文档内容
高二年级十月调研考试
化学·命题报告
命题思想：近年来高考中化学试题趋势都是在稳中求发展。高二学习阶段，在注重基础的同时，紧扣住近
年来的高考试题在该部分内容中的考点，因此，命题采取以教材的主干知识为线索，以近年来的高考考点
为尺度。本着有利于培养学生的创新精神和实践能力，针对本次考试的知识范围和考试性质，凸显试题的
基础性、综合性和创新性，落实试卷的诊断性、教育性、导向性等功能，注重能力立意，体现素养导向。
试卷评价：
1．立足基础，突出主干。本试卷在知识点的考查上力求覆盖考试范围内的基础知识和主干知识，不出偏题
怪题。本试卷所涉及到的知识点有：化学与生活的联系；物质分类及转化、有机化学结构化学；以有机反
应为背景的化学实验基本操作及实验探究与实验评价等。这些知识几乎涵盖了该部分考查范围中涉及主干
知识和重点知识，该试卷的诊断效果很好，能帮助考生形成系统化的知识块和信息链。
2．控制难度，把握梯度。本试卷的难度系数在0.65左右，立足基础，在针对基础知识考查的同时注意能
力的考查。
3．能力立意，素养渗透。本试卷着力体现能力立意和学科素养立意的思想。①考查基础知识的同时，渗透
了“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养考查。第10题光催化剂选择性实现CO2 合成乙醇。②第3、
5、6、9、11、15、17等题，在着重考查基础知识的同时，考查学生在接受、吸收、整合化学信息的能力。
意在考查分析与解决问题的能力，科学探究与创新意识。③第14题，着重考查学生化学实验和探究能力。
意在考查证据推理与模型认知的核心素养。在考查新知识、新要求的同时，考查学生的化学学科核心素养。
化学试题多维度细目表
考查内容
题 分 考查载体 考查
题型
号 值 （情境） 要求
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
科学态度与
1 选择题 3 龙 物质组成 分析与推测 立德树人 基础性
社会责任
相关概念辨析与判 宏观辨识与
2 选择题 3 热化学 理解与辨析 立德树人 基础性
断 微观探析
宏观辨识与
3 选择题 3 甲烷 燃烧热 分析与推测 引导教学 基础性
微观探析
化学反应速率与平 变化观念与
4 选择题 3 N2O 分析与推测 服务选才 应用性
衡 平衡思想
反应速率与 平衡移动与平衡常 宏观辨识与
5 选择题 3 分析与推测 引导教学 应用性
时间关系 数 微观探析
热化学方程式的判 宏观辨识与
6 选择题 3 N2H4 理解与辨析 引导教学 基础性
断等 微观探析变化观念与
7 选择题 3 N2H4 反应速率与平衡 分析与推测 引导教学 综合性
平衡思想
科学态度与
8 选择题 3 氢锂电池 原电池 归纳与论证 引导教学 应用性
社会责任
热化学方程 宏观辨识与
9 选择题 3 热化学方程式 理解与辨析 引导教学 综合性
式 微观探析
热化学方程 宏观辨识与
10 选择题 3 热化学方程式 理解与辨析 引导教学 综合性
式 微观探析
影响反应速率的因 科学态度与
11 选择题 3 EC 探究与创新 立德树人 综合性
素 社会责任
科学态度与
12 选择题 3 NiCO3 无机物的转化 分析与推测 立德树人 应用性
社会责任
变化观念与
13 选择题 3 COS 平衡与速率 分析与推测 引导教学 应用性
平衡思想
变化观念与
14 选择题 3 可逆 平衡与速率 分析与推测 引导教学 综合性
平衡思想
非选择 宏观辨识与
15 12 肼 反应热的计算 归纳与论证 引导教学 应用性
题 微观探析
非选择 化学反应速率、平 科学探究与
16 14 探究实验 探究与创新 服务选才 应用性
题 衡移动的影响因素 创新意识
非选择 有机物的结构与性 证据推理与
17 16 有机高分子 分析与推测 引导教学 综合性
题 质 模型认知
非选择 C2H5OH/CO2 盖斯定律、速率与 变化观念与
18 16 分析与推测 引导教学 创新性
题 催化重整 平衡 平衡思想
