文档内容
《解决问题的策略》教案
教学目标
学会通过假设转化问题，使数量关系变得简单。
教学重、难点
假设时要弄清楚数量之间的关系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、 复习导入
上学期我们学习了解决问题的策略，同学们还记得是用什么策略来解决问题
的吗？
学生回答。
其实，解决问题的策略还有很多。今天，我们继续学习解决问题的策略。（板
书课题：解决问题的策略）
二、 教学例1
1、 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯
的三分之一，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
2、 怎样理解题中的数量关系？
3、 生1：可以假设把720毫升果汁全部倒入小杯，再解答。
4、 生2：可以画线段图，再解答。
5、 生3：也可以列方程未知数解答。
6、 师：回答的很好，那你们要怎么解决这个问题？
7、 小结：通过假设可以转化问题，使数量关系变得简单。假设时要弄清楚数量之间。假
设时也可以用字母表示未知量，列方程解答。
三、 巩固练习
1、 完成第69页练一练。
2、 完成第71页练一练。
四、 总结
这节课你学会了什么？
