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2019年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）
一．（每小题3分，共15分）
1．（3分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．采撷（xié） 账簿（bó） 令人发（fà）指 垂涎（xián）欲滴
B．审慎（shèn） 砧（zhēn）板 惟妙惟肖（xiào） 舍本逐（zhú）末
C．蕴藉（jiè） 毛坯（pī） 瞠（chēng）目结舌 锲（qì）而不舍
D．腼腆（diǎn） 绾（wǎn）发 蓦（mò）然回首 自怨自艾（yì）
【微点】易误读常见字．
【思路】本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特
别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成
熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解析】A．有误，“账簿”的“簿”应读“bù”；
B．正确；
C．有误，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；
D．有误，“腼腆”的“腆”应读“tiǎn”。
故选：B。
【点拨】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两
节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．（3分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．冥想 烦燥 待价而沽 难辞其咎
B．取缔 诓骗 闻名遐迩 余音绕粱
C．糟塌 畅销 焚膏继晷 趾高气扬
D．蛰伏 虔诚 顶礼膜拜 光彩熠熠
【微点】常见易错字．
【思路】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的
词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其
注意同音字、形似字的区别与书写。
【解析】A．有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”；
B．有误，“余音绕粱”的“粱”应为“梁”；
第 1 页 / 共 19 页C．有误，“糟塌”的“塌”应为“蹋”；
D．正确。
故选：D。
【点拨】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，
同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（3分）下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是（ ）
A．在园博会中央展厅内，农科院布置的植物盆景展销台前车水马龙，创意盆景供不应求。
B．面对美国时而挥舞制裁大棒，时而又放低姿态主动示好的行径，俄罗斯早已不厌其烦。
C．科技自立，时不我待，青年一代要朝夕必争，努力奋斗，用实际行动响应时代的召唤。
D．为缓解同学们的考前焦虑情绪，学校处心积虑地开展了一系列活动，收到了良好效果。
【微点】成语．
【思路】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解析】A．使用不当，“车水马龙”指是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不
断的热闹情景。属于用错对象；
B．使用不当，“不厌其烦”比喻不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。所以与语境不符；
C．成语使用恰当；
D．使用不当，“处心积虑”存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）
属于用错对象。
故选：C。
【点拨】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语
境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．华为凭借先进的企业文化和强大的研发团队，在通信领域持续发力，其研究能力和生
产能力均已达到世界领先水平。
B．本赛季，火箭队的表现让球迷非常失望，糟糕的防守问题并没有得到提升，进攻手段也
更加单一，再次无缘总决赛。
第 2 页 / 共 19 页C．销售淡季的日益临近，各百货商场针对应季服装的促销力度也是与日俱增，四折、五折，
甚至六折的衣服随处可见。
D．得知国家艺术团要来学校演出的消息，同学们十分激动，开演前两小时，学校大礼堂里
就挤满了很多学生等候表演。
【微点】病句辨析与修改．
【思路】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的
病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这
种病句，结合句意，然后分析其修改方法。
【解析】A．正确。
B．有误；搭配不当，把“提升”改为“解决”。
C．有误；不合逻辑，“甚至”后面应该是折扣更大的四折，才符合递进的逻辑关系，把
“四折”和“六折”调换顺序。
D．有误；句式杂糅，把“等候表演”删去。
故选：A。
【点拨】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不
当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。
5．（3分）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？他们认为，物质财富对幸福来说
_______不重要， _______相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。 _______，他
①们主张对物质财富、②外在环境持淡泊态度，应该 _______注重心灵的知足③，关注那些符
合人之本性、来自内心的幸福。这样， ______④_会获得真正的幸福。
A．也许 只是 所以 格外 ⑤ 一定
B．或许 然而 由此 尤其 必然
C．并非 但是 因此 更加 才
D．其实 不过 那么 特别 就
【微点】关联词语．
【思路】本题考查关联词。“关联词”是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的
连词、副词和短语，根据分句之间的关系来确定关联词。
【解析】根据后文“相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的”可知，物质财富也是重要
的，所以，第一空填“并非”，与后文的“不”构成双重否定表示肯定。物质财富重要，相
对精神快乐而言，精神快乐是必需的，从语义上构成转折关系，用“但是”连接，据此，应
第 3 页 / 共 19 页该选C。
故选：C。
【点拨】在使用关联词语时，还应注意以下事项：
（1）懂得各类关联词语的作用。
（2）要注意配对使用关联词语。
（3）关联词语的位置不能放错。
（4）该用关联词的地方不能缺少关联词语。
（5）特殊关联的种类需要根据语意确定。
二．（每小题18分，共6分）
6．（18分）阅读下面的文言文，完成小题
陈子昂，字伯玉，梓州人。开耀二年许旦榜进士。初，年十八时，未知书，以富家子，
任侠尚气，弋博，后入乡校感悔，即于州东南金华山观读书，痛自修饰，精究坟典，耽爱黄、
老、《易•象》。光宅元年，诣阙上书，谏灵驾入京。召见，武后奇其才，遂拜麟台正字，令云：
“地籍英华，文称晔。”累迁拾遗。圣历初，解官归，会父丧，庐冢次。县令段简贪残，闻其
富，造诈诬子昂，胁取赂二十万缗，犹薄之，遂送狱。子昂自筮卦，惊日：“天命不佑，吾殆
穷乎！”果死狱中，年四十三，子昂貌柔雅，为性褊躁，轻财好施，笃朋友之义。与游英俊，
多秉权衡。唐兴，文章承徐、庾余风，天下祖尚，子昂始变雅正。初为《感遇诗》三十章，王适
见而惊曰：“此子必为海内文宗。”犹是知名。凡所著论，世以为法。尝劝后兴明堂太学，
①
以调元气。柳宗元评曰：“能极著述，克备比兴，唐兴以来，子昂而已。”有集十卷，今传。
呜呼！“古来材大，或难为用。”“象以有齿，卒焚其身。”信哉！子昂之谓欤？
（选自《唐才子传》，有删节）
[注] 王适：与李白、孟浩然、王维等人合称“仙中十友”。
（1）①下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 D
A．痛自修饰，精究坟典 究：研究
B．召见，武后奇其才 奇：认为……出众
C．尝劝后兴明堂太学 兴：兴为
D．象以有齿，卒焚其身 卒：突然
（2）下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 B
A．以富家子，任侠尚气 有好事者船载以入
B．即于州东南金华山观读书 三顾臣于草庐之中
第 4 页 / 共 19 页C．此子必为海内文宗 楚干将、莫邪为楚王作剑
D．信哉！子昂之谓欤 今吾嗣为之十二年
（3）把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
圣历初，解官归，会父丧，庐冢次。
①天命不佑，吾殆穷乎！
②（4）陈子昂的文章在当时被奉为典范的原因是什么？请根据文言文材料概括作答。
【微点】课外文言文阅读．
【思路】参考译文：
陈子昂，字伯玉，是梓州人。开耀二年与状元许旦同榜登进士第。当初，在他十八岁时，
不懂得读书，凭借自己是有钱人家的子弟，负气仗义，打抱不平，射猎赌博。后来进乡学读
书，有悔悟之心，（他）就到梓州东南的金华山道观读书，痛下决心加强自我修养，精心研
究古代典藉，酷爱读黄帝、老子的书和《周易•象传》。光宅元年，（他）来到朝廷献上奏折，
规劝皇帝不要把（高宗的）灵柩迁到京城，（他）受到召见，武后认为他才干出众，就任命他
为麟台正字，委任状说：“山川献上英俊才士，文才可称光芒四射。”多次调动升任拾遣。
圣历初年，（陈子昂）卸职回乡，恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住了下来。
县令段简贪婪残忍，听说陈子昂很富有，就捏造假案陷害他，以威胁手段获取贿赂二十万
缗，还嫌太少，就把子昂送进监狱。子昂为自己卜卦，（见卦相）大惊，说：“老天爷不保佑
我，我恐怕会死在这里啊！”后来他果然死在狱中，终年四十三岁。子昂外貌温和文雅，
却心胸狭窄，容易急躁，他轻视钱财，乐于施舍，对朋友十分忠诚。他所交往的英才俊士，
多数都手握大权。唐朝建立后，文章延续着徐陵、庾信的余风，天下人都效法这种文风，从
陈子昂开始文风才变得典雅纯正。当初，（子昂）作《感遇诗》三十首，王适看见后惊叹说：
“这位先生今后一定是天下文章的宗师。”子昂从此而闻名天下。凡是他的文章，世人都
奉为典范。他曾经建议武后设立明堂、太学，用来调养国家的元气。柳公权评论说：“能穷
尽文章之术，包罗诗歌之法，从唐朝建立以来，只有陈子昂一个人。”陈子昂有诗文集十
卷，流传至今。
可叹啊！“自古以来很有才能的人，或许难以被任用。”“大象因为有牙，最终毁了
自己。”确实啊！这说的就是陈子昂吗？
【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词
语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
第 5 页 / 共 19 页可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
A．句意：痛下决心加强自我修养，精心研究古代典藉。究：研究。解释正确。
B．句意：武后认为他才干出众。奇：认为……出众。解释正确。
C．句意：他曾经建议武后设立明堂、太学。兴：兴为。解释正确。
D．句意：最终毁了自己。卒：最终。解释不正确。
故选：D。
（2）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A．前句句意：凭借自己是有钱人家的子弟，负气仗义，打抱不平；以：凭借。后句句意：有
个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地；以：连词，相当于而。选项加点词意义和用
法不同。
B．前句句意：就到梓州东南的金华山道观读书；于：到。后句句意：三次到草屋拜访臣；于：
到。选项加点词意义和用法相同。
C．前句句意：这位先生今后一定是天下文章的宗师；为：是。后句句意：楚国的干将、莫邪
（夫妇二人）替楚王铸剑，（花了）三年（功夫）才完成；为：替，给。选项加点词意义和用法
不同。
D．前句句意：确实啊！这说的就是陈子昂吗；之：宾语前置的标志。后句句意：我接着干这
件差事十二年了；之：代词。选项加点词意义和用法不同。
故选：B。
（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意
思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词
达句顺。
句中重点词：解官，卸职；会，恰好，适逢；次，住。句意为：圣历初年，（陈子昂）卸职回乡，
①恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住了下来。
句中重点词：佑，保佑；殆，大概，恐怕。句意为：老天爷不保佑我，我恐怕会死在这里啊！
（②4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住
关键语句来分析。结合内容，从“子昂始变雅正”“王适见而惊曰：‘此子必为海内文
宗’”等，
中可知，他引领文风，受到名士赞誉。据此得出答案。
答案：
（1）D
第 6 页 / 共 19 页（2）B
（3） 圣历初年，（陈子昂）卸职回乡，恰好遇上父亲的丧事，就在父亲墓旁修建小屋并住
了下①来。
老天爷不保佑我，我恐怕会死在这里啊！
（②4） 引领文风：陈子昂文才突出，并且让唐朝文风变得典雅纯正； 名士赞誉：因受王
适褒①扬，名气大增。 ②
【点拨】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之
成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，
现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文
言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结
构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部
分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单
位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现
代汉语中意义相当的词去替换。
三．（27分）
7．（6分）阅读下面这首明诗，然后回答问题。
别相饯诸友
①
何景明
双井山 边送客时，满林风雪倍相思。
②
西行万里遥回首，太华终南 落日迟。
③
[注] 此诗作于作者即将出任陕西提学副使、友人前来饯行之际。 双井山：位于北京城
外。① 太华终南：指华山与终南山，均位于陕西境内。 ②
（1）③“满林风雪”在诗中有何作用？请简要回答。
（2）请赏析“西行万里遥回首，太华终南落日迟”二句。
第 7 页 / 共 19 页【微点】送别离别诗．
【思路】第一句点明送别的地点，第二句点明送别的时间。诗人想象友人途中的思念和不
舍，其实正是诗人的感情。于满林风雪中与友人别离，渲染了“倍相思”的情感氛围，虚
实结合，借景抒情，抒发了诗人对友人的思念、不舍，流露出了与友人分离的感伤情怀。
【解析】（1）本题考查赏析诗歌景物描写的作用。应先明确写了什么景象，而后厘清所描写
的景物与前后内容之间的关系，最后分析其作用。“满林风雪”主要描写了林中风雪之大，
写出了饯别时的天气情况，寒冷的风雪让人感到更加不舍和留恋，渲染了离别时的感伤氛
围。
（2）本题考查赏析诗歌的内容和思想感情。应先读懂诗句，明确诗句所写的内容，同时分
析其表达了作者怎样的情感。诗中的“遥回首””落日迟”是作者想象的离别后的场景，
借景抒情，表达了作者与朋友离别的不舍之情。
答案：
（1） 点明友人饯行时的天气情况； 渲染离别的感伤氛围。
（2）诗①人想象自己此时已西行万里，到达②太华、终南山下，回首北望之际，夕阳亦迟迟不肯
下山，借景抒情，体现出诗人不忍分别、沉厚深挚的朋友之情。
译文：
在双井山下，友人来给我送行，看到林中风吹白雪，更感到了与朋友离别后的相思之情。
遥想自己此时已西行万里，到达太华、终南山下，回首北望之际，夕阳亦迟迟不肯下山。
【点拨】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作
家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发
感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感
情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的
主旨。
8．（10分）名篇名句默写。
（1）荡胸生曾云， 决眦入归鸟 。（杜甫《望岳》）
（2） 角声满天秋色里 ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
（3）何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳 。（苏轼《记承天寺夜游》）
（4） 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（5）我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句 。（李清照《渔家傲》）
（6）俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折 。（秋瑾《满江红》）
（7）子曰：“ 三军可夺帅也 ，匹夫不可夺志也。”（《＜论语＞十则》）
第 8 页 / 共 19 页（8）以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也 。（宋濂《送东阳马生序》）
（9）欧阳修在《醉翁亭记》中所描绘的四季之景特色十分鲜明，其中“ 野芳发而幽香
”一句形象地表现了春季醉翁亭周围山林花香袭入的特点。
（10）白居易在《钱塘湖春行》中，描写春雨之后，湖水初涨，水面与云气相接的句子是“
水面初平云脚低 ”。
【微点】名篇名句默写．
【思路】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注
意结合语境填充。
【解析】答案：
（1）决眦入归鸟（注意“眦”的书写）
（2）角声满天秋色里
（3）但少闲人如吾两人者耳
（4）征蓬出汉塞（注意“蓬”的书写）
（5）学诗谩有惊人句
（6）英雄末路当磨折（注意“磨”的书写）
（7）三军可夺帅也
（8）不知口体之奉不若人也
（9）野芳发而幽香（注意“幽”的书写）
（10）水面初平云脚低
【点拨】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、（11分）
9．（11分）雅志中学开展“校园科技节”系列活动，下面是与活动相关的三则材料，请认真
阅读，并按要求完成相应任务。
【材料一】进入新时代，科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，谁牵住了科技创新
这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。一个企业能否
第 9 页 / 共 19 页持续健康发展，关键在于是否具有自主知识产权的核心技术，以及能否实现在核心技术上
的不断突破。如今，人们对美好生活的期盼日益增长，这些期盼，尤需科技创新提供有力
支撑，特别是资源环境、脱贫攻坚等领域，对科技惠及民生的需求更为迫切。
【材料二】世界部分国家（地区）企业科研投入全球占比统计图
【材料三】为丰富学生校园生活，培养学生创新精神，我们学校决定于2019年5月26日至
5月30日举办“校园科技节”。您作为国内外知名的专家，名人工智能领域有些研究，我
们非常赞赏。为帮助学生进一步了解人工智能的相关知识，特邀请您于28日上午10点在
学校礼堂为同学们作专题演讲，分享您的点滴经猃。希望您能拨冗莅临，切勿推辞。
（1）请根据材料一的内容，简要概括为什么要重视科技创新。
（2）请根据材料二中的统计图，概括出2009﹣2018年我国企业科研投入全球占比呈现出
的两个特点。
（3）材料三是校学生会写给中国人工智能研究所李云教授的邀请函的正文部分，其中有四
处用语不得体，请找出并作修改。
【微点】材料阅读．
【思路】本题是材料阅读。第一题考查概括材料内容，第二题考查筛选并整合文中信息，第
三题考查语言表达得体、准确。
【解析】（1）应按照题干要求，从文中找出有关“要重视科技创新”原因的语句，然后行归
纳出答题要点。如“科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑”“一个企业能否持续
健康发展，关键在于是否具有自主知识产权的核心技术﹣﹣﹣﹣﹣﹣”“对科技惠及民
生的需求更为迫切”等。
（2）应先看懂图表内容，然后行按照题目要求概括出2009﹣2018年我国企业科研投入全
第 10 页 / 共 19 页球占比呈现出的特点。从图表可以看出，我国企业科研投入全球占比不断上升，但仍低于
美国、欧盟、日本。
（3）“有些研究”“点滴经验”都属于谦辞，只能用于自己；“赞赏”多用于感谢他人对
自己进行称赞时，不能用于别人；“切勿推辞”含有命令口气，不委婉、不得体。
答案：
（1） 科技创新影响综合国力； 科技创新影响企业发展； 科技创新关系民生。
（2） ①企业科研投入全球占比低于②美国、欧盟和日本； 企业科③研投入全球占比呈递增趋
势。① ②
（3） “有些研究”改为“成果卓越”； “赞赏”改为“景仰”； “点滴经验”改
为“宝①贵经验”； “切勿推辞”改为“②敬盼回复”或删去。 ③
【点拨】材料阅读题④给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的
能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联
系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
五、
10．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
前面的人，互相攀援着肩头，抓住石壁上的岩棱，困难地攀上去了，最先爬上悬岩
的战友，站到悬岩达，抛出长长的布绳，拽拉着岩下的成群战友。
探照灯突然亮了。罪恶的子弹随着光柱的指引，朝悬岩倾泻而去……
岩下的人影渐渐减少，最后，只剩下两个人了。胡浩忽然问道：“老齐，刘思扬
呢？”齐晓轩没有回答，脸上毫无表情，身体在弹火中忽然晃动了一下……
布绳冒着弹雨，从岩上垂下，焦急的声音正在催促。齐晓轩挥手叫胡浩上去。但是
两眼凝泪的胡浩，固执地说：“你受了伤，你先上！”弹流不断嘘嘘地射在身边，石屑溅
在齐晓轩脸上，血流出来了。他无言地抓住布绳，奋力攀上悬岩。
布绳再次垂下，胡浩抓住布绳，蹬着岩石，跳离了地面，正在这时候，袭来一阵猛
烈的弹雨，胡浩两手一松，便从岩上摔下。他挣扎着又站起来，重新伸手去抓布绳。他的手
尚未触及布绳，便听见背后几声嘶吼。回头看时，一头凶恶的狼犬，从黑暗中冲出，尖锐的
牙齿，闪着死亡的光，对准他的咽喉，猛扑过来。胡浩不敢迟疑，马上举起手上的匕首，略
微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插进了扑上前来的狼犬的胸部，狼犬号叫一声，带着嵌在肋骨
里的匕首，翻滚下深谷去了。
胡浩马上转身，抓住同志们递给他的绳索。
“不准动！”
第 11 页 / 共 19 页一支手枪，抵住了他的背脊。胡浩两眼冒火，愤怒地转身面对着刽子手。
“举起手来！”
胡浩冷冷一笑，突然，他向前一朴，猛地抱住来不及开枪，也来不及退让的匪徒，
奋力侧身一滚，坠入了漆黑的深谷……深谷里，立刻传来一声正在跌落中的匪徒绝命的狂
叫。
“走！”齐晓轩噙着热泪，指挥着人们离开悬岩。
探照灯光向山头移动，死死地盯住越狱的人扪？机枪子弹扫射着，山头被一串串
火红的弹流交织着，走在最前面的好几个人倒了下去。“快走！”齐晓轩大声喊道：“分
散行动，避开探照灯！”可是探照灯仍然罩住人群，又是一批人影在扫射中倒下去了。
这时，一个人影忽然从前面折回，奔到齐晓轩面前，语气急促地报告道：“老袁负
了重伤……前面是警戒线，发现敌人布防。电网附近译有两座碉堡！”
“从碉堡旁边迂回，突破电网！”齐晓轩失血终多，喉头干哑地命令着，“你代替老袁领
路，坚决冲出封锁线。我继续断后！”
“你……”
“快走！”齐晓轩奋声说道，“率领队伍，不要管我！”
探照灯追赶着逐渐分散的人群，流弹不断划过夜空……忽然，光柱扫向齐晓轩，不
断地把他罩住。可是，齐晓轩并不躲避那灼目的光亮，反而停住了脚步，挺立在光柱之中。
齐晓轩蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，矗立在一块巨大髙耸的岩石上，吸引着
全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们赢得时间，转危为安。
“扫射吧！”他把双手叉在腰间，一动也不动地分开双脚，稳稳地踏住岩石。“子弹征服
不了共产党人！”齐晓轩苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞穿的身上流出，染遍了脚
下的红岩……
突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出，胜利的号声，已经来临。这
胜利的号角，多么的接近，多么的动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来
了。胜利的黎明也来了！
“啊！解放军！”
“华子良领着解放军来啦！”
齐晓轩听见一阵狂热的欢呼。禁不住滿脸须眉颤动，无眼喜悦地倾听着胜利的枪
声指向山下溃散的魔影……探照灯骤然熄灭了。可是齐晓轩仍然双手叉腰，张开两腿挺立
在鲜血染遍的红岩上，一动不动。他的目光，仿佛犹自俯瞰着脚下的魔窟，它们正在崩溃，
毀灭……
第 12 页 / 共 19 页僵化中的目光，渐渐昂向远方。齐晓轩仿佛看见了无数金星闪闪的红旗，在眼前招
展回旋，渐渐融成一片光亮的鲜红……他的嘴角微微一动，朝着胜利的旗海，最后微笑了。
炮声隆隆，震撼大地；晨星闪闪，迎接黎明。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出
万道光芒。
（1）本文节选自长篇小说《红岩》。请结合原著，简要概述文中所叙故事发生的背景。
（2）华子良是个怎样的人？为何他能领着解放军来接应大家？请结合原著，概括作答。
（3）本文着力刻画了共产党人群像，请简要分析他们的共同特征。
（4）本文画线句有何作用？请简要分析。
【微点】小说阅读综合．
【思路】这个文段出自长篇小说《红岩》。文段讲述的是在重庆解放前夕，国民党政府溃逃。
被关在渣滓洞的里的共产党员趁机越狱。在越狱过程中，齐晓轩等人壮烈牺牲。终于，华
子良带着解放军来到，山城重庆迎来了黎明。
【解析】（1）本题考查理解文章内容。应先读懂文章所叙述的故事，然后按照题目的要求回
忆出故事发生的背景。由齐晓轩为了掩护战友挺立在崖上，吸引敌人的探照灯光和机枪子
弹可知，选文的故事背景应是重庆解放前夕，共产党人趁国民党溃逃之际越狱。
（2）本题考查识记名著情节，概括名著中的人物形象。应先回忆出原著中描写华子良的内
容，然后结合华子良忍辱负重、装疯卖傻等情节分析其形象特征及带领解放军来接应大家
的原因。
（3）本题考查分析人物形象。应先理解题目要求，后从文中找出描写人物的内容，并归纳
出共产党人群像的共同特征。如从“胡浩不敢迟疑，马上举起手上的匕首，略微蹲下，雪
亮的刀刃，迎面插进了扑上前来的狼犬的胸部，狼犬号叫﹣声，带着嵌在肋骨里的匕首，
翻滚下深谷去了”“胡浩冷冷一笑，突然，他向前一扑，猛地抱住来不及开枪，也来不及
退让的匪徒，奋力侧身一滚，坠入了漆黑的深谷”“一个人影忽然从前面折回，奔到齐晓
轩面前，语气急促地报告道：‘老袁负了重伤……前面是警戒线，发现敌人布防。电网附
近还有两座碉堡！’”可以看出他们坚毅果敢的性格特征。“齐晓轩蔑视的目光，俯瞰着
山脚下的敌人，矗立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的
战友们赢得时间，转危为安”等语句写出了他们团结勇敢、不畏牺牲的性格特征。从“子
弹征服不了共产党人”可以看出他们信念坚定、富有谋略的性格特征。
（4）本题考查分析文中重要语句的作用。画线句主要写了胜利在望的情景。语句中“炮声
隆隆”“晨星闪闪”渲染了胜利带来的氛围；“迎接黎明”“渐渐透出一派红光”“绚
第 13 页 / 共 19 页丽的朝霞，放射出万道光芒”以寓情于景的方式抒发了胜利在望的喜悦心情；“红光”
“朝霞”升华了革命必将胜利的主旨。
答案：
（1）重庆解放前夕，国民党溃逃之际，被囚禁在白公馆的一群共产党人，冒着枪林弹雨越
狱。
（2） 华子良是一个共产党人，他理想信念坚定、忍辱负重、机智勇敢； 华子良通过假
装疯①癫来麻痹敌人，机智地逃出了“魔窟”，并及时向组织报告了白公馆②的情况。
（3） 信念坚定：坚信共产党一定会带领大家取得最终胜利； 团结勇敢：面对危险，顾
全大①局，不畏牺牲； 富有谋略：面对困境，机智应对，冷静沉着②； 坚毅果敢：关键时刻，
意志坚强，当机立断③。 ④
（4） 渲染气氛：以“炮声隆隆”“展星闪闪”等环境描写来增强画面感和表现力； 抒
发情①感：融情于景，暗示“黎明”即将到来，表达胜利在望的喜悦； 升华主旨：以②“红
光”“朝霞”强化文章主旨﹣﹣革命必将胜利。 ③
【点拨】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写
中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关
的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答
性格特征。
11．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。
让公众感受历史的魅力
﹣﹣从历史中汲取走向未来的智慧
在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的传承……近年来，历史
①文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化展示、故事化讲述，
尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。
历史源于一代代人的书写，既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀着智慧。【甲】习
②近平总书记的“用典”，能让我们更好地感受历史魅力：用东汉杨震“四知拒金”说廉洁 ，
引《晏子春秋》“为者常成，行者常至”讲实干，以陈望道翻译《共产党宣言》谈信仰……
信手拈来的精妙典故，让习近平总书记的讲话、文章充满魅力，引人入胜，也让人看到历
史中蕴藏着的智慧与力量。
古罗马学者西塞罗曾说，一个人如果对自己出生以前的历史毫无所知的话，这个人就
③
第 14 页 / 共 19 页等于没有长大。的确，割断了历史，“现在”就失去了纵深，成为一个单薄的平面。人们渴
望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位自身。这也是为什么《我在故宫修
文物》这样的纪录片，能让年轻人觉得很振奋、很感动；为什么公众排起长队，只为一睹
2000年前的西汉海昏侯墓文物。可以说，让公众更好地感受历史的魅力，不仅是扩大主流
价值影响力版图，更是回应公众对于羑好生活的向往。
更好感受历史的魅力，需要让公众走进“历史的场景”。翻阅《史记》《汉书》，能听见
④垓下的悲歌、看到绝域的车骑，体悟到兴衰之理、人生奥义。看看长征路上无言矗立的红
军墓碑，走进戈壁荒漠中连接天地的发射基地，更能感受革命史的慷慨悲壮、奋斗史的荡
气回肠。我们其实“去古未远”，每个人都生活在历史之中。国家史、地方史、行业史、家
族史，都在我们的衣食住行间活泼地呈现着。进入这样的历史场景，使得历史可触可感、
宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。
更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。近年来，引发收视狂潮的历
⑤史正剧、开启大众阅读的“大家小书”、点燃观众热情的文化节目，这些作品及栏目赢得
观众认可也正好说明：历史不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于
人情味的。不论是亮相北京、上海、深圳的“时光博物馆”，或是深受网友追捧的故宫文
创产品，它们打动人心的秘诀，就在于创作者将产品的历史元素渗进了人们的日常生活，
赋予了现实生活以历史的景深。
【乙】习近平总书记强调，“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在
⑥古籍里的文字都活起来”“让历史说话，让文物说话，把历史智慧告诉人们”。历史要
“活起来”，也正需要发现生活的历史场景、创造历史的生活场景。在“活化”的历史中，
让公众更好地感受历史的魅力，定然能让更多人追寻悠久漫长的文明历程，洞察人群进化
的内在奥秘，审视千百年的坎坷和辉煌，收获“看清世界、参透生活、认识自己”的启迪，
得到“认识过去、把握当下、面向未来”的滋养。
历史学家说，往昔就是异乡。其实，对于公众而言，历史绝不是异乡，而是精神的原乡。
⑦研究历史、学习历史，其实就是一种“精神还乡”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔抚今
中神交圣贤，历史就一定能成为一道来自过去的强光，照亮我们前行的征程。
（1）下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 D
A．历史是一座宝库，通过影视化展示与故事化讲述的方式，我们可以窥其全貌。
B．西塞罗认为人否定历史，将会让自己的思想失去“纵深”，人生变得“单薄”。
C．扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的根本目的。
第 15 页 / 共 19 页D．作者将研究、学习历史比喻为精神还乡，形象地阐明了历史对人的重要意义。
（2）“历史文化类电视节目走红”的原因是什么？请根据全文，概括作答。
（3）请简要分析第 段的论证思路。
（4）请从甲乙两处④画线句中任选一处，指出该句所使用的论证方法并分析其作用。
【微点】议论文阅读综合．
【思路】文章首先通过讲述历史文化类电视节目走红的现象引出本文的论题，再通过讲述
习近平总书记的用典和西塞罗的话，引出中心论点“让公众更好地感受历史的魅力，不仅
是扩大主流价值影响力版图，也是回应公众对于美好生活的向往”；然后再从“更好感受
历史的魅力，需要让公众走进‘历史的场景’”，“更好感受历史的魅力，也需要让历史
走进‘生活的场景’”两个方面来论证；最后总结全文，指出历史能照亮我们前行的征程。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和分析。
A．有误，“我们可以窥其全貌”曲解文意，文章只是说“历史的图景在人们心中铺展”。
B．有误，不是“西塞罗认为人否定历史”而是“西塞罗认为人割断了历史”。
C．有误，本项说法“扩大主流价值的影响力版图，是让社会大众更好地感受历史魅力的
根本目的”于文无据。
D．正确。
故选：D。
（2）本题考查文章内容的概括。通读全文，按照题目要求找出涉及“历史文化类电视节目
走红”的原因的语句，然后归纳内容要点。从“既有故事，又有遗珍，更沉淀出文化、闪耀
着智慧”“人们渴望走进历史、了解传统，正是希望于其中理解当下、定位自身”“历史
不应曲高和寡，更不应远离生活，而应是有温度、接地气、富于人情味的”等语句归纳概
括即可。
（3）本题考查分析语段的论证思路。通读语段，明确本段先写什么后写什么，然后再厘清
其论证思路。语段第一句话先提出论点，接着列举翻阅《史记》《汉书》及看红军墓碑等事
例论证观点，而后总结走进“历史的场景”的意义，再次证明观点。
（4）本题考查句子论证方法及其作用的分析。应先读懂语句，然后根据自己所积累的论证
方法的相关知识判断所选句子运用的论证方法，而后分析其在论证观点方面的作用。从习
近平总书记的“用典”可以看出，甲处语句运用了事例论证，有效论证了“更沉淀出文化、
闪耀着智慧”的观点。从乙处引用的习近平总书记的两句话可以看出，乙处语句运用了引
用论证，论证了“在‘活化’的历史中，让公众更好地感受历史的魅力”的观点。
答案：
第 16 页 / 共 19 页（1）D
（2） 历史有故事、有遗珍，本身沉淀着文化、闪耀着智慧；（历史本身角度） 人们渴望
走进①历史、了解传统，以定位自身；（观看者角度） 创作者更加注重为历史创②设“生活场
景”，让作品更接地气、更富人情味。（创作者角③度）
（3）提出本段论点“感受历史魅力需让公众走进‘历史的场景’”﹣﹣列举具体事例（翻
阅《史记》、看红军墓碑等）来论证观点﹣﹣强调进入“历史的场景”的价值（打开人们的
历史视野、激发人们的历史兴趣），从而证明作者观点。
（4）甲：举例论证，以“习近平总书记‘用典’”为例，证明了“历史沉淀着文化、闪耀着
智慧”的观点；乙：引用论证，引用习近平总书记关于“让历史‘活起来’”的言论，证
明了“活化”的历史更易让人们感受到历史魅力的观点。
【点拨】分析议论文论证思路的答题步骤：
1．仔细阅读某个文段（或整篇文章），把每句话（或每个段落）标上序号。2．阅读过程中要
标记重要语句和重要信息（即表示论点、论题，或表示正、反面的语句）。3．划分层次，概括
层意（从论证方法及其作用入手），理清思路。4．套用论述思路的答题格式，组织语言，规
范答题。
答题模式：
首先：（1）直接提出……的论点（或引出……的论题）；（2）通过写……的事例（或引用名言、
趣事、典故、传说、寓言等）提出……的论点（或引出……的论题）；
接着（然后）：（1）用……的事例（或引用名言）从正面（或反面）论证论点。（2）从……几个
方面论证论点（有分论点时可用此格式）。
最后：（1）得出……的结论。（2）总结全文：……（3）归纳论点：……（4）发出号召，提出希
望等。
六．（50分）
12．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要不停下前进的脚步，其实，
你也可以……
请以“我也可以”为题目写一篇文章。
要求： 文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； 不少于600字； 文中不得出
现真实的县（市①、区）名、校名、人名，如出现请用××代②替； 不得抄袭③，不得套作。
【微点】命题作文． ④
【思路】这是一篇全命题作文。根据“每一个生命都充满了无限可能”“只要不停下前进
第 17 页 / 共 19 页的脚步，其实，你也可以……”可知，题目实际上是自己完成某事后产生的感悟，以前一
直认为自己不会做成某事，后来因为受到了某种鼓励或启示自己独立完成了某事，从而发
出了这种感悟。“也”表明可能原来认为自己不可以，经历某事后有了新的发现或出乎意
料。所以本文还需以写人记事为主，从生活中选取事件，选材一定要真实，写出真情实感，
以真情来打动评卷老师。文章适合写成记叙文。
【解析】
我也可以
没想到我可以，没想到我也可以！
初三下学期刚刚开学的时候，我真的是一个实打实的政治、历史小白。感觉前两年的
政治历史课都白上了。老师上课提的知识点，我竟然什么都不知道。就连最基本的朝代更
替的顺序都记不清了……竟然第一次月考打了个50分！连我自己都被这成绩“折服”
了！
离考试还有两个多月，我们班主任发现我的小科成绩出奇的差，就把我叫到办公室。
我清楚的记得她当时的话：“孩子，你要清楚，这是结业呀！是中考的一部分！它不
是普普通通的考试。我之所以叫你过来，是因为在这些小科成绩较弱的孩子中，只有你可
以在短时间内把成绩迅速提上来。因为你有这个实力，而且你的总体成绩不错，老师不希
望你因为这两科影响到你中考成绩。”
听到老师语重心长的劝我，心里也不由得微颤，我暗下决心，一定不辜负老师的期望，
更应该对自己负责。
90分！对于那时的我已经可望不可及了。但为了这个目标我发奋努力，每天认真完
成老师布置的任务。晚上背知识点背到11点多。看着对面楼层的灯火一盏盏熄灭，困意一
遍遍袭来！可是一想到自己的目标，一想到老师的话，头脑不由清醒了许多。
一个多月过去了，通过我不断的努力，在最后的摸底中90分已经不再是梦想。在我兴
奋之余，班主任又一次的把我叫到了办公室：“你的偏科，不过是心理问题。想想你最好
的一科曾经是怎么学的？现在就把所有的时间给这两科吧！”
对啊！曾经我的理科是通过无数次的努力磨练成就的。还剩三周，我拼了命的复习小
科。一天一套卷子，一天复习一本书，删掉所有手机上的功能，只留闹钟和通话。尽力而搏，
做最后的冲刺！
明天就要考试了，今天我给自己放了个假。回忆了这两个月的经过！擦了擦上了灰的
手机，暗下决心。
进入考场就像清晨穿过马路一样顺畅！我自信满满期待着一周后的成绩！
第 18 页 / 共 19 页双百！双百！这出乎了我的预料也同样在我的预料之中。只要努力，一切皆有可能。
感谢老师对我最后的激励！感谢自己两个月的发愤图强！
我真的没有想到，我也可以！
【点拨】这是一篇记叙文。从选材上来看，作者从自己的实际生活中选材，选材角度贴近生
活，真实可感。从写法上来看，作者采用以小见大和首尾呼应的写法，结构完整，手法精当。
从语言上来看，语言清新流畅，自然生动，富有表现力。
第 19 页 / 共 19 页
