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楚雄州中小学#$#"!#$#%学年上学期期末教育学业质量监测
高中三年级!历史参考答案
!&’!"解析#本题考查大禹治水的政治影响$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的
能力和历史解释的素养&根据材料中!传说中的政府治水工程的开轫者"!通过按地域划分国
民#组织和管理各部落民众参与治水"等信息可知#这些言论强调了大禹治水对早期国家的形
成的影响#故选’项$当时是早期国家形成时期#官僚体系完善的说法不妥#故排除(项$)
项表述本身正确#但不是材料的主旨#故排除)项$材料并未涉及禅让到世袭的转变#故排除
*项%
#&)!"解析#本题考查孔子思想$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力和唯物
史观的素养&据材料可知#孔子多言!人事"#强调!道德修养"#是基于恢复!社会秩序"的目
的#可见#儒家伦理体系的创立与社会秩序密切相关#孔子倡导!克己复礼"#其主要动因也是
有感于当时礼乐崩坏#社会秩序混乱#故选)项$孔子强调!道德修养"#主要目的是稳定!社会
秩序"#实现!天下安定"#而不是针对道德沦丧#故排除(项$孔子是儒学的创立者#当时该体
系受到冲击与史实不符#故排除’项$学术争鸣虽然符合当时社会现状#但不是孔子提出这
些主张的主要动因#故排除*项%
+&(!"解析#本题考查南朝围湖造田$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力和
时空观念的素养&据材料可知#汉代围湖造田现象不突出#南朝时期#围湖造田现象逐渐多了
起来#这主要是因为汉亡以后#北方人口大量南迁#人民对农田需求急剧增加#故选(项$土
地私有制早已确立#故排除)项$铁器牛耕的推广是客观原因#不是主要原因#故排除’项$
从材料信息来看#当时政府禁止私人!烧山封水"#故排除*项%
"&*!"解析#本题考查隋唐丁中制的变化$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能
力和史料实证的素养&隋唐时期#丁男是均田制下的主要授田对象#也是租调&力役和兵役的
主要承担者%解读材料可知#唐代不断提高丁年#降低免老年龄#这是因为随着时间的推移#
人口增长#土地兼并#国家手中掌握的土地相对减少#提高丁年&降低免老年龄有利于缓和土
地和人口之间的矛盾#故选*项$这种变化未改变均田制本身#而均田制有利于自耕农数量
稳定#故排除(项$提高丁年与提高农民生产积极性并无关联#故排除)项$丁年是主要的授
田对象#也是赋税的承担者#提高丁年在一定程度会减少收入#故排除’项%
%&(!"解析#本题考查松江地区民众负担$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能
力和史料实证的素养&据表可知#从洪武&弘治到万历年间#松江府官方人口统计数减少了一
半还不止#而税收减少有限#这表明该地农户负担沉重#故选(项$材料没有其他地区赋税数
据#故不能判断当时松江地区是否已成为明朝主要来源#故排除)项$表中数据是松江府官方
人口统计数据#无法判断该数据是否为实际人口数据#故排除’项$这一时期#松江经济特别
是手工业发展迅速#故排除*项%
,&*!"解析#本题考查严复的翻译思想$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力
和时空观念的素养&严复造出的新词虽然使用了古汉语#但是已经被赋予了新的含义#这有
利于缓和新旧文化之间的矛盾#促进新思想的传播#故选*项#排除(项$严复使用的古汉语
已经被赋予了新的含义#故排除)项$材料强调的新词汇便于中国现代性的构建#而非扩大传
!高三历史"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#!$%&"
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书书书统文化的影响#故排除’项%
-&’!"解析#本题考查近代中国主权维护与外交手段的运用$考查学生获取和解读历史信息%
分析历史问题的能力和家国情怀的素养&材料提到张人骏通过提供历史文献&图籍以及地图
的方式#与日本交涉东沙岛归属问题#最终成功使东沙岛归还中国#这表明张人骏通过外交手
段捍卫了中国的海洋主权#故选’项$(项表述与史实不符#故排除(项$!.世纪末#$世纪
初西方列强加紧了对中国的侵略#故排除)项$虽然*项!促进了近代外交的兴起"涉及外交
手段#但是材料的核心是主权问题#*项与材料主旨不符#故排除*项%
/&)!"解析#本题考查国民革命的影响$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力
和史料实证的素养&从表中数据看#!.#,’!.#-年#湖北&湖南等不同省份中共党员人数呈
上升的趋势#这一时期处于国民革命时期#群众广泛参加革命#增强了中国共产党的力量#故
选)项$工人阶级先锋队是中国共产党的基本性质#表中无法体现党员的成分问题#故排除(
项$党初创时党组织和党员集中在近代工业发达或比较发达的大中城市#北方较少#党员的地
区构成表现出明显的差异性#故排除’项$中国共产党地区分布与民族危机无必然联系#故
排除*项%
.&*!"解析#本题考查毛泽东的持久抗战思想$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题
的能力和历史解释的素养&毛泽东认为#拿破仑曾经不可一世#仍然惨败于坚持后发制人的
沙俄#与之相类似的是#日本装备先进&士气高涨#但中国疆域辽阔#可以通过以空间换时间战
胜日本#从而使当时国内速胜论和必亡论不攻自破#故选*项$其他三项均与材料主旨不符#
故排除(&)&’三项%
!$&)!"解析#本题考查新中国三线建设$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力
和时空观念的素养&#$世纪,$年代初#中苏关系破裂#美苏对中国军事形成了严重的威
胁#以!解决全国工业布局不平衡"!进行备战"为目的的三线建设提上日程#故选)项$!改变
过去制订计划基本上学苏联的方法"只是调整经济计划的侧重点#并非克服计划经济体制弊
端#故排除(项$’项是对材料的错误解读#故排除’项$国民经济调整任务的完成是!.,%
年#且*项表述不符合材料主旨#故排除*项%
!!&’!"解析#本题考查古代地中海文明$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力
和历史解释的素养&根据材料!这些族群所形成的各种文明之间#并没有非常严格的文化边
界"等信息可知#当时地中海文明之间存在交流#根据材料中的!复杂的海岸线和数不尽的岛
屿&环环相扣的低地&能够频频通行的滩涂与河流"等信息可知#这些地理条件使得地中海交
流成为可能#这些说明当时地中海已形成一个文明交流的共同体#故选’项$材料强调的是
当时地中海文化频繁交流的必然性和可能性#(&)两项与材料主旨不符#故排除(&)两项$
历史学家并不认为地中海是一个特定的实体存在#故排除*项%
!#&(!"解析#本题考查拜占庭文化$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力和历
史解释的素养&拜占庭帝国既没有出现中古西欧地区那种基督教文化专制的情况#也没有
出现类似我国中古时代儒学一统天下的局面#这表明拜占庭帝国基督教文化与世俗文化呈
现兼容特征#故选(项$)&’两项表述正确#但均是对材料部分信息的解读#故排除)&’两
项$拜占庭帝国没有出现类似中国儒学一统天下的局面#并不能表明拜占庭与古代中国文化
交流不畅#故排除*项%
!+&*!"解析#本题考查甘蔗传播对世界历史的影响$考查学生获取和解读历史信息%分析历史
!高三历史"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#!$%&"
{#{QQABTYKEogAIAAJAARhCQQGACEAQkBACAYgGwEAYIAAAyRNABAA=}#}问题的能力和唯物史观的影响&据材料可知#甘蔗传到南亚&中国和地中海沿岸地区后#成
为当时主要经济作物#而传入巴西和加勒比地区后#促进了种植园经济的发展%据此可知#
甘蔗的传播影响了世界历史的进程#故选*项$美洲种植园不单种植甘蔗这类农作物#还有
其他农作物#故不能说明甘蔗种植推动了美洲种植园经济产生#故排除(项$种植园经济的
发展确实推动了美洲黑奴贸易的发展#但南亚和中国等地不属于三角贸易的范围#故排除)
项$’项!开启"表述与史实不符#故排除’项%
!"&)!"解析#本题考查近代西方宪法$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的能力和
历史解释的素养&从图中权力结构看#宪法确立的是一种双重主权或二元主权的君主立宪
政体#宪法既保留了君主制和威权的成分#又融入了立宪和民主的因素#结合所学知识可知#
近代德国&日本政治结构符合这些特征#故选)项$英国(权力法案)确立了议会权力中心的
地位#故排除(项$美国!-/-宪法确立的是共和政体#故排除’项$!/-%年法国宪法确立的
是共和政体#非君主制#故排除*项%
!%&*!"解析#本题考查英法绥靖政策的影响$考查学生获取和解读历史信息%分析历史问题的
能力和历史解释的素养&据材料可知#二战前#德国政府在扩大军事制造业%而依据一战之
后的协定和条约#德国作为战败国#需要裁减军备#但是德国仍然能够扩军备战#体现了英法
等大国的绥靖政策#故选*项$!.#$年德意志工人党改名为!民族社会主义德意志工人党"#
是德国法西斯运动的开始#故排除(项$虽然德国!.+.年重新实现充分就业#但是无法消
除经济危机的影响#故排除)项$!..+年#第二次世界大战欧洲战争策源地形成#故排除
’项%
!,&(!"解析#本题考查#$世纪.$年代英国经济政策调整$考查学生获取和解读历史信息%分
析历史问题的能力和时空观念的素养&工党政府在一些短期成效明显的项目上花费大量的
精力#这表明当时工党政府希望快速降低失业率#故选(项$材料信息不能表明当时英国建
立起了完善的社会福利体系#故排除)项$这些项目也是降低长期失业的重要手段#因为短
期项目可以维持劳动力与劳动力市场的联系#让他们参加工作#具有一定的实用性#故排除
’项$这些措施不一定会使工人获得稳定工作机会#故排除*项%
!-&*!+特征,集中在固定地区$沿袭汉魏以来!市"的建制$布局规整$市坊分开$服务于皇城需
求%*"分#答出两点即可+
*#+变化,由宫城居北转变为宫城居中$由严格规整到相对灵活自由%*"分+
原因,宋都开封不利于防守#出于宫城安全考虑$商品经济的发展#市坊界限被打破$开封城
迁就于旧城原有布局#无法统一的规划%*,分+
!/&*!+主要手段,贯彻!民本主义"理念$以!德主刑辅"!礼法并用"为治世的指导思想$使官吏成
为国家综合治理的责任主体$加强了舆论监督$强调发挥国家监察机关的职责$乡绅主导下
的地方自治%*,分#答出三点即可+
*#+演变趋势,治理主体多元化$治理职能扩大化$治理结构复杂化$治理方式现代化%*#分+
影响,加强了对乡村基层的控制$改变了乡村基层社会传统的官&绅&民权力结构$国家政权和民
众之间的缓冲空间日渐缩小#容易激化社会矛盾$国家行政权力下沉#挤压并最终吞噬了乡村
社会的自治空间$国家从乡村汲取资源#加剧了乡村社会的衰败%*,分#答出三点即可+
!.&*!+补充阐述,这次土地政策实现了由农民土地所有制&生产资料私有逐步向集体土地所有
制转化#逐步确立农业生产领域的社会主义生产关系#农村土地实现以集体所有制为主#统
!高三历史"参考答案!第!!!!+页#共"页$% "!"#!$%&"
{#{QQABTYKEogAIAAJAARhCQQGACEAQkBACAYgGwEAYIAAAyRNABAA=}#}一经营#为实现现代化和国家工业化建设提供原始积累和原料供应%*,分#其他答案言之
成理即可+
*#+成功经验,坚持中国共产党领导$服务于不同历史时期党的战略任务$立足于不同发展阶
段农民的普遍诉求$致力于解放和发展农村生产力$抓住农村土地权属这一关键问题持续完
善农村土地政策%*,分#答出三点即可+
#$&示例一
观点,人文精神与科学精神相得益彰%*#分+
论证,!"世纪#文艺复兴运动率先在意大利发生#然后扩展到西欧各国%人文主义者通过文
学和艺术&小说&美术等形式来表达对人的价值的肯定和尊重%文艺复兴运动极大地解放了
人们的思想#使人们从封建神学的桎梏中解放出来%人文主义者提倡科学实验#注重实践#
使人们对自然界的认识产生了革命性变化%文艺复兴运动后期#自然科学首先是天文学得
到发展%哥白尼的!日心说"动摇了宗教神学理论基础$伽利略开创了以实验事实为根据并
具有严密逻辑体系的近代科学$牛顿出版的(自然哲学的数学原理)使科学摆脱了神学束缚#
为启蒙运动和唯物主义哲学发展奠定了科学基础%启蒙运动大力弘扬民主和科学#科学成
为宣扬启蒙精神的利器%
近代自然科学的兴起#使教会许多说教不攻自破#促进了人文主义发展%自然科学理性思维
方式深刻影响到启蒙思想家#伏尔泰将自然科学的理性精神引入社会科学领域#倡导独立思
考&理性判断#使人文主义得到进一步发展%*/分+
总之#科学和人文是相互推动#相辅相成的#共同推动了人类社会的进步%*#分+
示例二
观点,科技发展离不开人文精神的引导%*#分+
论证,人文主义精神强调以人为中心#肯定人的价值和尊严#注重人文关怀%科学精神则强
调客观性&实证性和逻辑性#追求真理和知识#以发现和创新为特点%科技的发展对人类是
一把!双刃剑"#既会造福人类#但科技的异化也会危害到人类%
两次工业革命#创造出巨大的物质财富#但也带来生态的严重破坏&贫富分化&城市病&人们
的精神危机等严重的问题#导致科技发展与人文精神发生了严重的!冲突"%
人文精神是约束科学在正确的轨道上发展的缰绳#保证其不脱离为人类造福的根本目的%
人文主义者倡导人与自然和谐共生&可持续发展#逐步成为世界各国的共识#有利于修补科
技发展和资源过度开发所带来的弊端%科学推动了生产力的发展#为人类造福的同时#也可
能会用于世界大战#给人类带来巨大灾难%二战后#在反战人士和爱好和平国家的努力下#
大国达成了(核不扩散条约)(京都议定书)等%*/分+
总之#缺乏人文精神融入的自然科学是盲目的#在科技异化的背景之下#坚持科学技术的工
具性地位和!以人为本"的科学发展观#预防人们陷入唯科学主义的误区#指引技术朝着造福
人类的轨道向!善"发展#是确保人类在未来社会可持续发展的关键之举%*#分+
*!示例"仅供参考#不作为阅卷唯一标准#其他答案言之成理即可+
!高三历史"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#!$%&"
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