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2023届高三上学期四校联考语文试卷 2023届高三上学期四校联考语文试卷
晋江二中、鹏峰中学、广海中学、泉港五中 2023 届高三上学期 态。③使狩猎的不同情节的发生和发展更加合理。④有象征隐喻的意义，有利于表达主题。
语文试卷参考答案及评分细则 （题干中的“多次写到”要特别注意，说明不同地方的景物描写有不同的作用。
一、现代文阅读（35分） 如“我们沿着小径向深山里进发。四周一片静谧，在树林变得稀疏的地方，出现了黑色圆
（一）现代文阅读Ⅰ（19分） 润的新鲜獐子粪便。再后来，就看到了那个棚寮，那个以前许多猎手相继过夜，相继修缮过的
1．A（中国书法和西方现代艺术并无直接的渊源，“相似”应该是异曲同工的巧合。） 棚寮”主要是交待故事发生的时间、地点，突出狩猎的环境特征；
2．B（A 项王羲之的《丧乱帖》“成为书法艺术的起源”错；C 项《丧乱贴》表达的是生者 “睡着一阵，醒来。天上的星光消失了，下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙作响。恍惚中，
与死者（祖先和子孙）间的纽带不会被切断；《兰亭集序》强调的是“死生是一件大事”。D 项 我还看到了雾气从谷底慢慢升向我们过夜的这个地方”“终于，那些松鸡嘎嘎地叫开了，天就要
据材料一倒数第三段“即便你不能完全辨认出王羲之的每个字，也一样„„”可知，这种说法 亮了。雨仍然下着，雨水渐渐被天色照亮，被雨水淋湿的树叶也被渐渐照亮了，那是一种柔和、
不成立。故选B。） 纯粹、圣洁的光亮，竟然令人产生置身于仙境的感觉”“也就是这个时候，雨水渐渐停了。一抹
3．B（材料一的核心观点是“书法是用某种形式呈现作者的心灵和感受”。B项中“形质” 阳光终于钻破了云层，照亮了我们，照亮了周围的景物”“我们躲到低处的一个山洼里，并肩在
就是书法形式，“性情”是人的心灵。A 项体现了中国书法自由飘逸的特点；C 项说明汉字书法 温煦的阳光中坐了下来，等那只母獐来领走它的孩子”“一路上，我们不断回头，望到的都只是
是汉字象形特点的产物；D 项是说明汉字实用性和艺术性的关系。三者与文章观点关系都不密 满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思议的光芒”这几处的环境描写都带有人物的主观感受，起
切。故选B。） 到渲染气氛，烘托人物的心理状态的作用；
4．（1）内容上：材料一通过王羲之的《丧乱贴》论述了核心观点“书法是用某种形式呈现 同时环境描写和天气状况变化的描写也暗示时间的推移和变化，使狩猎的不同情节的发生
作者的心灵和感受”；材料二通过王羲之的《兰亭集序》说明“打动人心的，是美，更是凄凉的 和发展更加合理；最后两处描写天气变晴，太阳出来，温暖和煦，还有象征隐喻的意义，表现
心境”。（2分） 人物人性的善良，有利于表达主题。）
（2）表达方式上：材料一侧重论述（议论），语言平和缜密，旨在阐释艺术原理；材料二 9.①三人本是相处不深的短暂的伙伴关系，狩猎过程中三人的思想情怀、价值观逐渐趋同。
抒发个人的感悟和思考，侧重抒情，语言优美，感染力强。（2分） 这个故事启发我们思考人与人如何越过隔阂，进入相互的内心，从而建立和谐的关系。②公獐、
（共4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 母獐对幼獐充满爱意，母獐甚至冒着生命危险照顾幼獐。獐子在危难中表现出的执着而深沉的
5．不同之处：（1）《丧乱帖》是行草，连笔甚多，字与字间笔画轻重疏密差异甚大；《兰亭 情感，启发我们用心灵体察动物的情感世界，深入认识万物共生的世界。③人的关系随着獐子
集序》是行书，笔画清晰平和，用墨均匀。（2）《丧乱帖》一气呵成，没有涂抹；《兰亭集序》 命运的变化而演进，动物的灵魂深处的爱意推动了人的互相理解和体认。(从狩猎经过谈人的关
则有明显的修改痕迹。 系，从獐子命运谈生命与爱，从两者关系谈动物之爱对人的启迪。)
原因：书法是表达心情的艺术，《丧乱帖》是王羲之在激愤悲痛的状态下写就的；而《兰亭 （题干要求分析小说是如何围绕“狩猎”设置三人狩猎经过和獐子命运变化两条线索，使
集序》是对生命的思考和追问，是在较为理性平和的状态下写成的。 作品主题意蕴丰厚，是对小说主题的考查，可分别从三人狩猎和獐子命运变化两条线索角度分
（不同之处每点 2分，原因2分。共6分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理， 析。可从狩猎经过谈人的关系，从獐子命运谈生命与爱，从两者关系谈动物之爱对人的启迪。
可酌情给分） 如三人是偶然凑在一起的狩猎伙伴，大家的身份脾气极不相同，但在狩猎过程中三人的思想情
（二） 现代文阅读U（本题共4小题,16分） 怀、价值观逐渐趋同，表现了人与人应该越过隔阂，进入相互的内心，从而建立和谐的关系。
6.B（“幼獐‘羊子似的哀叫声’”错误。 “羊子似的哀叫声”是母獐发出的。） 公獐、母獐对幼獐充满爱意，母獐甚至冒着生命危险照顾幼獐，表现了动物的情感世界和人一
7.C（“枪法都不够好，不能命中”错误，文中“我”不能命中是因为獐子动作敏捷。秦克 样，认识万物共生的道理，同时动物的灵魂深处的爱意也推动了人的互相理解和体认。这是人
明没有命中是为了吓跑獐子。） 文精神的感悟。）
8.①交代故事发生的时间、地点，突出狩猎的环境特征。②渲染气氛，烘托人物的心理状 二、古代诗文阅读(35分)
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(―)文言文阅读(本题共5小题,20分) 人们见到这样尽忠于大王终究还是身死，因此人们都会闭口不言、襄足不前，不肯到秦国来。”
10. A（“上党之兵”是“不下”的主语，“上党之兵”和“不下”不能分开，应在“下” 秦王跪身说：“先生怎么说出这样的话!秦国是个偏僻边远的国家，我又是一个没有才能的愚人，
前断开，排除CD；“焉得不听”是反问句，独立断开；韩”是“听”的主语，应在“韩”前断 先生能到敝国来，这是上天要先生扶助先王不抛弃我。”范睢因而再次拜谢，秦王也再次回拜。
开，排除B。故选A。句意：北部截断太行的道路，那么上党的兵也就不能南下了；一举而拿下 范雎说：“大王的国家，战车有千辆，精兵有百万。拿秦国兵卒的勇敢，车骑的众多，来抵挡
荥阳，那么韩国将被分成孤立的三块。魏、韩看到自身将要覆亡，怎么能够不听从呢？韩国一 诸侯国，轻易可造就霸王的功业。如今反而闭锁函谷关门，兵卒不敢向崤山以东窥视，这是秦
顺从，那么霸业就可以成功了。”） 国穰侯魏冉为秦国谋划不忠实，导致大王的决策失误。”秦王说：“我希望能听你说说失策在
11. B（A.动词，道歉；句意：范雎便恭敬地道歉说。动词，感谢、道谢；句意：樊哙拜谢 哪里。”范睢说：“大王越过韩、魏的国土去进攻强齐，这不是好的计谋。如今韩、魏的形势，
后，起身，站着把酒喝了。B.动词，相信、信任；句意：大王信任我真能按照我的策略去做。 居各诸侯国的中央，是天下的枢纽。大王如果想要成就霸业，一定要先亲近居中的国家而用它
形容词，可靠的；句意：可靠的大臣和精锐的士兵拿着锋利的兵器。C.动词，逃亡；句意：即 做天下的枢纽，来威胁楚国和赵国。赵国强盛，那么楚就要附秦，楚国强盛，那么赵就要附秦。
使流亡也不会以此为忧虑。动词，灭亡；句意：因此，燕国虽然是小国，却是最后一个被秦国 楚、赵都来附秦，齐国一定恐慌，齐国恐慌肯定会卑下言辞，加重财礼来服侍秦国，如果齐国
灭亡的。D.正确。故选B。） 归附，那么韩、魏就有虚可乘了。”秦王说：“寡人本想亲睦魏国，但魏的态度变幻莫测，寡
12. C（“并依附强大的楚国和赵国”错误，根据原文“赵强则楚附，楚强则赵附。楚、赵 人无法亲善它。请问怎么办才能亲魏呢?”范雎说：“用谦恭的言辞，加重财礼来服侍它。这样
附则齐必惧，惧必卑辞重币以事秦，齐附而韩、魏可虚也”可知，赵国强盛，那么楚就要附秦， 不行，就割地贿赂它。这样不行，就起兵来攻伐它。”秦王于是出兵进攻魏国的刑丘，攻下了
楚国强盛，那么赵就要附秦。楚、赵都来附秦，齐国一定恐慌，齐国恐慌肯定会卑下言辞，加 刑丘，魏国终于要亲附秦国。秦王说：“寡人打算使韩来附，韩国不听从，可怎么办呢?”范雎
重财礼来服侍秦国，选项曲解文意。） 说：“起兵攻打荥阳，那么成皋的道路就不通了；北部截断太行的道路，那么上党的兵也就不
13.（1）人们见到这样尽忠于大王终究还是身死，因此人们都会闭口不言、裹足不前，不 能南下了；一举而拿下荥阳，那么韩国将被分成孤立的三块。魏、韩看到自身将要覆亡，怎么
肯到秦国来。（句意2分；“身蹶”“杜口”各1分。） 能够不听从呢?韩国一顺从，那么霸业就可以成功了。”秦王说：“这很好!”
（2）拿秦国兵卒的勇敢，车骑的众多，来抵挡诸侯国，轻易可造就霸王的功业。（句意 2 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）
分；““当”“致”各1分。） 15.（3分）D（“赞颂纯洁坚贞的情操”错，应是表达对朋友的相思之情。）
14. ①自己客处他乡，与秦王关系疏远。②还不了解秦王的心意。③担心阻断其他人的进 16.（6分）①“恍”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词，突出表达了抒情主人公从
言之路。（每点1分，意思对即可。） 梦境当中猛然醒来，回到现实之后的失落不甘和对人生变化的感慨。②这两句诗均起到承上启
【参考译文】 下的作用，上承描写梦境，下启抒发感情。梦境里的美好与现实中的失意，一虚一实，对比鲜
范雎来到秦国，秦王亲自到宫殿前面的庭院里迎接他，秦王对范雎说：“我早就该聆听你 明，表达效果显著。（共6分。每点3分，要点明确、意思对即可。）
的教诲了。”范雎表示了谦让。这天接见范雎，见到范雎的人无不肃然起敬。秦王把左右的人 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
支使出去，跪身请求说：“先生怎么来教导我呢?”范雎说：“是，是。”过了一会儿，秦王再 17. 补写出下列句子中的空缺部分。
次请求，范雎还是说：“是，是。”就这样一连三次。秦王又拜请说：“先生真的不教导我了 (1)以手阖门 持一象笏至
吗?”范雎便恭敬地道歉说：“现在，我只是个旅居在秦国的宾客，与大王陌生疏远，但想陈述 (2)加之以师旅 因之以饥馑
的又都是纠正君王政务的问题，而且还会涉及君王的骨肉至亲，我本想诉说我的愚忠，可又不 (3)扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间
知大王的心意如何，所以大王三次问我我都没有回答。我并不是害怕不敢进言，我知道今天在 （每空1分，有错字、缺字不计分。）
大王面前说了，明天可能就会有杀身之祸，但是我并不畏惧。大王信任我真能按照我的策略去 三、语言文字运用（20分）
做，我即使身死也不会以此为祸患，即使流亡也不会以此为忧虑。我所担心的是，我死了以后， （―）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
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18. ①花样迭出 ②挥汗如雨 ③后继乏人 3.所谓停顿，主要是指适时地对人生进行沉淀、反省、小结、调整，放慢脚步，舒缓节奏，
（第①处，根据后文“时而像游龙出水，时而像凤凰展翅，时而又像参禅礼佛”可知，此 让人生的道路走得更宽阔，而不仅仅是指休息、止步等。
处要表达的意思是大竹竿在舞者手中的状态多样，可填“花样迭出”。花样迭出：花样层出不 4.所谓滋养，主要是指在前进的道路上，我们需要不断地汲取成长的养分，为自己充电；
究，花样多。第②处，结合上文“古老技艺传承者们艰辛的付出”和下文“无畏无惧地奋起”， 不断地润滑心灵，完善自我；不断地沉潜自我，蓄势待发。这种滋养来自多方面，比如阅读，
此处指舞者练习艰辛，可填“挥汗如雨”。挥汗如雨：挥汗如的、抹下的汗就像下雨一样。形 比如自然风景，比如师友教导，比如生活经历等等。
容因天气热或温度高而出汗多。第③处，结合上文“高照技艺性强、危险性大的特点”和下文 这道作文题考查了中学生核心素养中的“健康生活”主题。其中所倡导的劳逸结合、张弛
“郭建兵依旧不断地找寻接班人、外出展演、研究创新”，此处指缺乏继承人，可填“后继乏 有度、身心和谐的中和之美，可谓内卷时代的清醒剂，也可谓正处在高考备考白热化阶段的高
人”。后继乏人：指缺乏后人来继承前人的事业，形容事业缺少接班人。） 三学生的清凉剂——是一道富有人文情怀的好题。
19. ①画横线句子用反问的语气肯定、强调了高照表演中各种惊险刺激的动作，蕴含着中 材料首先言明“追赶超”的社会大背景，并借学者发声表明了立意倾向：既肯定努力工作
华儿女不屈不挠、勇于挑战、勇攀高峰的民族精神。②加强了语气，具有无可辩驳的力量。③ 与学习的重要性，但又反对“常态化的过度劳累”，认为会带来“内卷、倦怠、躺平”等负面效
激发读者对传承传统技艺的中华儿女们的赞美之情。 应，因此倡导“逃离倦怠，保持身心健康”的平衡之道。材料表述思辨性很强，对学生写作是
20. 画波浪线的句子修改为：无论这一方土地如何变迁，无论时光如何流转，高照都会是 一种提示和引导。
人们永久铭记的美丽画卷，它所承载的美好景象和欢声笑语将长久地陪伴着我们。 关键词把握：
（画波浪线的句子共有两处语病：一是语序不当，“这一方土地无论如何变迁”关联词语 写作要求是“以上述关键词中任意两个为基础”展开论述，考生应选择两个关键词，并使
位置不当，应将‘无论”置于“这一方土地”之前；二是搭配不当，“装载美好景象和欢声笑 之形成一定的有机关联。从材料看，“上述关键词”应指“适度、降噪、停顿、滋养”四个。这
语”动宾搭配不当，应将“装载”改为“承载”。每改对一处，给1分；语句通顺1分） 则材料就是要求以“逃离倦怠，呼唤健康”为论点，以“适度、降噪、停顿、滋养”中的任意
（二）语言文字运用（本题共2小题,9分） 两个为分论点，来阐明该如何“逃离倦怠，呼唤健康”。也可从第一段的关键词（“内卷、倦怠、
21. C（例句引号的作用是强调。A.引号的作用是引用；B.引号的作用是特定称谓；C.引号 躺平”“追赶超”“勤奋”“努力”）和第二段的其它关键词（“远离倦怠、远离喧嚣”“清爽明白”
的作用是强调；D.引号的作用是讽刺或否定。） 等）选择；但如果选取了材料之外的关键词，即判为跑题。
22.【示例】①我们会忽略无关紧要的线索 ②另一些则会加速信号传输 ③是大脑的 文体要求：
常驻免疫细胞维持的。 文体要求是演讲稿，且明确了演讲主题——“逃离倦怠，呼唤健康”。应注意演讲稿的正确
四、写作（60分） 格式，有称呼、开头、结语等。
23. 【审题指导】 【拟题参考】
材料第一段：先引出当前的社会背景——取得辉煌成就，也存在内卷、倦怠、躺平现象。 《让心灵远离喧嚣》 《躲进小楼成一统，管他嘈杂与喧嚣》
再引述“学者”观点：充分肯定努力工作、学习的价值，反对常态化的过度劳累。“学者”的观 《心灵的突围》 《人生驰而不息，阅读滋养心灵》
点主要是引导学生对社会现象做理性辩证分析。 《拒绝尘嚣，避免过劳》 《劳逸结合，张弛有度》
材料第二段：针对“逃离倦怠”提出了四个关键词——适度、降噪、停顿和滋养。 《让心灵在阅读滋养中轻盈》 《停下脚步，静观人生》
1.所谓适度，主要是指在日常的工作、学习生活中，应结合自身实际，劳逸结合，张弛有 《何妨按下“暂停键”》 《严寒难锁春风，静待草木蔓发》
度，找到身心的平衡点，而不是指一切适度之美。 《纾解焦虑，放慢脚步》 《给焦虑人生滋补养分》
2.所谓降噪，主要是指能降低内心的内卷焦虑度，坚定地朝既定目标前行，尽量减少外界 《走出“少年维特之烦恼”》
的消极干扰，而不是指降低分贝，保护环境等；
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