文档内容
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C B A B A C A B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D A C B D D
1．C【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：奴隶
社会时期的中国。题干指出夏商都城均位于“天下之中”，这表明当时统治者将都城选址与
“居中而治”的政治理念相结合。古人认为地理中心（空间秩序）象征政治正统与权威（政治
理念），如“天下之中”的定位体现了对中央地位的重视，C项正确；夏商时期尚未形成成熟的
中央集权制度，与题干主旨无关，排除A项；“多元一体”指文化融合，而题干强调都城集中
于同一区域，体现中心性而非多元性，排除B项；题干未强调城市治理能力的“加强”，而是
都城选址与政治理念的关系，排除D项。故选C项。
2．D【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：秦朝中
国。根据材料可知，秦朝广修驰道，并且对驰道的宽度等有详细规定，这充分体现了秦朝对交
通基础设施建设的重视，D项正确；仅从驰道的修建情况不能得出秦朝交通体系已经非常完备的
结论，A项说法过于绝对化，排除A项；材料仅强调了驰道的修建，未表明驰道是主要的交通
方式，排除B项；材料只涉及交通建设，不涉及秦朝的政治影响遍及国内，排除C项。故选D
项。
3．C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清
朝中国。材料中陈宏谋《从政遗规》将官员应对瘟疫疟痢时设立医疗机构、救治垂死病人的行
为列为功绩，并明确量化奖励标准，反映出清代官方对疫病救济的积极态度和政策导向，说明
疫病救济在当时社会治理中占据重要地位，C项正确；官箴本质是道德劝诫文本，虽包含行为规
范，但缺乏法律强制力，材料中的“算功”属于道德评价而非法律惩处，与法治功能无关，排
除A项；材料仅提及设立医疗局应对疫情，未涉及医疗救助的层级、覆盖范围或持续性，无法
证明体系已形成，排除B项；官员考核制度在清代虽存在，但材料仅体现疫病救济作为考核标
准之一，不能据此推断整个考核制度完备，排除D项。故选C项。
4．B【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：11至13世
纪的西欧。根据材料可知，这些史诗的主人公都是封建国家的臣子，体现了忠君、爱国、护教
思想，通过史诗的传播，能够让民众更加了解自己国家的历史和文化，增强对国家和民族的认
同感，有利于民族意识的发展，B项正确；这些史诗属于骑士文学，不属于中世纪市民文学，且
市民阶层的壮大主要得益于城市经济的发展，排除D项；这些史诗虽然强调了忠君、爱国等思
想，但仅靠史诗的传播并不足以推动民族国家的建立，该说法过于夸大，排除A项；史诗中包
含护教思想，说明其是维护宗教信仰的，排除C项。故选B项。
5．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近
代法国。根据材料信息中包含中国古典仕女、东方服饰及建筑等元素”可知，法国画家的作品
中可以看到许多东方文化元素，这反映的是文化的交流传播，A项正确；材料中“中国古典仕女、
摩登女装”仅反映艺术风格的吸收，未涉及女性社会地位的提升，排除D项；法国艺术家借鉴
东方文化，属于文化多样性的表现，而非文明衰落的标志，排除B项；启蒙思想的核心是理性
与批判精神，与材料中跨文化艺术创作无直接关联，排除C项。故选A项。
6．B【详解】根据题干中设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是古代亚
欧大陆。②路线是印欧人向伊朗高原迁徙，形成了米底人和波斯人等族群。波斯帝国兴起后，
疆域不断扩大，首次将西亚与北非文明统一起来，波斯人正是波斯帝国的主体，符合史实，B项
正确；从图中看，①路线是印欧人向小亚细亚半岛迁徙，赫梯人由此形成，赫梯帝国不是第一
个地跨欧亚非的帝国，波斯帝国才是第一个地跨欧亚非的帝国，排除A项；③路线是印欧人向
答案第1页，共2页巴尔干半岛迁徙，与古希腊文明的发展有关，但推动“希腊化世界”形成的是亚历山大东征，
而不是印欧人迁徙，排除C项；④路线是印欧人向印度河流域迁徙，雅利安人进入印度，他们
建立了种姓制度等，使古印度从原始社会向奴隶社会过渡，而不是向封建社会过渡，排除D项。
故选B项。
7．A【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。根
据材料“拿破仑不仅是一位军事天才，更是一位历史的塑造者”“从政治格局演变到经济制度
的变革”“从民族主义兴起到民主、独立、自由、法制等思想传播”等并结合所学知识可知，
拿破仑战争后欧洲政治文化得以重构，A项正确；“彻底摧毁欧洲的君主专制”说法过于绝对，
拿破仑战争虽然对欧洲封建制度有冲击，但并没有彻底摧毁欧洲的君主专制，排除B项；民族
自决原则传播开来是在第一次世界大战期间及之后，排除C项；材料强调的是拿破仑战争所带
来的影响，与资本主义国家分化加速无关，排除D项。故选A项。
8．C【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：14-17世纪
（欧洲）。根据材料“金属活字印刷术的发明、迅速推广及不断改进”并结合所学可知，印刷
术的普及使书籍产量大幅增加、成本降低，打破了教会和贵族对知识的垄断，促进了知识的传
播与思想的解放，推动了文艺复兴和宗教改革，使文化从精英阶层走向普通民众，实现了文化
的大众化，C项正确；欧洲印刷术的发展主要体现技术本土化进程，未直接体现中西方交流的强
化，排除A项；印刷术的“规范性”侧重技术标准，而材料强调技术推广和改进带来的社会影
响，排除B项；教育大发展需要教育体系、制度等配套变革，印刷术仅为条件之一，17世纪尚
未全面实现，排除D项。故选C项。
9．A【详解】据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题。时空是：新石器时期（中国）。
根据“不仅有围墙环绕的宫城、集中分布的大型墓葬，还有小件青铜器和带有书写符号的陶
壶”等信息可知，陶寺遗址考古发现的古城规模宏大，宫城围墙建筑和大型墓葬显示私有制和
社会分化，青铜器和文字符号等文明要素的存在，为延伸中华文明史提供了重要实证，A项正确；
材料中只提到陶寺古城一处遗址，缺乏与其他文明比较的信息，不能说明中华文明具有“多元
一体”特征，排除B项；据所学，距今约4300年前属于新石器时代晚期而非早期，排除C项；
山西襄汾的陶寺古城遗址位于黄河流域而非长江流域，排除D项。故选A项。
10．B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西
周时期（中国）。西周王朝通过“金道锡行”将长江中下游的铜、锡运至中原、京畿（今陕西、
河南），以满足青铜礼器和兵器铸造需求，这一跨区域资源调配需要中央权力对矿源地（长江
中游）、运输节点（曾国等诸侯国）的严密控制，体现了王权的辐射能力，B项正确；题干强调
矿产运输而非铸造技术，且青铜器制造技术成熟于商代，非西周革新，排除A项；“金道锡
行”仅为铜锡专用通道，未覆盖全国其他区域交通，排除D项；分封制确实扩大疆域，但“金
道锡行”的运转依赖中央对诸侯国（如曾国）的直接管控，而非单纯分封的结果，排除C项。
故选B项。
11．D【详解】根据题干设问词，可知为本质题、影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空
为：西周到春秋时期（中国）。根据材料并结合所学可知，西周时期，“乡”以血缘宗亲为基
础，居民按宗族聚居，社会管理依赖宗法关系（“祸灾相恤，资丧比服”）。而春秋时期管仲
改革后，“乡”按职业（工商、士等）和地域划分，乡长需向国君汇报，国君直接参与管理。
这一变化打破了血缘纽带对社会组织的控制，转而以地域和职业划分人群，强化了国君对地方
的控制，体现了从血缘政治向地缘政治的过渡，D项正确；中央集权制度在秦朝确立，时间不符，
排除A项；“世卿世禄瓦解”是长期过程，管仲改革不足以“迅速瓦解”，排除B项；春秋时
期“乡”尚未成为最基层的行政机构（郡县制成熟后才有此特征），排除C项。故选D项。
12．A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先
秦时期的中国。题干中“民能四自”“民不畏死，奈何以死惧之”体现对统治者苛政的批判，
答案第2页，共2页“使民复结绳而用之”倡导返璞归真、无为而治，反对过多制度束缚，体现道家思想，A项正确；
老子虽关注民生，但道家思想主要反映没落贵族阶层的诉求，并非代表下层平民利益，墨家才
是下层代表，排除B项；“隆礼重法”是荀子融合儒家礼治与法家法治的主张，与老子反对礼
法、主张无为而治的思想相悖，排除C项；“为政以德”是孔子倡导的儒家德治理念，而老子
主张“无为而治”，反对以德治刻意干预，排除D项。故选A项。
13．C【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期
的中国。根据材料可知，里耶秦简的这一发现填补了传世文献中秦朝郡设的空白，推倒了历来
关于秦朝无洞庭郡行政区划的结论。可见，出土文物可以补充传世文献，C项正确；“出土文物
比文献记载更可靠”说法过于绝对，排除A项；文献记载中的大量信息对史实还原有重要帮助，
无法反映过于绝对，排除B项；综合多元史料即可得出正确结论的表述过于绝对，排除D项。
故选C项。
14．B【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：秦汉
时期（中国）。根据材料并结合所学可知，西汉至东汉时期，匈奴和西域诸国仍称中原人为
“秦人”，这一现象表明秦朝虽短暂存在，但其统一后的制度文化对周边民族和地区产生了深
远影响。秦朝推行中央集权、统一文字和度量衡等措施，强化了“秦”作为中原政权代表的形
象。尽管汉朝取代了秦朝，但“秦人”的称呼被长期沿用，说明秦朝的文化符号在民族交流中
具有持久性，B项正确；如果汉朝有效管辖西域，西域应该称中原人为“汉人”才对，但这里他
们还是用“秦人”，这说明汉朝的影响力没有完全替代秦朝留下的称呼，或者这个称呼有历史
延续性，排除A项；丝绸之路确实促进了交流，但题目中的现象是关于称呼的延续，更直接的
应该是秦的影响，排除C项；题目中的现象是称呼问题，和争夺西域的关系不大，排除D项。
故选B项。
15．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西
汉中国。根据材料并结合所学，汉武帝时尊崇儒术，儒学成为主流思想和选官的重要标准，儒
学起源地——齐、鲁、东海等地的人才更易脱颖而出，多位至卿相，D项正确；西汉都城在长安，
未发生东移，排除A项；齐鲁地区经济发展非主要因素，不符合材料主旨，排除B项；影响该
现象的主要因素是主流思想的演变，与君主专制强化无关，排除C项。故选D项。
16．D【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉时期
（中国）。根据材料“男性舞者以刀、剑等兵器为舞”并结合所学可知，画像石中兵器舞的描
绘，正是通过艺术形式展现对力量与勇武精神的推崇，反映了东汉时期社会尚武风气浓厚，D项
正确；材料未涉及女性，无法得出“男尊女卑的社会秩序”这一结论，排除A项；材料仅展示
关于舞蹈相关方面内容，并不能包含社会生活这一广泛的概念，排除B项；“战农合一的边疆
政策”多指屯田制等军民结合措施，材料未体现军事与农业的结合，排除C项。故选D项。
17.【答案】
（1）主要原因：国家统一；政局相对稳定；造船技术和航海技术的进步；封建经济的发展（生
产力发展）；丝绸之路的开通；两汉与其他国家或地区政治、经济发展的共同需要、统治者重
视。（一点2分，任答4点共8分）
举例：
第一种：丝绸之路与中亚国家往来；甘英出使大秦；与朝鲜日本往来。（每点1分，最多2分）
第二种：与匈奴“和亲”；张骞通西域，设立西域都护府；班超经营西域。（一点1分，最多2
分）
（2）特点：通过文明不断地交流形成并扩展（或回答文明交流内容丰富）；以中华文化为主导；
交往形式以和平为主；外交圈的范围不断扩大；外交过程具有不平等性；外交圈的实质是一个
中外关系网络。（一点2分，任答4点共8分）
答案第3页，共2页（3）认识：中国古代的对外交往，铸就了睦邻友好的优秀传统；对外交往中要相互尊重、和平
共处、合作共赢；必须要坚持对外开放，兼收并蓄等等。（任答两点得5分，言之有理均可得
分）
18.【答案】（12分）
评分参考
（1）标题2分：有价值判断的标题1分。标题体现两面性的再给1分，价值错误的标题不得分。
标题示例：哥伦布大交换的罪与恩/拿破仑战争：苦难与新生的双重创造者
（2）结构3分：总分（总分/分总/总分总）结构2分，总结有价值升华1分；价值升华可从家国
情怀、当代启示出发，如“传播先进思想文化不能以牺牲他国利益、践踏他国主权为代价”。
（3）分论点及史实6分：“灾难”史实2分，可依据材料一或所学概括；“进步补偿”的论点
和史实4分，须结合所学知识写出至少两个分论点及相应史实；史实表述必须准确且符合“进
步”趋势，史实错误不得分。
（4）表述1分。
示例：
《哥伦布大交换的罪与恩——灾难与进步的双重奏鸣》
15世纪末，哥伦布发现美洲开启了人类历史上规模空前的文明互动——哥伦布大交换。这
一进程既以血腥的代价撕裂了旧世界，又以革命性的变革重塑了人类文明，印证了恩格斯“灾
难与进步共生”的历史辩证法。
一方面带来了文明碰撞中的血腥代价（灾难）。新航路开辟后，欧洲殖民者以“传播文
明”为旗号，对美洲原住民实施系统性屠杀与奴役。印第安人口锐减，美洲原有文明玛逐渐消
失。更致命的是，欧洲病原体如“死神镰刀”般横扫美洲，天花、麻疹等传染病造成近1亿原
住民死亡，其灭绝速度远超黑死病对欧洲的冲击。这场灾难的本质，是资本原始积累阶段殖民
者对生命权的蔑视，是西方中心主义霸权逻辑的残酷实践。
然而，黑暗中亦孕育着曙光。哥伦布大交换打破了地理隔离，全球联系日益加强，重构了
人类生存图景（进步）。玉米、土豆等美洲高产作物传入欧亚非，带来了物种革命，使中国明
清时期人口突破4亿，欧洲工业革命获得廉价粮食支撑；马匹的引入则彻底改变了美洲交通与
战争形态。同时，中国指南针与阿拉伯三角帆技术催生欧洲远洋船队，火药武器终结了骑士阶
层，推动封建制度解体。原住民的苦难激发了启蒙思想“天赋人权”的呐喊，跨大陆物种研究
催生了现代生物学，科学革命与民主革命在此交汇。
结语：今日之世界，仍面临生态危机、文化霸权、技术垄断等新殖民主义挑战。唯有以平
等对话替代暴力征服，以可持续发展消解生态掠夺，方能避免“进步的灾难”重演，真正奏响
人类命运共同体的和谐乐章。
19.【答案】（12分）
（1）收藏体系从杂乱无章向有序发展；主体从精英化到大众化；功能从私人收藏、权力象征到
公共教育，服务于国家利益。（每点2分，共6分）
（2）特点：党和政府推动下，发展快速；设立专门机构和专业，更加专业化；增加了社会主义
精神文明建设的新内涵；融入高新科技，呈现信息化趋势。（任答3点，得6分）
意义：体现了党的正确领导/彰显了社会主义制度的优越性；促进了博物馆事业的全方位发
展；有利于文化的传承和发展；有利于丰富民众的文化生活；有利于培养民众的爱国主义意
识/增强民众对国家的认同；加强了社会主义精神文明建设。（任答2点，得3分）
答案第4页，共2页
