可打印|2026年江苏省扬州市广陵区中考语文二模试卷(学生版)

2026年江苏省扬州市广陵区中考语文二模试卷

一、积累运用（27分）

1．（8分）·（2026•广陵区二模）结合语境，完成问题。

【甲】扬州是一座①因水而美、②缘水而兴、③依水而建的历史文化名城。扬州的水，既有长江的澎湃激情，也有大运河的婉蜒绵长，亦有瘦西湖的静谧柔美。扬州的大运河，融南汇北，既流淌着千年的盐运文脉，也激荡着沟通江海的开放胸襟；在打造小秦淮河时，设计者【乙】，顺着原有河道的走向，巧妙地沿河设置了错落有致的亲水平台与古韵廊亭。扬州的水，不仅流淌在历史的诗篇里，更奔涌在当代的实践中，汇成古城保护与民生幸福的崭新篇章。

（1）给加点字注音。

静谧

文脉

（2）指出画波浪线词语中的错别字并修改。

“ ”应改为“ ”。

（3）【甲】处句子中画线的三个短语顺序不当，应该调整为： （写序号）。

（4）填入【乙】处的短语最恰当的一项是 

A.因地制宜

B.推陈出新

C.随波逐流

D.与时俱进

2．（8分）·（2026•广陵区二模）在空白处填写相应的名句。

品读传世诗文，涵养美好心灵。《诫子书》中，诸葛亮明处世准则：（1） ，俭以养德；《陋室铭》中，刘禹锡显高雅情趣：（2） ，无案牍之劳形；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾展报国之志：马作的卢飞快，（3） ；《卜算子•咏梅》中，陆游表坚贞品格：零落成泥碾作尘，（4） ；《过零丁洋》中，“（5） ，（6） ”展现了文天祥的民族气节和舍生取义的生死观；《爱莲说》中，“（7） ，（8） ”启迪我们，即使身处污浊的环境，也要保持高洁品质。

3．（11分）·（2026•广陵区二模）初中毕业在即，班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，准备制作一本毕业纪念册，邀请你参与完成以下任务。

（1）任务一：扬扬准备借助AI工具设计纪念册封面，下面是他在输入框内写的提示词和AI生成的图片。你会怎么设计封面？请你给纪念册拟写一个名字，并撰写提示词。

我为纪念册拟的名字： ；画面内容：

（2）任务二：纪念册扉页上需要撰写一句题词，请你根据上句，写出下句，要求上下句字数相等，对仗工整。

上句：岁月如歌，谱写动人旋律

下句：

（3）任务三：请你在纪念册的封底撰写一段文字，要求语言简洁优美，情感真挚，能激发同学对母校的眷恋和感恩之情，100字左右。

二、阅读鉴赏（60分）

4．（3分）·（2026•广陵区二模）阅读名篇名著，完成问题。

下列关于文学作品的理解，说法不正确的一项是（　　）

A．《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》两篇文章劝谏艺术各异，前者设喻说理，委婉含蓄，后者言辞恳切，以情动人，都体现了劝谏者的家国情怀。

B．杜甫的《石壕吏》和白居易的《卖炭翁》都是叙事诗，都在叙述和描写基础上直抒胸臆，表达了对民生疾苦的关怀。

C．契诃夫的《变色龙》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》都运用了对比手法。前者讽刺了沙皇专制体制下扭曲的人际关系，后者揭露了资本主义社会人与人之间的金钱关系。

D．《老山界》和《红星照耀中国》都真实记录了中国工农红军的战斗生活，展现了战士们的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

5．（4分）·（2026•广陵区二模）名著作品中人物的情感往往复杂多变，同学做了以下探究，请你把表格补充完整。

6．（4分）·（2026•广陵区二模）“复现”指再一次出现，重现。《骆驼祥子》中有多种复现：“骆驼”的反复出现，是意象的复现；买车失车的循环，是情节的复现；大兵、孙侦探的先后出场，是同类人物形象的复现；祥子在烈日、暴雨中拉车奔跑，是典型场景的复现；一次次对生活重燃希望，又一次次遭受打击是心理活动的复现……请从下列名著中任选一部，选取一种复现，写出复现的具体内容，并分析其在刻画人物或表现主题上的作用。

A.《西游记》

B.《钢铁是怎样炼成的》

C.《水浒传》

7．（4分）·（2026•广陵区二模）请从以下作品中选择一部，提炼其中一种在当代仍具价值的精神力量，仿照示例，写一句青春寄语送给同学。

备选作品：A.《朝花夕拾》B.《红星照耀中国》C.《简•爱》

示例：我选《西游记》。青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏平坎坷的坚韧，把取经路走成星光大道。

8．（17分）·（2026•广陵区二模）阅读古诗文，完成下列各题。

【甲】

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括

（清）郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小^①吾曹^②州县吏，一枝一叶总关情。

【注】①些小：很小，这里指官职卑微。②吾曹：我们。

【乙】

潍县署中与舍弟第五书（节选）

（清）郑燮

写字作画是雅事，亦是俗事。大丈夫不能立功天地，字养^①生民，而以区区笔墨供人玩好，非俗事而何？东坡居士刻刻以天地万物为心，以其余闲作为枯木竹石，不害也。若王摩诘、赵子昂^②辈，不过唐、宋间两画师耳!试看其平生诗文，可曾一句道着民间痛痒？设以房、杜、姚、宋^③在前，韩、范、富、欧阳^④在后，而以二子厕^⑤乎其间，吾不知其居何等而立何地矣!门馆^⑥才情，游客伎俩，只合剪树枝、造亭榭、辨古玩、斗茗茶，为扫除小吏作头目而已，何足数哉!何足数哉!愚兄少而无业长而无成老而穷窘，不得已亦借此笔墨为糊口觅食之资，其实可羞可贱。愿吾弟发愤自雄，勿蹈乃兄故辙也。古人云：“诸葛君真名士。”“名士”二字，是诸葛才当受得起。近日写字作画，满街都是名士，岂不令诸葛怀羞，高人齿冷？

【注】①字养：抚养，养育。②王摩诘、赵子昂：唐代诗人、画家王维，元代书画家赵孟頫。③房、杜、姚、宋：唐代房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟四大名相。④韩、范、富、欧阳：北宋韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修四位名臣。⑤厕：置身。⑥门馆：官僚贵族所养门客。下文“游客”同义。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①若王摩诘、赵子昂辈 

②可曾一句道着民间痛痒 

③设以房、杜、姚、宋在前 

④勿蹈乃兄故辙也 

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

愚兄少而无业长而无成老而穷窘

（3）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

大丈夫不能立功天地，字养生民，而以区区笔墨供人玩好，非俗事而何？

（4）【乙】文中郑燮称自己写字作画是“为糊口觅食之资，其实可羞可贱”，你怎么理解郑燮的这一自评？请结合【甲】诗相关内容简要分析。

（5）下列人物是郑燮眼中的真名士吗？从选项中任选一位，结合其作品简要分析。

A.杜甫《茅屋为秋风所破歌》

B.范仲淹《岳阳楼记》

C.欧阳修《醉翁亭记》

9．（14分）·（2026•广陵区二模）阅读组合文本，完成下列各题。

【材料一】

宝中高三学生来信（节选）

①近日，作为宝中高三学生，我和我的同学临近高考，学习紧张，然而窗外树梢上的噪鹃近日颇为活力四射，激情啼鸣，其声余音绕梁，不知疲倦。每日18：30﹣19：10，初是一只，而后乱者四应，校园处处，此起彼伏。不得不感叹春日之光景生机勃勃，又欣慰自己可以处在如此绿意盎然之人间仙境学习。

②无奈身处高三教学楼最东边一角，噪鹃近在咫尺，不能说震耳欲聋，也不能说呕哑嘲哳。但其高频唱腔，依旧如同贝多芬《月光》中柔美的海风，推着沁人的海浪一般，把同学们思维金沙滩上的思路沙堡给轻轻抚平、冲淡、融化于鸣唱之中。

③看着无瑕纯净的限时作业，没有受到凡俗知识污染的作业，黯然神伤之余，更多是对生命的热爱。虽然这并不容易，也不知道有何妙计，但我以高三学子之名，请求宝中让这些自由的生灵飞向青山绿水，而不是偏安宝中一隅，请派专人拆除鸟巢!

【材料二】

校长袁卫星的回信（节选）

①来信收悉。谢谢你用如此优美的语言，让我仿佛也听见了那窗外树梢上的啼鸣，看见了你们在教室中伏案疾书的身影。

②你提到的噪鹃近日澎湃活力、激情啼鸣，让我忍俊不禁，又心生感慨。是啊，春光正好，万物生长，鸟儿们也不过是在用自己的方式庆祝生命的盛宴。而你，在高考的重压之下，依然能感受到这份生机，甚至从“干扰”中听出“贝多芬《月光》中柔美的海风”，这本身就是一种难得的生命觉知。

③作为校长，我常常思考：教育究竟要带给你们什么？……今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。

④窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。第一，生命自有其节律。鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。第三，学会与万物对话。你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？

⑤关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。

⑥所以，我想给你几个小小的建议：把鸟鸣当作自然的“白噪音”试着与它和解，甚至感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天。18：30﹣19：10，不妨就当作是鸟儿为你们献上的“黄昏音乐会”，它们用生命的热忱，为奋斗的你们加油鼓劲。多年后回到母校，你可以指着那棵树说：“当年，就是这些鸟儿陪我们走过高三。”其次，学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。该运动的时候运动，该休息的时候休息，该放松的时候放松。

⑦亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。而学会尊重生命、理解万物、与不适共处，才是伴随你一生的财富。这恰恰是人工智能时代需要我们去坚守的。

⑧愿你在鸟鸣声中，既能沉静备考，也能听见生命深处的回响。宝中的一草一木、一鸟一虫，都在与你一同成长。

【材料三】

【材料四】

网友留言板

网友甲：校长真是站着说话不腰疼，噪鹃声音大得能吵死人，学生学习肯定受影响，人还不如一只鸟来得重要吗？

网友乙：现在的孩子为了一己私欲就要残害生命，以后进入社会难道人人都为他让路？太自私了!

（1）阅读【材料二】，完成下面的梳理图。

①②③

（2）扬扬认为【材料四】中的两则留言都未能做到“负责任地表达”，请你任选其中一则，参考【小贴士】，阐述扬扬这样判断的理由。

【小贴士】负责任地表达：一是要实事求是，尊重事实；二是要言之有据，言之成理；三是要客观公允，理智平和。

（选自修订版统编语文教材八下《负责任地表达》）

（3）请你结合以上材料，在网友留言板上发表自己的看法，做到负责任地表达。

10．（14分）·（2026•广陵区二模）阅读文学作品，完成下列各题。

雪夜的灯

①北方的冬夜，雪总是来得猝不及防。A.傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。老周犹豫了一会儿，还是裹紧了棉袄，缩着脖子往社区的老年活动中心走。

②活动中心的门虚掩着，推门而入，暖流混着茶香扑面而来。老张、老李等老友已围坐在八仙桌旁，热茶冒着白气，棋盘铺开，黑子白子泾渭分明。“老周，就等你了!”老张笑着招手。老周搓搓冻红的手坐下，端起热茶抿了一口，暖意瞬间蔓延全身。

③几人边下棋边闲聊，话题从天气漫谈到邻里琐事。窗外风雪愈烈，雪片拍打着窗户，屋内却暖意融融，棋子落盘的“笃笃”声与欢声笑语交织，成了雪夜里最动听的旋律。

④夜里十点钟左右，“啪”的一声，屋内灯光骤然熄灭，陷入一片漆黑。“停电了？”几人纷纷掏出手机打开手电筒，微弱的光线在黑暗中晃动。“准是雪太大压断了电线。”老张走到窗边推开一条缝，外面路灯尽灭，唯有飞雪在黑暗中飞舞。众人顿时犯了愁：老周无儿无女，孤身一人，腿还有旧伤，在这黑灯瞎火的雪夜摸黑走，万一滑倒连个扶的人都没有……

⑤“大家别急。”社区王主任从里屋走出来，手里拿着几盏应急灯，挨个递到老辈们手里，“我备了应急灯，大家拿着慢慢走，安全第一。”她特意把一盏更亮些的灯递给老周：“大家沿墙根走，雪厚处别踩，我已经催电力公司连夜抢修了。周大爷，您腿不好，身边也没个人，走慢些，实在不行我送您一段。”

⑥老周接过应急灯按下开关，柔和的光束照亮了脚下的路。几人揣着应急灯，慢慢地走出活动中心，老张主动放慢脚步，陪着老周走在最边上，时不时扶他一把。

⑦雪还在下，应急灯的光束在雪地里投下长影，老周拄着拐杖，一步一步艰难前行，腿上的旧伤果然开始隐隐作痛。行至十字路口，他突然望见前方有微弱的光线在晃动，走近才发现是隔壁单元的小伙子小林正举着手机在雪地里等候。“小林，这么晚了在这儿干什么？”老周疑惑地发问。小林转过身，腼腆地笑：“周大爷，我想着您每天都会去活动中心，这突然停电了，您还没回来，实在有点担心。路黑，我来接接您。”

⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬间有些湿润。他知道小林是个内向的孩子，平时话不多，没想到今晚竟然会特意来等他。“好孩子，这么冷的天，还让你在这儿等我。”老周拍了拍小林的肩膀，声音有些哽咽。小林挠了挠头：“大爷，您别客气。慢点儿走，我扶着您。”说着，他伸手扶住老周的胳膊，两人一前一后，一步一步往前走，应急灯和手机手电筒的光叠在一起，照亮了脚下的雪路。

⑨雪地里的脚印深深浅浅延伸至远方，老周望着身边的小林，又看了看手中的应急灯。他想起年轻时也曾热心助人，如今老了，反倒常受晚辈照料。

⑩回到家，老周将应急灯放在桌上，灯光映照下，屋内格外温馨。他泡了杯热茶，静坐在沙发上。后半夜，电灯亮起，屋内重归明亮。B.老周推开窗户，雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。

（1）【梳理情节】请根据下面的提示，任选一个角度梳理故事内容。

角度一：开端→发展→高潮→结局（情节）

角度二：原因→结果（逻辑）

（2）【品析写法】本文的开头和结尾都有环境描写，请分析画线语句的作用。

A.傍晚时分，细碎的雪粒开始簌簌飘落。起初是稀疏的几点，后来便成了鹅毛般的雪片，裹着寒风，在天地间织成一张白茫茫的网。

B.雪已小了许多，天边泛起鱼肚白，积雪折射着细碎的光，他发现，银装素裹的天地格外清丽。

（3）【探究主旨】小说的主旨是小说的灵魂。同学们围绕这篇小说的主旨展开讨论，你赞成下面哪种观点？请结合文本说明理由。

扬扬：我觉得这篇小说表达了守望相助的善意微光，能驱散困境中的阴霾，带来温暖和希望。

舟舟：我觉得这篇小说聚焦于孤寡老人生活的社会议题，呼吁社会关爱这一群体。

三、表达交流（63分）

11．（60分）·（2026•广陵区二模）阅读材料，按要求写作。

电影《疯狂动物城2》中有一句经典台词：“动物城的美好就在于，每个‘不一样’都得以存在。”这句话道出了一个深刻的道理：差异不是缺陷，而是世界的魅力所在。

结合你的生活体验，以“我们不一样”为题，写一篇文章。可以讲述自己或他人的故事，也可以发表自己的看法。

要求：

①文体不限。②不少于600字。③不得抄袭和套作。

④文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名，校名、地名。

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