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2025 年高三第一次模拟考试试题
生物学参考答案
B 卷 答
1.C 【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。人体呼吸中枢位于脑干。二氧化
碳通过肺泡细胞膜的跨膜运输方式为自由扩散，不需要载体蛋白的参与。综上所述，C 项 符
合题意。
2.A【 解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。交感神经能支配内脏活动，不能
支配四肢运动，B 项错误。抗体具有特异性，N 受体的抗体不能影响M 受体，不影响乙酰
胆 碱发挥抑制心脏活动的作用，C 项错误。据题意可知，支配心脏的迷走神经末端释放的
乙酰 胆碱是抑制性神经递质，其与M 受体结合会使心肌细胞的膜电位发生变化，D 项错
误。
3.D【 解析】本题主要考查生态系统的稳定性，考查学生的理解能力。相 同过敏原再次进入机
体时才会发生过敏反应，A 项错误。三裂叶豚草常在入侵地形成单一优势群落，因此会使入
侵地的物种丰富度降低，造成生态入侵，破坏生态系统的平衡和稳定，B 、C项错误。据题意
可 知，三裂叶豚草、土壤分别是信息传递过程的信息源、信道，D 项正确。
4.B【 解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。GS28 是 一 种能够定
位 高尔基体的蛋白质，其能将分泌蛋白从内质网运输到高尔基体进行进一步加工。若无
GS28, 则分泌蛋白主要集中在内质网，B 项符合题意。
5.A 【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。硒蛋白通过胞吐转移到细
胞壁中进行储存，A 项错误。
6.D【 解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。 目测估计法和记名计算法
常用于统计物种在群落中的相对数量，A 项错误。由图可知，并不是厚壳玉黍螺数量越少，藻
类种数越多，B 项错误。厚壳玉黍螺取食藻类既能促进物质循环，还有利于增加藻类物种多
样性，而能量不能循环，C 项错误。种群数量的增长受到食物、空间、气候、天敌及其他竞争物
种的影响，若将某种厚壳玉黍螺迁入一个新的无天敌的海域，短期内其种群数量可能会呈“J”
形增长，D 项正确。
7.C【 解析】本题主要考查细胞免疫，考查学生的理解能力。细 胞 毒 性T 细胞能裂解靶细
胞， 但清除病原体还需要抗体和其他免疫细胞的参与，C 项错误。
8.A 【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。年龄结构可以影响出生率
和死亡率，性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。同一物种不同种群之间一般存在地理
隔离，由于生存环境等的差异，种群密度可能不同。综上所述，A 项错误。
9.B 【解析】本题主要考查细胞自噬和细胞凋亡，考查学生的理解能力。细胞自噬的代谢产物
一部分以代谢废物的形式排出， 一部分可以被细胞利用。分析题意可知，Mcl-1 蛋白降解会
加速细胞凋亡，因此Mcl-1 蛋白可能是一种能抑制细胞凋亡的物质，B 项错误。
10.D【 解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。 PCR 扩 增GmNF-YA19 基 因
的 前提是根据已知核苷酸序列合成两种引物，A 项错误。为获得能正确表达目的基因的
重组
【高三生物学 · 参考答案第1页(共4页)】质粒，应选用限制酶PvuⅡ 、EcoRI 进行切割，B 项错误。终止子为一段DNA 序列，其作
用 是使转录在所需要的地方停下来，C 项错误。重组质粒转化烟草后，可使用含氨苄青霉
素的 培养基来筛选目的细胞，D 项正确。
11.D 【解析】本题主要考查变异，考查学生的理解能力。结合图中信息可知，实现Chrl 和
Chr2 的连接需要先用限制酶切除两条染色体的末端部位，再使用DNA 连接酶进行拼接，A
项正确；未连接前，小鼠体细胞中有40条染色体，则Chr1+2 小鼠的正常体细胞中有39
条 染色体，B 项 正 确 ；Chr2+1 和 Chr1+2 的胚胎干细胞培养成的胚胎存活情况不同，
说明基 因在染色体上的排列顺序会影响生物性状，C 项正确；图中Chr1+2 和 Chr2+1 连
接前，切 除的末端部位不同，因此基因种类不同，基因数目不一定相同，D 项错误。
12.B【 解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。题中过程没有体现醛固酮分泌
的分级调节和反馈调节，A 项错误。据题意可知，肾素是一种酶，起催化作用，C 项错误。醛
固酮作用于肾小管和集合管，促进其重吸收钠离子，抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收
水 ，D 项错误。
13.B【 解析】本题主要考查生态系统的能量流动，考查学生的理解能力。第 一 与第二营养级
间 的能量传递效率可表示为(第二营养级的摄入量一粪便量)/第一营养级的同化量，N₅ 包
括 来 自 N₂ 和 N₈ 中的能量，消费者从生产者中同化的能量不能表示为N₂-N₅,B 项错
误。
14.D【 解析】本题主要考查细胞工程，考查学生的理解能力。肺类装配体形成过程中运用了
动物细胞培养技术，D 项 错 误 。
15.C 【解析】本题主要考查生物的变异，考查学生的理解能力。如果出现图中现象的原因是
联会时发生了染色体互换，那么两条同源染色体的大小应该相同，C 项不合理。
16.D【 解析】本题主要考查遗传进化的相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。 由
题意可知，草兔的背毛颜色由位于常染色体上的复等位基因e₁ 、e2 、e₃ 控制，基因e2 纯 合
会 导致草兔在胚胎时期死亡，故该草兔种群的基因型有e₁ei 、e₃es 、e₁e₂ 、e₁es 、e₂es, 共 5 种
，A 项错误。让基因型为e₁e2 和 e₂e3 的草兔杂交，获得F₁,F₁ 的 基 因 型 有e₁e2 、e₁e3 、
e₂e₂( 胚 胎 致死)、e₂e₃, 因 此F₁ 的表型及比例为肉桂色：浅驼色=2:1 ,B 项 错 误 。F₁
自由交配得到 F₂ 的过程中，由于基因e₂ 纯合致死，故基因e2 频率下降，基因e₁ 、e₃ 频率
上升，基因频率发 生了改变，因此该种群发生了进化，C 项 错 误 。F₁ 的基因型及比例为
e₁e₂:e₁e₃:e₂e₃=1:
1:1,产生的雌、雄配子的种类及比例为e₁:e₂:es=1:1:1, 则 F₂ 的基因型及比例为
e₁e₁:e₁e:e₁es:e₂e₂ (胚胎致死):e₂es:e₃e₃=1:2:2:1 ( 致 死 ) : 2 : 1 , 因 此F₂ 的 表
型及比例为肉桂色：浅驼色：灰驼色=5:2:1 ,D 项正
确。 17. (1)红光和蓝紫(答不全不给分，1分)层析(1分)
(2)在实验浓度范围内，随盐胁迫程度的增大，葫芦幼苗叶绿素总含量逐渐下降(答出叶绿素
总含量随着盐胁迫程度的增大而下降即可给分，2分)叶绿素a(1 分 )
(3)逐渐下降(2 分)在黑暗条件下测定各组别(或不同盐胁迫程度下)葫芦幼苗单位时间
内 CO₂ 的释放量(或O₂ 的吸收量)(2分)
(4)小于(2分)
【高三生物学 · 参考答案第2页(共4页)】【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验探究能力。根据图2的实验
结 果可知，当处理天数为5天时，在实验浓度范围内，随盐胁迫程度的增大，葫芦幼苗的净
光合 速率逐渐下降。若要测定葫芦幼苗的呼吸速率，则需要进行的操作是在黑暗条件下测
定各组 别葫芦幼苗单位时间内CO₂ 的释放量或O₂ 的吸收量。处理天数为3天时，120
mmol·L- ¹
组的葫芦幼苗叶片净光合速率小于对照组的，CO₂ 通过叶片气孔进入细胞内参与光合作
用，推测处理天数为3天时120 mmol·L- ¹ 组葫芦幼苗叶片的气孔导度很可能会小于对
照 组 的 。
18. (1)赤霉素(1分)
(2)根尖、萎蔫的叶片(2 分)基因表达(1 分) ABA 与受体结合形成的复合物通过
与 PP2C 结合，将去磷酸化状态的SnRK2 释放出来(2分) ,SnRK2 发生磷酸化从而成
为激活 状态(1 分)(共 3 分)
(3)作为RNA 识别和结合的部位，驱动基因转录(2分)
(4)抑制种子萌发(答“抑制”也给分，1分)促进种子萌发(答“促进”也给分，1分)
【解析】本题主要考查植物激素调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)种子萌发过
程中，赤霉素促进萌发，ABA 抑制种子发芽，二者的作用效果相抗衡。(2)ABA 主要由根
尖、萎蔫的叶片等部位产生。ABA 属于植物激素，激素通过调节细胞的基因表达过程来起
到调节作用。据题图可知，PP2C 会与去磷酸化状态的SnRK2 结合，当有ABA 时 ，ABA 与
受体结合形成复合物，复合物与PP2C 结合，使PP2C 不 再 与SnRK2 结合，导致去磷酸化
状 态的SnRK2 释放出来，进而发生磷酸化，成为激活状态。(3)启动子是RNA 识别和结
合的 部位，驱动基因转录。(4)据题意可知，在激酶FER 与 CARK1 相 互 作用，参与
调控种子萌发的过程中，FER 基因缺失突变体不能表达激酶FER 时，会导致A BA 触发
的SnRK2 激活减弱，推测激酶FER 抑制种子萌发；控制CARK1 合成的基因的转 录水
平在种子萌发后才开始逐渐降低，推测激酶CARK1 促进种子萌发。
19. (1)间接(1分)物种多样性和遗传(或基因)(2分)
(2)流向下一营养级(动物同化)和自身细胞呼吸消耗(2分)无氧环境不利于好氧型细
菌 的细胞呼吸(1分),可减缓沉积物被分解为CO₂, 减 少CO₂ 的释放(1分)(共2分)
(3)大型海藻遮光，抑制了海草的光合作用；好氧型细菌大量繁殖，水中氧气减少，不利于海
草的生存(答出1点即可，2分)
(4)协调(1分)
【解析】本题主要考查生态系统的结构和功能，考查学生的理解能力。生态系统中，生产者捕
获的碳去向包括暂时未利用、流向分解者和消费者，以及自身呼吸消耗。无氧环境不利于好
氧型细菌的细胞呼吸，可减缓沉积物被分解为CO₂, 减 少CO₂ 的释放，故海草床沉积物周
围 的无氧环境有利于碳封存。
20. (1)二氧化碳(1分)种间竞争(1分)
(2)物种在群落中的地位和作用(2分)
(3)①该实验用的是液体培养，不需要添加凝固剂(琼脂)(2分)高压蒸汽灭菌法(或湿热
【高三生物学 ·参考答案第3页(共4页)】灭菌法)(1分)
②乳酸菌是厌氧型微生物，曝气条件会抑制其增殖(2分)
③丁(1 分)
【解析】本题主要考查微生物培养，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)光合细菌是自
养型生物，能以CO₂ 为碳源合成糖类。从种间关系看，EM 菌与病原微生物间的关系主要
是种间竞争。(2)物种生态位是指物种在群落中的地位和作用，其包括所处的空间位置，占
用的资源情况，以及与其他物种的关系等。(3)①该实验用的是液体培养，因此 4种培养
基 中都不需要添加凝固剂(琼脂)。实验室中对培养基灭菌常用高压蒸汽灭菌法。②乳酸
菌是 厌氧型微生物，曝气条件会抑制其增殖，培养条件丁为曝气培养，因此相同时间后，其
乳酸菌 数量少于培养条件甲。③据图可知，复合培养基在 pH=6.0 且 曝 气 时 的OD 值
最大，说明 菌悬液浓度最大，因此培养条件丁可作为EM 菌活化的最优培养条件。
21 . (1)乙(1 分)甲(1 分)
(2)8/15(1 分)抗褐飞虱：不抗褐飞虱=1:2(2 分)
(3)②(1分) aaBB 、AAbb(2 分 )
(4)甲和乙中控制抗褐飞虱的基因独立遗传；水稻植株同时表达甲与乙的抗褐飞虱基因时，
其抗性增强(2 分)
【解析】本题主要考查自由组合定律和生物育种，考查学生的解决问题能力。(1)杂交组合
一 中 ，F₂ 出现了 15:1 的性状分离比，说明甲水稻的抗褐飞虱性状由两对基因(设为
A/a、
B/b) 控制且这两对基因独立遗传。杂交组合二中，F₂ 出现了1:3的性状分离比，说明乙
水 稻的抗褐飞虱性状由一对基因(设为D/d) 控制。(2)杂交组合一 中，F₂ 抗褐飞虱植株
(比例
为15/16)的基因型为A B 、A_bb 、aaB_, 其自交出现的不抗褐飞虱植株的基因型为AaBb
(4/15) 、Aabb(2/15) 、aaBb(2/15), 这些植株的比例为8/15。若选择杂交组合二F₂ 的 抗 褐
飞虱水稻(dd) 分 别 与F₂ 的不抗褐飞虱水稻(D_) 进行杂交，则子代抗褐飞虱植株(dd) 的
占 比为 1/3。(3)模型②能解释杂交组合三 F₂ 出现 13:3 的分离比现象，按该解释模型
分析， 丙和不抗褐飞虱亲本的基因型分别为aaBB 、AAbb 。(4) 将甲和乙进行杂交，子代
植株均表 现为抗褐飞虱，F₁ 自 交 得 到F₂,F₂ 中抗褐飞虱：不抗褐飞虱接近 61:3,说明
甲和乙的抗性 基因均独立遗传，同时表达甲与乙的抗性基因的植株(约占25%)抗性增强。
【高三生物学 · 参考答案第4页(共4页)】
