文档内容
《分数乘法（3）》教学案 2
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第31页例3、练一练，第33页练习五第10~15
题。
教学目的与要求：
1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的
简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数
学学习的乐趣。
教学重点和难点：
结合具体情景解决实际问题。分析和推理能力的培养
教学过程：
一、导入
出示例3中的条形图。
问：从图中你能知道什么？
引导学生用分数描述图中的数量关系。
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如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的 ，绿花是黄花的 （或 ）；把红花看作单
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位“1”，，黄花是红花的 ，绿花是红花的 等。
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二、组织探究
1、教学例3
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出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多 ，红花比黄花多多少朵？
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引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的 ？
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也就是多少朵的 ？
101 1
追问：50朵的 是什么？指出：“红花比黄花多 ”，是把黄花朵数看作单位
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1
“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的 。
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1
指名列式板书：50×
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问：列式时是怎样想的？
学生完成计算。
2、教学“试一试”。
2
出示：绿花比黄花少 ，绿花比黄花少多少朵？
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学生尝试解答，指名板演。
2
追问：绿花比黄花少 ，这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花
5
2
少多少朵”，就是求多少朵的 ？
5
反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？
指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，
比较时有把哪个量看作单位“1”的。
3、做“练一练”第1题
学生独立完成。对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。
4、做“练一练”第2题
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学生独立解答，说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮票张数的 ，也就
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2
是28张的 ”。
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三、练习
1、做练一练
2、做练习五第10题
让学生说说各个分数表示的意义，再把数量关系式补充完整。
3、做练习五第11题
指出：解题时可以根据表示几分之几的条件，确定单位1的量，想单位1的几分之几是哪
个数量，找出数量关系式，再根据数量关系式列式解答。4、做练习五第14题
提问：比较两题，有什么相同和不同之处？解答时要注意什么？
5、做练习五第15题
提问：两个问题有什么联系？
四、总结
通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？
五、作业
完成练习五第12、13题。
板书设计：
教后记：
