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[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“乘”“倍”“堪”“使”四字。2.掌握判断句
状语后置句的特点及辨析方法。
连点成线 基础整合
1．选出下列选项中，加点字的解释全都无误的一项。
(1)( )
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 A项驱：奔驰，快跑。B项本：考察，探究。D项爱：吝惜。
(2)( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 A项自若：像是原来的样子。B项逸豫：安乐。C项名城：高大的城墙。
2．选出下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项。
(1)( )
A．以致天下之士 B．其意气之盛
C．宽厚而爱人 D．岂非人事哉
答案 C
解析 C项“宽厚”古今义相同，指宽容厚道。A项古义：以，来；致，招致、招引。今义：
连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。B项古
义：气势。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。D项古义：人
的作为。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。
(2)( )
A．忧劳可以兴国
B．才能不及中人
C．则遣从事以一少牢告庙D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
答案 A
解析 A项“可以”意为“能够”，古今义相同。B项古义：平常的人。今义：为双方介绍
买卖、调解纠纷等并做见证的人。C项古义：官名，这里泛指一般属官。今义：做，投身到
(事业中去)；(按某种办法)处理。D项古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。
3．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是( )
①而智勇多困于所溺 ②会盟而谋弱秦 ③追亡逐北 ④天下云集响应 ⑤履至尊而制六合
⑥包举宇内 ⑦函梁君臣之首 ⑧以愚黔首 ⑨尊贤而重士 ⑩忧劳可以兴国 ⑪且夫天
下非小弱也
A．①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦
B．①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪
C．①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩
D．①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦
答案 B
解析 ①⑨均为形容词作名词，②⑧⑩均为使动用法，③为动词作名词，④⑥均为名词作状
语，⑤⑦均为名词作动词，⑪为形容词作动词。
4．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项定语后置句/状语后置句。B项均为判断句。C项均为被动句。D项均为状语后置
句。
5．判断下列文化常识的正误。
(1)《过秦论》中的“天下”“宇内”“四海”“八荒”“八州”等词语意思大体相同，都
是指中国。( )
答案 ×
解析 “八州”应为“九州”。
(2)齐桓公，春秋前期齐国国君。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名
义下“九合诸侯”，是“春秋五霸”中的第一个霸主。( )
答案 √
(3)“万乘”意为兵车万辆，表示军事力量强大。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车
万乘，因以“万乘”指天子、帝王。到了战国时期，诸侯国小的称“千乘”，大的称“万
乘”。( )答案 √
连点成线 微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)乘
乘 乘
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“乘”是会意字，甲骨文上边是“大”字，像人，下边是“木”字，像树木。合起来
指人攀上树木。表示登、升。
义项 例句
① 因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)
② 独与迈乘小舟，至绝壁下(《石钟山记》)
③ 乘彼垝垣，以望复关(《诗经·氓》)
④ 自京师乘风雪……至于泰安(《登泰山记》)
⑤ 兵旱相乘，天下大屈(贾谊《论积贮疏》)
⑥ 然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)
⑦辆 乃请宾客，约车骑百余乘(《魏公子列传》)
⑧“四”的代称 以乘韦先，牛十二犒师(《左传·殽之战》，“韦”指熟牛皮)
答案 ①趁着，凭借 ②驾，坐 ③登上 ④冒 ⑤连接，一个接一个 ⑥兵车，车
识记方法 “乘”的本义是“驾车、乘车”，由这一意义引申出“乘船”义；“乘车”必
先“登”车，故有此义；上了车，人与车相接，故有“连接”义；人上了车，人便有了“凭
借”。作名词时指“兵车”；后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有
“四”义。
阅读小迁移——解释加点字 陶渊明手执《左传》，乘(登)彼垝垣，阅至“公与之乘(乘
坐)”，感慨古代帝王虽善因利乘(凭借)便，而终归于亡，顿生归家之心，一路冒风乘(冒着)
雪，至家，心乃定，居家乘(顺应)化以归尽。
(2)倍
倍 倍
小篆 隶书 楷书
“倍”是形声字，小篆从“人”部(即亻)，咅声(古音相近)。表示背向、背着。后引申为“数量重叠”(一倍)。
义项 例句
① 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦(《过秦论》)
② 愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲(王维《九月九日忆山东兄
③
弟》)
④同“背”，背
右倍山陵，前左水泽(《淮阴侯列传》)
向、背着
答案 ①倍数 ②同“背”，背弃、背叛 ③更加，倍加
识记方法 “加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又
引申出“违背”，这一义项与“背”同。
阅读小迁移——解释加点字 苏武陷匈奴，不倍(同“背”，背离)节义。思乡之情于游子
过百倍(倍数)。十余年间，每逢佳节则倍(更加)思亲。
(3)堪
堪 堪
小篆 隶书 楷书
“堪”是形声字，小篆从“土”部，甚声(古音相近)。表示地面突起处，后引申为
“高”。
义项 例句
① 人不堪其忧，回也不改其乐(《论语》)
② 不堪吏人妇，岂合令郎君(《孔雀东南飞》)
③ 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
答案 ①经得起，受得住 ②胜任 ③能够
识记方法 “堪”的本义是“经得起，受得住”，引申出“胜任”之义；虚化成助动词
“可，能够”。
阅读小迁移——解释加点字 兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪(胜任)吾儿
妇。”令其子仲卿遣之。仲卿与兰芝情笃，堪(能够)比贤人，而畏其母，不得已而遣之。每
至佳节，心痛难堪(受得住)。
(4)使
使 使小篆 隶书 楷书
“使”是形声字，小篆从“人”部(即亻)，吏声(韵母相同)。表示支使、派遣。
义项 例句
① 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(《过秦论》)
② 试使斗而才(《促织》)
③ 数通使相窥观(《苏武传》)
④ 是时屈平既疏，不复在位，使于齐(《屈原列传》)
⑤ 使六国各爱其人，则足以拒秦(《阿房宫赋》)
答案 ①命令，派遣 ②叫，让 ③使者 ④出使 ⑤假使，假如
识记方法 “使”有两个基本义：一是连词，假使；一是叫，让。由“叫，让”引申出
“奉使命”。奉使命不就是被“叫”去做事吗？进一步引申出奉使命的人“使臣”。
阅读小迁移——解释加点字 燕太子丹使(派遣)荆轲刺秦王。荆轲使(出使)于秦，见秦王，
献图而图穷匕首见。荆轲持匕首刺王，后为王之近臣所杀。杜牧论曰：“使(假如)六国各爱
其人，则足以拒秦。”
2．重点句式——判断句
(1)请判断下列句子是不是判断句，如果是，请指出该句为哪种类型。
①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也(《过秦论》)：_______________
②不足为外人道也(《桃花源记》)：_________________________________________
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③燕王吾所立(《五代史伶官传序》)：_______________________________________
________________________________________________________________________
④非臣陨首所能上报(《陈情表》)：_________________________________________
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⑤然是说也，余尤疑之(《石钟山记》)：_____________________________________
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⑥梁，吾仇也(《五代史伶官传序》)：_______________________________________
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⑦故木受绳则直(《劝学》)：_______________________________________________
⑧哙即带剑拥盾入军门(《鸿门宴》)：_______________________________________
________________________________________________________________________
⑨今其智乃反不能及(《师说》)：___________________________________________
⑩此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)：_____________________________________
________________________________________________________________________
⑪此诚危急存亡之秋也(《出师表》)：_______________________________________________________________________________________________________________
⑫当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)：_______________________________________
________________________________________________________________________
⑬如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)：_________________________________
⑭自言本是京城女(《琵琶行》)：___________________________________________
________________________________________________________________________
⑮师者，所以传道受业解惑也(《师说》)：___________________________________
________________________________________________________________________
答案 ①“也”表判断 ②不是 ③直接判断 ④“非”表判断 ⑤不是 ⑥“也”表判断
⑦不是 ⑧不是 ⑨不是 ⑩“则”表判断 ⑪“诚”表判断 ⑫“乃”表判断
⑬“为”表判断 ⑭“是”表判断 ⑮“者……也”表判断
判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，它可分为有标志词的判断句和
无标志词的判断句。
(1)有标志词的判断句：用助词，如上面的①⑥⑮；用副词，如上面的④⑩⑪⑫；用
判断词，如上面的⑬⑭。
(2)无标志词的判断句，需要根据句意进行判断，如上面的③。
辨别判断句既要看形式，又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)
是……”。形式对，又能译成“……(不)是……”的是判断句；否则不是。
特别注意的是“是”字。正常情况下，“是”作指示代词，这，这是，如上面⑤句中的
“是”。有时也作判断词，如上面⑭句中的“是”。
(2)迁移运用
翻译下列文段中画线的句子。
①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以
侵民，或因讼而纳贿。(节选自张养浩《三事忠告·禁家人侵渔》)
译文：________________________________________________________________________
答案 (有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由(他的)家人喜好奢侈造成的。(得分
点：“居”，担任；“所以”，……的原因；“率”，大都；“……者，……也”，判断
句)
参考译文
(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由(他的)家人喜好奢侈造成的。家里不
能满足自己，他一定会从别人那里求取。有的牟取利益侵害百姓，有的通过官司收受贿赂。
②能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟
得之心，为害不既多乎！(节选自张耒《送秦少章赴临安簿序》)
译文：________________________________________________________________________答案 赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。(得分点：“辞”，推辞；两个
“者”均为代词；判断句，“也”作标志)
参考译文
能把饭食让给别人吃的人，是曾经挨过饿的人；赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害
怕步行的人。如果怕挨饿，怕步行，那就有苟且侥幸之心了，遇到的灾难不就多了吗？
3．重点句式——状语后置句
(1)将下列状语后置句中的倒装部分恢复为正常语序。
①请其矢，盛以锦囊(《五代史伶官传序》)：__________________________________
②还矢先王，而告以成功(《五代史伶官传序》)：_____________________________
③卒使上官大夫短屈原于顷襄王(《屈原列传》)：_____________________________
④州司临门，急于星火(《陈情表》)：_______________________________________
⑤月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(《赤壁赋》)：___________________________
⑥生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)：_________________________________
⑦相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》)：___________________________________________
⑧后秦击赵者再(《六国论》)：_____________________________________________
⑨将军战河北，臣战河南(《鸿门宴》)：_____________________________________
答案 ①以锦囊盛 ②以成功告 ③于顷襄王短屈原 ④于星火急 ⑤月于东山之上出/于
斗牛之间徘徊 ⑥乎吾前生/乎吾先 ⑦乎舟中枕藉 ⑧再击赵者 ⑨(于)河北战/(于)河南战
状语后置句(介宾短语后置句)主要指用介词“于”(“乎”)“以”组成的介宾短语在文
言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时绝大多数需要移到动词前作状语的情况。它在
翻译时有三种情况：
1．“以”组成的介宾短语后置，翻译时必须将其提前。此时的介宾短语表方式、方法
或凭借的工具，是用来作状语修饰谓语的，不提到前面不符合现代汉语的表达习惯。
2．介词“于”(“乎”)解释为“在”时，翻译时可将其提前，但只要符合现代汉语的
表达习惯，也可以不提前。如：“生乎吾前”可译作“在我之前出生”，也可译作“出生在
我之前”；“枕藉乎舟中”可译作“在船里纵横交错地躺着”，也可译作“纵横交错地躺
在船里”。
3．介词“于”(“乎”)解释为“到”时，翻译时则不能提前。如：“辇来于秦”，译
作“乘着辇车来到秦国”；“陵与卫律之罪上通于天”，译作“我和卫律的罪过向上能达
到天上”。
(2)迁移运用
翻译下面文段中画线的句子。
①(2021·全国乙)戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首
者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，
故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
译文：________________________________________________________________________
答案 但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。
(得分点：既、忿、信，状语后置句、判断句)
参考译文
戴胄忠诚廉洁公正耿直，被提拔为大理寺少聊。皇上因很多候选官员假冒资历和门荫，
下令让这些人自首，不自首的就处死。不久，有假冒之事被发觉的人，皇上想要处死他。戴
胄上奏说：“依照法律(这个人)应当被流放。”皇上生气地说：“你想遵守法律，却让我失
信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令产生于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大
信用的。皇上怨恨候选官员多有欺诈行为，所以想要杀掉他们，但已经知道不能这样处置，
再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”
②赵广，合肥人，本李伯时家小史(书童)。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工
画马，几能乱真。建炎中陷贼，贼闻其善画，使图所虏妇人。广毅然辞以实不能画，胁以白
刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生适用左手。乱定，惟画观音大士而已。
(节选自陆游《老学庵笔记》)
译文：________________________________________________________________________
答案 赵广毅然以确实不能作画来推辞，贼人用刀子威胁他。(“辞以实不能画”“胁以白
刃”均为状语后置句)
参考译文
赵广，合肥人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画的时候经常让赵广在旁边侍候，
时间长了(赵广)就擅长画画了，尤其是画马，几乎能和(李伯时的)真迹混淆。建炎年间，赵
广落在金兵手里，金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。赵广毅然以确实不能作画来
推辞，贼人用刀子威胁他，(赵广)不顺从，(金兵)就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。
但是赵广平时是习惯用左手画画的。局势平定以后，赵广只画观音大士。
