夜雨聆风
2026年天津市中考物理真题解析
【试题21】
【整体概述】
本题以并联电路为考查载体，围绕定值电阻单独工作、两电阻并联工作两种电路状态，融合电流表读数、欧姆定律、并联电路电流与电压规律等基础电学核心知识点，构建了简洁典型的稳态电路计算情境。试题设置“电表读数识读、电阻定量求解”两小问，遵循“读数获取基础物理量→运用电路规律完成定量计算”的递进设问逻辑，由浅入深考查学生读取测量仪表示数、分析电路结构、运用公式进行简单电学运算的基础能力。本题立足电学主干知识，符合课程标准“能量”主题的基础学业要求。它重在夯实电路分析基本功，培养学生读取数据、列方程求解的基础科学思维，是天津中考物理典型的电学计算基础题。
【方法点拨】
本题解题分两个递进任务完成，分别对应基础读数、定量计算两层思维要求。
（一）第一问：电表读数读取（0.3A怎么来的）
核心问题：确定电流表接入量程，读取图16电流表示数
思维价值：本问考查电表量程判断、刻度识读的实验基础能力，要求学生结合电路动态变化预判电流大小，合理选择量程，完成实验测量数据的读取记录，落实物理实验基本操作素养，是电学计算的数据前提，属于基础识记与观察层级。
（二）第二问：求解未知电阻Rx（5Ω怎么算出来的）
核心问题：利用两种开关状态的电流、定值电阻参数，结合并联电路规律计算Rx阻值
思维价值：本问完整经历“单一电路求总电压→并联电路拆分支路电流→欧姆定律求未知电阻”的演绎推理过程，需要学生分清两种开关状态的电路结构，抓住并联电路“各支路独立工作、互不影响”的特点，不混淆支路电流与干路电流，把电路规律和计算公式结合完成定量运算，对应课标科学推理基础要求，锻炼学生稳态电路分析、公式规范应用的能力。
【课标依据】
1. 对应课程标准一级主题知识点
对应能量主题：3.4电磁能：3.4.2 知道电流、电压和电阻。探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律；3.4.3会使用电流表和电压表。3.4.4 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中釆用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
2.学业要求依据
会正确使用电压表、电流表测量基本的电学量，正确读取和记录实验数据。。
3. 学业质量依据
能综合运用物理概念和规律，分析和解决熟悉情境下的简单物理问题，具有初步的物理观念。能运用所学物理概念、规律进行简单的演绎推理，得到结论。
【教学启示】
本题作为天津中考物理常规基础电学计算题，面向全体学生，侧重基础能力考查，对初三电学一轮、二轮复习有明确指导意义：
1. 强化“开关通断→电路结构变化”的识图训练
很多学生易错点是分不清单独闭合S、同时闭合S和S1的电路区别，误把干路电流当成支路电流。复习中要专项训练开关动态电路识图，标注每条电流路径，区分“单个用电器简单电路、并联分流电路”，明确并联支路互不干扰的核心特点，杜绝电路结构判断失误。
2. 抓实电流表“双量程读数”易错点突破
同一指针位置，0～0.6A和0～3A不同测量范围读数为5倍关系，是天津中考高频易错点。教学中要让学生养成先判断电流大小、再确定量程的习惯，不能直接照搬表盘示数；结合电路前后电流变化大小，辅助验证量程选择是否正确，减少读数低级失误。
3. 规范电学计算题分步解题逻辑，落实踩分点
本题计算拆解为：求电源电压→求干路电流→求支路电流→求未知电阻，每一步都有对应得分点。日常训练要杜绝一步算出结果、省略中间步骤的习惯，让学生分步书写公式、带入数据、算出结果，保证步骤分不丢失，夯实计算题答题规范。
4. 分层定位基础题教学目标，筑牢电学底盘
该题属于送分基础题型，面向所有水平学生，复习时优先保证全班吃透欧姆定律、并联电路两大基础规律，不盲目拔高难度。先吃透单一电阻、并联简单电路计算，再进阶训练动态变化电路、混联电路难题，遵循由易到难的学习规律。
5. 理清并联电路核心易错认知
重点强调：并联电路中，一条支路通断、电阻变化，不会改变另外支路的电流、电压，本题R0电流保持0.3A不变，是解题关键突破口，要反复举例巩固该知识点，纠正学生“并联后所有电流都会变化”的错误思维。
