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2025年1月葫芦岛市普通高中期末考试·高三语文
高三语文参考答案
【答案】1．A 2．B 3．C
4．（4分）①历史上，中国追求“天下大同”，始终倡行“以德服人”的王道，反对“以力服人”
的霸道，历史上从未殖民和侵略他国。②当今，中国追求合作共赢，和平发展，多元共存，并创造性地
提出了人类命运共同体倡议。（每点2分）
5．（6分）①人生价值层面：有以国家和民族发展为中心的坚定信念。杨士莪始终把国家和民族利
益放在第一位，一生奉献给国家“听海”事业，贡献突出。②科技创新层面：有追求卓越的科技创新品
质。杨士莪开辟了科研专业领域，取得海声领域世界领先成就。③个人品质层面：锲而不舍地追求理想。
杨士莪纵一生专一事，坚持不懈终化理想为现实。（每点2分，其他答案言之有理酌情给分）
【解析】1．本题考查考生分析理解材料的内容的能力。
A.“主要靠地球引力、离心惯性力和哥氏惯性力的作用飞行”错误，原文是“只受地球引力和由于
地球自转而产生的离心惯性力和哥氏惯性力的作用”；“因大气阻力影响，其轨道近似于标准抛物线”原
因不全，除了大气阻力还有弹头投影形状。故选A。
2．本题考查考生分析理解材料的内容的能力。
A.“钱学森弹道不仅体现了……还体现了……”错误，原文“钱学森不仅在技术上有所突破，还在
理论和方法论上有重要贡献。他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论”句谈的是钱学森的贡献，
而不是选项中的“钱学森弹道”，并不能跟“钱学森弹道”一一对应；“还体现了……”，中“体现了”
与原文“发展了”意思不一致。
C.“他们”错误，选项中的“他们”指的是“西方”。原文“有人说中国‘国强必霸’，甚至会与西
方社会走向‘文明冲突’”，是指“有人”，而不是西方。
D.“‘天下大同’形成了新中国的‘世界观’”有误。原文是“儒家以和平、公正、文明手段解决争
端的理念，融入了新中国的‘世界观’”。故选B。
3．本题考查考生对论点、论据、论证方法的分析理解的能力。
C.根据材料二“时代楷模”应“把个人价值放入国家民族大业中去实现”的相关内容，“李子柒停
更深入学习传统文化”的事例体现“知进退”这一观点，不能体现材料二观点。故选C。
4．本题考查考生筛选整合信息的能力。
①历史上，“中国始终秉持协和万邦理念”，倡行“以德服人”的王道，反对“以力服人”的霸道，
虽然历史上长期是世界上最强大国家之一，但从未殖民和侵略他国，说明中国并没有“国强必霸”用心。
②当今，“中国交往国际朋友，以合作共赢为思想起点，以和平发展为路径选择，以多元共存为价
值追求……创造性地提出了人类命运共同体倡议”，合作共赢的思想起点，和平发展的路径选择，多元
共存的价值追求，说明中国并没有“国强必霸”用心。
5．本题考查考生文本迁移运用观点的能力。
①人生价值层面：材料二“时代楷模们都是聚焦目标，心系国家民族的大德君子，他们把自己的一
切都奉献给了工作，根本无意于名利地位”，杨士莪始终把国家和民族利益放在第一位，一生奉献给国
家“听海”事业，贡献突出，他有以国家和民族发展为中心的坚定信念。
②科技创新层面：根据材料一和材料二钱学森的经历与成就，结合杨士莪开辟了科研专业领域，取
得海声领域世界领先成就，对中国现代化建设产生了深远影响，可知时代楷模有追求卓越的科技创新品
质。
③个人品质层面：锲而不舍地追求理想。杨士莪“一生为国‘听海’”，用毕生心血为中国水声事业
发展作出了突出贡献，纵一生专一事，坚持不懈终化理想为现实。杨士莪脚踏实地实干奋斗，指挥和实
施了大型深海水声综合考察。作为考察队队长和首席科学家，杨士莪与中国水声科研人员乘坐科考船开
启了首次由中国科学家独立指挥和实施的大型深海水声考察，迈出了中国水声界从浅海向深海跨越的第
一步。
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{#{QQABDYQk4gAY0BaACZ7qAUU0CQsQsJKhJagMhRAWuARKyQNIBAA=}#}2025年1月葫芦岛市普通高中期末考试·高三语文
【答案】6．Ａ 7．Ｄ
8．（4分）①内容上突出清幽山水的魅力，表达对大自然美好风光的赞美和喜爱之情。②结构上承
上启下，既承接上文关于桐庐山的传说以及名称的由来，又引出下文将整个生命交付给桐庐山水的严子
陵及其钓台的内容。（每点2分）
9．（6分）①自然之美能催生人类的艺术才情。吴均、黄公望都感慨于桐庐的山水美景而创作处传
世的经典作品。②大自然能使人萌发对于自由洒脱生活的向往。严子陵固辞不就，灵山秀水给了他自由
旷达的生活。③大自然具有修复人类心灵、提升生命意义的作用。无论是古代的范仲淹，还是今天的我
们，都需要借自然之美消解功名利禄之心，获得了心灵的安定。（每点2分，不结合文本给１分）
【导语】本文以细腻笔触描绘桐庐山水之美及深厚文化底蕴。从韦庄、苏轼等诗词切入，展现其对
文人雅士的吸引力，又以严子陵、范仲淹等人物事迹，体现山水对人精神的滋养。结尾还提及桐庐的现
代发展，古今融合，表达了对桐庐自然与人文的赞美及对生活的思考。
【解析】6．本题考查学生对文章思想内容和艺术特色的理解和分析能力。
Ｂ项，“自古以来就是汲汲以求功名利禄之徒感悟生命真谛的首驿”错误。应该是表情达意的自然
需要，为了增强文采、文学底蕴和说服力，丰富文本内容，比如第二段借韦庄的诗句来写富春江给人的
美好感受，苏轼的诗句彰显独特的魅力，第三段引用也是为了表达慨叹之情。另外这些人也并非“汲汲
以求功名利禄之徒”，“首驿”也没表现出来。
Ｃ项，“这里的‘慢生活’理念已成为人们的共识”错误。原文是“‘慢生活’的理念，愈发成为这
里人们的共识”，并非所有人的共识。
Ｄ项，“淡淡感伤”错误。根据尾段“就要离开桐庐……不由得想到：星移斗转，人世更替，而大
自然始终是人类的一味大药”可知，作者最后的落脚点不是感伤，而是关于人与自然关系的思考。
7．Ｄ项，“我们不能沉浸在山水中仰观俯察，静思默想”错误。这一段意在表明：倡导“慢生活”，
是让生活在快节奏中的人们，走进自然山水，发现和体会自然之美，并不是让人们像古人那样放弃功名
利禄，远离人世，归隐自然山水，也不是一味地融入大自然，仰观俯察，静思默想，而不去从事正常的
社会活动。
8．本题考查学生理解赏析段落作用的能力。
①内容上突出清幽山水可以让人身心放松解除疲劳，忘掉世俗烦忧，内心得以净化，进而在美好中
获得悠然自在的快乐。
②结构上承上启下，既承接上文即第六段“我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸。桐君山是桐
庐的标志，……其所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐。这‘桐庐’之名也散发着浓郁的隐逸气息”，
又引出下文“的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水。那一处高阁连亘、
飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台”。
9．本题考查学生理解文中重要句子含意的能力。
①根据文章第三段，吴均和黄公望来到桐庐，见到桐庐清幽的山水都心生慨叹并创作了传世之作。
②根据文章第五段和第六段，严子陵拒绝刘秀的高官厚禄，是因为他将身心融入了灵山秀水，而灵
山秀水赋予了他自由旷达的生命方式。
③根据第七段，范仲淹在贬谪后来到桐庐，这里的灵山秀水让他鼓荡着侠气剑胆的心灵变得柔软温
润。根据第八段，今天，物质生活日渐富足，人们却往往忽视心灵与精神的涵养。而大自然是一味大药，
能让今天的人们在原始朴拙的环境中驻足，发现和体会自然之美，从而感悟到生活的本质，使过于物质
化的心灵得以疗救，以获得家园感。
【答案】10.CEG 11.C 12.B
13.（8分）（1）百姓，在于君主用什么办法来管理他们，他们追逐利益就像水往低处流一样，不
选择东南西北。（“所以”；“牧”；“趋利”。各一分，句意一分）
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（2）百姓缺吃少穿却可以治理得好的，从古到今，没有听说过这种事。（“不足”；“治”；“未之尝
闻”。各一分，句意一分）
14.（3分）①晁错主张让百姓交纳粮食以获取爵位或免除罪行，以此激励百姓积极务农。（内容答
“贵粟”，目的答“备边”亦可）②贾谊强调国家要实行粮食储备制度，以此保持国家的安定和强大。
（每点内容和目的各1分，给满为止，大意对即可）
【解析】10.句意：假如叫天下百姓都献纳粮食用于边塞，以此换取爵位或赎罪，那么不用三年，
边地粮食必定会多起来。
11.A.正确。重量单位/石头。句意：几石重的粮食。/用一块石头砸中两只鸟。
B.正确。都是一般人、普通人。句意：一般人拿不动它。/才能比不上一般人。
C.错误。用法不同，表承接/表并列。句意：只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人。/早上去看，
晚上又去抚摸。
D.正确。都是如果，表假设。句意：如果粮食多财力充裕。/如果不是自己应该拥有的。
12.B.此处对“损有余、补不足”的理解不准确。原文“损有余、补不足”中的“有余”指的是“有
余”者，也就是富有的人，全句意思是从富有的人（“有余”者）那里得到财物来供给官府，并非直接
减少贫苦百姓的赋税。
13.（1）“所以”，用来……；“牧”，管理；“趋利”，追逐利益。
（2）“不足”，缺衣少穿；“治”，治理；“未之尝闻”，宾语前置句，正常语序为“未尝闻之”，没有
听说过这样的事。
14.①由材料一第二段“今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪”“方今之务，莫若使民务农而已
矣”等内容可知，晁错主张让百姓交纳粮食以获取爵位或免除罪行，以此激励百姓积极务农；
②由材料二“夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以
战则胜。怀敌附远，何招而不至！”等内容可知，贾谊主张加强粮食储备。他认为，如果粮食充足，就
能保持国家的安定和强大。
【参考译文】
材料一：
百姓，在于君主用什么办法来管理他们，他们追逐利益就像水往低处流一样，不选择东南西北。珠
玉金银这些东西，饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿；然而人们还是看重它，这是君主需要它的缘故。
珠玉金银这些物品，轻便小巧，容易收藏，拿在手里，可以周游全国而无饥寒的威胁。这就会使臣子轻
易地背弃他的君主，而百姓也随便地离开家乡，盗贼受到了鼓励，犯法逃亡的人有了便于携带的财物。
粟米和布帛的原料生在地里，在一定的季节里成长，收获也需要人力，并非短时间内可以成事。几石重
的粮食，一般人拿不动它，（因而）也不会被奸邪之人贪图；可是这些东西一天得不到就要挨饿受冻。
因此，贤明的君主重视五谷而轻视金玉。
当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；
抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封
爵或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交
纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来供政府用，那么贫苦百姓所担负的
赋税就可以减轻，这就叫作拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。赐封爵位，是皇上专有
的权力，只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人；粮食，是百姓种出来的，生长在土地中而不会缺乏。
能够封爵与赎罪，是人们十分向往的。假如叫天下百姓都献纳粮食用于边塞，以此换取爵位或赎罪，那
么不用三年，边地粮食必定会多起来。
材料二：
管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿却可以治理得好的，从古到今，没有听说过
这种事。生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，
考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而）吃粮的人很多，这
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是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有
人去稍加制止。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？
积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借
它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？
【答案】15．C
16．（6分）①用语新奇。如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直，不落俗套；②想象
奇诡。不说生者对死者凭吊，却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者；③意境诡谲迷离。尾联写鬼
魂歌唱鲍照的诗，遗恨像苌弘的碧血那样难以消释，营造出凄艳诡丽的氛围。（每点2分）
【解析】15．本题考查学生赏析诗歌内容、语言、手法及情感的能力。
C．颔联理解有误。“谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹”意为：谁会来看我苦心写就并用青简编成
的诗篇，让简书不被蠹虫蛀成粉末呢？诗人用问句表达的是“自己辛苦写成的书无人看，导致竹简被蠹
虫蛀成粉末”，抒发的是无人赏识的悲伤。故选C。
16．本题考查学生对诗歌艺术风格的分析能力。
“奇诡”指奇特、诡异。考生可以从用词、意象以及手法等方面进行分析。
①李贺被称为“诗鬼”，其对于外物的感受似乎与常人有异，比如本诗中，面对“秋来”这一正常
而自然的季节更替现象，诗人的心情极其沉痛，用笔又极其诡谲多姿。习惯上以“肠回“肠断”表示悲
痛欲绝的感情，李贺却自铸新词，采用“肠直”的说法，愁思萦绕心头，把纡曲百结的心肠牵直，形象
地写出了诗人愁思的深重、强烈，可见他用语的新奇。
②从诗中可以感觉到，诗人怀才不遇，壮志难酬，在人世间找不到知音，便借“鬼”抒怀。诗中“雨
冷香魂吊书客”“秋坟鬼唱鲍家诗”都是写鬼凭吊人。凭吊这种事情，一般只是生者对死者做，他却反
过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者，实为石破天惊的诗中奇笔。
③以香魂吊客、鬼唱鲍诗、恨血化碧等诡异的幻象来抒写自己怀才不遇、郁抑不申的情怀，想象大
胆、奇特，构造出云谲波诡、迷离惝恍、凄清幽冷的艺术境界。
【答案】17.（6分）（1）余以乾隆三十九年十二月 与知府朱孝纯子颍由南麓登（2）一夫当关 万
夫莫开（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/丞相祠堂何处
寻？锦官城外柏森森/问君何能尔？心远地自偏/乡书何处达？归雁洛阳边/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血
猿哀鸣）（每空1分）
【答案】18．D
19.（4分）③在句末加“的景象”（或删去“能看到”）⑥将“丰收”改为“丰歉”或“收成”（每
处2分）
20.（4分）示例：漫天飘飞的大雪，无尽寥阔的远山、江面，万籁俱寂；（2分）一叶孤独的小舟，
雪中垂钓的“蓑笠翁”，空旷幽寂。（2分）（分号前后是整句给满分，否则酌情扣分，其他答案若合理
酌情给分）
21.（3分）示例1：大雪——冰封雪舞养生息，顺时应节待春来。
示例2：大雪——岁寒知家暖如春，煮酒温茶待仲冬。（特点、修辞、通畅各1分）
22.（6分）①同小寒一样 ②而且也很讲究工具③大寒意味着终结（每处2分，其他答案大意正
确，语句连贯可酌情给分）
【解析】18.A项正确。甲处结合“大雪这一天未必会下雪，但天气较小雪时节更为寒冷”分析，
句中通过与“小雪”比较，突出“大雪”的寒冷，可引用谚语“小雪封地，大雪封河”。
B项正确。乙处“大雪纷纷落”可照应“瑞雪”，“明年吃馍馍”可照应“丰年”。
C项正确。丙处结合“这种惊喜”分析，“忽”能体现出“惊喜”，可填“忽如一夜春风来，千树万
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树梨花开”。
D项错误。丁处结合“听起来心情就比较好”“冬天来了，春天还会远吗”分析，应包含“冬”“春”
两个方面，D项中的白雪虽有“听起来心情就比较好”的效果，但描写对象是春雪，不符合语境冬雪预
告春天的表达要求。此处可填“瑶台雪花数千片，片片吹落春风香”。
19.③处成分残缺，“看到”缺少宾语的中心语，在句末加“的景象”。如看成赘余，删去“能看到”
也可。⑥处逻辑不当，“气温和降雪情况”与“粮食丰收”两面对一面，将“丰收”改为“丰歉”。
20.结合“无尽寥阔的远山、江面”分析句式结构，可将“大雪漫天飘飞”改成“漫天飘飞的大雪”；
依据“只有一叶孤舟上的‘蓑笠翁’在雪中垂钓”中选取出“孤舟”“蓑笠翁”两个意象，然后依据句
式改为偏正结构的“一叶孤独的小舟”“雪中垂钓的‘蓑笠翁’”；最后“有一种空旷幽寂的美感”与“万
籁俱寂”照应，改成“空旷幽寂”即可。
21.本题考查学生语言表达之句式仿写和准确运用修辞手法的能力。
结合文段内容可知，“大雪”节气的特点是“寒”“预示希望”“预示丰收”等。考生可以抓住其中
一个或多个特点，使用对比、对偶、比拟、比喻等修辞进行作答。
22.①依据“大寒也是表示天气寒冷程度的节气”中的“也”推断前文应该是讲述另一个表示寒冷
程度的节气，下文有“上形于小寒”,故可填“同小寒一样”。②依据“扎竹枝为大帚，承之以竿”“掸
尘要使用新竹扎的竹枝、新早稻草制成的掸刷”推断“掸尘”不仅是打扫卫生，而且也要讲究“掸尘”
的工具。③依据“却也是开始”推断此处是说大寒是一年中的终结，上文也有“此时正值农历岁末”，
故可填“大寒意味着终结”。
23.参考立意：
开始与结束，人生旅途的哲思。
生命不息，航行不止。
在开始与结束间寻找生命真谛。
【解析】作文题目聚焦于“开始”与“结束”这两个常见的生活现象和充满哲思的话题。题目要求
我们深入思考“开始”与“结束”的内涵、意义以及它们之间的关系。材料中，作者对“开始”与“结
束”之间的关系进行了哲理性思考，两者并非完全割裂的个体，而是水乳交融，相生相成。因此，在审
题时，需要分析“开始”与“结束”的关系：两者在生活中常常是相互关联的。它们之间的关系可以是
相互依赖、相互转化的。
写作时，首先要清晰地理解并阐释“开始”与“结束”这两个核心概念。开始不仅仅是一个简单的
起点，它更是一种心态和态度，代表着不断追求、勇于挑战的精神；结束也不仅仅是一个终点，它更是
一种成长和转变，代表着经过努力后获得的提升和超越。它们不是孤立的两个点，而是一条连续线上的
两个环节。每一次的开始都是为了到达一个更好的地方，而每一次的结束又都是下一次出发的起点。它
们相互依存，相互促进，共同构成了人生的旅程。
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