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整合迁移 5 使动用法与意动用法
一、连点成线，基础整合
1．选出下列各组句子中加点词意思相同的一项。
(1)( )
A.
B.
C.
D.
(2)( )
A.
B.
C.
D.
2．选出下列各项中加点词的意思与现代汉语完全相同的一项。
(1)( )
A．所重者在乎色、乐、珠玉
B．汝可以模拟得之
C．成不敢敛户口
D．窃以为过矣
(2)( )
A．未必不过此已忘
B．却宾客以业诸侯
C．牺牲吾身与汝身之福利
D．操童子业
3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各组句子中，句式特点不完全相同的一项是( )
A.
B.
C.D.
二、连点成线，微点突破
1．掌握词类活用中的使动用法
(1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于使动用法。
①遂散六国之从，使之西面事秦。
答：________________________________________________________________________
②强公室，杜私门。
答：________________________________________________________________________
③王者不却众庶，故能明其德。
答：________________________________________________________________________
④今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
答：________________________________________________________________________
⑤欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
答：________________________________________________________________________
所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质
是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。
在文言文中，形容词、名词、动词均可活用为使动。如，上面④中的“业”为名词，①中的
“散”为动词，②中的“强”、③中的“明”、⑤中的“高”为形容词。
使动用法的判定：
(1)当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，
就是形容词的使动用法。如上面③中的“明”、⑤中的“高”，后面均带有宾语，这两个词
就是使动用法。
(2)名词如果带宾语，则该名词往往是使动用法。如上面④中，“诸侯”是“业”的宾
语，“业”为使动用法。
(3)不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。如上面①中的“散”为不及物动词，
其后带有宾语。
(2)迁移运用
指出下面文段画横线的句子中具有使动意义的词语，并将句子翻译成现代汉语。
(2019·全国Ⅰ)于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃
短贾生曰： “ 洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。 ” 于是天子后亦疏之，不用其议，
乃以贾生为长沙王太傅。(节选自《史记·屈原贾生列传》)
答：________________________________________________________________________
2．掌握词类活用中的意动用法
(1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于意动用法。①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
答：________________________________________________________________________
②单于壮其节，朝夕遣人候问武。
答：________________________________________________________________________
③况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
答：________________________________________________________________________
④今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
答：________________________________________________________________________
所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作
怎样。一般可译为“认为……”“以……为……”等。意动用法的词语大多是形容词和名词，
动词等比较少见。
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物，
如上面的①③；形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物等具有这个形
容词所代表的性质或状态，如上面的②④。
使动用法和意动用法的区别：
(1)性质不同
使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语
发出的，而是由宾语发出的。
意动用法，是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。
(2)谓语灵活性不同
使动用法：其语义结构是谓语的动作不由其前面的主语发出，而是由谓语后面的宾语发
出，宾语有兼语的性质。其意就是表动作的谓语在其前主语的客观作用下“使(让)宾语怎么
样”，译成现代汉语时，“使(让)宾语怎么样”就成为它常用的表达方式。
意动用法：其语义结构是主语主观上认为(以为)宾语具有谓语所表的属性。其意就是主
语“认为(以为)宾语怎么样”或“把宾语当什么”，译成现代汉语时，“认为(以为)宾语怎
么样”或“把宾语当什么”就成为它常用的表达方式。
(2)迁移运用
指出下面文段画横线的句子中活用为意动的词语，并将句子翻译成现代汉语。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。为连敖，坐法当斩，
其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮
士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未
之奇也。
(节选自《史记·淮阴侯列传》)答：________________________________________________________________________
三、迁移拓展，走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
上书韩王
李 斯
昔秦、韩戮力一意，以不相侵，天下莫敢犯，如此者数世矣。前时五诸侯尝相与共伐韩，
秦发兵以救之。韩居中国，地不能满千里，而所以得与诸侯班位于天下，君臣相保者，以世
世相教事秦之力也。先时五诸侯共伐秦，韩反与诸侯先为雁行[注]。诸侯兵困力极，无奈何，
诸侯兵罢。杜仓相秦，起兵发将，以报天下之怨，而先攻荆，荆令尹患之曰：“夫韩，以秦
为不义，而与秦兄弟，共苦天下。已又背秦，先为雁行以攻关。韩则居中国，展转不可
知。”天下共割韩上地十城以谢秦，解其兵。夫韩尝一背秦，而国迫地侵，兵弱至今。
今赵欲聚兵士卒，以秦为事，使人来借道，言欲伐秦，其势必先韩而后秦。且臣闻之，
唇亡则齿寒，今秦王使臣斯以来而不得见，恐左右袭曩奸臣之计，使韩复有亡地之患。臣斯
不得见，请归报，秦、韩之交必绝矣。臣斯愿得一见前进道愚计退就菹戮愿陛下有意焉。今
杀臣于韩，则大王不足以强。若不听臣之计，则祸必构矣。秦发兵不留行，而韩之社稷忧矣。
臣斯暴身于韩之市，则虽欲察贱臣愚忠之计，不可得已。边鄙残，国固守，鼓铎之声于耳。
而乃用臣斯之计，晚矣。
且夫韩之兵，于天下可知也，今又背秦。夫弃城而败军，则反掖之寇必袭城矣。城尽则
聚散，聚散则无军矣。使城固守，则秦必兴兵而围王一都，道不通则难必谋，其势不救，左
右计之者不用，愿陛下熟图之。若臣斯之所言，有不应事实者，愿大王幸使得毕辞于前，乃
就吏诛，不晚也。今使臣不通，则韩之信，未可知也。夫秦必释赵之患，而移兵于韩，愿陛
下幸复察图之，而赐臣报决。(节选自《韩非子·存韩》，题目为编者所加)
注 这里是指韩国为诸侯之先锋。
1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
臣斯愿A得一见B前进C道愚D计E退就菹F戮G愿陛下有意焉。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“中国”，与《齐桓晋文之事》中“莅中国”的“中国”含义相同，均指中原地区。
B．“攻关”的“关”，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“关”均指函谷关。
C．“唇亡则齿寒”指嘴唇没了牙齿就会寒冷，现在用作成语“唇亡齿寒”，形容关系密切、
利害相关。
D．“恐左右袭曩奸臣之计”的“袭”与后文“则反掖之寇必袭城矣”的“袭”意思相同，
均指袭击。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．李斯认为，韩国反复无常，变化难测，天下怨之，所以杜仓担任秦相后才调兵遣将来攻打韩国。
B．苏洵《六国论》认为，六国破灭，弊在赂秦。本文中天下共割韩地给秦国也是赂秦的一
种形式。
C．烛之武劝秦伯退师，李斯劝谏韩王接见自己，体现了二人从对方立场出发进行劝谏的高
超艺术。
D．奏疏多随事谏诤，务求实效，李斯针对韩王不见自己发表议论，目的是劝说韩国不要助
赵攻秦。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔秦、韩戮力一意，以不相侵，天下莫敢犯，如此者数世矣。
译文：________________________________________________________________________
(2)若不听臣之计，则祸必构矣。
译文：________________________________________________________________________
5．韩国不同的对秦政策导致不同的结果，请结合选文第一段简要概括。
答：________________________________________________________________________
