AI赋能启新智,课堂焕发新活力——惠州市富民小学三新校区2026春季学期赋能课堂系列教研活动

AI工具应用专题培训

公开课展示

语文课《 动物儿歌 》

      张庆红老师执教的《动物儿歌》一课，深度融合AI技术赋能课堂教学，创新设置“乐园小探险家”趣味导入环节，多数学生能够模仿儿歌句式，自主创编简单的动物短句，学生的识字兴趣、朗读能力、语言表达能力、想象力得到有效提升。在课堂互动中，学生敢于表达、乐于思考，探索精神和团队合作意识显著增强，真正实现了在玩中学、在探中悟、在乐中长。

语文课《大象的耳朵》

      当童话遇上AI，课堂会变成什么样？刘琳老师的《大象的耳朵》给出了精彩的答案。虚拟光门缓缓打开，AI小象闪亮登场，孩子们瞬间穿越进奇妙的童话森林。他们跟着小象一起读、一起问、一起演，在趣味朗读和情景表演中，不知不觉读懂了“人家是人家，我是我”的道理。识字有方法，朗读有层次，思辨有深度——一堂有温度的语文课，让孩子学会做独一无二的自己。

语文课《学弈》

      陈玲玲老师执教的六年级下册《学弈》以AI数字人小书童拜师弈秋为主线贯穿课堂，开篇创设情境激发兴趣，以“帮助小书童求学”为任务驱动，学生在读文释义、对比探究、感悟道理中深入入学习，体会专心治学的真谛。课堂结尾，同学们凭借扎实的学识，成功助力小书童拜师学弈，课堂闭环完整，文言文学习更生动有趣，有效提升课堂参与度与教学效果。

数学课《哪座山更高》

      朱梦青老师执教的《哪座山更高》开课依托AI实景生成工具，一键加载名山动态全景，搭配视频播报每座山峰真实海拔数据，把枯燥数字转化为直观山河画面，自然抛出“哪座山更高”的核心问题。AI同步弹出数位分解动画，将海拔数字拆解成千、百、十、个四位数位条，低年级学生一眼看清数位多少，自主发现“四位数一定比三位数大”的规律，快速建立大数直观认知，有效降低大数比较的入门难度。课堂全程融合AI智能教学工具，以数字化手段破解低年级大数比较抽象、学生理解困难的痛点，实现情境可视化、探究互动化。

数学课《图形与测量》

      余惠琴老师执教《图形与测量》立体图形体积整理课，以“AI赋能课堂”为支撑，深度融合信息技术与学科教学。课以“皇宫神木入库”AI动画情境导入，学生化身“小工匠”在“不切割”条件下探究问题。教师借助AI动态演示圆柱“切拼”为长方体的过程，直观呈现“化曲为直”思想；通过对比对应关系，学生自主推导公式V=Sh，实现从感知到建模的跃升。全课以“情境—猜想—验证—应用”为主线，AI在关键处助力突破极限思想，体现“技术服务于思维发展”。

英语课《Unit4 Healthy food》

陈国章老师执教的《Unit4 Healthy food》英语课，依托AI技术赋能课堂教学，课堂上运用趣味AI动画课件创设直观生动的食物主题情境，打破传统单词讲授模式，借助可视化AI素材调动学生视听感官，让学生沉浸式参与课堂互动，充分激发学生课堂参与热情，实现AI技术与英语教学深度融合，打造高效趣味智慧课堂，探索AI技术赋能小学英语趣味教学的新路径。

体育课《快乐50米跑》

      钟贵生老师执教的一年级《快乐50米跑》体育课，跳出“练速度”的固化思路，全程以“守护孩子运动安全感”为核心设计环节。课堂上，教师避开竞争性排名，采用“和自己的小脚印比快慢”的趣味打卡方式，让孩子们在轻松氛围中体验奔跑的乐趣，连平时怕累的孩子也敢于全力冲刺。针对部分学生直线跑姿态有待调整的问题，后续将采用地面贴卡通指引线的方式，帮助孩子在无压力状态下悄悄规范动作，让运动技能在快乐中自然生长。

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