文档内容
《分数四则混合运算（4）》教学案 2
教学内容：
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册79~80页例3、练一练，第81页练
习十三第3~5题。
教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学重点：
解决稍复杂的分数实际问题
教学难点：
理解稍复杂分数实际问题的数量关系。
教学过程：
一、复习导入
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林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年比去年增加了多少个
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班级？
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独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了 ”的含义及解题思路。
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如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”就成了今天我们要研究的新内容了。
二、教学例3
1、出示例3
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林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 。今年一共有多少个班级？
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（1）比较复习题与例3 的不同。
问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多
少个班级？”
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（2）说说“今年的班级数比去年增加了 ”的含义。
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14 是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的
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是哪个量？
（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。
（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。
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板书：24＋24× ，说说24× 的含义，独立解答。
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（5）想一想，还可以怎样计算？
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板书：24 ×（1＋ ），说说（1＋ ）的含义，独立解答。
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（6）小结：怎样解答这类应用题？
三、巩固练习
1、做练一练的第1题。
先说一说可以怎样想，再独立解答。
2、做练一练的第2题。
独立完成，可以先画图思考，再列式解答。
比较两题的解法有什么联系和区别。
3、做练一练的第3题。
让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，最后再列式解答。
四、全课小结，揭示课题。
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？
结合学生的回答，揭题板题。
五、课堂作业
做练习十三的第3~5题。
板书设计：
教后记：
