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【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考语文模拟卷（新高考专用）
黄金卷 05·参考答案
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
1 2 3 6 7 11 12 15
D C B B C D B C
一、现代文阅读（35分）
1．(3分)D
2（3分）C
3.(3分)B
4.(4分)①文以载道，经典古诗文是中华优秀传统文化最好的载体。饱读诗书能开阔我们的眼界，提
升我们的品格修养。②饱读诗书能够涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴；学习古诗文，能
够让我们爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，成为一个有气质、有内涵、精神世界充实的人。（每
点 2分）
5.（6分）①唐诗以其特点回应了人们对精神生活的追求，人们能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找
到与古人有强烈共鸣的情感瞬间。②唐诗的节奏韵律十分便于朗诵记忆，唐诗兴盛的时代也极具魅力。③唐
诗中的许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，我们能从中读出诗人的乐观心态，并学习这种自信乐
观的心态。④虽然时代在发展，但唐诗中所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关。（每点1
分）
6.(3 分)B
7.(3 分)C
8.(4 分)①期待。“我们”因城里空气差、心情差而渴望去山中呼吸新鲜空气，对此行充满期待。②不甘。
想要寻找美味，却未能领略到“野味”而心有不甘。③吃惊。虽未能吃到“野味”，但看到了传说中的朱
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感动。（每点1分）
9.(6 分)①朱鹮叼面条这一情节展现了动物与人和谐相处的画面，体现了店主人对野生动物的爱护和保
护，也引出了下文二饼和胡子对过去生活的回忆。（2分）
②朱鹮叼鱼这一情节用朱鹮的悠闲自得强化了人与自然和谐相处这一小说主题，也引出了“我”的“考
题”这一引人遐思的文本结局。（2分）
③朱鹮叼面条和叼鱼的情节前后呼应，既丰富了小说内容，又增添了小说的趣味性和可读性。（2分）
二、古代诗文阅读（35分）
10．（3分）ADF
11．(3分)D
12．(3分)B
13．(8分)
(1)现在我劝说景公，景公还没有实行我的主张，却要赏赐给我廪丘，他太不了解我了。（“说”，“游
说”，1分；“景公未之行”，宾语前置句，1分；“其不知丘亦甚矣”，主谓倒装句，1分。句子通顺1分。）
(2)秦国的鄙野之人，因为(一点)小利，弟兄之间相互打官司，亲人之间相互残害。（“野”，鄙野，1
分；“狱”，案狱，打官司，1分；忍，残害，伤害，1分，句子通畅1分。）
14．(3分)文章采用举例论证法阐述观点：①孔子遵循义，拒绝景公封赏。②墨子不愿损害义，不接受
越国土地。③石渚捍卫义，选择自杀。（每点1分）
【参考译文】
君子自身的所作所为，举动必须遵循义的原则，行为必须忠于义的原则。世俗虽然认为行不通，(但君
子认为)行得通。孔子谒见齐景公，景公送给他廪丘作为食邑。孔子谢绝不肯接受，出来以后对学生们说：“我
听说君子有功因而接受俸禄。现在我劝说景公，景公还没有实行我的主张，却要赏赐给我廪丘，他太不了
解我了。”让学生们驱车，告辞以后就走了。孔子这时是平民，他在鲁国只当过司寇的官。然而拥有万辆兵
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002车的大国君主难以跟他相提并论，三位帝王的辅佐之臣不比他显赫，这是因为他取舍都不苟且啊！
墨子让公上过到越国游说。公上过讲述了墨子的主张，越王很喜欢，对公上过说：“您的老师如果肯
到越国来，我愿把过去吴国的土地，阴江沿岸，三百书社的地方封给他老先生。”公上过回去禀报给墨子。
墨子说：“你看越王能听从我的话、采纳我的主张吗？”公上过说：“恐怕不能。”墨子说：“不仅越王不
了解我的心意，就是你也不了解我的心意。假如越王听从我的话、采纳我的主张，我衡量自己的身体穿衣，
估量自己的肚子吃饭，我将处于客居之民的地位，不敢要求做官。假如越王不听从我的话、不采纳我的主
张，即使把整个越国给我，我也用不着它。”大凡对于人不可不仔细考察。秦国的鄙野之人，因为(一点)小
利，弟兄之间相互打官司，亲人之间相互残害。现在墨子可以得到越王的国土，却担心损害了自己的道义
因而谢绝了，这可以说是能保持操行了。秦国的鄙野之人与他相距也太远了。
楚昭王时，有个贤士名叫石渚。他为人公正无私，昭王让他治理政事。有个在道上杀人的人，石渚去
追赶这个人，原来是他父亲。他掉转车子返回来，站在朝廷上说：“杀人的人是我父亲。对父亲施刑法，
我不忍心；偏袒有罪之人，废弃国家刑法，这不可以。执法有失要受惩处，这是臣子应遵守的道义。”于是
就趴伏在刑具上，请求在昭王面前受死。昭王说：“追赶杀人的人没有追上，哪里一定要受惩处呢？你重
新担任职务吧。”石渚说：“不偏爱自己的父亲，不可以叫做孝子。侍奉君主而违法曲断，不可以叫做忠臣。
您命令赦免我，这是君主的恩惠。不教废弃刑法，这是臣子的操行。”他不让拿掉刑具，在昭王朝廷上自刎
而死。按照公正的刑法，违法必定处死，父亲犯法，自己不忍心处以死刑，君主赦免了自己，却不肯接受
赦免。石渚作为臣子，可以说是又忠又孝了。
15．(3分)C
16．(6分)
同：两人专注看花，赏菊入迷，都对菊花由衷喜爱，流连忘返。(2分)
异：①元稹钟爱菊花是因为菊花在百花之中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因此要纵情赏
菊。当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。(2分)②林黛玉独自赏菊，借颂扬菊花来抒发自
我愁怨，诉说无人理解她像秋菊一般不畏风霜、孤标自傲的情怀。(2分)
17．（6分）（1）鸟雀呼晴 山深闻鹧鸪
（2）谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
（3）参差十万人家 重湖叠巘清嘉
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18.（6 分）①每天要饮用适量的奶制品 ②一个来源于动物 ③可以增加蛋白质的摄入量 （每点2分）
19．（4分）奶类食物营养丰富，营养组成比例适宜，容易被消化吸收。（每改对一处，得2分）
20.（3分）①原句将“平路上”“让骡子拉着走”“一旦上坡的时候”等独立成句，句式简洁明快，前后内
容照应，强调了孙少安拉车的不同情况。（2分）
②“不太”“浑身”“拼命”“尽量”等表程度词语的使用，突出了孙少安对骡子的关心与生活的艰辛。（1分）
21.（3分）(1)朝九晚五：原指上班时间，现在一般指一份稳定的工作，是大众羡慕的一种生活和工作方式。
(2)灌水：原指向容器里面注水，当下用来指在网上发一些意义不大的话，或在期刊上写一些价值不高的文
章。
(3)雷：原指伴随闪电的声音，当下用来指某些事情或某些话让人感到很惊奇、讶异或者难以理解。
（答对1个词即得3分）
22.（4分）①分号连接了两个相对独立而表意相关的句子，使句子在逻辑上更加清晰紧密。此处描述了孙
少安通过日复一日的辛勤劳动，积蓄不断增加，情绪也因此高涨的状态，体现出人物不畏生活艰辛以及在
劳动中实现了自我价值的欣慰之情。(2分)
②省略号表示语意未尽，孙少安“高兴得发半天呆”后面内容的省略，引人联想，给.读者留下想象的空间。
(2分)
四、写作（60分）
23．按高考评分标准评分。
参考立意：
①大学之大，在于学问之大。
②大楼可以有，大师必须有。
③大学之道，精神至上。
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我心目中的理想大学
①粉黛，朱门，长街，一派历史绵长之气。
②高塔，厚墙，古园，一派开阔崇高之容。
③这不是江南的小桥流水人家，也不是漠北的古道西风瘦马，这是我的大学，我梦中的大学。
④我的大学，应有着绵长的历史。她有一种隐隐然的伟大的气象，从每一扇旧窗溢出，从每一块古砖
溢出，从每一道雕纹溢出，从每一束老藤溢出。这窗下，曾有学术巨子在彻夜苦读后小憩的身影，这一块
古砖，曾有一群穿着长衫布鞋的戴着圆眼镜、不断争辨的人走过。那一道雕纹，是千百年木匠令人惊叹的
杰作，这一束老藤边，曾有驻足，解读过岁月与新生的结合律。这样每一件都可令人反复赏玩探寻的老物
都平常静默地待在原处，迎接新世纪的曙光。于是，即使别的地方依然有这样的旧窗、古砖、雕纹、老藤，
而它却至高无二。历史的厚重使如今走在其中的树荫下的人心中常驻一份沉甸甸的责任感，也多了一份看
破名利、诱惑的淡泊，因千百年历史迎面汹涌而来，他们明白万物虚幻最大的境界是宠辱皆忘。
⑤我的大学，应有着自由的空气。有政治观，有人生观，世界观完全不同的人聚在一起，榆荫下，转
角处，到处是思维的碰撞，而她站在一旁，笑看着。她包容清晨未到便开始回响在跑道上的奋发脚步，也
包容傍晚时分慵懒在湖边轻缓的散步跫音，她允许课堂上导师和学子的唇舌激战，也鼓劲图书馆二十四小
时长明的灯光，她笑看从政者的意气风发，也默听诗人的幽忧诗咏……一切的性格都可以在其中找到属于
自己的位置，你也被允许在任何时候自感不适应而转换方向。
⑥我的大学将令我沉淀下无理虚荣骄傲不屑的心，令我扎根底层，如水沉烟，将自己由桀骜不驯的石
头打磨成蓝田的生烟之玉。它又令我高飞，令我抬起自怜自怀疑犹豫的头令我翱翔天际，如虎添翼，将自
己由树上啁啾的黄鹂重生成青天的刚劲之鹰。它使我不偏不倚，顶天立地。
⑦我的大学不必有广阔的面积，只要它处处可品味、处处有内容。我的大学，不必有高大的建筑，只
要它有知识撑起的殿堂。我的大学甚至什么也不必有，只要有一颗炽热的心的碰撞。
⑧站在高中的尾巴上近望大学，我明白，谁终将声震大地，必长久缄默，谁终将点燃闪电，必长久如
云飘泊。路靠人走出来，梦靠自己实现。我的大学，我是你忠诚的信徒，你是我无计消除的蛊。
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