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山东省聊城市 2013 年中考生物试题解析版
一、选择题（下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意．每小题2分，共50分）
1．（2分）（2013•聊城）栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武
汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是（ ）
A． 水分 B．阳光 C．温度 D．土壤
考点：环境对生物的影响．
分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的
关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非
生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其
他所生物，包括同种和不同种的生物个体．“栽种于我市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛
开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因
素是温度”，表明环境因素温度影响生物的生长开花等．才有了不同的季节，在不同的地方
花开的时间不同．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
2．（2分）（2013•聊城）我市是我国普通小麦的主产区之一．小麦种子萌发幼苗的早期营养来
自于（ ）
A．胚 B．胚乳 C．土壤 D．果皮和种皮
考点：种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程．
分析：由我们所学的知识可以知道：小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里，据此答题．
解答： 解：小麦种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是小麦种子储存养料的结构，在种
子萌发过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，发育需要的营养物质来自
小麦种子的胚乳．
故选：B
点评：解题的关键是知道大多数双子叶植物种子的营养物质储存在子叶，而大多数单子叶植
物种子的营养物质储存在胚乳．
3．（2分）（2013•聊城）位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为
保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护．古槐主干中空部分缺失的主要是
茎的（ ）
A．部分木质部 B．部分韧皮部 C．部分形成层 D．部分导管和筛管
考点：导管的位置和对水分和无机盐的运输；双子植物木质茎的基本结构和主要功能．
分析：本题考查导管的位置及功能．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．
解答： 解：树干的里面是木质部，外面的树皮是韧皮部．木质部的功能一是向上输送水分
和无机盐（依靠其中的导管），二是支撑．而韧皮部主要是向下输送光合作用制造出来的有机
养料，同时可以抵抗拉力．古槐树中空，是木质部被部分损坏，但是肯定没有全部木质部都缺
失了，否则古槐树就会倒下来的．只要还有部分木质部，就可以继续向上输送水分和无机盐，
只要没有大风，古槐树照样可以枝叶繁茂． 同样道理，环剥了主干的树皮，根部得不到有机养料就会死亡，整个植株就不能存活．但是部分主干的树皮被剥掉，植物还能活． 因此，位于
我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为保护这一“活宝贝”，市政
府特聘请专家进行抢救性保护．古槐主干中空部分缺失的主要是茎的部分木质部．
故选：A．
点评：分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能．
4．（2分）如果妈妈在整理冰箱时发现一盒牛奶，拿来让你喝，从食品安全的角度讲，你首先
应关注包装说明上的（ ）
A．产地 B．营养成分 C．贮藏条件 D．保质期
考点：关注食品安全．
分析：此题考查涉及食品安全、食品腐败变质的原因，利用所学知识加以解决．
解答： 解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质
的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有
盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂
等．但防腐剂中有些是化学物质往往影响人的健康，所以在购买食品的时候要看食品成分中
是否有防腐剂，尽量少食用含防腐剂的食品，而在保存食品时应注意抑制细菌和真菌的生长
和繁殖等．而本题在冰箱中保存的食物，应注意出厂日期和保质期，可以了解食品是否过期，
保证食用的安全．
故选D
点评：平时学习中，同学们要注意对基础知识的理解和掌握．
5．（2分）（2013•聊城）“无偿献血，利国利民”，李老师积极响应号召，参加义务献血．体检
验血时，医生说他是“万能输血者”，则李老师的血型应是（ ）
A．O型 B．AB型 C．A型 D．B型
考点：输血的原则．
分析：此题主要考查的是血型、输血原则的知识，分析解答．
解答： 解：我们所说的血型一般是指ABO血型，是按红细胞所含有的抗原来分型的，分为
A、B、AB、O四种血型，这也就是传统的ABO血型分类．自从ABO血型发现以后，输血就成
为临床上实际可行的治疗措施，用来治疗失血过多的病人．在输血时，应以输同型血为原则．
在紧急情况下，如果找不到同型血，O型血作为输血者和任何血型都不会发生凝集反应，是
万能输血者，可以少量的输给其他三种血型的病人．所以李老师的血型应是O型．
故选：A．
点评：解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答．
6．（2分）（2013•聊城）某人患有下肢静脉曲张，若其内的血栓脱落，随血液流动，最有可能滞
留的部位是（ ）
A．下肢静脉 B．右心房 C．肺部毛细血管 D．肺静脉
考点：血液循环的途径；血管的结构、功能和保健．
分析：解答该题要从血液循环的途径和毛细血管的结构特点方面考虑．解答： 解：毛细血管的内径小，仅有8﹣﹣10微米，只允许红细胞单行通过，因此下肢静脉
曲张，脱落的血栓，随血液循环到达毛细血管处就会滞留；下肢血栓脱落后要通过下腔静脉
进入血液循环，如图所示：即在肺部毛细血管处会滞留．
故选：C
点评：此题考查了血液循环的途径和毛细血管的结构特点，体内形成的血栓最可能在毛细血
管处阻碍血液循环．
7．（2分）（2013•聊城）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，说明了黄蝶具有（ ）
A．觅食行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．防御行为
考点：动物行为的类型和特点．
分析：此题考查的知识点是动物防御行为．解答时可以从动物防御行为的概念、特点方面来
切入．
解答： 解：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释
放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜
色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，属于防御行为．
故选：D
点评：解答此类题目的关键是动物防御行为概念、特点．
8．（2分）（2013•聊城）侵入我市的“白袍巫师”﹣﹣美国白蛾，其生活史为：卵→幼虫→蛹
→成虫．你认为防控美国白蛾的最佳时期是（ ）
A． 卵期 B．幼虫期 C．翅期 D．成虫期
考点：昆虫的生殖和发育过程．
分析：此题考查的知识点是完全变态发育．解答时可以从美国白蛾的发育过程方面来切入．
解答： 解：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完
全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如
蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．美国白蛾是害虫，它在取食植物的叶，由于它在幼虫时期没
有翅膀不会飞，活动范围小，适于消灭．
故选：幼虫期．点评：解答此类题目的关键是理解菜粉蝶的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、
成虫四个时期．
9．（2分）（2013•聊城）下面是三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A． 甲类生物不具有细胞结构
B． 丙生物营腐生生活
C． 乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落
D． 三种生物的繁殖方式完全一样
考点：细菌、真菌等其他生物的分类．
分析：此题主要考查的是细菌、真菌、病毒等微生物的内容，识图、分析解答．
解答： 解：A、甲是病毒的结构图，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，
不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内．
B、丙生物是青霉，体内无叶绿体，营腐生生活．
C、乙是细菌，丙是青霉，属于真菌，细菌、真菌都能形成肉眼可见的菌落．
D、甲是病毒，无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，从中获得营养
物质，并进行复制繁殖新个体；乙是细菌，细菌是进行分裂生殖；丙是青霉，营孢子生殖．因此，
三种生物的繁殖方式不一样．符合题意．
故选：D
点评：解答此题的关键是掌握常见的单细胞生物及病毒的主要特征．
10．（2分）（2013•聊城）学习完植物的分类知识后，某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类，
将莲、柏树和小麦归为另一类．他划分的依据主要是（ ）
A．是否有真正的根 B．能否产生种子 C．是否有输导组织 D．是水生还是陆生
考点：植物的分类；种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．
分析：此题是关于植物分类知识的选择题，据此答题．
解答： 解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物
分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．
蕨、葫芦藓、海带、地钱等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；莲、柏树和小麦都结
种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见B符合题意．
故选：B
点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．
11．（2分）（2013•聊城）被誉为“城市之肾”的东阿洛神湖湿地公园，是我市唯一的一个国家
级湿地公园．其内生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富，拥有微管植物6239种，各种脊椎动物
252种．这体现了（ ）A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
考点：生物的多样性的内涵．
分析：此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入．
解答： 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样
性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生
物）的丰富性，如我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物
6000多种，体现了生物种类的多样性．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组
成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成
千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的
基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过
程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
题干中生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富，拥有微管植物6239种，各种脊椎动物252种．这
体现了生物种类的多样性．
故选：A．
点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
12．（2分）（2013•聊城）研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所
不同．它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而
杀死白蛾．这一事实说明，动物在自然界中能够（ ）
A．维持自然界中的生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉受精 D．帮助植物传播果实和种子
考点：动物在自然界中的作用．
分析：此题考查动物在自然界中作用．解答时从动物“在生态平衡中重要的作用，促进生态
系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子”等方面切入．
解答： 解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生
态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平
衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某
一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，利用周氏啮小峰防治美国白蛾，体现了动物在
生态平衡中具有重要的作用．符合题意．
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身
能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物
质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放
出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．该选项不符合题
意．
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动
物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．该选项不符合题意．
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺
挂在动物的皮毛上．该选项不符合题意．
故选：A点评：各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有
利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．
13．（2分）（2013•聊城）阳春三月，小伟的爸爸将发了芽的马铃薯切成带芽小块进行种植，并
长成新的马铃薯植株．这种繁殖方式叫做（ ）
A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．有性生殖 D．无性生殖
考点：有性生殖与无性生殖的区别及应用．
分析：此题主要考查的是植物的营养繁殖的知识，据此答题．
解答： 解：由题意可知，马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细
胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，并且是营养繁殖，因为茎属于植物的营养器官，用营
养器官进行的繁殖叫营养繁殖．
故选：D
点评：做此题的关键是掌握植物的无性繁殖，结合题意答题．
14．（2分）（2013•聊城）如图表示血液流经人体内，某器官前后四种物质相对含量的变化情况，
由此可以判断该器官是（ ）
A．小肠 B．肺 C．肾脏 D．肝脏
考点：血液循环的途径．
分析：血液流经排泄器官后，血液中二氧化碳或尿素的含量将会减少；流经具有吸收功能的
器官后，血液中营养物质的含量增加
解答： 解：肺、肾脏是人体的重要排泄器官，血液流经肺，血液中氧的含量增加，二氧化碳
的含量减少，葡萄糖含量减少，尿素减少；血液流经肾脏后，葡萄糖含量减少，氧气含量减少，
尿素的含量明显减少，二氧化碳增多；小肠是人体重要的吸收器官，血液流经小肠后，葡萄糖
等营养物质的含量增加，而氧气含量减少、氧气减少、尿素含量增加；血液流经肝脏，肝细胞
利用氧分解葡萄糖等有机物生成二氧化碳、尿素等代谢废物；这样从肝脏流出的血液与流入
肝脏的血液相比，氧、葡萄糖的含量减少，尿素含量增加、二氧化碳含量增加．因此，A、B、D
三项都不符合题意．可见C项符合题意．
故选C．
点评：肺是人体重要的呼吸器官，肾脏是人体重要的排泄器官，小肠是人体消化和吸收的主
要器官．
15．（2分）（2013•聊城）俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友．一
只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫．下列有关青蛙生殖和发育过程
的描述，错误的是（ ）
A．小蝌蚪用鳃呼吸 B．雄蛙鸣叫是为了求偶抱对
C．雌蛙产生在水中的卵是受精卵 D．成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸考点：两栖动物的生殖和发育过程．
分析：根据青蛙的生殖发育特点分析解答．
解答： 解：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细
胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼
吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体在外
形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育．故C符合题意．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是熟记两栖动物青蛙的生殖和发育．
16．（2分）（2013•聊城）“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导
致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致
（ ）
A． 小草气孔关闭，影响小草的光合作用
B． 小草缺水，影响小草的蒸腾作用
C． 土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用
D． 破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收
考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系．
分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用与人类生产的关系．解答时可以从小草的呼吸作
用方面来切入．
解答： 解：小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，
使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释．
17．（2分）（2013•聊城）保护生物多样性最为有效的措施是（ ）
A． 退耕还林，减少农药的使用
B． 围湖造田，种植多种农作物
C． 利用无性繁殖技术，保护濒危动植物
D． 建立自然保护区，保护生物的栖息环境
考点：保护生物多样性的基本措施．
分析：生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此
解答．
解答： 解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包
含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然
基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进
行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保
护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区，保护生物的栖息环境是保护生物多样性最
有效的措施．
故选：D
点评：关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．18．（2分）（2013•聊城）下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A．兔的长毛和短毛 B．兔的黑毛和长毛
[
C．兔的白毛和猫的白毛 D．兔的白耳和白尾
考点：生物的性状和相对性状的概念．
分析：该题要从性状和相对性状的概念方面考虑解答．
解答： 解：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同
表现形式叫做相对性状；选项中，兔的长毛和短毛是同种生物同一性状的不同表现形式，都
属于相对性状．兔的黑毛和长毛是两种性状；兔的白毛和猫的白毛，是2个物种；兔的白耳和
白尾，是2种性状，都不是相对性状．
故选A
点评：正确理解相对性状的概念是做好该题的关键．
19．（2分）（2013•聊城）我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种
子，以期获得优良的新品种．这是利用太空的各种射线（ ）
A． 改变这些植物的某些性状
B． 改变这些植物的营养成分
C． 淘汰这些植物的某些不良性状
D． 诱导这些植物种子的遗传物质发生改变
考点：变异在实践上的意义．
分析：此题考查的是变异的类型，解答时可以从变异的类型和原因方面来切入．
解答： 解：变异是指子代与亲代之间、子代与子代之间在性状的差异．按照变异对生物是
否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不
利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质
改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．
植物种子上天后，在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了基因突变，改变了种
子的遗传物质，产生了可遗传的变异．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是熟记变异的原因，较为简单．
20．（2分）（2013•聊城）如图所示的实验装置能用于探究光合作用（ ）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．
A．③⑥ B．①⑤ C．②③④ D．⑤⑥
考点：探究光合作用的条件、原料和产物．
分析：本题可以根据植物光合作用的知识进行分析、判断，在阳光照射下植物发生光合作用，
在缺少光照的条件下，植物不能进行光合作用，碘遇淀粉变蓝色；从而得出正确的结论．解答： 解：植物光合作用的条件是光和叶绿体，由不透明的锡箔片遮盖的位置由于缺少光
照，虽然有叶绿体，也不能进行光合作用，不能产生淀粉；而不被不透明的锡箔片覆盖的部位
滴加碘液呈蓝色，说明不被不透明的锡箔片覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制
造淀粉，同时说明光合作用需要在有光的条件下才能进行．
故选A．
点评：本题难度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识，解题的关
键是正确获取信息进行合理的分析判断．
21．（2分）（2013•聊城）蜗牛的有条纹（A）对无条纹（a）为显性．现一生物兴趣小组将两只有
条纹的蜗牛杂交（交配），后代出现了无条纹的蜗牛．则亲代蜗牛的基因组成分别是（ ）
A．AA，Aa B．Aa，Aa C．Aa，aa D．AA，aa
考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基
因，隐性基因，是支配隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控
制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；
当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
解答： 解：蜗牛有条纹由显性基因（A）控制，无条纹隐性基因（a）控制．控制无条纹基因组
成是aa，两只有条纹的蜗牛杂交，后代出现了无条纹的蜗牛．控制无条纹的蜗牛基因aa，由亲
代双方提供，因此亲代控制有无条纹的基因组成不是纯合的，即由一个显性基因A和一个隐
性基因a组成．如图所示：
故选B
点评：子代中出现了亲代没有的性状，则亲代的基因组成都是杂合的．
22．（2分）（2013•聊城）从上世纪50年代至今，全球抗药性杂草生物类型数量呈上升趋势，最
可能的原因是（ ）
A．气候的变化 B．除草剂的使用 C．化肥的使用 D．耕作措施的变化
考点：威胁生物多样性的原因．
分析：此题考查的知识点抗药性杂草类型增加的原因，解答时可以从自然选择和抗药性形成
的过程方面来切入．
解答： 解：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变
异是生物进化的基础，首先杂草存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用除草剂时，
把抗药性弱的杂草杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的杂草活下来，这叫适者生存．活下来
的抗药性强的杂草，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用除草剂时，又把抗药性弱的杂草杀死，抗药性强的杂草活下来．这样经过除草剂的长期选择，使得有的杂草已不再
受除草剂的影响了，可见，杂草抗药性不断增强的原因是除草剂对杂草进行选择的结果．
故选：B．
点评：解答此类题目的关键是理解抗药性杂草类型增加的原因，有一定的难度．
23．（2分）（2013•聊城）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10ml清水，再在各量筒内插
入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光下，
每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数．结果如下表．分析数据可以得出的结论是（ ）
时间（分钟）0 102030
甲（ml） 10.08.37.16.5
乙（ml） 10.09.89.79.5
A．叶是植物进行蒸腾作用的器官 B．叶是植物进行光合作用的器官
C．叶是植物进行呼吸作用的器官 D．实验结果不能说明任何问题
考点：探究植物的蒸腾作用．
分析：由我们所学的知识可以知道：植物体内的水通过蒸腾作用散失到空气中，进行的主要
器官是叶，据此答题．
解答： 解：由材料和表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲芹菜有叶，随
着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内芹菜的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，
所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官．
故选：A
点评：掌握蒸腾作用的概念，了解气孔是气体进出的门户，结合题意，比较甲、乙的叶片处理
情况，总结其通过蒸腾作用散失的水分的多少，即可解答本题．
24．（2分）（2013•聊城）如图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变
化曲线图，下列表述正确的是（ ）
A．曲线AB段表示吸气，膈肌为收缩状态
B． 曲线AB段表示呼气，膈肌为舒张状态
[来
C． 曲线BC段表示吸气，胸腔容积变大
D．呼气结束点为B点，此时肺内外气压相等
考点：呼气和吸气．
分析：呼吸运动的过程是：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，
肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈
肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，
造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．解答： 解：图示中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸频率；AB段
的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时
呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺扩张．BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压
高于外界大气压，是呼气过程；呼气时呼吸肌舒张，隔顶上升，肋间肌舒张，肋骨下移，胸廓缩
小，肺回缩．B点表示吸气刚好完成（或呼气开始）；A、C点表示呼气刚好完成（或吸气开始）．
故选A
点评：读懂图示中曲线的含义是做好该题的关键．
25．（2分）（2013•聊城）细菌和真菌分布广泛，无处不在，与人类关系密切．下列叙述错误的
是（ ）
A．制酱离不开霉菌 B．细菌和真菌能引起食品腐败
C．真菌能产生抗生素 D．人类肠道中的细菌都是有害的
考点：细菌和真菌的分布．
分析：此题主要考查的是细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系，思考解答．
解答： 解：A、制酱要用到霉菌，霉菌发酵把有机物分解成氨基酸等物质，利于人体的吸收
和提高食品的鲜度，不符合题意．
B、各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物发育繁殖．期间会产生很
多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的
生长和大量繁殖而引起的．不符合题意．
C、有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称
为抗生素，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，不符合题意．
D、大肠杆菌是人和许多动物肠道中最主要且数量最多的一种细菌，一般不致病，但一些特殊
血清型的大肠杆菌对人和动物有病原性，尤其对婴儿和幼畜（禽），常引起严重腹泻和败血症．
人们在大肠杆菌中转入合成胰岛素的基因，可以生产人们需要的胰岛素，这是对其的利用方
面．符合题意．
故选：D
点评：细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系是考试的重点，要注意掌握和灵活答
]
二、非选择题（本大题共6个小题）
26．（9分）（2013•聊城）如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图甲所示的 植物细胞 开始的，该过程与细胞 生长 和 分裂
密切相关．
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是 染色体 数量先加倍，后平均分配
到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的 染色体数目 一样多．
（3）[b 过程叫做细胞的 分化 ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做 组织 ．
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做 器官 ，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生
]
的主要生理作用有 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ．考点： 细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．
分析： 此题考查的是植物体由小长大的原因、细胞分裂、细胞分化和对植物体的结构层次
的认识以及植物的三大生理作用．由图可知，[a]过程表示细胞的分裂，乙表示细胞数量的增
加，[b]过程表示细胞分化形成不同的组织，甲表示植物细胞，丙表示植物的主要四种组织．丁
表示植物的叶，是光合作用和蒸腾作用的主要器官．
解答： 解：（1）植物体是通过细胞的生长和分裂长大的．细胞的生长使细胞的体积增大，细
胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大．图中的甲表示植物细胞，[a]的过程表示细
胞的分裂．
（2）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞
分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞
的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．
（3）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发
生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．图中[b]的过程表示细胞的分化．细胞分化产生
了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这
样的细胞群叫做组织．图中丙表示植物的主要四种组织．植物体的主要组织有：输导组织、保
护组织、分生组织、营养组织．
（4）器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开
花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．图中丁是植物的叶，属于器官，戊表
示植物体．绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿体和
气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官，蒸腾作用主要是
通过叶片的气孔来蒸腾水分的．呼吸作用实质是有机物分解，释放能量，任何活细胞都在不
停地进行呼吸作用．因此，在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有光合作
用和蒸腾作用．
故答案为：（1）植物细胞；生长；分裂；
（2）染色体；染色体数目；
（3）分化；组织；
（4）器官；光合作用和蒸腾作用．
点评： 解此题的关键是具有一定的识图作答能力，理解掌握植物体由小长大的原因、细胞
分裂、细胞分化、植物体的结构层次和植物的三大生理作用的概念．
27．（8分）（2013•聊城）下面是几种常见的动物的呼吸器官结构示意图，请根据图回答下列问
题：
（1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而湿润的 体壁 完成．从呼吸这一生
理过程看，蚯蚓适于 阴暗潮湿的环境 生活．
（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是 鳃 ，该器官的结构特点是有许多鳃丝构成，内含丰
富的 毛细血管 ．
（3）鸟的呼吸器官是[ 3 肺 ．标号[2 是 气囊 ，其功能是 辅助呼吸 ，以适应空
中的飞翔生活．
] ]考点：动物的分类．
分析：本题考查蚯蚓、鱼、鸟的呼吸．明确动物的结构与功能是相适应的．
解答： 解：（1）蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行气体交换．而空气中的
氧气首先要溶解在体表的黏液中，再与体壁中的毛细血管进行气体交换，完成呼吸．因此蚯
蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下．
（2）鱼的呼吸器官是鳃，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以
在水中充分进行气体交换．
（3）鸟飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼
吸一次进行气体交换两次．所以1是气管，2是气囊，3是肺．鸟的体内有发达的气囊起到辅
助呼吸的作用
故答案为：（1）体壁、阴暗潮湿的环境（2）鳃、毛细血管（3）肺、气囊、辅助呼吸
点评：知道一些动物的呼吸器官，关键是理解动物的结构与功能的关系．
28．（9分）（2013•聊城）图甲示神经元结构模式图，图乙示完成反射活动的神经结构模式图．
据图回答下列问题：
（1）图甲所示的神经元是构成 神经系统 结构和功能的基本单位，它由[1 细胞体 和
[2 突起 构成．
]
（2）图乙所示结构称为 反射弧 ，结构[4 示感受器，其结构中大量分布图甲所示的[ 3
]
神经末梢 ，感受器的功能是 接受刺激并产生神经冲动 ．
] ]
（3）图乙中[5 结构示 传出神经 ，它是由图甲中的[ 2 突起 部分构成的，在神经系
统的组成中属于 周围 神经系统．
] ]
考点：反射弧的结构和功能；神经元的结构和功能．
分析：此题考查了神经元的结构，包括细胞体和突起两部分，还涉及反射、反射弧等内容，据
此解答．
解答： 解：（1）如图甲所示的神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位．其基本结构
包括1细胞体和2突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈
树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫3神
经末梢，3神经末梢分布在全身各处，神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，构成神经．神经
元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．
（2）人体进行神经调节的基本方式是反射，完成反射的神经结构叫做反射弧，反射弧是由4
感受器、传入神经、神经中枢、5传出神经、效应器五部分组成．反射必须通过反射弧来完成，
其过程是：感受器能接受刺激并产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传导到神经中枢，神
经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，
效应器接收到指令做出反应．感受器的结构是由图甲中的3感觉神经末梢汇聚而成．感受器
的功能是接受刺激并产生神经冲动．（3）图乙中5是传出神经，它是神经元细胞的长突起（轴突）组成的．能将神经冲动传至效应
器，引起反射，在神经系统的组成中属于周围神经系统．
故答案为：（1）神经系统；细胞体；突起 ；
（2）反射弧；3神经末梢；接受刺激并产生神经冲动；
（3）传出神经；2突起；周围．
点评：神经元的结构和功能、反射、反射弧是考试的重点，经常考查，注意掌握．
29．（8分）（2013•聊城）下面是有关人体健康的相关资料，请分析回答下列问题：
材料一：聊城市2012年死亡原因监测结果（部分）
死因 人数 死因排序
心脑血管疾病 235201
肿瘤 6424 2
内分泌、营养和代谢疾病693 5
传染病和寄生虫病 483 7
材料二：疾病及部分原因
疾病 部分原因
肺癌 吸烟、空气污染等
糖尿病 膳食结构不合理，营养过剩
甲型H1N1流感甲型H1N1流感病毒传播
材料三：我市各中小学为促进学生的健康成长，积极落实“阳光体育1小时”，加强学校心
理咨询室建设，组织学生开张社区服务实践活动，取得了良好效果．
（1）材料一中所列举的心脑血管疾病、肿瘤、内分泌、营养和代谢疾病都属于慢性、非传染性
疾病．这些疾病也常被称为 现代文明 病．
（2）监测结果显示，肺癌位居肿瘤的首位．根据材料二提供的信息，你认为预防肺癌应做到
不吸烟、减少空气污染 ．
（3）甲型H1N1流感是一种传染病，从计划免疫的角度看，预防传染病的有效措施是 接种
疫苗 ；从健康的生活习惯角度看，中小学生应做到 生活有规律、合理膳食 ．
（4）营养过剩易引起“富贵性疾病”（高血压、冠心病、高血脂症、糖尿病和肥胖症），你认为
选择健康的生活方式应做到 作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文
娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等 ．
（5）由材料三可以看出：健康的内涵应包括 身体 健康、 心理 健康和良好的 社会适
应 状态．
考点：科学探究的基本环节．
分析：根据材料提供的信息和关于身心健康的基本知识分析解答．
解答： 解：（1）心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性性疾病，是由于
不良的饮食习惯和生活方式造成的，称为“生活方式病”或“现代文明病”，它们对健康的
影响已经超过传染病．
（2）吸烟、空气污染等时造成肺癌的主要原因，所以预防肺癌应做到不吸烟、减少空气污染等．
（3）根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给
儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接
种叫计划免疫．计划免疫可以有效的预防某种传染病，预防传染病的有效措施是接种疫苗．
从健康的生活习惯角度看，中小学生应做到生活有规律、合理膳食．
（4）健康的生活方式有：作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动
和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等．要减少营养过剩易引起“富贵性疾病”，可以选择的健康生活方式是：作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和
体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等．
（5）传统的健康观是“无病即健康”，从材料三可以看出健康是指一种身体上、心理上和社
会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．
故答案为：（1）现代文明．
（2）不吸烟、减少空气污染．
（3）接种疫苗；生活有规律、合理膳食．
（4）作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、
不酗酒、拒绝毒品等．
（5）身体；心理；社会适应．
点评：此题属于资料分析题，解答时从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学
知识建立链接，从而得出答案．
30．（8分）（2013•聊城）图甲和图乙示“观察人的空腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显
微镜的结构，图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞．据图回答下列问题：
（1）图甲中滴加的液体是 生理盐水 ，目的是 使细胞保持正常状态 ．
（2）图乙中滴加的液体是 碘液 ，目的是 使细胞染上颜色便于观察 ．
（3）使用显微镜观察时，先要转动[ 2 粗准焦螺旋 ，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片
标本，此时眼睛一定要注视着[ 4 物镜 ．
]
（4）显微镜下看到的图丁所示的细胞呈 棕 色．与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的
]
区别是上皮细胞 呈椭圆圆 ．
考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
分析：根据“观察人的空腔上皮细胞”实验的正确方法和显微镜的使用，以及植物细胞与动
物细胞的区分分析解答．
解答： 解：（1）不同的实验，“滴”的液体不同，图中甲往装片上滴加的液体是生理盐水，
加该液体的目的是使细胞保持正常状态；
（2）乙图表示的是染色过程，因此滴加的液体是稀碘液，并用吸水纸从盖玻片另一侧吸水，滴
加该液体的目的是细胞染上颜色便于观察；
（3）使用显微镜观察时，先要转动2粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免
物镜碰到玻片标本或损伤镜头；
（4）因为是用碘液染色，所以显微镜下看到的图丁所示的细胞呈棕色．与洋葱鳞片叶表皮细
胞相比，在形态上的区别是植物细胞有细胞壁，所以呈长方形，而动物细胞呈圆形．
故答案为：
（1）生理盐水；使细胞保持正常状态；
（2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察；
（3）2粗准焦螺旋；4物镜．（4）棕；椭圆形．
点评：此题考查的知识点较多，需要同学们具备综合的生物知识．
31．（8分）（2013•聊城）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，
提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1﹣3号的
培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步；
第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学
携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，
带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是 不同的环境空气中尘埃粒子
的数量不一样多 ．
（2）该探究实验的变量是 检测的环境不同 ．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间
打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是 控制变量 ．
（3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和
计量尘埃数的区域．
（4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子
的数量 不同 ．
（5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？ 不是，偶然性
太大，实验结果不准确 ．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污
染空气”的结论，这一结论的得出源于把 1 、 2 号实验视为对照试验．根据这一结论，保护
环境我们应该怎样做？ 鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林． ．
考点：采集和测算空气中的尘埃粒子．
分析：此题考查的知识点是测定不同环境中的尘埃粒子含量．解答时可以从采集、测算空气
中尘埃粒子数的方法和对照实验的特点要求方面来分析解答．
解答： 解：（1）科学探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表
达交流等步骤．假设是应用已有的知识和生活经验对问题作出肯定或否定的回答．根据探究
的问题：“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”？他们作出的实验假设是：不同
的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多．
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这
就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即检测的环境不同．在实验的第二步中，设计
了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是 控制变
量．（3）采集的粒子太小，计数需要在显微镜下观察进行，在显微镜计数时，通常采取五点取样法
进行抽样检测．五点取样法，是在测量范围内选取五个有代表性的点．例如首先选取图中对
角线的交点，为中心点，然后从中心点到四个角连线的中点作为四个点，共五个点，观察每个
点的尘埃粒子数，算出平均值，这就代表了图内测量范围内的平均尘埃粒子数
因此正确的五点取样法是 ．
（4）图乙是他们在不同环境中测量的空气尘埃粒子数量的统计结果．以中可以看出，不同环
境空气中尘埃粒子的数量不同，公路旁的柱形图最高，空气中尘埃粒子最多，树林里的柱形
图最低，空气中尘埃粒子最少．
沙尘时因此在沙尘的天气状况下，最多．
（5）为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置多组和重复组，多测几次然后取平均值．因此
如果只在某处放置一片特制载玻片来收集尘埃，这种做法不准确，这样做偶然性太大，实验
结果不准确．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污
染空气”的结论，从结论看出实验的变量是环境不同，公路旁汽车多、绿色植物少，空气中尘
埃粒子最多；树林里的汽车少、绿色植物多，空气中尘埃粒子少．因此这一结论的得出源于把
1、2号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该鼓励少乘车，多骑自行车或步行，
多植树造林．
做故答案为：
（1）不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多；
（2）检测的环境不同；控制变量 ；
（3）
（4）不同
（5）不是（否、不、不准）；偶然性太大，实验结果不准确（类似答案均可）
（6）鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林
点评：解答此类题目的关键是会测算不同环境中空气的尘埃粒子数以及探究实验的要求．提
高学生接受图表信息、分析处理信息的能力．
