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方法精讲-言语 3
（笔记）
主讲教师：欧阳
授课时间：2024.04.17
粉笔公考·官方微信方法精讲-言语 3（笔记）
【注意】回顾：前面两节课围绕中心理解题讲解，主要是词的部分，即“一
手抓”的部分。两大类词：
1.关联词：
（1）转折：转折之后是重点。
（2）因果：结论是重点。
（3）对策：文段如果是提出问题+分析问题+解决问题，解决问题是重点。
（4）并列：没有重点，全面完整概括。
2.主题词：先找到文段中心句，文段围绕的中心话题是主题词，如果没有中
心句，或者中心句难找，可以看每句话有没有围绕共同话题，如果有，这个共同
话题就是主题词。
3.除了看词，还要把握行文脉络，要两手抓。
第三次课学习重点内容：
①中心理解题中心句及分述句的特征
②细节判断题解题思维及错误选项特征
【注意】第三次课学习重点内容：
1.中心理解题中心句及分述句的特征：即文段的行文脉络，文段中心句就是
总句，分述句即解释说明的句子。
2.细节判断题整体解题思维及错误选项特征。
1二、行文脉络
1.总-分
2.分-总
3.总-分-总
4.分-总-分
5.分-分
【注意】行文脉络：分为五种。前面已经遇到过了，是对前面两节课的知识
进行归纳总结。
1.总-分：文段中心句在文段靠前的位置，后面是不同类型的解释说明，如
开门见山提对策+原因/正反论证。
2.分-总：文段中心句在文段靠后的位置，甚至于在最后一句话，如……因
此……，进行总结。再如文段提出问题+分析问题+解决问题，解决问题最重要，
即对策最重要。
3.总-分-总：由“总-分”结构演变而来，即在“总-分”结构的基础上，最
后呼应文段首句。
4.分-总-分：由“分-总”结构的基础上演变而来，后面再进一步的解释说
明。
5.分-分：没有中心句，即并列结构，没有重点。
6.中心理解题就是让我们找到文段总句，分述句即中心句之外的句子，如话
题引入、举例子等。总句就是我们说的中心句。
【理论要点】把握中心句及分述句的特点
【中心句特征】
形式：重点词提示
内容：观点（一般情况是明确的）
【注意】
1.理论要点：把握中心句及分述句的特点。
2.中心句特征：
2（1）形式：重点词提示，如转折之后、结论词之后、对策引导的内容……
（2）内容：观点（一般情况是明确的）。
①结论：如……因此……，结论可以作为中心句。
②对策：如提出问题+分析问题+解决问题，解决问题是对策。
③评价：即作者对于某人、某物的态度。如文段论述大家认为欧阳很帅，但
是我认为欧阳是丑八怪，句子中包含作者对于欧阳的评价。
【分述句特征】
1.举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等
2.数据资料
3.正反论证
4.原因解释
5.并列分述
【注意】分述句特征：特征明显，如果考场上给了 6行字作为文段，文段开
篇“比如”“因为”“列出数据”为分述句，可以略读，剩下的句子是文段中心
句。
1.举例子：“比如”“例如”“诸如”“譬如”“……就是例证”、具体人
名、地名、某某事件。举例子在考场上不需要细看。
2.数据资料：如出现 50%、80%、五分之一、三分之一为列数据，本身不重
要，为解释说明，即分述句。如上节课的“青藏高原是亚洲水塔”中间出现很多
数据，可以略读。
3.正反论证：即正说说，反说说，换个角度再说说。如大家应该认真听课、
好好刷题，你考上公务员之后有稳定的工作，大爷大妈会给你介绍对象（正面论
证），如果你不好好听课，就考不上公务员，考不上公务员就上不了岸，就在水
里面泡发了（反面论证）。
4.原因解释：因为、由于、冒号（：）、破折号（——），原因不重要，原
因带来的结果才重要。
5.并列分述：分述部分经常呈现为并列结构，为了加强观点。
（1）文段开门见山提出观点，接着从个人的角度……从社会的角度……从
3国家的角度……这三方面构成了并列结构，加强论述观点的内容。
（2）开门见山观点，第一……第二……第三……构成并列，共同加强论证
观点内容。
（3）为加强难度，文段进行排列组合，如开门见山说观点+例子（比如）+
原因论证（由于）+数据资料，三者之间构成了并列结构，共同加强论证开头的
观点。
6.识别出来是解释说明/分述句，要学会略读，剩下的是中心句。
【粉笔提示】
①从读题的角度：
分述句部分可快速阅读（分述句里的关联词不重要）
②从选项排除的角度：
围绕分述句的选项是干扰项，要排除
【注意】
1.从读题的角度：分述部分可快速阅读，解释说明/分述句里的关联词不重
要。
2.从选项排除的角度：围绕分述句的选项是干扰项，要排除，解释说明内容
非重点。
例1.啃下扶贫的“硬骨头”，需要打好科技牌。因为……。比如……。
例2.近年来，……。因此，我们应该采取……。因为……。
【注意】
1.例 1：文段为“总-分”结构，重点在“需要”引导对策，“因为”为原
因解释，“比如”为举例子，非重点。
2.例2：文段为“分-总-分”结构，重点是“因此”之后“应该”引导的内
容。
【知识链接】总-分（观点+解释说明）
中心句后为不同类型的解释说明
4【注意】总-分（观点+解释说明）：文段中心句靠前，后面是不同类型的解
释说明。
【例1】（2023 河南）小镇是一种介于城乡之间的社会实体，在城市和农村
之间，小镇扮演着一种沟通和过渡的角色。城市发展繁荣，人口密集，物质和精
神消费品丰富，聚集了更多的资源和财富。而农村地区仍是以农业为主，教育、
创新、产业发展处于落后水平。在城乡之间，喧嚣的小镇出现了，城乡居民在此
处会集、落脚、定居，在乡愁和发展中找到欲望的栖息之地和财富生机。
这段文字意在说明：
A.消除城乡差距依靠小镇发展
B.乡村与城市存在巨大的差距
C.小镇使乡村获得了财富生机
D.小镇于城市乡村之间的意义
【解析】1.问“意在说明”，为中心理解题。“小镇……角色”无法判断是
否是文段中心句，结合后文判断。“城市发展……生机”对开头内容进行展开论
证，论证小镇扮演沟通和过渡的角色。文段为“总-分”结构，强调小镇在城乡
之间的重要作用，锁定 D项。
A项：文段强调的是小镇在城乡之间扮演沟通和过渡的角色，“消除城乡差
距”表述过于绝对，且偏离文段重点，排除。
B项：选项缺少核心话题“小镇”，偏离文段中心，排除。
C项：文段强调的是小镇对于乡村和城市的作用，选项未提及“城市”，表
述片面，排除。【选 D】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明。
【例2】（2023 吉林）在睡眠不足时学到的东西可能很难回忆，但不一定是
真的忘了。基因工程小鼠被赋予一项空间学习任务，它们必须学习单个物体的位
置。几天后，小鼠将执行相同的任务，但这次将物体移动到了新位置。在第一次
测试前几个小时，被剥夺睡眠的小鼠未能检测到这种空间变化。然而，当研究人
5员在激活最初用光存储这些信息的海马体神经元并重新将它们引入任务时，它们
成功地记住了原始位置。这表明这些信息在睡眠剥夺期间存储在海马体中，但如
果没有刺激就无法检索。
这段文字意在说明：
A.不足的睡眠可导致遗忘
B.遗忘的知识可重新学习
C.隐藏的记忆可再次唤醒
D.重复的任务可检索记忆
【解析】2.问“意在说明”，为中心理解题。文段开篇论述睡眠不足难回忆，
“但”表转折，“不一定是真忘了”说明不是真的忘了，可能会恢复。“基因工
程小鼠……原始位置”论述做实验。尾句“这表明”进行总结。文段开篇转折之
后强调学到的东西不是真的忘了，中间举例子，尾句强调睡眠不足学到的东西不
是真的忘了，可以通过刺激回忆起来，锁定 C项。
A项：选项与文意相悖，排除。
B项：文段强调的是睡眠不足，学到的东西不是真的忘了，可以通过刺激回
忆起来，“重新学习”与文意相悖，且未提及“记忆”，排除。
D 项：文段尾句“如果没有刺激就无法检索”，即受到刺激才会检索记忆，
选项针对例子内容，且偷换概念，排除。【选 C】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（实验）+得出结论。文段为“总-
分-总”结构。有同学只看尾句“检索”可能就会掉坑。
【例3】（2023 辽宁）科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。特
别是在文博行业，新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护”，
还提供文创手段和思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画
不会褪色，而且清晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展
文创的资源库，不仅可以用来设计实物文创产品，还可以制作视频，让壁画中的
人物动起来，更具观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表
性洞窟，人们徜徉其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。
6最适合做这段文字标题的是：
A.数字技术，令敦煌再次高光闪耀
B.科技赋能，让文物焕发时代光彩
C.敦煌文化，借技术加持破壁出圈
D.传统艺术，以别样方式创新讲述
【解析】3.问“最适合做这段文字标题的”，为标题填入题，即变形的中心
理解题。“特别是”表强调，强调科技挺重要，对文物保护很重要。“比如”“再
比如”进行举例子，解释说明，不需要详读，剩下的是中心句。文段前两句强调
科技对于文物的重要作用，锁定 B项，“赋能”即给予、赋予它功能。
A、C项：“敦煌”对应例子内容，非重点，均排除。
D项：“别样方式”表述不明确，缺少文段核心话题“科技”，“传统艺术”
范围扩大，排除。【选 B】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（举例子）。文段为“总-分”结构。
【例4】（2023 吉林）追剧成瘾的人，很难忍住不超前点播。因为有一项能
力，他们是相对欠缺的，这个能力叫作延迟满足，延迟满足是自我控制的表现之
一，反映的是一个人在面对诱惑时，能否为了长远收益，暂时控制自己的即时满
足冲动。追剧成瘾且忍不住购买超前点播的观众，普遍都在寻求即时满足。
这段文字可用来回答：
A.追剧成瘾是因为缺少哪种特殊能力
B.即时满足行为的心理学解释是什么
C.为什么有人愿意为超前点播掏腰包
D.怎样评价延迟满足和即时满足行为
【解析】4.问“这段文字可用来回答”，提问方式特殊，为变形的中心理解
题，回答的答案要匹配文段中心。文段首句论述追剧成瘾的人忍不住超前点播。
后文“因为”引导原因解释，指出这些人缺乏延迟满足的能力，不重要。文段重
点在首句，即为什么会有人购买超前点播，对应 C项。
A项：文段重点是首句，首句围绕的核心是很难忍住不超前点播，“缺少哪
7种特殊能力”对应后文解释说明的内容，非重点，排除。
B项：对应“因为”之后的内容，非重点，排除。
D项：“评价”对应原因解释内容，非重点，排除。【选 C】
【注意】
1.结构梳理：提出观点+解释说明（原因解释）。文段为“总-分”结构，文
段首句引出结论，后面在分析原因，所以 C项高度概括文段。
2.尾句围绕“即时满足”论述，围绕原因解释内容论述。
【例5】（2023 广东）烈士纪念设施是讲好英雄烈士故事的重要平台，要在
建设好、管理好烈士纪念设施的基础上，将其教育作用发挥好，创新手段发挥其
红色教育主阵地功能。比如，在烈士纪念设施的展板和展柜上设置二维码，参观
者可以扫码收听烈士事迹及相关介绍；开设烈士纪念设施 VR 虚拟现实展厅，让
网络祭扫者全方位参观烈士纪念设施，等等。
本段文字主要讲的是：
A.如何讲好英雄烈士的红色故事
B.如何保护和管理好烈士纪念设施
C.如何强化烈士纪念设施的教育作用
D.如何利用科技手段加强烈士纪念设施建设
【解析】5.问“主要”，为中心理解题，读文段，找中心句。文段首句无法
判断是否是文段中心句，论述要发挥烈士纪念设施的教育作用。“比如”举例子，
具体说明可以通过哪些现代手段实现红色教育主阵地功能。文段首句强调要发挥
烈士纪念设施的教育作用，锁定 C项。
A项：缺少核心话题“烈士纪念设施”，排除。
B项：缺少核心话题“教育作用”，排除。
D项：缺少核心话题“教育作用”，且“科技手段”对应例子部分，非重点，
排除。【选C】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（举例子）。文段开头提出观点，
8后面通过“比如”举例子，为解释说明，可以略读。
知识链接：分总
常见分述句特征：
1.定义引入
2.背景引入
3.对比引入
4.问题引入
【注意】分总：文段中心句在靠后的位置。
1.定义引入：如介绍张小龙，第一句话论述张小龙是粉笔 CEO，后面再论述
他很帅气、具有人格魅力。
2.背景引入：开头出现“近年来”“随着”“在……背景下”……
3.对比引入：如上节课的题目，“如果《清明上河图》反映了俗的一面，那
《西园雅集》则是雅的象征”，后文围绕《西园雅集》论述，《清明上河图》不
重要，作为对比引入。
4.问题引入：开头提出问题，后文可能分析问题，接着给出对策，问题只是
引入，非重点，重点是对策。
知识链接：分总
总句特征：
1.有标志
（1）结论词引导
（2）对策词引导
（3）指代词引导
常考标志词：对此/有鉴于此/在这个意义上/从这个角度来说等
总之、换言之、简而言之、换句话说
2.无标志
文段层层铺垫，最终引出观点
【注意】总句特征：
91.有标志：
（1）结论词引导：尾句出现“因此”“因而”“故而”。
（2）对策词引导：前文论述问题，后文通过对策标志词引导中心句。
（3）指代词引导：对此/有鉴于此/在这个意义上/从这个角度来说/这表明；
总之、综上所述、换言之、简而言之、换句话说。出现在文段尾句，对上文做总
结，如……简单点，说话的方式简单点，递进的情绪请省略，你又不是个演员，
何必在意那些情节，即不要说废话，不爱就是不爱。
2.无标志：文段层层铺垫，最终引出观点，把握文段内容解题。
【例6】（2022 青海）近年，中国部分科幻电影在国际票房收入方面获得了
巨大的成功。中国科幻电影的发展表现了人们对科技和人文主义的考量，从更深
层次的生态文化视角考虑科技和人类的关系。在科幻电影的亚类型创作上，中国
具有广阔的开发空间。中国文化经验和记忆的融入为科幻片的进一步发展壮大或
者细化成文化亚类型提供了可能性。相较于具有民族性限制的中国魔幻、玄幻电
影作品，科幻电影具有国际通约性，因此借助科幻题材，表达人类社会共同议题，
将促使中国科幻电影成为中国文化走向世界的重要沟通载体。
这段文字意在强调：
A.中国科幻电影的成功发展助力中国文化走向世界
B.科幻电影表现了人们对于科技与人文主义的考量
C.中国在科幻电影的亚类型创作方面具有广阔空间
D.中国科幻电影在国际票房收入上获得了巨大成功
【解析】6.问“意在强调”，为中心理解题。“近年”引导背景。尾句“因
此”引导结论，总结概括前文，强调科幻电影助力中国文化走向世界，锁定 A
项。
B项：对应“中国科幻电影的发展……的考量”；C项：对应“在科幻电影……
开发空间”；D项：对应首句，均为“因此”前的内容，非重点，排除。【选 A】
【注意】结构梳理：引入分析+总结（因此……）。文段为“分-总”结构。
10【例 7】（2024 国考网友回忆版）村落形成是优胜劣汰、自我生长的过程。
我们现在看到的村落，是经过历史“折叠”后的结果，当下呈现的只是其中一个
切面。村落里的大部分遗留物中，隐藏着不同历史阶段的痕迹，想要看清楚，需
要将“折叠”展开，按照各种痕迹进行重新整理和立体化呈现。所谓“没有特色、
没有传统的村落”，其实是因为信息残缺较为严重，但其中的历史印记不会完全
消失。要发现这些信息，必须通过长时间的田野调查，与原住民进行深入交流，
感受他们对艺术的认知与理解，找到他们能接受、认为美的形式，这才是艺术乡
建最重要的切入点。
作者通过这段文字想说的是：
A.村落中的历史文化信息亟待发掘整理
B.艺术乡建应以复原村落特色为着力点
C.发现历史细节是振兴传统村落的基础
D.扎实的田野调查对艺术乡建至关重要
【解析】7.本题为中心理解题，一抓重点词，二抓行文脉络。文段首句引出
“村落”的话题。“我们现在……呈现”论述村落里好像有历史文化信息，历史
印记是不会消失的。“但”表转折，前文论述村落里是含有痕迹、信息的，这些
是不会消失的。尾句“这些信息”指代前文的被“折叠”的信息，“必须”提出
对策，需要进行田野调查，通过“最重要”强调这是田野调查是艺术乡建最重要
的切入点。文段开头引出话题，中间展开分析，最后通过“必须”提出解决问题
的对策，即“田野调查”才能解决当下的问题，锁定 D项。
A 项：选项“发掘整理”表述不明确，文段强调的是“田野调查”，排除。
B项：选项未提及“田野调查”，排除。
C项：“发现历史细节”不是靠“振兴村落”，而是靠“田野调查”，排除。
【选D】
【注意】结构梳理：引入+展开分析+提出对策（必须……）。
【例8】（2023 浙江）人体需要的碳水化合物主要靠谷类提供。碳水化合物
进入体内后转化为糖分，再进一步转化为维持人体机能的热量。糖分与热量之间
11的转化需要胰岛素的参与，胰岛素对葡萄糖有降解的作用。如果长期不吃或者少
吃米饭，转化的葡萄糖量减少，胰岛素分泌就会减少，胰岛素的工作节奏被打乱，
久而久之会给糖尿病提供可乘之机。
这段文字意在说明：
A.碳水化合物是人体所必需的
B.不吃谷类食物可能会得糖尿病
C.改善饮食结构可有效治疗糖尿病
D.糖尿病的病因是胰岛素分泌紊乱
【解析】8.问“意在说明”，为中心理解题，一抓重点词，二抓行文脉络。
首句论述谷类可提供碳水化合物，接着论述碳水转化为糖分，最后转为热量，即
论述碳水化合物的作用。若文段只有这两句，则选择 A项。但后面还有内容，后
文论述胰岛素的作用，尾句“久而久之”引导结论，最终的结论是糖尿病。尾句
强调糖尿病的根本原因是少吃或不吃米饭（谷类），锁定 B项，“可能”为温和
表述，话语不能说绝了。
A项：文段落脚点是糖尿病，与“谷类”有关，未对应后文，排除。
C项：文段论述会得糖尿病，治疗糖尿病无中生有，排除。
D项：胰岛素紊乱不是核心症结，文段落脚点为糖尿病，排除。【选 B】
【注意】
1.结构梳理：科学原理+生活现象得出结论。
2.看选项设置，B、C、D项均围绕“糖尿病”论述，A项未提及“糖尿病”，
文段尾句“久而久之”层层递进引导文段结论，即“糖尿病”，A 项排除。C 项
文段未提及改善饮食能够治疗糖尿病，排除。D项“胰岛素紊乱”不是核心的症
结，非重点，排除。
如果长期异地恋，见面的时间少，交流的机会少，误会会增多，久而久之可
能分手。
如果长期不吃早餐，会让胆囊不能及时排出胆汁，胆汁会浓缩滞留在体内加
大结石形成的可能，久而久之可能会得胆结石。
12如果长期不吃或者少吃米饭，转化的葡萄糖量减少，胰岛素分泌就会减少，
胰岛素的工作节奏被打乱，久而久之会给糖尿病提供可乘之机。
【注意】
1.例1：落脚点是分手。
2.例2：落脚点是可能会得胆结石。
3.例3：落脚点是得糖尿病。
知识链接：分-总-分
分述句（引入）：定义引入、背景引入、问题引入、对比引入等
中心句：关联词引导、一般包含主题词
分述句（论证）：举例、数据、正反、原因、并列分述等
【注意】分-总-分：近几年真题经常考查，文段的重点在中间部分，把握中
间部分的核心话题。
1.分述句（引入）：定义引入、背景引入、问题引入、对比引入等。
2.中心句：通过转折、结论，通常包含主题词。
3.分述句（论证）：举例、数据、正反、原因、并列分述等。
4.例如：文段开头出现“近年来”为背景引入，后文出现“但是”可能很重
要，再往后出现“因为、比如”为解释说明。
【例 9】（2023 浙江）在电商业、快递业高速发展的背景下，多家企业纷纷
进军无人机物流领域，将其视为降低成本、提高效率之举。无人机送快递看上去
有很多优势，比如可到达传统物流难以到达的偏远地区，可让快递在交通拥堵的
城市快起来等。但从现实情况看，无人机送快递不会那么快实现。目前拿到“证”
的企业，只能在批准的空域内试点飞行，而且无人机不直接面对普通用户，只是
将物品送到某个配送点。此外，限制无人机物流广泛应用的另一个原因是安全问
题，这既指无人机自身安全，也是指快件安全，更是指公众人身及财产安全。
这段文字主要介绍：
A.当前无人机配送难以普及的原因
13B.企业重视发展无人机物流的动机
C.安全问题对无人机物流的重要意义
D.无人机配送在现代物流领域的地位
【解析】9.问“主要介绍”，为中心理解题。首句引出背景，“比如”为举
例子，引出无人机送快递。“但”后为重点，强调无人机送快递不会那么快实现。
“目前……财产安全”通过“此外”连接前后表并列，解释了无人机送快递不会
那么快实现的两个原因，一是只能在试点飞行，二是安全问题，锁定 A项。
B项：“动机”对应转折前内容，非重点，排除。
C项：“安全问题”对应“此外”后第二部分，是原因之一，表述片面，排
除。
D 项：文段重点强调难以普及，未提及“地位”，选项不符合文意，排除。
【选A】
【注意】结构梳理：背景引入+提出观点+原因分析。
【例 10】（2024 国考网友回忆版）任何领域人才的成长进阶之路都离不开
激励。以往提起技能人员，人们往往会想到“社会认可度低”“上升空间有限”
“工资待遇不高”等标签。一些年轻人不愿意进工厂，企业也时常出现技工荒，
这都不利于制造业的高质量发展。经过多年的努力，我国通过出台各类支持技能
人才发展的政策措施，引导用人单位对高技能人才实行岗位分红、专项特殊奖励、
技术创新成果入股等激励办法，为构建完善的高技能人才培养体系提供了保障和
依据。如今，技能人才的上升空间更加广阔，上升渠道更加通畅，评价机制更加
完善，待遇水平也更有吸引力。
这段文字意在说明：
A.政策激励使技能人才培养体系更完善
B.企业应为技能人才成长提供上升空间
C.应不断创新企业吸纳人才的激励办法
D.技能人才是制造业高质量发展的保障
【解析】10.问“意在说明”，为中心理解题。首句引出“激励”的话题，
14表示激励很重要。“以往……高质量发展”强调以前是有问题的。“通过”引导
对策，强调解决问题，文段尾句强调通过一系列的措施带来的好处/意义/效果/
作用。故文段强调出台了各项政策、措施，使人才培养更有保障和依据，锁定 A
项。
B项：文段论述的事政策，政策的主体是国家，选项主体为“企业”，主体
错误，排除。
C项：文段主体是国家，选项主体为“企业”，主体错误，且“新企业吸纳
人才”范围缩小，排除。
D项：选项表述正确，但不能体现文段中政策的激励作用，排除。【选 A】
【注意】
1.结构梳理：话题引入+过去有问题+提出对策+意义效果。
2.选项设置长度相同，是为了防止同学三短一长选最长的蒙题方法，选项设
置一样长，会对内容进行删减，需要对比择优。
【行文脉络思维导图】
15【注意】行文脉络：
1.总-分：中心句在文段比较靠前的位置。
2.分-总：中心句在文段比较靠后的位置。
3.分-总-分：比较经典，不能只看开头和结尾，需要把握文段，开头经常是
背景引入或下定义，结尾是解释说明或举例子内容，重点在文段中间。
第二节 细节判断题
【提问方式】：
“以下对文段理解正确/不正确的是”
“符合/不符合这段话意思的是”
“从文段中可以得知/推出的是”等
【粉笔提示】审题很重要，一定要仔细
【注意】细节判断题：一般考查2-4 题，一定要对比四个选项，一般一道题
目一分钟至一分半钟做完即可，注意看清提问方式。
1.提问方式：
（1）“以下对文段理解正确/不正确的是”。
（2）“符合/不符合这段话意思的是”。
（3）“从文段中可以得知/推出的是”等。
2.粉笔提示：看到“不正确”和“不符合”一定要进行圈画，审题很重要，
一定要仔细，看清是选对的还是选错的，不要看错题干。
3.每看一个选项都读一遍文段的方法是不可取的，要用科学的方法解题。
做题顺序建议：
1.从文段特征看：
文段晦涩难懂：建议先看选项，再回到文段做比对
文段通俗易懂：可以先读文段，再看选项
2.从选项特征看：
选项特征明显，可以先从选项入手
易定位特征：
16“三字一号”：数字、名字、字母、标点符号
核心名词：孤雌生殖或依赖雌性特有化学信号
使用超材料能够反弹雷达波
【注意】做题顺序建议：
1.从文段特征看：
（1）文段晦涩难懂（如医学、物理、化学）：建议先看选项，再回到文段
做比对。
（2）文段通俗易懂（如谈社会热点、文学、历史、艺术）：可以先读文段，
再看选项。
2.从选项特征看：很多同学喜欢将选项代入文段，出题人会对选项进行加工，
不可能原封不动将文段抄到选项中。选项特征明显，可以先从选项入手。
3.易定位特征：可以先验证有标志，按照顺序验证也可以。
（1）“三字一号”：数字（如 1、2、3……）、名字（如人名、地名、国
家名等）、字母（A、B、C、D、β、γ……）、标点符号（双引号、书名号）。
（2）核心名词：
①孤雌生殖或依赖雌性特有化学信号：圈画“孤雌生殖”“化学信号”，读
文段的时候找到对应名词的句子验证选项。
②使用超材料能够反弹雷达波：圈画“超材料”“雷达波”。
【错误选项类型】：
1.无中生有
2.偷换概念（替换、混搭）
3.偷换逻辑（强加因果/因果倒置、并列偷换）
文段：A同时 B选项：因为A所以B
文段：A导致 B选项：B是A的原因
文段：A与B 同样重要选项：A是主体/B是核心
4.与文意相悖
【特别提醒】答案的选择，一定注意对比择优。
【注意】错误选项类型：
171.无中生有。
2.偷换概念：
（1）概念替换：如文段论述 A，选项论述 B。
（2）概念混搭：如文段为“小张恋爱了，小龙分手了”，选项为“小张分
手了，小龙恋爱了”，则选项张冠李戴。
3.偷换逻辑：
（1）强加因果：文段为“A 同时 B”，A、B 为并列关系；选项“因为 A 所
以B”为强加因果。
（2）因果倒置：文段为“A 导致 B”，原因为 A，结果为 B，选项“B 是 A
的原因”为因果倒置。
（3）并列偷换：文段为“A与B同样重要”（A与B并列），选项为“A是
主体/B是核心”，A、B同样重要，不区分主体和次要、核心和非核心。
4.与文意相悖：如文段是支持考公务员，选项为反对考公务员。
5.答案的选择，一定注意对比择优。
（1）选非题：选择错得最离谱的。如 A 项为最离谱的错误，C 项有瑕疵，
此时选择A项。
（2）选是题：需要优中选优，选择和文段更匹配的选项。
【例1】（2023 辽宁）人体组织是由细胞构成的，而细胞膜的主要成分就是
磷脂——磷酸与某些有机化合物中的羟基形成的酯。例如，甘油含有 3 个羟基，
如果2个与脂肪酸成酯，1个与磷酸成酯，这就是甘油磷酸酯。磷脂与其他的酯
类化合物一样，往往一头是长的碳链，另一头含磷原子。碳链的一头亲油（疏水），
而含磷的那一头则亲水（疏油），形成两性分子。有的磷脂能够整整齐齐排列起
来，亲水的靠在一起，亲油的靠在一起，形成一层膜。两层这样的膜紧紧地靠在
一起，每一层膜中间又夹杂着蛋白质、糖脂、胆固醇等，就形成了细胞膜。
根据这段文字，下列判断错误的是：
A.磷酸和羟基是形成细胞膜的要素
B.细胞膜形成与磷脂两性分子有关
C.磷脂与其他酯类化合物存在共性
18D.磷元素在细胞中往往是整齐排列
【解析】1.问“错误”，为细节判断题的选非题。从选项入手，优先验证“三
字一号”，没有“三字一号”提炼核心名词。A 项“磷酸和羟基”、B 项“磷脂
两性分子”、C 项“酯类化合物”、D 项“磷元素”“整齐排列”，再回到文段
对应选项。
A项：对应文段首句“而细胞膜……形成的酯”，表述正确，排除。
C项：对应文段“磷脂与其他的酯类化合物一样”，说明存在共性，选项表
述正确，排除。
B项：对应文段“往往一头……形成了细胞膜”，表述正确，排除。
D项：文段为“有的磷脂能够整整齐齐排列起来”，选项“磷元素”主体偷
换，当选。【选D】
【例2】（2023 安徽）“教资考试热”的出现体现了教师这个职业的地位逐
渐提升，近年来我国出台了一系列提高教师地位、改善教师待遇的文件，教师的
收入和社会地位不断提升。教师职业具有延续性、内生性发展的特点，年龄大的
教师具有更丰富的教学经验，可以不断地进行自我提升、延续发展。专家提醒广
大报考者，选择教师职业也要理性，教师对个人的付出和努力要求很高，选择教
师职业意味着要有奉献精神。因此，每个人在选择从事教师这个职业之前，要对
自己人生的定位和未来发展有一个整体判断，而不是盲目地追逐。
对这段文字理解不正确的一项是：
A.教师职业前景光明
B.并不是所有人都适合教师这个行业
C.教资考试需要降温
D.选择教师职业需要做好奉献的准备
【解析】2.问“不正确”，为细节判断题的选非题。看选项，A项“教师职
业前景光明”、B 项“并不是所有人都适合”、C项“降温”、D 项“奉献。”
A项：文段“‘教资考试热’……延续发展”说明教师职业是光明的，选项
表述正确，排除。
D 项：对应文段“选择教师职业意味着要有奉献精神”，表述正确，排除。
19B项：对应文段尾句，表述正确，排除。
C项：文段未论述“教资考试热”不好，选项“需要降温”无中生有，当选。
【选C】
【例3】（2024 山东网友回忆版）蒙内铁路是肯中共建“一带一路”的旗舰
项目，为肯尼亚创造了约 4.6万个就业岗位，推动了沿线地区的城镇化进程，促
进了肯中双边经贸合作。据统计，蒙内铁路 2022 年运送旅客 239 万人次，高于
2021年的199万人次，客运服务收入达 26 亿肯尼亚先令。蒙内铁路货运量同样
呈现上升趋势，2022 年共运输超过 600 万吨货物，货运服务收入超过 126 亿肯
尼亚先令。随蒙内铁路建成的内罗毕内陆集装箱港和奈瓦沙内陆集装箱港改善了
货物装卸和运输条件，促进了蒙内铁路货运量的增长，完善了肯尼亚物流体系，
增强了整个区域的竞争力。
关于蒙内铁路，下列哪种说法可以从文中得到支持？
A.促进了肯尼亚旅游业的繁荣
B.对肯尼亚港口建设有推动作用
C.2022年客运较上年的收益情况
D.持续为肯尼亚发展振兴注入动力
【解析】3.问“可以从文中得到支持”，为细节判断题的选是题。圈画选项，
A 项“旅游业的繁荣”、B 项“港口建设”、C 项“2002 年”（优先验证）、D
项“注入动力”。
D项：根据文段首句可知，选项符合文意，当选。
A项：文段只提及了“旅客”，未提及“旅游业”，如我去广州坐火车工作，
我是旅客，不是旅游，排除。
C 项：文段“据统计……肯尼亚先令”只对比了旅客的人次，未对比收益，
排除。
B 项：文段“随蒙内铁路……运输条件”论述的是促进铁路货运量的增长，
未提及“港口”，排除。【选 D】
【注意】
201.旅游业和游客是不一样的，如我坐飞机从北京到广州，我是旅客；我不去
旅游，而是换个地方上课，就不是旅游业。
2.正确答案多少都会有瑕疵，“城镇化进程”是一个过程，D项没有明显的
错误，但其它三项有明显的错误。
【例4】（2021 广东选调）公元前 111 年设立敦煌郡以后，不少内地的世家
大族迁入敦煌定居。这些世家大族带来的中原文化，与当地和西域、中亚千丝万
缕联系的文化因素，共同构成了坚实的汉晋敦煌文化土壤。另一方面，敦煌地区
的居民以移民为主体，他们和居于少数的原居民共同开发敦煌，使得他们较少拘
泥于区域的异同，而更富于相互理解和包容，终于形成这一地区自觉的包容并蓄
的文化基因。因此，汉族与月氏、匈奴遗绪，以及后来与吐蕃、蒙古等少数民族
能够和平相处。
对这段文字理解有误的是：
A.敦煌文化的主体是世家大族带来的中原文化
B.敦煌文化的形成过程决定了其包容并蓄的特点
C.敦煌文化促成了汉族与月氏等少数民族和平相处
D.中原文化与西域、中亚文化的交流是敦煌文化形成的基础
【解析】4.问“理解有误”，为细节判断题的选非题。看选项，A项看主体
是不是中原文化；B 项看是不是包容并蓄；C 项看是不是和平相处；D 项看是不
是敦煌文化形成的基础。
A项：对应文段“这些世家大族……汉晋敦煌文化土壤”说明是共同构成的，
不分核心和主体，选项逻辑偷换，当选。
B项：对应文段“终于形成这一地区……文化基因”，表述正确，排除。
C项：对应文段尾句，表述正确，排除。
D 项：对应文段“这些世家大族带来的中原文化……汉晋敦煌文化土壤”，
表述正确，排除。【选 A】
【例5】（2024 山东网友回忆版）新研究发现，向日葵花粉能帮助熊蜂抵抗
一种常见寄生虫感染。实验中，将向日葵花粉的外壳与其内部的代谢物分离，分
21别添加到美洲东部熊蜂的食物中。结果显示，仅添加花粉所含的代谢物对抵抗熊
蜂短膜虫感染没有效果；添加花粉外壳的抗感染效果与添加完整的向日葵花粉颗
粒相当，感染率可降低 87%。苍耳、蒲公英的花粉也能降低感染率。
下列哪项说法不能从文中得到支持？
A.可以使用向日葵花粉内部代谢物来减少蜜蜂寄生虫感染
B.向日葵花粉外壳物质在帮助蜜蜂抵抗寄生虫感染上有效果
C.向日葵花粉外壳和内部代谢物的作用是不同的
D.苍耳、蒲公英的花粉有类似向日葵花粉的作用
【解析】5.问“不能”，选择错误的一项，先看选项，再读文段进行验证。
A项：文段第二、三句出现“代谢物”，验证该项，文段论述是没有效果的，
选项论述可以使用，与文意相悖，且文段论述的是“熊蜂”，选项为“蜜蜂”，
概念不一样，当选。
C项：对应文段“仅添加花粉所含的代谢物对抵抗熊蜂短膜虫感染没有效果”，
表述正确，排除。
B项：对应文段“添加花粉外壳……可降低 87%”，表述正确，排除。
D项：对应文段“向日葵花粉能帮助……寄生虫感染”“苍耳、蒲公英的花
粉也能降低感染率”，表述正确，排除。【选 A】
【快速解题技巧】
1.对比项
标志词：A比 B更……、A高于/优于 B……、利大于弊、后来居上……
2.相对绝对项
绝对表述：一定、必定、都……
相对表述：可能、也许、往往……
不完全、并非绝对……
3.表述与实际不符项
【注意】快速解题技巧：有些选项作为正确项概率很高，题目若选正确的，
可以优先验证。
1.对比项（错误的概率高）：如“A 比B更……、A高于/优于 B……、利大
22于弊、后来居上（将后来与以前对比）……”。如牟老师腿长，欧阳老师腿也长，
如果选项出现“牟老师腿比欧阳老师长”为无关对比，一般为错误选项。
2.相对绝对项：
（1）绝对表述（错误的概率高）：一定、必定、都……。
（2）相对表述（正确的概率高）：可能、也许、或许、往往、大概、不完
全、并非绝对。
3.表述与实际不符项：如我们知道欧阳老师是男的，但选项说欧阳老师是女
的，这肯定不对。
4.根据提问方式的不同，我们做题思路不同：
（1）如果提问方式是正确的，优先验证三字一号（数字、名字、字母、标
点符号）的选项、相对项（委婉项），实在不行提炼核心名词。
（2）提问方式如果选错误的，优先验证三字一号的选项、对比项、绝对项、
与实际不符项，实在不行提炼选项核心名词。
【例6】（2023 辽宁）很多人都有过“睡眠惊跳”的体验。睡着睡着，肢体
一侧或双侧突然发生短促抽动，有的还会累及上肢、颈部和躯干，同时我们的意
识还在朦胧状态。这种情况叫作睡眠惊跳，也称睡初抽动。睡眠惊跳是一个正常
而又普遍的现象，各年龄层均可发生，尤以小孩为多见。小朋友白天兴奋性的活
动比较多，入睡时指挥运动的神经细胞不容易完全抑制，剩余的兴奋信息反射至
大脑皮质，干扰睡眠抑制，因此产生睡眠惊跳。成年人的睡眠惊跳，大多与白天
过分疲劳、兴奋、紧张、焦虑、惊恐，或临睡前饮用刺激性饮料等因素有关。
这段文字没有介绍的是：
A.睡眠惊跳的多发人群
B.睡眠惊跳的最大诱因
C.睡眠惊跳的临床表现
D.睡眠惊跳的发生机制
【解析】6.问“没有介绍”，即选错误的，先看选项。B项“最大”表述绝
对，是易错项，可以优先验证。读文段，进行验证。
C项：对应“睡着睡着……同时我们的意识还在朦胧状态”，表述正确，排
23除。
A项：“多发人群”对应文段“尤以小孩为多见”，有介绍，排除。
D项：“发生机制”即原理，对应文段“入睡时指挥运动……因此产生睡眠
惊跳”，有介绍，排除。
B项：尾句提及睡眠惊跳的很多因素，未提及哪个是“最大诱因”，文段没
有介绍，当选。【选 B】
【例7】（2023 吉林）蜂鸟是世界上最小也最敏捷的鸟类之一，可向前、向
后和侧向飞行。然而，它们特有的悬停飞行非常耗能。蜂鸟在悬停飞行过程中高
速拍动翅膀，每秒最多可达 80 次，因此其新陈代谢必须高速运行。蜂鸟用花蜜
中的糖来满足高能量需求，它们有高活性的酶，可像葡萄糖一样有效地代谢果糖。
研究团队对蜂鸟的基因组进行了测序，并和其他 45 种鸟类基因组进行了比较。
研究发现，在所有接受检查的蜂鸟中，FBP2 基因都缺失了。进一步调查表明，
在大约4800万到 3000万年前，在典型的悬停飞行进化和开始以花蜜为主要食物
的时期，FBP2基因已经在所有蜂鸟的共同祖先中消失了。
从这段文字可以推出的是：
A.蜂鸟新陈代谢比其他所有动物活跃
B.蜂鸟悬停飞行可能与基因缺失有关
C.花蜜可以使蜂鸟悬停飞行减少耗能
D.以花蜜为食导致蜂鸟部分基因缺失
【解析】7.问“可以推出”，选择正确的。先看选项，A项“比”为对比项，
作为错误选项概率高，放在后面验证；B项“可能”表述委婉，作为正确概率高，
优先验证。
B项：第二句出现“悬停”，对应文段“它们特有的悬停飞行非常耗能”“在
所有接受检查的蜂鸟中……FBP2 基因已经在所有蜂鸟的共同祖先中消失了”，
可以推出，当选。
A项：“比其他所有动物活跃”文段没有进行对比，为无关对比，排除。
C项：文段论述“蜂鸟用花蜜中的糖来满足高能量需求”，补充能量不等于
“减少耗能”，无法推出，排除。
24D项：文段为“以花蜜为主要食物……消失了”，“导致蜂鸟部分基因缺失”
无中生有，排除。【选 B】
【例 8】（2022 江苏）中国瓷器大规模外销始于唐、五代时期。宋元时期，
北方的磁州窑、定窑、耀州窑，南方的越窑、龙泉窑、景德镇窑等名窑产品都有
外销。但多数窑口距离海港路途遥远，运输成本以及损耗率居高不下，难成规模。
而泉州所管辖的德化、晋江、南安等地区，多山脉丘陵，林木茂密，溪流纵横，
瓷土资源丰富，水陆交通畅达，具备制瓷手工业发展的所有必要条件。为满足海
外市场对名窑瓷器的巨大需求，宋元时期泉州所辖管的地方开始设窑大量仿烧越
窑、龙泉窑的青瓷、景德镇窑的青白瓷，专供外销。
以下概括文中未涉及的是：
A.泉州地区拥有优越的瓷器生产条件
B.海上运输是宋元瓷器外销的重要通道
C.泉州地区外销瓷器工艺水平后来居上
D.南北方生产的瓷器中均有名品外销
【解析】8.问“未涉及”，选不正确的。优先验证三字一号的选项、对比项、
绝对项、与实际不符项，实在不行提炼选项核心名词。C项“后来居上”为对比
项，可以优先验证。
C项：文段尾句“泉州所辖管的地方……专供外销”，“后来居上”未涉及，
当选。
A项：对应文段“泉州所管辖的德化……所有必要条件”，排除。
B项：对应文段“多数要……遥远”“水路交通畅达”，排除。
D项：对应文段“宋元时期……景德镇窑等名窑产品都有外销”，排除。【选
C】
【例9】（2023 辽宁）海滩除了高盐、缺氧，还时常受海浪冲刷，一些红树
植物为适应海滩环境，逐渐进化出独特的生长技能。如秋茄树的种子还没离开母
树时就开始继续生长，直到发育出棒状的胚轴。当种子掉落到淤泥里，不到一天
就可扎根长成幼苗。即使掉落在海面上，胚轴里面的空气和水分也会提供生命所
25需，可长期漂浮海上而不失生命力。秋茄树发育着密集的支柱根，支柱根从树干
基部伸出再深深扎入泥土，能抵御海浪的冲击。而长在地面密密麻麻的形似幼苗
的，是它的藤状根，其内部通气组织发达，既可以交换气体又可以存储空气。秋
茄树拥有特殊的腺体，能把多余的盐分派发给老叶子，待老叶脱落时一并带走。
根据这段文字，下列关于秋茄树的说法错误的是：
A.是生活在海滩上的红树植物
B.繁殖方式具有“胎生”特点
C.藤状根可以起到呼吸的作用
D.支柱根可将海水过滤成淡水
【解析】9.问“说法错误的”，选错误的，文段较长，先看选项。B 项“胎
生”加双引号；D 项与实际不符，如果“根”可以把海水过滤为淡水，国家无需
花费巨资去海水淡化，直接种树就好了，因此可以优先验证，如果有的同学没有
看出来，可以读文段，进行一一验证。
A项：对应文段“一些红树植物为适应海滩……独特的生长技能”，表述正
确，排除。
B项：对应文段“如秋茄树的种子……长成幼苗”，“胎生”为形象化表达，
表达从母体脱离的意思，说法正确，排除。
C项：对应文段“其内部通气组织发达，既可以交换气体又可以存储空气”，
排除。
D项：与实际不符，当选。【选D】
【例 10】（2023 湖北选调）乡村民宿有别于传统酒店、宾馆，也不同于一
般的农家乐。除了硬件设施、基本服务，乡村民宿本身所体现的文化特质、所蕴
含的风土气息，是游客较为看重的。栋栋矗立在乡间的建筑，不只是调适身体、
放飞心灵的休闲驿站，更是观察自然变化、感受乡村文化的重要窗口。福建厦门
的红砖古厝，安徽黄山的粉墙黛瓦……那些保留地方传统肌理又考虑现代生活需
要的乡村民宿，顺应自然山水格局，彰显乡村古朴之美，因此也更容易吸引游客
前来打卡。
对于乡村民宿发展的特点，上述语段未提及的是：
26A.科学规划
B.精心设计
C.合理建造
D.规范管理
【解析】10.问“未提及”。选项比较短，带着选项读文段，提及到的就画
“√”，没有提及的是当选项。
A项：第一、二句说明与别人不一样，有自己的规划，即“科学规划”提及
了，排除。
B、C项：第三、四句表达精心设计和合理建造，有提及，排除。
D项：“规范管理”指符合流程，如明码标价，服务员必须有一定学历，文
段未提及，当选。【选 D】
【例 11】（2023 吉林）一箭多星是指一枚运载火箭同时或先后将多枚卫星
送入预定轨道的技术。与传统的单星发射相比，一箭多星能够更充分地利用火箭
运载能力，提高发射效率，降低发射成本。一箭多星发射技术难度较大，目前世
界上只有少数国家掌握。2015年我国长征六号运载火箭在首飞任务中，成功将 2
0颗卫星送入太空。2022年，我国长征八号运载火箭飞行试验取得圆满成功。此
次任务共搭载22颗卫星，创下我国一箭多星任务最高纪录。
关于一箭多星，文段没有提到的是：
A.基本含义
B.世界纪录
C.效率优势
D.中国实力
【解析】11.问“没有提到”，选项较短，读文段，进行排除。
A项：对应首句“一箭多星是指……技术”，排除。
C项：对应第二句“与传统……降低发射成本”，排除。
D项：对应第四句“我国长征六号……飞行试验取得圆满成功”，排除。
B项：“创下我国一箭多星任务最高纪录”强调我国，“世界”未提及，当
选。【选B】
27【注意】细节判断题：提问方式如果选正确的，优先验证三字一号（数字、
名字、字母、标点符号）、相对项，实在不行提炼核心词；如果选错误的，优先
验证三字一号、对比项、绝对项、与实际不符项，实在不行提炼选项核心名词。
出门考一考：
1.科学家早就知道月球有两面：面向地球的一面较为平坦，背向地球的一面
凹凸不平，遍布撞击坑，月球为何具有截然不同的两副面孔，是其众多谜团之一。
近日，科学家提出一种全新解释：数十亿年前，形成月球背面盆地的巨大撞击，
产生了足以传遍月球的巨大热量，促成月幔物质的熔化，其中的稀土和放射性生
热元素钍以及钾、磷等被携带到与撞击区域对称的月面，形成克里普岩，分布在
月球正面风暴洋及其周围，放射性生热元素的集中，产生了月球表面的熔岩流，
最终形成月球正面的火山平原。
最适合做这段文字标题的是：
A.盆地与平原：两副面孔，两种材质
B.月球上的熔岩流：亟待开发的宝藏
C.双面月球：一次撞击，两种结局
28D.放射性生热元素：月球的化妆师
【解析】拓展 1.问“标题”，当成中心理解题来做。要有略读和详读。首
句提出问题，即月球为什么有两副面孔，后面进行解释，为总分结构，强调月球
的两面，对应C项。
A项：未提及主题词“月球”，偏离重点，排除。
B项：“熔岩流”对应后文解释说明部分，非重点，排除。
D项：“热元素”为解释说明部分，非重点，且未提及两面性，排除。【选
C】
2.以种植业和养殖业为主的农业生产，是深度贫困地区产业扶贫的重要项目
和农民主要收入来源。农业生产是“露天工厂”，具有“靠天吃饭”的局限性。
深度贫困地区大都自然条件恶劣，发生灾害的频率高、范围广，加之病虫害等方
面的影响，给农业生产带来极大挑战。因此，深度贫困地区发展种植业和养殖业，
更需要借助农业保险这一市场经济条件下风险管理的基本手段。
以下概括不符合文意的是：
A.科学的风险管理对于保障农民收入至关重要
B.借助农业保险可有效分散农业生产者的风险
C.深度贫困地区的农业生产需要承担较大风险
D.农业保险能够提前介入并有效预防自然灾害
【解析】拓展 2.问“不符合”，选择错误的。优先验证三字一号的选项、
对比项、绝对项、与实际不符项，实在不行提炼选项核心名词。
D项：选项与实际不符，保险可以分散风险，不能预防自然灾害、不能提前
介入，当选。
A、B项：对应文段尾句“深度贫困地区发展……基本手段”，均排除。
C项：对应文段“深度贫困地区大都自然条件恶劣”“给农业生产带来极大
挑战”，符合文意，排除。【选D】
【注意】明天讲解两种题型：语句填空题、排序题，是与对手拉开差距的题
型，做好预习工作。
29【答案汇总】
行文脉络1-5：DCBCC；6-10：ADBAA
细节判断题1-5：DCDAA；6-10：BBCDD；11：B
30遇见不一样的自己
Be your better self
31
