文档内容
《分数除法（2）》教学案 2
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页
练习七第5~8题。
教学目标：
1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方
法，能正确计算整数除以分数的试题。
2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数
学知识之间的内在联系。
教学重点：
掌握整数除以分数的计算方法。
教学难点：
理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
3 4 9 4
1.口算： 3 4 6 2
8 5 5 13
2.揭题：整数除以分数。
二、教学例2
1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几
个小朋友？怎么列式计算？
追问：为什么用4÷2？
继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？
2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？
1
出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4 ？
2
先让学生分组讨论，再组织全班交流：
1
把4个橙子每 个分成一份，可分成几份？
2
1
板书：4 =4×2
2
看到这个等式，你能想到什么？
3.出示第（3）题。
（1）学生读题，列式。
1
（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确： 4 12
3
1
4 16
4
1 1
（3）出示：4 4（ ） 4 4（ ）
3 4
提问：从这两个式子中，你又想到了什么？
三、教学例3
1.出示题目，让学生读题列式。
2.请根据每 米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。
2
3.想一想：4 可以怎么算，为什么？
3
2 3
板书： 4 4 6
3 2
4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？
先在小组中说一说，再全班交流。
四、练习
1.做“练一连”第1题。
先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。
提问：整数除以分数可以怎样计算？
2.做“练一连”第2题。
各自练习，并指名板演，练习后评议交流。
提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。3.做练习七第5题。
先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。
4.做练习七第7题。
先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？
五、作业：练习七第6题和第8题。
六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计：
教后记：
