文档内容
《分数四则混合运算（4）》教学案 1
教学目标：
1.理解并掌握稍复杂的分数应用题（一个量与另一个量比较）的基本数量关系和解题思
路，能正确解决类似的实际问题。
2.进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，体会“数形结合”
以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验。
教学重点
：熟练掌握稍复杂的分数应用题（一个量与两一个量比较）的基本数量关系
和解题思路。
教学难点
：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。
教学准备
：课件
教学过程：
一、口算热身。（2分钟左右）
书本第81页第3题。
选择其中的1—2题请学生说说是怎么算的？
二、自学例3。（15分钟左右）
1.出示例3，默读。
导学要点：从“今年的班级数比去年增加了
2.自学。导学单：
（1）认真审题，尝试画线段图表示条件和问题。
（2）根据所画线段图分析数量关系，想一想“可以先算什么？”。
（3）尝试列式解答。
3.小组交流。
交流内容：
比比谁画的线段图最合理、最完整。
这里的单位“1”是谁？题中包含了怎样的数量关系？
你的算式是怎样的，有不同的解答方法吗？
4.全班交流。
完整地介绍解题思路和数量关系式。
交流检验的方法。
说说画线段图表示题意，借助线段图分析数量关系的过程与方法。
三、练习。（15分钟左右） 1”这句话中你能获得哪些数学信息？
1.适应练习。
书本第80页练一练1、2题。
选择其中一题用线段图表示条件和问题，并解答。
2.对比练习。
1学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米少，买的面粉有多少千克？ 5w
1学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米多，买的面粉有多少千克？ 5说说每道题分别是把谁看作单位“1”？包含了怎样的数量关系？可以先求什么？ 两
道题有不同的地方，有什么相同的地方？在解答时要注意什么？
73.创编题。妈妈的体重是54千克，爸爸的体重是妈妈的，小明的体重比妈妈6
4轻，爸爸和小明的体重各是多少千克？ 9
为什么求爸爸的体重只需一步计算，而求小明的体重却需要两步计算呢？
四、课作。（8分钟左右）
《补充习题》第58-59页第1、3、4题。
提高题：星星服装厂去年共生产服装11520套，今年引进新技术后，平均每月要1比去年
多生产，今年平均每月生产多少套？ 8
五、家作。
1．《课课练》第 页第 题。
2．阅读小数报。
