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整合迁移 1 古今同形异义双音节词与动词活用
一、连点成线，基础整合
1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是( )
①蚓无爪牙之利 ②不如须臾之所学也 ③师不必贤于弟子 ④非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑤
曰师曰弟子云者 ⑥古之学者必有师 ⑦积土成山，风雨兴焉 ⑧吾从而师之
A．①②④⑦⑧ B．②③⑤⑥⑧
C．①③④⑥⑧ D．②④⑥⑦⑧
3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是( )
①青，取之于蓝 ②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ③蚓无爪牙之利 ④道之所存，师
之所存也 ⑤句读之不知，惑之不解 ⑥不拘于时 ⑦学于余 ⑧其闻道也亦先乎吾
A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥
B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤
C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦
D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥
二、连点成线，微点突破
1．古今同形异义双音节词
从大范围来看，古代汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括
单音节词，如“山”，也包括双音节词，如“成立”；既有实词，也有虚词。
这里主要谈双音节实词，大致有以下两种情况：①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不
是高考考查的重点。②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词。这种现
象在古代汉语中普遍存在，因而这部分词语是高考考查的重点。
(1)指出下列句子中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。
①古之学者必有师(《师说》)：_____________________________________________
②吾从而师之(《师说》)：_______________________________________________③蚓无爪牙之利(《劝学》)：_______________________________________________
④非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)：______________________________________
⑤才能不及中人(《过秦论》)：____________________________________________
⑥以致天下之士(《过秦论》)：____________________________________________
⑦山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》)：_________________________________
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⑧备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)：____________________________________
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⑨后之览者，亦将有感于斯文(《兰亭集序》)：______________________________
⑩颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：_____________________________________
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(1)知识判断：古代汉语以单音节词语为主，很少有双音节词语，因此在阅读翻译中，
遇到与现代汉语同形的双音节词语，往往要将其拆成两个单音节实词来理解翻译。例如：
《邹忌讽齐王纳谏》中“今齐地方千里”的“地方”就是两个词语，需翻译为“土地方圆”。
(2)语境判断：根据上下文语境来判断古今异义词。例如：《陈情表》中“九岁不行”
的“不行”一词，由语境可知其意思为“不会走路”，与现代汉语中的常用义项“不可以，
不被允许”不同。
(3)停顿判断：利用朗读时的停顿来判断古今异义词。例如：《兰亭集序》中“夫人之
相与”的“夫”是句首发语词，后面需停顿，故“夫(fú)人”二字不能与现代汉语中的“夫
(fū)人”混淆。
(2)迁移运用
翻译下面的句子，注意古今同形异义词现象。
(2021·新高考Ⅱ)四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥。逖以已翦荆棘收河
南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激
发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
译文：________________________________________________________________________
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2．动词的活用
在文言文中，动词的活用情况主要有两种：一种是动词活用作名词，一种是动词的使动用法。
使动用法将在必修下册(三)“整合迁移5”中做介绍，这里只介绍动词活用作名词的情况。
(1)指出下列句子中活用作名词的动词，并解释。
①燕赵之收藏，韩魏之经营(《阿房宫赋》)：_________________________________________________________________________________________________________
②追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)：______________________________________
③登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)：___________________
④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(王安石《游褒禅山记》)：
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⑤赵王之子孙侯者，其继有在者乎(《触龙说赵太后》)：______________________
动词活用作名词，大致有三种情况：
(1)两个动词连用，相互之间又不是连动、承接关系，则必有一个动词活用作名词。如
上面的②③④。
(2)一个动词前面有助词“之”，并且与前面的名词不构成主谓关系，那么这个动词活
用作名词，与前面的名词构成偏正短语。如上面的①。
(3)受“其”字修饰的动词，往往活用作名词。如上面的⑤。
(2)迁移运用
翻译下面画横线的句子，注意句中加点词的翻译。
(2020·浙江)某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于
后，不可得而考。(节选自《张耒集》)
译文：________________________________________________________________________
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三、迁移拓展，走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
材料一：
先生讳愈，字退之。七岁属文，意语天出。长悦古学，业孔子、孟子，而侈其文。贞元
十四年，用进士从军宰相董晋平汴州之乱，又佐徐州、青、淄，通漕江淮。十九年，关中旱
饥，人死相枕藉，吏刻取怨。先生列言天下根本，民急如是，请宽民徭而免田租之弊。专政
者恶之，行为连州阳山令，阳山民至今多以先生氏洎字呼其子孙。宪宗盛仪卫迎佛骨，士女
纵观倾城，先生大惧，遂移典校上章极谏，贬潮州刺史。大官谪为州县，薄不治务，先生临
之，若以资迁。洞究海俗，海夷陶然，遂生鲜鱼稻蟹，不暴民物。掠卖之口，计庸免之，来
相计直，辄与钱赎。及还，著之赦令。转刺史袁州如潮。征拜国子祭酒，其属一奏用儒生，
日集讲说生徒，官之以艺学浅深为顾。既除兵部侍郎，方镇反，太原兵以轻利诱回纥，召先生祸福，譬引虎啮臃血，直今所患，非兵不足，遽疏陈得失。王廷凑屠衣冠，围牛元翼，人
情望之若大蚖虺，先生奉诏入贼，渊然无事行者。既至召众贼帅前抗声数责致天子命。词辩
而锐，悉其机情，贼众惧伏。贼帅曰：“惟公指。”令乃约之出元翼，归士大夫之丧。功可
意而复，穆宗大喜，且欲相之，迁吏部侍郎。四年十二月丙子，薨靖安里第，年五十七。嗣
天子不御朝，赠礼部尚书。(节选自皇甫湜①《韩文公神道碑》)
材料二：
贞元十二，兄佐汴州。我游自徐，始得兄交。视我无能，待予以友。讲文析道，为益之
厚。二十九年，不知其久。兄以疾休，我病卧室。三来视我，笑语穷日。何荒不耕，会之以
一。人心乐生，皆恶言凶。兄之在病，则齐其终。顺化以尽，靡惑于中。
(节选自李翱②《祭吏部韩侍郎文》)
注 ①皇甫湜(shí)：唐代大臣，是韩愈的学生、好友。②李翱：唐代大臣、文学家、哲学
家、诗人，是韩愈的学生、好友。
1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
既至A召众B贼帅C前D抗声E数F责G致H天子命。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．属，意思是撰写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”含义不同。
B．“薄不治务”指靠近却不处理政务，“薄”与成语“日薄西山”的“薄”含义相同。
C．除，意思是任命、授职，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”含义相同。
D．“顺化”指顺应自然，“化”与《兰亭集序》中“况修短随化”的“化”含义相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．韩愈为官一方，深得百姓的爱戴，曾因为民请命而得罪权贵，阳山百姓至今仍然爱用他
的姓氏和字呼唤自己的子孙。
B．韩愈正直敢谏，唐宪宗以盛大礼仪迎佛骨，百姓倾城围观，他非常担忧，便进谏劝阻，
最后触犯龙颜，惨遭贬谪。
C．韩愈积极善为，任潮州刺史时，采用计算佣工和政府出钱方式解决蓄奴的问题，奴婢自
由后，还将之写在赦免政令中。
D．韩愈有胆有识，王廷凑杀人造反，人心惶惶，他奉命招抚，逆贼顺服，最后还邀请王廷
凑跟随牛元翼出来做官。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)长悦古学，业孔子、孟子，而侈其文。
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(2)先生列言天下根本，民急如是，请宽民徭而免田租之弊。
译文：________________________________________________________________________
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5．韩愈的为师之道具体表现在哪些方面？请结合材料二简要概括。
答：________________________________________________________________________
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