文档内容
2026年中考物理常考考点专题之电流和电路
一．选择题（共15小题）
1．（2025•青山湖区校级模拟）A、B、C三个轻质小球，若A、B互相吸引，B、C互相排斥且B带正电
荷，则（ ）
A．A一定带负电荷，C定带正电荷
B．A、B一定带异种电荷，C可能不带电
C．A可能带负电，C定带正电
D．A可能不带电，C带负电
2．（2025•瑞昌市三模）下列估测，其中最合理的是（ ）
A．人正常行走的速度约为50m/s
B．学生试卷的厚度约为1m
C．人感觉到舒适的房间温度约为25℃
D．教室中的风扇正常工作的电流约为50A
3．（2025•青山湖区校级模拟）某报警器主要由热敏电阻 R和保护电阻R 元件组成，其中R的阻值随温
0
度升高而减小，当火灾发生时温度升高，导致电表示数变大而触发报警装置。选项中能实现上述功能
的电路图是（ ）
A． B．
C． D．
4．（2025•红谷滩区校级模拟）为了减少碳排放，国家大力推行电动汽车。小明家新购置了一辆电动汽车，
其速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员松开“油门”踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，
车速降低。下列是该电动汽车的模拟电路，其中符合要求的是（ ）
第1页（共62页）A． B．
C． D．
5．（2025•吉水县校级模拟）“天上掉馅饼，外卖飞着来”时代已经来临，如图是深圳海岸城美团外卖无
人机。下列说法正确的是（ ）
A．给无人机充电时，无人机电池相当于电源
B．高速旋转的螺旋桨上方空气流速大，压强大
C．外卖香气四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动
D．无人机携带外卖在空中悬停时，无人机受到的升力和无人机的重力是一对平衡力
6．（2025•九江一模）以下说法正确的是（ ）
A．静电复印原理是异种电荷相互吸引
B．验电器的原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
C．带正电的物体能吸引轻小物体，则轻小物体一定带负电
D．摩擦起电是物体在相互摩擦过程中产生了电荷
7．（2025•上饶模拟）东汉著名思想家王充在其著作《论衡》中记载“顿牟掇芥”。其中，“顿牟”指与
布摩擦过的琥珀（带负电），而“掇芥”则意为吸引芥菜籽之类的轻小物体。下列说法正确的是（
）
A．相互摩擦后，布带正电
B．琥珀吸引芥菜籽，芥菜籽不吸引琥珀
C．布和琥珀摩擦的过程中创造出了电子
D．与布摩擦的琥珀带负电，说明琥珀的正电荷转移了
8．（2025•上饶模拟）下列词语所描述的事件中，不可能完成的是（ ）
第2页（共62页）A．水中捞月 B．一日千里 C．扬汤止沸 D．摩擦起电
9．（2025•南昌县模拟）小朋友从弯道塑料滑梯上匀速下滑，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有
趣现象。关于下滑过程中所涉及的物理知识，下列分析正确的是（ ）
A．摩擦后带电是因为摩擦过程中正电荷发生了转移
B．摩擦起电的实质是创造电荷
C．头发丝竖起是因为分子间有斥力
D．“怒发冲冠”现象和验电器原理相同
10 ． （ 2025• 青 山 湖 区 模 拟 ） 以 下 说 法 中 正 确 的 是 （ ）
A．甲图中，相同质量的热水比冷水所含的热量多
B．乙图中，被摩擦过后的梳子能够吸引碎纸屑，说明梳子与碎纸屑带异种电荷
C．丙图中，闭合开关后电池的外部，电流总是从正极流出，经过开关、用电器流回负极
D．丁图中，家庭电路中的三孔插座和灯是串联的
11．（2024•永修县校级模拟）东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁（海龟）外
壳吸引草屑的现象，这是因为（ ）
A．异种电荷间存在引力
B．摩擦创造了新的电荷
C．同种电荷间存在引力
D．带电体能吸引轻小物体
12．（2024•修水县校级模拟）如图所示，这是一种静电除尘掸。打扫卫生的时候用掸头在物体表面摩擦
就可以轻松地将灰尘和头发等吸附起来，避免扬尘。下列说法正确的是（ ）
第3页（共62页）A．掸头与物体摩擦后能吸引轻小物体
B．塑料手柄上有凹凸花纹是为了增大压强
C．图中手拿除尘掸使用时是一根省力杠杆
D．能从不同角度看到掸子头是因为发生了镜面反射
13．（2024•大余县二模）物理兴趣小组用吸管做了下列小实验，关于这些实验说法正确的是（ ）
A．图甲：A管中水面上升说明在流体中流速越快的位置压强越大
B．图乙：吹响吸管时上下推拉吸管内的活塞，音调不变
C．图丙：与带负电的吸管一端相排斥的物体可能不带电
D．图丁：用吸管吸取饮料，利用了大气压强
14．（2023•临川区校级一模）教室里，一个开关同时能控制三盏日光灯，则这三盏日光灯的连接方式为
（ ）
A．一定是并联 B．一定是串联
C．串联或并联都可以 D．既有串联，又有并联
15．（2023•金溪县一模）防控疫情期间，为了严格控制外来车辆出入小区，很多小区安装了门禁系统，
如图所示。系统可以通过电子眼自动识别车辆，若是小区内部车辆，则由自动开关 S 控制电动机启动
1
横杆；若是外部车辆，需要工作人员按动按钮开关S ，控制电动机启动横杆。在如图所示的四个电路
2
中，能正确模拟门禁系统内部控制电路的是（ ）
第4页（共62页）A． B．
C． D．
二．填空题（共6小题）
16．（2025•九江一模）如图所示是某电动汽车充电站的一排充电桩，这些充电桩是 （填“串
联”或“并联”）的；在给电动汽车的电池充电时，电动汽车的电池相当于电路中的 。
17．（2025•永修县模拟）共享充电宝是时下比较流行的共享产品。有了它，市民们在商场、酒店、超市
等很多公共场所能随时借到充电宝，可以解很多燃眉之急。如图所示充电柜中的 8个充电宝之间是
（选填“串联”或“并联”）的；当用户将其归还至充电柜中时，充电宝相当于电路中的
（选填“电源”或“用电器”）。
18．（2025•南康区模拟）如图所示是电解水实验原理图。为增强水的导电性，通常向水中加少量的
NaOH。在闭合开关的瞬间，溶液中的Na+移动方向是从C到D，此时电路是 （选填“通
路”或“断路”），则蓄电池的A端是电源的 极。
第5页（共62页）19．（2025•瑞昌市三模）我国春节期间有“二十四，扫房子”的习俗。小丽在扫房子时，发现用干绸布
擦拭镜子后，镜面上吸附了一些灰尘。干绸布擦拭镜子的过程中 （选填“产生”或“转
移”）了电荷；镜面能吸附灰尘的原理与验电器的工作原理 （选填“相同”或“不同”）。
20．（2025•萍乡二模）随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯。如图为某宾馆房间取电
装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作，房卡的作用相当于房间电路
的 ，房间内的电灯、电视、空调等用电器的连接方式是 。
21．（2025•上饶一模）用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，是因为玻璃棒在摩擦过程中 （选填“得
到”或“失去”）电子；如图所示，将带电的玻璃棒靠近轻质铝箔条，发现轻质铝箔条可以“粘”在
玻璃棒上，这是因为带电体具有 的性质。
三．作图题（共1小题）
22．（2024•贵溪市模拟）如图的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。补上后要求：
①闭合电键S后，小灯泡L才能发光；②向右移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡L亮度不变；电流表
的示数变小。
第6页（共62页）四．实验探究题（共2小题）
23．（2024•吉安县校级模拟）如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小宇设计了如图甲
所示的电路进行实验：
（1）实验中，应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；连接电路
时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态；
（2）连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向刻度盘左边没有刻度的地方偏，原因是电流表
；
（3）小宇先将电流表接在L 所在的支路上，闭合开关，观察到灯L 发光，但灯L 不亮，电流表的示
1 2 1
数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯L 断路”或“灯L 短路”）；
1 1
（4）排除故障后，他测出了L 支路上的电流I ＝0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L
1 1 2
支路电流I 、干路电流I，两次测得的结果都如图乙所示，则I ＝ A、I＝ A，小宇
2 2
由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系： 。
第7页（共62页）24．（2025•瑞昌市三模）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。
（1）如图1所示的仪表是测量 的仪表，它的测量范围是 。
（2）使用弹簧测力计测物块所受的重力前，应先将弹簧测力计在 方向上调零；如图2所
示，在该次测量中，弹簧测力计的示数为 N。
（3）小丽用天平测量某种液体质量。把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的 ，
指针静止时的位置如图3甲所示，此时应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至指
针静止时指到分度盘的中央位置，使天平的横梁水平平衡；用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量，
当天平再次平衡时，如图3乙所示，烧杯和液体的总质量为 g。
五．计算题（共1小题）
25．（2022•金溪县校级二模）如图甲所示电路中，电流表A 与A 指针指示的位置均为图乙，求：
1 2
第8页（共62页）（1）电流表A 的读数是多少；
1
（2）电流表A 的读数是多少；
2
（3）通过灯L 电流是多少。
1
第9页（共62页）2026年中考物理常考考点专题之电流和电路
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C C C D C A A A D C D
题号 12 13 14 15
答案 A D A B
一．选择题（共15小题）
1．（2025•青山湖区校级模拟）A、B、C三个轻质小球，若A、B互相吸引，B、C互相排斥且B带正电
荷，则（ ）
A．A一定带负电荷，C定带正电荷
B．A、B一定带异种电荷，C可能不带电
C．A可能带负电，C定带正电
D．A可能不带电，C带负电
【考点】物体带电情况的判断．
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【专题】应用题；电流和电路．
【答案】C
【分析】①电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
②带电体可以吸引轻小物体；
③解题时，根据小球间的作用关系并结合B球带正电这个已知条件判断。
【解答】解：已知B带正电，由于B和C互相排斥，所以C一定是带正电；B带正电，A和B互相吸
引，则A可能带负或不带电，故C正确。
故选：C。
【点评】异种电荷相吸引和带电体吸引轻小的物体这两个知识点要考虑周全，考虑不全是此题选错答
案的原因。
2．（2025•瑞昌市三模）下列估测，其中最合理的是（ ）
A．人正常行走的速度约为50m/s
B．学生试卷的厚度约为1m
C．人感觉到舒适的房间温度约为25℃
D．教室中的风扇正常工作的电流约为50A
第10页（共62页）【考点】常见电流的大小；常见的长度及估测；速度的估测；温度的估测．
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【专题】估算综合应用题；理解能力．
【答案】C
【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，
最后判断最合理的是哪一个。
【解答】解：A．人正常行走的速度约为1.2m/s，故A不正确；
B．学生试卷的厚度约为70为 m，故B不正确；
C．感觉到舒适的房间温度为2μ5℃左右，故C正确；
D．教室中的风扇正常工作的电流约为0.2A，故D不正确。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对长度的估测和质量的估测，在学习中要善于观察，勤于思考逐步培养自
己的估测能力。
3．（2025•青山湖区校级模拟）某报警器主要由热敏电阻 R和保护电阻R 元件组成，其中R的阻值随温
0
度升高而减小，当火灾发生时温度升高，导致电表示数变大而触发报警装置。选项中能实现上述功能
的电路图是（ ）
A． B．
C． D．
【考点】生活中的串、并联电路．
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【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】C
【分析】已知热敏电阻R的阻值随温度升高而减小，温度升高电表示数变大，报警装置报警。由此对
各选项分析解答。
【解答】解：由题知，温度升高，R的阻值减小，电表示数变大，报警装置报警，
A、图中两电阻串联，电压表测R两端电压，温度升高时R的阻值减小，根据串联电路的分压原理知，
第11页（共62页）电压表示数变小，不能触发报警装置，故A不合题意；
B、图中两电阻串联，电压表测电源电压，温度升高时R的阻值减小，电压表示数保持不变，不能触
发报警装置，故B不合题意；
C、图中两电阻串联，电流表测电路中电流，温度升高时R的阻值减小，电路总电阻减小，所以电流
表示数变大，能触发报警装置，故C符合题意；
D、图中电流表将R短路，电路为R 的简单电路，温度升高时不能引起电路中电阻的变化，电流表示
0
数不变，不能触发报警装置，故D不合题意；
故选：C。
【点评】本题以自动火灾报警器为情景考查了电路设计，明确要求，正确分析电路的连接以及电表作
用是关键。
4．（2025•红谷滩区校级模拟）为了减少碳排放，国家大力推行电动汽车。小明家新购置了一辆电动汽车，
其速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员松开“油门”踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，
车速降低。下列是该电动汽车的模拟电路，其中符合要求的是（ ）
A． B．
C． D．
【考点】生活中的串、并联电路．
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【专题】作图题；电流和电路；欧姆定律；分析、综合能力．
【答案】D
【分析】当驾驶员向下踩“油门”踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大，表明通过电动机
的电流变大，据此分析。
【解答】解：根据题意可知，当驾驶员向下踩“油门”踏板时，减小接入电路的变阻器阻值，通过电
动机的电流变大；
AC、滑动变阻器与电动机并联接入电路中，踏板向下移动，根据并联电路特点可知，各支路互不影响，
通过电动机的电流不变，故AC不符合题意；
第12页（共62页）B、滑动变阻器与电动机串联接入电路中，踏板向下移动，滑动变阻器接入电路电阻变大，根据欧姆
定律可知，电流变小，故B不符合题意；
D、滑动变阻器与电动机串联接入电路中，踏板向下移动，滑动变阻器接入电路电阻减小，根据欧姆
定律可知，电流变大，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了电路图的设计，明确电路的连接方式和串并联电路的特点是解题的关键。
5．（2025•吉水县校级模拟）“天上掉馅饼，外卖飞着来”时代已经来临，如图是深圳海岸城美团外卖无
人机。下列说法正确的是（ ）
A．给无人机充电时，无人机电池相当于电源
B．高速旋转的螺旋桨上方空气流速大，压强大
C．外卖香气四溢，是因为分子在永不停息地做无规则运动
D．无人机携带外卖在空中悬停时，无人机受到的升力和无人机的重力是一对平衡力
【考点】电路的组成部分；平衡力的判断；流体压强与流速的关系；分子的热运动．
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【专题】应用题；其他综合题；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导线
四部分组成；
（2）流体流速越大的位置，压强越小；
（3）不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动；
（4）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
【解答】解：A、给无人机充电时，无人机电池消耗电能，在电路中相当于用电器，故A错误；
B、高速旋转的螺旋桨上方空气流速大，压强小，故B错误；
C、外卖香气四溢，这是香气分子扩散的结果，说明分子在永不停息地做无规则运动，故C正确；
D、无人机携带外卖在空中悬停时，无人机受到的升力与无人机的重力和外卖的重力的合力是一对平
衡力，无人机受到的升力与无人机的重力大小不相等，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查的知识点较多，综合性较强，但难度不大。
6．（2025•九江一模）以下说法正确的是（ ）
第13页（共62页）A．静电复印原理是异种电荷相互吸引
B．验电器的原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
C．带正电的物体能吸引轻小物体，则轻小物体一定带负电
D．摩擦起电是物体在相互摩擦过程中产生了电荷
【考点】摩擦起电的实质；物体带电情况的判断；验电器的原理．
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【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】A
【分析】摩擦起电的实质是电子的转移；带电体能够吸引轻小物体；电荷间的相互作用规律：同种电
荷相排斥，异种电荷相吸引；
【解答】解：A．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，静电复印也是利用正负电荷之间的相互吸
引的原理制成的，故A正确；
B．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，验电器的原理是同种电荷相互排斥，没有异种电荷相吸
引，故B错误；
C．带正电的物体能吸引轻小物体，轻小物体可能带负电，也可能不带电，故C错误；
D．摩擦起电的实质是电子的转移，没有产生电荷，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查摩擦起电实质、带电体的性质、电荷间的相互作用规律。
7．（2025•上饶模拟）东汉著名思想家王充在其著作《论衡》中记载“顿牟掇芥”。其中，“顿牟”指与
布摩擦过的琥珀（带负电），而“掇芥”则意为吸引芥菜籽之类的轻小物体。下列说法正确的是（
）
A．相互摩擦后，布带正电
B．琥珀吸引芥菜籽，芥菜籽不吸引琥珀
C．布和琥珀摩擦的过程中创造出了电子
D．与布摩擦的琥珀带负电，说明琥珀的正电荷转移了
【考点】摩擦起电的实质．
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【专题】电流和电路；理解能力．
【答案】A
【分析】摩擦起电的实质是电子的转移，摩擦起电时，得到电子的物体带负电；力的作用是相互的。
【解答】解：A、“顿牟”指与布摩擦过的琥珀（带负电），所以相互摩擦后，布带正电，故A正确；
B、摩擦起电后，琥珀吸引芥菜籽，芥菜籽也吸引琥珀，故B错误；
C、布和琥珀摩擦的过程中转移了电子，故C错误；
第14页（共62页）D、与布摩擦的琥珀带负电，说明琥珀得到了电荷，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了摩擦起电，属于基础题。
8．（2025•上饶模拟）下列词语所描述的事件中，不可能完成的是（ ）
A．水中捞月 B．一日千里 C．扬汤止沸 D．摩擦起电
【考点】摩擦起电的现象；速度的定义；光的反射现象；沸腾的条件．
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【专题】其他综合题；分析、综合能力．
【答案】A
【分析】光照在不同介质面上时，会发生反射现象，平面镜成像就是具体应用。
一日千里，现代可通过高速交通工具实现。
液体沸腾的条件：①达到沸点；②继续吸热，二者缺一不可。
摩擦起电的条件：摩擦起电必须在干燥的环境中进行；只有两种不同物质组成的物体相互摩擦时，物
体才可能带电。
【解答】解：A.水中捞月，月亮在水中成像，成的是虚像，属于平面镜成像，不可能完成，故A符合
题意；
B.一日千里，现代可通过高速交通工具实现，可能完成，故B不符合题意；
C.扬汤止沸，舀起来的水短暂能停止沸腾，故C不符合题意；
D.摩擦起电，摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果，故D不符合题意；
故选：A。
【点评】本题考查词语所描述的事件中，涉及到的物理知识，属于基础题。
9．（2025•南昌县模拟）小朋友从弯道塑料滑梯上匀速下滑，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有
趣现象。关于下滑过程中所涉及的物理知识，下列分析正确的是（ ）
A．摩擦后带电是因为摩擦过程中正电荷发生了转移
B．摩擦起电的实质是创造电荷
C．头发丝竖起是因为分子间有斥力
D．“怒发冲冠”现象和验电器原理相同
【考点】摩擦起电的实质；验电器的原理；电荷间的相互作用．
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【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）摩擦起电的实质不是创造了电荷，而是发生了电子的转移；
（2）电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
（3）验电器的原理：同种电荷相互排斥。
第15页（共62页）【解答】解：AB、摩擦后带电是因为摩擦过程中电子发生了转移，并不是创造了电荷，故A错误，B
错误；
C、竖起的头发丝是因为头发丝之间带了同种电荷，电荷间相互排斥，故C错误；
D、“怒发冲冠”现象和验电器原理相同，都是同种电荷相互排斥，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，我们要熟练掌握知识点。
10 ． （ 2025• 青 山 湖 区 模 拟 ） 以 下 说 法 中 正 确 的 是 （ ）
A．甲图中，相同质量的热水比冷水所含的热量多
B．乙图中，被摩擦过后的梳子能够吸引碎纸屑，说明梳子与碎纸屑带异种电荷
C．丙图中，闭合开关后电池的外部，电流总是从正极流出，经过开关、用电器流回负极
D．丁图中，家庭电路中的三孔插座和灯是串联的
【考点】电流的方向；串联和并联的概念与辨析；热量的概念；摩擦起电的现象．
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【专题】应用题；分子热运动、内能；电流和电路；电与热、生活用电；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）热量是过程量，不能用“含有”修饰；
（2）带电体具有吸引轻小物体的性质；
（3）在电源外部，电流总是从正极流出，再流回负极；
（4）家庭电路中的用电器是并联的。
【解答】解：A．热量是过程量，不能用“含有”修饰，相同质量的热水比冷水所含的内能多，故 A
错误；
B．被摩擦过后的梳子带有电荷，能够吸引碎纸屑，也有可能是因为带电体能吸引轻小物体，故B错
误；
C．在物理学中，规定电流方向为正电荷定向移动方向，所以直流电路中，电池的外部，电流都是从
电源的正极出发经过开关、用电器流回负极，故C正确；
第16页（共62页）D．家庭电路中三孔插座和灯是并联的，彼此都能独立工作，互不影响，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查的知识点较多，是一道基础题，重点是记好概念。
11．（2024•永修县校级模拟）东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁（海龟）外
壳吸引草屑的现象，这是因为（ ）
A．异种电荷间存在引力
B．摩擦创造了新的电荷
C．同种电荷间存在引力
D．带电体能吸引轻小物体
【考点】物体带电现象．
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【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】D
【分析】用摩擦的方法可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
【解答】解：摩擦过的玳瑁（海龟）外壳因摩擦起电而带上电荷，所以吸引轻小的草屑。
故选：D。
【点评】理解带电体能吸引轻小物体是解决该题的关键，属于基础题。
12．（2024•修水县校级模拟）如图所示，这是一种静电除尘掸。打扫卫生的时候用掸头在物体表面摩擦
就可以轻松地将灰尘和头发等吸附起来，避免扬尘。下列说法正确的是（ ）
A．掸头与物体摩擦后能吸引轻小物体
B．塑料手柄上有凹凸花纹是为了增大压强
C．图中手拿除尘掸使用时是一根省力杠杆
D．能从不同角度看到掸子头是因为发生了镜面反射
【考点】摩擦起电的现象；增大有益摩擦的方法；杠杆的分类；漫反射．
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【专题】光的传播和反射、平面镜成像；电流和电路；重力、弹力、摩擦力；简单机械；理解能力．
【答案】A
【分析】（1）带电体能吸引轻小物体；
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
第17页（共62页）（3）结合生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，根据杠杆的平衡条件，判
断它属于哪种杠杆；
（4）光照在凹凸不平的物体表面，反射光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射；物体照在光滑的
物体表面，反射光线向着同一方向射出，这种反射叫镜面反射。
【解答】解：A．掸子头与物体摩擦后带电能吸引轻小物体，故A正确；
B．塑料手柄上有凹凸花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B错误；
C．图中手拿除尘掸使用时，动力臂小于阻力臂，是一根费力杠杆，故C错误；
D．能从不同角度看到掸子头，是因为光线在掸头发生了漫反射，光线射向四面八方，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查了摩擦起电现象、增大摩擦的方法、杠杆分类及漫反射等，难度不大。
13．（2024•大余县二模）物理兴趣小组用吸管做了下列小实验，关于这些实验说法正确的是（ ）
A．图甲：A管中水面上升说明在流体中流速越快的位置压强越大
B．图乙：吹响吸管时上下推拉吸管内的活塞，音调不变
C．图丙：与带负电的吸管一端相排斥的物体可能不带电
D．图丁：用吸管吸取饮料，利用了大气压强
【考点】物体带电情况的判断；大气压的综合应用；流体压强与流速的关系；音调与频率的关系．
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【专题】应用题；电流和电路；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）流体的压强跟流体的流速有关，流体流速越大的地方，压强越小；
（2）空气柱的长短能够改变声音的音调；
（3）同种电荷相互排斥；
（4）利用大气压往往是物体的一个位置和空气接触，另一个位置没有空气或空气减少。由此就能判断
出生活中大气压存在和应用的一些现象。
【解答】解：A、A管中水面上升，是因为流体中流速越大的位置压强越小，故A错误；
B、上下推拉活塞改变的是空气柱的长度，从而改变声音的音调，故B错误；
C、根据同种电荷相互排斥，与带负电的吸管一端相排斥的物体一定带负电，故C错误；
第18页（共62页）D．用吸管吸饮料时，吸气使得管内压强减小，是在大气压的作用下把饮料吸入人的口腔，是利用了
大气压，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查流体的压强、音调、摩擦起电、大气压的应用，属于基础题。
14．（2023•临川区校级一模）教室里，一个开关同时能控制三盏日光灯，则这三盏日光灯的连接方式为
（ ）
A．一定是并联 B．一定是串联
C．串联或并联都可以 D．既有串联，又有并联
【考点】串联和并联的概念与辨析．
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【专题】应用题；比较思想；电流和电路．
【答案】A
【分析】串联电路中各用电器互相影响，而并联电路中各用电器可以独立工作，互不影响，据此判断。
【解答】解：一只开关同时控制三盏日光灯，若摘掉其中任意一盏灯管，由另外两盏灯仍正常发光可
知，这三盏日光灯是互不影响的，所以它们之间一定是并联的。此时开关在干路中。
故选：A。
【点评】本题考查的根据串并联电路的特点判断家庭电路的连接情况。
15．（2023•金溪县一模）防控疫情期间，为了严格控制外来车辆出入小区，很多小区安装了门禁系统，
如图所示。系统可以通过电子眼自动识别车辆，若是小区内部车辆，则由自动开关 S 控制电动机启动
1
横杆；若是外部车辆，需要工作人员按动按钮开关S ，控制电动机启动横杆。在如图所示的四个电路
2
中，能正确模拟门禁系统内部控制电路的是（ ）
A． B．
C． D．
第19页（共62页）【考点】生活中的串、并联电路．
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【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】B
【分析】根据题意确定两开关的连接方式再与电动机串联。
【解答】解：根据题意，若是小区内部车辆，由自动开关 S 控制电动机启动横杆；若是外部车辆，需
1
要工作人员按动按钮开关S ，控制电动机启动横杆，则两个开关单独都能打开大门，即两开关并联后
2
再与电动机串联（串联在电路的R起到保护电路的作用），只有B正确。
故选：B。
【点评】本题结合生活实际考查根据要求设计电路图，关键是确定两开关的连接。
二．填空题（共6小题）
16．（2025•九江一模）如图所示是某电动汽车充电站的一排充电桩，这些充电桩是 并联 （填“串
联”或“并联”）的；在给电动汽车的电池充电时，电动汽车的电池相当于电路中的 用电器 。
【考点】串联和并联的概念与辨析；电路的组成部分．
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【专题】电流和电路；应用能力．
【答案】并联；用电器。
【分析】串联电路中，电流只有一条通路，各用电器之间相互影响，并联电路中，电流有多条通路，
各用电器之间互不影响，电动汽车的电池在充电时，电能转化成了电池中的化学能，此时，所以电池
相当于电路中的用电器。
【解答】解：图中一排的电动汽车充电桩之间互不影响，说明它们之间是并联的。电动汽车的电池在
充电时，消耗电能并转化成了电池中的化学能，所以相当于电路中的用电器。
故答案为：并联；用电器。
【点评】本题主要考查了电路的组成以及串、并联电路的区分，属于基础题。
17．（2025•永修县模拟）共享充电宝是时下比较流行的共享产品。有了它，市民们在商场、酒店、超市
等很多公共场所能随时借到充电宝，可以解很多燃眉之急。如图所示充电柜中的 8个充电宝之间是
并联 （选填“串联”或“并联”）的；当用户将其归还至充电柜中时，充电宝相当于电路中的
用电器 （选填“电源”或“用电器”）。
第20页（共62页）【考点】串联和并联的概念与辨析；电路的组成部分．
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【专题】电流和电路；分析、综合能力．
【答案】并联；用电器。
【分析】用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。
电路的组成：电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导线
四部分组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作。
【解答】解：如图所示充电柜中的8个充电宝之间可独立工作，是并联的；当用户将其归还至充电柜
中时，充电宝被充电，消耗电能，相当于电路中的用电器。
故答案为：并联；用电器。
【点评】本题考查了串、并联电路的辨析，以及电路的组成。
18．（2025•南康区模拟）如图所示是电解水实验原理图。为增强水的导电性，通常向水中加少量的
NaOH。在闭合开关的瞬间，溶液中的Na+移动方向是从C到D，此时电路是 通路 （选填“通
路”或“断路”），则蓄电池的A端是电源的 负 极。
【考点】电流的方向；电路的三种状态．
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【专题】电流和电路；理解能力．
【答案】通路；负。
【分析】电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向是电流的方向；负电荷的定向移动方向与
电流方向相反；在电源的外部，电流的方向是从正极流向负极。
【解答】解：溶液中的Na+移动方向是从C到D，而电荷的定向移动说明电路处于通路；在电源的外
部，电流的方向是从正极流向负极，电流方向为从C到D，故电源的正极是B端，则蓄电池的A端是
负极。
第21页（共62页）故答案为：通路；负。
【点评】本题考查电流方向的规定的灵活运用，难度一般。
19．（2025•瑞昌市三模）我国春节期间有“二十四，扫房子”的习俗。小丽在扫房子时，发现用干绸布
擦拭镜子后，镜面上吸附了一些灰尘。干绸布擦拭镜子的过程中 转移 （选填“产生”或“转
移”）了电荷；镜面能吸附灰尘的原理与验电器的工作原理 不同 （选填“相同”或“不同”）。
【考点】验电器的原理；物体带电现象；摩擦起电的实质．
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【专题】定性思想；电流和电路；理解能力．
【答案】转移；不同。
【分析】（1）摩擦起电的实质是电子的转移，不是创造了电荷；
（2）带电体可以吸引轻小物体；同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
【解答】解：（1）用干绸布擦拭镜子后，镜面上吸附了一些灰尘，是静电现象。干绸布擦拭镜子的过
程中，干绸布得到电子带负电，镜子失去电子带正电，带电的镜子能吸引轻小的灰尘，这个过程中发
生的是电荷的转移，不是产生了电荷；
（2）验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，镜子吸引小灰尘是因为带电体可以吸引轻小物体，两者
工作原理不同。
故答案为：转移；不同。
【点评】本题考查的是摩擦起电的实质；知道带电体的性质和电荷间的相互作用规律。
20．（2025•萍乡二模）随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯。如图为某宾馆房间取电
装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作，房卡的作用相当于房间电路
的 总开关 ，房间内的电灯、电视、空调等用电器的连接方式是 并联 。
【考点】串联和并联的概念与辨析；电路的组成部分．
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【专题】应用题；电流和电路；应用能力．
【答案】总开关；并联。
【分析】（1）开关的作用是控制电路的通断，串联电路中开关控制所有用电器，并联电路中干路的开
关控制所有用电器，支路的开关控制本支路用电器；
（2）家庭电路中各用电器是并联。
第22页（共62页）【解答】解：房卡可以控制用电器的工作，不插入插槽中，房间内的所有用电器都不工作，插入槽中
后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作，所以房卡相当房间电路的总开关；房间内的电灯、
电视、空调等用电器的连接方式是并联。
故答案为：总开关；并联。
【点评】本题考查了电路的组成和串并联的辨析，属于基础题。
21．（2025•上饶一模）用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，是因为玻璃棒在摩擦过程中 失去 （选填“得
到”或“失去”）电子；如图所示，将带电的玻璃棒靠近轻质铝箔条，发现轻质铝箔条可以“粘”在
玻璃棒上，这是因为带电体具有 吸引轻小物体 的性质。
【考点】物体带电现象；摩擦起电的实质．
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【专题】电流和电路；理解能力．
【答案】失去；吸引轻小物体。
【分析】（1）摩擦起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体；
（2）摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质。
【解答】解：用丝绸摩擦玻璃棒时，由于玻璃棒对电子的束缚能力较弱，部分电子从玻璃棒转移到丝
绸上，因此玻璃棒失去了电子，带上正电荷；
带电的玻璃棒靠近轻质铝箔条时，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，即使铝箔条本身不带电，也
会被带电的玻璃棒吸引，这种性质是因为带电体周围产生了电场，使得轻小物体受到力的作用而被吸
引。
故答案为：失去；吸引轻小物体。
【点评】本题考查了摩擦起电的基本原理以及带电体的性质。
三．作图题（共1小题）
22．（2024•贵溪市模拟）如图的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。补上后要求：
①闭合电键S后，小灯泡L才能发光；②向右移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡L亮度不变；电流表
的示数变小。
第23页（共62页）【考点】根据电路图连接实物．
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【专题】作图题；电流和电路．
【答案】见试题解答内容
【分析】由题意可知，向右移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡L亮度不变，电流表的示数变小，说明
灯泡与滑动变阻器并联，且滑片向右移时接入电路中的电阻变大，即变阻器的左下方接线柱必须接入
电路中，由闭合电键S后小灯泡L才能发光说明开关位于干路，据此进行解答。
【解答】解：经分析可知，灯泡与滑动变阻器并联，且开关位于干路，滑动变阻器的左下方接线柱与
电流表的正接线柱相连，如下图所示：
【点评】本题考查了实物图的连接，根据题意得出各电路元件的连接方式是关键。
四．实验探究题（共2小题）
23．（2024•吉安县校级模拟）如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小宇设计了如图甲
所示的电路进行实验：
（1）实验中，应该选择两个小灯泡规格是 不相同 （选填“相同”或“不相同”）的；连接电路
第24页（共62页）时，开关应处于 断开 （选填“闭合”或“断开”）状态；
（2）连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向刻度盘左边没有刻度的地方偏，原因是电流表 电
流表正负接线柱接反了 ；
（3）小宇先将电流表接在L 所在的支路上，闭合开关，观察到灯L 发光，但灯L 不亮，电流表的示
1 2 1
数为零，电路可能存在的故障是 灯 L 断路 （选填“灯L 断路”或“灯L 短路”）；
1 1 1
（4）排除故障后，他测出了L 支路上的电流I ＝0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L
1 1 2
支路电流I 、干路电流I，两次测得的结果都如图乙所示，则I ＝ 0.2 A、I＝ 1 A，小宇由此
2 2
数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系： 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 。
【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
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【专题】电流和电路；分析、综合能力．
【答案】（1）不相同；断开；
（2）电流表正负接线柱接反了；
（3）灯L 断路；
1
（4）0.2；1；并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【分析】（1）应用归纳法得出结论时要求：所选的样本要有代表性且样本数量足够多；
为保护电路安全，连接电路时，开关应断开；
（2）电流表使用时，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；
（3）闭合开关后，观察到灯L 发光，说明干路和L 支路是通路，根据灯L 不发光分析电路可能存在
2 2 1
的故障；
（4）分析数据，得出结论；
（5）实验中为了寻找普遍的规律，应多次测量。
【解答】解：（1）为避免实验的偶然性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验；为保护电路安全，连
接电路时，开关应断开；
（2）电流表使用时，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，若闭合开关，发现电流表指针
向刻度盘左边没有刻度的地方偏，原因是电流表正负接线柱接反了；
（3）将电流表接在L 所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L 发光，说明干路和L 支路是通路，但
1 2 2
灯L 不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障灯L 断路；
1 1
（4）L 支路上的电流I ＝0.8A，干路电流要大于支路电流，所以电流表选用的是0～3A的量程，分度
1 1
值为0.1A，由图乙可知电流表的示数为I＝1A；L 为支路，电流表选择0～0.6A的量程，分度值为
2
0.02A，示数为I ＝0.2A；可以得到I＝I +I ，所以在并联电路中，各支路电流之和等于干路电流；
2 1 2
（5）本次实验的不足之处是：本实验没有更换不同规格灯泡多次测量，得出的结论不具有普遍性。
第25页（共62页）故答案为：（1）不相同；断开；
（2）电流表正负接线柱接反了；
（3）灯L 断路；
1
（4）0.2；1；并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【点评】本题考查“并联电路电流的规律”的探究，其中涉及了电路的连接、电流表使用和读数、及
归纳法的运用等知识，综合性较强，但综合难度一般。
24．（2025•瑞昌市三模）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。
（1）如图1所示的仪表是测量 电流 的仪表，它的测量范围是 0 ～ 10mA 。
（2）使用弹簧测力计测物块所受的重力前，应先将弹簧测力计在 竖直 方向上调零；如图2所示，
在该次测量中，弹簧测力计的示数为 2. 7 N。
（3）小丽用天平测量某种液体质量。把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的 零刻度线 ，
指针静止时的位置如图3甲所示，此时应向 右 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至指
针静止时指到分度盘的中央位置，使天平的横梁水平平衡；用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量，
当天平再次平衡时，如图3乙所示，烧杯和液体的总质量为 15 3 g。
【考点】电流表的量程；用天平测量液体的质量；弹簧测力计的使用；弹簧测力计的读数．
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【专题】基本仪器的使用专题；应用能力．
【答案】（1）电流；0～10mA；
（2）竖直；2.7；
（3）零刻度线；右；153。
【分析】（1）结合单位可知该表的类型，结合刻度板可知量程；
（2）弹簧测力计使用前必须调零，结合弹簧测力计的分度值读数；
（3）把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，指针右偏，向左调节平衡螺母，直
第26页（共62页）到天平的横梁水平平衡；物体的质量等于砝码的质量与游码的示数和。
【解答】解：（1）如图1所示的仪表盘上单位是mA，是电流的单位，说明该仪表是测量电流的仪表，
最大测量值是100mA，它的测量范围是0～10mA。
（2）弹簧测力计使用前必须调零，测物块所受的重力，应竖直方向上测量，必须竖直方向调零，以免
弹簧自重对读数造成影响；由图2可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，读数为2.7N。
（3）把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，按照指针左偏右调，右偏左调的方
法，调节平衡螺母，直到天平的横梁水平平衡，图甲中指针左偏，故向右调节平衡螺母。
如图3乙所示，标尺的分度值为0.2g，烧杯和液体的总质量为m＝100g+50g+3g＝153g
故答案为：（1）电流；0～10mA；
（2）竖直；2.7；
（3）零刻度线；右；153。
【点评】此题考查了电流表、弹簧测力计及天平的使用。
五．计算题（共1小题）
25．（2022•金溪县校级二模）如图甲所示电路中，电流表A 与A 指针指示的位置均为图乙，求：
1 2
（1）电流表A 的读数是多少；
1
（2）电流表A 的读数是多少；
2
（3）通过灯L 电流是多少。
1
【考点】运用并联电路中的电流规律计算．
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【专题】电流和电路．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）（2）先判断两灯泡的连接方式以及电流表的测量对象，然后根据并联电路电流规律判
断电流表A 、A 的量程，并读出电流表A 、A 的示数；
1 2 1 2
（3）根据并联电路电流的规律求出通过灯L 的电流。
1
【解答】解：（1）（2）由图可知：灯L 与灯L 并联，电流表A 测干路电流，电流表A 测L 电流。
1 2 1 2 2
因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，并且电流表A 、A 的偏转角度相同，
1 2
第27页（共62页）所以A 一定使用的是0～3A量程，A 使用的是0～0.6A量程。
1 2
0～3A量程的分度值是0.1A，所以A 的读数是2.4A；
1
0～0.6A量程的分度值是0.02A，所以A 的读数是0.48A。
2
（3）因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，
所以通过灯L 的电流：I ＝I﹣I ＝2.4A﹣0.48A＝1.92A。
1 1 2
答：（1）电流表A 的读数是2.4A；
1
（2）电流表A 的读数是0.48A；
2
（3）通过灯L 的电流是1.92A。
1
【点评】本题考查了电流表的读数方法、并联电路的电流关系。做这类题时，要先分析电路图，然后
利用电路的规律分析计算。
第28页（共62页）考点卡片
1．常见的长度及估测
【知识点认识】
1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、
或者已知长度的物体作为参照。
【命题方向】
1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。
2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。
例：下列说法符合实际情况的是（ ）
A.课桌的高度约为10dm
B.手掌宽度约为10cm
C.物理课本长度约为10 m
D.一个分子的直径约为μ10﹣1m
分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。
解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际；
B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际；
C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105 m，故C不符合实际；
D.一个分子的直径约为10﹣10m，故μD不符合实际。
故选：B。
点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能
力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
【解题方法点拨】
1．忽视单位换算中的进率。
2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。
3．测量时不注重读数的准确性。
2．速度的定义
【知识点的认识】
速度：（1）定义：路程与时间之比叫作速度
（2）物理意义：表示物体运动快慢的物理量
s
（3）公式：v=
t
第29页（共62页）（4）单位：基本单位：米每秒（m/s或m•s﹣1）
【命题方向】
从速度定义的层面考查对概念的理解，常以选择题的形式出现。
例：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是（ ）
A.汽车每小时的运动速度是60千米
B.汽车每小时通过的路程是60千米
C.汽车每小时通过的路程是60千米/时
D.汽车通过的路程是60千米/时
分析：根据速度所表示的物理意义可做出判断。
解析：解：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是汽车每小时通过的路程是60千米。
故选：B。
点评：本题考查了对速度物理意义的理解，属基础题。
【解题方法点拨】
速录是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值来定义第三个物理量的方
法叫作比值定义法。
3．速度的估测
【知识点的认识】
常见的速度值：
1、一般人正常步行速度大约 1.1m/s（4km/h）；
2、自行车的行驶速度约为 5m/s；
3、15℃时声音在空气中的传播速度约为 340m/s；
4、人心跳 65～85 次的时间大约 1min；
5、世界百米赛的记录 10m/s 以内；
6、高速公路上行驶的小汽车最高速度 120km/h；
7、大型喷气客机飞行的速度约 900km/h；
8、高铁正常行驶的速度约 300km/h；
9、超音速战斗机 700m/s；
10、子弹出膛 1000m/s；
11、蜗牛爬行的速度 1.5mm/s。
【命题方向】
考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。
例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（ ）
第30页（共62页）A.步行速度约为1.2m/s
B.身高约为160dm
C.100m短跑成绩约5s
D.一枚硬币的厚度为1cm
分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最
后判断最合理的是哪一个。
解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；
B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；
C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；
D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。
故选：A。
点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的
身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大
即该数据就是合理的。
【解题方法点拨】
需要注重对日常生活的积累。
4．用天平测量液体的质量
【知识点的认识】
（1）先调节天平衡量平衡
（2）将一容器放在天平左盘，称出其质量为m
1
（3）向容器内倒入被称液体，称出总质量为m
2
（4）被称液体质量m液 ＝m
2
﹣m
1
【命题方向】
调节天平，测出固体和液体的质量，正确记录测量值，以实验的方式考查此知识点。
例：（1）小明把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图甲所示的情形，此时应
向 左 调平衡螺母至天平横梁平衡。由图乙、丙可知烧杯中液体的质量是 4 5 g。
（2）要比较准确地测量一杯水的质量，请写出正确的操作顺序 CBA 。
A.计算烧杯中水的质量
B.测量烧杯和水的总质量
C.测量烧杯的质量
第31页（共62页）分析：天平的实质是等臂杠杆。天平使用前调节平衡时，要调节平衡螺母，规则是“右偏左调，左偏右
调”，即指针向右偏就向左调平衡螺母，指针向左偏就向右调平衡螺母；
被测液体的质量等于烧杯和水的总质量减空烧杯的质量；天平平衡时物体的质量等于砝码的质量加游码
在标尺上所对的刻度值。
解析：解：由图知，指针偏右，则左盘偏高，平衡螺母应向左移动；
由图乙知，标尺的分度值为0.2g，空烧杯的质量m杯 ＝20g+10g+5g+2.4g＝37.4g
烧杯和水的总质量m总 ＝50g+20g+10g+2.4g＝82.4g
所以液体的质量m＝82.4g﹣37.4g＝45g；
据课本知识可知，测量液体的质量次序：先调节天平平衡，在测量空烧杯的质量，而后测出烧杯和水的
总质量，用总质量减去空烧杯的质量就是水的质量；正确的操作顺序为CBA。
故答案为：左；45；CBA。
点评：本题考查了有关天平的调节及读数，在读数时，要特别注意标尺的分度值。此题是一道基础的实
验题。
【解题方法点拨】
我们可以直接用托盘天平来测量固体的质量，但液体不能直接放在天平托盘上，必须借助容器盛装后放
在托盘上测二者的共同质量，然后减去容器的质量，即得所测液体的质量。这种方法称为“去皮法”
5．弹簧测力计的使用
【知识点的认识】
弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。弹簧测力计是一种测力的大小的工具
运用于物理力学，弹簧的伸长与所受力的大小成正比。
一、弹簧测力计的正确使用方法
（1）使用之前
1.拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。
2.了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。
3.明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。
4.校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。
（2）使用之中
第32页（共62页）1.不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）
（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用
了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但
是实际上是6N，就产生了误差。）
2.同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻
度盘上.
3.视线要与刻度盘垂直
（3）使用之后
调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。
6．弹簧测力计的读数
【知识点的认识】
读数步骤及注意事项
读数步骤：确定分度值→确定弹簧测力计示数
①确定分度值：0.2N
②确定弹簧测力计示数：3N+4×0.2N＝3.8N
【命题方向】
弹簧测力计的读数，是常考题。
例：如图所示，此时物体A受到的重力为 1. 2 N。
第33页（共62页）分析：物体静止时受到的重力和弹簧测力计的拉力相等；使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读
数时视线与指针所在刻线相垂直。
解析：解：由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度
值为0.2N；弹簧测力计的示数为1.2N，所以物体的重力为1.2N。
故答案为：1.2。
点评：本题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有
刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。
【解题方法点拨】
读数时需要观察弹簧测力计的量程和分度值， 这有助于准确读取测量值。 接着， 确定弹簧测力计的示数
这通常涉及到计算零刻度线至指针处的大格数和小格数， 从而得出力的大小。 视线应与刻度板面垂直，
以确保读数的准确性。 此外， 记录数据时应带上单位。
7．平衡力的判断
【知识点的认识】
（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态
（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力
平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态
【命题方向】
考查平衡力与平衡状态的概念，以及平衡力与平衡状态的判断。
例：下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（ ）
A.在空中摇摆的吊灯
B.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星
C.正在制动刹车的汽车
D.平直轨道上匀速行驶的列车
分析：静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。
第34页（共62页）解析：解：A．在空中摇摆的吊灯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故A不正确；
B．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故 B不
正确；
C．正在制动刹车的汽车，速度的大小不断减小，不受平衡力作用，故C不正确；
D．平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小、方向不变，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。
故选：D。点评：物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。
【解题方法点拨】
静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状
态。
8．增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
【命题方向】
怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。
例：自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（ ）
A.把手上刻有花纹
B.车轮做成圆形
C.给链条加润滑油
D.前后轮都安装在滚动轴承上
分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；
使接触面脱离；用滚动代替滑动。
解析：解：A、把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合
题意；
B、车轮做成圆形，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不符合题意；
C、给链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意；
D、前后轮都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不符合题意。
第35页（共62页）故选：A。
点评：本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的
能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。
【解题方法点拨】
解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就
易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦
力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的
方法与途径．
9．大气压的综合应用
【知识点的认识】
大气压的综合应用主要涉及到多个方面， 包括生活用品、 天气影响、 人体影响、 液体沸点的影响以及体
积与压强的关系。
【命题方向】
考查对大气压强的理解，以及对大气压强现象的解释和应用。
例：如图，较坚硬的塑料桶里装有水，大、小两个口都有盖。为了把水从桶口快速、流畅地倒出来，最
合理的做法是（ ）
A.只打开小口，让水从小口流出
B.只打开大口，让水从大口流出
C.两个口都打开，让水从大口流出
D.两个口都打开，让水从大、小两个口同时流出
分析：根据倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出分析。
解析：解：倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出，因而最快的方法是两个
口都打开，保证液面上方也有大气压，让水从大口流出可以加快速度。
第36页（共62页）故选：C。
点评：本题考查大气压的应用，属于基础题。
【解题方法点拨】
知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题．
10．流体压强与流速的关系
【知识点的认识】
液体和气体都具有流动性，统称为流体．如：空气、水等．流体流动时的压强称作流体压强．空气和水
流动时有快有慢，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大．
【命题方向】
联系生活实际用流体压强与流速的关系解释现象是命题方向，一般出现选择题、填空题或简答题．
例：下列事例中能够说明流体压强与流速关系的是（ ）
A.拦河坝设计成下宽上窄
B.高压锅容易把食物煮熟
C.用漏斗向下吹气乒乓球不下落
D.飞机飞行时机翼受到升力
分析：（1）液体内部压强随着深度的增加而增大；
（2）气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低；
（3）流体流速越大的位置，压强越小。解析：解：A、液体内部压强随着深度的增加而增大，即越往下
面，河水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄，故A错误；
B、高压锅是利用了液体的沸点随压强的增大而增大的原理制成的，故B错误；
C、用漏斗向下吹气，乒乓球上方空气流速变快，压强变小，下方空气流速慢，压强较小，产生向上的压
强差，所以乒乓球不下落，故C正确；
D、飞机的机翼呈现流线型，故飞机在运动时，其机翼上方的空气流速快，压强小，而机翼下方的空气流
速慢，压强大，故机翼受到一个向上的压强，所以飞机能起飞，故D正确。
故选：CD。
点评：本题四个选项考查了多个方面的知识，此类选择题是中考题中最常见的，是能较全面的考查基础
知识的综合题。
【解题方法点拨】
流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。解这些题目的关键是明确哪个地方流速较其他地方快。
11．杠杆的分类
【知识点的认识】
（1）杠杆分为三类：
第37页（共62页）省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离）
费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离）
等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力，不省距离不费距离）
（2）天平是等臂杠杆．关于天平的使用，我们已学过，天平是支点在中间的等臂杠杆，它是根据物体的
重力跟质量成正比和杠杆平衡条件来工作的，天平平衡时，砝码加游码的总质量等于被称物体的质量．
〔3）秤是用来称量物体的质量的工具，它是根据杠杆平衡条件制成的，使用时，可以是等臂杠杆，也可
以是不等臂杠杆．
（4）生活中常见的省力杠杆：羊角锤头撬钉子、手推独轮车、剪树枝的剪刀、瓶盖起子、核桃夹等．
生活中常见的费力杠杆：人的前臂、钓鱼竿、裁缝用的剪刀、筷子、镊子等．
【命题方向】
判断生活中的杠杆式什么杠杆是命题的关键。
例：使用下列简单机械时，一定省力的是（ ）
A.铡刀和定滑轮
B.撬棒和理发剪刀
C.羊角锤和手推车
D.瓶盖起子和钓鱼竿
分析：对于简单机械来说，如果要求它省力，那么动力臂就一定要大于阻力臂。选项中所列都是生活中
常见的简单机械，只有逐一分析它们力臂的大小，才能判断其是否省力，同时还要注意，机械的力臂有
时会随着使用方式的不同而变化。
解析：解：A、铡刀通常是省力的，但定滑轮的实质却是等臂杠杆，所以不合题意；
B、撬棒通常是省力的，但理发剪刀一般刀口部分长于刀柄，属费力杠杆，所以不合题意；
C、羊角锤和手推车都有着较长的用力柄，动力臂长于阻力臂，而且相对固定，所以符合题意；
D、瓶盖起子通常是省力的，但钓鱼竿却是典型的费力杠杆，所以不合题意。
故选：C。
点评：判断一种简单机械是否省力，主要看它的力臂的分配，同一种机械在使用方式不同时，它的省力
情况也会发生变化。
【解题方法点拨】
解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前
臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件
可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累．
12．音调与频率的关系
第38页（共62页）【知识点的认识】
音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频
率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。
【命题方向】
以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。
例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是
因为空气充足时振动频率较大，则声音的（ ）
A.响度较大
B.音调较高
C.响度较小
D.音调较低
分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。
解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越
充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高；
故选：B。
点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。
【解题方法点拨】
音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女
高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方
的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。
13．光的反射现象
【知识点的认识】
一种光学现象。指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光遇到
水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
【命题方向】
给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象，属于光的反射
应当属于哪类？镜面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命题方向。
例：下列现象中由于光的反射形成的是（ ）
第39页（共62页）A. 水面倒影
B. 树下光斑
C. 墙上留影
D. 杯中“折”笔
分析：（1）光在同一均匀介质中沿直线传播。光沿直线传播的实例有：小孔成像、激光准直、影子、日
食和月食等；
（2）光照在不同介质面上时，会发生反射现象，平面镜成像就是具体应用；
（3）光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向就会发生偏转，即光的折射现象。
解析：解：A、水中倒影，属于平面镜成像现象，是由于光的反射形成的，故A正确；
B、树荫下圆形光斑是由于光沿直线传播形成的，故B错误；
C、手影是由于光沿直线传播形成的，故C错误；
D、铅笔在水面处弯曲，是由于光的折射形成的，故D错误。
故选：A。
点评：此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，同
时还考查了光的色散，知道色散是由光的折射形成的。
【解题方法点拨】
第40页（共62页）知道光的反射现象的定义及分类，熟记特点。
14．漫反射
【知识点的认识】
漫反射，是投射在粗糙表面上的光向各个方向反射的现象．当一束平行的入射光线射到粗糙的表面时，
表面会把光线向着四面八方反射，所以入射线虽然互相平行，由于各点的法线方向不一致，造成反射光
线向不同的方向无规则地反射，这种反射称之为“漫反射”或“漫射”．这种反射的光称为漫射光．漫
反射的每条光线均遵循反射定律．平行光束经漫反射后不再是平行光束．由漫反射形成的物体亮度，一
般视光源强度和反射面性质而定．
【命题方向】
漫反射在生活中的应用是命题的关键。
例：小松和小北能同时看到在地上的书，是由于光射到书本上时发生了 漫反射 （选填“镜面反射”
或“漫反射”），此反射中每条光线 都 （选填“都”或“不都”）遵循光的反射定律。
分析：平行光射向平而光滑的反射面，反射光线平行射出，这种反射是镜面反射；平行光射向凹凸不平
的反射面，反射光线射向四面八方，这种反射是漫反射。它们都遵循光的反射定律。
解析：解：不同位置的人都能看到在地上的书，是由于光射到书本上时发生了漫反射；漫反射中的每条
光线都遵循光的反射定律。
故答案为：漫反射；都。
点评：本题考查了对漫反射现象的分析，属基础题，难度不大。
【解题方法点拨】
抓住漫面反射的定义及性质就可以解答此类题目．
15．温度的估测
【知识点的认识】
生活中常见的温度：
（1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。
（2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。
（3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。
（4）考场温度约22～28摄氏度。
（5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。
第41页（共62页）（6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。
【命题方向】
考查我们对于生活中温度的估测。
例：以下温度最接近25℃的是（ ）
A.冰水混合物的温度
B.让人感到舒适的房间温度
C.让人感到酷热的盛夏中午的温度
D.人体正常的体温
分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。
解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃；
B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右；
C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右；
D、人体正常的体温是37℃左右。
故选：B。
点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量
的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。
【解题方法点拨】
常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法
16．沸腾的条件
【知识点的认识】
液体沸腾的条件：①达到沸点；②继续吸热，二者缺一不可
【命题方向】
考向①结合热传递的知识一起判断液体是否沸腾；②沸腾的条件的基础知识。
例：某兴趣小组以甲、乙、丙三个相同的小烧杯盛等量的水，以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯
为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外大烧杯中物质的温度
分别为水温100℃、油温300℃、砂温400℃，关于此时小烧杯中水的说法正确的（ ）
A.甲、乙、丙温度都相同，水都沸腾
第42页（共62页）B.甲、乙、丙温度都相同，只有乙、丙中水沸腾
C.三杯水温度是t甲 ＜t乙 ＝t甲 ，只有乙、丙中水沸腾
D.三杯水温度是t甲 ＜t乙 ＝t甲 ，三杯水都不沸腾
分析：（1）液体沸腾有两个必要条件：①达到沸点；②继续吸热。当两个条件同时具备时即可沸腾；
（2）沸腾后液体温度不变。
解析：解：甲杯中的水温等于100℃，但由于不能继续从外面烧杯中吸收热量，所以不会沸腾；乙、丙两
烧杯外的物质分别达到了300℃和600℃，而水的沸点为100℃，故乙、丙两烧杯中的水能达到沸点且能
够继续吸热，故乙、丙两烧杯的水能沸腾；
甲杯中的水温等于100℃，因为液体沸腾后温度保持不变，所以乙、丙两烧杯两烧杯中的水温也同为
100℃，最终三杯水的温度t甲 ＝t乙 ＝t丙 。故选：B。
点评：本题考查沸腾的条件及沸腾的特点。
【解题方法点拨】
液体沸腾有条件，吸热还需到沸点。
17．分子的热运动
【知识点的认识】
分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。
【命题方向】
考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。
例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（ ）
A.分子之间存在着空隙
B.分子之间存在着引力
C.分子之间存在着斥力
D.分子在永不停息地运动
分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
故选：D。
点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。
【解题方法点拨】
分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低
时，分子的热运动就停止．
18．热量的概念
【知识点的认识】
第43页（共62页）（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示
（2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，
才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。
②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能与表示过
程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”
【命题方向】
考查热量的概念。
例：同学们讨论气氛热烈，老师不忍心打断，于是抛出了“热量”话题，下列说法正确的是（ ）
A.热水比冷水所含的热量多
B.一大桶水比一小桶水含的热量多
C.一个物体内能越多，它具有的热量越多
D.热量是热传递过程中物体内能的改变量
分析：热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说
物体含有或具有多少热量。
解析：解：热量是一个过程量，不能说物体含有或具有热量，只能说吸收或放出热量的多少，热量是热
传递过程中物体内能的改变量，故ABC错误，D正确。
故选：D。
点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热
量。
【解题方法点拨】
解题是要抓住关键词：“具有热量”、“含有热量”，这样的说法是错误的。
19．摩擦起电的现象
【知识点的认识】
（1）摩擦起电的现象：
①在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声；
②化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘；
③用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起；
④将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸引；
⑤用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物．
（2）对摩擦起电的理解
①“带电”：摩擦后物体能够吸引轻小物体的现象。
第44页（共62页）②摩擦起电的条件：摩擦起电必须在干燥的环境中进行；只有两种不同物质组成的物体相互摩擦时，物
体才可能带电。
【命题方向】
生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例：下列发生的现象与摩擦起电无关的是（ ）
A.用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会看到水流靠近梳子
B.严禁用塑料桶装运汽油
C.秋冬干燥季节，脱毛衣时会看到电火花
D.冬天摩擦双手使手变暖和
分析：（1）带电体能够吸引轻小的物体；
（2）摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果；
（3）做功与热传递是改变物体内能的两种方式。
解析：解：A、用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，会看到水流靠近梳子，是因为带电体能吸引
轻小物体，故A与摩擦起电有关；
B、用塑料桶装运汽油，通过摩擦可以使汽油带电，容易发生危险，与摩擦起电有关，故 B与摩擦起电有
关；
C、秋冬干燥季节，脱毛衣时看到电火花是因为衣服和身体摩擦带电，故C与摩擦起电有关；
D、冬天摩擦双手使手变暖和，是通过做功的方式改变物体的内能，故D与摩擦起电无关。
故选：D。
点评：摩擦起电的实质是得失电子，只要是两种对电荷的束缚能力不同的物体在相互摩擦时带异种电荷。
【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，它从一个物体转移到另
一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本
领弱的失去电子．
20．物体带电现象
【知识点的认识】
用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质，我们
就说物体带了电，或者说带了电荷
使物体带电的三种方法：
1、摩擦起电．起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体
第45页（共62页）2、接触起电．起电实质：电子通过直接接触发生转移
3、感应起电．起电实质：物体中的电荷重新排列
【命题方向】
生活中的物体带电现象分析是命题的方向，通常以选择题为主
例：小丽将被毛衣摩擦过的塑料牙刷靠近细小水流时，发现水流发生了弯曲，如图所示。关于这一现象
下列说法正确的是（ ）
A.牙刷和水流一定带同种电荷
B.牙刷和水流一定带异种电荷
C.牙刷和水流的分子间存在引力
D.牙刷带电后能吸引细小水流
分析：用摩擦的方法可以使物体带电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体有吸引轻小物体
的性质。
解析：解：A、因同种电荷相互排斥，牙刷和水流不会带同种电荷，故A错误；
BCD、塑料牙刷和毛衣在摩擦过程中带电，由于带电体能够吸引轻小物体，所以牙刷能够吸引水流；由
于异种电荷相互吸引，牙刷和水流可能带异种电荷，故BC错误，D正确；
故选：D。
点评：本题主要考查了摩擦起电的实质以及带电体的性质，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题。
【解题方法点拨】
结合摩擦起电的知识分析判断，会利用静电现象进行分析生活现象．
21．电荷间的相互作用
【知识点的认识】
电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
【命题方向】
判断物体带电情况是主要的命题方式，主要以选择填空为主
例：探究电荷之间相互作用时，小军同学将两个气球同时与头发摩擦使其带电后用细绳悬挂并靠近，出
现如图所示的情况，实验现象说明 同种电荷相互排斥 。
第46页（共62页）分析：电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
解析：解：两个充满气的气球与头发摩擦后带有电荷，两气球彼此排斥分开，说明两只气球带上了同种
电荷。
故答案为：同种电荷相互排斥。
点评：本题考查了电荷间的相互作用规律，属于基础性题目。
【解题方法点拨】
在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；
带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面．
22．摩擦起电的实质
【知识点的认识】
（1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的
正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性．
（2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的
就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物
体因有多余的电子而带等量的负电．
（3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负
电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移．
【命题方向】
对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主．
例：橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（ ）
A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子
B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子
C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷
D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷
分析：不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多
余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造
了电，而是电子的转移。
解析：解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一
第47页（共62页）部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。
故选：B。
点评：（1）正常情况下，物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷，在总量上相等，整个物体
对外不显电性，称为中性；
（2）橡胶棒原子核束缚电子能力强，毛皮原子核束缚电子能力弱，相互摩擦时，橡胶棒得电子带负电，
毛皮失电子带等量正电。
【解题方法点拨】
（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另
一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．
（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本
领弱的失去电子．
23．物体带电情况的判断
【知识点的认识】
（1）两个物体（不涉及磁体）相互排斥，有两种可能：
a．都带正电；
b．都带负电．
（2）两个物体相互吸引，有三种可能：
a．一物体带正电，另一物体带负电；
b．一物体带正电，另一物体不带电；
c．一物体带负电，另一物体不带电．
【命题方向】
利用电荷间的相互作用规律判断物体带电情况是命题的方式，主要以选择填空为主．
例：用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个泡沫球，下列推断正确的是（ ）
A.若排斥，则泡沫球一定带负电
B.若吸引，则泡沫球一定不带电
C.若吸引，则泡沫球一定带正电
D.若排斥，则泡沫球一定不带电
分析：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体能够吸引轻小物体，据此即可解答。
解析：解：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，靠近泡沫球，泡沫球被玻璃棒吸引，则泡沫球可能带正电
也可能不带电；但如果排斥，一定带同种电荷，即负电荷。故A正确，BCD错误。
故选：A。
第48页（共62页）点评：此题考查带电体的性质和电荷间的相互作用规律，要综合分析解答。
【解题方法点拨】
（1）利用作用规律判断物体带电性质或电荷种类
利用作用规律判断的前提是物体一定带电，根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引作出带电异同的
判断．
（2）利用带电体的性质判断
两个物体互相吸引可能是带有异种电荷，也可能是一个带电体吸引轻小物体；如果两个物体互相排斥，
则一定是带同种电荷．
24．验电器的原理
【知识点的认识】
原理：同种电荷互相排斥
作用：检验物体是否带电
说明：验电器本身并不带电，通过验电器张角的大小反映带电体所带电荷的多少，张角越大，带电体所
带电荷越多。
使用：让被检验物体与验电器的金属球接触，验电器的金属箔张卡一定角度，则物体带电，没有张开，
则不带电
【命题方向】
考查验电器的原理以及使用。
例：用毛皮摩擦过的橡胶棒接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔闭合后再次张开，下
列分析正确的是（ ）
A.验电器的原理是异种电荷相互吸引
B.接触之前，验电器所带的电荷为负电荷
第49页（共62页）C.金属箔再次张开后，验电器所带的电荷为正电荷
D.在这过程中，电流的方向总是从验电器到橡胶棒
分析：（1）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；
（2）验电器的原理是同种电荷相互排斥；
（3）电流方向与负电荷的定向移动方向相反。
解析：解：A、验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误；
BC、用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，验电器的金属箔先闭合是由于刚开始发生了中和现象，即原来
验电器带正电，后再次张开是因为橡胶棒上有多余的负电荷，验电器的金属箔因带负电荷而张开，故验
电器原来带正电，后来带负电，故BC错误；
D、用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属箔的过程中，负电荷由橡胶棒定向移动到验电器金属箔上，
瞬间产生的电流方向总是从验电器到橡胶棒，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查了电荷的中和、电荷的规定、以及电流方向的分析，其中分析电流方向是易错点。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
25．电流的方向
【知识点的认识】
电流的方向：物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
【命题方向】
根据电子运动的方向，判断电流的方向，或者根据电流的方向，判断电子运动的方向。
例：如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的
金属球连接起来的瞬间，电流方向是从 A 到 B 。（填：“A到B”或“B到A”）
分析：由电流方向的规定可以判定。
规定电流方向与正电荷定向移动的方向相同。
A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，A的正电荷传向
B。
解析：解：A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来，B验电器上自
第50页（共62页）由电子向验电器A转移；电子带负电，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反，所以电流方向是从
A到B。
故答案为：A到B。
点评：本题考查正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
【解题方法点拨】
电流方向有规定，正电移动当为正，金属导电靠电子，电流方向恰相反。
26．电路的组成部分
【知识点的认识】
（1）电路的组成：电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导
线四部分组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作．
（2）电路各部分的作用
电源：提供电能的装置，它保证电路中有持续电流，工作时将其他形式的能转化为电能
用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能．
开关：用来接通或断开电路，起控制电路的作用
导线：导线将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路．
【命题方向】
通常以各元件在电路中的作用出题，电路中必须包含电源、用电器、开关和导线。
例：图中的电路正确的是（ ）
A.
B.
C.
第51页（共62页）D.
分析：一个最基本的电路是由电源、用电器、开关、导线组成的。
解析：解：A、电路少电源，故A错误；
B、电路中各元件齐全，电流不经用电器直接回负极，发生短路，会烧坏电源，故B错误；
C、电路中少开关，故B错误；
D、电路中各元件齐全，且闭合开关，灯泡能正常工作，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查了电路的基本连接方式的判断，属电学的最基础的知识，是我们应熟练掌握的。
【解题方法点拨】
知道电路是由电源、开关、导线和用电器组成的，知道各元件在电路中的作用是解题的关键．
27．电路的三种状态
【知识点的认识】
（1）通路：正常连接的电路，即用电器能够工作的电路．
通路特征：电路中有电流，用电器正常工作．
（2）断路（开路）：断开的电路．
断路特征：电路中无电流，用电器不工作．原因有开关没闭合，接线处松动，导线断了，用电器损坏等
（3）短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路．
短路特征：用电器不工作，电路有很大电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘皮，引起火灾
【命题方向】
电路三种状态的理解，电路图的连接分析都是中考的命题方向．
例：如图所示，把两个小灯泡串联起来，闭合开关，两个小灯泡都发光。若把一根导线接在小灯泡L 的
2
两端，则下列说法中正确的是（ ）
A.L 烧毁，断路
2
第52页（共62页）B.L 短接，熄灭
2
C.L 短接，变亮
1
D.L 断路，熄灭
1
分析：用电器中有电流通过且不超出其额定电压的情况下，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接
连接，会造成用电器短路，用电器不能工作。
解析：解：由图知，闭合开关，两只灯泡串联，都发光。
若把一根导线接在小灯泡L 的两端，则L 被短路不能发光，但L 仍然有电流通过，照常发光，故B正确，
2 2 1
ACD错误。
故选：B。
点评：本题考查学生对用电器短路现象的判断和分析，用电器短路会造成部分电路短路，被短路的用电
器不能工作，其它用电器可以工作（在允许的最大电压范围内）。
【解题方法点拨】
（1）电源短路，导线将电源的正、负极连接起来，发生短路．电路中的电流很大，极有可能将电源也烧
坏．电源短路是一种有危害的连接方式，在电路的连接中是不允许出现的；
（2）局部短路，也叫短接．如图所示，开关闭合，灯泡L 被短路，不亮，灯泡L 亮．局部短路没有危
1 2
害，只是被短路的用电器不能工作．
28．根据电路图连接实物
【知识点的认识】
（1）对于串联电路：按电路图，从电源的正极出发，按顺序把电路元件用笔画线代替导线连接起来．
（2）对于并联电路：根据电路图，找到“分节点”和“合节点”，从电源正极出发，按“哪里分就分，
哪里合就合”的方法把电路元件连接起来．
（3）应该注意：实物图中的导线是不允许相交的；导线要连接到电路元件的接线柱上，不能到处乱接．
【命题方向】
根据电路图连接实物是中考考查的热点，主要以选择题和作图题为主。
例：根据图示电路图连接实物电路。
第53页（共62页）分析：由电路图可知，两灯泡并联，开关S 在干路上，S 在L 支路上，由此连接实物图。
1 2 2
解析：解：由电路图可知，电流从电源正极出来分两支，一支经过灯泡 L ，另一支经灯泡L 、开关S ，
1 2 2
然后汇合到S 总开关回到负极，如图所示：
1
点评：此题主要考查学生对于电路图的分析和链接的理解和掌握，注意连接方式是关键。
【解题方法点拨】
根据电路图连接实物图的方法：
一、串联电路
连接串联电路实物图较为简单些，只要注意连接时按照某一方向逐个的连接起来就可以了，这里我们通
常以电流方向为次序．（在电路中，电源外部的电流方向总是从正极出发，经过各个用电器到达电源的
负极）
二、并联电路
第一步，连接一个电路元件尽可能多的闭合电路，这相当于串联电路的连接，尽可能多的元件连接，减
少了后续连接元件的个数，使问题简单些．
第二步，在电路图中找出电流的分、合点，并在实物图中标出相应分、合点，这是致关重要的一步，是
你犯错误的根源！
第三步，从分点出发，经过各支路的元件，到达合点，这相当于部分串联电路的连接．
29．串联和并联的概念与辨析
【知识点的认识】
（1）串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式，只有一条电流路径，无分叉；
（2）并联：电路元件并列连结在电路中的电路连接方式，至少有两条电流路径，有分叉。
第54页（共62页）【命题方向】
中考经常考查的知识点，多以选择题和实验题的形式出现，辨别电路是串联还是并联。
例：若用一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的是（ ）
A.两灯一定是并联
B.两灯一定是串联
C.两灯既是并联也是串联
D.两灯可能并联也可能串联
分析：在串联电路中，开关控制整个电路；在并联电路中，接在干路上的开关可以控制整个电路，接在
支路上的开关只控制这个支路。
解析：解：用一个开关同时控制两盏电灯，情况有可能是：
①灯泡串联，开关可以同时控制两盏灯泡；
②灯泡并联，但开关放在干路上，所以开关仍然可以控制两盏灯泡；
所以A、B、C不符合题意，只有D符合题意；
故选：D。
点评：开关在串联电路中可以控制整个电路，开关在并联电路中的作用主要看开关放在干路上还是支路
上，作用不一样。
【解题方法点拨】
串并联电路的判断方法：
（1）根据电路图判断：
电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。
（2）根据电流关系判断：
如果通过两个用电器的电流不相等，这两个用电器一定是并联的；
如果通过两个用电器的电流相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是串联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（3）根据电压关系判断：
如果通过两个用电器的电压不相等，这两个用电器一定是串联的；
如果通过两个用电器的电压相等，则可能是串联，也可能是并联；
若是不同的用电器则是并联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。
（4）根据用电器的工作情况判断：
用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。
30．生活中的串、并联电路
【知识点的认识】
第55页（共62页）①明确设计要求
②判断用电器的连接方式：用电器不同时工作时一般为并联，用电器同时工作时，可能为串联也可能是
并联
③开关的连接方式：判断开关的作用是控制干路还是支路。
④画出电路图并验证电路图是否正确。
【命题方向】
电路的设计是中考的热点，以生活中的现象为背景，主要以选择题为主．
例：扶手电梯通常会在出入口各设置一个紧急制动按钮（如图）。当乘客出现摔伤或踩踏等意外事故时
只要迅速按下任意一个按钮，开关断开，电梯内部电动机立刻停止工作，这样就能避免伤害加重。下列
选项中符合上述电梯工作情况的电路是（ ）
A.
B.
C.
第56页（共62页）D.
分析：根据题意分析两个开关的连接方式、电动机的连接方式，然后选出正确的电路图。
解析：解：根据题意可知，当乘客出现摔伤或踩踏等意外事故时，只要迅速按下任意一个按钮，开关断
开，电梯内部电动机立刻停止工作，这说明两个开关相互影响，是串联的，故A正确。
故选：A。
点评：本题考查了两个开关的连接方式的判断，解题时要抓住关键字词“任何一个按钮，电动机就会立
即停止”判断两开关为串联。
【解题方法点拨】
解题时要抓住关键字词，判断是并联还是串联，再根据要求，用开关控制电路。
31．常见电流的大小
【知识点的认识】
（1）计算器中电源的电流：约100 A
（2）半导体收音机电源的电流：约μ50mA
（3）手电筒中的电流：约200mA
（4）家庭节能灯中的电流：约0.1A
（5）家用电视机的电流：约0.5A
（6）家用电冰箱的电流：约1A
（7）家用空调器的电流约：约5A
（8）雷电电流：可达2×105A
【命题方向】
估算电流的大小，常结合其他单位的估测一起考查。
例：下列对物理量的估计符合实际情况的是（ ）
A.李老师将两个鸡蛋从地上拾起并举过头顶，则李老师对鸡蛋做功约为1J
B.中学生骑车的功率约为7W
C.家用普通电饭锅正常工作时的电流约为4A
D.小明完成一次俯卧撑做的功约为2000J
分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的
换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
第57页（共62页）解析：解：A、将两个鸡蛋从地上拾起并举过头顶，则李老师对鸡蛋做功约为：W＝Gh＝mgh＝
0.1kg×10N/kg×2m＝2J，故A错误；
B、中学生骑车的功率约为70W，故B错误；
C、普通电饭锅正常工作时的电流约为4A，符合实际，故C正确；
D、小明完成一次俯卧撑做的功约为：W＝Gh＝mgh＝50kg×10N/kg×0.2m＝100J，故D错误。
故选：C。点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符
合实际的选项即可。
【解题方法点拨】
解答估测与估算题的常用方法
（1）直接判断法：熟记生活中常见的物理量，直接确定答案.如：人正常步行的速度约 1.1 m/s、人体正
常体温约为 37℃；中学生大拇指的长度可在考试时直接测量。
（2）单位换算法：把不熟悉的单位换算成熟悉的单位，如：人正常步行的速度约为 3.6 km/h＝1m/s，一
袋方便面的质量约为 0.1 kg＝100g。
（3）比较法：将考试中自己不太熟悉的物理量与自己熟悉的物理量进行对比，从而得出结论，如：中学
生的正常身高约为 1.6m，这一高度小于门的高度，可以判断门的高度约为 2 m。
（4）估算法：结果不是精确值而是一个大概的范围，可以应用熟悉的估测量及相关公式进行估测.如：判
断中学生爬到三楼时所做的功，我们已知中学生的质量约为 50 kg，爬到三楼的竖直距离约为 6 m（两层
楼的高度），根据W＝Fs＝mgh可计算出中学生爬到三楼所做的功。
32．电流表的量程
【知识点的认识】
使用规则：被测电流不能超过电流表量程
造成后果：指针偏转角度过大，还可能烧毁电流表
【命题方向】
考查电流表的量程，主要以电流表操作题，电路故障等方式进行考查。
例：某同学在做一个电学实验时，闭合开关后，发现电流表指针的偏转如图甲所示。发生这一现象的原
因是 选用电流表的量程太小 ；纠正后电流表如题图乙所示，电流表的示数为 1. 3 A。
第58页（共62页）分析：使用电流表前，应先进行调零；
电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针会反转，闭合开关后，若电流表指针偏转角
度过大或过小，说明电流表选用的量程不对；
确定电流表的量程和分度值，读出示数。
解析：解：闭合开关后，发现电流表指针的偏转如图甲所示。指针偏转角度超过量程，发生这一现象的
原因是选用电流表的量程太小；
由乙图可知电流表的量程为0～3A，分度值为0.1A，所以电流表的示数为1.3A。
故答案为：选用电流表的量程太小；1.3。
点评：本题主要考查了电流表的正确使用和读数方法，基础题目。
【解题方法点拨】
电流表的正确使用规则：“三要，一不，两看清”（1）三要：指一要将电流表串联在电路中；二要使电
流从正极流进负极流出；三要使被测电流不超过电流表的量程 （2）一不：指决不允许不经过用电器而
直接接到电源两极 （3）二看清：指一要看清电流表所选的量程；二要看清每一小格所表示的电流值
33．探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
【知识点的认识】
实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验
探究过程：
（1）将L 和L 两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出 A、B、C三处的电流，
1 2
并进行比较．
（2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析．
数据分析：
第59页（共62页）串联电路中，各处电流相等，即：I ＝I ＝I ．
A B C
由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：I ＝I ＝I +I ．
a d b c
探究结论：
串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
【命题方向】
考查探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验
方法，数据分析，注意事项等内容。
例：为了探究“并联电路的电流规律”，某同学设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 断开 （选填“闭合”或“断开”）状态。
（2）连接完电路，闭合开关，发现灯泡L 发光，灯泡L 不发光，造成此现象的原因可能是L 断 路
1 2 2
（选填“断”或“短”）。
（3）实验中更换三组灯泡，得到了如表中所示的数据。分析数据可得出结论：并联电路干路中的电流等
于 各支路电流之和 ，即以I ＝ I +I 。
A B C
（4）有同学分析数据后又得出结论：并联电路各支路中的电流相等，即I ＝I 。你认为他得出的这个结
B C
论是 错误 的（选填“正确”或“错误”）。
（5）为了获得正确的探究结论，每次实验时应选用 不同规格 的灯泡进行实验（选填“相同规格”
或“不同规格”）。
分析：（1）连接电路时，开关应断开；
（2）根据灯泡的发光情况分析电路的故障；
（3）根据表格中的数据得出结论；
（4）（5）一次实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实
第60页（共62页）验，然后得出结论，根据并联电路的电流特点得出正确的结论。
解析：解：（1）连接电路时，为了保护电路，开关应断开；
（2）连接完电路，两个灯泡并联，闭合开关，发现灯泡 L 发光，灯泡L 正常，灯泡L 不发光，这说明
1 1 2
电路故障是L 断路；
2
（3）由数据知：0.2A＝0.1A+0.1A；0.4A＝0.2A+0.2A；0.6A＝0.3A+0.3A；故可以得出结论：并联电路
干路中的电流等于各支路电流之和，即以I ＝I +I ；
A B C
（4）两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同，从而得出
了错误的结论；
（5）为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡进行实验。
故答案为：（1）断开；（2）断；（3）各支路电流之和；I +I ；（4）错误；（5）不同规格。
B C
点评：本题考查了探究并联电路电流特点的实验，难度不大。
【解题方法点拨】
（1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论．
（2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性．
（3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量．
34．运用并联电路中的电流规律计算
【知识点的认识】
电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路上的水流都是从干渠
里流出来的，所以每一条支路上的水流都比干渠中的水流少，同理，在并联电路中，每一条支路中的电
流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点．也就是说在并联电路中，干路电流等于各支路电
流之和．表达式为：I＝I +I +…I
1 2 n
【命题方向】
通常以判断并联电路中各部位的电流大小情况，难点是电路的分析，中考常以选择题、填空题和实验探
究题等形式出题，考查定量关系．
例：如图所示的电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为 0.5A，乙电流表的示数为0.1A，则下列判断
正确的是（ ）
第61页（共62页）A.通过灯L 的电流为0.4A
1
B.通过灯L 的电流为0.5A
1
C.通过电路的总电流为0.6A
D.通过灯L 的电流为0.4A
2
分析：并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。
解析：解：由电路图可知，甲电流表测干路电流，乙电流表测L 所在支路的电流，根据在并联电路中，
2
干路中的电流等于各支路的电流之和可知，通过通过灯L 的电流为0.4A，通过灯L 的电流为0.1A，故A
1 2
正确，BCD错误。
故选：A。
点评：本题主要考查了并联电路中电流规律，属于基础题。
【解题方法点拨】
解决此类题目时，分析电路连接情况以及电流表是测量哪一部分电路的电流是关键，必要时可画出其等
效电路图，然后再根据串、并联电路的电流规律得出正确结论．
第62页（共62页）
