文档内容
《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
教师资格证（高中）《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
一、单项选择题(本大题共 15小题，每小题3分，共45分)
1.开学初，为了能够尽快记住每一名学生, 班主任给班上每名学生规定了一个学号，这个
过程属于（ ）。
A.信息存储
B.信息表达
C.信息编码
D.信息采集
2.一个两位十六进制正整数n,末位是“9”， 下列说法中正确的是( )。
A.无法确定n是奇数还是偶数
B. n+1 是一个三位十六进制数
C.转换为十进制数，最小值是25D
D.转换为二进制数，位数一定是8
3.在某演示文稿中，幻灯片的页眉页脚设置如下图所示。下列说法错误的是（ ）。
A.幻灯片中的页脚不可以拖动至幻灯片的顶部
B.幻灯片页脚设置的内容是“国家教师资格考试”
C.标题幻灯片将不显示页眉页脚的设置
D.在备注和讲义菜单中，可以设置页眉
4.在关系数据库中，数据表中的一列数据代表( )。
A.一条记录
B.一个字段
C.一个实体
D.一个关系
5.下图中的Python程序无法输出a的结果，这是因为不符合算法的（ ）。
1《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
A.确定性
B.唯一性
C.可行性
D.有穷性
6.物联网已经进入千家万户，李老师在学校打开手机App,通过网络摄像头可以看到家中
的情况，这其中网络摄像头和手机的作用对应物联网框架中的( )。
A.感知层和应用层
B.网络层和应用层
C.感知层和网络层
D.感知层和平台层
7.下面几个不同进制的数中，最小的数是( )。
A.二进制数1011100
B.十进制数35
C.八进制数47
D.十六进制数2E
8.某同学使用PowerPoint软件制作多媒体作品，如图所示，点击右侧图片时跳转到第二张
幻灯片，应选择的设置是( )。
A.切换
B.超链接
C.动画设置
2《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
D.插入对象
9.马丽用Photoshop软件制作“彩虹”的作品，制作界面如下图所示，则下列说法不正确
的是( )。
A.“云朵”图层能显示外发光的图层样式效果
B.“文字”图层添加了投影图层样式效果
C.“文字"和“云朵”图层位置互换不影响作品呈现效果
D.“太阳”和“彩虹”图层位置互换不影响作品呈现效果
10.一个班级中有若干名学生，而每名学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有
( )联系。
A.一对一
B.一对多
C.多对一
D.多对多
11. 2020年11月至12月，我国开展了第七次全国人口普查工作。人口普查工作人员上门
登记人口信息的过程属于( )。
A.信息采集
B.信息处理
C.信息储存
D.信息发布
12.智能锁的功能性和便利性相比传统机械锁有很大的提高。某智能锁有指纹开锁、密码开
锁、虹膜开锁、语音开锁等方式，这应用了( )。
A.3D打印技术
B.虚拟现实技术
C.人工智能技术
D.5G通信技术
13.一首立体声无压缩的wav格式音乐，播放的时间是60秒,其采样频率是22.05 kHz,量化
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位数是16位，其所占用的存储空间约为( )。
A.42.34 MB
B.2.52 MB
C.21.17 MB
D.5.04 MB
14.有一个关系:学生(学号，姓名，系别)。规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一
规则属于( )。
A.实体完整性约束
B. 参照完整性约束
C.用户定义的完整性约束
D.关键字完整性约束
15.( )是采用综合的网络技术设置在被保护网络和外部网络之间的一道屏障，用以分隔被
保护网络与外部网络系统，防止发生不可预测的、潜在破坏性的侵入。
A.防火墙技术
B.数据加密技术
C.访问控制技术
D. VPN
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
16.依据《普通高中信息技术课程标准( 2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科
的课程目标。
17.简述算法的基本特征。
18.某学校有1235名师生，校长组织全校师生给受灾地区捐款，当捐款总数达到10万元时
就结束活动。请用C语言或者Python语言编程统计此时的捐款人数以及平均每人捐款的数
目。
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。
19.案例:
李老师在进行Flash综合复习课教学时，以“制作北京风景名胜电子相册”为学习总任
务，将学生4人分为一组进行小组合作，任务完成后将小组作品.上传到教学平台上，由其
他小组评价、赏析，然后进行投票。
最后，李老师分别选取票数最高的、最低的、中间的3件作品与同学们共同进行赏析。
学生们发言积极踊跃，大胆分析评价各作品的闪光点和不足之处。此后，李老师对这3件作
4《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
品进行了点评，并做了适当补充。
接着，李老师请展示了作品的小组根据大家的评价提出进一步改善的方法，如改进排版
样式、色彩搭配等。之后，李老师提示同学们要善于发现别人的优点，如素材选取得当、有
独特的设计风格等，鼓励学生大胆创造。
问题:
（1）请分析李老师采用的评价方式(4分), 并说明这种评价方式的主要特点。(6分)
（2）请分析李老师使用学习平台进行教学评价有哪些可借鉴之处。(10分)
20.案例:
目前，信息技术学科的教学评价多数还是采用传统的笔试或上机考试的方式。这种方式
往往比较注重结果，而忽视了过程评价，在一定程度上降低了学生的学习兴趣，限制了部分
学生的学习积极性，应当说是信息技术教育中存在的一个弊端。因此，信息技术学科的教学
评价，不宜照搬传统的考试评价方式，要灵活多变，既要注重教学效果，又要能体现出发展
学生个性和创新精神的特点。
在一次信息技术优质课评选中，王老师设计了这样一个题目:要求学生利用画图软件和
Word做一幅反映北京奥运会的作品，要求图文并茂，主题突出。在进行作品点评时，教师
并没有单纯就作品好坏下一个结论，而是依据作品把学生的操作过程、解决问题的思路以及
通过作品反映出来的学生的思维品质、个性及潜在的能力做了全面的评价。
有一个学生的制作过程是这样的:他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图
片作水印景，然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中。由于操作较慢，最后的作
品没能输入文字，画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制，使用了多种软件和技
巧来创作自己的作品，如果是传统的教学评价，不可能会取得一个好成绩，但王老师仍旧
“大胆”地给了一个“优秀”。课后我们了解到，这个学生基础相对较差，今天能做到这个
程度已经很不错了，所以王老师及时地给予了鼓励。
问题:
（1）王老师采用了什么评价方法? (8分)
（2）根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循的原则。(12分)
四、教学设计题(本大题共1小题，35分)
21.阅读材料，根据要求完成教学设计。
教学内容: Flash 引导层动画
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引
导层的动画又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于
放置运动的对象。制作引导层动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
引导层的制作条件:①至少要创建两个图层，一个是绘制运动对象的普通图层，另一个
是编辑运动路径的运动引导层；②运动引导层与下面的普通图层相关联；③一个普通层只能
5《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
对应一个引导层，一个引导层可以对应多个普通层。
教学对象:高一学生(已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等)
依据上述材料，完成下列任务:
（1）确定本节课的教学目标。(9分)
（2）确定本节课的教学重点、难点。(6分)
（3）写出本节课的主要教学环节。(20分)
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教师资格证（高中）《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷参考答案
1.【答案】C
【解析】信息编码是为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以
代码的过程，即用不同的代码与各种信息中基本单位的组成部分建立对应的关系。题干中班
主任给学生规定学号是为了方便信息的检索和使用，符合信息编码的概念。
2.【答案】C
【解析】已知两位十六进制正整数n末位是9,无论首位是何数，转换为十进制数为16的倍
数与9的和，偶数加奇数的和为奇数，可以确定n是奇数，A项错误。若十六进制n为29,n+1
后值为2A，为两位十六进制数，B项错误。末位是9的两位十六进制数最小值为19,转换为
十进制数为1×161+9×160=25,
C项正确。因为两位十六进制数转换为二进制数采用“取一分四” 的方式，只有当两位十
六进制数首位不小于8，转换为二进制数后总位数才为8位，D项错误。
3.【答案】A
【解析】幻灯片中的页脚设置后与文本框类似，用户可将其拖动至幻灯片的任意位置，A项
错误。
由图可知，幻灯片页脚设置的内容是“国家教师资格考试”，B项正确。由于勾选了“标题
幻灯片中不显示”，标题幻灯片将不显示页眉页脚的设置，C项正确。在幻灯片菜单中，能
设置页脚，无法设置页眉,在备注和讲义菜单中，才可以设置页眉，D项正确。
4.【答案】B
【解析】数据表中的一行代表一条记录，一列代表一个字段；每张表代表一个关系。
5.【答案】D
【解析】A项，确定性指算法的每一步操作,必须有确切的含义，不能有二义性和多义性。B
项,算法不具备唯一性特征。C项，可行性指算法中的每一步都应当有效地运行,也就是说算
法是可行的，并要求最终得到正确的结果。D项，有穷性指算法必须能在执行有穷个步骤之
后终止结束，即必须在有限时间内完成。图中的程序会无限循环执行，不符合有穷性的特征。
6.【答案】A
【解析】从技术架构上来看,物联网可分为感知层、网络层和应用层。感知层由各种传感器
以及传感器网关构成；网络层由各种私有网络、有线和无线通信网、网络管理系统和云计算
平台等组成；应用层是物联网和用户(包括人、组织和其他系统)的接口，它与行业需求结合，
实现物联网的智能应用。网络摄像头属于感知层，手机属于应用层。
7.【答案】B
【解析】二进制数101 1100转化为十进制数为92D,八进制数47转化为十进制数为39D,十
六进制数2E转化为十进制数为46D,与十进制数35比较，可知十进制数35最小。
8.【答案】B
【解析】A项，切换可以实现不同幻灯片切换的效果设置；B项，超链接可以实现创建链接，
跳转到任意幻灯片效果； C项，动画设置可以实现为幻灯片对象添加动画的效果；D项，插
入对象可以实现插入不同的对象。
7《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
9.【答案】D
【解析】“云朵”图层的图层样式中，外发光可见，投影不可见，显示外发光的图层样式效
果, A项正确。“文字”图层添加了投影图层样式，B项正确。“文字”和“云朵”图层的
内容没有叠加，互换位置不影响作品呈现效果，C项正确。“太阳”图层和“彩虹”图层的
内容有重叠，互换位置影响作品呈现效果，D项错误。
10.【答案】B
【解析】一个班级中有若干名学生，而每名学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具
有一对多联系。
11.【答案】A
【解析】信息采集指通过各种方式获取所需要的信息。信息采集是信息得以利用的第一步，
也是关键的一步。信息采集工作的好坏，直接关系到整个信息管理工作的质量。题干中工作
人员上门登记人口信息，这个过程属于信息采集。
12.【答案】C
【解析】人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用
系统的一门新的技术科学。该领域的研究主要包括模式识别、专家系统、机器博弈、智能机
器人等。智能锁有指纹开锁、密码开锁、虹膜开锁、语音开锁等方式，这是应用了模式识别
技术。
13.【答案】D
【解析】音频存储容量计算公式:存储容量(B)=(采样频率×量化位数×声道数×时间)/8。
题目中采样频率是22.05kHz,立体声表示声道数是2，量化位数是16位，时间是60秒,将以
上数据代入公式可得: 22050×16×2×60/8/1024/1024≈5.04 MB。
14.【答案】C
【解析】关系的约束条件也称为关系的数据完整性规则，它是对关系的一些限制和规定,包
括实体完整性约束、参照完整性约束和用户定义的完整性约束。用户根据实际情况，对数据
库中数据的内容所做的规定称为用户定义的完整性规则。题干所述的规则属于用户定义的完
整性约束。
15.【答案】A
【解析】防火墙是指一个由软件和硬件设备组合而成，在内部网和外部网之间、专用网与公
共网之间的边界上构造的保护屏障。
16.【答案】高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。课程通过提供技术
多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概
念，了解信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计
算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵循
信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，负责、有效地参
与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。
17.【答案】（1）有穷性。算法必须在执行有限个操作步骤后终止，且每- 步都可在有限时
间内完成。
8《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
（2）确定性。算法中每一步操作的含义必须是确切的，不能出现任何二义性。
（3）有效性。算法中的每一步操作都应该能有效执行，一个不可执行的操作是无效的。
（4）零个或多个输入。输入是指算法开始之前需要的初始数据，取决于问题本身。
（5）一个或多个输出。输出是算法最终所求结果，无任何输出的算法没有任何意义。
18.【答案】
19.【答案】（1）李老师采用的评价方式包括总结性评价和他人评价。
①本节课是一堂Flash综合复习课，学生学习完相关的Flash 知识后通过一个任务来检验
学习效果，这属于总结性评价。
②小组作品由各小组进行评价、赏析，投票决定好坏，这属于他人评价。他人评价一般较严
格、慎重, 也比较客观，可信度较高,具有一定的权威性。
（2）①有利于提高教学评价的效率。同学们投票完成后，平台自动生成了投票结果统计，
教师不再需要自行统计，节约了时间，提高了效率。
②能够促进教学评价的诊断指导功能。通过平台提供的投票结果，李老师能够直观得出具体
的投票情况，能够诊断出学生对作品的喜好程度，体现了对教学评价诊断指导功能的促进。
20.【答案】（1）王老师使用的是作品评价法，简单地说就是由学生根据所学知识(软件)
创作一幅作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。信
息技术学科中学生作品主要是指学生在单元学习结束时完成的作业，如板报、图片、演示文
稿等。
（2）①全面性原则。作品评价法要以促进学生全面发展为目的，以提高学生的信息综合处
9《信息技术学科知识与能力》考前模拟卷
理能力和创新精神、创新能力为宗旨，因此要侧重对学生综合素质方面的评价，不能仅仅局
限在对学生知识掌握程度的评价上。教师要通过评价促进学生学习兴趣、爱好、意志等个性
品质的发展。评价内容要尽可能全面,一般包括以下几点内容:是否完成了对新知识的理解、
掌握和熟练应用；自主学习的能力如何；同学间相互协作的能力、创新能力如何等。
②个体性原则。教师采用作品评价法时要充分考虑学生的个体性，也就是要根据学生个体差
别采取不同的评价标准，这与传统教学评价往往采用一个统一的标准有所不同。教师要承认
学生的个体差异，要针对不同的学生制定相应评价标准，重视对学生进行个性化的评价，要
尊重每一个学生的发展需要和个性特长，调动每-个学生的学习积极性。
21.【答案】（1）①认识引导层动画的作用及其应用;会使用铅笔、钢笔等绘图工具绘制引
导线;熟悉引导层动画的制作步骤，会制作引导层动画。
②通过参与Flash引导层动画作品的创新设计与开发活动，体会综合运用知识解决问题的方
法，训练动手操作能力。
③通过实践操作活动，体会制作动画的乐趣，激发学习兴趣，培养创新精神及自主学习、探
究学习的能力。
（2）教学重点:引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的吸附。
教学难点:用添加关键帧的方法调整对象运动的方向。
（3）环节一:创设情境，导入新课
展示案例1(车沿直线行驶)和案例2(车沿曲线行驶),要求学生仔细观察两个实例效果中的
不同点，导入新课。
环节二:新课讲解
认识引导层动画:引导层动画是指对象沿着指定轨迹(引导线)运动的动画。运用引导层动画
技术可以制作出很多生动有趣的动画，如月亮围绕地球旋转，鱼儿在大海里遨游，蝴蝶在花
丛中飞舞等。
一个引导层动画至少需要两个图层一上面的图层 是引导层，下面的图层是被引导层。
任务一:制作案例1一车沿直线行驶
教师要求学生运用上一课的补间动画知识完成案例1的制作。
任务二:制作案例2一车沿曲线行驶
教师讲解案例2的制作过程。案例2使用了引导层动画技术，它是在案例1的基础上添加引
导层、绘制引导线来实现车的曲线运动效果。学生完成案例2的制作。教师巡视课堂，观察
学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的疑难问题。
环节三:课堂练习
任务三:制作课本案例3一小瓢虫走迷宫
教师要求学生自主完成案例3的制作。有困难的学生可以参考“微课”视频的讲解。教师巡
堂，对出现的问题进行指导。
环节四:课堂小结
①引导层动画制作步骤小结
第一步，制作补间动画;
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第二步，在被引导层(补间动画图层)上方添加引导层;
第三步，在引导层中绘制引导线;
第四步，设置动画对象的起始帧和结束帧与引导线的起点和终点对齐。
②注意事项
a.引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。起点和终点之间的线条必须是连续的，不能
间断。
b.引导线在最终生成动画时是不可见的。
环节五:布置作业
完成课本案例4一鱼儿水中游。
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