夜雨聆风
8月8日清晨6点，西湖大学校长施一公带领2026级本科新生完成“开学第一跑”后，在开学典礼上直面回应了一个尖锐问题：AI无所不知，我们还需要读书吗?他的结论清晰而坚定——AI越强大，人类越不能工具化，读书不是为了储存知识，而是为了守护独立思考与创造能力。
必须读，而且要更认真地读。施一公在西湖大学2026级本科生开学典礼上说:“既然AI无所不知、无所不能，我们还真的需要认真读书吗?还真的需要深耕知识、苦学理论、钻研基础学科吗?”他给出的回答是：AI越强大，人类越不能工具化；工具越万能，人的思想、认知、格局、判断力也更加弥足珍贵。
施一公进一步解释，真正的大学学习，是通过海量知识的沉淀，搭建属于自己的逻辑体系、认知框架、思辨能力、价值判断。这意味着，读书的定位正在发生质变——从过去“获取知识的手段”，升级为“守护人之所以为人的最后防线”。当AI可以瞬间调取人类几乎所有公开知识时，人类独有的思考能力、判断能力和创造能力，反而成为最稀缺的资源。
因为把思考外包给AI，最终失去的是独立人格和创造能力。施一公在致辞中直言:“如果我们放弃主动学习、放弃深度思考、放弃对真理的追问，把思考、判断、提问、探索全部外包给AI，我们最终必将失去的是独立人格和创造能力，是人类独有的思想光芒。”
这段话击中了当下AI使用中的最大误区。很多人把AI当作“答案机器”，遇到问题直接问AI要结果，省去了自己思考的过程。但施一公指出，AI可以给出答案，但提出伟大问题、突破认知边界、创造全新知识、推动人类进步，永远只能靠人本身。
施一公至少给出了三招:打好基础、保留学习的“挣扎感”、拒绝“盆栽式人才”。这三招不仅适用于西湖大学的学生，对每一个在AI时代感到迷茫的人都有参考价值。
第一招：打好基础才有资格提问
施一公多次强调，没有扎实的基础知识，甚至不知道该如何向AI提问。这一点很多人深有体会：同样用AI工具，有的人能问出高质量问题，得到精准答案；有的人问半天，得到的却是泛泛而谈的废话。差距不在AI，而在提问者自身的知识储备和思维深度。基础知识越扎实，越能提出好问题，也越能辨别AI给出的答案是否靠谱。
第二招：保持学习的“挣扎感”
施一公认为，学习不应该太“顺滑”。如果所有难题都靠AI一键解决，学生就失去了在挫折中成长的机会。适度保留一些"挣扎感”，恰恰是培养独立思考能力的关键。
第三招：拒绝“盆栽式人才”
施一公明确表示:“我们不束缚、不固化、不希望把每一个鲜活的年轻人，塑造成一模一样的"盆栽式人才’。”这句话直指当前教育中“标准化生产”的弊端。AI时代最不需要的就是千篇一律的人，而是能够提出独特见解、走自己道路的“少数派”。
大学培养的不只是会考试、会学习的人，更是完整的人。
当AI可以完成大量重复性、技能性的工作时，人类的核心竞争力恰恰在于那些“无法被量化”的能力一一创造力、审美力、共情力、领导力。而这些能力的培养，需要强健的体魄、自由的探索空间和多元的成长路径。
来源：新浪新闻——《施一公西湖大学开学演讲回应AI时代读书之问：AI越强大，人类为何越不能工具化?》
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编辑|夏正婷
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