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广东省2025—2026学年高三年级一轮复习验收考试
英语参考答案及评分细则
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C A D C D C B A B
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 D A C B D D F C A G
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 A C C B D C C B A D
题号 51 52 53 54 55
答案 D B A D B
56.held
57.has established
58.running
59.the
60.accessible
61.As
62.participation
63.to hono(u)r
64.clearly
65.and
One possible version:
Dear David,
I’m glad to help you pick a gift for Mrs.Li.I think a handwritten album with photos
of your class life here would be a perfect option.
As is known to us all, Mrs.Li cared so much about your exchange journey and
helped you with Chinese and shared local customs.The album can hold photos of moments
like our class activities, where you can also insert a thank-you note to show your
gratitude.It’s personal, inexpensive, and will let her keep the sweet memories of your time
here.Every time she opens it, she’ll think of you.
I do hope you will take my advice into consideration!
Yours sincerely,
Li Hua
One possible version:
To their surprise, “Anti-Cancer Kitchen” became a popular spot.Every day, a
growing number of patients-family members came, carrying fresh ingredients to
cook.Shirley and Leo always greeted them warmly, sometimes even helping wash
vegetables when they were busy.Word spread so quickly that some volunteers even offered
to lend a helping hand, and local supermarkets donated oil and rice.The small kitchen was
filled with the smell of home-cooked meals and soft conversations, making it a warm
haven in the hospital’s cold atmosphere.
While their profits fell, the couple found something more rewarding.They no longer
cared too much about how much money they made each day; instead, they cherished the
smiles and thanks from those who used the kitchen.A woman once told them her mother
学科网（北京）股份有限公司ate two bowls of rice after she cooked her favorite braised pork, something the patient
hadn’t eaten in weeks.For Shirley and Leo, these little moments of joy meant far more
than any profit.Their restaurant had become not just a place to eat, but a place that gave
hope to those in need.
应用文写作评分标准
一、评分原则
1.本题总分为15分,按五个档次进行评分。
2.评分时,应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为:
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确
定或调整档次,最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于60的,从总分中减去2分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
二、内容要点
1.推荐礼物；
2.陈述理由。
三、各档次的给分范围和要求
第五档
（13-15分）完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较
强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档
（10-12分）完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
第三档
（7-9分）基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
学科网（北京）股份有限公司（4-6分）未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档
（1-3分）未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或
所写内容无法看清。
读后续写评分标准
一、评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，
确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于130，从总分中减去2分。
4.评分时，应主要从以下五个方面考虑：
（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（2）内容的丰富性；
（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
（4）上下文的连贯性；
（5）续写内容的情节合理即可酌情给分。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求档次描述
第五档
（21-25分）—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富。
—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
（16-20分）—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富。
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
学科网（北京）股份有限公司（11-15分）—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
（6-10分）—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
（1-5分）—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—产出内容太少。
—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义
的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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