文档内容
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专题14 电路基础
一、思维导图
二、新课标要求
2.4.1 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。
3.4.1 知道从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.4.2 知道电压、电流和电阻。
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3.4.4 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用
简单串联电路或并联电路的实例。
三、知识梳理与典例
一、两种电荷
1. 静电现象
（1）摩擦起电现象
用摩擦的方法是物体带电叫做 起电。带电的物体能吸引 物体。
（2）两种电荷及相互作用
①两种电荷
正电荷：用丝绸摩擦过的 带的电荷叫做正电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的 带的电荷叫做负电荷。
②电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
（3）电荷量
①电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，用字母Q表示。
②单位： ，简称库，符号是C。一根实验室中常用的玻璃棒，摩擦后所带的电荷量大约
只有10-7C。
（4）验电器
①验电器的构造如图所示：金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等。
②用电器的作用：检验物体是否带电。
③使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，
则说明物体带电。
④原理：同种电荷互相 。
⑤验电器能粗略地比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，说明
带电体带的电荷越多。
2. 原子及其结构
常见的物质由分子、原子构成，有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
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（1）原子的核式结构模型
①原子由 和 组成，电子绕原子核做高速运动。原子核由 与 组成。
②电子：电子是带有最小负电荷的粒子。常用符号e表示最小电荷量，e=1.6×10-19C，任何带电
体所带电荷都是e的整数倍。
（2）摩擦起电的原因及实质
通常情况下，原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，所以整个原子不带电。
摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 到另一个物体，使正、负电荷分开。失
去电子的物体带 电，得到电子的物体带 电。
3. 导体和绝缘体
定 义 原 因 举 例
容易导电 导体中存在 金属、人体、大地、石墨、
导体
的物体 自由电荷 酸碱盐溶液等
不容易导 是因为电荷束缚在原子、分子
橡胶、 陶瓷、 玻璃、
绝缘体 电的物体 之中，不能自由移动，没有自
油、 干木头、塑料等
由移动的电荷。
导体和绝缘体没有绝对的界限。如常温下是绝缘体的玻璃加热到红炽状态时，就变为导体。
【例题1】把一个塑料吸管与餐巾纸摩擦，吸管因得电子而带____电荷，把这个带电的吸管去
接触验电器上已带电的金属球，观察到两个箔片闭合，则可判断箔片原来带_____电荷。
【例题2】如图所示，将毛皮摩擦过的塑料管置于正在缓慢下落的肥皂泡上方，发现肥皂泡改
变运动方向，向上靠近塑料管，这是因为带电体可以_______轻小物体，摩擦起电的实质是______
的转移。
【例题3】如图所示，脱毛衣时，与毛衣摩擦过的头发会“粘”在脸上。下列说法正确的是（
）
A．脱毛衣时发生了摩擦起电现象
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B．头发“粘”在脸上是因为同种电荷相互吸引
C．若头发带负电荷，与脸接触时的瞬间电流方向从头发到脸
D．若毛衣带正电荷，说明它有了多余的电子
例题3图 例题4图
【例题4】如图所示，A和B是两个验电器，A的金属箔张开是因为同种电荷相互______；用
带有手柄的金属棒把A和B两个验电器的金属球连接起来，若瞬间电流的方向由B到A，则A验
电器带____（选填“正”或“负”）电。金属棒的手柄是_____（选填“绝缘”或“导”）体。
二、电流
1. 电流的概念
电荷的 形成电流。电路中形成持续电流的条件是：一要有 ；二是电路是连通的。
两个条件缺一不可。
2. 电流的方向
（1）把 电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
（2）根据电流方向的规定， 电荷定向移动的方向与电流的方向相反。如金属导线中的
电流是由自由电子定向移动形成的，金属导线中的电流方向和自由电子定向移动的方向相反。
在电源外部，电流的方向是从电源 极经过开关、小灯泡流向电源 极（如图所示）。
3. 利用发光二极管判断电流方向
发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。如图所示，电流只能从 极流入，从
极流出，即单向导电。
三、电路
1. 电路的概念
电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。
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2. 电路的组成
一个完整的电路包括 、 、 和导线四种电路元件，缺一不可。
3. 电路中各元件的作用
（1）电源：提供 能的装置叫做电源。
（2）用电器：消耗电能的元器件，把电能转化为 的能。
（3）开关：用来接通或断开电路，控制用电器工作。
（4）导线：用来连接电路，输送电能。
4. 一些常用电路元件符号
5. 电路图
（1）用图形符号表示电路连接的图，叫做电路图。
（2）画电路图时，应注意以下几点：
①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。
②要注意所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态（断开或闭合）应与实物保持一致。
③合理安排电路元件符号，要均匀分布在电路中，不能画在拐角处。
④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，尽量避免导线交叉，力求把电路图画得简洁、美观、
大小比例适中。
6. 通路、断路、短路
（1）通路：正常接通的电路，用电器能够工作的电路叫做通路。
（2）断路
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某处被断开、没有电流通过的电路。常见的断路现象：开关断开、某处导线断、灯丝断、导线
与接线柱接触不好等。
（3）短路
短路就是指直接用导线将电源正、负极相连的电路。发生短路时，用电器不工作，电路中有很
大的电流，会烧坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。
短路的几种情况：
①电源短路：直接用导线将电源正、负极相连。
②用电器被短路：导线接在用电器两端，电流不经过该用电器而经过导线流到电源，也会造成
电源短路，同时该用电器不能工作。
③电路发生部分短路：有两个用电器串联，把导线接在一个用电器L 两端，电流不经过该用
1
电器而经过导线流到另一个用电器L 回到电源负极，此时用电器L 不能工作，L 被短路。
2 1 1
电源短路 电路发生部分短路
7. 电路故障判断方法
电路故障通常有短路和断路两种。判断电路故障的一般方法：
（1）观察法
是根据现象对故障作出初步判断的方法。例如，电路中灯泡时亮时灭，则电路存在接触不良的
情况；一灯亮一灯不亮，在串联电路中则为不亮的灯短路；在并联电路中则为不亮的灯断路。测量
电路中电流表无示数可确定电路断路。
（2）利用实验器材判断
①用导线检查断路：在串联电路中，将导线与被检测部分并联，若是被检测部分断路，则起到
了接通电路的作用，其他部分就会工作；若其他部分仍不工作，则说明其他部分断路。注意：并联
电路不能用导线并联。
②用电流表检测断路：在串联电路中，将电流表与这一部分并联，若电流表有示数，则这部分
断路；若电流表无示数，说明其他部分断路。
【例题1】如图所示是卢瑟福原子结构模型：原子是由带正电的________和带负电的______构
成的。用原子结构的知识可以解释摩擦起电现象：摩擦起电实质是____________，例如丝绸摩擦玻
璃棒时，______失去电子而带正电。
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【例题2】如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电。用带有绝缘柄的金属
棒把A和B连接起来，下列说法正确的是（ ）
A．A金属箔张角变小，说明它失去了电子
B．B金属箔张角变大，说明两金属箔带上同种电荷
C．自由电子从A向B定向移动，形成瞬间电流
D．正电荷从A向B定向移动，形成瞬间电流
例题2图 例题3图
【例题3】如图所示，先后将不同材料的物体接在A、B两点间，闭合开关，能使小灯泡发光
的是（ ）
A．铅笔芯 B．塑料尺 C．橡胶棒 D．玻璃棒
【例题4】如图所示的实物电路图中，闭合开关后可以使小灯泡发光的正确电路是（ ）
【例题5】如图所示，闭合开关S时，灯泡L、L 都不亮。用一根导线的两端，接触a、b两点
1 2
时两灯不亮，接触b、c两点时，L 亮、L 不亮，接触c、d两点时，两灯都不亮。则下列分析中正
1 2
确的是（ ）
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A．灯L 断路 B．灯L 断路 C．开关S断路 D．电源断路
1 2
四、串联电路和并联电路
1 . 串、并联电路
用电器间是否
连接特点 电流路径 开关作用
相互影响
用电器 开关控制整个 用电器相互影响，
电流从电源正极出
串联 依次相连 电路，与位置无 若其中一个断开，其
发，只有一条路径流
电路 关 他无法工作
回到负极
用电器并
干路电流在节点处
列接在两点 干路开关控制
分别流经多个支路， 用电器独立工作，
并联 之间 整个电路，支路
再在另一节点处汇合 互不影响
电路 开关控制本支路
流回电源负极
2. 串、并联电路的识别方法
（1）定义法
①串联电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的（“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”
即为电流流出用电器的那一端）。
②在并联电路中，各用电器（小灯泡）“首首相连，尾尾相连”并列接在电路两点间。
（2）电流法
①串联电路：电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一
条路径。
②并联电路：电流在某处（A点）分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，即有多条电
流路径。
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（3）拆除法
①串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响。
②并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器不受影响。
（4）节点法
节点是导线交叉且相连的位置，即电流交叉和汇合的位置。串联电路没有节点，但是并联电路
有节点（A点、B点）。
3. 电路图与实物图的对应画法
（1）根据实物图画电路图
①替代法：对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源
的负极，即“逐个顺次一一连接”。
②节点法：对于并联电路，可采用节点法：找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分
界，将电路分成几段来画（分析见下）。
具体步骤如图所示.
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①先找出节点A、B（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路如图甲；
②对照实物图找出各条支路并画出来，如图乙；
③将干路与支路连接起来组成完整的电路图，如图丙所示。
（2）根据电路图连接实物图
①分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。
②方法：
a. 串联电路：从电源正极出发，将各元件一一连接即可。
b. 并联电路：明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后
并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支
路连入电路。
注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。
4. 生活中的电路
（1）生活中的并联电路
①教室中的日光灯是并联的；②街道上的路灯之间是并联的；③家中的用电器（电灯、电视机、
电冰箱等）是并联的。
分析：教室或街道上的灯，有一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光。家中的用电器（电灯、电
视机、电冰箱等）在工作时互不影响，所以也是并联的。
（2）生活中的串联电路
①家庭电路中的开关与用电器是串联的；②烘托节日气氛的小彩灯是串联的。
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分析：家庭电路中，开关和用电器是串联关系，因为开关能够控制灯泡的亮灭。用来烘托节日
气氛的为彩灯，一般是十几盏组成一组，发现当其中任意盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是
串联的。
5. 串、并联电路的设计
（1）确定电路的连接方式。根据用电器工作时彼此独立还是互相影响，确认电路的基本连接
形式是串联还是并联。
（2）确定开关的位置与数量。根据开关对用电器的控制要求，确定开关的位置与数量，安装
位置在干路上还是在支路上。
（3）画出草图，根据设计要求进行检验，不符合的地方进行修改。
（4）整理并画出规范的设计图。
【例题1】照图甲的电路图完成图乙中实物图的连接。
【例题2】如图所示，请根据题目给出的实物图，在虚线框内画出相应的电路图。
【例题3】如图所示为一种新型“水温感应龙头”。自带水流发电电源。当水流温度低于
40℃。感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流；当水温达40℃及以上，感应开关S2闭合，只有红灯
照亮水流，以警示用水人。下列电路设计能实现该功能的是（ ）
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【例题4】随着科技发展，智慧设备影响着我们的日常生活，包括日常出行。
（1）如图所示是一种停车位是否被占用的模拟提醒电路，虚线框内元件一个是灯泡，一个是
定值电阻。设计要求无论开关是否闭合，灯泡都能发光，则 _____（选填“a”或“b”）是灯泡。
当车位未被占用时，开关S断开；当车位被占用时，开关S闭合，此时灯泡______ （选填“变
亮”或“变暗”）；
（2）为了节约电能，人们利用声控开关和光控开关设计了自动控制楼道路灯的电路，声控开
关的作用是：有人经过发声时，开关闭合；没有人经过时，开关断开。光控开关的作用是：白天开
关断开，夜晚开关闭合。如果要求只有夜晚有人经过发声时，灯才会亮。请设计符合这一要求的自
动电路图。
四、综合练习
1．盛放在油罐车内的石油产品运送过程中易产生静电，引起火灾或爆炸，所以油罐车尾部有
一条拖地的铁链，这是一种常见的静电现象。下列关于电的说法正确的是（ ）
A．将丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带负电
B．摩擦起电实质上是产生了新的电子
C．毛皮摩擦过的橡胶棒吸引了轻质泡沫小球，则泡沫小球带正电
D．冬季摸门把手，有时会被“电”一下，这实质上是一种静电现象
2. 如图，小明用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察到验电器的金属箔片由闭合
到张开，下列说法不正确的是（ ）
A．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电
B．金属箔片张开是由于两箔片带同种电荷而互相排斥
C．金属箔片张开的瞬间，玻璃棒上的正电荷由玻璃棒移动到金属箔片上
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D．金属箔片张开的瞬间，产生的电流方向是从玻璃棒流向金属箔片
3. 根据实物图，画出电路图。
4. 下列电路图和所示实物图对应的是（ ）
5. 小明按照电路图正确连接了电路，以下哪一个实物图是小明连接的（ ）
6. 如图所示为宾馆房间的房卡，将房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用，则房卡的作用
相当于电路元件中的_______；给移动电源充电时，移动电源相当于简单电路中的______（填“电
源”或“用电器”）。
7. 小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，闭合开关S 并观察灯泡亮暗情况后，再闭合开
1
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关S，小谢看到的现象是（ ）
2
A．两只灯泡一直都不亮
B．两只灯泡一直亮
C．两只灯泡开始都亮，后来L 不亮
2
D．两只灯泡开始都亮，后来L 不亮
1
8. 在如图所示的电路中，下列说法正确的是（ ）
A．当闭合开关S、S、S 时，电源短路
1 2 3
B．当只闭合开关S、S 时，L、L 并联
1 2 1 2
C．当只闭合开关S、S 时，L、L 串联
2 3 1 2
D．当只闭合开关S、S 时，L、L 串联
1 3 1 2
14
