文档内容
《分数除法（5）》教学案 1
教学目标：
1.使学生进一步理解“已知一个数的几分之几使多少，求这个数”的简单实际问题数
量关系，掌握相应的分析方法。
2.通过分数意义在实际问题情景中的不同运用，渗透当分数表示一种关系时，一个量与
另一个量之间的对应关系。
3.通过对学习内容的反思，增强学生学习数学的兴趣和自信。
教学重点
：已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题数量关系的
分析。
教学难点
：分数意义的具体运用。
教学准备
：课件
教学过程：
一、回忆旧知（4分钟左右）
提问：上节课我们学习了如何来解决简单分数除法实际问题，它的方法是怎样的？
学生回忆上节课所学习的内容，说出解决简单分数除法实际问题的方法。
1、找出题目中的数量关系
2、列出方程今天我们继续学习解决这类问题的方法。
揭示课题：列方程解决有关分数的简单实际问题练习
二、基本练习（28分钟左右）
1、写出数量关系式
（1）男生人数是女生人数的5／4
（2）一桶油用去了2／3
（3）本月用电量比上月节约了1／9
（4）实际比原计划增产了2／7
问：如何正确地找出题目中的数量关系？
2.完成练习八第5题。
提问：每题第一步怎样写？根据是什么？第二步做什么？依据是什么？注意书写格式。
三、多层练习
（一）适应练习
完成练习八第6题。
完成练习八第7题。
读题后，学生先独立完成，再交流。
提问：分别是根据题目中的哪句话，找到了怎样的数量关系？
用算术方法解答呢？还是列方程解答呢？
（二）对比练习
完成练习八第8题。完成练习八第9题。
先让学生进行比较两题的异同点，再独立完成，最后交流。
提问：第一题为什么用算术方法，第二题用方程？
总结：单位“1”已知用算术方法，单位“1”未知用方程解。
（三）创编练习
补充条件和问题后再计算。
（ ） ，红花朵数是黄花的4/5，（ ） ？
三、课作（8分钟左右）
完成《补充习题》第38页上第1、2、3题。
『提高题』
一袋大米，10天吃了它的4/5，这袋大米几天能吃完？
四、家作
1.《课课练》第( )页第( )题。
2.阅读小数报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。
