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宜宾市三中高 2023 级高三第一次模拟考试
语 文 试 题
本试卷分为试题卷和答题卡两部分，满分150分， 考试时间150分钟。
一、阅读（74分）
（一）阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，艺术家们最重视的不是反映
外部世界(包括自然与社会)的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思。
比如，山水田园诗本来完全可以处理成叙事性或描述性的作品，但在唐代最负
盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒情手段虚化了即目所见的
景象，他们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古
代文学艺术所追求的最高艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之
美的追求在古典诗歌中达到了很高的境界。
中华先民崇尚观物取象、立象尽意，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象
意义。《周易》的卦象、汉字的象形都是这种思维方式的体现。中国先民早就
认识到，事物的规律即“道”是精微玄妙的，是难以言传的。孔子常用诗歌般
的语言来表达思想：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”“逝者如斯夫! 不舍昼
夜。”正得益于立象尽意的方式，这些语录蕴含着深刻的道理。道家更是如此，
一部《庄子》,全文优美如诗，其中包蕴的人生哲理，既深刻精警，又生动易懂。
由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，诗歌的语言是模糊多义的而非明
晰单一的，诗歌的意义是意在言外而非意随言尽的，所以更能担当起思考并理
解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，
夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既概括了中国古典诗歌的
发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌都是由
鲜明生动、意蕴深永的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最
重要的因素之一。
中国是一个诗的国度，中华文明是诗的文明，诗渗透在文明的各个方面，形
成了中华文明的特色。传承和弘扬中华优秀传统文化，阅读古典诗歌是最具可
操作性的途径，古典诗歌的名篇名句比其他形态的古籍能更广泛地进入千家万
户，给人以文化的熏陶和美的启迪。
(摘编自莫砺锋《简论中国文化的诗性之美》)
材料二：
诗的核心是意象。什么是意象?这里我列出意象的定义：物体或物象；想象
的、内心的图景。我把前者称作“客观意象”,后者称作“主观意象”。客观意
象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在
的物体或物象。主观意象一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看不见的，
1除非借助绘画，能呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看
见”那个图景。
中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古
典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如刘禹锡的《乌衣
巷》:“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓
家。”每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。再看
李白的《秋浦歌十七首》之一：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何
处得秋霜。”“白发三千丈”是不是一个主观意象?你必须靠想象，才能“看
见”三千丈长的白发，这是现实中不存在的景象，是超现实的事物，当然是主
观意象。说到李白的主观意象，也等于说到李白诗的要害，他诗中很多奇异的
感觉，多数要拜主观意象所赐。
如果我们描绘的仅仅是事实或事象，文学不会对它们感兴趣。因为这样的事
实或事象，早已遍布生活舞台，人们正是不喜欢它们的中立、无倾向，才不得
不求助各种思想的解释或引导。文学显得慷慨大方，愿意为事实或事象，提供
最契合读者本心的诸多启示。文学要想利用这些事实或事象，就必须赋予它们
倾向，让事实或事象拥有情感或立场。客观意象也是一些事实，也需要通过赋
予情感或立场才能成为文学。一旦用客观意象写诗，面对的问题就是如何让客
观意象拥有倾向，不再中立。
比如，马致远写的《天净沙·秋思》,你看他写的“枯藤老树昏鸦”“小桥
流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”,每一句都是一个景，都是客观意象。
你想一想，如果马致远没有写最后一句，你读到“夕阳西下”,就不再往下读，
或诗到此句就结束，你会知道马致远在写什么吗?我前面说过，文学一定是有倾
向的。如果马致远没有写“断肠人在天涯”,没有表达出愁绪，前面写的所有客
观意象，也都变得一无用处。为了让这些客观意象派上用场，他添了最后一句
“断肠人在天涯”,表达出了深切的情感，让其前面写的客观意象，统统染上了
情感之色。等你回头再读时，这些客观意象仿佛原本就饱含情感似的，变得不
再客观、中立。古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，
他一定会添上有情感或立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”,染上
情感或立场之色。
(摘编自黄梵《意象的帝国：诗的写作课》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 王维、孟浩然等诗人往往在诗歌中以抒情手段虚化山水田园的状貌与姿
态，重视表现自己内心世界的思想和情感。
B. “立象尽意”可以很好地传达精微玄妙的事物规律，这一现象在中国先
民的作品中多有体现，不仅仅局限于诗歌。
C. 意象之美是中国古典诗歌艺术感染力的源泉，体现了中国古典诗歌的思
维方式，也使其呈现出模糊多义、意在言外等特点。
D. 相较其他古籍，古典诗歌中的名篇名句能更广泛地进入千家万户，阅读
古典诗歌能够很好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
22.以下对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)
A. 材料一作者引用南朝钟嵘《诗品》中的话语，是为了证明中国古典诗歌
的发生动因，也道明了中国古典诗歌的基本特征。
B. 材料二对比了刘禹锡的《乌衣巷》与李白的《秋浦歌十七首》之一，证
明客观意象受其现实性所限难以给诗歌带来奇异感觉。
C. 两则材料中的“主观意象”的内涵不同，材料一指融入了诗人心境与志
趣的客观物象，材料二指非现实的想象或内心图景。
D. 两则材料论证方法多样，除了都运用了例证法外，还都采用了比喻论证、
因果论证、假设论证等，便于读者理解抽象理论。
3.以下诗句不能体现材料二中“染色”理论的一项是(3分)
A. 秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻
杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。(孟浩然《秋宵月下有怀》)
B. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲
动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋瞑》)
C. 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦
树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。(韦应物《赋得暮雨送李冑》)
D. 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳
花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)
4.材料二由讲课录音整理而成，语言上体现出“讲稿”的特点，请结合材料简
要分析。(4分)
5.王安石曾作《梅花》:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香
来。”《随园诗话》指出该诗脱胎于前人诗句“庭前一梅树，寒多未觉开。只
言花似雪，不悟有香来”,并认为王诗更好。请结合材料观点，简要说明理由。
(6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6—9题。
自 藏
侯发山
乾隆九年（1744年），大灾之年。巩义市当时还称为巩县，巩县的地方野史
曾这样描述当时的情况：牛羊骡马，宰杀几尽，鸡犬为之一空。麦秸乃牲畜所
食。秫杆本烧火所需，竟有捣做面食之者。凡草木之类不甚苦者之无不食，更
不待问矣！啼饥号寒之状，实有不可胜述，亦不忍备述者。野史虽有夸大其词
之嫌，但并非无中生有。翻阅正史，巩县当年确实有灾情，先是旱灾，庄稼颗
粒无收；后是水灾，“洛河涨，冲破涵洞，城内水深四五尺，街巷行舟，城门
衙署皆颓坏，人民多逃亡者”。
时任巩县知县邱轩昂急了，真急了。想想也是，那情形就像家里的房子倒了，
院墙塌了， 家人也跑了，当家长的能不急？搁谁谁急。
邱轩昂想到了康百万。康家呢，虽说上千顷的庄稼也受了损，瘦死的骆驼比
马大，船破 了还有几颗钉呢，日子过得比官府滋润多了。再者说，遇到这样的
灾荒年，康家是不会袖手 旁观的，多多少少都会给一些。
3见了康百万，邱轩昂顾不得哭穷，直奔主题：“康掌柜，你看县城都成啥样
子了？你就 忍心？”
康百万意味深长地说：“邱大人，那些百姓呢？ ”
邱轩昂为难地说：“老百姓没有吃的，甚至流离失所，连住的都成问题，再
搞摊派，那 是往死路上逼他们。”
康百万知道邱轩昂误会了，摆了摆手，说：“邱大人，老朽是说，邱大人好
坏还拿着国 家的俸禄，日子还没走到绝路上。”
邱轩昂不觉脸一红，说：“康掌柜，你也知道，遭灾的不是巩县一个地方，
全国大部分 地方都遭灾了，僧多粥少，朝廷也顾不过来，只能是免纳漕米。”
漕米即税粮。
康百万喟然长叹一声。
邱轩昂忽然想到了什么，忙说：“康掌柜，往年这时候，康家都要设粥棚，
今年怎么没一点动静？这点灾情对康家应该…… ”
康百万打断邱轩昂的话：“邱大人，这灾情对康家打击不小，上千顷的地，
绝收是什么概念？瓶粗窟窿大。康家也有康家为难的地方。”
邱轩昂一抬头，看到墙壁上挂着的一幅书法作品，开玩笑地说：“康掌柜，
有好东西也 得与大家分享，不能‘金屋藏娇’啊。”
顺着邱轩昂的目光，康百万也笑了，那幅作品只有两个字“自藏”。
“康掌柜，你就忍心不管？”邱轩昂试探性地问道。
“邱大人。这也正是老朽为难的地方，若设粥棚，您那边就照顾不上；若捐
助银两修复 县城，老百姓这边怕是兼顾不上。”
是啊，这次灾情也忒严重了，不同于以往。邱轩昂半天没有言语。
康百万说：“邱大人，我琢磨了几天，有个两全其美的想法，您看合适
不。”
“我就知道康掌柜是孙猴子，啥事都难不倒。您说说看。”邱轩昂急不可耐。
康百万说：“我捐赠粮食给您，您再组织灾民修筑县衙、城门…… ”
“一举两得！康掌柜，此计甚妙。”没等康百万说完，邱轩昂就兴奋起来，
“只是亏了康家，这样一来，老百姓把功劳算到邱某头上，受之有愧啊。”
康百万眨巴了两下眼睛，说：“邱大人，老朽积的是福报，积的是福报。”
就这样，康百万把家里储藏的粮食都拉到了县衙。有饭吃，不给工钱，那些
灾民也都蜂 拥而至。用了整整三个月的时间，县衙修缮一新，那些残垣断壁包
括城门也都给修复好了。 此时，秋庄稼丰收，灾民算是彻底度过了当年的饥荒。
至此，老百姓都感念邱轩昂的好，感
念朝廷的好。
康小勇不解地问康百万：“爹，这次咱家的家底都掏空了，邱知县却落了个
好名声。”康百万指了指墙壁上的“自藏”，说：“孩子，说说这幅作品。”
小勇说：“该幅作品体势劲媚，骨力遒劲，结构严谨，字体清秀，字里行间
横溢着…… ”
4康百万打断小勇的话，说：“自藏最早出自《周易》第五十五卦，‘丰其屋，
天际翔也。窥其户，阒其无人，自藏也。’，这意味着个人处于一种自我保护
和隐匿的状态。汉代贾谊在《惜誓》里边讲道‘彼圣人之神德兮，远浊世而自
藏’。圣人深藏不露，以保全自己。”
看到小勇一脸懵懂的样子，康百万继续说道：“从字面上讲，‘自’指本人、
己身，自己、自家、自身、自重、自尊、自谦、自强不息等；‘藏’指隐蔽、
收藏，隐藏、储藏等。两个字合起来就意义深远了，有锋芒不露、洁身自好的
意思。”
小勇说：“爹，孩儿明白了，就是真人不露相，露相不真人。”
“还有更俗的说法，就是‘枪打出头鸟，露头的椽子先烂’。明朝的巨富沈
万三帮朱元 璋修缮了南京城墙，解决了其战争遗留的经费紧张、国库空虚的问
题。他又提出出资犒劳军队，这使朱元璋感到了威胁，认为他是故意展示财富，
有谋反之心，结果被流放致死。”
康家之所以富裕十三代达四百年之久，除了秉承“留余”家风，与康家的
“自藏”也有 很大的关系。
补记：《巩县志》载，乾隆九年（1744年）夏六月，饥，知县邱轩昂以工代
赈，修县城。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A. 文章虽以赈灾为行文线索，但叙述重点并不是展现赈灾的成果，而是借
赈灾之事来批判那些只图名声之人，强调做善事不应追求虚名。
B. 邱轩昂身为巩县的知县，面对灾情心急如焚，这体现出他作为父母官的
责任感，但他在赈灾上缺乏有效办法，只好多次向康百万求助。
C. 康百万开始并未直接回应邱轩昂的要求，而是先强调百姓之苦，再以
“瓶粗窟窿大” 婉拒直接施舍，最后才提出“以工代赈”的方案。
D. 康百万引用《周易》中的句子解释“自藏”，认为康家在赈灾过程中参
与官府事务会招致灾祸，这其实是为其没有出面救灾找寻理由。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 小说采用倒叙手法，从乾隆九年灾荒写起，再回溯康百万救灾的过程，
使“自藏”理念的呈现更具悬念，引发读者阅读兴趣。
B. 小说以康百万与邱轩昂的对话展开情节，这种对话式的叙事方式，使情
节推进自然， 也利于展现人物的内心想法和性格特点。
C. 邱轩昂说“有好东西也得与大家分享，不能‘金屋藏娇’”，一语双关，
表面上是要康百万分享作品，实则是想让他出力救灾。
D. 沈万三被流放的结局，与康家富裕达四百年之久形成鲜明对比，进一步
凸显了“自藏”理念的重要性，让文章内容更具说服力。
8.康小勇这一人物在文中有什么作用？请结合文本，简要回答。（4分）
9.小说以野史和正史的记载开篇，以县志内容结尾。请结合文本，简要分析这
样安排的妙处。（6分）
5（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10—14 题。
材料一：
许远者，右相敬宗曾孙。初客河西，章仇兼琼辟署剑南府，欲以子妻之，固
辞。兼琼怒，以事劾贬高要尉，更赦还。会禄山反，或荐远于玄宗，召拜睢阳
太守。远与巡①同年生而长，故巡呼为兄。
大历中，巡子去疾上书曰：“孽胡南侵父巡与睢阳太守远各守一面城陷贼所
入自远守。尹子琦②分郡部曲③各一方，巡及将校三十余皆惨毒备尽，而远与麾
下无伤。巡临命叹曰：‘嗟乎，人有可恨者！’贼曰：‘公恨我乎？’答曰：
‘恨远心不可得，误国家事，若死有知，当不赦于地下。’故远心向背，梁、
宋人皆知之。使国威丧衄④ , 巡功业堕败，请追夺官爵。”诏下尚书省，使去
疾、与许岘及百官议。皆以去疾证状最明者，城陷而远独生也。且远本守睢阳，
凡屠城以生致主将为功，则远后巡死不足惑。若曰后死者与贼，其先巡死者谓
巡当叛，可乎？当此时去疾尚幼，事未详知。且艰难以来，忠烈未有先二人者，
事载简书，若日星不可妄轻重。议乃罢。
元和时，韩愈读李翰所为巡传，以为阙远事非是。其言曰：“二人者，守死
成名先后异耳。二家子弟材下，不能通知其父志，使世疑远畏死而服贼。远诚
畏死，何苦守尺寸地，抗不降乎？且见援不至而犹守，虽其愚亦知必死矣，然
远之不畏死甚明。”又言：“城陷自所守，此与儿童之见无异。且人之将死，
其脏腑必有先受病者；引绳而绝之，其绝必有处。今从而尤之，亦不达于理
矣。”愈于褒贬尤慎，故著之。
（选自《新唐书·卷一百九十二·忠义中》）
材料二：
元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。
翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者：不为许远立传。远虽材若不及
巡者，开门纳巡，位本在巡上。授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，
成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以
为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。
（选自韩愈《张中丞传后叙》）
【注】①巡：指张巡； ②尹子琦：安禄山手下将领； ③部曲：军队，这里
指张巡与许远所率领的军队；④衄（nǜ) ：战败。
10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请将要加句读处的字母按顺序填写到答
题卡上的横线处。（3 分）
孽胡南侵A父巡B与睢阳C太守D远各守一面E城F陷G贼所入H自远守。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A. 固，坚决，与“固知一死生为虚诞”（《兰亭集序》）中的“固”意思
不同。
6B. 见，表被动，与“生孩六月，慈父见背”（《陈情表》）中的“见”意
思相同。
C. 为，写作，与“余既为此志”（《项脊轩志》）中的“为”意思相同。
D. 异，不同，与成语“见异思迁”“党同伐异”中的“异”用法均不同。
12.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 章仇兼琼为了表达对许敬宗的尊重，将许远征召到剑南府任职，并且还
打算把女儿许配给他，但是遭到了许远的拒绝。
B. 许远在睢阳城陷时活了下来的事实以及张巡临死之前指责许远的话，都
是张去疾上书请求夺去许远官职和爵位的原因。
C. 韩愈以拉扯绳子，绳子必从某个地方断开这一事例，来说明不能仅因城
池从许远所守之处被攻陷，就指责他投降敌人。
D. 韩愈认为许远的才能或许不及张巡，但他能授权于张巡并且毫无疑忌之
心，最终还与张巡一同守城，这是值得肯定的。
13. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）兼琼怒，以事劾贬高要尉，更赦还。（4 分）
（2）元和时，韩愈读李翰所为巡传，以为阙远事非是。（4 分）
14. 材料一朝廷百官为什么不认可张去疾的提议？请结合材料，简要回答。（3
分）
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这两首诗歌，完成 15—16 题。
途中遇雪寄希深①
梅尧臣〔宋〕
方为郡邑吏② ,日与故人违。极目千山碧，驰心一鸟飞。
岸傍村杳杳，波上雪霏霏。欲寄洛阳信，泝流③行客稀。
寄 远
杜牧〔唐〕
前山极远碧云合，清夜一声白雪微。
欲寄相思千里月，溪边残照雨霏霏。
【注】①希深：谢绛，字希深，梅尧臣妻兄，时任河南府通判；②郡邑吏：
宋仁宗天圣九年（1031）秋，梅尧臣由河南县主簿调任河阳县主薄；③泝流：
逆流。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 梅尧臣在去河阳赴任的途中，看见了雪花飘落的景象，写下这首诗寄给
谢绛。
B. 梅诗第三联运用叠词“杳杳”“霏霏”，写出了村庄昏暗、雪花纷飞的
景色。
7C. 杜诗前两句从视觉和听觉的角度，描绘了一幅苍茫悠远又孤寂清冷的夜
景图。
D. 梅诗中的“雪”象征着对未来的期待，杜诗中的“雪”象征诗人的高洁
品质。
16.两首诗的最后两句在情感内容和表达上均有相似之处。请结合诗歌，简要分
析。（6 分）
（五）名句名篇默写（本题共 1 小题，10分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）苏轼在《赤壁赋》中阐明从变化的一面看天地万物是时刻变动的，连
一眨眼的工夫都不停止的道理的句子是： ， 。
（2）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶
上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。
（3）李白的《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感
慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”，徜徉山水之
间，才是最快意的。
（4）《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗
句是： ， 。
（5）《虞美人》中，作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言，勾
起无穷幽怨和怅恨之情的句子是“ ， ”。
二、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用 I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成 18—19题。
读读下面的句子，看看它存在什么问题：
《标准中文》的读者是为英语国家的中文爱好者编写的一套中文学习读本。
其实表达某个意思，可以根据不同的需要，（ 甲 ）：或以读者为陈述对象，
说明本书 的读者是谁；或以《标准中文》为陈述对象，说明这是本什么书。有
时既想用这个句式，又 想用那个句式，结果却是“举棋不定”，最后把两种句
式杂糅在一起，（ 乙 ）。这种句子 中的结构混乱，是语言运用上的一种常见
错误。这句话以读者为陈述对象可改为：“《标准中文》的读者是英语国家的
中文爱好者。”或者（ 丙 ）：“《标准中文》是为英语国家的 中文爱好者编
写的一套中文学习读本。”
18. 请在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过15个字。(6 分)
19. 请运用材料中的两种方法对下面的句子进行修改。（4 分）
学校通知，要求老师今天下班时间提早到 16 时 50 分停止办公。
8（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，6 分）
阅读下面的文字，完成 20—21小题。
今年忽然得了空当，归家时正逢牡丹花欲开之际。紫红色的花瓣层层叠叠，
像是被朝霞 染透的云絮。露水还未收尽，晨光斜斜地打在花心上，恍惚间竟分
不清是花影的摇曳，还是 记忆泛起的涟漪。风乍起，整株牡丹都在簌簌摇动。
牡丹花瓣掠过父亲染霜的鬓角，落在当 年爷爷手植的芍药丛中。忽然懂得牡丹
花为何能在王城公园外活过百年——原来这花最知人 世冷暖，将离愁别绪都酿
成花蜜，等着远行候鸟的归来。
日光漫上檐角时，我摘下了今年第一朵牡丹。丝绸般的花瓣在掌心舒展，恍
惚间还是爷 爷教我“锄禾日当午”的光景。此刻厨房里的嘈杂声渐止，母亲唤
我吃饭的尾音拖得很长， 惊起梁间新来的燕子。原来有些牡丹不必开在洛阳，
有些春天，也永远留在庭院的西北角。
20. 下列词语的构词方法与其他三项不同的一项是（3 分）
A.花影 B. 日光 C.花瓣 D.庭院
21. 文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，从下列对象中任选一个，
写一个句子。要求句式相似，语意完整，逻辑严密，表达流畅。（3 分）
①树 ②河 ③ 山
三、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺”（《韩非子》） ，这句话的意思
是火的形态很猛烈，所以被烧伤的人很少；水的形态虽柔弱，但溺水的人却很
多。
这句话能引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求： 自选角度，确定立意，自拟标题；文体不限（诗歌除外）；不要套
作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
9
