2018年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷（含解析版）_中考真题_1.语文中考真题2015-2024年_地区卷_内蒙古_呼和浩特语文12-21

2018 年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷 一、积累与运用（18分） 1．（2分）请选出下列句中字音、字形全都正确的一项（ ） A．生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（hú）之志，遇险阻，愤 激奔滕；经平沙，浅唱低吟。 B．他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草。 C．读书时不可存心诘难（nán）作者，不可尽信书上所言，而应推敲细思，有价 值的部分则需咀嚼消化。 D．它们带着劳动与痛苦所给（gěi）予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁靳得变了形，腹 侧留下一道道的疮痍。 2．（2分）请选出下列句子中加点成语使用有误的一项。（ ） A．在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得益 彰。 B．书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香日积月累地熏陶下，浊俗可以变为 清雅。 C．站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹。 D．山中夜晚，月明风清，树木姿态各异，徜徉其间，人们舍不得打破这山间的 静谧。 3．（2分）请选出下列句子中没有语病的一项。（ ） A．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人 的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦，此 外，还适宜栽种梨树和杏树。 第1页（共37页）C．全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管理”的报告。 D．昨天，许多代表在休息室里热情地同他交谈，鼓励他勇于面对眼前的困境。 4．（3分）名著阅读。 请你结合下面选自《二十四孝图》的文段，说说作者借“阿长”这个人物表达了 怎样的主题。 “例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。” 5．（2分）下列选项是与《贝多芬传》一书相关的内容，请你选出有错误的两项（ ） A．法国作家罗曼•罗兰的《贝多芬传》创作于19世纪与20世纪之交，当时的欧 洲社会躁动不安，弥漫着腐败的风气 B．在表现贝多芬与歌德一起散步遇到皇族的情景时，作者运用动作、语言描写， 塑造了贝多芬高傲、倔强的形象 C．贝多芬一生历经磨难，失聪的痛苦，爱情的失意折磨着他的心灵。临终前，他 的“儿子”韦格勒也没有陪在他身边 D．德国音乐家贝多芬的伟大，不仅在于他是最杰出的音乐家，而且是因为他 的音乐给苦难的人们带来了勇气和力量 6．（7分）默写。将相关诗文用正楷字写在答题卡上面的田字格中。 （1）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中的“ ， ”意思一致。 （2）常恐秋节至， 。（《乐府诗集•长歌行》） （3）王维《使至塞上》的颔联是： ， 。 （4）《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写出水流速度快的句子是： ， 。 二、综合性学习（6分） 7．（6分）校刊在建设校园文化的同时，也是全校师生展示才华的舞台。新华中学 拟出版校刊﹣﹣《学苑》，请你参加编辑工作。 （1）校刊要依据内容设置栏目。栏目的名称应轻松、活泼、灵动，充分考虑学生的 第2页（共37页）阅读心理。比如：“好人写真”就比“好人好事”灵动、新鲜。《学苑》将设置 “校长讲话”、“青春风景线”、“读写沙龙”三个栏目，其中哪个栏目的名 称不恰当？如何修改？ （2）校刊每一期内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。《学苑》下期新设“读 懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全校同学征集对联宣传。下面是一位同 学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位 诗人的心声。 上联：写现实刺积弊举世称圣 下联： 。 （3）校刊的质量取决于稿件的质量。为提高《学苑》编辑的写作水平，激发本校文 学社成员的写作热情，编辑部将举办“读写的味道”座谈会。请你校对通知稿 （指出错误即可） 通知 《学苑》编辑及文学社成员： 2018年4月23日上午在学校三楼举办“读写的味道”座谈会，请准时参加。 《学苑》编辑部 2018年4月16日 三、文言文阅读（14分） 8．（14分）阅读下面文言文选段，完成下列各题。 [一]春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [二]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 [三]公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： 第3页（共37页）“忠之属也。可以一战。战则请从。 ” [四]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐 可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰： “善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。” 平公曰：“午非了之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。” 又遂用之，国人称善焉。 （1）解释下列句中加点词在文中的意思。 ①空谷传响，哀转久绝 ②肉食者鄙，未能远谋 ③斗折蛇行，明灭可见 ④君问可，非问臣之子也 （2）下列句中加点词的意思相同的一项是 A．则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 B．遂用之 遂迷，不复得路 C．战则请从 请从吏夜归 D．虽席地不容间也 故余虽愚，卒获有所闻 （3）下面四个选项哪一项的“之”是代词，指人的？它指的是文中的哪个人？ A．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 B．是非木杮，岂能为暴涨携之去？ C．晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？” D．平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 （4）把文中画线句了翻译成现代汉语。 ①忠之属也。可以一战。 ②平公曰：“午非子之子邪？”（翻译时必须译出“午”的姓名。） 第4页（共37页）（5）“其岸势犬牙差互，不可知其源”运用的表达方式是 。 （6）你怎样评价文章中的祁黄羊？ 四、现代文阅读（32分） 9．（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。（提示：认真阅读注解，特别要注意其 中的年代及与年代有关的历史背景。） 一 面 阿累① 1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。 一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我 心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。 店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下 阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 我站在书架前，开始翻书。 门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样， 冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》②．《毁灭》？ 我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字 我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的 日本中年人﹣﹣内山③老板走了过来。 “先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着儿分敬意 叫“先生”的。 他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。” 我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和 一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵 了。” 他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面： “哪里贵？你看这纸……” 厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感 第5页（共37页）觉。 “你买一本吧，这书是很好的。” 我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班 回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍 不得放下，不说买，也不说不买。 内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内 山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有 一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直 竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上 受了父亲的抚摩﹣﹣严肃和慈爱交织的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面 上印着两个字：铁流④。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧﹣﹣这本 比那一本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进 门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一 个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不 知道怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记﹣﹣ “哦！您，您就是﹣﹣”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！ 第6页（共37页）不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出 来。 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师 傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士 我又仔细地看他的脸﹣﹣瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的 艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以 不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里﹣﹣他的手 多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书寒进帆布 袋，背起便走出书店的门。 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬 紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” 这样我就更加坚强起来。 现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候； 我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就 倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。 在前进中，我不能自已，写下了上面的话。 1936年10月 （选自《鲁迅回忆录》，有删改） 【注解】①阿累（1909﹣1987），原名朱一苇，1932年8月考进上海英商公共汽车 公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反 动派逮捕。②《毁灭》的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。 《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击 队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革 命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义 的文学作品，对于我们浴血奋战的革命战士，真好比“雪中送炭”。③内山完 造（1885﹣1959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深。 内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。④《铁流》的作者是 第7页（共37页）绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和《毁灭》两部小说都是反映苏联国内革命 战争的作品。 （1）这篇文章的题目是“一面”，你认为“一面”是什么意思？文章可分为两个 部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和激励。请你写出第一部分最后 一个句子。 （2）文章写鲁迅的外貌浓墨重彩，给人“一面”胜似数面之感。请你从“我”观 察的角度入手，说说对这些外貌描写的材料，“我”作了怎样的安排。 （3）“‘哦！您，您就是﹣﹣’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！ 不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦 出来。”结合文章的背景，请你说说作者在这段话中包含了哪几层意思。（提 示：可以从这三个层面考虑，为什么说“结结巴巴”？为什么说“一定是”？ 又为什么说“向四周望了一望，可没有蹦出来”？） （4）在《一面》这篇文章中作者为什么说鲁迅是朋友，父亲，师傅？请你对这三个 称呼各作简要分析。 10．（7分）阅读下面的文章，完成下列各题。 在河南省濮阳市博物馆里，陈列着﹣条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷， 样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是﹣件极其珍贵的文物。它是从当地 一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 “中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾， 是﹣个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图 腾，以它作为自己民族的象征和希望。 作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我 第8页（共37页）们的祖先通过想象创造出来的。 古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的 能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于 是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄 姿，让它像鸟一样能自由飞翔，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔 跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、 龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能 之神。 龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今， 不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上 刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望 孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎” “龙马精神”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。“古老 的东方有﹣条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有﹣条河，它的名字就叫黄 河”，我们民族的壮志豪情在世代咏唱。 “中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥 地，中国人是龙的传人。 （1）请你为文章加上标题。 （2）文中所写的“中华第一龙”是从哪里发掘出来的？请你用最简练的词语说 明它的特点。 （3）请你写出我们祖先在自己的图腾龙的身上寄托着怎样的希望。（不超过10个 字） （4）第5自然段列举生活中的事例说明龙在我们民族心目中的地位和作用，同时 也在说明 。 第9页（共37页）11．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。 杂文这一体裁，属于散文一类，古已有之，历代文学大家的名篇佳构，至 今仍被亿万人诵读，并从中获得启迪。然而，不知自何时起，杂文却变得名声 不佳，被一些人称作“发牢骚”“骂文”，许多作者因文惹祸，以致令人谈 “杂”色变。 杂文之所以背负如此“恶名”，大概是因其体裁使然。从古至今，可以归 于杂文名下的文章，或是委婉含蓄地讽喻劝诫，或是慷慨激昂地指斥弊端，总 之皆具有批评或批判性。而幽默讽刺、嬉笑怒骂，又是许多优秀杂文所具有的 特点。若仅是涉及人生世态，或陈腐观念，人们倒是可以读后付之一笑；若是 针砭时弊，抑或矛头明显有所指，就会有人为之动怒，为之生恨。这些动怒生 恨者，有的找作者的麻烦，赠他一双可以磨练脚掌的小鞋，或赐他一条冷板凳 让他一直坐到光荣退休；有的则会立规设禁，令“匕首投枪”统统入库，读者 能看到的，也就只剩下浮皮挠痒的“老头乐”。 其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学 样式。其原因有二： 若论“文艺为人民服务”，杂文这一体裁堪称最为直接。它虽不像小说 那样，通过故事情节和人物形象展现广阔的社会生活画卷，但它可以对种种社 会弊端、种种阻碍社会进步的陈腐观念、黑暗势力，给予深刻地揭示和有力地 批判。优秀的杂文家，无不时时关心人民疾苦、倾听民声，具有促进社会进步 的责任感和使命感。尽管对于杂文家个体而言，他的声音是微弱的，但作为﹣ 个群体，则如同由千百人共同上演的多声部大合唱，具有振聋发聩的效果。而 诸多杂文汇集起来，则可以对种种社会痫疾起到聚焦的作用，令人警醒，促人 反思，同时可以“引起疗救的注意”。不同时期的杂文汇集起来，则可以折射 出时代的风云变幻，反映出社会的变革。 若论“传递正能量”，杂文更是当之无愧的文学体裁之一。人们通常认 为，基调为讴歌一类的文艺作品才是传递正能量，才是“主旋律”，而杂文则 着力于批判假恶丑，是在向读者传递“负能量”。其实，前者是通过讴歌颂扬 人与事，引导人们应该这么做，后者是揭露批判错误的事物或丑恶现象，警示 人们不应该这么做。批判是对歌颂所缺乏的功能起补充的作用。批评如镜子， 能使人照见自己脸上的污点而思洗涤。杂文正是这样的一面镜子，它可以助人 第10页（共37页）识美丑，知善恶，使良知未泯者积极疗病祛疾。有思想、有识见的杂文佳作，可 以帮助人们提高对纷纭复杂的社会现象的分析判断能力，以及对于真假美丑 善恶的识别能力。这，难道不是传递正能量？ （题目《杂文与“正能量”》，选自《人民日报》，有删减） （1）这篇文章认为杂文与散文是什么关系？“谈‘杂’色变”，这句话的含义是 什么？ （2）文章中“赐他一条冷板凳”，“令‘匕首投枪’统统入库……”这些话用的 都是比喻的修辞方法。其中“令‘匕首投枪’统统入库”指的是什么？ （3）“其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样 式。”对这句话中“某些人”与“大众”的含义理解全都正确的一项是 A．“某些人”指有较高文化水平的人，“大众”指普通的老百姓。 B．“某些人”指当官的，“大众”指文化程度较低的人。 C．“某些人”指有一定权势而又行为不端的人，“大众”指人民群众。 D．“某些人”指贪官污吏，“大众”指少部分有文化的群众。 （4）请用最简练的话写出“杂文颇受大众欢迎”的两个原因。 （5）读了这篇文章后，你认为具有鲜明杂文语言色彩的一句是 A．牛：我像一个不多言不多语的老好人，始终埋头苦干，任劳任怨。 B．羊：我们是温顺、友好的代名词，也有人评价我们不思反抗。 C．鸡：能随得主人一起升天，我们的经验是高声汇报“个个大”。 D．鼠：我们特有的外形和习性，导致了和鼠相关的成语多为贬义。 五、作文（50分） 12．（10分）小作文 第11页（共37页）缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》 （提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一 个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。） 要求： （1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节； （2）不能出现“提示”中的原句，否则扣除2分； （3）150字左右。 13．（40分）大作文 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船”，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，仅六句经典古诗，却牵动着无数人 对故乡的绵绵情思，这是经典古诗的魅力之一。 你一定学过不少经典古诗，它们各自的魅力体现在哪里？请就其中最使你感 动的一首诗写一篇文章。 要求： （1）题目自拟： （2）文体自选（诗歌除外），注意写出所选文体的特点； （3）如果是短诗，文章中就要出现感动你的那首诗；如果诗较长，则既要概述诗的 主要内容，还要引用其中的诗句； （4）用现代白话文写作，不得用文言文； （5）文中不要出现真实的校名、人名； （6）字数不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁； （7）不得抄袭。 第12页（共37页）2018 年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（18分） 1．（2分）请选出下列句中字音、字形全都正确的一项（ ） A．生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄（hú）之志，遇险阻，愤 激奔滕；经平沙，浅唱低吟。 B．他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草。 C．读书时不可存心诘难（nán）作者，不可尽信书上所言，而应推敲细思，有价 值的部分则需咀嚼消化。 D．它们带着劳动与痛苦所给（gěi）予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁靳得变了形，腹 侧留下一道道的疮痍。 【考点】12：易误读常见字；14：常见易错字． 【分析】考查字音、字形。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注 意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。 【解答】A．“奔滕”读作“奔腾”； B．正确； C．“诘难（nán）”读作“nàn”； D．“给（gěi）予”读作“jǐ”； 故选：B。 【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字音。字形，正 确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。 2．（2分）请选出下列句子中加点成语使用有误的一项。（ ） A．在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得益 彰。 第13页（共37页）B．书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香日积月累地熏陶下，浊俗可以变为 清雅。 C．站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹。 D．山中夜晚，月明风清，树木姿态各异，徜徉其间，人们舍不得打破这山间的 静谧。 【考点】49：成语． 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的 成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是 注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错 误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛 盾、不合语境等。 【解答】A．相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件 事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。合乎句意，是正确的； B．日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。 指长时间不断地积累。属不合 语境，是错误的； C．沧海桑田：桑田：农田。 大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。合 乎句意，是正确的； D．月明风清：月光明朗，微风爽人。形容美好的月夜。合乎句意，是正确的； 故选：B。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要 正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是 否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而 感情色彩不合乎题意的更应该注意。 3．（2分）请选出下列句子中没有语病的一项。（ ） A．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人 的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦，此 第14页（共37页）外，还适宜栽种梨树和杏树。 C．全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管理”的报告。 D．昨天，许多代表在休息室里热情地同他交谈，鼓励他勇于面对眼前的困境。 【考点】79：病句辨析与修改． 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以 从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句 的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 【解答】A．搭配不当，“事件”改为“人”； B．果树包括梨树和杏树； C．语序不当，“讨论”和“听取”对调； D．正确； 故选：D。 【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用 词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。 4．（3分）名著阅读。 请你结合下面选自《二十四孝图》的文段，说说作者借“阿长”这个人物表达了 怎样的主题。 “例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。” 【考点】F4：名著综合． 【分析】《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的回忆童年、少年和青年时期不同生活 经历与体验的散文集，共10篇最初在《莽原》杂志上发表时总题目为“旧事重 提”，1927年编集成书，改为现名作品记述了作者童年的生活和青年是求学的 历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，全 书收录了《狗•猫•鼠》、《阿长与＜山海经＞》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无 常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等 十篇文章。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。不少文章 包含着温馨的回忆与理性的批判。 【解答】本题考查对名著主题的探究能力。鲁迅先生的《二十四孝图》一文的主旨 是批评封建孝道的虚伪和残酷，文中“例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔 第15页（共37页）地讲出这一段的事迹”的叙述更能表现封建孝道对人毒害之深，连阿长这样 不识字的人对其中的故事也是非常熟悉和赞许，可见受到了很深的毒害。从而 突出了文章表达反对、批判封建孝道的主旨。 答案： 阿长对《二十四孝图》的“图画”津津乐道，对其中“孝子”的故事赞许、推崇， 她是深受封建孝道流毒影响的人。作者借阿长这个人物，表达反封建孝道的主 题。 【点评】解答此题，学生要熟悉文章内容，了解作者要表达的主题思想，才能准确 分析其中情节的表达目的。读了原文，方可轻松应对这些题目。 5．（2分）下列选项是与《贝多芬传》一书相关的内容，请你选出有错误的两项（ ） A．法国作家罗曼•罗兰的《贝多芬传》创作于19世纪与20世纪之交，当时的欧 洲社会躁动不安，弥漫着腐败的风气 B．在表现贝多芬与歌德一起散步遇到皇族的情景时，作者运用动作、语言描写， 塑造了贝多芬高傲、倔强的形象 C．贝多芬一生历经磨难，失聪的痛苦，爱情的失意折磨着他的心灵。临终前，他 的“儿子”韦格勒也没有陪在他身边 D．德国音乐家贝多芬的伟大，不仅在于他是最杰出的音乐家，而且是因为他 的音乐给苦难的人们带来了勇气和力量 【考点】F4：名著综合． 【分析】《名人传》小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪 罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和 顽强奋斗的精神。贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生 命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到 一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情 他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。托尔斯泰，要面对整 个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵 族生活的决心。 【解答】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才 能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，对照头脑中已有的《贝多芬传》 第16页（共37页）内容的知识储备。 AD．内容叙述正确； B．对内容的分析错误，贝多芬与歌德一起散步遇到皇族的情景时，作者运用动作、 语言描写，采用对比手法，表现了贝多芬淡泊名利，无视权贵，自由不羁的灵 魂与生活态度。并非“塑造了贝多芬高傲、倔强的形象”； C．叙述错误，贝多芬没有儿子，韦格勒医生是贝多芬的挚友。 故选：BC。 【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关 的经历，理解事件的前后过程和具体细节。读了原著，方可轻松应对这些题目。 6．（7分）默写。将相关诗文用正楷字写在答题卡上面的田字格中。 （1）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中的“ 陟罚臧否 ， 不宜异同 ”意思一致。 （2）常恐秋节至， 焜黄华叶衰 。（《乐府诗集•长歌行》） （3）王维《使至塞上》的颔联是： 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 。 （4）《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写出水流速度快的句子是： 急湍 甚箭 ， 猛浪若奔 。 【考点】EF：名篇名句默写． 【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循 序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所 背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 【解答】答案： （1）陟罚臧否 不宜异同（注意“臧否”的书写） （2）焜黄华叶衰（注意“焜”的书写） （3）征蓬出汉塞 归雁入胡天 （4）急湍甚箭 猛浪若奔（注意“湍”的书写） 【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要 理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积 累，完成该题应不是难事。 二、综合性学习（6分） 第17页（共37页）7．（6分）校刊在建设校园文化的同时，也是全校师生展示才华的舞台。新华中学 拟出版校刊﹣﹣《学苑》，请你参加编辑工作。 （1）校刊要依据内容设置栏目。栏目的名称应轻松、活泼、灵动，充分考虑学生的 阅读心理。比如：“好人写真”就比“好人好事”灵动、新鲜。《学苑》将设置 “校长讲话”、“青春风景线”、“读写沙龙”三个栏目，其中哪个栏目的名 称不恰当？如何修改？ （2）校刊每一期内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。《学苑》下期新设“读 懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全校同学征集对联宣传。下面是一位同 学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位 诗人的心声。 上联：写现实刺积弊举世称圣 下联： 忧国难体民苦真情赋诗 。 （3）校刊的质量取决于稿件的质量。为提高《学苑》编辑的写作水平，激发本校文 学社成员的写作热情，编辑部将举办“读写的味道”座谈会。请你校对通知稿 （指出错误即可） 通知 《学苑》编辑及文学社成员： 2018年4月23日上午在学校三楼举办“读写的味道”座谈会，请准时参加。 《学苑》编辑部 2018年4月16日 【考点】84：综合读写． 【分析】第一题考查栏目名称的修改。第二题考查拟写对联。第三题考查应用文写 作。 【解答】（1）本题考查栏目名称的修改。因为是一份文学刊物，所以各个栏目的名 称应具有一定的文学性，不可过于直白。“校长讲话”这一栏目名称过于直白 了，应改为“校长寄语”可“校长心语”。 （2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相等，语义相关，相对应词 语词性一致。作答本题时，可根据杜甫忧国忧民的情怀拟写下联为：忧国难体 民苦真情赋诗。不要求统一答案，言之成理，格式正确即可。 （3）本题考查应用文的写作。细读这则通知可知，格式上没有问题，但正文部分没 有说明活动的具体时间和地点。 第18页（共37页）答案： （1）校长讲话改为校长寄语（或校长心语等）。 （2）忧国难体民苦真情赋诗 杜甫 （3）正文没有具体时间、地点。 【点评】通知是一种常用文体，第一行居上写“通知”二字。第二行顶格写称呼。 第三行空两格写正文，需写明活动的具体内容，时间和地点，最后右对齐写单 位和日期即可。 三、文言文阅读（14分） 8．（14分）阅读下面文言文选段，完成下列各题。 [一]春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [二]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 [三]公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” [四]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐 可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公 曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午 可。”平公曰：“午非了之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰： “善。”又遂用之，国人称善焉。 （1）解释下列句中加点词在文中的意思。 ①空谷传响，哀转久绝 回声 ②肉食者鄙，未能远谋 目光短浅 第19页（共37页）③斗折蛇行，明灭可见 像北斗星 ④君问可，非问臣之子也 可以 （2）下列句中加点词的意思相同的一项是 C A．则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 B．遂用之 遂迷，不复得路 C．战则请从 请从吏夜归 D．虽席地不容间也 故余虽愚，卒获有所闻 （3）下面四个选项哪一项的“之”是代词，指人的？它指的是文中的哪个人？ A．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 B．是非木杮，岂能为暴涨携之去？ C．晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？” D．平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 （4）把文中画线句了翻译成现代汉语。 ①忠之属也。可以一战。 ②平公曰：“午非子之子邪？”（翻译时必须译出“午”的姓名。） （5）“其岸势犬牙差互，不可知其源”运用的表达方式是 描写 。 （6）你怎样评价文章中的祁黄羊？ 【考点】DA：课内文言文阅读． 【分析】译文： [一] 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水 倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间 有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷 里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [二] 第20页（共37页）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照 （到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又） 向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前 行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知 道溪水的源头。 [三] 鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划 这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣 食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大 臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您 的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报 夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明 察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事 可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” [四] 晋平公问于祁黄羊说：“南阳这个地方缺个县令，哪一个是担任这官职的合 适人选呢？”祁黄羊答道：“解狐可以胜任。”平公说：“解狐不是你的仇人 吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公 （称赞）说：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一 段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁 黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回 答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平公（又称赞）说： “好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积 累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：空荡的山谷传来回声。响，回声。 ②句意为：当权者目光短浅。鄙，目光短浅。 第21页（共37页）③句意为：像北斗星一样曲折。斗，像北斗星。 ④句意为：您是问可不可以。可，可以。 （2）本题考查一词多义。 A．白色的\没有装饰的 B．于是\却 C．请让我\请让我 D．即使\虽然 故选：C （3）本题考查“之”字的用法。 A．助词，的。 B．代词，代石牛。 C．代词，这个官职。 D．代词，解狐。 故选：D （4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看 有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺。 ①重点词语：属，职分。可，可以。句意：（这是）尽了职分的事情。可以凭借这个条 件打仗。 ②重点词语：非，不是。子，儿子。句意：（晋）平公说：“祁午不是你的儿了吗？” （5）本题考查表达方式的判断。常用的表达方式有说明，记叙，议论，描写和抒情。 这句话把地势比作北斗星和蛇，生动形象，所以是描写的表达方式。 （6）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。祁黄 羊向国君推荐人才，并不避讳自己的仇人和亲人，也就是他的原则是唯才是举 可知他是一个没有私心的人。 答案： （1）①回声 ②目光短浅③像北斗星 ④可以 （2）C 第22页（共37页）（3）D （4）①（这是）尽了职分的事情。可以凭借这个条件打仗。 ②（晋）平公说：“祁午不是你的儿了吗？” （5）描写 （6）祁黄羊唯才是举的品质（或精神）值得赞扬。（或祁黄羊举贤没有私心。） 【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增， 即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词 等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留 即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现 代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同， 翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言 文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译 时必须调整过来。 四、现代文阅读（32分） 9．（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。（提示：认真阅读注解，特别要注意其 中的年代及与年代有关的历史背景。） 一 面 阿累① 1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。 一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头 我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。 店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了 一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中 国人。 我站在书架前，开始翻书。 门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一 样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》②．《毁 灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅 译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 第23页（共37页）我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实 的日本中年人﹣﹣内山③老板走了过来。 “先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着儿分敬意叫 “先生”的。 他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。” 我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我 和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说： “贵了。” 他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面： “哪里贵？你看这纸……” 厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服 的感觉。 “你买一本吧，这书是很好的。” 我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头， 交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本 书，舍不得放下，不说买，也不说不买。 内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先 和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖 擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上 受了父亲的抚摩﹣﹣严肃和慈爱交织的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封 面上印着两个字：铁流④。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧﹣﹣ 这本比那一本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一 进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一 第24页（共37页）定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道 怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸 把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色 烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记﹣ ﹣ “哦！您，您就是﹣﹣”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会 错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一 样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父 亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽 强的战士！我又仔细地看他的脸﹣﹣瘦！我们这位战士的健康，差不多已完 全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说 明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我 那一本，是送你的。” 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里﹣﹣他 的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书寒 进帆布袋，背起便走出书店的门。 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待， 我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” 这样我就更加坚强起来。 现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时 候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有 走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。 第25页（共37页）在前进中，我不能自已，写下了上面的话。 1936年10月 （选自《鲁迅回忆录》，有删改） 【注解】①阿累（1909﹣1987），原名朱一苇，1932年8月考进上海英商公共汽车 公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反 动派逮捕。②《毁灭》的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。 《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击 队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革 命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义 的文学作品，对于我们浴血奋战的革命战士，真好比“雪中送炭”。③内山完 造（1885﹣1959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深。 内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。④《铁流》的作者是 绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和《毁灭》两部小说都是反映苏联国内革命 战争的作品。 （1）这篇文章的题目是“一面”，你认为“一面”是什么意思？文章可分为两个 部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和激励。请你写出第一部分最后 一个句子。 （2）文章写鲁迅的外貌浓墨重彩，给人“一面”胜似数面之感。请你从“我”观 察的角度入手，说说对这些外貌描写的材料，“我”作了怎样的安排。 （3）“‘哦！您，您就是﹣﹣’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！ 不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦 出来。”结合文章的背景，请你说说作者在这段话中包含了哪几层意思。（提 示：可以从这三个层面考虑，为什么说“结结巴巴”？为什么说“一定是”？ 又为什么说“向四周望了一望，可没有蹦出来”？） （4）在《一面》这篇文章中作者为什么说鲁迅是朋友，父亲，师傅？请你对这三个 称呼各作简要分析。 【考点】9D：散文阅读综合． 【分析】文章讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面，先 生向我推荐好书《铁流》，理解我经济窘迫把他的译本《毁灭》送给我的事，表 现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了作者对鲁迅 第26页（共37页）先生真挚而又深厚的爱戴之情。传神的外貌描写是本文的一大亮点。 【解答】（1）本题考查对文章题目的理解和对文章整体结构层次的把握能力。通 读全文内容，题目的“一面”其实就是全文主要事件的概括，具体指的是 “我”与鲁迅先生在内山书店见了一次面。题目提示，文章应该分为两部分， 根据第二部分的内容的概括：讲述“一面”对“我”的影响和激励，我们就能 找到这两部分的分界点：文章的最后四个自然段是第二部分，之前的为第一部 分。从而找出第一部分的最后一句话：我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背 起便走出书店的门。 （2）本题考查对人物外貌描写特点的分析能力。通读全文，筛选出对鲁迅的外貌 描写语段，进行综合分析。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望 了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二 次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物 的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作 者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的 一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。总体来看是由远而近、由 粗略到细致描写外貌。 （3）本题考查对文中重点语句的理解分析能力。理解重要语句的意思，一定要把 语句放在语段中，放在全文中去理解。我们可根据题目中括号内的提示角度逐 项分析。“‘哦！您，您就是﹣﹣’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了”通 过对“我”语言描写表现出作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时的激动， 难以用语言表达；“一定是他！不会错，一定是他”运用反复修辞强调作者相 信自己的判断是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇 敬与热爱；“向四周望了一望，可没有蹦出来”则反映出当时社会环境的险恶 作者强压自己的感情，竭力保护鲁迅先生。 （4）本题考查对文中关键词语的理解能力。解答此题，要联系文中对鲁迅的具体 描写分析。先生向“我”推荐好书，看到“我”窘迫体谅”我“的难处，体贴 地把书送给“我”，“他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他 已经统统知道了一样”，这些描写也体现出了先生与“我”朋友一样的默契。 “他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩 ﹣﹣严肃和慈爱交织的抚摩似的”在先生的目光中“我”感受到了父亲般的 第27页（共37页）慈爱和温情。“你买一本吧，这书是很好的”、“我那一本，是送你的。”先生 对“我”的成长的关怀和指引就如同师傅一般。 答案： （1）“我”与鲁迅见了一次面。 我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 （2）远处，略写鲁迅外貌：近处，详写鲁迅外貌。 （3）作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时，表现出来的激动，难以用语言表 达；作者相信自己的判断是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者 对鲁迅的崇敬与热爱；反映出当时社会环境的险恶，作者强压自己的感情，竭 力保护鲁迅。 （4）朋友：鲁迅先生诚恳劝告作者买《铁流》，只要一块钱书费，体谅作者的难处， 顾及作者的尊严。用“朋友”称呼，体现作者与鲁迅先生就像朋友般亲切。 （或当作者强忍住不说出鲁迅先生的名字时，他微笑点头，就像朋友般默契、 亲密无间。） 父亲：鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感到了父亲的严肃和慈爱，用“父亲” 称呼，体现作者对鲁迅先生的敬爱。 师傅：鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》并送书给作者，向作者推荐《铁流》，体现出 他对革命青年的关心、教育、引导。因此作者称鲁迅先生为师傅。 【点评】解答整体感知文章内容，概括文章主要事件这类题目，要先通读全文，梳 理出文章主要内容，然后抓住主要事件进行概括，语言力求简洁，还要把事情 交代清楚。 10．（7分）阅读下面的文章，完成下列各题。 在河南省濮阳市博物馆里，陈列着﹣条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗 犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是﹣件极其珍贵的文物。它是 从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华 第一龙”。 “中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是﹣ 个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾 以它作为自己民族的象征和希望。 作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是 第28页（共37页）我们的祖先通过想象创造出来的。 古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自 然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和 崇拜。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大 河那样的雄姿，让它像鸟一样能自由飞翔，像鱼一样可以在水中游弋，像马一 样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了 驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着 龙是万能之兽、万能之神。 龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至 今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把它雕在房椽上、桥梁上、 舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动 父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生 龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或 祝福。“古老的东方有﹣条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有﹣条河，它 的名字就叫黄河”，我们民族的壮志豪情在世代咏唱。 “中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地， 中国人是龙的传人。 （1）请你为文章加上标题。 （2）文中所写的“中华第一龙”是从哪里发掘出来的？请你用最简练的词语说 明它的特点。 （3）请你写出我们祖先在自己的图腾龙的身上寄托着怎样的希望。（不超过10个 字） （4）第5自然段列举生活中的事例说明龙在我们民族心目中的地位和作用，同时 也在说明 我们的民族在传承龙的文化 。 【考点】A7：说明文阅读综合． 【分析】这是一篇说明文。第一段由一件展品引出本文的说明对象：中华第一龙。 然后依次介绍了中华第一龙的意义，龙的由来，龙所代表的象征意义等。最后 一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。 【解答】（1）本题考查给说明文拟题的作用。说明文常用说明对象为题目，本文的 说明对象是中华第一龙。据此可拟题。 第29页（共37页）（2）本题考查筛选信息。根据第一段中的“它是从当地一座五千年前原始社会的 墓葬中发掘出来的”可知其是从哪里发掘出来的。根据第一段中的“陈列着 ﹣条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩， 然而却是﹣件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中 发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。”可知其特点是用贝壳砌成， 造型粗犷，没有艳丽的色彩，历史悠久。 （3）本题考查筛选信息。根据文本中的“这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万 能之神。”可知们祖先在自己的图腾龙的身上寄托的希望是希望自己是万能 的。 （4）本题考查对重点段落的理解掌握。细读第五段，然后根据第五段中的“我们 民族的壮志豪情在世代咏唱”可知我们民族在传承龙的文化。 答案： （1）中华第一龙 （2）从河南省濮阳市一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。用贝壳砌成 造型粗犷 没有艳丽的色彩 历史悠久 （3）希望自己是万能的。 （4）我们的民族在传承龙的文化 【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有 了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵， 从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 11．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。 杂文这一体裁，属于散文一类，古已有之，历代文学大家的名篇佳构，至 今仍被亿万人诵读，并从中获得启迪。然而，不知自何时起，杂文却变得名声 不佳，被一些人称作“发牢骚”“骂文”，许多作者因文惹祸，以致令人谈 “杂”色变。 杂文之所以背负如此“恶名”，大概是因其体裁使然。从古至今，可以归 于杂文名下的文章，或是委婉含蓄地讽喻劝诫，或是慷慨激昂地指斥弊端，总 之皆具有批评或批判性。而幽默讽刺、嬉笑怒骂，又是许多优秀杂文所具有的 特点。若仅是涉及人生世态，或陈腐观念，人们倒是可以读后付之一笑；若是 针砭时弊，抑或矛头明显有所指，就会有人为之动怒，为之生恨。这些动怒生 第30页（共37页）恨者，有的找作者的麻烦，赠他一双可以磨练脚掌的小鞋，或赐他一条冷板凳 让他一直坐到光荣退休；有的则会立规设禁，令“匕首投枪”统统入库，读者 能看到的，也就只剩下浮皮挠痒的“老头乐”。 其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学 样式。其原因有二： 若论“文艺为人民服务”，杂文这一体裁堪称最为直接。它虽不像小说 那样，通过故事情节和人物形象展现广阔的社会生活画卷，但它可以对种种社 会弊端、种种阻碍社会进步的陈腐观念、黑暗势力，给予深刻地揭示和有力地 批判。优秀的杂文家，无不时时关心人民疾苦、倾听民声，具有促进社会进步 的责任感和使命感。尽管对于杂文家个体而言，他的声音是微弱的，但作为﹣ 个群体，则如同由千百人共同上演的多声部大合唱，具有振聋发聩的效果。而 诸多杂文汇集起来，则可以对种种社会痫疾起到聚焦的作用，令人警醒，促人 反思，同时可以“引起疗救的注意”。不同时期的杂文汇集起来，则可以折射 出时代的风云变幻，反映出社会的变革。 若论“传递正能量”，杂文更是当之无愧的文学体裁之一。人们通常认 为，基调为讴歌一类的文艺作品才是传递正能量，才是“主旋律”，而杂文则 着力于批判假恶丑，是在向读者传递“负能量”。其实，前者是通过讴歌颂扬 人与事，引导人们应该这么做，后者是揭露批判错误的事物或丑恶现象，警示 人们不应该这么做。批判是对歌颂所缺乏的功能起补充的作用。批评如镜子， 能使人照见自己脸上的污点而思洗涤。杂文正是这样的一面镜子，它可以助人 识美丑，知善恶，使良知未泯者积极疗病祛疾。有思想、有识见的杂文佳作，可 以帮助人们提高对纷纭复杂的社会现象的分析判断能力，以及对于真假美丑 善恶的识别能力。这，难道不是传递正能量？ （题目《杂文与“正能量”》，选自《人民日报》，有删减） （1）这篇文章认为杂文与散文是什么关系？“谈‘杂’色变”，这句话的含义是 什么？ （2）文章中“赐他一条冷板凳”，“令‘匕首投枪’统统入库……”这些话用的 都是比喻的修辞方法。其中“令‘匕首投枪’统统入库”指的是什么？ （3）“其实，从古至今，杂文虽为某些人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样 式。”对这句话中“某些人”与“大众”的含义理解全都正确的一项是 C 第31页（共37页）A．“某些人”指有较高文化水平的人，“大众”指普通的老百姓。 B．“某些人”指当官的，“大众”指文化程度较低的人。 C．“某些人”指有一定权势而又行为不端的人，“大众”指人民群众。 D．“某些人”指贪官污吏，“大众”指少部分有文化的群众。 （4）请用最简练的话写出“杂文颇受大众欢迎”的两个原因。 （5）读了这篇文章后，你认为具有鲜明杂文语言色彩的一句是 C A．牛：我像一个不多言不多语的老好人，始终埋头苦干，任劳任怨。 B．羊：我们是温顺、友好的代名词，也有人评价我们不思反抗。 C．鸡：能随得主人一起升天，我们的经验是高声汇报“个个大”。 D．鼠：我们特有的外形和习性，导致了和鼠相关的成语多为贬义。 【考点】BC：议论文阅读综合． 【分析】本文在文中提出了从古至今，杂文虽为某些人所不喜，但却一直是颇受大 众欢迎的文学样式。为了证明自己的观点，又提出了两个分论点：一、若论“文 艺为人民服务”，杂文这一体裁堪称最为直接；二、若论“传递正能量”，杂文 更是当之无愧的文学体裁之一议。为了证明第二个分论点，作者运用了比喻论 证和对比论证的方法，进一步证明了中心论点。 【解答】（1）本题考查学生理解文章内容的能力，仔细阅读文章，从第一段“杂文 这一体裁，属于散文一类，”即可回答杂文与散文是什么关系，从第一段“许 多作者因文惹祸，以致令人谈“杂”色变。即可回答第二个问题。 （2）本题考查比喻修辞的掌握，比喻一般包括三个部分：：本体（被比的事物或情 境）；喻体（作比的事物或情境）；喻词（标明比喻关系的词）。文章中“赐他一 条冷板凳”，“令‘匕首投枪’统统入库……”这些话用的都是比喻的修辞 方法。根据文章内容，其中“令‘匕首投枪’统统入库”指的是不准写杂文。 （3）本题考查学生对文章内容的理解，仔细阅读文章内容，结合语境理解， A．有误，不符合文意，“某些人”不是指有较高文化水平的人，“大众”也不是 指普通的老百姓。 B．有误，不符合文意，“某些人”不是指当官的，“大众”不是指文化程度较低 的人。 C．正确；不符合文意，“某些人”不是指贪官污吏，“大众”不是指少部分有文 化的群众。 第32页（共37页）故选：C。 （4）本题考查学生理解文章内容的能力，从文中“其实，从古至今，杂文虽为某些 人所不喜，却一直是颇受大众欢迎的文学样式。其原因有二”可以提取“若 论'文艺为人民服务'，杂文这一体裁堪称最为直接。”“若论'传递正能量'，杂 文更是当之无愧的文学体裁之一。” （5）本题考查杂文语言的特色，根据文章“或是委婉含蓄地讽喻劝诫，或是慷慨 激昂地指斥弊端，总之皆具有批评或批判性。而幽默讽刺、嬉笑怒骂，又是许 多优秀杂文所具有的特点。若仅是涉及人生世态，或陈腐观念，人们倒是可以 读后付之一笑；若是针砭时弊，抑或矛头明显有所指，就会有人为之动怒，为 之生恨。”可以判断C最符合杂文特点。 A．有误，语言朴实； B．有误，语言平实； C．正确，幽默，风趣 D．有误，语言平实。 故选：C。 答案： （1）杂文属于散文。（或散文包含杂文。）害怕“因文惹祸”。 （2）不准写杂文 （3）C （4）最直接地为人民服务。 传递正能量。 （5）C 【点评】把握议论文中心论点的方法： ①研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论 述的中心，也就是文章的中心论点。 ②阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。 ③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一 起。 ④理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系， 抓住中心论点。 ⑤理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心 第33页（共37页）论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。 五、作文（50分） 12．（10分）小作文 缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》 （提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一 个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。） 要求： （1）缩写时，要写出故事中的主要人物与重要情节； （2）不能出现“提示”中的原句，否则扣除2分； （3）150字左右。 【考点】L5：小作文． 【分析】【审题立意】由题意可知，本题要求缩写两篇课内文本。学生们对故事内 容都有一定的了解。写作难度不大。 【写作思路】所谓缩写，就是在讲清故事前因后果的前提下，把一些细致的描写， 起过渡和铺垫作用的语段去掉。只保留大致的故事情节。所以在写作时，可按 事情的起因，发展，经过，高潮和结局这五个部分进行创作，主要人物一定要 出现，比如《皇帝的新装》中的皇帝，两个骗子，说出真相的那个小孩等。不影 响故事发展的次要人物可以省略。 【写作误区】对于缩写类小作文来说，一定要保证故事内容的完整性。切记故事前 因后果交代不清。 【解答】【例文】 《皇帝的新装》缩写 很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。 有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是 看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布 机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子， 皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别 第34页（共37页）人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几 天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看 但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。 所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应 了。 到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。 皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。 【点评】这是一篇很不错的缩写，全文由三段组成。第一段交代事情的起因，第二 段用简略的文字介绍故事的发展和高潮。最后一段介绍了故事的结局。全文语 言简略精当，故事情节完整，是一篇不错的缩写佳作。 13．（40分）大作文 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”， “儿童相见不相识，笑问客从何处来”，仅六句经典古诗，却牵动着无数人对 故乡的绵绵情思，这是经典古诗的魅力之一。 你一定学过不少经典古诗，它们各自的魅力体现在哪里？请就其中最使 你感动的一首诗写一篇文章。 要求： （1）题目自拟： （2）文体自选（诗歌除外），注意写出所选文体的特点； （3）如果是短诗，文章中就要出现感动你的那首诗；如果诗较长，则既要概述诗的 主要内容，还要引用其中的诗句； （4）用现代白话文写作，不得用文言文； （5）文中不要出现真实的校名、人名； （6）字数不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁； （7）不得抄袭。 【考点】L4：材料作文． 【分析】【审题立意】这是一篇材料作文，题目中有明确的要求，要求学生就自己 最感动的一首诗写一篇文章。给出的材料帮助学生打开思路。从小到大，我们 学过很多诗，选择其中自己最有感悟，最为感动的一首诗，联系自身生活，表现 自己从诗中感受到美好来创作即可。写作难度并不是很大，关键是要写出真情 第35页（共37页）实感。 【文体选择】记叙文或抒情散文。 【思路点拨】文首以题记的形式直接引用诗歌，切中题意。文中则记事抒情，围绕 我与这首诗的故事或从诗中得到的感悟，联系自身生活来展开，应采用以小见 大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文 题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【写作误区】题目中有明确的要求，是联系自己最为感动的一首“诗”，而不是 “词”。诗与词不同，这一点在创作时一定要尤为注意。 【解答】【例文】 我最感动的一首诗 诗，是美的享受；诗，是快乐的体验；诗，是畅想的园地。一首诗代表着作者内 心世界的奇思妙想，一首诗能告诉我们人与人之间的真，善，美，一首诗能流 露出人的道德修养……诗，能告诉我们的实在是太多太多了。 唐朝是诗歌鼎盛的朝代，大多数着名诗人皆出于此朝代﹣﹣李白，杜甫，杜 牧……在众多诗中，我最感动的是孟郊的《游子吟》。 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 每每吟诵它，我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面：英气勃发的儿子坐 在简陋的茅屋里读书。不远处，满头银发的老母亲正埋着头，弓着背，在一盏 微弱的豆油灯下，为即将远行的儿子缝补衣服。那密密麻麻的每一针，都蕴含 着母亲对儿子无比深沉的爱。每一线，都代表着母亲对儿子的真挚的情。这浓 浓的母爱，全都倾注在这一针一线间。母亲与儿女情深似海，而母亲那无私的 爱，作为儿子何时才能报答呢？正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。” 母爱不仅是无私的，母爱更是伟大的！母爱如水，是那么清凉；母爱如雪， 是那么洁白；母爱如雨，滋润着颗颗幼小的心灵；母爱如阳，用自己最朴实的 第36页（共37页）爱把幼小的生命照耀；母爱如风，轻轻抚摸着个个可爱的小脸蛋。母爱如四个 季节，在春天把爱播种，在夏天把爱培育，在秋天把爱收获，在冬天把爱贮存。 母爱是春天里的太阳，照耀祖国的花朵；母爱是夏天里的雨，“浇灭”了炎热 带来了凉爽；母爱是秋天里的大树，结满了丰硕的果实；母爱是冬天里的一把 火，点燃了冬天里的激情！ 母爱是无价的，更是无私的。就像孟郊的诗一样，如此有韵味，又如此让人 回味！ 母爱同样经典，是一首诗！我将一辈子将它珍藏。 【点评】本文是一篇情真意切的抒情散文。作者从诗歌中的真善美写起，自然引出 自己最喜欢的一首诗：《游子吟》。然后抒写了自己从中得到的感动，表达了对 母爱的赞美之情。全文结构清晰，语言流畅优美，含蓄隽永，是一篇不可多得的 考场佳作。 第37页（共37页）