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考点 27 文学短评
2023 高考新题型文学短评简答题攻破
考点解读
欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通
过作品表现出的对社会人生的认识与思考。文学短评，就是在阅读文学作品时，从自己的感
受出发，用简要的文字，以叙议结合的方式写出自己对作品的理解、分析和评价。它主要是
通过分析作品的内容与形式，领悟创作、鉴赏的规律，以提高自身的文学审美能力。此题型
体现了高考对学生思维品质的考查，故2023年首次走进新高考1卷和全国甲卷试题。
真题启示
2023年新课标Ⅰ卷的文学类文本阅读第9题要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思
路。这一新题型源自统编教材高中必修上第三单元的学习任务“学写文学短评”。选择性必
修上第三单元外国小说研读又一次明确要求写一篇 800字的赏析文章，两本教材均提出要求，
于是2023年高考命题涉及文学短评的题型也就顺理成章了。直接体现了教考衔接的命题思
路，虽然只在简答题中设题，分值为6分，其实2023年的全国甲卷语用题的22题，说白了
还是一道短评题，目前是6分题，不排除将来的作文也要求写作文学短评类文章，分值为 60
分。
考向突破
【真题再现】
1.2023年新高考Ⅰ卷现代文阅读陈村的小说《给儿子》第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
甲组答案示例：
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲
对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自
己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组答案示例：
①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到
独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是
环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。
2.（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，
只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，
只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成
功。 ① 当然， ② 前进的目的必须正确。 ③ 在这一点上， ④ 我们不能跟古人相提并论。 由于时
代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定
决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：
“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，
也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫
作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代
叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代
叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，
_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相
同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，
渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦
军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意
思。”
21. 三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，
句子简洁流畅。
【答案】第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。第二位教师：①讲清
词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。第三位教师：①知识、道理结合较好，
②解说全面，简明扼要。
真题分析：
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题要求围绕给定的关键词写一则文学短评的
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】思路。这一新题型源自统编教材高中必修上的学习任务“学写文学短评”。
该任务的说明，为初学者提供了切实可行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善
于聚焦、抓住小切口等。题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，也正契合了这样的指导方
向。甲组关键词中，“未来”和“回忆”提示考生抓住阅读中最令人印象深刻之处，即所写
内容既是“未来”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题的
认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由此深入，发
现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。此题为开放性题目，考
生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参考答案，而是给出两个示例。考生的答
案只要思路清晰、言之成理，都可得分。
2023年全国甲卷则是在语言运用部分设置了一道评论题，对三位教师的讲解进行评论，
实际上还是属于对作品的理解、分析和评价，其思维方式是一致的。
【技法点拨】
1.把握好评价的角度
（1）评价作品的思想内容和作者的观点态度。
（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意义。
（3）分析作品的艺术手法，侧重分析表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、
以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。
（4）分析作品的构思技巧，比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。
（5）分析作品的语言，包括语言特点、语言风格等。
2.确定评价的方向
（1）评价思想内容
（2）鉴赏艺术手法
（3）赏析构思技巧
（4）分析语言特色
3.明确题干要求
简答题务必重在审题，明确题干要求，找准评价方向，扣题作答
如：2023年新高考Ⅰ卷现代文阅读陈村的小说《给儿子》第9题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
审题分析：
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】甲组的评价方向，“关键词：未来·回忆·成长”明确指向了是评价思想内容，关涉作品主题；
乙组的评价方向， “关键词：河流”明确指向了是评价艺术手法，关涉的作品意象选择。
作答时，如果选择甲组，则紧扣关键词，结合作品对其内容和主题做评价，如果选择乙组则
从意象选择的角度，对“河流”这个意象的特征，象征意义等艺术手法进行评价。
4 落实题干关键词，扣题作答
简答题只要求写短评思路，没要求写短评文章，故而答题需紧扣给定关键词，结合作品
展开评析即可。如上文的答案示例。
【通关训练】
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
凌波渡（节选）
孙 频
入学第一个晚上卧聊，刘立林的第一句话是，我今年二十九岁。就这一句，其他三个男
生便同时住了嘴。他的第二句话是，我考这所大学考了整整十年，每年都考。他说，我十八
岁高中毕业就辍学了，家里穷，供不起我上大学，我父母都不让我上学了，因为我下面还有
弟弟妹妹，他们催我快些出门打工，给家里减少负担。我十八岁就离开家来到了北京打工，
我从十九岁开始考大学，年年考这所大学，一直考到今年才考上。
第二天早晨，也不知道是几点就被楼下的读英语声吵醒了。三个人揉着眼睛四下里一打
量，床上床下却只见到他们三人。那第四张床是空的，被子没叠，蜷成一团，像一只余温还
没散尽的蝉蜕。三个人从床上跳下来齐刷刷地蹦到了窗口前，从二楼的窗口俯视下去，一眼
就看到了缭绕的晨雾中浮动的一顶白亮白亮的头皮，明晃晃地照着人的眼睛。没问题，就是
他，这头顶简直就是他的胎记，随便走到哪，只一眼就把他从人堆里挑出来了。
刘立林只有两条可以换洗的内裤，花棉布被漂洗得太久了的缘故，纤维毕露，像鱼身上
露出了嶙峋的鱼骨。其中有一条还在正中间破了一个大洞，其实穿在身上基本上也就是个摆
设了，实质上是衣不遮体的。刘立林每次把内裤往出晾的时候，宿舍的三个哥们儿就在一旁
急，好像人家不小心穿了他们的内裤。
① 大哥，这内裤咱还是晾在屋里吧，干净，屋里干净。 刘立林理都不理他们，根本没觉
得他们是在说话，晾好衣服便背起双肩包扬长而去。
刘立林每天晚上都是卡着点回宿舍的，决不早回，前脚进门后脚就熄灯。于是他便黑咕
隆咚地爬到床上，点个蜡烛头，借着昏暗的烛光接着看书。在不看书的时候，四个男生就在
黑暗中躺着卧聊一会。
你们见过那种地下室吗？地下二三层的地下室，里面窄的就能放一张床，住在那样地下
室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子，墙壁上终年湿漉漉地长着青苔
和蘑菇，被子和枕头潮湿得一拧就能拧出水来。你要是几天不住，一翻开被子就能看到被子
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】里发霉了，绿色的像草一样的霉，高高长在被子里。所有的衣服都散发着霉味，自己都觉得
自己简直像从阴暗的坟墓里爬出来的。我在这样的地下室里住了五年，住到后来浑身都起满
了红色的小疙瘩，奇痒无比。背上够不着的地方我就在墙上蹭，最后就会把一整块皮蹭掉，
没有了皮的地方又会发炎起水泡。
② 每晚熄灯之后， 221 宿舍就像一锅温开水一样反反复复地煮着刘立林的那点事，煮得
只剩下骨头了，还在煮。渐渐的刘立林发现没有人再邀请他说，大哥，给我们讲点什么吧。
开始的时候他有些落寞地却是屹然地等着，像个胸前戴满军功章的老红军，就不信没人
来请他做报告。但是没有了，真的没有了。别人聊天的时候，他也插进来聊，却是说不了两
句就拐到自己身上了，想起我那时候……其他三个男生拼着命把话题又拉回来，刚说了没两
句，又被刘立林拐走了。他像抚摸战甲和枪伤一样抚摸着自己这点往事，就这么点贴身的东
西怎么能被人剥夺走？简直是要把一尾鱼的鳞片刮走。他们太残忍了。
除了学习、背单词之外，刘立林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多大的官。
他经常问别人，你说我回去能做个官不？乡长总能做得了吧，不会连个乡长也做不了吧。别
人就问他，大哥，你就是想做个乡长么，那还用这么费劲八百地每天背那么多单词？做乡长
又用不上的。刘立林脸都没朝着说话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑。
期末考试的时候，刘立林在马哲、思修等多份考卷的主观题答题纸上答非所问地写下了
同一份答案，是他自创的一首打油诗。这首长长的打油诗主要是对他十年间所经历过的磨难
的血泪诉说，从十九岁一直说到他二十九岁。他倒不是没看懂那题在问他什么，他是知道像
他这样的学生是不多的，他觉得这样答题一定能够感动了老师们，他期望着他们能给他一个
出其不意的高分，可等到最后成绩下来，他那几门课也就是个勉强及格，并没有出现他想象
中的高分。这件事打击了刘立林。 ③ 谁要是在背地里传诵他那首打油诗被他听到了，他就会
一言不发地扑上去，连挖对方祖坟的心都有。
愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话还温在嘴里没熟呢，就被半生不熟地堵
回去了。他其实不过是想借着说话凭吊一下过去的自己，他仍然疼惜着那些死在半路上死在
往事里的自己，他们竟然不给他机会？他们竟然这样残忍地对待一个九死一生过的人？他受
了那么多苦，他们居然这样对待他？他们敢？
为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛
光的帐篷里看书，绝不参与他们的话题，不管是什么话题，他绝不进去，他们也别想进来。
④ 三个男生聊着聊着就睡着了，只剩下他一个人还守着那团光秃秃的烛光，像打着一盏灯笼
在旷野里踽踽独行。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说主人公一味地想通过诉苦的方式获得同情悲悯，来获得心灵的满足，最终如同踏在水
面之上，不会心安，反映小说标题之义。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】B. 刘立林很能吃苦，在上大学后仍有种种表现，如背英语单词、卡着点回宿舍，但其内心没
有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然。
C. 小说通过夸张、变形等手段设置情节，十年只考一所大学，当乡长而苦读英语，荒诞而又
真实，深得卡夫卡《变形记》手法之妙。
D. 小说从大学新生入校的第一个夜晚写起，借助舍友的视角来展现刘立林经历的独特，将人
物的躁动不安以及自怜自伤等微妙心理刻画出来。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中“干净”是反语，意思是说你的内裤又脏又丑，劝他不要晾到外面去。
B. 句子②运用比喻，形象地说明刘立林的讲述已了无新意，不能再引起舍友的兴趣。
C. 句子③以动作、心理描摹，透露人物的敏感、冲动、过激，也表现其性格中脆弱的一面。
D. 句子④借独守孤灯，形象地展现刘立林的孤独，他无法融入大众，只能踽踽独行。
8. 刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的故事颇为相似，请写出相似点。
9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：执着·怪异·错位；乙
组提出一个关键词：迷失。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】
6. B 7. D
8. ①故事内容都是悲剧性的。刘立林讲自己奋斗考大学时的艰难困苦，祥林嫂讲自己失去亲
人的悲惨遭遇。
②讲故事的心情是相似的。刘立林心情低落，自恋自伤，祥林嫂内心悲伤。
③讲故事的方式是相似的。都是反复讲，直到别人厌烦。
9. 参考示例：
①主人公刘立林也许是怪异的，他比同学大很多，他贫穷、落后而不在意。他每天早晨五点
起床背单词，他坚守着自己的内心而不去改变，别人都认为他是一个怪异的存在。
②他与这个世界也有很多的错位。他祥林嫂似的不断加强这种感觉，仿佛在宣泄，也仿佛在
找认同或同情。陷入了这种怪圈，还真让人可怜。他的错位在于与周围世界的格格不入。刘
立林这个故事，用怪异、错位、不堪回首，也许不算太过分。
③但梦想的执着，也许意味着甘愿承受，正所谓涅槃，你需要浴火。吃苦，很明显不是个意
味美好的词语，但是如果你不把它当做苦呢？刘立林告诉了我们答案。吃苦，终究是有目标
的，但这个目标究竟应该怎样设定？很多时候我们是盲目的，也许，这就是成长吧。成长终
究需要执着。
【解析】
【6题详解】本题考查学生理解文章相关内容的能力。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】B.“但其内心没有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然”曲解文意。由原文“刘立林最关
心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多大的官”，当别人打击他时，他“刘立林脸都没朝
着说话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑”，可见他的坚持是有目标的。
【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说语言的能力。
D.“他无法融入大众，只能踽踽独行”理解错误。由原文“为了表示抗议，晚上三个男生卧聊
的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看书”，可见他并非“无法”，
而是执着。
【8题详解】本题考查学生鉴赏小说情节的能力。
题目要求分析刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的故事的相似点。
可以从故事的内容、讲故事的心情和讲故事的方式或者效果上分析。
刘立林讲自己考大学的艰难经历，住地下室，吃馒头，边打工养家边复习；祥林嫂讲自己失
去孩子的事情，可见故事内容都是悲剧性的。
刘立林讲故事时内心充满自恋、自伤，“我十八岁高中毕业就辍学了，家里穷，供不起我上大
学”“住在那样地下室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子”他的内心是沉
郁的，心情沉重；祥林嫂反复说着“我真傻”，内心充满痛苦和后悔，因此，讲故事时两人的
心情是相似的。
刘立林讲故事是不断重复，“愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话还温在嘴里没熟
呢，就被半生不熟地堵回去了”，祥林嫂讲故事也是重复到人们不愿意听时。可见二人讲故事
的方式是相似的。
【9题详解】本题考查学生评价作品的能力。
本题要求学生为此文写一则文学短评，任选一个小组加入，围绕关键词写出短评思路。
文学短评要有观点，有思路。比如甲组，三个词语的顺序要考虑。刘立林这个人物身上最光
彩的部分是执着。当然他也有怪异的行为，与周围环境错位的时候。所以这三个词要分清主
次，建议按逻辑顺序，从表面到本质，由怪异到错位，再挖掘他最光彩的部分，执着。
如果写乙组“迷失”，就要着重分析人物在现实中不愿意放弃过去，背着重重的过去，迷失了
自己人生的本质追求。他的执拗、怪异都是他迷失的表现。祥林嫂似得讲故事，不管不顾地
埋头与自己的旧行为、旧观念。
然后结合文本加以分析，组织语言即可。
二 阅读下面的文字，完成6～9题。
宾 至
喻永军
宾至是一座小城，北边是一条叫蟒岭的山脉。
跟许多秦岭山区的小城一样，宾至是盆地地形，四周崇山峻岭。这里是鄂豫陕三省交界
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】处，经常有红军队伍经过。据统计，跟随部队参加红军的宾至人有四百多个。著名的“中原
突围”后，中原军区的核心领导人由豫入陕，隐蔽在宾至，后来安全回到延安。我说这些的
意思是，这里是有红色基因的地方。那时候，宾至城由国民党统治，但仍有中共的秘密基层
政权存在，而且还有训练有素的武装游击队。
周子兴受伤被俘的时候39岁，他是山南游击支队的一个副队长。周子兴是个孤儿，后来
成了一名出色的战士，令国民党宾至县政府的军警闻风丧胆。他和他的部下有极强的行动能
力，有坚定不移的决战力。传言说他有一身武功，徒手搏击比使用枪械更厉害。历史需要真
实的面貌。为此，我查过《宾至县志》和《商洛市志》,宾至属商洛市。两者说法一致：他小
时候既没有机会读书，也未曾拜师学艺，但有一副超乎常人的健壮体魄。《宾至县志》记载，
他第一次从地方联保处夺枪的时候，一人干倒了两个持枪的保丁。
周子兴被子弹射中了小腿。地点在蟒岭一个叫广东坪的山顶，那里偏僻荒凉。他藏身的
那户人家养蚕，当时草房子里有成百上千条的蚕正在结茧，窗台上、地上、悬挂着的芦席上
全是茧壳，一片雪白。房子四周是水桶粗的柘树，树皮开裂出的纹路像青涩的云朵，树叶子
湿漉漉的。大概是农历八月末，周子兴被几个人用担架抬着下山。山顶是一片松树林，透过
松枝错杂的间隙，能看到湛蓝发亮的天空。为了防止周子兴逃跑，他的整个身子被捆在担架
上。
①山路两边是密密的霸王箭草，坚韧无比，中间抽出棉絮一样的芯子。担架一直在这样
的草丛间颠簸穿行，没有人说话，周子兴的脸上毫无表情。走过一段山路之后，他将身子尽
量抬起来，脖颈挺直，沉默庄严。他头发有些长，汗水把头发湿成一绺一绺的，他没刮胡子，
面容虽有点儿疲惫，但那双天生的豹眼依旧眼神犀利。
关于周子兴的样貌，人们都是听周全说的。周全当时是国民党长坪警备司令部的士兵，
驻防宾至城。为了配合“剿共”,警备司令部派出了一个排的兵力，周全就在这个排的二班。
他觉得自己一生最倒霉的事情是参加了对周子兴的围攻，而且最后自己成了周子兴的死刑执
行人。周全那时22岁，是周子兴的邻村人，两人认识。
②关于周全行刑还有两个细节需要补充。当时，四个备选的行刑军人畏惧这位威名赫赫
的人中豪杰，决定用捏草棍的方式选出行刑者。周全担心得咬烂了嘴唇，尝到了咸咸的血腥
味儿。但周全还是捏到了最短的那根草棍。为了给自己壮胆，周全喝了半瓶白酒。但当他走
进那间房子时，他已经忘记了嘴里的酒味儿。
行刑过程很糟糕，周全紧张得浑身颤抖，第一枪没有打准，子弹射在了周子兴的胳膊上，
打断了一根动脉血管。周全走出房间歇了几秒钟，回身进去又开了两枪，一枪打中了周子兴
的肩膀，另一枪从左肋穿过。
③周子兴是被一名上士用短枪近距离补枪射杀而死的。
在此后的二十多年间，周全东躲西藏。他先是在警备司令部开了一个小卖部，维持生活。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】上士为了灭口，曾经追杀过他，为此他逃到太原。后来，他自毁容貌，在宾至城边的一个小
村庄隐藏，一直到自首，最终被处决。④岁月给周全留下了一副狰狞的面孔。
2017年我陪同友人老李走访丹江，在宾至停留了一天，专门去了周子兴的墓地。墓地在
烈士陵园的最中间。墓碑后，迎春花枝条上正鼓着一粒粒金色的花骨朵。
我俩下山的时候，县城塔楼顶端的报时钟敲响，沉郁昂扬，荡漾进心间，在头颅中共鸣，
让人莫名地感动。
我俩的眼里含满了泪水。
宾至县城就在山下，老李说：“宾至是个美丽的地方!”
(选自《2022中国年度小小说》,有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开头部分写宾至的地理位置、地形特点，以及宾至的红色基因，为后面的英雄故
事铺设了背景。
B.“我”查阅《宾至县志》和《商洛市志》中的相关记载，传言与记载虽然反差较大，但
也有一定的根据。
C.敌人在审讯中一无所获，县长拿出十根金条给警备司令，二人密谋申请省府早日对周
子兴执行枪决。
D.周全是个良心未泯却又十分怯懦的人，行刑前后，他都在胆怯中寻求逃避，但最终没
有逃脱正义的审判。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中的“霸王箭草”,与《荷花淀》中如“铜墙铁壁”的荷叶一样，有隐喻色彩。
B.句子②所关联的本段内容，补叙相关细节，主要为了突出敌人外强中干的真面目。
C.句子③单独成段，既交代了英雄的命运结局，也蕴含着作者哀痛与悲愤交织的情感。
D.句子④中的“狰狞的面孔”,不仅指周全毁坏的容貌，也指他给人留下的印象。
8.在读书小组的交流会上，有同学认为，这篇小说体现了"历史”与“现实"交织穿插的特
点。请结合文本简要分析他这样说的理由。(4分)
9.读书小组决定以“故事的力量”为题为这篇小说写一则文学短评，请围绕题目中的关键
词写出你的短评思路。(6分)
6.C “早日对周子兴执行枪决”错误,二人的报告主要是提醒省府关押周子兴需要承担巨大风
险,没有涉及如何处理的问题。
7.B “主要为了突出敌人外强中干的真面目”错误,本段中人物的行为表现,主要是“畏惧这位
威名赫赫的人中豪杰”,这里补充的两个细节主要是为了突出周子兴的人物形象。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】8.答案:①小说中“我”到宾至走访是一个发生在当代的“现实”故事,这个故事与周子兴的英
雄事迹交织在一起;②小说在叙述周子兴的历史中,多次穿插了对今天宾至的描写。
【解析】小说以对今日宾至的描写开端,接着转入对宾至革命历史的回溯,并引出本文主人公周
子兴。在讲述周子兴故事的过程中,还穿插了“我”查阅《宾至县志》和《商洛市志》的情节,
在记述周子兴被杀害的过程中,又插入了对蟒山公园的介绍。小说在叙述完主要故事后,还写了
“我”与友人一起去了周子兴的墓地的故事。整个小说以“现实”切入,以“现实”作结,中间
部分叙述历史故事,而在历史故事的叙述中又插入了对“现实”的叙写,可谓“历史”与“现
实”交织穿插。
9.答案:(1)故事:①小说主要写了游击支队副队长周子兴受伤被俘后,经受了敌人的审讯,最终被
残忍杀害的故事;②简单交代了“我”与友人一起去了周子兴的墓地的故事。(2)力量:①周子
兴的故事表现了英勇无畏、敢于牺牲的革命精神,充满着感人肺腑的力量;②祭拜周子兴墓的故
事表现了烈士在今天受到应有的尊敬和礼赞,革命精神传承不息,充满着鼓舞人心的力量。(故
事①②各1分,力量①②各2分,满分6分。关键词“故事”,考生只需要说出故事的大体内容
即可;关键词“力量”,考生可以自选角度,只要能说出是什么样的力量并能从文本中找到力量
的来源、依据,即可酌情赋分)
【解析】“故事的力量”这个题目有两个关键词———“故事”和“力量”,因此,写作文学短
评,考生需要指出小说讲了什么故事,还要分析故事充满了或者说给读者怎样的力量。此外,题
目本身是一个偏正短语,表意重心在“力量”上,因此,考生需要结合文本多维度挖掘故事的
“力量”。比如,从故事主人公的伟大品格维度,从故事启示的和平生活来之不易的维度,从敌
人的凶残与革命斗争的残酷的维度,从敬畏英雄、传承红色精神的维度等,只要言之有据,不对
文本做错误的、过度的解读即可。
三 阅读下面的文字，完成 6～9 题。
土 炕
梁 衡
我在土炕上出生并度过了童年，八岁进城就再不睡土炕了。没想到二十二岁大学毕业后
被分配到塞外河套，又睡了六年土炕。①这好像是要特意唤醒我对土炕的记忆，激活我身
上的土炕基因。
大学毕业的时候我是热血沸腾写了决心书，自愿到边疆去的。有一种“男儿带吴钩”
“青山埋忠骨”舍身报国勇上前线的味道。我在家只待了九天，便来到内蒙古巴彦淖尔盟
的临河县。谁知前来报到的应届生就我一人。一腔热血顿时冰凉。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】临河是靠近黄河的一个小县，城中只有一条碎砖铺成的东西街，十分钟就可以走完。招
待所在街的最西头，一院清冷。迎接我的是屋里的一盘冷炕。十二月底数九寒天，几簸箕煤
的微火怎暖得身下的三尺冻土？况且孤身一人，这次第怎一个“冷”字了得。就这样，我苦
挨了一个月，才等齐了七八个大学生和十几个中专生，然后被送到一个村子里插队劳动。又
是一盘冷炕，上面睡着我们四个男生。虽来自不同学校，现在却都是同炕师兄弟了， 上海来的
年龄最大，算是大师兄，呼和浩特来的两个是老二、老三，我排老四。而四个女生则被安排在
后面一个农户家里。这间寒屋已久没有人住，风吹雪埋，尘网如织，又正是塞上的隆冬季节，
突然住进几个人来，不是这房子给我们避寒，反倒是靠我们的体温和哈出来的热气来给这个寒
窑暖身。
本就是隆冬季节，滴水成冰，地里根本没有一点农活，何苦把我们这些人急匆匆地招来
呢？“劳动锻炼，接受贫下中农再教育。”而“贫下中农们”这时都正猫在自己家里的热炕
头上抽旱烟，说闲话，抱孙子。这个离家、离校的第一个冬季，就这样莫名其妙地躺在冷炕
上无事可干，只剩了一个“想”字：想家，想学校，想未来的前途。正是岑参边塞诗里说的
“万里乡为梦，三边月作愁”。
大师兄多才多艺，他的嗓音高亢甜润，唱歌极好听。在县招待所等待分配期间，闲来无
事，就偶然引吭高歌一曲内蒙古名曲《骑马挎枪走天下》，②瞬间窗户外就爬满了人。他从
上海来还不忘随身带了一把二胡，那琴声响起也能沉鱼落雁。我也从北京带来一支竹笛。那
天我们四人躺在冷炕上说了些无聊的话，一直说到再无话可说，他就起身从墙上摘下胡琴，
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我说：“《赛马》？”他说：“不，今天《草原之
夜》。”于是曲随心生，如泣如诉，凄婉的乐曲回荡在塞外寒冷的夜空。众人叩炕沿而和之。
我们四个人，一个学档案，本来该是去故宫或中央档案馆里干活儿；一个学生物，该到
实验室里去；一个学化工，该去化工厂；一个学建筑之暖通，该去城里盖大楼。但现在都一
起被摆平在塞外的这个冷炕上。举目四望，哪有对口的单位？“长亭连短亭，何处是归
程？”
③哪怕你曾是天蓬元帅，既然下凡也只能当个猪八戒了。而后院里那几个女生，也许当
初是嫦娥，现在也都成了烧火丫头。想起在学校里“东风吹，战鼓擂”，何等的天真豪迈，
这才几天就北风吼，黄沙飞，冷炕侍候。
身着冷炕，心悬半空。莫非真的要没了媳妇又折了前程？进入社会的第一个冬季，我们
就这样在冷炕上辗转反侧，冷得你身寒心颤，忐忑不定。
这个冷炕真正有了一点热气是临近春节时，房东需要做年食，他家一个灶火不够用，
借我们的灶煮肉、蒸馍、炸油糕。当地俗语“牛头不烂，多费柴炭”，把这个冷炕狠狠地烧
了几天，才透过了热气。还有一件小事，房东李大爷突然得了一个怪病。他家里又没男丁，只
有一个闺女侍候不便。我们几个男生就用小毛驴车把他送到公社卫生院，陪着住了几天。李大
爷康复出院后就给我们提来了一条羊腿，表示感谢。还借着吃年饭在炕桌上摆了一席。当地最
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】好的年饭是油糕羊肉汤，一碗下去浑身冒汗。这大爷虽没有多少文化，但是知书达理，通于世
故。那些历史故事、评书演义，肚子里也装了不少。一杯酒下肚，便掏出了心窝子话。他说：
“娃们，我看你们总是提不起气。俺们这个地方是苦一点，但你们是公家人，迟早待不住的。
再说了，公家人由公家做主，个人说了也不算。有一句话叫嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，嫁个扁担挑
上就走。那昭君是个皇帝的公主吧？把她嫁到塞外她也得走，不是还跟人家匈奴单于生了几
个孩子吗？”说得我们哈哈大笑。这下我们彻底认了命，就知道我们都是些已经出了塞的王昭
君，还妄想再过什么宫里的生活？既来之则安之， 就知足吧。
开春后天气慢慢变暖，我们也渐渐习惯了边地的生活。于是白天劳动，晚上又重新收拾
起书包，再当读书郎，只是不上学堂而是上土炕。来时各人都带了些书，又不断向家里要
了些书。还有邻村的知青，因各种家庭背景带来的各色杂书。大家交换着读，又沉浸在书
海中。读书可以治病，一点不假。④文学永远是穷困潦倒时最好的兴奋剂，而诗歌更是强
心针。一本《朗诵诗选》被我们翻烂了，背熟了，我几乎手抄了一遍。大家在炕头上大声
朗读着，好像是要和窗外的北风较劲儿。
从来知识分子的流放都伴随着知识和书籍的传播。在这塞外的冷炕头上，我却遇到了按
原来的人生轨迹根本不可能读到的两本书。一本是《太平洋战争》，它激发了我一个男子
汉的热血情怀，也顺便养成了我对军事题材作品的阅读爱好。第二本是陈望道先生的《修
辞学发凡》，它影响了我后半生的学术事业。谁能想到“文革”三年在学校吵吵闹闹学无
所得，而在塞外荒村的这一方冷炕上却狠狠地补了一课，埋下了若干学术的种子。
是这盘热炕焐热了我们的身子，也回暖了我们的心。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.大学毕业时“我”热血沸腾，积极报名支援边疆，到达后却发现条件异常艰苦，一腔
热血变得冰凉，接着展开对边地生活的叙述。
B.知青们在隆冬季节没有农活却被迫下乡劳动锻炼，而贫下中农们却在热炕头上谈天说
地，这更让知青们感觉到上级安排的不公平。
C.四人夜里躺在冰冷的炕上百无聊赖，大师兄起意奏响了《草原之夜》，曲随心生，乐
声凄婉，引发众人情感共鸣，叩炕沿而和之。
D.文章叙写房东李大爷之事，体现了知青们与当地百姓互帮互助的人情美，既丰富了文
章内容，又是知青们情感产生变化的转折点。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．句子①中提到的唤醒记忆、激活基因，是指土炕给“我”的身心留下的烙印。 B．
句子②运用侧面描写的手法，写出了大师兄嗓音美妙，歌曲动听，才艺突出。 C．句子
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】③中“天蓬元帅”变成“猪八戒”，运用对比体现知青下乡前后的反差。 D．句子④用
比喻表现文学的作用，人在穷困潦倒时能从文学中得到教育和感化。
8.有评论认为，梁衡散文语言既典雅又通俗。请结合文本简要分析。（4 分）
9.“读者评刊”栏目征集关于作品《土炕》的文学短评，请以“冷·热”为关键词，写出你
的短评思路。（6 分）
6．B [解析]“让我们感觉到上级安排不公平”错，文中无此意。
7．D [解析]“从文学中得到教育和感化”不当，应该是从文学中得到慰藉。
8．①引用大量古诗词，如 “万里乡为梦，三边月作愁”等，增添文采，富有文学意味，
语言典雅。②运用俗语、口语，如“牛头不烂，多费柴炭”“掏心窝子”等，质朴本真，
通俗易懂。
【评分标准】4 分。每点 2 分，意思对即可。
9．【参考示例】①“冷”既指环境之冷、身体之冷，又体现出对前途的迷茫和担忧。
②“热”既指在炕上取暖，焐热了身体，又指获得了心灵的温暖、精神的慰藉。③由
“冷”到“热”，在变化中丰富了情感，深化了主旨。
四 阅读下面的文字，完成6-9题。
废墟上的菜地
晚 乌
下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口碗豆蛋花汤，忍不住说“真好
喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不
太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆英，颗粒饱满。
几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。①这种迁移如同一把无形的刀，缓
慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。从老家奔赴而来，想到
归期遥远，母亲有些无力。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚。有时她从卧
室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地。她常看的电视节目是我们省台的
玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说:电视里讲的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长
长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，最后闲置在书架上。有时，她会打开门，随
后又将其关闭，她感到就算出门了，她也无地可去。后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，
决定拓宽活动区域，去楼下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房
大的一块领地，现在便隔三岔五带回一小布袋青绿豆英，或几裸根部冒着乳白汁液的生菜。
围在废墟周围的栅栏被人枢裂，朝外翻卷的绿铁皮被风一吹就发出脆响。那里有一孔洞，
是种菜人弯腰进出的门。一同出入的还有水壶、锄头、弯刀、铲子。这些和耕种有关的工具，
被母亲隐藏在家里的各个角落：她把锄头横放在自己的折叠床下，铲子放在鞋架的底层，弯
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】刀立在冰箱与墙之间的缝隙，水壶放在花架上。如果这些工具会表达情感，它们跟母亲一道
出门时，一定会像孩子那样开心到尖叫。它们回归土地，不，并不是我在乡下看到的那些松
软的黑土，具体点说，那是碎石、断砖及大块混凝土堆叠成的废墟，一把锄头在断壁残垣里
爬行，母亲的脸上挂着汗滴。②她浑身湿透，开门出现在客厅，好像刚刚经历过一场搏斗。
随后，她迅速清理农具，把它们放回原处，再找来洁净衣服，沐浴。晚间我们回来时，似乎
什么都未曾发生。
③ 母亲在城市生活中习得了绝佳的藏匿本领，这些背后，一同隐藏的还有她自己的心事 。
我曾去过母亲的菜地。母亲的小块石渣地卧在断墙之中，种着大蒜、豌豆、生菜，那些
细弱的苗，像是一块土地微弱的呼吸。母亲第一次割生菜回来时曾说，买种子的本钱已经收
回。我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着终有回报的自豪。
母亲的算计，听起来格外世俗。但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多赞美。在乡下，母
亲干农活粗放豪迈，她早出晚归，经常忘记时间，汗流浃背而又不知疲倦。在城里，母亲对
这里的生活缺少掌控感，必须在日常事务中学会平衡，精准到每个时刻。因此，种地这样的
事情，好像也变得精致起来：她把肥料装进塑料瓶，用废油捅装清水，用旧童车推着去给蔬
菜施肥。垦荒的劳苦，随时被毁坏的可能性，她似乎都忽略不计，行动中有我行我素的坚决。
我终于明白:在那小块地面前，她几近忘我，泥土，让她忘乎所以。
母亲一生未进过学堂，我一直相信，如果有机会读书，她一定会有不同的人生。从前，
母亲会用自己的人生故事教育我们，后来又试图用那些故事教导我正在念高中的侄女。女孩
缺乏耐心，三言两语便可让奶奶闭嘴不再说话。母亲故事的主题是：凡事都要做好，争取第
一。然而，母亲的人生中鲜有机会展示自我，从而赢得可以吹嘘一生的价值感。
我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。生产队里的男男女女在集体劳作间
隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，结果
还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说:“当年，我上午赢得轻松，基本
没使劲下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢。”母亲一生未进学堂，鲜有机会展示
自我，那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪。
④ 是土地，是劳动，成就了她。
现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶，胡小功的奶奶，丁家枫的外公，他们
像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟上的首批种地
人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。他们此生也许未曾想到
自己会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂着老家的房子、院落、老
伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活。
夜幕将临时，他们常聚集在楼下说话。或站或坐，说话。有时，她们还会把自己种的菜
拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉。
谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去了。黑夜漫长，来自菜地的
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】那点荣光，好像可以帮她们驱散寂寥与不安。偶尔，附近传来挖掘机的轰鸣，她们还会仔细
甄别，听那声响是否来自废墟……
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
凡“废墟”不仅是现实种菜的地方，也指母亲来到城里后一度荒芜的“心田”，具有象征意
义
B.”时光泌出漫长的丝’形象地写出逼仄又无法摆脱的城市生活让母亲备感时光漫长寂寥。
C.文中的母亲与史铁生《我与地坛》中的母亲一样，“偷偷摸摸’的行为中饱含对子女的爱。
D.母亲种菜时的“我行我素”和“忘乎所以’，隐匿着对泥土的特殊感情，蕴藏着她的精神
渴求。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①运用比喻，生动形象地写出了母亲长时间不适应城里生活的钝痛感
B.句子②中的“搏斗”，既是母亲与土地的搏斗，又是她与自己矛盾心理的搏斗。
C.句子③中母亲的“藏匿本领“，体现在她藏匿工具和回家换衣沐浴的行为上
D.句子④语意上与上文紧密相连，但单独成段，使得语气和表达的感情更强烈.
8.文章最后两个段落，写出了废墟上首批种地人的复杂情感。请加以梳理概括。(4分)
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词‘劳动·价值“，乙组提
出一个关键词“土地”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
6 . （3分） C 7.（3分） B
8 . （4分）①种地带来快乐；②收获带来的自豪；③住在城里的寂寥与不安；④对家的挂念；
⑤菜地被毁的担忧（评分细则：每答出1点给1分，满4分为止。意思对即可。有其他答案，
可酌情给分）
9 . （6分）甲组答案：①母亲年轻时是插秧能手。劳动让母亲得以展示自我、赢得人生的价
值感；②母亲来到城里又痴迷种菜，再次彰显了劳动的价值：可以使生活充实快乐，可以带
来收获的自豪感，可以抚慰寂寥的内心，可以与他人分享劳动果实，心生欢喜。
乙组答案：①土地是贯穿文章始终的抒情意象；②土地成就了年轻时的母亲，使她赢得人生
的价值感；③土地为母亲带来了收获的自豪感；④土地抚慰着生活在城市中的母亲。
【评分标准】6 分。每点 2 分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
五 阅读下面的文字，完成6~9题。
月食(节选)
李国文
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】伊汝有点后悔他这次鲁莽的旅行了，应该事先写封信或者拍封电报。可是，给谁呢?
现在，当他乘坐的这辆长途汽车，愈来愈接近他要去的目的地，他的后悔也越来越强烈。
不该来的，胡闹、任性、冒失，即使是什么实实在在的东西丢失了，能够找回来的可能性也
是微乎其微的，何况伊汝回到这块老根据地，来寻找那种纯属精神世界的东西呢?甚至当长途
汽车到达S县城的时候，他也说不好，这种东西究竟是什么?除了那失去的爱情犹可捉摸之外，
其他还有些混沌的东西，他能感觉到，但说不出来。
他站在汽车站门前的广场上，峭厉的山风，带着一股寒意，朝他脖领和袖口里钻进来，
山区就是要冷一点，车把式都把老羊皮背心反穿上了。他朝他们走去，想问一问，有没有顺
路去莲花池的，把他捎上。然而，伊汝没曾想得到的是一阵哄堂大笑。这里的山民有他们独
特的幽默感，和一种对于苦日子的柔韧的耐力： ① “挣不上你的钱了，老哥，去打上一张八
角钱的票，坐那四个轱辘的铁牲口去吧，不误你吃晌午饭。”
伊汝也笑了，最后一次离开 S县城的时候，连这汽车站还没有，敢情公路都通到莲花池
了，没准还通到羊角恼吧? 那个小小的山村，才是他旅行的终点。
不过，当他在售票窗口付那八角钱的时候，心里还是像斗争着的，去呢，还是不去?最后，
终于接过车票，打定主意，不再改悔了。 ② 尽管他说不清回羊角垴的具体目的是什么，会有
个什么样的局面等待着他，能不能寻找到那未免玄虚的东西，但这是一桩宿愿，要不作这一
次旅行，大概心里永远要感到欠缺似的。他把汽车票掖好，看看时间尚早，就沿着原来叫做
西关，现在叫做四新路的一条狭窄的街道，朝城里走去。不要小瞧这条高低不平的石板路，
现在的那些将军们、部长们，当年他们的坐骑蹄铁，或者那老布洒鞋，都曾经在这条路上急
匆匆地走过的。S县城的小米捞饭——说实在的，并不十分容易吞咽；当年，他们也是香喷
喷地嚼过的。伊汝现在也想吃点东西，虽然肚皮并不饿，但考虑到还要坐几个钟头汽车，到
莲花池万一赶不上饭，翻那座主峰到羊角恼，可是得费点力气的。
他蓦地里生出一个念头，西关这一带，有个回族馆，羊汤是挺出名的。 一九四七年，
他跟弼马温部长(想到这里笑了)头回来到S县城时，毕竟同志拍拍他的肩膀：“伊汝，我做
东，请你喝西关的羊汤！”他记得这位部长把一卷羊毛纸印的边区票，拍在饭桌上，震得酱
醋瓶子叮当直响：“来，大碗的，多加佐料！”那恐怕是伊汝在记忆里，吃的一顿最味美的
佳餐了。羊汤是那样的鲜美滋润，那样喷香开胃，那些煮得酥烂的羊杂碎，简直来不及品味，
自己抡着爬进喉咙里去。
毕部长有胃病，不敢多吃，而他，吃完了还在舔嘴唇。“小鬼，再给你来一碗！”那对
眼睛乐得眯成一条缝，笑得伊汝不好意思。跑堂的一阵风似的端来了，还喊了一声：“小八
路同志，请——”他低着头，像风卷残云一样，吃得满脑门子冒热汗。
因此，他决定再去尝试一下这种美味。伊汝从四新路走到改成兴无路的东关，两个来回，
也没找到那家回族馆。他向一个卖烤白薯的打听， ③ 那位脸上密密皱纹里，有着永远洗不掉
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】的煤渣的山民。
“回族馆?俺是国营买卖，是农工商，是队里的试什么点。”
伊汝明白他误会了，以为拿过去的私营饭馆来嘲笑他，连忙掏出买票找的两毛小票，买
了两块烤白薯，这才使他相信外乡人的诚意，叹了一口气说：“回族馆早合并了，这不是搞
农工商给队里挣钱么！”对于“农工商”这个新名词，竟然能在S县城一位烤白薯的老乡嘴
里吐出来，使他感到兴奋。新鲜的事物仿佛初秋早晨和煦的阳光，并不因为这个偏僻的、自
惭形秽的小县城而躲到云层里去，不，照样明亮温暖地投射过来。 ④ 他思忖着，休要小看这
座烤炉，焉知不会是若干年后联合企业的前身呢 ?他捧着滚烫的烤白薯离开了。身后，这位山
民用沙哑苍劲的声音叫卖着：“热的，糖瓤赛蜜！”
他上了汽车，听那汽车引擎在力竭声嘶地哼哧着。
这辆老道奇改装的长途汽车，伊汝一眼就看出来了。这部老爷车像得了气管炎似的，时
不时干咳两声。不过，这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短扑扑的头发，
那裹在脖子上的羊肚手巾，那被太阳晒和汗水渍的褪色花布褂子，使他想起什么，又睁开眼
定睛看她的背影。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，更多的像一个农村姑娘；
也许刚拿到一张拖拉机的驾驶执照，看她那架势，也好像开“东方红”或者“铁牛 55”似的。
但是她那密实的，一剪子铰不透的黑发，她那宽阔的骨架，那圆润丰满的肩膀，使他想起了
一个在脑海里从未淡薄过的影子，那是他记忆里最美的一页，也是他觉得在这个世界上活下
去，是多么有意义的羊角的妞妞啊！
伊汝是为她来的么?也许是，但不完全是，那确实是他心头一笔沉重的负担。那莲花池的
主峰在朝他招手，他认为自己回来对了。长途汽车哼哼唧唧地、催人欲睡地朝莲花池公社爬
上去。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.伊汝回到曾经战斗过的老根据地，可能是为了寻找曾经失去的爱情，同时也是为了找寻内
心深处念念不忘而又言说不清的某种精神世界的东西。
B.在伊汝的回忆中，他们曾香喷喷地嚼过那 S县城不易吞咽的小米捞饭，这段回忆旨在突出
那一时期物质生活的匮乏。
C.“来，大碗的，多加佐料！”“小鬼，再给你来一碗！”简短的语言可看出毕部长豪爽的
性格和对伊汝的关爱。
D.长途汽车上女司机“生龙活虎”而又质朴自然的模样，让伊汝不由想到了“羊角恼的妞
妞”，突出了当时的爱情在他内心留下浓重的一笔。
6.答案 B
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】解析 本题考查分析理解文本内容的能力。
“旨在突出那一时期物质生活的匮乏”理解有误，从原文看，此处重在突出当时根据地愉悦
与富足。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中当地人把公共汽车说成是“四个轱辘的铁牲口”，在体现他们特有的幽默的同时，
也能从中看出他们的热心和质朴。
B.句子②用“说不清”“什么”“能不能”等表达不确定的词语，与后文伊汝“认为自己回
来对了”的笃定形成了矛盾冲突。
C.句子③中的“皱纹”里“洗不掉的煤渣”，抓住了当地百姓的典型特征，用近乎夸张的特
写描绘出山民饱经沧桑的形象。
D.句子④是伊汝由“农工商”一词作出的合理联想，体现了他对于 S县城经济飞速发展的美
好憧憬。
7.答案 B
解析 本题考查分析鉴赏重要语句的能力。
“形成了矛盾冲突”理解有误，应为照应。
8.文中是如何展现伊汝的内心世界的?请结合文本简要分析。(4分)
答:
答案 ①内心独白，如“不该来的，胡闹、任性、冒失”等，运用直接的内心独白，写出了伊
汝内心的斗争。②回忆过去的片段，通过回忆和毕部长一同喝羊汤的往事，展现了对故人的
怀念。(每点2分可。若答“环境烘托”“从旁叙述”等其他答案，合理亦可酌情给分)
本题考查鉴赏文章艺术手法的能力。
9.读书小组要为此文写一则文学短评。确定了一组关键词：重温·变迁·坚守。请你围绕关键词
写出你的短评思路。(6分)
答:
答案 ①重温，伊汝在离开多年后再次回到老根据地，引起下文对往昔岁月的追忆。②变迁，
多年后人们的生活、思想观念都发生了很大的变化，引发了伊汝对未来的畅想。③二者交叠，
引出了“坚尽管世事变迁，但质朴的人性、人与人之间深厚的情谊、艰苦条件下的奋斗精神
等是值得永远追忆(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
9. 本题考查理解文章内容和主旨的能力。
六 阅读下面的文字, 完成6-9题
遥远的回响
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】吕 新
一代晋商，集体转身, 依次退场，在时间的深处渐行渐没, 分别以各自的方式与命运消
失于历史的风雨之中。
幕落下, 时间的绛紫或深红或墨绿的帷幕落下, 鼓, 消音 ,锣 ,蒙尘, 虽然脸朝上, 却是另
一种埋葬的方式，脸用蛛丝的手捂着, 蛛丝儿结满雕梁, 丝弦松开,不再紧绷。
台下的人纷纷走散, 因为台上的人不断地消失, 且不知所终。台上的人所以消失, 是因为
台下的社会在急剧地动荡,风吹落叶, 泥沙翻滚。属于他们的表演或时代就这样结束了。
但是关于他们的故事与传说并未结束, 不仅没有结束, 相反却比他们从前在世的时候更广
为人知, 因为从前他们也并未张扬过, 更因为他们从未觉得自已是个什么, 也无非就是天地之
间最寻常之一人, 一年年沉默做事, 客居在外, 到年底时偶尔短暂地回来，也不过是一个个行
色匆匆的风雪夜归人, 叫门开门的动静之小，可能连左邻右舍也很难觉察。而今天, 他们更广
为人知的主要的原因在于他们留下的一处又一处的院落的群落, 在晋省中部这片宏观上被称
为盆地, 微观上实为平原的土地上，那些青灰的砖瓦的院落, 院落组成的群落, 使无数后来者
为之慨叹，震惊, 驻足, 流连。如果没有专门的外力打击或者蓄意的破坏, 仅凭自然的流逝，
砖瓦以及木器铁器的寿命要远远高于人的寿命, 有时即使偏远田地边的一个简易的瓜棚、茅
庵, 也会熬走一个又一个的钢筋铁骨雄心勃勃之人, 更遑论这样精雕细琢的寄寓了几代人梦想
的建筑群落, 它们当然会在主人身后数百年间依然栉风沐雨, 安然矗立。
每天都会有数不清的来自各个方向的人涌进这些灰色的曾空寂了很多年的院落里, 看他们
从前住过的房子, 睡过的炕榻, 看他们曾经使用过的桌椅、来往书信。绣楼紧闭, 阶梯蒙尘,
即使不蒙尘, 即使光可鉴人，下面摩肩接踵,万头攒动, 也不再会有当年的小姐沿着楼梯下来
了。即使一个木制的算盘,也比它的主人更能活，几代人风声鹤唳, 魂飘九霄, 但它们依然还
保持着当年的模样和姿势，它们倒是不认生，只要是一只手在拨弄它们, 推动它们, 它们就会
动, 就会一如既往地呈现出一些数字给你, 似乎也不太在意是当年的主人的手还是某个完全陌
生的后来者的手。它们不是看见生人就哭的小孩，它们白头皑皑, 饱经沧桑, 它们是时间和历
史的见证者, 它们眼里千帆过尽, 珠子不再乌黑, 不再圆润,只是自然和岁月的作用,①并非它
们的本意, 就像人的眼睛, 没有人愿意自己老眼昏花，眼波浑浊, 终年干涸。
八月骄阳, 烈日下一名来自南方的面容与体型均极为富态的男子举起一瓶水咕咚咕咚地一
口气喝掉半瓶, 之后把水递给他的母亲, 母亲咕咚了两口后，又传给她的孙子, 一个十来岁的
小男孩，三个人全部咕咚完以后, 富态男对母亲提议, 去县太爷的卧室里看看。母亲当然没问
题, 各位股东们的住处都看了, 哪能不去县太爷的卧室里看看, 千里迢迢地来了,就是为了把该
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】看的都仔细地看一遍, 不要漏了任何地方,②不要留下任何遗憾。母亲早已健步前趋, 排闼直
入, 母亲像一颗传说中的“避水珠”一样, 穿过人流人涌, 先行进入里面去了, 但是他的小孩
却不愿意进去, 说里面有霉味。
童言无忌, 小孩没有瞎说，里面确有霉味, 成年人实际也闻到了, 只是不说,因为眼见到的
景象更甚于对于空气的计较或忽略。其实又何止霉味一种, 像这世上所有的百年以上的老宅
一样，无论身处南北, ③它们都包含了太多太复杂的时间之骸与人生况味。迄今为止，一代
晋商, 最为人称道的还是他们的诚实守信的品行, 那是做人之道，也是他们成就事业的根本所
在。这样的一种品行，原本发轫于人心人性, 后来却被频频呼唤和寻找，它是什么时候从生
活中惊飞远走, 竟成为一种理想甚至幻想。今天的一群人站在一个老戏台下像是在谈论一个
神话或一种传说一样谈论着这样的一种品行, 谈论时面色严峻, 痛心疾首又心向往之, 但甫一
出门, 即又被其他景象牵引, 在匆匆拥向下一个地方的过程中,脑子里也在飞快地运转着, 构想
着未来一段时间内的几件事: 一会儿去哪吃饭, 今夕宿于何处。
在一道距今大约三百多年的高墙下，一个人正在打电话, 屋檐上各种兽首与砖雕的花草是
否精美, 已经不重要了, 打电话的人先是疾呼听到一句真话之难, 他用了一个比喻: 比登天还
难。他所说的登天, 当然是指一个人靠一已之力徒步攀登, 独自出现在天上, 与乘坐飞机或其
他各种飞行器无关。之后, 电话的主要内容便是通话双方互相声讨, 都在怒斥对方背信弃义。
事情的缠绕之处就在于不仅仅是他在怒斥对方背信弃义, 更重要的是对方同样也在怒斥他背
信弃义, ④ 这个问题就比较复杂了 , 其中的层次陡然多重多义起来 , 不再单一畅晓。
此时此刻, 一部功能齐全的电话, 就是用来亮底和绝交的。
诚实守信真的是一种理想或者幻想么? 对于一部分人来说，可能确实如此，然而对于这
些灰色院落当年的主人们来说, 却又并不是,因为那不过是他们最自然的日常行为, 就像早晨
起来走到院子里, 随便咳嗽了一声一样。
6.下列对本文相关内容的理解分析,不正确的一项是（ ）(3分)
A.文章开头部分, 讲述晋商转身与退场, 他们在时间流逝中逐渐淡没, 引出后文空寂院落留存,
也与标题相呼应。
B.三四两段并行推进, 道出“台下人走散”与“台上人消失”的原因，呈现出一种社会发展与
时光推移的时空交错感。
C.晋商故事传说“更广为人知”, 院落迎来“各个方向的人”，说明后人已然认识到他们的
价值, 追慕并铭记他们。
D.今人在谈论晋商所拥有的品行时表现出来的形神不一, 体现了人们在精神追求与现实生活
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】实际之间的矛盾与选择。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是（ ）(3分)
A.句子①中“本意”意为:物若有感亦不愿枯朽，但时间永驶向前,岁月磋磨无法违抗。B.句子
②中不要留下“遗憾”,是参观者的心态展现,远道而来参观力求不遗漏景点。
C.句子③使上下文的承接更加紧密，同时引人思考,增添了晋商院落所包孕的深沉内涵。D.句
子④揭示了时代变迁带来的人性的复杂,暗含在晋商院落却未能传承晋商精神之意。8、本文
标题“遥远的回响”耐人寻味, 请结合文本探究其丰富意蕴。(4分)
9、“光影翰墨"栏目组要围绕此文拍摄一期短视频。经讨论,第一组展现的主题为“遗忘·呼
唤·冲突”,第二组展现的主题为“老宅”。请任选一个小组加入，根据主题写出你的短视频拍
摄构想。(6 分)
6C “说明后人已然认识到他们的价值”曲解文意。原文“富态男对母亲提议，去县太爷的
卧室里看看。……母亲像一颗传说中的"避水珠’一样，穿过人流人涌。先行进人面去了”
电话的主要内容便是通话双方互相声讨，都在怒斥对方背信弃义。事情的缠绕之处就在于
不仅仅是他在怒斥对方背信弃义，更重要的是对方同样也在怒斥他背信弃义”可知，并未
真正认识到他们的价值追慕并铭记他们。
7D “晋商精神”范围扩大。原文“一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的品行，
那是做人之道”可知，晋商有“诚实守信的品行”,但“晋商精神”这一名词范畴更大，以
偏概全。
8、①“遥远的回响”串联了过去和现在，“遥远”指晋商与老宅年代久远;“回响”指晋商
故事和传说在今广为人知，晋宅每天游人如涌。②标题中暗含古今对比，旧时晋商低调不
张扬、坚守诚信，而今人参观晋宝时轻慢喧哗、打电话时声讨怒斥的举措都说明晋商美好
品行的渐行渐远，引发对诚信品行回归的呼唤。深化了文章主题。(每点2分,答出两点即
可给满分。如有其他答案，只要符合题意，可酌情给分)
9、(示例)第一组:①遗忘: 镜头闪回昔日晋商鼎盛时人物在宅院生活的场景，再切换到空及
老旧物件，体现时间流，用今昔对比凸显院落空寂与晋商逐渐被淡忘的现状。②冲突:取景
晋商院落高墙之下，捕捉打电话之人疾呼听到真话之难的语言、神态，借助画外音展现通
话双方怒斥对方背信弃义，营造剑拔餐张的冲突氛围。③呼唤: 背景屏幕以黑白胶卷逐渐
展开的方式呈现旧时晋商经营时诚实守信，和气共赢的情景。镜头逐步拉近，最后定格在
正拿着相机的作者身上，突显他激情呼唤人们学习晋商诚实守信品格的特写画面。(每小点
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】2 分，言之成理即可酌情给分)
(示例)第二组:①老宅之韵;镜头选取晋宅建筑群落与陈设物件整体与部分相结合，展现老宅见
证时光的文化底蕴与空寂已久的历史沧桑盛。
②老宅之行:拍摄现代人在老宅参观的情态，细节展现来自南方的富态男子一家，点面结合，
展现人们当下对晋商院落的表面追捧。
③老宅之思: 录制高墙下打电话之人的冲突，展现古老与现代的交织，表达在晋宅场域下
不复晋商品行，引发对现代人诚实守信缺失的思考。(拍摄构想至少要有三个层次。每小点
2分，言之成理即可酌情给分)
七 阅读下面的文字,完成6~9题。
文本一:
秋 夜
鲁 迅
在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
这上面的夜的天空，奇怪而高,我生平没有见过这样奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间
而去,使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝,闪闪地蛺着几十个星星的眼,冷眼。他的口
角上现出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。
我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红
花,现在还开着,但是更极细小了,她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来，梦
见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来，而此后接着还是春,蝴蝶
乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑,虽然颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。
枣树,他们简直落尽了叶子。先前,还有一两个孩子来打他们，别人打剩的枣子,现在是一个
也不剩了,连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦,秋后要有春;他也知道落叶的梦,春后还是秋。
他简直落尽叶子,单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。但是,
有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺
着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼映眼;直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。
鬼蛺眼的天空越加非常之蓝,不安了,仿佛想离去人间,避开枣树,只将月亮剩下。然而月亮
也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一
意要制他的死命,不管他各式各样地蛺着许多蛊惑的眼睛。
哇的一声,夜游的恶鸟飞过了。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】我忽而听到夜半的笑声,吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气都应和着笑
夜半,没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐,回进自己的房。
灯火的带子也即刻被我旋高了。
后窗的玻璃上丁丁地响,还有许多小飞虫乱撞。不多久,几个进来了,许是从窗纸的破孔进来
的。他们一进来,又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了,他于是遇到火,而且
我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩,雪白的纸,折出波
浪纹的叠痕,一角还画出一枝猩红色的栀子。
猩红的栀子开花时,枣树又要做小粉红花的梦,青葱地弯成弧形了......找又听到夜半的笑声;
我赶紧砍断我的心绪,看那老在白纸罩上的小青虫,头大尾小,向日葵子似的,只有半粒小麦那么
大,遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。
我打一个呵欠,点起一支纸烟,喷出烟来,对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。
一九二四年九月十五日
[注]此文写于1924年9月,当时鲁迅生活在北洋军阀统治的中心——北京,正如他后来所说:
“那时候的北京也实在黑暗得可以!”其实,岂止北京,整个北方乃至全中国都“黑暗得可以”。
文本二:
做医生的有秘方,做厨子的有秘法,开点心铺子的有秘传,为了保全自家的衣食,听说这还只
授儿妇,不教女儿，以免流传到别人家里去。“秘”是中国非常普遍的东西,连关于国家大事的
会议,也总是“内容非常秘密”,大家不知道。但是,作文却好像偏偏并无秘诀,假使有,每个作家
一定是传给子孙的了,然而祖传的作家很少见。自然,作家的孩子们,从小看惯书籍纸笔,眼格也
许比较的可以大一点罢,不过不见得就会做。目下的刊物上,虽然常见什么“父子作家”“夫妇
作家”的名称,仿佛真能从遗嘱或情书中,密授一些什么秘诀一样,其实乃是肉麻当有趣,妄将做
官的关系,用到作文上去了。
............
这是说内容。至于修辞,也有一点秘诀:一要蒙胧,二要难懂。那方法,是:缩短句子，多用难
字。譬如罢,作文论秦朝事,写一句“秦始皇乃始烧书”,是不算好文章的，必须翻译一下,使它
不容易一目了然才好。这时就用得着《尔雅》,《文选》了,其实是只要不给别人知道，查查
《康熙字典》也不妨的。动手来改,成为“始皇始焚书”，就有些“古”起来，到得改成“政
做燔典”，那就简直有了班马气,虽然跟着也令人不大看得懂。但是这样的做成一篇以至一部,
是可以被称为“学者”的,我想了半天,只做得一句,所以只配在杂志上投稿。
............
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】写到这里,成了所讲的不但只是做古文的秘诀,而且是做骗人的古文的秘诀了。但我想,做白
话文也没有什么大两样,因为它也可以夹些僻字,加上蒙胧或难懂,来施展那变戏法的障眼的手
巾的。倘要反一调,就是“白描”。
“白描”却并没有秘诀。如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作，
勿卖弄而已。
(选自鲁迅《作文秘诀》,有删改)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.《秋夜》写作者在秋天的夜晚的所见所感。作者对秋夜景色的描绘既是形神毕肖的,又带有
浓厚的主观想象成分。
B.“奇怪而高”的天空,映着冷眼的星星,洒在野花草上的繁霜,夜游的恶......这一切,构成了一个
清冷肃杀又似乎大有深意的独特的艺术意境。
C.作品通过具体细致的描写、淋漓尽致的议论和深沉的抒情,鲜明地勾勒了一个孤独悲愤的求
索者形象。
D.在艺术上,作者刻意将景物人格化,并借景物所赋予的特定象征意义,直接抒发内心的怅惘、
幽愤、不屈等情绪。
7.下列对文本二的相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.文章紧扣“秘诀”,从医生秘方,厨子秘法,开点心铺子秘传谈到作文秘诀，进一步明确作文
并无秘诀。
B.鲁迅对于“父子作家”“夫妇作家”这类现象,正面肯定了他们可以借由这层关系,更好地作
文，自然也能写出更好的文章。
C.讲到修辞上的秘诀,鲁迅举出具体例子,批评这种炫奇耀博、卖弄学问,把简单的问题弄得扑朔
迷离、深奧难懂的恶劣文风。
D.“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”这十二字诀是鲁迅最后提出的措施,它能使作者们写出内
容真切、语言朴实、明白畅晓的文章。
8.读书小组要为《秋夜》写一则文学短评。经讨论,提出一组关键词:饱经沧桑·清醒冷静·顽强
不屈·坚韧不拔。请结合文本简要分析。(4分)
9.文本二提出了作文秘诀的具体要求,请分析文本一是如何实践这一秘诀的。 (6 分)
6. D(本篇文章通篇采用象征手法，使用“曲笔”来表达情绪，而不是直接抒发)
7. B(作者并没有正面肯定“父子作家”和“夫妇作家”这类现象)
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】8.①饱经沧桑：枣树不仅经繁霜的虐杀，还有孩子们来打枣，甚至给他留下皮伤。
②清醒冷静：他知道小粉红花的梦，也知道落叶的梦；他知道有希望，也有困难，因而，他
不靠虚妄的幻想支撑自己，而执着于现实的战斗。
③顽强不屈：他认准敌人，绝不放过，“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及其帮凶月
亮。
④坚韧不拔：不管情况有什么变化，面对顽敌“他都一意要制他的死命，不管他各式各样地
眩着许多蛊惑的眼睛”，绝不轻易退下来。(每一点计1分)
9.①情感真挚：文本一借由枣树等相关意象，表达了鲁迅对恶势力的抗争和愤怒，对英勇抗
击恶势力的革命者的崇敬和赞美，也表达了自己与恶势力做韧性战斗的意志。(3分)②手法得
当：手法不宜堆砌冗杂。文本一语言精致，意象空灵，着重运用了象征的艺术手法，有助于
委婉地表情达意。(3分)
八阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
我在西南联大的日子
汪曾祺
我在云南住过七年，一九三九----九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。
我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影； 去逛书店，看一本
书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还
是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖
木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。
但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，—
———不是另一种作家的地方，是西南联大。
万里长征，
辞却了五朝宫阙。
暂驻足衡山湘水，
又成离别。
绝徼移栽桢干质，
九州遍洒黎元血。
尽笳吹弦诵在山城，
情弥切…… ————西南联大校歌
日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂
住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世
界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一
样的， “空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！
西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学
生宿舍。土墙， 草顶。
土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排
了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人， 桌椅是没有的。两个装肥皂的大
箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成
天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来， 几乎等于不认识的。
我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，
却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在
系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读
英文了。
大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就
有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参
考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶(涂了绿漆)。下起雨来，
铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。这些教室里
面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那
个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手
杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、
林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。
联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁 的，
上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几
年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子
破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名
士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给
他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不
能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯毯的“一口钟” (大概就是彝族察尔瓦)
披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院(女生宿舍)到新校舍去，天已
经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。
回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前(露着脚趾)绝后鞋(后跟烂了，
提不起来，只能半跟着)，因此发出梯里突鲁的声音。
大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只
能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老
实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、
老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种， “魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡
而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴———恐怕飞出
只鸟来！
云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍
的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼
课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学
生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比
较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，
难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。
(摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有删改) 文
本二：
国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗? 是战在沙场，还是守在后方读
书?一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于
是乎“读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中只有“担负起国家兴
亡”的信念，风采奕奕唱着《毕业歌》： “我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋
梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”
巨浪掀起来了！8年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了2位诺贝尔奖获得者、4
位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及 100
多位人文大师。虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同
情。他们只问自由，只问盛放， 只问深情， 只问初心， 只问勇敢，无问西东。
(摘编自 《西南联大·最困难时，往往最心怀美好》) 文本
三：
沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史，三门课我都
选了。沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一
篇小说(内容早已忘记干净)，有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，
有哲理。沈先生说： “你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话
就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。
我也没有那么多失落感、孤独感、荒谬感、绝望感。我写不出卡夫卡的《变形
记》那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样作品的条件。
(摘编自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》)
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3分)
A.文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一方面呈现了西南联大周边人文气息和生活气
息，另一方面衬托出西南联大对作者的深刻影响。
B.吴宓先生讲课，为学生“搬椅子”的细节描写表现了吴先生的修养，而他的言传
身教、率先垂范也展现了西南联大教师优雅的君子风范。
C.文章大量笔墨刻画教授们衣着“残破”，而描写联大人读书的细节却不多，这正是为了
表现联大人虽条件简陋却孜孜不倦做学问的志趣。
D.结尾“如云如水，水流云在”化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”，重在表现西
南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围。
7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是( ) (3分)
A.王禹偁的《黄冈竹楼记》即《黄州新建小竹楼记》，是北宋文学家王禹偁被贬为黄州刺
史后写作的一篇小散文，抒发自己怅惘落寞却又不甘沉沦的心绪。
B.西南联大校歌里唱到，将举国栋梁之才移往艰苦偏远的边疆，将其保护起来免受
日寇的摧残，这正是为了保全民族未来的希望。
C.闻一多先生是19 世纪中国爱国主义诗人，以《红烛》 《死水》 《女神》等诗集，
开代诗风。他创作的著名爱国诗篇《七子之歌》，响彻中华大地。
D.卡夫卡是西方现代派文学的宗师，他生活和创作的主要时期是在一战前后，对社会的陌
生感、孤独感与恐惧感是他创作的永恒主题。
8.文本二中的“巨浪”指什么，请结合文本简要分析巨浪形成的原因。 (4分)
9.如欲以“朴素为文”为主题，为《我在西南联大的日子》写一则文学短评，请列出评论要
点。 (6分)
6.D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“重在表现西南联大
的精神气质和自由与随性的学术氛围”错。结合“但是这种影响确实存在，如云如
水，水流云在”可知，化用诗句不是重在表达“自由和随性”，而是表达西南联大
对云南在教育方面的影响确实存在。故选 D。
7.C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解及文学文化常识等的识记能力。C.
“19 世纪”错，闻一多是 20 世纪的诗人；另外《女神》是郭沫若的作品。故选 C。
8.“巨浪”指的是西南联大在学术方面对于整个中国的影响。(1 分)它形成的原因
有：①条件极其艰苦却重学问轻名利的学术氛围；(1 分)②联大的民主思想、自由开
放的精神；③强烈的爱国主义情怀；④乐观积极的心态;高尚的君子人格和道德修养。
(后面四点任答出 2 点即可，每点 1 分，共 4 分)
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】【解析】本题考查学生理解重要词语含义及分析概括文本主要内容的能力。
“巨浪”指的是西南联大在学术方面对于整个中国的影响。题干要求分析“巨浪”
是如何形成的。
首先看联大学生的生活条件，“土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮
的树棍、便是窗户，挨着土境排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，
桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜"“几年下来，衣服
破旧，就想各种办法'弥补’，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也
无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘪，这样的疙瘩名士不止一人”，窥一
斑而见全豹，西南联大师生的条件极其艰苦；但是他们的学术氛围却极其浓厚，“每
天一早，就有人等在门外'抢图书馆’--抢位置，抢指定参考书”，可见能掀起“巨
浪”的原因之一是条件极其艰苦却重学问轻名利的学术氛围。
其次看联大师生的思想和精神，文中提到一件小事，就是吴宓讲《红楼梦》时
“一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就
也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲”，由此
可见联大师生的品格修养；文本一末尾写联大学生在昆明一些中学任教，“更重要
的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学
为人都比较开放，比较新鲜活泼”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是联大的民主
思想、自由开放的精神。
文本二中有“国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗?是战在沙场，还是
守在后方读书?一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化
是否存活。于是乎'读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中只有'担负
起国家兴亡’的信念”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是强烈的爱国主义情怀。
文本一中还提到西南联大食堂的伙食，以及师生们的玩笑，“有一位姓郑的同
学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟米!”，可见能掀起“巨浪”的原因之
一是乐观积极的心态。
文本二末尾总结了西南联大精神，“虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出
了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只
问勇敢，无问西东”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是高尚的君子人格和道德修
养。
9.①“朴素为文”是指汪曾祺的散文以细小琐屑的题材入文，不刻意追求精致的结
构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式；
②“朴素为文”是指文章语言平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家
常；
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】③汪曾祺的“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真
与美、日常生活的恬淡回归散文。(每点 2 分)
【解析】本题考查学生分析鉴赏文本写作特点的能力。
题干要求以“朴素为文”为主题，为《我在西南联大的日子》写一则文学短评。“朴
素”可从写作内容、语言等角度分析；“朴素为文”也是作者的创作理念。
《我在西南联大的日子》选取了在西南联大的很多琐碎的小事，比如写到校舍、
图书馆、联大师生的服装、联大的伙食、联大学生对于昆明教育的贡献等，这些内
容写得很“散”，很随意，想到什么写什么，没有刻意追求精致的结构、深奥的题
目，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式；
《我在西南联大的日子》从语言来看，平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓
道来，如话家常。如“西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学
校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶”“朱自清先生的大衣破得不能再穿，就
买了一件云南赶马人穿的深蓝氆氇的'一口钟’”“有一位姓郑的同学告诫同学:饭
后不可张嘴--恐怕飞出只鸟来!”等，体现了其“朴素为文”的特点；
《我在西南联大的日子》虽然没有选取“宏大”的题材，只是罗列了些琐琐碎
碎的小事，但在平淡的叙事中却不乏真善美的真情。如写闻一多先生穿的一件亲戚
送的“灰色夹抱”，写朱自清先生穿的“一口钟”，写联大食堂的“八宝饭”“通
红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎”等，在平淡的叙述中却让人怀想联大师生
对于真理的执着追求，他们虽然物质贫乏，精神却富足。“朴素为文”体现了一种
独特的文学创作理念;在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。
九 阅读下面的文字，完成题目。
文本一：
棋 王
阿 城
我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。父母生前颇有些污
点，运动一开始即被打翻死去。我野狼似的转悠一年多，终于还是决定要走。此去的地方按
月有二十几元工资，我便很向往。只是没人来送，就有些不耐烦，于是先钻进车厢，想找个
地方坐下，任凭站台上千万人话别。
我走动着找我的座位号，却发现还有一个精瘦的学生孤坐着，手拢在袖管儿里，隔窗望
着车站南边儿的空车皮。那个学生瞄了我一下，眼里突然放出光来，问：“下棋吗？”倒吓
了我一跳，急忙摆手说：“不会！”他不相信地看着我说：“这么细长的手指头，就是个捏
棋子儿的，你肯定会。来一盘吧，我带着家伙呢。”说着就抬身从窗钩上取下书包，往里掏
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】着。我笑起来，说：“你没人送吗？这么乱，下什么棋？”他一边码好最后一个棋子，一边
说：“我他妈要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭啼啼的。来，你先走。”
就在这时，车厢乱了起来。好多人拥进来，隔着玻璃往外招手。我就站起身，也隔着玻
璃往北看月台上。站上的人都拥到车厢前，都在叫，乱成一片。车身忽地一动，人群“嗡”
地一下，哭声四起。我的背被谁捅了一下，回头一看，他一手护着棋盘，说：“没你这么下
棋的，走哇！”我实在没心思下棋，而且心里有些酸，就硬硬地说：“我不下了。这是什么
时候！”他很惊愕地看着我，忽然像明白了，身子软下去，不再说话。
这时一个同学走过来，忽然大叫：“棋呆子，你怎么在这儿？你妹妹刚才把你找苦了，
我说没见。没想到你在我们学校这节车厢里，气儿都不吭一声。你瞧你瞧，又下上了。”
我这时听出点音儿来，就问同学：“他就是王一生？”同学睁了眼，说：“你不认识他？
唉呀，你白活了。你不知道棋呆子？”我说：“我知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生
就是他。”
王一生简直大名鼎鼎。从前，我们学校与旁边几个中学常常有学生之间的象棋厮杀，后
来拼出几个高手。几个高手之间常摆擂台，渐渐地，几乎每次冠军就都是王一生了。
我说：“你妹妹来送你，你也不知道和家里人说说话儿，倒拉着我下棋！”王一生看着
我说：“你哪儿知道我们这些人是怎么回事儿？你们这些人好日子过惯了，世上不明白的事
儿多着呢！你家父母大约是舍不得你走了？”我怔了怔，看着手说：“哪儿来父母，都死球
了。”我禁不住问他：“你总在说你们、你们，可你是什么人？”他迅速看着其他地方，只
是不看我，说：“我当然不同了。我主要是对吃要求得比较实在。唉，不说这些了，你真的
不喜欢下棋？何以解忧？唯有象棋。”我瞧着他说：“你有什么忧？”他仍然不看我，“没
有什么忧，没有。‘忧’这玩意儿，是他妈文人的佐料儿。我们这种人，没有什么忧，顶多
有些不痛快。何以解不痛快？唯有象棋。”
王一生又想了想，对我说：“那你这两年靠什么活着？”我说：“混一天算一天。”王
一生就看定了我问：“怎么混？”我不答。呆了一会儿，王一生叹一声，说：“混可不易。
一天不吃饭，棋路都乱。”我旁边儿的人说：“据说你下棋可以不吃饭？”我说：“人一迷
上什么，吃饭倒是不重要的事。大约能干出什么事儿的人，总免不了有这种傻事。”王一生
想一想，又摇摇头，说：“我可不是这样。”说完就去看窗外。
我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一
粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮
上立刻显出筋络。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那儿，舌头是赶它不出的。
果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。终于嚼完，和着一大股口水，“咕”地一声儿咽
下去，喉结慢慢地移下来，眼睛里有了泪花。他对吃是虔诚的，而且很精细。有时你会可怜
那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。
我每看到他吃饭，就回想起杰克·伦敦的《热爱生命》，终于在一次饭后他小口呷汤时讲
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】了这个故事。我讲完了，他呆了许久，凝视着饭盒里的水，轻轻吸了一口，才很严肃地看着
我说：“这个人是对的。他当然要把饼干藏在褥子底下。照你讲，他是对失去食物发生精神
上的恐惧，是精神病？不，他有道理，太有道理了。写书的人怎么可以这么理解这个人呢？
杰……杰什么？嗯，杰克·伦敦，这个小子他妈真是饱汉子不知饿汉饥。”我只好苦笑，不再
说什么。可是一没人和他下棋了，他就又问我：“嗯？再讲个吃的故事？其实杰克·伦敦那个
故事挺好。”我有些不高兴地说：“那根本不是个吃的故事，那是一个讲生命的故事。你不
愧为棋呆子。”
(有删改)
文本二：
《棋王》写的是什么？我以为写的就是关于吃和下棋的故事。先说吃，再说下棋。文学
作品描写吃的很少。大概古今中外的作家都有点清高，认为吃是很俗的事。其实吃是人生第
一需要。阿城是一个认识吃的意义，并且把吃当做小说的重要情节的作家(陆文夫的《美食
家》写的是一个馋人的故事，不是关于吃的)。他对吃的态度是虔诚的。《棋王》有两处写吃，
都很精彩。一处是王一生在火车上吃饭，一处是吃蛇。一处写对吃的需求，一处写吃的快乐
——一种神圣的快乐。写得那样精细深刻，不厌其烦，以致读了之后，会引起读者肠胃的生
理感觉。正面写吃，我以为是阿城对生活的极其现实的态度。
(选自《汪曾祺说阿城小说棋王》)
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．开头寥寥数语便交代清楚了知青下乡插队的特殊时代背景，以及“我”过往的身世遭遇
和此时烦闷的心境。
B．王一生瞄了“我”一眼后“眼里突然放出光来”，是因为他敏锐地观察到“我”手指细长，
肯定是个会下棋的人。
C．“我知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生就是他”，这一句话写出了“棋呆子”的
大名鼎鼎，且有种眼前的陌生人竟然是熟悉人的惊讶与欣喜。
D．棋呆子将杰克·伦敦的《热爱生命》由崇高的“生命的故事”解读为平庸的“吃的故事”，
这让故事的讲述者“我”感到十分不悦。
[答案]D
[解析]“解读为平庸的‘吃的故事’”错，王一生对杰克·伦敦《热爱生命》的解读是基于自
己的生命体验，并不平庸；且“我”只是“有些不高兴”，并非“十分不悦”。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．作为一篇“知青小说”，它的叙写始终是淡淡的、不动声色的，没有强调任何内在、外
在的冲突，但它包含的人生感慨与痛楚却是丰富的、震撼人心的。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】B．小说写“我”与王一生的初见时，用一“精”字形象地体现出他的瘦，而独用一个“孤”
字彰显他的与众不同，文字朴实、精炼，颇见笔力。
C．小说用了大量细致的动作描写刻画了棋呆子在火车上“惨无人道”的穷酸吃相，寄寓了
作者对他在吃方面极其贪婪的调侃。
D．小说语言的“俗”，主要体现在人物对话中多处使用口语，但阿城所运用的口语是再加
工后的产物，简洁明了，鲜明生动，符合人物的身份与心情。
[答案]C
[解析]“寄寓了作者对他在吃方面极其贪婪的调侃”错，王一生对于吃并不贪婪，那个年代
吃不饱是常态，捡米粒吃的刻画让人感觉心酸；对此，作者的情感也非“调侃”，而是同命
相怜。
8．小说名为“棋王”却花了大量的笔墨来写“我”，请根据文本一，分析“我”的作用。
答：
[答案]①“我”是事件的讲述者：全文始终以第一人称“我”的视角和口吻，观察和叙述
王一生不解人事、有违常规的呆人呆事。②“我”也是小说的次要人物：“我”与王一生相
互映衬，共同展现了特殊时代背景下的知青形象；而“我”对于许多事情的看法，如“无人
送别”的烦闷与酸楚又与王一生形成鲜明对比，突出棋王特有的洒脱与通透。
[解析]本题考查学生分析小说次要人物作用的能力。解答此题，需要从小说的结构、人物
形象以及小说的主题等三个方面进行作答。“我”是故事的亲历者和讲述者，全文从“我”
的视角来讲述故事，刻画形象。如“我走动着找我的座位号，却发现还有一个精瘦的学生孤
坐着，手拢在袖管儿里，隔窗望着车站南边儿的空车皮”“迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮
上立刻显出筋络……果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。终于嚼完，和着一大股口水，
‘咕’地一声儿咽下去，喉结慢慢地移下来，眼睛里有了泪花”。全文始终以第一人称
“我”的视角和口吻，观察和叙述王一生不解人事、有违常规的呆人呆事。“我”同样是小
说中知青的形象，是小说次要人物。“我”与王一生相互映衬，共同展现了特殊时代背景下
的知青形象。比如“我”的情况是“父母生前颇有些污点，运动一开始即被打翻死去”，而
王一生则是贫下中农的代表，“你哪儿知道我们这些人是怎么回事儿？你们这些人好日子过
惯了，世上不明白的事儿多着呢！”另外，文章还描写了“我”与王一生的不同，如对待送
别，“我”“没人来送，就有些不耐烦”“我实在没心思下棋，而且心里有些酸”，而王一
生则根本不要妹妹送，还说“我他妈要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭啼啼的”；
“我”对于许多事情的看法与王一生形成鲜明对比，突出棋王特有的洒脱与通透。
9．如欲以“吃与棋”为题写一则《棋王》的小评论，请根据文本二、结合文本一，列出评论
要点。
答：
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】[答案]①“吃”是王一生物质层面的温饱需求。虔诚而又精细的吃态背后折射出特殊时代
下生存的辛酸。②“棋”是棋王孜孜追求的精神食粮，可以对抗身体的饥饿，缓解内心的
“不痛快”，从而获得超越苦难、丰盈内心的力量。③作者始终将“吃”置于“棋”之前，
真实地塑造了一个符合时代特征的、立体丰满的知青形象。
[解析]本题考查学生探究文章主旨、对文章进行个性化解读的能力。先明确自己的看法，
然后结合文本的具体内容分析即可。文本二说“《棋王》写的是什么？我以为写的就是关于
吃和下棋的故事”，对于“吃”，作者认为“吃是人生第一需要。阿城是一个认识吃的意义，
并且把吃当做小说的重要情节的作家”“他对吃的态度是虔诚的”“一处写对吃的需求，一
处写吃的快乐——一种神圣的快乐”。然后从文本一中找出关于“吃”的描写。如“我他妈
要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭啼啼的”，只要有饭吃，离别不是什么难过的
事，可见“吃”是他对于温饱的需要；“有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩
了的饭粒儿也轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里……喉结慢
慢地移下来，眼睛里有了泪花。他对吃是虔诚的，而且很精细”，这段描写让人读了感觉心
酸，折射出当时时代下生存的不易。由此可以找到评论要点：“吃”是王一生物质层面的温
饱需求。虔诚而又精细的吃态背后折射出特殊时代下生存的辛酸。接着找出他对于“棋”的
态度，他对棋十分痴迷，到处拉人下棋，认为“何以解忧？唯有象棋”，看来“棋”是他的
精神支柱，是对抗苦难的利剑。由此可以找出评论要点：“棋”是棋王孜孜追求的精神食粮，
可以对抗身体的饥饿，缓解内心的“不痛快”，从而获得超越苦难、丰盈内心的力量。文本
二还说“先说吃，再说下棋”，文本一中正体现了这一点，“我旁边儿的人说：‘据说你下
棋可以不吃饭？’我说：‘人一迷上什么，吃饭倒是不重要的事。大约能干出什么事儿的人，
总免不了有这种傻事。’王一生想一想，又摇摇头，说：‘我可不是这样。’”可以找出评
论要点：作者始终将“吃”置于“棋”之前，真实地塑造了一个符合时代特征的、立体丰满
的知青形象。
十 阅读下面的文字,完成6~9题。
安 放
梁 刚
苗家祠堂建在村中心,占地约一亩。祠堂坐西向东,依山势逐阶梯进为两进两院。拾级而上，
呈一平台，中分两路,左右台阶上,矗立着两座拱门,门头上各嵌有一块石刻,各书有“登龙”
“望凤”,寓人才辈出之意。由北登石级,穿过拱门,一座堂皇雄伟的牌楼式大门耸立于天际,两
边墙垣作八字形闪开,中间一组十七级侧扇形石阶,十分气派。
孙髯第一次进祠堂,就被正门头上悬的一块红底金字“苗氏宗祠”的匾额和两边的对联吸
引住了，不是为其内容，而是书法:雨顺风调四时无害,民安物阜一视同仁。为雨亭手书，一笔
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】大楷恭敬朴拙,沉实磊落,内敛端严。 ① 一辈子醉心笔墨的他真切地感受到，这是一种精神和灵
魂的“藏锋”。大楷中那些斜钩长捺,这是最不容易写的,他却写得舒展自如,让全局增活。
② 私塾设在祠堂一楼西面的一间厢房 , 三十多名学生。 十五六个是晃桥河两岸富裕人家的
孩子。私塾开了不到半年,就有衙署官人和商人将自己的孩子从县城的书院转到这儿就读。伟
仪的孙子瑞祥也在其间。伟仪注意到，平时,先生的穿着打扮、言行举止随随便便，一进教室,
总是着一身干净合身的长衫,一根又长又粗的辫子收拾得像刚搓好的棕绳一样紧致，他从不在
教室里吐痰,也不吸他爱的水筒烟。孙髯授课时,伟仪会悄悄爬上左边二楼,认真地看先生授课。
先生用的依然是沿袭千年"三百千”的教学方法:先读《三字经》《百家姓》,接着读《千字
文》,这些都属识字教育;读过“三百千”,再读“四书”“五经”。《弟子规》《小学韵语》
也要读,这是进行礼节教育,使之懂得做人处世、言行、交友等规矩。
但他很快就看到了先生教学的别出心裁。仲春的一天,先生教孩子们读杜甫的《绝句》:
“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”读着读着,他把孩
子们带到村外的田野,指着晃桥河边柳树上的几只喜鹊说:“我们这儿没有黄鹂,就以喜鹊充当
吧,你们听,它们喳喳地叫着,它们的叫声喜气洋洋,把柳树都叫绿了;而白鹭,你们看,就不只是一
行两行了。青天,就是蔚蓝色的天,看我们头顶的天空有多蓝。”他用手一指--的确，在田野蔚
蓝的上空,飞翔着十几行白鹭。他接着说:“现在没有雪,但可以看看西山龙潭坡上的梨花,你们
看,它白亮亮的一大片,完全可以将它想象成西岭的雪。至于东吴,也就是长江下游,我们有晃桥
河,虽然远没有长江大,船呢,黄花村的渔船,不是好好地停在河潭那儿吗?”伟仪想，当年，诗圣
的这首《绝句》,他的老师讲了整整一天,他和同学们都想不到诗中的意境与自然的对应，也就
不明白它好在什么地方。先生这样直观鲜活的教授解读，对于这首诗,他想再木讷的孩子也能
心领神会。
先生学规极严,定有严厉罚则。先生脑袋后拖着一条又粗又长的辫子,在课堂上, ③ 他的辫子
就成了教鞭，隔几排课桌都能准确地扫中调皮的学生。学生一见他摇头，无不正襟危坐。置
身祠堂，听着书声琅琅，弦歌不辍,伟仪羡慕自己的孙子瑞祥,能成为先生的学生,端坐在老人
家面前,认真上课。
让伟仪想不到的是，先生的长辫子有一天成了一条“救命索”。村里李家七岁的儿子到
河边打猪草,一不小心掉进了河里。正在河边的先生见到,几步奔上前,长辫子一甩,把孩子拦腰
给缠了丢上岸。孩子的奶奶李王氏是当地有名的媒婆,她闻讯赶来,见小孙子安然无恙,千恩万
谢，最后提出要为他做媒，把她的表妹春芹说给先生做媳妇。见孙髯不应声,孩子的奶奶开始
夸起自己的表妹春芹。 ④ 孙髯不耐烦了 , 回答说 :“我一大把年纪,连自己都养不活,攀亲的事就
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】不要提了。你们真要谢我,等哪天手上有闲钱,给我打一葫芦酒,我们的事就两清了。”
伟仪把先生安顿在祠堂东一间宽敞的屋子里。刚到村里,伟仪要先生在他家用餐,但这样过
了三天,先生却说不方便,要自己开火。伟仪知道拗不过先生,就在小屋置了锅碗瓢盆，不时送
些油米肉食过去。有时他会抽时间去看看先生,但觉察到先生并不乐意他长时间待在那里。不
管天气阴晴,每天晚上,先生都要读《离骚》,杜工部、李太白的全集也要翻翻的。伟仪知道，
父亲也喜欢这些书。他听父亲说过,有几年,云南连年受灾,民不聊生,缴纳不起钱粮税赋,督府上
一奏章,要求缓征钱粮,以解民困,得到乾隆皇帝的批准。官府要做一谢表,督府便叫人请孙髯代
写，并付钱五十两。本来这些钱可以维持他几年的生活,但他却购买了数部以前买不起的书。
先生常常一个人在屋里秉烛走笔,摇头晃脑,口里念诵有声。
有时候,先生就像一个顽皮的孩子。伟仪多次看到,老人家在一堆孩子的前呼后拥下,到晃桥
河里拿鱼摸虾去下酒。犹如一只老鹅,带着一群小鸭子,漂浮在清波潋滟的小河中,四处画船听
雨眠:
觅食，欢闹声和浪花一起飞扬。站在河埂上梳翅的白鹭被他们的笑闹声惊动，一只接一
只从地上起飞,飞向河两岸的田野。风中,一双双翅膀如一片片白帆。
一想到这些场景,伟仪忍俊不禁,同时感到温暖。
(选自《边疆文学》2023 年第7期，有删改)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.文章首段用较长的篇幅介绍了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等,很自然地引出
了下文孙髯的出场。
B.祠堂匾额和两边的对联深深地吸引住了孙髯，这是因为对联中饱含了对风调雨顺、物阜民
安的美好期盼。
C.孙髯授课，先《三字经》《百家姓》,后《千字文》;读过“三百千”,再读“四书”“五经”。
这遵循了由易到难的教学原则。
D.文中的一些内容以伟仪的视角来展开,这样既便于叙述故事,也便于塑造孙髯的人物形象,增
强了小说的客观性与真实感。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.句子①中的“醉心”二字,体现了孙髯对书法艺术的喜爱,这与他的身份极为相符。
B.句子②中的“三十多名学生”,体现了私塾的学生数量之少和私塾的经营状况之差。
C.句子③中的“扫”字,体现了孙髯课堂教训学生时辫子的速度与力度,用字巧妙。
D.句子④中的“不耐烦”三字,说明孙髯对李王氏给自己说媒一事是反对的。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】8.“但他很快就看到了先生教学的别出心裁”这个段落，写了孙髯多种教学方法。请加以梳
理概括。(4分)
9.清代《围炉夜话》一书中写道“本分人,即是快活人”,俗话也常说“人能守本分,才能尽本
事”,请围绕“本分”为本文写一则文学短评。(6 分)
6.(3 分)B
7.(3 分)B
8.(4 分)①朗读法。他教孩子们读杜甫的《绝句》。②实际体验法。他把孩子们带到村外的田
野，让孩子们将诗中的意境与自然对应起来;他不局限于课堂，而是领着孩子们进入大自然，
以孩子们直观的观察和鲜活的方法达到教学的目的。③联想、想象法。没有黄鹂，就以喜鹊
充当;没有雪,就将西山龙潭坡上的梨花想象成西岭的雪。(每点 1 分,三点全部答对可得满分，
意思对即可)
9.(6 分)答案提示:先闸述“本分”一词的含义，然后结合小说内容分层分析孙髯先生是如何
做到本分的。第一层:作为私塾先生，认真且尽力地教授孩子们知识学问及做人处世、言行、
交友的规矩等;第二层:救了孩子之后，拒绝对方奶奶的谢恩说媒;第三层，不愿在伟仪家中用
餐，要自己开火做饭。分层论述后，再深入分析本分”对于孙髯先生人格的重要性，并倡导
人们向孙髯先生学习，在社会上发扬这种精神。(短评思路清晰,内容丰富,层次清楚即可得满
分)
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