AI赋能历史课堂,教研共促素养提升——44中第六届校园学术节之历史学科周系列活动

为进一步提升学生历史核心素养，落实立德树人根本任务，近日，44中历史学科组举行了一系列的学科节展示活动。

板块一

主题教研：

探究历史课“魂”之所在

当 AI 走进历史课堂，历史教师面临的不是“要不要用”的问题，而是“怎么用才更适配”的问题。为此，孙丽丽老师以“历史课如何用AI？别让技术的‘炫’遮住了学科的‘魂’”为主题，引领大家进行了讨论。

大家一致认为，AI并非替代历史教育的核心，而是作为工具强化历史课的魂，具体可从以下维度落地：搭建动态时空场景，强化时空观念；拓展多元史料维度，深化史料实证；创设思辨对话情境，培养历史解释；挖掘情感共鸣触点，厚植家国情怀；实现个性化思维引导，落实唯物史观。

AI在历史课中的应用需坚守核心原则：一是不能替代学生的自主思考，AI提供的史料与观点仅作为参考，最终的历史解读需由学生自主完成；二是教师的主导地位不可动摇，需对AI生成的内容进行审核，避免错误信息误导学生；三是始终围绕核心素养开展教学，AI技术需服务于历史思维的培养，而非追求形式上的新奇，确保历史课始终以“育人”为根本。

板块二

教学研讨：

AI在历史课堂的实际运用

为更好地探索AI技术在课堂上的应用，为今后的研讨打开思路，胡杰老师展示了《国防和外交工作新局面》一课。教学设计新颖独特、逻辑架构严谨清晰。课程精准突破重难点，引导学生明晰综合国力对国防外交的支撑作用。课堂充分凸显学生主体地位，通过观点锐评、合作探究等互动环节，激发学生思辨热情，推动学生从史实梳理走向深度思考，在夯实知识、提升能力的同时，彰显历史学科立德树人的育人价值。

课后，李玉华老师作为集备组长进行了评课。整节课立足AI赋能历史课堂，巧用AI生成动态交互地图，分阶段动态标注外交事件，直观呈现从独立自主到全方位外交格局逐步拓展的时空脉络，破解外交版图抽象难懂的教学难点。通过AI制作国防硬核数据，直观对比我国国防力量跨越式发展，勾勒科技强军、自主自强的奋进轨迹；让学生深刻理解国防实力提升与外交成就的内在关联，落实家国情怀素养。这样使用智能技术贴合教学目标，不再浮于表面，进一步深化课堂探究实效。课堂充分凸显学生主体地位，通过观点锐评、合作探究等互动环节，激发学生思辨热情，推动学生从史实梳理走向深度思考，在夯实知识、提升能力的同时，厚植家国情怀、增强民族自信，彰显历史学科立德树人的育人价值。