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绝密★启用前
河北省“五个一”名校联盟 2025 届高三第一次联考
语 文
本试卷共8页，满分 150分，考试用时 150分钟。
注意事项；
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，18分）
阅读下面的文字，完成各题。
多巴胺是我们这个时代最流行的化学分子。不管你是谁，只要你生活在21世纪，肯定听过许多对于多
巴胺的赞美。如今，人们想要提高自己的多巴胺水平，因为他们听说它是掌管着愉快、积极、专注和成就
的分子。
在多巴胺之前，所谓的“快乐分子”是血清素。在诸如百忧解和其他选择性血清素再吸收抑制剂等抗
抑郁药物的兴起过程中，我们被告知，血清素是情绪问题的解决方案。当时，数百万的人每天都使用它们，
然而我们并不曾看到一波又一波幸福的市民脸上挂着狂热的微笑走过街道。于是，我们意识到血清素并不
让人变得快乐，也许它只是让人稍稍变得更加平静，不那么容易产生极端的情绪，但是那种状态必定和纯
粹的幸福没什么关系。
如果问多巴胺有什么作用？我的回应首先是：它是在哪里发挥作用？把神经递质和情绪联系起来的问
题在于，这种看法是过分简单化的，与现实不符。当你吃肉的时候，它会分解成蛋白质，蛋白质则会在你
的肝脏中分解成氨基酸。其中一种氨基酸是酪氨酸，它从肝脏通过血液到达你的大脑，在那里，它会先被
转化成左旋多巴，随后形成多巴胺。当我说酪氨酸会输送到你的大脑时，我指的是整个大脑，而不仅仅是
大脑的某些区域。这一点很重要，因为一旦酪氨酸在神经元中转化为多巴胺，它将根据这些神经元在大脑
中的位置来发挥不同的作用。因此，多巴胺不仅仅关乎专注或积极，它还对其他身体功能产生重要影响，
如运动、记忆、学习、睡眠、认知等。这是第一个结论：当我们在谈论通过饮食或补充剂来提高多巴胺水
平时，我们不能说多巴胺会增强某一特定功能，比如专注力或是积极性，因为酪氨酸会被输送到大脑的所
有区域，在那里，它会同时影响其他功能。事实上，我们根本不应该把焦点集中在多巴胺上。多巴胺与血清素一样，只是众多神经递质中的一种，
这些神经递质都起着开启神经元之间交流的关键作用。诸如去甲肾上腺素和肾上腺素之类的化学物质也有
着相似的作用方式：它们与突触后神经元的受体结合，然后电脉冲就能从一个神经元流向另一个神经元。
众所周知，许多药物针对的是去甲肾上腺素或肾上腺素，而非多巴胺，但它们能产生类似的效果。
事实上，你在得到多巴胺的时候必然也会得到去甲肾上腺素和肾上腺素，因为多巴胺会通过酶转化为
去甲肾上腺素，而去甲肾上腺素随即通过其他酶转化为肾上腺素，这一系列过程发生得非常快。因此，即
使多巴胺确实与奖励和动机有关，这些情绪的积极效价也并非因它而生。
当媒体谈及“多巴胺”时，他们通常只是在谈论从中脑神经元向纹状体释放的多巴胺。纹状体是一条
神经通路，参与预测和对预测的学习。
想象一下，下个月你的薪水里会有一笔额外奖金，这是一件你无从预测的事，所以这是一个预测误差，
而且是一个非常正面的误差。当这样的事情发生时，大脑纹状体的一小部分神经元之间的突触会在短时间
内释放出大量的多巴胺。此处多巴胺增加的作用是使神经元兴奋并发出预测误差的信号，这对于生存至关
重要。这就是让多巴胺闻名的奖励机制。只不过，奖励机制并非关乎奖励，而是关于新奇。
想象一下相反的情况：下个月的发薪日，你的账户里没有一分钱进账。这也是一件意外之事，只不过
它没有奖励，因此着实是一个非常负面的预测误差。然后，你猜怎么着？多巴胺大量释放，方式和前面的
例子里完全一样。这不是奖励。当你得到好东西时，多巴胺神经元不会激活。当你得到意想不到的东西时，
它们才会激活。而当你没有得到你期待的东西时，它们会生闷气。
人们对奖励既“喜爱”又“想要”，而这两个词似乎几乎是可以互换的。然而，调节“想要”某种特
定奖励的心理过程的预测误差机制，与调节对该奖励的“喜爱”程度的大脑回路是可以分离的。换句话说，
欲望和渴望是一回事，而你获得的实际的愉快或享受是另一回事。事实上，即使许多成瘾嗜好和习惯不再
令人愉悦，或者至少不像刚开始时那么令人愉悦，人们仍然渴望它们。所以欲望、渴望，这是一种动机，
是由我们迄今所描述的这个庞大旺盛的神经系统产生的，并由中脑边缘多巴胺调节。相比之下，我们从喜
欢的事物中获得的真正的愉快或“喜爱”，是由其他更小、更脆弱的大脑回路调节的，而这些回路甚至不
依赖于多巴胺。
所以，从现在开始，当你听到人们谈论多巴胺，不要让自己被愚弄，多巴胺并不关乎奖励。它与新奇
和学习有关，与标记意外事件有关，它会标注这意外事件是正面还是负面，然后触发恰当的反应。
（节选自微信公众号“科普中国”《对多巴胺的普遍误解》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）
A. 多巴胺和血清素先后被人们当做“快乐分子”来赞美，其实这种看法与现实并不相符。
B. 虽然通过饮食或补充剂可以提高多巴胺水平，但并不能说多巴胺会增强某一特定功能。
C. 多巴胺与去甲肾上腺素、肾上腺素，都是大脑分泌的能开启神经元交流的神经递质。D. 当意外的事情发生时，大脑纹状体会在短时间内释放大量的多巴胺，使人获得愉快感。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ）
A. 血清素曾被认为可以让人变得更快乐，能够解决某些情绪问题，其实避免极端情绪与获得纯粹幸福并没
什么关系。
B. 多巴胺释放通常与新奇事件有关，意外得到奖励或受到赞扬时，大脑会释放多巴胺，使人获得幸福感和
满足感。
C. 多巴胺在大脑不同区域具有不同功能，当中脑神经元向纹状体释放的多巴胺水平提高时，才会产生积极
的情绪。
D. 事实上，人们的欲望可以由中脑边缘多巴胺调节，但人们从喜欢的事物中获得真正的愉快感受并不依赖
多巴胺。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“多巴胺奖励机制”这一观点的一项是 （ ）
A. 一些小朋友在吃多了最喜欢的巧克力后，再看到巧克力时，会产生腻烦的心理。
B. 当我们的渴望不断增强时，多巴胺水平会持续升高，让你产生一种欲罢不能的感觉。
C. 一项研究发现，静坐冥想1小时，与安静休息相比，多巴胺产生量增加了64%。
D. 多吃一些富含维生素 B 的原生态食物，可以提高多巴胺水平，并改善身体健康。
4. 下面这个思维导图对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 （ ）
A.A B.B C.C D.D
5. 现如今，刷短视频已经成为许多人不可缺少的消遣方式，短短十几秒的视频会让人欲罢不能。多巴胺对
刷短视频成瘾起了怎样的作用？请结合材料简要分析。
（二）现代文阅读Ⅱ （本题共 4小题，16分）
的
阅读下面 文字，完成下面小题。
在旷野里①
柳 青这是农村里迷人的夏夜——没有耀眼的电灯，月牙和繁星从蓝天上透过树丛，把它们淡淡的光芒投射
到模糊的瓦房上和有两片竹林子的院落里。四外幽雅得很，街巷里听不见成双结伙的夜游人的喧闹，水渠
在大门外的街旁无声地流过去，①各种爱叫的昆虫快活地聒噪……
一个人从嘈杂炎热的都市来到这里的第一天晚上，不要说他已经看见了今后一个时期要和他共同工作
的许多人，光这个新的生活环境，也可以使他一夜不瞌睡。朱明山喝着茶，看见黑黝黝的山峰压在南边一
排房顶上，仿佛秦岭就在院子外边。
“这里到山根底下有多远？”
“到最近的一个山口子四十里，”赵振国放下茶杯，开始给书记介绍总的情况，“这是个南北长条子
县。城南七个区，城北八个区，四个区在渭河以北。城北主要是产棉区，城南原上的三个区是产麦区，溜
南山根的四个区因为山里流出来的几条河，有一部分稻田……”
赵振国说着，转动着瘦长的身子，在黑夜里指给对方看那些区的方位。朱明山留心地听着，自他担负
起各种性质的领导职务以来，从不愿在一些最简单的基本情况上重复地问人。当他听到这个县还有一部分
稻田的时候，立刻感觉到这对他是种完全新的东西。
“稻田很多吗？”
“多是不多，”赵振国见书记表现出浓厚的兴趣，谈兴更大地说， “这里的群众可有个特点，不要看
他们一年种两茬庄稼，庄稼的样数可没咱陕北多；他们又从主要的里头抓主要的，把大部分本钱和工夫都
纳上去了……”
“这就是说，一茬主要的庄稼瞎了，生活就成大问题了？”朱明山充满兴趣地接应着。他坐在躺椅上，
身体却朝前倾着，两手捧着一个茶杯，在黑夜里探头注视着副书记。
“对，”赵振国咽了一大口茶，兴致勃勃说，“②不像陕北说的，坡里不收洼里收。”
朱明山连连点头说：“我们做工作就要抓住这种特点。你到这里就在县上吧？”
“不啊，乍解放那阵在区上，”赵振国好像对自己的经历很生疏似的回忆着，伸出手用指头计算着，
“我看：剿匪、减租、反霸，反霸以后才到县上。”
“那你对老区干部和新区干部都摸得很熟啊！”朱明山高兴得眼里闪着光。
“熟顶甚？”赵振国显出苦恼的样子，“熟也是老婆婆的家务账，又没个头绪。土改以前没指望，土
改以后我倒抓得紧，给地委一连打了几回报告，要求学习，结果常书记倒给调走了。我看我大约要不大不
小犯上个错误，才能离开这……”
朱明山以前熟悉的赵振国那股牛性子，又在这里看到了。他解释说：“这是个普遍问题，要慢慢一步
一步解决，不过主要的还要看在工作中学习。”
“那也要有个底嘛，一摊子不知从哪达抓起哇，”赵振国苦恼地诉说着，后悔莫及地说，“在陕北工
作了那么多年，没注意学习，真是冤枉！那阵众人见你随常央一本厚书，还笑你冒充知识分子哩。”朱明山回忆起当时的情形，忍不住笑了笑。“各人有各人的情况，”朱明山毫不感到有什么值得自负
地问，“嫂子和娃娃们都来了吗？我记得你的娃娃还不少……”
“来了就养了一个娃了，”赵振国负担沉重的样子，好像他的烦恼这时集中到这一点上， “生兰②不
管怎么，还可以进党校学习。我那老婆往哪达送去？快四十了，斗大的字不识得一个。就算有个地方送，
娃娃们又往哪达填？”他抽着一支烟，加添说，“不是咱熟，我不和你说这些。”
“我知道。”朱明山了解地说，他知道副书记从来就是一个不愿意诉苦也不愿意多解释的人，总是直
截了当提出要求或直截了当承认错误。这就是人们常常用“坚韧” “耿直”和“顽强”一类字眼所形容
的性格；他的缺点就是有时有些简单化和执拗，但都是可以用一种适当的方式说转的。现在，朱明山听了
他的苦恼，亲切地安慰他说：“在新局面里发生了许多问题，慢慢都要解决的；咱们的新国家成立还不到
二年。”
赵振国显然不愿谈话沿着这股线继续下去，他知道书记的意思，就问： “关于干部思想方面，总的
情况在地委知道了吧？我就是典型。”
“看你又来了，”朱明山伸手在副书记的光腿上拍了一拍，“你才还说着，我又不是不了解你？”
“实在嘛，”赵振国略带惭愧地笑笑，然后郑重其事说，“老区干部没文化，一套老经验已经使唤完
了。新干部起来了，有文化，虽说有些不实际，劲头大，开展快……”
③“这是好事情。”
“因此老区来的干部苦恼。怎办哩？旧前土改完了争取战争胜利，而今土改完了路长着哩，一眼看不
到头，模糊得很，复杂得很。你给大家讲社会主义，大家要解决眼前的问题。说成了问题，什么都是问题……④
我看干脆把这伙老土一脑子都调去学习算了。”赵振国烦躁地说。
“那怎么行呢？”朱明山不同意地看了眼副书记，觉得赵振国整个谈话中表现出一种带着主观情绪看
问题的味道。朱明山心里想的是：茫然不知所从自然不行；形式上轰轰烈烈，实际上浪费群众的热情也不
行。他说：“调学习的也要，可是不管学习也好、工作也好，要从思想上解决问题。”他给赵振国解释没
有真正懂得社会主义又懂得眼前该怎么办的人，社会主义总是遥远模糊的道理。“我今天在火车上看见群
众爱国主义的热情那么高，就想我们一定要教育干部，怎么把这种宝贵的热情引导到正确的方向上去。”
【注】①小说写于1953年，原稿无题，因文中多次出现“旷野”而得名。②生兰，即高生兰，是朱明
山的妻子。
（本文自节选《人民文学》2024年01 期）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A. 文章节选部分写的是县委书记朱明山在第一天到任的夜晚与副书记赵振国的闲聊，塑造了两个工作作风
迥异的领导干部形象。
B. 关于县里的产棉区、产麦区、稻田等基本情况，赵振国兴致勃勃地讲，朱明山充满兴趣地听，聊天的氛围十分融洽。
C. 赵振国在谈及自己的老婆孩子时，倍感负担沉重，苦恼不堪，但朱明山知道他是坚韧耿直的干部，不会
被生活琐事牵绊住。
D. 赵振国讲了一系列老区干部与新干部各自存在的问题，这不单纯是老干部的情绪，也侧面反映了建国之
初百废待兴的社会现实。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是 （ ）
A. 句子①中“快活地聒噪”，运用了比喻和反衬的手法，凸显了关中农村夏夜的清幽。
B. 句子②中把关中“坡里”与陕北“洼里”进行对比，突出陕北的耕地条件优于关中。
C. 句子③语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
D. 句子④中的“一脑子”与前文的“哪达”等方言的使用，体现了作品的地域色彩。
8. 文中写了副书记赵振国两个方面的“苦恼”“烦恼”？请加以梳理概括。
9. 联系教材《县委书记的榜样——焦裕禄》可见，无论是通讯还是小说，都重视“以言见人”，作为县委
书记，朱明山的许多话语能引人深思，请从文中找出相关语句并加以分析。
二、古代诗文阅读 （36分）
（一）文言文阅读 （本题共 5 小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨德祖 为魏武主簿，时作相国门，始构棣桷 ，魏武自出看，使人题门作“活”字，便去。杨见，即
① ②
令坏之。既竟，曰：“门中‘活’，阔’字。王正嫌门大也。”
人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众。众莫能解。次至杨脩，脩便啖，曰：“公
．
教人啖一口也，复何疑？”
魏武尝过曹娥碑下，杨脩从，碑背上见题作“黄绢幼妇，外孙虀臼”八字。魏武谓脩曰：“解不？”
．
答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令脩别记所知。
脩曰：“黄绢，色丝也，于字为绝。幼妇，少女也，于字为妙。外孙，女子也，于字为好。虀臼，受辛也，
于字为辞。所谓‘绝妙好辞’也。”魏武亦记之，与脩同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”
．．
魏武征袁本初，治装，余有数十斛竹片，咸长数寸，众云并不堪用，正令烧除。太祖思所以用之谓可
为竹椑橘而未显其言驰使问主簿杨德祖。应声答之，与帝心同。众伏其辩悟。
王敦引军垂至大桁 ，明帝自出中堂。温峤为丹阳尹，帝令断大桁，故未断，帝大怒，瞋目，左右莫不
③
悚惧。召诸公来。峤至不谢，但求酒炙。王导须臾至，徒跣下地，谢曰：“天威在顔，退使温峤不容得谢。”
．
峤于是下谢，帝乃释然。诸公共叹王机悟名言。
郗司空 在北府，桓宣武 恶其居兵权。郗于事机素暗，遣笺诣桓：“方欲共奖王室，脩复困陵。”世
④ ⑤
子嘉宾出行，于道上闻信至，急取笺，视竟，寸寸毁裂，便回。还更作笺，自陈老病，不堪人闲，欲乞闲地自养。宣武得笺大喜，即诏转公督五郡，会稽太守。
（选自《世说新语·捷悟》）
【注】①杨德祖， 即杨修， 东汉文学家。②榱桷（cuījué）， 意思是屋椽。③大桁（héng）， 大桥，
这里指朱雀桥，在建康城南，朱雀门外，跨秦淮河。④郗司空，即郗愔，东晋大臣。下文的“嘉宾”，即
郗超，是郗愔的长子，在桓温的大司马府任参军。⑤桓宣武，即桓温，东晋时期权臣。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
太祖思A所以B用之C谓D可为竹桦楯E而未显F其言G驰使问H主簿杨德祖
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A. 莫，意为“不”，与《五代史伶官传序》“莫能与之争”的“莫”用法和词义都不同。
B. 过，意为“经过、路过”，与归有光《项脊轩志》中“大母过余曰”的“过”用法和词义都相同。
C. 不及，意为“比不上”，与《种树郭橐驼》“若不过焉则不及”的“不及”词义不同。
D. 谢，谢罪，与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”“阿母谢媒人”两处“谢”词义都不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ）
A. 相国府新修大门的屋椽刚架好时，曹操让人在门上写了个“活”字，杨德祖就猜到了曹操的心思，于是
叫人拆掉。
B. 曹娥碑背面的八个字，实际上是个字谜，曹操和杨德祖其实都猜到了答案，只是杨德祖思维更敏捷，曹
操自叹不如。
C. 晋明帝对温峤办事不力还要求赏赐酒肉一事大动肝火，经过王导的机智劝解，温峤退下认罪，明帝的怒
气才得以消解。
D. 郗司空对朝廷形势的判断一向很糊涂，他派人送信给桓温，表达自己想要与桓温一起辅佐王室、修复先
帝陵寝的愿望。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众。
（2）帝令断大桁，故未断，帝大怒，瞋目，左右莫不悚惧。
14. 最后一段在称赞谁敏捷颖悟？具体表现是怎样的？请简要分析。
（二）古代诗歌阅读 （本题共 2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题
。
拟咏怀二十七首 （其五）
庾信①
惟忠且惟孝，为子复为臣。一朝人事尽，身名不足亲。
吴起尝辞魏，韩非遂入秦。
壮情已消歇，雄图不复申。
移住华阴②下，终为关外人③。
咏怀古迹（其一）
杜 甫
支离东北风尘际，飘泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。
羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
【注】①庾信：南北朝文学家，公元554年奉梁帝萧绎之命出使西魏，抵达长安不久，西魏攻克江陵，
杀萧绎。梁灭，他被迫留在长安为官。②华阴：在“潼关”之西，西岳华山脚下，这里指陕西中部长安一
带。③关外人：汉武帝时楼船将军杨仆屡次建立边功，曾以长期作关外人为耻。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A. 庾诗前四句语言坦诚而自责，直接表达了自己离家背国、身存名灭的苦痛。
B. 庾诗五、六句运用吴起和韩非的典故，表明自己离梁到魏，乃是出于不得已。
C. 庾诗后两句说自己是“关外人”，可见他身在异国，心怀故国，悲苦愤懑。
D. 杜诗颔联“淹”字用词精炼，描写“楼台”之高，反衬出漂泊之人的渺小。
16. 有人认为杜甫诗中的“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”，语意客观而又有主观色彩。请结合两首诗
的内容简要分析。
（三）名篇名句默写 （本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）有一位学者，化用陶渊明诗文中的“________________，____________________”，将自己狭小
的书斋命名为“容安斋”。
（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说他种树种得好的原因是“___________________，
__________________”。
（3）《登快阁》中巧用“伯牙绝弦”和“阮籍青白眼”的典故，抒发知音难觅的感情的句子是
“_________________， ____________________”。
三、语言文字运用 （20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，11分）
阅读下面的文字，完成各小题。生气对人体的损伤不光是日积月累的，还有可能触发一些急性、危及生命的事件，相信很多人都或多
或少听说过，甚至经历过。生气是各种心血管事件的触发因素，让中风、心律失常、心梗等各种风险攀升。
《欧洲心脏杂志》一项荟萃分析显示：愤怒爆发后的2小时内，缺血性中风发生风险上升3.62倍，心梗和
急性冠状动脉综合征发生率高出4.74倍。即使在中度愤怒的情况下，室颤风险发生率也要高出3.2倍，强
烈愤怒则更是高出16.7倍。还有一项近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管
死亡风险降低了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19%。
生气不光是对心血管有伤害， ① 。它不仅能诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，对
大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠。长期生闷气还会影响内
分泌，改变皮质醇的分泌规律，影响免疫力、性激素分泌，导致月经不调等问题。
愤怒本身是一种正常的情绪，它能够给我们动力，有助于推动我们克服困难、解决问题。但气大确实
．．
伤身，不论是一次性的暴怒， ② ，都对身体不好。
18. 下列句子中加点的词与文中加点的“确实”，意义和用法不同的一项是 （ ）
A. 这屋子又宽绰又豁亮，确 ． 实 ． 不赖！
B. 郦道元注《水经》，考证确 ． 实 ． 。
C. 他确 ． 实 ． 有一点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气 。
D. 这时的梁永生，确 ． 实 ． 是正在一面听汇报一面想问题。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改。使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
（二）语言文字运用Ⅱ （本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成各小题。
①一个人，若无向导的带领，无意间闯入阿万仓湿地，站在阿万仓的高台上看草原上的黄河，会被安
静的黄河瞬间击中。②如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。③美有
时候是一种暴力，会让人有窒息感。美从来都是主动的，美主动占领平庸的生活。美是湿润的，有侵略性
的。④若一个人是孤独的，不建议来阿万仓，眼前如此美好的景致，会让他的内心更加孤独。
河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝，黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将
草原与河流织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆
月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语。所有美好的事物都不会久存，天空
的蓝不久就被灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵。阿万仓晴朗
的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵雨。这是黄河上游的常态。21.“该如何描述阿万仓的安静呢？”这句话出现的位置，最恰当的是 （ ）
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
22. 在文学作品中，描写色彩能够为读者创造出独特的视觉体验。结合第二自然段的内容，简要分析作者如
何呈现出阿万仓的色彩魅力。
四、写作 （60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“这么近，那么美，周末到河北”。这文旅新时尚的背后，是燕赵大地日新月异的变化。山还是那座
山，海还是那片海，依山傍海的河北，这两年抢抓京津冀协同发展、雄安新区建设等重大机遇，着力打造
文旅融合、全域全季的旅游强省，用心培育文旅新产品、新模式、新业态，自然风光之美、历史积淀之美、
人文环境之美、时代发展之美日益凸显。
学校校刊准备开设“文旅新时尚，为家乡代言”主题专栏并向同学们征稿，请结合以上材料写一篇文
章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少
于800字。绝密★启用前
河北省“五个一”名校联盟 2025 届高三第一次联考
语 文
本试卷共8页，满分 150分，考试用时 150分钟。
注意事项；
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，18分）
阅读下面的文字，完成各题。
多巴胺是我们这个时代最流行的化学分子。不管你是谁，只要你生活在21世纪，肯定听过许多对于多
巴胺的赞美。如今，人们想要提高自己的多巴胺水平，因为他们听说它是掌管着愉快、积极、专注和成就
的分子。
在多巴胺之前，所谓的“快乐分子”是血清素。在诸如百忧解和其他选择性血清素再吸收抑制剂等抗
抑郁药物的兴起过程中，我们被告知，血清素是情绪问题的解决方案。当时，数百万的人每天都使用它们，
然而我们并不曾看到一波又一波幸福的市民脸上挂着狂热的微笑走过街道。于是，我们意识到血清素并不
让人变得快乐，也许它只是让人稍稍变得更加平静，不那么容易产生极端的情绪，但是那种状态必定和纯
粹的幸福没什么关系。
如果问多巴胺有什么作用？我的回应首先是：它是在哪里发挥作用？把神经递质和情绪联系起来的问
题在于，这种看法是过分简单化的，与现实不符。当你吃肉的时候，它会分解成蛋白质，蛋白质则会在你
的肝脏中分解成氨基酸。其中一种氨基酸是酪氨酸，它从肝脏通过血液到达你的大脑，在那里，它会先被
转化成左旋多巴，随后形成多巴胺。当我说酪氨酸会输送到你的大脑时，我指的是整个大脑，而不仅仅是
大脑的某些区域。这一点很重要，因为一旦酪氨酸在神经元中转化为多巴胺，它将根据这些神经元在大脑
中的位置来发挥不同的作用。因此，多巴胺不仅仅关乎专注或积极，它还对其他身体功能产生重要影响，
如运动、记忆、学习、睡眠、认知等。这是第一个结论：当我们在谈论通过饮食或补充剂来提高多巴胺水
平时，我们不能说多巴胺会增强某一特定功能，比如专注力或是积极性，因为酪氨酸会被输送到大脑的所
有区域，在那里，它会同时影响其他功能。事实上，我们根本不应该把焦点集中在多巴胺上。多巴胺与血清素一样，只是众多神经递质中的一种，
这些神经递质都起着开启神经元之间交流的关键作用。诸如去甲肾上腺素和肾上腺素之类的化学物质也有
着相似的作用方式：它们与突触后神经元的受体结合，然后电脉冲就能从一个神经元流向另一个神经元。
众所周知，许多药物针对的是去甲肾上腺素或肾上腺素，而非多巴胺，但它们能产生类似的效果。
事实上，你在得到多巴胺的时候必然也会得到去甲肾上腺素和肾上腺素，因为多巴胺会通过酶转化为
去甲肾上腺素，而去甲肾上腺素随即通过其他酶转化为肾上腺素，这一系列过程发生得非常快。因此，即
使多巴胺确实与奖励和动机有关，这些情绪的积极效价也并非因它而生。
当媒体谈及“多巴胺”时，他们通常只是在谈论从中脑神经元向纹状体释放的多巴胺。纹状体是一条
神经通路，参与预测和对预测的学习。
想象一下，下个月你的薪水里会有一笔额外奖金，这是一件你无从预测的事，所以这是一个预测误差，
而且是一个非常正面的误差。当这样的事情发生时，大脑纹状体的一小部分神经元之间的突触会在短时间
内释放出大量的多巴胺。此处多巴胺增加的作用是使神经元兴奋并发出预测误差的信号，这对于生存至关
重要。这就是让多巴胺闻名的奖励机制。只不过，奖励机制并非关乎奖励，而是关于新奇。
想象一下相反的情况：下个月的发薪日，你的账户里没有一分钱进账。这也是一件意外之事，只不过
它没有奖励，因此着实是一个非常负面的预测误差。然后，你猜怎么着？多巴胺大量释放，方式和前面的
例子里完全一样。这不是奖励。当你得到好东西时，多巴胺神经元不会激活。当你得到意想不到的东西时，
它们才会激活。而当你没有得到你期待的东西时，它们会生闷气。
人们对奖励既“喜爱”又“想要”，而这两个词似乎几乎是可以互换的。然而，调节“想要”某种特
定奖励的心理过程的预测误差机制，与调节对该奖励的“喜爱”程度的大脑回路是可以分离的。换句话说，
欲望和渴望是一回事，而你获得的实际的愉快或享受是另一回事。事实上，即使许多成瘾嗜好和习惯不再
令人愉悦，或者至少不像刚开始时那么令人愉悦，人们仍然渴望它们。所以欲望、渴望，这是一种动机，
是由我们迄今所描述的这个庞大旺盛的神经系统产生的，并由中脑边缘多巴胺调节。相比之下，我们从喜
欢的事物中获得的真正的愉快或“喜爱”，是由其他更小、更脆弱的大脑回路调节的，而这些回路甚至不
依赖于多巴胺。
所以，从现在开始，当你听到人们谈论多巴胺，不要让自己被愚弄，多巴胺并不关乎奖励。它与新奇
和学习有关，与标记意外事件有关，它会标注这意外事件是正面还是负面，然后触发恰当的反应。
（节选自微信公众号“科普中国”《对多巴胺的普遍误解》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）
A. 多巴胺和血清素先后被人们当做“快乐分子”来赞美，其实这种看法与现实并不相符。
B. 虽然通过饮食或补充剂可以提高多巴胺水平，但并不能说多巴胺会增强某一特定功能。
C. 多巴胺与去甲肾上腺素、肾上腺素，都是大脑分泌的能开启神经元交流的神经递质。D. 当意外的事情发生时，大脑纹状体会在短时间内释放大量的多巴胺，使人获得愉快感。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ）
A. 血清素曾被认为可以让人变得更快乐，能够解决某些情绪问题，其实避免极端情绪与获得纯粹幸福并没
什么关系。
B. 多巴胺释放通常与新奇事件有关，意外得到奖励或受到赞扬时，大脑会释放多巴胺，使人获得幸福感和
满足感。
C. 多巴胺在大脑不同区域具有不同功能，当中脑神经元向纹状体释放的多巴胺水平提高时，才会产生积极
的情绪。
D. 事实上，人们的欲望可以由中脑边缘多巴胺调节，但人们从喜欢的事物中获得真正的愉快感受并不依赖
多巴胺。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“多巴胺奖励机制”这一观点的一项是 （ ）
A. 一些小朋友在吃多了最喜欢的巧克力后，再看到巧克力时，会产生腻烦的心理。
B. 当我们的渴望不断增强时，多巴胺水平会持续升高，让你产生一种欲罢不能的感觉。
C. 一项研究发现，静坐冥想1小时，与安静休息相比，多巴胺产生量增加了64%。
D. 多吃一些富含维生素 B 的原生态食物，可以提高多巴胺水平，并改善身体健康。
4. 下面这个思维导图对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 （ ）
A A B.B C.C D.D
.
5. 现如今，刷短视频已经成为许多人不可缺少的消遣方式，短短十几秒的视频会让人欲罢不能。多巴胺对
刷短视频成瘾起了怎样的作用？请结合材料简要分析。
【答案】1.B 2.C
3.B 4.A
5.①最初刷短视频时，一些“新奇”的内容会使大脑释放大量的多巴胺，给人们带来愉悦、兴奋等情绪；
②然后，人们的欲望会不断增强，即使刷短视频不再像刚开始时那么令人愉悦，人们仍然渴望它们；③大脑释放的多巴胺会使人们不断寻找更多新奇的短视频，不刷就会感到空虚寂寞，很多人刷起来停不下，
最终成瘾。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“多巴胺和血清素先后……”表述不当。从原文可见，“在多巴胺之前，所谓的‘快乐分子’是血清素”，
血清素在先，多巴胺在后。
C.“都是分布在大脑中的神经递质”曲解文意。原文并没有说“肾上腺素”是“分布在大脑中的神经递
质”；事实上，“肾上腺素”由肾上腺释放；文中说“多巴胺会通过酶转化为去甲肾上腺素，而去甲肾上
腺素随即通过其他酶转化为肾上腺素”。
D.“使人变得愉快”以偏概全。原文“而当你没有得到你期待的东西时，它们会生闷气”，由此可见，多
巴胺的增加也可能使人不愉快。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“才会产生积极的情绪”错误。原文“当媒体谈及‘多巴胺’时，他们通常只是在谈论从中脑神经元向
纹状体释放的多巴胺。纹状体是一条神经通路，参与预测和对预测的学习”，并没有观点表明“多巴胺水
平提高时，才会产生积极的情绪”。事实上本文核心观点为“多巴胺奖励机制”，“它与新奇和学习有关，
与标记意外事件有关，它会标注这意外事件是正面还是负面，然后触发恰当的反应”。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
“多巴胺奖励机制”，即调节“想要”某种特定奖励的心理过程的预测误差机制。
A.不符合多巴胺“与新奇和学习有关，与标记意外事件有关”的条件；
C项和D项都提到了增加多巴胺产生量的具体做法，D项还介绍了多巴胺改善身体健康的功能，但与“多
巴胺奖励机制”无关。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对图表信息的分析判断能力。
A.文中谈到的“快乐分子”只有多巴胺和血清素，而没有选项中的“肾上腺素”“左旋多巴”。
故选A。【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①原文“此处多巴胺增加的作用是使神经元兴奋并发出预测误差的信号，这对于生存至关重要。这就是让
多巴胺闻名的奖励机制。奖励机制并非关乎奖励，而是关于新奇”，最初刷短视频时，一些“新奇”的内
容会使大脑释放大量的多巴胺，给人们带来愉悦、兴奋等情绪；
②原文“事实上，即使许多成瘾嗜好和习惯不再令人愉悦，或者至少不像刚开始时那么令人愉悦，人们仍
然渴望它们。所以欲望、渴望，这是一种动机”。刷短视频也一样，最初的愉悦过去之后，人们的欲望会
不断增强，即使刷短视频不再像刚开始时那么令人愉悦，人们仍然渴望它们；
③原文“当你听到人们谈论多巴胺，不要让自己被愚弄，多巴胺并不关乎奖励。它与新奇和学习有关”，
大脑释放的多巴胺会使人们不断寻找更多新奇的短视频，不刷就会感到空虚寂寞，很多人刷起来停不下，
最终成瘾。
（二）现代文阅读Ⅱ （本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在旷野里①
柳 青
这是农村里迷人的夏夜——没有耀眼的电灯，月牙和繁星从蓝天上透过树丛，把它们淡淡的光芒投射
到模糊的瓦房上和有两片竹林子的院落里。四外幽雅得很，街巷里听不见成双结伙的夜游人的喧闹，水渠
在大门外的街旁无声地流过去，①各种爱叫的昆虫快活地聒噪……
一个人从嘈杂炎热的都市来到这里的第一天晚上，不要说他已经看见了今后一个时期要和他共同工作
的许多人，光这个新的生活环境，也可以使他一夜不瞌睡。朱明山喝着茶，看见黑黝黝的山峰压在南边一
排房顶上，仿佛秦岭就在院子外边。
“这里到山根底下有多远？”
“到最近的一个山口子四十里，”赵振国放下茶杯，开始给书记介绍总的情况，“这是个南北长条子
县。城南七个区，城北八个区，四个区在渭河以北。城北主要是产棉区，城南原上的三个区是产麦区，溜
南山根的四个区因为山里流出来的几条河，有一部分稻田……”
赵振国说着，转动着瘦长的身子，在黑夜里指给对方看那些区的方位。朱明山留心地听着，自他担负
起各种性质的领导职务以来，从不愿在一些最简单的基本情况上重复地问人。当他听到这个县还有一部分
稻田的时候，立刻感觉到这对他是种完全新的东西。
“稻田很多吗？”
“多是不多，”赵振国见书记表现出浓厚的兴趣，谈兴更大地说， “这里的群众可有个特点，不要看
他们一年种两茬庄稼，庄稼的样数可没咱陕北多；他们又从主要的里头抓主要的，把大部分本钱和工夫都纳上去了……”
“这就是说，一茬主要的庄稼瞎了，生活就成大问题了？”朱明山充满兴趣地接应着。他坐在躺椅上，
身体却朝前倾着，两手捧着一个茶杯，在黑夜里探头注视着副书记。
“对，”赵振国咽了一大口茶，兴致勃勃说，“②不像陕北说的，坡里不收洼里收。”
朱明山连连点头说：“我们做工作就要抓住这种特点。你到这里就在县上吧？”
“不啊，乍解放那阵在区上，”赵振国好像对自己的经历很生疏似的回忆着，伸出手用指头计算着，
“我看：剿匪、减租、反霸，反霸以后才到县上。”
“那你对老区干部和新区干部都摸得很熟啊！”朱明山高兴得眼里闪着光。
“熟顶甚？”赵振国显出苦恼的样子，“熟也是老婆婆的家务账，又没个头绪。土改以前没指望，土
改以后我倒抓得紧，给地委一连打了几回报告，要求学习，结果常书记倒给调走了。我看我大约要不大不
小犯上个错误，才能离开这……”
朱明山以前熟悉的赵振国那股牛性子，又在这里看到了。他解释说：“这是个普遍问题，要慢慢一步
一步解决，不过主要的还要看在工作中学习。”
“那也要有个底嘛，一摊子不知从哪达抓起哇，”赵振国苦恼地诉说着，后悔莫及地说，“在陕北工
作了那么多年，没注意学习，真是冤枉！那阵众人见你随常央一本厚书，还笑你冒充知识分子哩。”
朱明山回忆起当时的情形，忍不住笑了笑。“各人有各人的情况，”朱明山毫不感到有什么值得自负
地问，“嫂子和娃娃们都来了吗？我记得你的娃娃还不少……”
“来了就养了一个娃了，”赵振国负担沉重的样子，好像他的烦恼这时集中到这一点上， “生兰②不
管怎么，还可以进党校学习。我那老婆往哪达送去？快四十了，斗大的字不识得一个。就算有个地方送，
娃娃们又往哪达填？”他抽着一支烟，加添说，“不是咱熟，我不和你说这些。”
“我知道。”朱明山了解地说，他知道副书记从来就是一个不愿意诉苦也不愿意多解释的人，总是直
截了当提出要求或直截了当承认错误。这就是人们常常用“坚韧” “耿直”和“顽强”一类字眼所形容
的性格；他的缺点就是有时有些简单化和执拗，但都是可以用一种适当的方式说转的。现在，朱明山听了
他的苦恼，亲切地安慰他说：“在新局面里发生了许多问题，慢慢都要解决的；咱们的新国家成立还不到
二年。”
赵振国显然不愿谈话沿着这股线继续下去，他知道书记的意思，就问： “关于干部思想方面，总的
情况在地委知道了吧？我就是典型。”
“看你又来了，”朱明山伸手在副书记的光腿上拍了一拍，“你才还说着，我又不是不了解你？”
“实在嘛，”赵振国略带惭愧地笑笑，然后郑重其事说，“老区干部没文化，一套老经验已经使唤完
了。新干部起来了，有文化，虽说有些不实际，劲头大，开展快……”
③“这是好事情。”“因此老区来的干部苦恼。怎办哩？旧前土改完了争取战争胜利，而今土改完了路长着哩，一眼看不
到头，模糊得很，复杂得很。你给大家讲社会主义，大家要解决眼前的问题。说成了问题，什么都是问题……④
我看干脆把这伙老土一脑子都调去学习算了。”赵振国烦躁地说。
“那怎么行呢？”朱明山不同意地看了眼副书记，觉得赵振国整个谈话中表现出一种带着主观情绪看
问题的味道。朱明山心里想的是：茫然不知所从自然不行；形式上轰轰烈烈，实际上浪费群众的热情也不
行。他说：“调学习的也要，可是不管学习也好、工作也好，要从思想上解决问题。”他给赵振国解释没
有真正懂得社会主义又懂得眼前该怎么办的人，社会主义总是遥远模糊的道理。“我今天在火车上看见群
众爱国主义的热情那么高，就想我们一定要教育干部，怎么把这种宝贵的热情引导到正确的方向上去。”
【注】①小说写于1953年，原稿无题，因文中多次出现“旷野”而得名。②生兰，即高生兰，是朱明
山的妻子。
（本文自节选《人民文学》2024年01 期）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A. 文章节选部分写的是县委书记朱明山在第一天到任的夜晚与副书记赵振国的闲聊，塑造了两个工作作风
迥异的领导干部形象。
B. 关于县里的产棉区、产麦区、稻田等基本情况，赵振国兴致勃勃地讲，朱明山充满兴趣地听，聊天的氛
围十分融洽。
C. 赵振国在谈及自己的老婆孩子时，倍感负担沉重，苦恼不堪，但朱明山知道他是坚韧耿直的干部，不会
被生活琐事牵绊住。
D. 赵振国讲了一系列老区干部与新干部各自存在的问题，这不单纯是老干部的情绪，也侧面反映了建国之
初百废待兴的社会现实。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是 （ ）
A. 句子①中“快活地聒噪”，运用了比喻和反衬的手法，凸显了关中农村夏夜的清幽。
B. 句子②中把关中“坡里”与陕北“洼里”进行对比，突出陕北的耕地条件优于关中。
C. 句子③语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
D. 句子④中的“一脑子”与前文的“哪达”等方言的使用，体现了作品的地域色彩。
8. 文中写了副书记赵振国两个方面的“苦恼”“烦恼”？请加以梳理概括。
9. 联系教材《县委书记的榜样——焦裕禄》可见，无论是通讯还是小说，都重视“以言见人”，作为县委
书记，朱明山的许多话语能引人深思，请从文中找出相关语句并加以分析。
【答案】6.A 7.D
8.①作为老区干部，赵振国的“苦恼”主要在思想层面，面对新局面、新问题，总感觉没有头绪，不知道
从何处抓起，又没有学习机会；②在个人家庭里，赵振国“烦恼”的是老婆文化水平低，家里孩子多负担重。
9.①“我们做工作就要抓住这种特点。”“这种特点”指的是该县耕地和农作物种植方面的特点，可见朱
明山作为县委书记善于抓住问题的主要方面。②“这是个普遍问题。”“这”指的是赵振国要求离岗学习
的问题，可见朱明山由个别到一般，能够看到基层干部普遍存在的问题。③“在新局面里发生了许多问题，
慢慢都要解决的。”由此可见，朱明山对于新中国成立后面对的建设问题有充分的认识和准备，自信又从
容，能够稳住局面。④“要从思想上解决问题。”说明朱明山能够透过现象去剖析本质，认识到“思想”
的重要性。⑤“怎么把这种宝贵的热情引导到正确的方向上去。”说明朱明山重视领导干部的“引导”作
用，能够通观全局，因主张势利导。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对对文本相关内容的理解能力。
A.“塑造了两个工作作风迥异的领导干部形象”错误。从文章节选部分来看，朱明山和赵振国作为县委书
记和县委副书记，都是有着丰富的工作经验的老干部，整体上看，他们干工作都坚持实事求是，为人踏实
肯干，干事扎实务实，不能说“工作作风迥异”。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生赏析句子的能力。
A.“运用了比喻和反衬的手法”错误，“快活”是拟人，应是“拟人和反衬（以声衬静）”。
B.“坡里不收洼里收”意思是，坡地里庄稼没收成，还可以指望洼地里的庄稼，这里没有“对比”。
C.这一句是朱明山的回答，“单独成段”是对话安排的需要，没有“语气和表达的感情就更强烈”的作用。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对对文本相关内容的理解能力。
①赵振国是老区干部，经历丰富“剿匪、减租、反霸，反霸以后才到县上”，但现在到了县里，面对新问
题、新情况，他感觉无从下手，“熟也是老婆婆的家务账，又没个头绪。土改以前没指望，土改以后我倒
抓得紧，给地委一连打了几回报告，要求学习，结果常书记倒给调走了。我看我大约要不大不小犯上个错
误，才能离开这……”，作为老区干部，赵振国的“苦恼”主要在思想层面，面对新局面、新问题，总感
觉没有头绪，不知道从何处抓起，又没有学习机会；
②由朱明山的话“我记得你的娃娃还不少”以及他自己的话“生兰不管怎么，还可以进党校学习。我那老
婆往哪达送去？快四十了，斗大的字不识得一个。就算有个地方送，娃娃们又往哪达填？”可知，在个人
家庭里，赵振国“烦恼”的是老婆文化水平低，家里孩子多负担重。【9题详解】
本题考查学生赏析人物语言，鉴赏人物形象的能力。
①赵振国介绍了县里的情况，尤其是这里种植的特点，“城北主要是产棉区，城南原上的三个区是产麦区，
溜南山根的四个区因为山里流出来的几条河，有一部分稻田……”，也介绍了群众的特点，“从主要的里
头抓主要的，把大部分本钱和工夫都纳上去了”，这时朱明山说：“我们做工作就要抓住这种特点。”“这
种特点”指的是该县耕地和农作物种植方面的特点，朱明山敏锐地注意到了这些，并且一下子抓住了问题
的主要方面，可见朱明山作为县委书记看问题的敏锐性。
②赵振国抱怨“土改以前没指望，土改以后我倒抓得紧，给地委一连打了几回报告，要求学习，结果常书
记倒给调走了”，朱明山总结：“这是个普遍问题。”“这”指的是赵振国要求离岗学习的问题，朱明山
从赵振国身上看到了基层干部的学习需求和这一要求不能得到满足的普遍性，可见朱明山由个别到一般，
能够看到基层干部普遍存在的问题。
③赵振国作为老区干部，面对县里的新问题、新局面无从下手，感觉茫然，朱明山则说：“在新局面里发
生了许多问题，慢慢都要解决的。”朱明山对于刚刚成立两年的国家遇到新问题是有充分认识的，也有信
心解决问题，由此可见，朱明山对于新中国成立后面对的建设问题有充分的认识和准备，自信又从容，能
够稳住局面。
④面对赵振国反映的问题，以及以赵振国为典型的老区干部的情绪和思想问题，朱明山一阵见血指出：“要
从思想上解决问题。”说明朱明山能够透过现象去剖析本质，认识到“思想”的重要性。
⑤朱明山谈到“我今天在火车上看见群众爱国主义的热情那么高，就想我们一定要教育干部，忽么把这种
宝贵的热情引导到正确的方向上去”，看到某种现象，朱明山就想要到进行正确引导，说明朱明山重视领
导干部的“引导”作用，能够通观全局，因主张势利导。
二、古代诗文阅读 （36分）
（一）文言文阅读 （本题共 5 小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨德祖 为魏武主簿，时作相国门，始构棣桷 ，魏武自出看，使人题门作“活”字，便去。杨见，即
① ②
令坏之。既竟，曰：“门中‘活’，阔’字。王正嫌门大也。”
人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众。众莫能解。次至杨脩，脩便啖，曰：“公
．
教人啖一口也，复何疑？”
魏武尝过曹娥碑下，杨脩从，碑背上见题作“黄绢幼妇，外孙虀臼”八字。魏武谓脩曰：“解不？”
．
答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令脩别记所知。
脩曰：“黄绢，色丝也，于字为绝。幼妇，少女也，于字为妙。外孙，女子也，于字为好。虀臼，受辛也，
于字为辞。所谓‘绝妙好辞’也。”魏武亦记之，与脩同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”
．．魏武征袁本初，治装，余有数十斛竹片，咸长数寸，众云并不堪用，正令烧除。太祖思所以用之谓可
为竹椑橘而未显其言驰使问主簿杨德祖。应声答之，与帝心同。众伏其辩悟。
王敦引军垂至大桁 ，明帝自出中堂。温峤为丹阳尹，帝令断大桁，故未断，帝大怒，瞋目，左右莫不
③
悚惧。召诸公来。峤至不谢，但求酒炙。王导须臾至，徒跣下地，谢曰：“天威在顔，退使温峤不容得谢。”
．
峤于是下谢，帝乃释然。诸公共叹王机悟名言。
郗司空 在北府，桓宣武 恶其居兵权。郗于事机素暗，遣笺诣桓：“方欲共奖王室，脩复困陵。”世
④ ⑤
子嘉宾出行，于道上闻信至，急取笺，视竟，寸寸毁裂，便回。还更作笺，自陈老病，不堪人闲，欲乞闲
地自养。宣武得笺大喜，即诏转公督五郡，会稽太守。
（选自《世说新语·捷悟》）
【注】①杨德祖， 即杨修， 东汉文学家。②榱桷（cuījué）， 意思是屋椽。③大桁（héng）， 大桥，
这里指朱雀桥，在建康城南，朱雀门外，跨秦淮河。④郗司空，即郗愔，东晋大臣。下文的“嘉宾”，即
郗超，是郗愔的长子，在桓温的大司马府任参军。⑤桓宣武，即桓温，东晋时期权臣。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
太祖思A所以B用之C谓D可为竹桦楯E而未显F其言G驰使问H主簿杨德祖
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A. 莫，意为“不”，与《五代史伶官传序》“莫能与之争”的“莫”用法和词义都不同。
B. 过，意为“经过、路过”，与归有光《项脊轩志》中“大母过余曰”的“过”用法和词义都相同。
C. 不及，意为“比不上”，与《种树郭橐驼》“若不过焉则不及”的“不及”词义不同。
D. 谢，谢罪，与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”“阿母谢媒人”两处“谢”词义都不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （ ）
A. 相国府新修大门的屋椽刚架好时，曹操让人在门上写了个“活”字，杨德祖就猜到了曹操的心思，于是
叫人拆掉。
B. 曹娥碑背面的八个字，实际上是个字谜，曹操和杨德祖其实都猜到了答案，只是杨德祖思维更敏捷，曹
操自叹不如。
C. 晋明帝对温峤办事不力还要求赏赐酒肉一事大动肝火，经过王导的机智劝解，温峤退下认罪，明帝的怒
气才得以消解。
D. 郗司空对朝廷形势的判断一向很糊涂，他派人送信给桓温，表达自己想要与桓温一起辅佐王室、修复先
帝陵寝的愿望。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字以示众。
（2）帝令断大桁，故未断，帝大怒，瞋目，左右莫不悚惧。14. 最后一段在称赞谁敏捷颖悟？具体表现是怎样的？请简要分析。
【答案】10.CEG
11.B 12.C
13. （1）有人送给魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一点，就在盖头上题写了一个“合”字给大家看。
（2）明帝命令他毁掉大桁，结果仍旧没有毁掉，明帝非常生气，怒目圆睁，身边的人都很恐惧。
14.①第一问：称赞郗超（郗嘉宾）敏捷颖悟。②第二问，具体表现为：郗超看到父亲写给桓温的信，知道
父亲的想法不合时宜，就立即毁掉了那封信；然后代替父亲另外写了一封“自陈老病”“欲乞闲地自养”
的信，这样做让桓温大喜，也保护了父亲。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：曹操在想怎么利用这些竹片，认为可以用来做竹盾牌，只是还没有把这话说出来，就派人速去问主
簿杨德祖。
动词“思”和后边“所以用之”为动宾短语，和前边的“太祖”构成主谓句，所以AB不断，C断开；
动词“谓”和后边“可为竹桦楯”为动宾短语，省略了前边的主语“太祖”，构成主谓句，所以D不断，E
断开；
动词“显”和后边“其言”为动宾短语，省略了前边的主语“太祖”，构成主谓句，所以F不断，G断开；
故选CEG。
【11题详解】
本题考查学生理解文言词语在文中意义的能力。
A．正确。“莫”，第二个，代词，没有人。句意：人们不能看懂是什么意思；/没有谁能和他相争。
B．错误。“过”，第二个，拜访、看望。句意：魏武帝曹操曾经从曹娥碑旁路过；/祖母来看我。
C．正确。“不及”，第二个，做的不够。句意：我的才智赶不上你啊；/就是过犹不及，做事做过了头就
等于做的不够。
D．正确。“谢”，第二个，辞别。句意：，温峤到后，没有谢罪；/我离开娘家嫁到您家。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“晋明帝对温峤办事不力还要求赏赐酒肉一事大动肝火”说法错误。晋明帝大动肝火的原因是温峤作为
丹阳尹，并未及时按照自己的要求毁掉大桁，这是温峤的办事不力。再者，原文“但求酒炙”，也并非是
“要求赏赐酒肉”，而是“只是要求赐酒肉请死”。故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“饷”，送给，赠送；“啖”，吃；“示”，给……看。
（2）“断”，毁掉；“故”，仍旧；“瞋目”，怒目圆睁；“左右”，身边的人 、近臣。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选整合信息的能力。
（1）称赞郗超（郗嘉宾） 敏捷颖悟。
（2）依据原文“郗于事机素暗，遣笺诣桓：‘方欲共奖王室，脩复困陵。’世子嘉宾出行，于道上闻信至，
急取笺，视竟，寸寸毁裂，便回。还更作笺，自陈老病，不堪人闲，欲乞闲地自养”可知，意思是：郗愔
对情势的了解一向很糊涂，还派人送信给桓温说：“正想和您一起辅佐王室，进军中原，脩复被敌人毁坏
的先帝陵寝。”当时他的嫡长子郗超正出门去，在半路听说送信的人到了，急忙拿过他父亲的信来看，看
完后，把信撕得粉碎，回去后又代替他父亲另外写了封信，诉说自己年老多病，经不住世事烦扰，希望能
找个闲散的官位来休养身体。结果这样做让桓温大喜，也保护了父亲，可谓一箭双雕，所以称赞郗超敏捷
颖悟。
参考译文
杨德祖担任魏武帝曹操的主簿，当时正在修建相国府的大门，刚刚架好椽子，曹操就亲自出来看，并
且叫人在门上写个“活 ”字，就走了。杨德祖看见了，立刻叫人把门拆了。拆完后，他说：“门里加个‘活 ’
字 ，是‘阔 ’字。我看魏王是嫌门大了。”
有人送给魏武帝一杯奶酪，魏武帝吃了一点，就在盖头上题写了一个“合 ”字给大家看。没有谁能看
懂是什么意思。等到杨脩去看，他便吃了一 口，说：“曹公教每人吃一口呀，还犹豫什么！”
魏武帝曹操曾经从曹娥碑旁路过，杨脩跟随着他，看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙虀臼”八个字。
曹操就问杨脩：“你知道这是什么意思吗？”杨脩回答说： “知道。”曹操说：“你不要说出来，先让我
想一想。”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。”他叫杨脩把自己的理解另外写下来。杨脩写
道：“黄绢，是有颜色的丝，色丝合成‘绝 ’字 ；幼妇，是少女的意思，少女合成 妙 ’字 ；外孙，是
女儿的儿子，女子合成‘好 ’字 ；虀臼，是承受辛辣东西的，受辛合成‘辞（ 辩）’字。这就是‘绝妙
好辞 ’。”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨脩的一样，于是曹操感叹道：“我的才智赶不上你啊，
竟然走了三十里才猜到答案。”
魏武帝曹操要讨伐袁绍，修造军事装备，剩下几十斛竹片，都只有几寸长的。大家说这 全部用不上，
正要叫人烧掉。曹操就在想怎么利用这些竹片，认为可以用来做竹盾牌，只是还没有把这话说出来。他派
人速去问主簿杨德祖，杨德祖随即答复了来人，结果和曹操想的一样。大家都佩服杨德祖的聪明颖悟。王敦率军将要逼近朱雀桥，晋明帝亲自 出到中堂。温峤当时任丹阳尹，明帝命令他毁掉朱雀桥，结果
仍旧没有毁掉，明帝非常生气，怒目圆睁，身边跟随的人都很恐惧。明帝立刻召集大臣们来，温峤到后，
没有谢罪，只是求赐酒肉。王导很快也来到了，他光着脚跪在地上，谢罪说：“天子的威严就在眼前，于
是使温峤吓得不可能谢罪了。”温峤这才退下谢罪，明帝于是平息了怒火。大臣们都很赞赏王导机敏而有
悟性的言辞。
司空郗愔镇守北府的时候，桓温憎恶他掌握着兵权。郗愔对情势的了解一向很糊涂，还派人送信给桓
温说：“正想和您一起辅佐王室，进军中原，脩复被敌人毁坏的先帝陵寝。”当时他的嫡长子郗超正出门
去，在半路听说送信的人到了，急忙拿过他父亲的信来看，看完后，把信撕得粉碎，回去后又代替他父亲
另外写了封信，诉说自己年老多病，经不住世事烦扰，希望能找个闲散的官位来休养身体。桓温收到信后
非常高兴，立刻下令把郗愔调为都督浙江东五郡军事、会稽太守。
（二）古代诗歌阅读 （本题共 2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
拟咏怀二十七首 （其五）
庾信①
惟忠且惟孝，为子复为臣。
一朝人事尽，身名不足亲。
吴起尝辞魏，韩非遂入秦。
壮情已消歇，雄图不复申。
移住华阴②下，终为关外人③。
咏怀古迹（其一）
杜 甫
支离东北风尘际，飘泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。
羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
【注】①庾信：南北朝文学家，公元554年奉梁帝萧绎之命出使西魏，抵达长安不久，西魏攻克江陵，
杀萧绎。梁灭，他被迫留在长安为官。②华阴：在“潼关”之西，西岳华山脚下，这里指陕西中部长安一
带。③关外人：汉武帝时楼船将军杨仆屡次建立边功，曾以长期作关外人为耻。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A. 庾诗前四句语言坦诚而自责，直接表达了自己离家背国、身存名灭的苦痛。
B. 庾诗五、六句运用吴起和韩非的典故，表明自己离梁到魏，乃是出于不得已。C. 庾诗后两句说自己是“关外人”，可见他身在异国，心怀故国，悲苦愤懑。
D. 杜诗颔联“淹”字用词精炼，描写“楼台”之高，反衬出漂泊之人的渺小。
16. 有人认为杜甫诗中的“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”，语意客观而又有主观色彩。请结合两首诗
的内容简要分析。
【答案】15.D 16.①这两句意为：庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，变得沉
郁苍劲，其忧愤之情感动“江关”。②该句客观评价了庾信暮年的诗风。由庾诗可见，他本应尽忠尽孝，
却离家背国而远事异朝，子道臣节俱已亏损，愧疚悔恨，悲苦无奈，从其诗句内容到其情感都表现出暮年
诗风的萧条凄凉。③该句流露了诗人杜甫的主观情感。诗人以庾信自比，表达了他对暮年流离失所的哀叹，
也表达了他对平生遭际的感慨，同时也表现了杜甫沉郁顿挫的诗风。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“反衬出漂泊之人的渺小”错误 。“三峡楼台淹日月”写诗人滞留在三峡，想要回去却不能，只能在这
里一天天地浪费光阴，营造了萧瑟悲凉的氛围。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
解答此题，首先应分析句意，然后从客观性、主观情感两个方面进行阐述即可。注意庾信前期诗作以绮艳
为主，音韵谐美；后期滞留北方，怀乡关之思，多亡国之痛，身世之感，发为苍凉悲壮、沉郁顿挫之音。
尾联承接上联，说庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍
劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。
杜甫对庾信的生平和作品做了客观的描述。庾信在南北朝时期是一位才华横溢的文学家，但因为历史和政
治的原因，他被迫留在长安，远离了自己的故国和家乡。这种身世的变迁，使他的诗歌充满了萧瑟之感，
反映了他内心的孤独和无奈。杜甫通过“庾信平生最萧瑟”一句，概括了庾信一生的坎坷和悲凉。
杜甫在评价庾信的同时，也表达了自己的情感。杜甫本人也是一位经历了战乱和流离的诗人，他对庾信的
遭遇感同身受。在“暮年诗赋动江关”一句中，杜甫不仅赞扬了庾信晚年诗歌的深沉和感人，也寄托了自
己对晚年生活的感慨。这里的“动江关”可以理解为庾信的诗歌感动了江关内外的人，也可以理解为杜甫
自己对庾信诗歌的共鸣和感动。这一句诗，抒发了诗人晚年漂泊、心怀故国的沉痛哀婉的情思，具有抑扬
顿挫的风格。
（三）名篇名句默写 （本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）有一位学者，化用陶渊明诗文中的“________________，____________________”，将自己狭小
的书斋命名为“容安斋”。
（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼说他种树种得好的原因是“___________________，
__________________”。
（3）《登快阁》中巧用“伯牙绝弦”和“阮籍青白眼”的典故，抒发知音难觅的感情的句子是
“_________________， ____________________”。
【答案】 ①. 倚南窗以寄傲 ②. 审容膝之易安 ③. 能顺木之天 ④. 以致其性焉尔 ⑤. 朱
弦已为佳人绝 ⑥. 青眼聊因美酒横
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“傲”“膝”“致”“聊”等。
三、语言文字运用 （20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，11分）
阅读下面的文字，完成各小题。
生气对人体的损伤不光是日积月累的，还有可能触发一些急性、危及生命的事件，相信很多人都或多
或少听说过，甚至经历过。生气是各种心血管事件的触发因素，让中风、心律失常、心梗等各种风险攀升。
《欧洲心脏杂志》一项荟萃分析显示：愤怒爆发后的2小时内，缺血性中风发生风险上升3.62倍，心梗和
急性冠状动脉综合征发生率高出4.74倍。即使在中度愤怒的情况下，室颤风险发生率也要高出3.2倍，强
烈愤怒则更是高出16.7倍。还有一项近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管
死亡风险降低了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19%。
生气不光是对心血管有伤害， ① 。它不仅能诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，对
大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠。长期生闷气还会影响内
分泌，改变皮质醇的分泌规律，影响免疫力、性激素分泌，导致月经不调等问题。
愤怒本身是一种正常的情绪，它能够给我们动力，有助于推动我们克服困难、解决问题。但气大确实
．．
伤身，不论是一次性的暴怒， ② ，都对身体不好。
18. 下列句子中加点的词与文中加点的“确实”，意义和用法不同的一项是 （ ）
A. 这屋子又宽绰又豁亮，确 ． 实 ． 不赖！
B. 郦道元注《水经》，考证确 ． 实 ． 。
C. 他确 ． 实 ． 有一点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
D. 这时的梁永生，确 ． 实 ． 是正在一面听汇报一面想问题。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改。使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
【答案】18.B 19. 还有一项针对近5万人的队列研究，经过9年的跟踪发现，经常生气的人，心血管
死亡风险增加了23%，房颤和心衰风险分别增加16%和19%
20.①还会带来全身性的伤害；②还是长期处于愤怒情绪中
【解析】
【18题详解】
本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
B.“考证确实”中的“确实”，是形容词，意思是真实可靠。与选文中的“确实”意思不同。
A、C、D三项中的“确实”与文中加点的“确实”，都是副词，意思是“的确”，对客观情况的真实性表
示肯定。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有两处：
一是介词残缺，“还有一项近5万人的队列研究”，应该是“针对……的队列研究”；
二是不合逻辑，“经常生气的人，心血管死亡风险降低了23%”中“降低”应改为“增加”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①句，承接上句的“不光”，确定关联词“还”；结合“诱发荨麻疹、特应性皮炎、银屑病等皮肤问题，
对大脑也有损伤，让神经细胞连接数量减少，记忆力下降，让人更容易焦虑、失眠”内容，可以确定“会
带来全身性的伤害／损伤／问题等”。
第②句承接上句“不论是”，确定关联词“还是”，内容与“一次性的暴怒”相对，确定内容“长期处于
愤怒情绪中”或“长时间生闷气”。
（二）语言文字运用Ⅱ （本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成各小题。
①一个人，若无向导的带领，无意间闯入阿万仓湿地，站在阿万仓的高台上看草原上的黄河，会被安
静的黄河瞬间击中。②如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。③美有
时候是一种暴力，会让人有窒息感。美从来都是主动的，美主动占领平庸的生活。美是湿润的，有侵略性
的。④若一个人是孤独的，不建议来阿万仓，眼前如此美好的景致，会让他的内心更加孤独。
河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝，黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆
月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语。所有美好的事物都不会久存，天空
的蓝不久就被灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵。阿万仓晴朗
的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵雨。这是黄河上游的常态。
21.“该如何描述阿万仓的安静呢？”这句话出现的位置，最恰当的是 （ ）
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
22. 在文学作品中，描写色彩能够为读者创造出独特的视觉体验。结合第二自然段的内容，简要分析作者如
何呈现出阿万仓的色彩魅力。
【答案】21.B 22.①晴天时的黄河草原是“绿如蓝”，天空是“灰蓝夹杂”，作者用“织布机”“湖
泊”“月光”等生动的比喻，精准呈现出阿万仓蓝绿交织、明净澄澈的静态美。②由晴转阴时，“天空的
蓝不久就被灰色吞噬”，云朵又由“灰色”变为“乌黑”，作者用“吞噬”“折叠”等动词和“抒起情来”
等拟人手法，呈现出阿万仓天空色彩变化的动态美。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
放在第②处，承接上句的 “安静的黄河”，引起下句对 “阿万仓的安静”所做的比喻，描述充分，句意
上过渡自然，衔接紧密。
故选B。
【22题详解】
本题考查学生分析语句的表达效果，品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此题，应重点分析比喻、拟人或动词运用的表达效果，从静态色彩和动态变化两个方面入手分析即可。
作者通过细腻的笔触和丰富的比喻手法，成功地描绘出了阿万仓的色彩魅力。首先，在描述晴天时，作者
用“绿如蓝”来形容黄河草原，用“灰蓝交杂”来描绘天空，通过比喻“像一台草原上的织布机”“像湖
泊”和“如圆月之夜的月光”，精准呈现出阿万仓蓝绿交织、明净澄澈的静态美，使读者能够感受到阿万
仓的色彩既清新又深邃。
接着，作者通过动态的描写，如“天空的蓝不久就被灰色吞噬”和“一朵云彩折叠了另一朵云彩”，展现
了天气变化时色彩的流动和转变，增加了画面的动感。
最后，作者用“灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵”这样的拟人手法，不仅赋予了色彩以情感，也加深
了读者对阿万仓色彩变化的印象。
通过这些手法，作者让读者仿佛置身于阿万仓，能够感受到那里的色彩之美。
四、写作 （60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“这么近，那么美，周末到河北”。这文旅新时尚的背后，是燕赵大地日新月异的变化。山还是那座
山，海还是那片海，依山傍海的河北，这两年抢抓京津冀协同发展、雄安新区建设等重大机遇，着力打造
文旅融合、全域全季的旅游强省，用心培育文旅新产品、新模式、新业态，自然风光之美、历史积淀之美、
人文环境之美、时代发展之美日益凸显。
学校校刊准备开设“文旅新时尚，为家乡代言”主题专栏并向同学们征稿，请结合以上材料写一篇文
章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少
于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段先给出了河北文旅的新标语——“这么近，那么美，周末到河北”，接着给出了“文旅新时尚”
背后的原因——日新月异的变化，最后详举了打造旅游强省的具体措施和“四美”特色。材料第二段设置
了具体的写作情境——校刊征稿，给出了明确的任务要求——以“文旅新时尚，为家乡代言”为主题。考
生可以根据“家乡之美”“家乡的发展变化”“与家乡的故事”等信息，展开个性化的思考和联想。
要想为家乡代言，必须对家乡有所了解。河北省北依燕山，南望黄河，西靠太行，东坦沃野，内守京津，
外环渤海，河北区位优势独特。作为同时兼有草原、海滨、沙漠、湖泊、高原、平原、山地、林地的省份，
河北地貌特征最全，生态系统丰富，被称作浓缩的“国家地理读本”。河北省，这片古老的土地，孕育了
众多自然风光与人文景观。从北戴河的海滨风情到清东陵的历史沉淀，从避暑山庄的皇家气度到山海关的
雄关漫道，每一处都是中华文明的瑰宝。
吹吹秦皇岛晚风，喊喊石家庄摇滚，尝尝保定“驴火四件套”和正定夜市小吃……近来，河北文旅产业接
连“出圈”，石家庄、保定、沧州等地市长相继领跑马拉松，“跑热”当地赛事旅游；各级文旅局长纷纷
出镜代言，热情推广风光人文之美……不少旅游爱好者感言，河北干部们不仅苦练内功创新产品、优化政
策提升服务，还从幕后走到台前“吆喝”，也是“拼了”。主题活动高潮迭起，从“跟着季节游河北”到
“中国渤海滨海旅游欢乐季”，从“河北文旅走进清华大学”到“河北文旅走进天津”，今年以来全省上
下联动开展了600多场主题活动。跨界营销形成合力。借助京津的大型外卖、物流、电商平台及家政公司
宣传河北文旅品牌形象，与省商务厅合作举办京津冀消费季，与省体育局合作举办京张全季体育旅游嘉年
华活动……省内各地各部门协同联动，如今“这么近，那么美，周末到河北”已从文旅品牌变成河北品牌。写作时可以从多个角度描写家乡的自然风光，介绍家乡的风俗物产，讲述家乡的名人掌故，推介家乡的旅
游资源，讨论家乡的发展变化等等，文体选择面也比较广，可写记叙文、议论文，夹叙夹议的散文也可以，
但务必写真景，说真话，抒真情。
立意：
1.崇礼的美，不止在冬季。
2.大河之北，家乡最美。
3.山美，水美，乡情美。
4.晒晒我的家乡。
5.最美的远方是故乡。
