文档内容
《分数乘法（5）》教学案1
教学目标：
1.通过练习，帮助学生正确、熟练地计算分数乘法，并正确进行单位之间的换算。通过观
察与分析，引导学生发现分数乘法的积与因数大小的规律。
2.在练习中，进一步提高学生的计算能力，培养学生观察、比较、分析、概括等能力，发展
数感。
教学重点
：正确计算分数乘法，掌握用连乘计算解决实际问题的思考方法。 教学难
点：探索、发现分数乘法的积与因数大小的规律。
教学准备
：课件
教学过程：
一、回顾整理：（3分钟）
学生自主整理前面已经学习的内容
根据学生的回答，板书：
计算 应用
分数与分数相乘→求一个数的几分之几是多少的实际问题
分数连乘→ 用分数连乘解决的实际问题
二、多层练习：（30分钟）
（一）基本练习：1.口算：
2511 ×3 × 4×7632
522219× × × 123753
追问：整数和分数相乘时，整数应和分子还是和分母约分，为什么？
2.单位换算：
独立完成第10题
提醒：要先看清两者间的进率，再看清是求进率的几分之几，用乘法计算。
（二）专项练习：
1.独立完成第11题
2.比较每组算式和得数，你有什么发现？
引导归纳：一个数与比1小的数相乘，积小于原数。一个数与比1大的数相乘，积大于原
数。
3.不计算，在圆圈里填上“〉”“〈”或“=”
513135135×○ ×○ 711117117
77155×16○× ×1 ○ 991677
让学生运用规律进行判断。
（三）解决实际问题练习： 练习单 在探究本上完成如下练习：
1.完成书本第38页第12~14题。
2.完成书本第39页第15题。 想办法验证你答案，确保做对。
组织交流时，让学生具体说说列式时的思考过程。第15题追问：求血液里水的千克数为什么要先求出小东的血液重量？ 创编题
一个乒乓球从50分米的高处下落，每次弹起的高度是下落高度的2/5，第三次下落时能
弹起多少分米？（时间10分钟）
三、课作：（7分钟左右）
完成《补充习题》第27页上第1~4题。
『提高题』水果店里有苹果240千克，橘子比苹果多1/5，梨比苹果多1/6，橘子比梨多多
少千克？
四、家作：
1.《课课练》p32页。
2.阅读小数报上的内容。
