文档内容
[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“走”“复”“幸”三字及次常用字“取”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累 奠基高考
一、基础夯实
第1段六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而
西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱
地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
1．解释加点的词语
①毕( ) ②兀( ) ③覆压( )
④隔离( ) ⑤构( ) ⑥走( )
⑦缦( ) ⑧回( ) ⑨抱( )
⑩钩心( ) ⑪斗角( ) ⑫霁( )
⑬冥迷( )
答案 ①完结，指为秦国所灭 ②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽 ③覆盖 ④遮蔽
⑤架房建屋 ⑥通达 ⑦萦绕 ⑧曲折 ⑨随 ⑩指各种建筑物都与中心区相连 ⑪指屋角
相对，好像兵戈相斗 ⑫雨后转晴 ⑬分辨不清
2．理解性默写
①文章开篇运用夸张手法，用“__________________，________________”写出了阿房宫占
地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。
②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“_____________，___________”。
③文中用“________________，__________________”两句写人置身其中会迷失方向，突出
了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文中用“________________，________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。
⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“______________，
________________”。
答案 ①覆压三百余里 隔离天日 ②各抱地势 钩心斗角 ③高低冥迷 不知西东 ④五
步一楼 十步一阁 ⑤廊腰缦回 檐牙高啄
第2段①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星
荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆
乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠
如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
3．解释加点的词语
①乍( ) ②惊( ) ③杳( )
④之( ) ⑤尽态( ) ⑥妍( )
⑦缦立( ) ⑧幸( ) ⑨剽( )
⑩倚叠( )
答案 ①忽然 ②震响 ③远得踪迹全无 ④去 ⑤姿态美好 ⑥美丽 ⑦久立 ⑧皇帝到
某处 ⑨抢劫，掠夺 ⑩堆叠
4．理解性默写
①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以
人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是
“______________，________________”。
②作者用“____________________，______________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头
发如同乌云一般纷纷扰扰。
③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“________________，____________________，
________________”。
答案 ①明星荧荧 开妆镜也 ②绿云扰扰 梳晓鬟也 ③燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚
之精英
5．翻译画线的句子
①译文：________________________________________________________________________
答案 六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱
弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)
②译文：________________________________________________________________________
答案 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都
是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)
第3段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，
用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市
人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，
可怜焦土！
6．解释加点的词语
①纷奢( ) ②庾( ) ③参差( )
④九土( ) ⑤呕哑( ) ⑥独夫( )
⑦骄固( ) ⑧举( ) ⑨可怜( )
答案 ①繁华奢侈 ②谷仓 ③长短、高低不一 ④九州 ⑤声音杂乱 ⑥残暴无道、失去
人心的统治者。这里指秦始皇 ⑦骄横顽固 ⑧攻占 ⑨可惜
7．理解性默写
①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，
对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“________________，__________________。
__________________，__________________”。
②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是
“________________，________________？”
③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是
“________________，__________________”。
答案 ①一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家 ②奈何取之尽锱铢 用之如泥
沙 ③钉头磷磷 多于在庾之粟粒
第4段呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各
爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人
不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
8．解释加点的词语
①族( ) ②使( ) ③递( )
答案 ①灭族 ②假使 ③依次传递
9．理解性默写
①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，________________；
______________，______________”。
②杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，________________”两句，告诫人们如果
不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。
答案 ①使六国各爱其人 则足以拒秦 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君
②后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
10．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
答案 秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)
记忆导图
二、重点梳理
1．120个实词积累、识记
(1)走
走 走
金文 小篆 隶书 楷书
“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”
字，像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。
义项 例句
① 骊山北构而西折，直走咸阳
② 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)
③ 亡走赵，赵不内(《屈原列传》)
④ 循陵而走(《促织》)
答案 ①通达 ②跑，疾行 ③奔向，趋向 ④行走
识记方法 “走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔
向”等义。
阅读小迁移——解释加点字 太史公牛马走(仆人，自称的谦辞)司马迁，再拜言：臣因李
陵之祸，尝欲亡走(逃跑)之，后至骊山，见其直走(通达)咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱
而走(跑)，何其狼狈，遂则叹历史之无情。(2)复
復 復 复
甲骨文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返
回。
複 複 复
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，
复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。
义项 例句
① 复道行空
② 使秦复爱六国之人
③ 便复在旦夕(《孔雀东南飞》)
④ 有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)
⑤ 师道之不复，可知矣(《师说》)
⑥ 复众人之所过(《〈老子〉四章》)
⑦回来 昭王南征而不复(《左传》)
答案 ①双层的，夹层的 ②又，再 ③回答，回复 ④禀报，告诉 ⑤恢复 ⑥弥补，补
救
识记方法 “复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”
(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)等义。虚化为副词“再，又”。
阅读小迁移——解释加点字 天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，
其中亭台楼阁，池水逶迤，水复(重叠，繁复)荡漾。成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复
(恢复)如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复(答复)，后老人自言因找蟋蟀至
此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两
人喜，相约明日复(再)往。
(3)幸
幸 幸金文 小篆 隶书 楷书
“幸”古字写作“ ”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面
的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，
后指“免去灾祸”。
义项 例句
① 缦立远视，而望幸焉
② 财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)
③ 今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)
④ 幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)
⑤ 吾幸而得汝(《与妻书》)
⑥侥幸 其不遇祸，幸矣(《论衡》)
答案 ①皇帝到某处 ②宠幸，宠爱 ③幸亏，幸而 ④希望 ⑤有幸，幸运
识记方法 “幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。
“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠
爱，宠幸”之义。
阅读小迁移——解释加点字 沛公克咸阳，是其幸(幸运)也。且财物无所取，妇女无所幸
(宠幸)，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸(幸亏)项伯前来告张良。
项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸(侥幸)得脱。
2．古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
各抱地势， 古义：__________________________________
①钩心斗角
钩心斗角 今义：比喻各用心机，互相排挤
古义：__________________________________
②气候 而气候不齐 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情
况
古义：__________________________________
③精英 齐楚之精英
今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人
古义：__________________________________
④可怜 可怜焦土
今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提
答案 ①宫室结构的参差错落，精致工巧 ②天气 ③金玉珍宝等物 ④可惜
3．多义实词
词语 例句 意义①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
②青，取之于蓝(《劝学》)
③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)
取 ④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)
⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)
⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)
⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)
答案 ①夺取 ②提取 ③掠取 ④攻下、夺取 ⑤采取 ⑥同“娶”，娶妻 ⑦表动态，
犹“着”
4．词类活用
例句 活用类型及释义
①长桥卧波，未云何龙
②复道行空，不霁何虹
③朝歌夜弦
④鼎铛玉石，金块珠砾
⑤楚人一炬，可怜焦土
⑥辇来于秦
⑦燕赵之收藏，韩魏之经营
⑧六王毕，四海一
⑨后人哀之而不鉴之
答案 ①名词作动词，云，出现云/龙，出现龙 ②名词作动词，出现虹 ③名词作动词，
歌，吟唱/弦，弹奏 ④名词作动词，鼎，把宝鼎看作……/玉，把美玉看作……/金，把黄金
看作……/珠，把珍珠看作…… ⑤名词作动词，变为焦土 ⑥名词作状语，乘辇车 ⑦动
词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物 ⑧数词作动词，统一 ⑨意动用法，
以……为鉴
5．特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
戍卒叫，函谷举
答案 被动句 举：被攻占
6．互文修辞
请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。
例句 意思①烟斜雾横
②直栏横槛
③朝歌夜弦
④辞楼下殿
⑤五步一楼，十步一阁
⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
答案 ①烟雾缭绕 ②栏杆纵横 ③早晚吟唱弹奏 ④辞别(六国的)楼阁宫殿 ⑤每走五步
或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是) ⑥燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等
物
①～⑥句都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞
手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则是互相呼应，
互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来
表达一个完整句子意思的修辞手法。
理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才
能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。
7．文化常识
(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙
“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即
皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可
能成为嫔、嫱。
(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
锱铢：古代的________单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢
连用，极言其细微。
(3)使六国各爱其人，则足以拒秦
“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。
所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：
________和________。________指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；
________又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。
(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为
______________的象征。
答案 (1)皇帝的妾 (2)重量 (3)国讳 家讳 国讳 家讳 (4)国家政权
三、高考考过的背诵名句
补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子
“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。(2020年全国卷Ⅲ)
(2)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写阿房宫占地
极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ)
(3)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧
接着说：“________________，________________，______________________？”
(2017年全国卷Ⅰ)
答案 (1)多于机上之工女 多于市人之言语 (2)覆压三百余里 隔离天日 (3)使秦复爱六
国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也
特别小练习
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
某每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治
平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道
者不能百一何者皆以辞语迂险指射丑恶致使然也夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激
怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，
畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是
非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。(节选自杜牧《与人论谏书》)
A．然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑
恶致使/然也/
B．然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑
恶/致使然也/
C．然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑
恶/致使然也/
D．然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑
恶致使/然也/
答案 C
解析 “者”，“……的情况”，“怒谏而激乱生祸”均为“者”的定语，且与“纳谏而悔
过行道者”句式一致，不能断开，排除A、B两项。“丑恶”作“指射”的宾语，应在“丑
恶”后断开，排除D项。故选C。
参考译文
我每每读到君主与大臣在太平与动荡间进谏的方式，(就)遥想那些进谏的人，对着墨舔
着笔(书写谏言)，希望君主能一下子醒悟，从而达到天下太平，(如果君主)不醒悟就(情愿)自
己被杀，家族被灭，只有这两种(方式)，不思考折中的办法。然而激切进谏从而激发政乱、
发生灾祸的情况，常常可见；接受进谏从而悔改、奉行正道的，不能达到百分之一。为什么
呢？都因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，(从而)造成这个样子。迂腐、耸人听闻的话，接近荒诞狂妄；抨击缺点、弊端的话，能够激起人的愤怒。用荒诞狂妄、激怒别
人的话，(让)地位卑微的人凌辱地位尊贵的人，下级冒犯上级。因此，进谏不要杀人，杀人
更多；进谏不要打猎，打猎的情况更盛；进谏不要大修宫室，宫室修得更加高大；进谏不要
任用小人，小人更加得宠。看在位者的意图，(似乎)想要和进谏者一争谁对谁错，一争脾气
谁大谁小，其他方面就不管了。因为这个原因，常常在原事(所谏之事)的基础上，更变本加
厉地去做。
拓展训练 走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴
武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露[注]！向偶见文士十数辈，扬
眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵
之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更
否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易
也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜
侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指
陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故
呼 “ 大杜 ”“ 小杜 ” 以别之。 (节选自《唐才子传·杜牧》)
注 薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/
B．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/
C．牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/
D．牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/
答案 B
解析 原文标点：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“未第”指应科举考试未中榜。“及第”则指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次
第，故名。
B．“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，为传授儒家经典的最高学府。
C．“侍郎”是汉代的官名，地位次于尚书。“进士”指唐代凡参加礼部考试者。
D．“拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位。“迁”指调动官职，一般指贬官。答案 D
解析 “迁”一般指升官，“左迁”为贬官。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了贤良方
正科考试。
C．杜牧多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
答案 B
解析 “一起推荐了他”错。应是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。
译文：________________________________________________________________________
(2)识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)学生们都说杜牧行为自由，不拘小节，然而我尊敬地按照您的指教，不敢再改了。
(得分点：疏旷、细节、易)
(2)认识他的人都把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小杜”来区别他们。(得分点：以、拟、
别)
5．结合文中内容，说说杜牧是个什么样的人。
答：________________________________________________________________________
答案 杜牧是个有才华的人，从“其人，王佐才也”“郾大加赏”可以看出；是个“刚直有
奇节”的人，从“敢论列大事，指陈利病尤切”可以看出；是个豪迈的人，从“语率惊人”
可以看出。
参考译文
杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到了东都。当
时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎
敢不尽力(为您)做点贡献啊！前几日偶尔见到十几个文士，一边扬起眉毛微笑，一边拍掌称
快，共同阅读一卷文章，我看后，原来是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的
才能。”(吴武陵)趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一
名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把
赋还给我！”言辞激动，面容严肃。崔郾说：“学生们都说杜牧行为自由，不拘小节，然而
我尊敬地按照您的指教，不敢再改了。”后来又把杜牧举荐到贤良方正科参加考试。沈传师
上表请求让杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。杜牧升迁为侍御史，
逐步升到左补阙，又历任黄、池、睦三州刺史，后来调任中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前为自己撰写墓志铭，还焚烧了所写的许
多文章。他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他和杜甫相比，所以称“大杜”“小
杜”来区别他们。
