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[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“疾”“知”“相”“贻”四字。2.掌握形容词
活用的规律及特点。
连点成线 基础整合
1．选出下列选项中，加点词的意思相同的一项。
(1)( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项均为“伤害，残害”。A项勤勉/聪明，机智。B项与……看齐/使……整齐有序。
C项性情安和/安然，安稳。
(2)( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均为“实行”。A项这/就。C项治疗/攻打。D项思虑精详/用绳结缀。
2．下列句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是( )
A．可谓好学也已
B．譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也
C．民之从事，常于几成而败之
D．跨者不行
答案 A
解析 A项古今义都是“喜爱学习”。B项古义：填平洼地。今义：平坦的土地。C项古义：
做事。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。D项古义：行走不稳。今义：不
可以；不被允许。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.C.
D.
答案 A
解析 A项均为名词作动词，侍奉。B项使动用法，使……诚/形容词，真诚。C项形容词作
名词，安逸的环境/使动用法，使……安宁。D项形容词作动词，匡正/使动用法，使……
端正。
4．选出下列选项中，句式与其他三项句式不同的一项。
(1)( )
A．古之欲明明德于天下者
B．敏于事而慎于言
C．请买其方百金
D．宋人有善为不龟手之药者
答案 D
解析 D项为定语后置句。其他三项均为状语后置句。
(2)( )
A．死而不亡者寿
B．圣人以治天下为事者
C．当察乱何自起
D．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
答案 C
解析 C项为宾语前置句。其他三项均为判断句。
5．判断下列文化常识的正误。
(1)《论语》是孔子及其弟子记录自己言行的作品，是儒家经典著作。( )
答案 ×
解析 《论语》的作者是孔子的弟子和再传弟子。
(2)“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，又称四子书，为历代儒家学子
研习之核心书经。( )
答案 √
(3)老子是世界文化名人，世界百位历史名人之一，与庄子并称“老庄”。在道教中，老子
被尊为道教始祖，称“南华真人”。( )
答案 ×
解析 “南华真人”是庄子，老子称“太上老君”。连点成线 微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)疾
疾 疾
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“疾”是会意字，甲骨文上边是“大”字，像人的正面，下边是“矢”字，像箭。
合起来指人被箭射中。表示伤病。
义项 例句
① 譬之如医之攻人之疾者然(《兼爱》)
② 屈平疾王听之不聪也(《屈原列传》)
③ 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(《劝学》)
④ 老臣病足，曾不能疾走(《触龙说赵太后》)
⑤ 膑至，庞涓恐其贤于己，疾之(《史记·孙子吴起列传》)
⑥缺点，毛病 孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾(《史记·孔子世家》)
⑦痛苦，疾苦 凡牧民者，必知其疾(《管子》)
⑧生病 婴疾甚，且死(《韩非子》)
⑨疼痛 举疾首蹙额而相告曰：“吾王之好鼓乐……”(《庄暴见孟子》)
答案 ①疾病 ②痛心 ③劲疾 ④快，急速 ⑤同“嫉”，妒忌
识记方法 “疾”的本义是“中箭受伤”(此义已消失)。后引申为一般的疾病。疾病自然
会使人“痛苦”，因而令人“痛恨、厌恶”。由于弓箭速度很快，故“疾”又引申出“快速、
急速”之义。
阅读小迁移——解释加点字 蔡人有足疾(疾病)，不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医，术
高，常解民之疾(痛苦)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸
未听之也。”医曰：“吾疾(痛恨)天下如此者也。”
(2)知
知 知
小篆 隶书 楷书
“知”是会意字，小篆右边是“口”字，左边是“矢”字(像箭，表示疾速)，合起来指
谈话中思维敏捷。是“智”的本字，表示智慧。
义项 例句① 知者不惑，仁者不忧(《〈论语〉十二章》)
② 臣虽下愚，知其不可(《谏太宗十思疏》)
③ 则非某之所敢知(《答司马谏议书》)
④ 先致其知(《大学之道》)
⑤掌管 吾与之共知越国之政(《勾践灭吴》)
⑥相知，交好 故绝宾客之知，忘室家之业(《报任安书》)
答案 ①同“智”，智慧、聪明 ②知道，懂得 ③领教 ④知识
识记方法 “知”的本义是“知道，懂得”，知道多了当然有“知识”，变得聪明，即
“知识丰富、见解高明”(后写作“智”)。
阅读小迁移——解释加点字 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知(知道)
民生疾苦？”孟子对曰：“知(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，方知(智慧)
明而无过。”
(3)相
相 相
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“相”是会意字，甲骨文左边是“木”字，右边是“目”字，合起来指木工目测选
料。表示仔细查看。
义项 例句
① 当察乱何自起？起不相爱(《兼爱》)
② 便可白公姥，及时相遣归(《孔雀东南飞》)
③ 儿已薄禄相，幸复得此妇(《孔雀东南飞》)
④ 如会同，端章甫，愿为小相焉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
⑤ 沛公欲王关中，使子婴为相(《鸿门宴》)
⑥ 伯乐学相马，所见无非马者(《吕氏春秋》)
⑦ 伊尹相汤伐桀(《尚书》)
答案 ①互相 ②表示动作偏指一方 ③相貌 ④古代主持礼仪的官 ⑤古代官职名，丞相
⑥观察，察看 ⑦辅佐，帮助
识记方法 “相”有两个基本义：一是“仔细看，审察”；一是“扶助盲人走路的人”(盲
人不是用“木”拐杖的吗？加一“目”表示有人扶助)。
阅读小迁移——解释加点字 韩愈少时聪颖，爱助人，乡人相(观察)其貌，以为福禄之相(形貌，状貌)。后赴京城赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：
“汝好心，定当富贵。发达之日莫相(用在动词前，表动作偏指一方)忘。”韩愈赴京考中，
以力相(辅佐，帮助)君王。
(4)贻
贻
小篆 楷书
“贻”是形声字。从贝，台声，与财富有关，本义是赠送。
义项 例句
① 魏王贻我大瓠之种(《五石之瓠》)
② 传之子孙，以贻后世(孔安国《尚书序》)
答案 ①赠送，送给 ②遗留，留下
识记方法 “贻”的本义是“赠给，送给”，引申出“遗留，留下”之义。
阅读小迁移——解释加点字 自唐以来，从师之风不盛，阿谀之风而兴，韩愈以为此贻(遗
留)害无穷，遂作《师说》以贻(赠送，送给)李蟠，嘉其好学。
2．掌握形容词的活用规律及特点
(1)解释下列句子中加点的词语，体会其活用特点。
①以盛水浆，其坚不能自举也：____________________________________________
②夫子固拙于用大矣：____________________________________________________
③宾主尽东南之美：______________________________________________________
④是故圣益圣，愚益愚：__________________________________________________
⑤不知东方之既白：______________________________________________________
⑥素善留侯张良：________________________________________________________
⑦且夫天下非小弱也：____________________________________________________
⑧郯子之徒，其贤不及孔子：______________________________________________
⑨亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：____________________________________
________________________________________________________________________
⑩复前行，欲穷其林：____________________________________________________
答案 ①活用为名词，坚固程度，硬度 ②活用为名词，大的东西 ③活用为名词，英俊之
才 ④活用为名词，圣人/愚人 ⑤活用为动词，变亮 ⑥活用为动词，与……交好 ⑦活
用为动词，变小/变弱 ⑧活用为名词，才能 ⑨活用为动词，亲近/疏远 ⑩活用为动词，走完
形容词活用为名词：当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如上面的
①②④；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如上面的③⑧。
形容词活用为动词：形容词如果处在谓语的位置上，带了宾语(有时不带)，而又没有使
动、意动的意味，则活用为一般动词，如上面的⑥⑨；形容词放在能愿动词后，也活用为动
词，如上面的⑩；形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，也活用为动词，如上面的⑤⑦。
(2)迁移运用
指出下列画线句中有活用现象的形容词，并翻译句子。
①(2020·天津)太傅出入朝廷四十余年，终身未尝为越产；家人有少变其旧者，辄不怿。
(节选自陆游《放翁家训·序》)
答：________________________________________________________________________
②(2019·全国Ⅰ)诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾
生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之， 乃短贾生曰： “ 洛阳之人，年少初学，
专欲擅权，纷乱诸事。 ” 于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
答：________________________________________________________________________
答案 ①旧：活用为名词，旧制。
译文：如果家里有人稍微改变他的旧制，(太傅)就不高兴。
②短：活用为动词，说别人坏话、诋毁。纷乱：活用为动词，扰乱、搅乱。
译文：于是在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情
都搞乱了。”
