文档内容
2 0 2 5 上 粉 笔 教 资
理 论 精 讲 - 人 文 地 理 5
▹ 讲师：智伟
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师第 六 章 交 通 运 输
u 第一节 交通运输方式
u第二节 交通运输的布局第一节 交通运输方式
五种交通运输方式的特点
1
五种交通运输方式的适用范围
2
交通运输方式的确定
3P138
一、五种交通运输方式的特点P143
练 练
一
3.截至 2017 年底，我国铁路营业里程达 12.7 万千米。与航空运输相比，铁路
运输的优点是（ ）。
A.运速较快 B.运费较高
C.连续性较差 D.运量较大P139
二、五种交通运输方式的适用范围P144
练 练
一
7.从松花湖运送 2 吨活鱼到吉林市区，选用的合理的
交通运输方式是（ ）。
A.铁路运输
B.公路运输
C.内河航运
D.管道运输P139
三、交通运输方式的确定
需要——距离（远、近）——运量（多、少）——运费（贵、便宜）
本着“多快好省”的原则P143
下图为非洲国家安哥拉简图。安哥拉矿产资源丰富，经济发展极度依赖农业和矿
业。据此完成下题。
1.根据图中信息推断，将甲铜矿运输到乙港口的最优交
通方式及原因是（ ）。
A.内河航运——水系发达，流速快
B.管道运输——灵活性好，损耗小
C.铁路运输——运量大，建设成本低
D.公路运输——距离近，公路适应性好
2.根据安哥拉各地的自然条件，图中①②两地最适宜发
展的农业类型分别是（ ）。
A.种植业、渔业 B.渔业、畜牧业
C.林业、畜牧业 D.林业、种植业第二节 交通运输的布局
交通运输发生的基本要素
1
交通运输线（铁路、公路）
2P140
一、交通运输发生的基本要素
u交通运输网中的线和点是交通运输发生的基本要素。
u交通运输网中的线：铁路、公路、航道、航空线、管道等。
u交通运输网中的点：港口、航空港、车站等。P140
二、交通运输线（铁路、公路）
1.区位分析P140
l 自然因素 (下表为交通运输线路的基础因素，其影响逐步减弱。)P141
l 社会经济因素 （社会经济——决定性因素，技术——保障因素）休 息 时 间
10分钟
看回放的同学，可跳过
起来喝杯水吧……P144
练 练
一
“万里茶道”是继“丝绸之路”之后又一条重要的国际贸易通道，全长约 1.3 万千米，从福建武
夷山下梅起，穿越江西、湖北、河南、山西、河北、内蒙古直达俄罗斯。下图为明末清初至 20
世纪初“万里茶道”部分路线示意图。据此完成5-6 题。
5.“万里茶道”各段的交通运输方式差异明显，影响南段运输方
式的自然原因是（ ）。
A.降水丰富，河湖众多 B.气候干旱，沙漠广布
C.气候寒冷，经济发达 D.地形平坦，人口稠密
6.我国通过“万里茶道”把茶叶等产品销往国外，这主要体现的
地域联系方式是（ ）。
A.生产协作 B.科技联系
C.信息联系 D.商贸联系总结
小P145
练 练
一
大理至瑞丽的铁路（简称“大瑞铁路”），建成后将与缅甸段相接，构筑更加完整的泛亚铁路西
线。大瑞铁路被称为“世界最难修建的铁路”。下图为“大瑞铁路示意图”。据此完成8-9题。
8.大瑞铁路被称为“世界最难修建的铁路”的缘由是沿途（ ）。
A.经过地震多发区
B.人少、坡陡、森林广布
C.途经自然保护区
D.地质、地貌、水文复杂
9.大瑞铁路建设运营能够促进沿线经济发展，表现在（ ）。
A.物流业从无到有
B.旅游客源地扩大
C.化学工业蓬勃发展
D.信息产业规模扩大P145
阅读图文材料，回答下列问题。
京张高速铁路东起北京北站，西到张家口南站，是 2022 年北京—张家口冬奥会的重点配套基础设施。
铁路穿越八达岭隧道时经过长城世界文化遗产核心区，此处隧道埋藏较浅，下穿了石佛寺村和“百年老
站”——青龙桥车站，工程采用精准微损伤控制爆破技术，运用人工机械开挖。2019 年京张高铁建成
通车后，张家口将纳入北京“一小时生活圈”，建成观光、休闲、度假和疗养基地，打造成北京的“后花
园”。下图示意“京张高铁工程图”。
问题：
（1）简述京张高速铁路的建设过程中遇到的自然障碍。
（2）简析京张高速铁路的建设给张家口市带来的有利
影响。【参考答案】
（1）地势起伏大，地质条件复杂；
多风沙天气；
需跨越多条河流及水库。
（2）促进张家口市旅游资源的开发，带动经济发展；
加强与北京市在文化、教育、人才、信息等方面的交流与合作；
完善了基础设施，确保冬奥会顺利举办。P146P141
2.交通运输点
汽车站 航空港
1.交通便利
2.不宜设于多雾、多烟和有暴风雨、雷电
的地区
1.面积较大、平坦的地方
3.上空和规定范围内应无高山等障碍物
2.与城市交通有直接联系
4.远离鸟群栖息地，避免航空港环境与植
3.与市外交通有直接联系 被对鸟类的吸引
5.坡度适当，排水良好
6.地质坚固，地基稳定补充
港口建设的条件
自然条件：
1. 地理位置：地处海湾或河口，风浪较小，便于船舶停靠和航行。
2. 水域条件：港阔水深，有利于大型船舶的进出和停泊。
3. 不淤不冻：水域无泥沙淤积，且无结冰期或结冰期短，可保证全年通航。
4. 陆域条件：陆地地形平坦开阔，便于港口基础设施的建设和货物的堆放。
社会经济条件：
1. 经济腹地：腹地广阔，经济发达，运输需求量大，可为港口提供充足的货源。
2. 城市依托：以大城市为依托，为港口建设提供人力、物力、财力支持。
3. 交通条件：与铁路、公路等交通干线相连，便于货物的集散。
4. 政策支持：政府的政策支持对港口的建设和发展起到重要的推动作用。第 七 章 人 地 协 调
u 第一节 人地关系发展历程
u第二节 可持续发展
u第三节 地理信息技术及其应用P148
第一节 人地关系发展历程P151
练 练
一
1.下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是（ ）。
A.采猎文明时期，人受地的制约比较小
B.农业文明时期，人地关系得到和谐发展
C.产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题
D.到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化P152
补充 环境问题
主要环境问题 具体表现
自然资源枯竭 森林资源减少、水资源危机、矿产资源短缺等
生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等
4.根据环境问题的性质分类，以下属于生态破坏问题的是（ ）。
A.大庆油田的油气资源枯竭 B.氮肥厂废水排入附近河流
C.焦化厂废气排放到天空中 D.洞庭湖围湖造田面积萎缩第二节 可持续发展
可持续发展的含义
1
可持续发展的原则
2P149
一、可持续发展的含义
指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发
展，是科学发展观的基本要求之一。它有着丰富的内涵，概括
起来包括三个方面：生态持续发展（基础）、经济持续发展
（条件）和社会持续发展（目的）。
小口诀：生态基础、经济条件、社会目的P149
二、可持续发展的原则练 练
一 P152
2019 年快递服务企业业务量完成 635.2 亿件，同比增长 25.3%，年人均快递使用量为45.4
件。快递包装用纸量不断增加。因此有商家推出一款“共享快递盒”，即用塑料快递盒替代常用的
纸箱。这种快递盒使用时是一个方形的塑料箱，签收后，快递小哥就会将它折叠起来，变成一块塑
料板，带回仓库重复使用。据官方数据，这种共享快递盒单个制作成本是 25 元，平均每周可循环
6 次，预计单个快递盒使用寿命可达 1000 次以上，单次使用成本是 0.025 元。据此完成 5-6题。
5.共享快递盒的出现，体现的可持续发展的原则是（ ）。
A.公平性 B.持续性 C.共同性 D.重复性
6.如果共享快递盒大力推广，将（ ）。
①增加快递包装成本 ②减少森林破坏 ③增加快递发送速度 ④减少快递垃圾
A.①② B.②③ C.①④ D.②④第三节 地理信息技术及其应用
RS、GIS、GPS比较
1
“3S”技术判别技巧
2一、RS、GIS、GPS比较 P150P150
一、RS、GIS、GPS比较P150
一、RS、GIS、GPS比较P150
二、“3S”技术判别技巧
方法 具体判断技巧
GPS的主要功能是定位和导航。它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，
“点”与“面”判断 明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。
GPS、RS、
如果是“面”则需看突出监测方面还是需处理计算才能得出结果，如要监测森林火灾
GIS
则应选用RS技术，要在某城市选取大型商业中心位置应选用GIS技术
GIS是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和处理。对“事象”的发展变化
“想”与“看”区分 进行预测、评估、需要计算、思考，即“想”；凡是需要“想”的选GIS
RS、GIS
RS是人的视力的延伸，主要功能是收集信息，即“看”，只“看”不用“想”的选用RSP153
练 练
一
北京时间 2020 年 11 月 23 日 18 时 30 分左右，四川省九龙县雪洼龙镇甲铺子村杜公组对面山
体突发高位滑坡地质灾害，造成山体下方踏卡河阻塞，形成堰塞湖（如图），威胁下游河道及上游居
民。据此完成7-8 题。
7.为及时掌握该堰塞湖水域面积的变化，主要借助（ ）。
A.GIS B.RS
C.GPS D.BDS
8.为了排除该堰塞湖可能带来的危害，当地政府应（ ）。
A.上游植树造林 B.下游修建水库
C.开挖泄流槽 D.居民异地安置P154
练 练
一
下图示意某地理专题研究建立的地理信息系统图层。据此完成 9-10 题。
9.叠加丙与丁图层可以研究（ ）。
A.河流分布 B.地形特征
C.商店布局 D.客货流量
10.若利用 GIS 制订水污染的突发应急
预案，需要叠加的图层有（ ）。
A.甲与乙 B.丙与乙
C.丙与丁 D.乙与丁提前预习
第三部分 区域地理粉笔教师教育 粉笔教师
