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绝密★启用前
2023 级高二年级下学期中考试
生 物 学
一、单项选择题：本题共 13 小题，每小题 2 分，共 26 分。在每小题给出的四
个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 果酒、果醋、泡菜等都属于传统发酵制品，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 酵母菌的代谢产物可以作为醋酸菌发酵的碳源和能源
B. 在果酒基础上的果醋发酵过程中，若停止产生气泡即代表发酵结束
C. 可从泡菜中采样分离出乳酸菌
D. 为了防止发酵液外溢，制作泡菜时泡菜坛应装至八成满
2. 下列关于细菌培养的叙述中，正确的是（ ）
A. 煮沸可以杀死细菌及其芽孢
B. 与普通培养基相比，选择培养基上生长的细菌种类一般较少
C. 使用平板划线法对细菌进行分离和计数
D. 细菌只能在琼脂固体培养基的表面生长
3. 研究人员利用黄曲霉素（C H O）筛选出能高效降解黄曲霉素的菌株，下列相关实验设
17 12 6
计错误的是（ ）
A. 制备以黄曲霉素为唯一碳源的培养基来筛选目的菌
B. 接种完成后立即将接种后的平板和一个未接种的平板倒置
C. 对目的菌进行计数前需要进行稀释培养
D. 对目的菌株进行黄曲霉素降解能力的测定
4. 关于发酵工程及其应用，下列相关表述正确的是（ ）
A. 发酵工程可直接利用生物材料中含有的天然菌种
B. 发酵工程一般包括菌种的选育和培养、接种、发酵、产物的分离和提纯等环节
C. 及时向发酵体系中加入营养物质即可保证目的菌种持续生长繁殖
D. 通过发酵工程，可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白作为家畜和家禽的饲料
5. 下列实验操作能达成所述目标的是（ ）
A. 在牛肉膏蛋白胨培养基上进行酵母菌的纯培养
B. 果酒发酵时将温度保持在 35℃以加快酒精发酵的速度C. 利用以尿素为唯一氮源 平板分离合成脲酶的微生物
D. 使用刚果红培养基选择性培养土壤中分解纤维素的微生物
6. 下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
A. 酒精能使细胞中的蛋白质变性失活，用 95%的酒精对外植体进行消毒效果最好
B. 选用液体培养基诱导外植体脱分化有利于外植体充分吸收营养物质
C. 选择主茎的形态学下端作为外植体有利于细胞脱分化形成愈伤组织
D. 试管苗移栽前需要打开封口膜或瓶盖培养几天，然后用流水清洗掉根部的培养基
7. 植物细胞培养是指在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术，利
用该技术获得植物细胞的某些次生代谢物。下列说法正确的是（ ）
A. 次生代谢物是在细胞整个生命进程中一直合成且必需 物质，可以从愈伤组织中获取
B. 次生代谢物有酚类、萜类和蛋白质及核酸等含氮化合物
C. 经纤维素酶和果胶酶充分处理后，植物组织分散为单个完整的植物细胞
D. 利用该技术可获得某些无法通过化学合成途径得到的产物
8. 在植物体内，果糖与物质 X 形成蔗糖的过程如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A. X 与果糖都属于六碳糖
B. X 是细胞生命活动主要的能源物质
C. X 是纤维素的结构单位
D. X 是在类囊体的薄膜上合成的
9. 下列关于哺乳动物体内脂质和糖类的叙述，正确的是（ ）
A. 性激素属于磷脂类物质，能维持人体的第二性征
B. 花生种子中的脂肪能被苏丹 III 染液染成蓝色
C. 胆固醇是动物细胞膜的重要组分，还参与血液中脂质的运输
D. 几丁质是一种二糖，可用于制作食品添加剂和人造皮肤
10. 浒苔和微囊藻大量繁殖均能形成水华。浒苔属于绿藻，微囊藻属于蓝细菌。下列相关叙
述正确的是（ ）
A. 浒苔和微囊藻都含有叶绿体，能将吸收的光能转化为化学能
B. 与微囊藻细胞相比，细胞壁和染色体是浒苔细胞特有的结构
C. 浒苔和微囊藻的遗传物质在有丝分裂后期平均分配到子细胞中
D. 浒苔和微囊藻过度繁殖会降低物种丰富度和生态系统的稳定性
11. 豆酱是一种具有特色的传统调味品，其制作流程为“大豆→浸泡→蒸熟→冷却→制曲→
成曲→发酵”。制曲过程中用牛皮纸包裹大豆，毛霉等多种微生物在大豆表面大量繁殖。发酵期间定期搅拌，30 天后发酵完毕。下列分析错误的是（ ）
A. 蒸熟可杀死大豆中的大部分微生物，也可使大豆蛋白质变性从而易于分解
B. 毛霉分泌的蛋白酶能水解大豆蛋白，产生小分子肽和氨基酸
C. 发酵过程添加食盐和酒精不会影响酶活性，不影响豆酱成熟时间
D. 定期搅拌有利于酶与大豆的营养物质充分接触，缩短发酵周期
12. 某同学拟用限制酶（酶 1、酶 2、酶 3 和酶 4）和 DNA 连接酶为工具，将目的基因（两
端含相应限制酶的识别序列和切割位点）和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。限
制酶的切割位点如图所示。下列重组表达载体构建方案中，合理且效率最高的是（ ）
A. 质粒和目的基因都用酶 4 切割，用 E．coliDNA 连接酶连接
B. 质粒用酶 3 切割、目的基因用酶 1 切割，用 T4DNA 连接酶连接
C. 质粒和目的基因都用酶 2 和酶 3 切割，用 E．coliDNA 连接酶连接
D. 质粒和目的基因都用酶 1 和酶 2 切割，用 T4DNA 连接酶连接
13. 大量悬浮培养产流感病毒的单克隆动物细胞，可用于流感疫苗的生产。下列有关叙述错
误的是（ ）
A. 培养前，可用机械的方法处理某些组织使其分散成单个细胞
B. 用合成培养基培养动物细胞时一般要加入血清等天然成分
C. 悬浮培养单克隆动物细胞一定程度上能避免接触抑制
D. 传代培养时，悬浮培养的细胞用胰蛋白酶等处理后再离心收集
二、多项选择题：本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分，在每小题给出的四个选项中，有
两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得 3 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0
分。
14. 生物活动小组为探究当地农田土壤中分解尿素的细菌的数量，进行了取样、系列梯度稀
释、涂布平板、培养、计数等步骤，实验操作过程如下，下列叙述错误的是（ ）A. 图中接种的培养基是以尿素为唯一氮源的固体培养基，能生长的微生物都能合成脲酶
B. 若每支试管稀释 10 倍，则图中 a 的数值应为 2.7，5 号试管共稀释了 106 倍
C. 图中左上角培养基上 菌落连成一片，可能是涂布不均匀造成的
D. 若仅以 4 号试管接种培养基计数，5 克该土壤中含分解尿素菌的估算数目是 1．4×108
15. 支原体肺炎是由肺炎支原体引起的急性肺部感染性疾病，是我国 5 岁及以上儿童最主要
的社区获得性肺炎。单克隆抗体能准确识别抗原的细微差异，抗人肺炎支原体单克隆抗体的
制备流程如图所示，其中①～④表示相关过程。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 通过干扰病原体细胞壁形成而杀灭病原体的抗生素可有效治疗支原体肺炎
B. 过程①中小鼠体内产生的相应抗体与注射的抗原结合，可能会形成沉淀
C. 过程④中应选择抗体检测为阴性的杂交瘤细胞进行体内或体外大规模培养
D. 研制抗人肺炎支原体单克隆抗体对支原体肺炎的早期快速诊断有重要意义
16. 在青霉素的生产过程中人们发现青霉素发酵过程是高耗氧过程，为了保证在发酵过程中
给微生物持续高效供氧科学家们将人的血红蛋白基因转入到产黄青霉中制备了用于生产青
霉素的工程菌。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 可以利用 PCR 技术从人的基因组中扩增出血红蛋白基因，在 PCR 反应体系中至少需要 3
次扩增才能获得所需基因
B. 用于构建基因表达载体所用的质粒往往取自于细菌或病毒体内
C. 构建基因表达载体时需要用到限制酶和 DNA 聚合酶
D. 为检测转基因的产黄青霉是否培育成功需要进行分子水平的检测和个体生物学水平的鉴
定
17. 聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶而使细胞壁破损。减少该酶的表达可有效防止蔬菜水
果过早腐烂。将 PG 基因的 5'端部分序列反向接在启动子下游，形成 PG 反义序列，并构建
重组质粒（如图）导入大肠杆菌。通过大肠杆菌与农杆菌接合，将重组质粒导入农杆菌后再
转化番茄细胞。下列相关叙述正确的是（ ）A. 在培养基中加入四环素筛选导入重组反义质粒的大肠杆菌
B. PG 反义序列插入 T-DNA 中可将其整合到番茄染色体上
C. PG 反义序列的 mRNA 与番茄细胞中的 PGmRNA 部分互补
D. 转入 PG 反义序列通过干扰原 PG 基因的转录而抑制其表达
18. 下图是新冠病毒抗原（N 蛋白）检测试剂盒的原理。试剂盒有两条指示线：反应线（T
线）和质控线（C 线），胶体金垫中有含有胶体金颗粒的抗体 1 和抗体 4，反应线和质控线
的位置分别固定抗体 2 和抗体 3，胶体金颗粒大量聚集后会呈现红色，如下图所示。下列有
关叙述正确的是（ ）
A. 使用 N 蛋白作为检测标志物的原因是该蛋白在不同新冠病毒株系中高度保守且表达量高
B. 抗体 1 和抗体 4 均可以和新冠病毒结合，抗体 4 是可以与抗体 3 特异性结合的质控抗体
C. 抗原检测试剂盒所需要的多种抗体需要较高的纯度，通常使用单克隆抗体的方法制备
D. 橙汁未经样本洗脱液处理直接滴加会改变试剂盒的 pH，导致抗原抗体非特异性结合而产
生“假阳性”
三、非选择题：本题共 5 小题，共 59 分。
19. 滚管培养法是分离厌氧微生物的常用方法，其过程为：先将样品稀释液注入盛有 50℃左
右培养基的密封试管中，然后将试管平放于盛有冰块的盘中迅速滚动，带菌的培养基会在试
管内壁凝固成薄层，培养一段时间后即可获得单菌落。研究小组按照如图所示流程分离反刍
动物瘤胃中的纤维素分解菌。回答下列问题：（1）Ⅰ过程所用培养基中___（填“需要”或“不需要”）添加凝固剂。为了筛选可分解纤维素
的微生物，在配制Ⅱ过程所用培养基时，应注意___（从培养基成分角度分析）。Ⅲ过程可根
据菌落特征来初步区分不同种类的纤维素分解菌，原因是___。
（2）实验中所用到的培养皿、试管和培养基等均需要进行灭菌处理。其中必须用湿热灭菌
法进行灭菌的是___，其不能使用干热灭菌法灭菌的原因有___（答两点）。
（3）为分析该动物瘤胃中纤维素分解菌的数量，研究小组在 4 个平板上，利用___法各接种
稀释倍数为 103 的上述纯培养菌液样品 0.1mL，在___（填“有氧”或“无氧”）条件下培养一段
时间后，平板上的菌落数分别为 48、50、54、56，则每升原菌液样品中纤维素分解菌的数
量为___。
20. 利用山金柑（2n）愈伤组织细胞和早花柠檬（2n）叶肉细胞进行杂交可以得到高品质、
抗逆性强的杂种植物，流程如图所示。回答下列问题：
（1）若运用传统有性生殖（即让山金柑和早花柠檬杂交），___（填“能”或“不能”）得到杂
种植株，理由是___。
（2）为获得原生质体，过程①常用___处理。获得的两种原生质体应在___（填“清水”或“等
渗溶液”）中进行过程②，即原生质体融合，且过程②需要用___（答两点）法进行诱导。从
③到④需要更换新的培养基，原因是___。
（3）对 7 株杂种植株核 DNA 来源进行鉴定，并与山金柑和早花柠檬 核 DNA 进行比对，
结果如图所示。
据图分析，杂种植株的核 DNA 来自___，其属于___倍体。
21. 长期以来，优良种畜的繁殖速度始终是限制畜牧养殖业发展的重要因素。下图为科学家设计的快速繁育良种奶牛的部分流程示意图。回答下列问题：
（1）过程①为同期发情处理，其目的是___。进行该处理时常用促性腺激素而不用雌激素，
原因是___。
（2）受精的标志是观察到两个极体或者___。若过程②为体内受精，则受精过程在良种母牛
的___中完成；若过程②为体外受精，则良种公牛的精子需要进行___处理。
（3）受精卵经过程③发育为___胚，用分割针对其进行分割时，要注意___。图中集到的甲
方___细胞，其可用于做 DNA 分析、鉴定性别，还可用于___等。
22. 紫草宁是从紫草细胞中提取的一种药物和色素，具有抗菌、消炎、抗肿瘤等活性。通过
外植体培养后，可从紫草植株和细胞培养物中提取紫草宁，但从后者提取的效率更高。利用
植物细胞培养生产的紫草宁是世界上首例药用植物细胞工程产品如下图。回答下列问题：
（1）在离体条件下对单个细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术称为____；该技术对于社
会、经济、环境保护具有重要意义，原因是____（答出 2 点）。
（2）过程②③的实质是____；过程②中，诱导生根、诱导生芽的培养基中，____这两种激
素用量的比值不同。
（3）在过程⑤中用射线照射悬浮细胞的目的是____。挑取单个细胞在相同条件下分别进行
培养得到不同细胞系，测量并计算出每个细胞系紫草宁含有率（细胞收获量与紫草宁收获量
的比值），细胞系紫草宁含有率____（填“高”或“低”）的细胞系是高产细胞株。
（4）在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌，搅拌的作用有____和____。
23. 研究者培育出了转 K 基因的植株。图 1、图 2 分别表示在该培育过程中构建的含 K 基因的 DNA 片段和 Ti 质粒。回答下列问题：
（1）图中启动子的作用是____，组成 T-DNA 的基本单位是____。为使 K 基因定向连接到
质粒中，应选用的限制酶组合为____，不选用 EcoRⅠ或 NotⅠ的原因是____。
（2）引物的作用是____。扩增含 K 基因的 DNA 片段时，需要在 PCR 仪中加入的引物是____
。
（3）培育转 K 基因植株的过程中， K 基因导入植物细胞的方法是____法；由图可知，在
培养该转基因植物时，为得到含 K 基因的愈伤组织，培养基中须加入____进行筛选。生物答案
1-5 BBBBC 6-10 DDDCD 11-13 CDD 14.ACD 15.BD 16.AD 17. ABC
18.ACD
19.（1） ①. 需要 ②. 以纤维素作为唯一的碳源 ③. 不同种微生物
会在培养基上表现出各自稳定的菌落特征
（2） ①. 培养基 ②. ①干热灭菌法会使培养基中的水分蒸发 ②干热灭
菌温度过高导致培养基营养成分被破坏
（3） ①. 稀释涂布平板 ②. 无氧 ③. 5.2×108
20.（1） ①. 不能 ②. 山金柑和早花柠檬属于不同的物种，二者之间存
在生殖隔离
（2） ①. 纤维素酶和果胶酶 ②. 等渗溶液 ③. 电融合法、离心法、
聚乙二醇(PEG)融合法、高 Ca2+-高 pH 融合 ④. 脱分化和再分化阶段所需的
植物激素比例不同
（3） ①. 早花柠檬细胞 ②. 二
21.（1） ①. 使供、受体具有相同的生理状况 ，为供体的胚胎移入受体提
供相同的生理环境 ②. 促性腺激素能够促进性腺发育，并促进排卵，而雌激
素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用，过量的雌激素会导致性腺萎缩
（2） ①. 雌雄原核 ②. 输卵管 ③. 获能
（3） ①. 囊胚 ②. 将内细胞团均等分割 ③. 滋养层 ④. 基因
诊断
22.（1） ①. 植物细胞培养 ②. 不占用耕地，几乎不受季节、天气等的
限制
（2） ①. 基因选择性表达 ②. 生长素和细胞分裂素
（3） ①. 诱导细胞产生突变 ②. 低
（4） ①. 增加溶氧量 ②. 使细胞与培养液充分接触，提高物质利用率
23.（1） ①. 驱动目的基因（或 K 基因）转录出 mRNA ②. 脱氧核苷酸
③. BamHⅠ和 SacⅠ ④. 若选用 EcoRⅠ或 NotⅠ，则会破坏 K 基因
（2） ①. 使 DNA 聚合酶从引物的 3＇端开始连接脱氧核苷酸 ②. 引物 2
和引物 3（3） ①. 农杆菌转化 ②. 潮霉素
