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教师资格（高中）《音乐学科知识与教学能力》三色速记手册
第三部分 教学实施
音乐教学模式
一、音乐教学模式概念
音乐教学模式是指在一定的音乐教学理论与实践相结合的基础上，为实现特定的教学目标而
构建的、具有相对稳定而简明的教学结构框架，并具有可操作性程序的教学范型。
二、音乐教学模式分类
1、情感模式
以感知美、体验美、理解美、表现美为目的。
（1）参与-体验模式
（2）情境-陶冶模式
2、行为模式
以动作和心智的技能训练为目的。
（1）示范-模仿教学模式
（2）行为-辅助教学模式
3、认知模式
以发展学生智力为主要目的。
（1）传递-接受教学模式
（2）引导-发现教学模式
（3）自学-指导教学模式
（4）探索-创造教学模式
音乐教学策略
一、创设音乐教学情境
二、重视音乐情感体验
三、关注相互合作探究
四、加强学科综合实践
五、强调比较鉴别
音乐教学情境
一、创设音乐教学情境的方法
语言创设情境
光线创设情境
美术创设情境
音源创设情境
二、创设音乐教学情境的作用
（一）有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容。
（二）能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用。
（三）有利于激发学生的学习兴趣。
（四）能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣，增强情感体验。
重视音乐情感体验
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关注相互合作探究
关注相互合作探究
加强学科综合实践
一、关注学科综合
强调比较鉴别
一、音乐比较的特点
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音乐教学生成与调控
音乐教学生成
音乐教学调控
一、音乐教学事件
二、音乐教学事件的类型
三、处理教学事件与音乐教学的关系
四、音乐教学事件应对策略
音乐教学调控
二、音乐教学事件的类型
（一）教学环境突发事件
（二）教学气氛突发事件
（三）教学设备突发事件
（四）教学活动突发事件
音乐教学调控
三、处理教学事件与音乐教学的关系
（一）突发事件与应变能力
（二）突发事件与创新意识
（三）突发事件与师生关系
四、音乐教学事件应对策略
（一）热处理
（二）冷处理
（三）温处理
现代音乐教育技术
现代音乐教育技术的基本界定
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现代教育技术在音乐教学中的作用
（一）增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣。
（二）增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野。
（三）促进音乐教学改革，提高音乐教学效率。
现代音乐教育技术的类型
（一）光学视觉设施
1、直观性强
2、普及性强
（二）现代电脑多媒体设施
1、信息量大
2、社会性强
3、操作方便
4、功能齐全
现代教育技术的应用策略
一、端正态度 准确操作
1、充分认识各种教学技术手段的性能，正确使用媒体手段。
2、正确把握音乐课堂教学目标，有效服务课堂音乐教学。
3、合理使用教学技术手段，充分进行“美”的教育。
4、适当应用教学技术手段，为音乐课堂增光添彩。
二、技术选择
（一）根据音乐课堂教学实际需要。采用有效的教学媒体。
（二）根据地域音乐教学条件，因地制宜合理使用现代音乐教学技术。
1、确定教学内容，把握教学目标。
2、确定使用程序与方式，把握操作步骤。
3、确定最佳时机，把握最佳效果。
应用多媒体教学应注意的若干问题
一、对多媒体教学热的冷思考
（一）正确处理多媒体教学中内容与形式的关系。
（二）正确处理多媒体教学中教师与电脑的关系。
（三）正确处理多媒体教学中投影与手写板书的关系。
二、现代教育技术在音乐教学中应遵循的原则
（一）科学性原则。
（二）辅助性原则。
（三）简约性原则。
三、合理、有效地使用现代教育技术应用策略
（一）发挥教学媒体的多媒体特性，优化教学。
（二）发挥教学媒体的网络特性，整合教学。
（三）发挥教学媒体的实用特性，服务教学。
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第四部分 音乐教学评价
音乐教学评价概述
音乐教学评价的依据
教育方针
音乐课程标准
学生的身心特点
音乐教学评价的原则
音乐教学评价的功能
学生音乐教学评价的形式
一、考试或测验
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二、音乐实践活动
三、音乐成长记录袋
学生音乐教学评价的方法
诊断性评价、形成性评价、终结性评价
定性评价、定量评价
自评、互评及他评
相对评价、绝对评价
音乐教学评价的内容
一、明确教学的目标和任务
二、内容安排
有关音乐学习的知识、文化、情感、技能等
三、教学的方法和手段
（一）要求教师创设良好的教与学的和谐情景，营造生动活泼的教学局面，使学生学得积
极主动，充分体现出学生是课堂的主人。
（二）要恰当的运用先进的、科学的多媒体手段，充分发挥教材和资料的辅助作用，要和
课的内容有机结合在一起，有效地让教学工具为教学情境服务。
（三）教学的形式和结构
1、课的形式应该为课的内容、教学目的、教学要求服务。
2、课的结构主要是指：
①整堂课的框架、布局是否合理；
②课的环节之间衔接得是否严密科学，符合逻辑；
③音乐课的重点、难点是否突出；
④整节课的组织过程是否科学、合理，课堂教学的时间分配是否得当，这些都是评价音乐课
的重要依据。
（四）教师基本功
（五）课堂教学效果
良好的教学效果是教学活动所预期达成的目标
优秀课音乐课堂教学评价
一、素质教育环境下的优秀课标准
1、让学生主动参与
2、让学生合作学习
3、让学生乐于探究
4、让学生体验成功
二、优秀课评价的方式
1、总结性评价
2、展评与点评相结合
3、说、授、评相结合
4、点面结合的评价
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