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整合迁移 2 名词活用
一、连点成线，基础整合
1．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
2．下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是( )
A．白露横江，水光接天 B．羡长江之无穷
C．下有红光动摇承之 D．多平方，少圜
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各组句子中，句式类型不同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
二、连点成线，微点突破
掌握名词的活用规律及特点
(1)解释下面两组句子中加点的词语，体会其活用特点。
[第1组]
①乌鹊南飞：____________________________________________________________
②西望夏口：____________________________________________________________
③东望武昌：___________________________________________________________
④大石侧立千尺：________________________________________________________
⑤既东封郑：___________________________________________________________
⑥吾得兄事之：_________________________________________________________
⑦常以身翼蔽沛公：_____________________________________________________
⑧项伯乃夜驰之沛公军：__________________________________________________
⑨头发上指：___________________________________________________________以上加点词语为名词活用作状语。名词作状语有一个特点：该名词用在动词或形容词前
如果不构成主谓关系，那么它一定作状语。或者说，只要是处于主谓之间的名词一般都作状
语。如“乌鹊南飞”，该句主谓关系为“乌鹊飞”，而“南”这个名词处在其中，只能作状
语，“向南”。
[第2组]
①方其破荆州，下江陵：__________________________________________________
②名我固当：____________________________________________________________
③后世之谬其传而莫能名者：______________________________________________
④范增数目项王：________________________________________________________
⑤君子不齿：____________________________________________________________
⑥沛公欲王关中：________________________________________________________
⑦顺流而东也：__________________________________________________________
以上加点词语为名词活用作动词，名词用作动词的情况较复杂：
a．副词后名词活用，因为副词只能修饰动词或形容词，如上面的④⑤“数”“不”后
的名词。
b．名词＋名词或代词(组成动宾关系)，前面的名词活用，如上面的①②。
c．能愿动词(欲、能)后名词活用，如上面的③⑥。
d．名词＋而＋动词(不构成主谓关系)或动词＋而＋名词(不构成动宾关系)，该名词用作
动词，如上面的⑦。
(2)迁移运用
翻译下面的画线句子，注意其中活用名词的翻译。
(2020·新高考Ⅱ)十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒
士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不
绝。(节选自《明史·海瑞传》)
译文：________________________________________________________________________
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三、迁移拓展，走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
材料一：欧阳修先识之，其名遂与之齐，岂非轼之所长不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命
焉。呜呼！轼不得相，又岂非幸欤？或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸。”虽然，
假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉？(节选自《宋史·苏轼传》)
材料二：
九月庚申，王觌奏：“苏轼、程颐向缘小忿，浸结仇怨，于是颐、轼素相亲善之人更相
诋讦，以求胜势。前日颐败，而言者及轼，若欲保全轼，则且勿大用之，庶几使轼不遽及于
大祸。”十二月，郓州州学教授周穜罢归吏部，用刘安世、苏轼言也。安世言：“伏见周穜
上书，乞以故相王安石配享神宗庙庭。穜以疏远微贱之臣，怀奸邪观望之志，陵蔑公议，妄
论典礼。伏望重行窜殛，以明好恶。”轼言：“臣忝备侍从谬于知人至引此人以污学校。谨
自劾以待罪。”三月丁亥，诏罢春宴。苏轼为龙图阁学士、知杭州。既逾月，轼言：“臣近
以臂疾坚乞一郡，但谓朝廷哀怜衰疾，许从私便。及出朝参，伏望圣慈尽将台谏官章疏降付
有司，令尽理根治，所贵天下晓然知臣有罪无罪，不是陛下屈法庇臣，则虽死无所恨矣。”
夏四月癸卯，给事中赵君锡奏：“苏轼乞外任，遂除杭州。轼之文追攀‘六经’，蹈藉班、
马。知无不言，故壬人畏惮，为之消缩。公论倚重，隐如长城，使之在朝，用其善言，则天
下蒙福；听其谠论，则圣心开益；行其诏令，则四方风动。伏望收还轼所除新命，复留禁林，
仍侍经幄。”(节选自《宋史全文·宋哲宗二》)
1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
臣A忝备B侍从C谬D于知人E至引此F人G以污H学校。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“易”指改变，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。
B．“若”指如果，与《项脊轩志》中“久不见若影”的“若”意思不同。
C．“伏见周穜上书”与“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”(《离骚》)两句中的“伏”意
思不同。
D．“禁林”，指翰林院，“翰苑”“词林”“玉署”都是“翰林院”的别称。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．有人认为，如果苏轼能稍微低调收敛些，即使不被重用，也可以避免遭贬之祸。
B．王觌在奏折中不但提到了苏轼和程颐之间的矛盾，而且还分析了当时矛盾产生的影响。
C．郓州州学教授周穜被罢归吏部，是因为朝廷听从了刘安世和苏轼对于周穜发表的评论。
D．苏轼因患病请求外放，皇上准允；后苏轼请求皇帝把弹劾自己的谏官交付有司彻查，以
辨明自己是否有罪。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)则且勿大用之，庶几使轼不遽及于大祸。
译文：________________________________________________________________________
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(2)不是陛下屈法庇臣，则虽死无所恨矣。
译文：________________________________________________________________________
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5．从材料二来看，时人对苏轼有怎样的评价？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
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