文档内容
2027 届高二年级 10 月考试
历史试卷评分细则
选择题答案
1-5 CADBA 6-10 CDBCB 11-15 BCABD
非选择题
16.（1）观点：柳宗元认为郡县制取代分封制是历史的必然趋势，不可更易；（1 分）
顾炎武认为分封制被废除是历史长期因素作用的结果。（1 分）
合理性：
分封制的局限性：①权力分散，中央衰微；②世袭特权与治理低效③安全威胁与内耗
（2 分，答出任意两点 2 分）
郡县制的合理性：①强化中央集权②提升行政效率③促进国家治理与文化认同（2 分，
答出任意两点 2 分）
（2）演变：安史之乱后，节度使权力扩张，造成藩镇割据的局面。（2 分）（“地
方割据势力力量增强、中央集权削弱、地方拥兵自重”等字眼均可给分；）
宋代： ①收兵权：设枢密院与三衙分离统兵权与调兵权；实行“更戍法”，防
止将领与士兵形成私人关系；“强干弱枝”。② 收财权：设转运使，将地方征收的
财赋，绝大部分运送至中央。③ 收行政权：分化事权，设四监司，加强中央集权；
增设“通判”牵制知州。④ 崇文抑武。（任意三点 5 分）（宋代：学生回答设置四
个平行路级机构、重文轻武、文官任知州等可给分。）
17.（1）差异：社会期望限制君权，扩大民权（1分），建立现代君主立宪体制（1
分）；清政府期望将君权明确化、法制化，（1分）加强专制君权或强化君主专制（1
分）。影响：这种差异导致清政府与社会的矛盾加剧（2分），使得改革难以获得社
会广泛支持，削弱了改革的成效，进一步激化了社会矛盾，加速了清朝统治的崩溃（
高二年级10月考试历史答案 第1页（共10页）2分）。（使人们认识到清政府的本质，转而支持革命，推动了辛亥革命的爆发（也
可酌情给分））
(2)角度：材料一认为清末新政的目标与历史发展进步的方向背道而驰(改革方向违
背政治民主化、法治化潮流)（2分）。材料二认为清末新政缺乏实际推行的物质基础
和民意基础（2分）。（材料一有“改革主观目标与历史发展进步的方向背道而驰，
改革方向违背政治民主化、法治化潮流，改革主观目标（目的）与历史潮流的背离”
等表述皆可给分。
材料二有“清末新政缺乏实际推行的物质基础（经济条件、财力支撑）和民意基础（
群众基础、信任基础）”等表述皆可给分。）
因素：学者的专业背景和理论根基；史料的搜集和占有状况；社会主流意识形态；
学术视野和学术交流的范围（1点2分，任答2点3分）。
18.（1）工业革命使工业生产组织成为城市的重大职能，城市职能走向多元，催生了
新兴工业城市；形成了按照产业门类的城市职能分工，形成了专业化分工的工业城市
；提升了城市的经济价值，城市具有工业生产的规模生产效益，促进了社会专业分工
。（答出三点给6分）（有“工业生产组织””催生新兴工业城市““城市职能多样
化“专业化””生产规模效益“”促进社会专业分工“这些字眼，即可给分）
（2）工业革命是资本主义城市空间发展的重要推动力；工业革命使生产力极大发展，
促进了城市化进程；推动了资本主义城市空间的扩张和发展。（任答2点4分）
工业革命带来的负面影响导致了资本主义城市空间的非正义现象。传统社会结
构改变，贫富分化加剧；对工人剥削加剧，阶级矛盾激化，社会动荡不安；工业生产
过程中对自然资源的过度索取和对环境的破坏，使得城市生态环境恶化。（1点2分，
3点5分）
高二年级10月考试历史答案 第2页（共10页）19.评分细则：
0-3分 无明确观点或观点偏题，有史实性错误或者缺乏史实，无逻辑框架，结构不完
整
3-6分 有基本观点，但史实模糊或者史实间缺乏逻辑关联，结构松散
7-9分 观点明确，逻辑清晰，结构完整，史实基本准确，但深度欠缺
10-12分 观点清晰深刻，逻辑严密，史实准确无误，结构完整，过度自然
参考答案 4：
观点：科学技术对国际关系的影响具有双重性。（2 分）
论证：科学技术促进了全球联系的紧密性与国际关系的民主化、多极化。交通和通讯
技术的进步，极大地缩短了世界各国的时空距离，互联网的诞生则使信息能在瞬间传
递，推动了全球范围内的文化交流与经济合作，加速了全球化进程。第二次工业革命
中，德国、美国经济迅速崛起，挑战了英国的霸主地位，第三次科技革命后，日本、
西欧等通过发展高新技术产业，经济实力大幅提升，成为重要的一极，进一步促进了
世界多极化格局的形成，也让国际关系更加民主化，中小国家有了更多参与国际事务
的机会。
然而，科学技术也给国际关系带来了消极影响。在军事领域，科技的进步极大地增
强了武器的破坏力，改变了战争形态，对国际和平与安全构成严重威胁。在经济领域，
科技发展带来的全球化也导致了全球经济发展的不平衡，贫富差距的扩大引发了一系
列国际经济矛盾与摩擦，影响了国际关系的稳定。（8 分）
结论：科学技术对国际关系的影响是复杂的，呈现出明显的双重性特征。（2 分）
参考答案1
高二年级10月考试历史答案 第3页（共10页）观点：科技发展改变战争方式，影响国际关系的军事平衡。（2分）
论证：近代以来，科技发展不断革新武器装备与作战战术，改变战争形态，进而重塑
大国间的军事力量对比，影响国际关系的军事平衡。
19 世纪第一次工业革命中，蒸汽机技术推动军事装备升级，英国凭借技术优势，
在殖民战争中轻松压制亚非拉国家，确立 19 世纪“日不落帝国”的军事霸权，使国
际关系呈现“欧洲主导的军事不平等”格局。
20 世纪第二次工业革命后，技术革新催生新型战争方式，美国在广岛、长崎投放
原子弹，以核技术的毁灭性力量加速战争结束，也让战后美苏双方因忌惮核战争的
破坏力，不敢轻易发动直接军事冲突，客观上维持了冷战时期的全球秩序的相对稳
定。（8 分）
结论：科技是军事力量的核心支撑，但各国需理性看待科技在军事领域的应用，避
免军事失衡引发国际冲突。（2 分）
参考答案 2
观点：科技发展推动世界经济水平提升，各国形成新的实力对比。（2分）
论证：科技作为生产力的核心要素，既能推动国家经济快速发展，也能改变各国经济
实力对比，进而影响国际关系中的经济话语权分配。
第一次工业革命中英国率先将蒸汽机应用于生产实践中，生产力大幅提升，19 世纪
中期成为“世界工厂”，凭借经济优势主导全球贸易规则，国际关系呈现“英国独
霸‘的格局。
第二次工业革命聚焦电力、内燃机技术，美国、德国抓住机遇，快速实现工业化。美
德崛起后，要求重新划分世界市场，与英法等老牌帝国产生矛盾，推动了一战的爆
发，国际关系从 “英国独霸”转向“多国竞争”。
高二年级10月考试历史答案 第4页（共10页）21 世纪以来，信息技术革命推动数字经济发展，中国凭借 5G、电子商务等技术优势，
成为全球第二大经济体，在国际经济中拥有更多话语权，推动国际关系向“经济多
极化”转型。（8 分）
结论：科技是国家经济崛起的关键因素，只有持续重视科技创新，才能在国际经济
竞争中占据主动。（2 分）
参考答案 3
观点：科技发展打破地理限制，增强不同文明间的互动与融合。（2分）
论证：科技突破地理空间的阻隔，让不同文明、民族的交流从“区域性”走向“全球
性”，推动文明互动的频率与深度不断提升。
15 至 16 世纪，航海技术的进步推动新航路开辟，使欧洲文明与美洲文明、亚洲文
明首次大规模接触。一方面，物种的交流与传播，丰富了人类的生产生活；另一方
面，西方文化与本土文化碰撞，客观上促进了世界文明的多样性融合。
19 世纪第一次工业革命后，新式交通工具普及进一步缩短时空距离：欧洲殖民者将
工业产品、近代教育、医疗技术等传入亚非拉地区，推动其从“传统农业文明”向
“近代工业文明”转型；同时广大亚非拉国际也积极向西方学习，开启近代化探索，
如中国洋务运动和日本明治维新，文明互动从“单向传播”转向“双向借鉴”。
20 世纪互联网技术的出现，通过社交媒体，各国文化实时传播，不同文明在价值观、
生活方式上相互影响，推动“人类命运共同体”理念的传播。（8 分）
结论：科技是文明交流的 “桥梁”，能让不同文明在互动中共同发展。（2 分）
科学技术对国际关系的影响具有双重性
（其他观点，言之有理亦可得分）
高二年级10月考试历史答案 第5页（共10页）选择题解析
1、【答案】C
【解析】秦朝才正式建立起统一的中央集权体制，周朝实行的是分封制，诸侯在封国
内有较大的自主权，尚未形成集权体制，所以 A 项错误。题干核心强调的是周朝地
方治理模式的变革与创新，并非华夏文明区域的拓展，未涉及文明区域范围变化的
相关内容，所以 B 项错误。夏、商时期，对周围方国部落仅做到让其臣服、纳贡、
接受军事调遣，却不将其纳入自身版图，地方治理较为松散。而周朝的宗法分封制，
打破了远古以来方国相互政治独立的格局，通过分封诸侯等方式，更有效地对地方
进行管理，体现出地方治理模式逐渐走向成熟，所以 C 项正确。题干没有体现出周
朝“开始强化”边疆地区管控，缺乏相关的表述支撑，所以 D 项错误。综上，答案
选 C。
2、【答案】A
【解析】材料中明确提到秦汉时期诏书作为下行文书，要写明下达程序；秦朝文书封
缄时，有盖“检”木板、放封泥、盖官员印章、写传递机构等一系列规范操作。这
些都体现出秦朝官方文书制度在运作程序上是规范的，A 选项与材料内容相符。
材料仅围绕秦朝文书封缄流程展开，并没有涉及“全国统一”的相关表述，无法得
出秦汉文书封缄流程实现全国统一的结论，所以 B 选项不符合。材料讲述的是文书
制度，和官员监察体系没有关系，不能从材料中推出秦汉已建立完善的官员监察体
系，C 选项不正确。材料只是说诏书要写明下达程序，并没有体现出通过文书制度
“管控基层官员”，D 选项过度解读材料，不符合题意。
3、【答案】D
【解析】晋王司马昭设立的五等爵制是仿照《周礼》而设，但并非恢复西周时期的分
封制度，其真实目的是通过大规模封爵笼络人心，巩固自身势力，为司马氏代魏称帝
奠定基础，故 C 项错误，D 项正确。根据材料信息，五等爵制的制定是受到儒家思想
高二年级10月考试历史答案 第6页（共10页）影响，故 A 项错误。晋王司马昭设立的五等爵制主要按照身份地位、政治背景及与司
马集团的亲属关系来进行爵位分配，而“奖励军功”是不问出身和血缘，以个人在战
争中的军功大小为依据，故 B 项错误。
4．【答案】B
【解析】本题旨在考查对辛亥革命局限性的深层理解。辛亥革命推翻帝制建立共和政
体，在政治变革上有突破性成就。故A项错误；由于思想进化未跟上政治革命，国人
思想滞后，所以强调思想启蒙亟待推进，符合材料核心意思，故B项正确；新的政治
架构初步建立且未实现质变，说明制度建设远未完善，故C项错误；材料中明确表明
政治社会环境依旧杂乱，并非呈现良好态势，故D项错误。综上，正确答案是B。
5.【答案】A
【解析】从“各个政党如雨后春笋……各展其能”可以看出政党在推动民主方面有一
定的行动，即积极参与政治活动，试图推动民主进程。而“但并没有带来中国政治参
与的彻底变革”说明这些政党的努力最终效果不佳，没有实现政治参与的根本性改变
。故A选项正确；题干主要强调的是政党活动未能带来政治参与的彻底变革这一结果，
并未提及政党之间实力不均的问题，故B选项错误；据所学可知，民国初年政党多由
精英、知识分子组成，普通民众参与度低，群众基础薄弱，故C选项错误；传统政治
文化对政党虽有影响（如官僚文化、权威观念），但题干未直接体现，故D选项错误。
综上，正确答案是C。
6.【答案】C
【解析】该制度的核心在于将中华传统政治智慧（如“天下为公”、“兼容并蓄”的
治理理念）进行了创造性的现代转化。它并非简单照搬古代制度，而是将传统中的协
商共治、民本思想等精髓，与马克思主义相结合，嵌入现代国家治理框架，形成了独
特的制度形态，故C项正确； 苏联实行的是单一政党执政制度，不存在与其他政党“
合作协商”的空间，故A项错误；西方多党制以竞争性选举和轮流执政为基石。而中
国的政党制度明确以中国共产党为领导核心，各民主党派是参政党，二者是合作关系
而非竞争关系，故B项错误；虽然该制度在革命时期的确以“统一战线”的形式萌芽，
高二年级10月考试历史答案 第7页（共10页）但选项D仅指出了其组织起源，未能深刻揭示其文化根源（天下为公）与本质特征（
传统智慧的现代转型）。故D项片面。
7.【答案】D
【解析】从1977-1979年到1989-2019年，劳模的构成发生了明显变化。前期劳模来自
工业、科技、财贸、交通等领域，后期则有一大批知识型、专家型、复合型先进人
物受到表彰。这说明不同时期劳模评选标准是有变化的，并非始终未变，A选项错误。
劳模是社会主义建设中的优秀代表，他们为国家的发展做出了重要贡献，但社会主
义建设是全体人民共同努力的结果。广大人民群众在各自的岗位上辛勤劳动，共同
推动了社会主义建设的进程，并非主要依赖劳模的贡献，B选项错误。无论是
1977-1979年还是1989-2019年，科技领域都有劳模产生。而且后期知识型、专家型、
复合型先进人物受到表彰，其中很大一部分与科技发展密切相关，这表明科技在经
济发展中的作用不仅没有被忽视，反而越来越受到重视，C选项错误。1978年我国开
始实行改革开放，经济体制逐步从计划经济向社会主义市场经济转变。在这个过程
中，经济结构不断调整和优化，各个行业和领域都得到了发展，对人才的需求也更
加多元化。这种经济体制的改革推动了劳模评选的多元化，从早期相对传统的行业
劳模，到后期更多知识型、专家型、复合型先进人物当选劳模，体现了经济发展对
人才类型需求的变化，D选项正确。
8.【答案】B
【解析】据材料“仅自由民……才享有公民权”可知，民主范围具有明显狭隘性，
实质是少数人的民主，故①正确；据材料“通过了一些……错误决议”可知，直接
民主无法确保正义，故②正确；公民参与公民大会就是责任意识的体现，“衰落”无
法体现，故③错误；据材料“这种民主权利本身有时也流于形式，失之过滥”可知，
抽签选举、轮流坐庄等方式容易造成国家权力的滥用、误用，民主方式具有一定随意
性，故④正确。因此答案选B项。
9.【答案】C
高二年级10月考试历史答案 第8页（共10页）【解析】A选项，排除低种姓群体参与，不利于文化的全面繁荣发展，所以A错误。B
选项，只邀请高种姓，并非鼓励各阶层积极参与，所以B错误。C选项，在文化活动
参与上区别对待种姓群体，强化了种姓对立，是“分而治之”分裂社会的表现，便
于殖民统治，所以C正确。D选项，低种姓被排除在外，社会地位并未提升，所以D错
误。
10.【答案】B
【解析】①阿拉伯医学著作在 16 世纪对欧洲医学发展影响最大：从“在 12 - 16
世纪期间，欧洲翻译阿拉伯医学著作的数量逐年增多，到 16 世纪时达到高峰，这
些医学著作涵盖了内外科、药学等多个领域”可知，16 世纪翻译数量达到高峰且涉
及多领域，这意味着阿拉伯医学著作在 16 世纪对欧洲医学的知识传播和发展起到
了极大的推动作用，所以可以推断出其在 16 世纪对欧洲医学发展影响最大，该选
项正确。
②阿拉伯人改造后的计数法在 15 世纪末已在欧洲广泛传播：“12 世纪初，欧洲仅
有不到 10%的学校教授阿拉伯人改造后的数字计数法，而到 15 世纪末，这一比例
上升至超过 80%”，学校教授比例从极低到超过 80%，充分说明阿拉伯人改造后的
计数法在 15 世纪末在欧洲已经广泛传播开来，该选项正确。③《天方夜谭》在 13
- 16 世纪期间仅在欧洲传播：题干仅提及“从13世纪开始，《天方夜谭》在欧洲的
传播范围不断扩大，到 16 世纪，欧洲多个国家都出现了不同版本的《天方夜谭》”
，但并没有表明它仅在欧洲传播，实际上《天方夜谭》在亚洲等其他地区也有传播，
该选项错误④阿拉伯人传播中国四大发明促进了13-15世纪欧洲科技的发展：“在
13-15世纪，欧洲因引入阿拉伯人传播的中国四大发明（造纸术、指南针、火药等），
使得科技成果的产出数量较之前增长了约30%”，科技成果产出数量的增长直接体现
了阿拉伯人传播中国四大发明对13-15世纪欧洲科技发展起到了促进作用，该选项正
确。综上，①②④说法正确，答案选B。
11.【答案】B
高二年级10月考试历史答案 第9页（共10页）【解析】材料中提到中古晚期欧洲货币供应不足，即便接受中欧银矿的“输血”后，
市场仍无法消化日益增多的商品。这反映出欧洲商品经济发展，国内市场无法满足
其需求，从而推动欧洲国家寻求海外市场，进行对外扩张，故B项正确。材料强调的
重点并非货币供应不足对经济发展的制约，而是在说明商品经济发展后的市场情况，
故A项错误。商业革命是新航路开辟后的影响，材料主要描述的是新航路开辟前的状
况，故C项错误。材料未提及银矿开发导致物价大幅下降的信息，故D项错误。
12.【答案】C
【解析】1879 年，井上馨提出：“把我国变成欧洲化的帝国，把我国人变成欧洲化
的人民。”得到政府支持，说明明治政府推行文明开化的政策。而福泽谕吉就此谈论
道：“外在的文明易取，内在的文明难求。”说明其对全盘西化进行了批判反思。大
化改新是日本中世纪封建化的改革，排除 A 项。题干中福泽谕吉是在对文明开化进行
批判反思，而不是分析它的积极作用，故排除 B 项。题干主要在讲文明开化的局限，
而不是分析整个明治维新的消极影响，所以 D 项与题干主旨不符。
13.【答案】A
【解析】俄国十月革命后，欧洲受共产主义影响，“许多年里一直都在被骚乱和起义
所困扰”，“广大农民政治上的觉醒”“引发了阶级意识的大地震”，可知受十月革
命影响，共产主义在欧洲的影响力扩大，故选 A 项。BCD 项都非材料主旨，排除。
14.【答案】B
【解析】由题干可知，西方马克思主义产生与 20 世纪 20 年代初，所以该思想的出现
与经济大危机无关，A 项错误。西方马克思主义在 20 世纪 60 年代它们致力于揭露当
代资本主义的种种弊端，批判僵化的社会主义模式，主张重新考察当代资本主义的重
大历史和现实问题，提出对马克思主义进行新的解释，说明其思想是马克思主义在当
代西方的新发展，新的呈现形式，故 B 项正确。C 项是片面信息，非材料主旨。题干
中讲的是西方马克思主义的盛行，而不是马克思主义，D 项属于混淆概念，排除。
高二年级10月考试历史答案 第10页（共10页）15.【答案】D
【解析】1966 年，中国的《人民日报》刊载了一篇题为《把新老殖民主义者赶出非
洲》的社论，其主题是宣传二战后非洲掀起的民族独立浪潮，故选 D 项。资本主义世
界殖民体系瓦解于 19 世纪末 20 世纪初，所以 A 项错误。题干并不体现中国与非洲的
外交往来，所以 B 项错误。C 项冷战与国际形势恶化在题干中不能体现。
高二年级10月考试历史答案 第11页（共10页）
