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写作专项练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、写作题（共15题；共75分）
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道:“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走，
一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道:“你害得我
好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然
到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其
含意的范围作文，不要套作，不要抄袭；不少于800字。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
对于“界”的认识，有人说，心有底线，守住边界；也有人说，科学无界，大爱无疆；还有人说，人无
高下，界有高低，当自我修持。
你如何认识“界”？对于“界”之有无、高低，你有怎样的思考？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得
抄袭、套作。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年年末，基于网民搜索大数据而生成的热词榜单正式出炉。这份榜单与我们在2020年的感受若合符
契。疫情、逆行者、复工复产、全面小康、中国火星探测、直播带货、国内游、后浪、打工人……年度
热点纷纷上榜，为我们这一年“总结陈词”，也刻画着2020年的真实面貌。
请你在上述年度热词中选择印象最深的两个或多个，构建其中的联系，写一篇文章谈谈你对2020年的认
识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
我们一定都还记得2020年这些新闻：方舱医院内，因新冠肺炎轻症被收治的高三学生，在得到治疗的同时，也抓紧时间学习。康复后，回到
校园，参加高考，他们中的很多人在填报志愿时，选择成为一位白衣天使。
小马依靠助学政策读完大学，从贫困山区走出，又走回贫困山区，成为一名扶贫驻村干部。走出又走回
的这些年，他学习了知识，增长了才干，奉献了青春，建设了美丽中国。
家对面的山顶架起了一个信号基站，西藏学生巴珍从此再也不会因为上网课信号不稳定而花几个小时爬
上山顶找信号了。哪怕只为一个学生，国家也会有不计成本的基建投入。
请综合以上内容，就“个人成长与国家发展”这一主题写一篇文章，用于高三成人礼上发言。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5.阅读下面的材料，根据要求作文。
古语有云：“遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。”
鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的
人……这就是中国的脊梁。”
习主席在2021年新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”“艰难方显勇毅，
磨砺始得玉成。”
经历了不平凡的2020年，我校高三（1）班准备召开一次以“英雄”为主题的班会，假如你是这个集体
中的一员，请你写一篇发言稿以作交流。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
6.阅读下面的材料，根据要求写作。
从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇
浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。……
100年前，有一群青年，他们乘着小小的“红船”，劈波斩浪，抒发人生壮怀……
100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪情……
如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？请你在两种身份中任选一种，给对方
写一封邀请函，请他们到自己身边来做客，彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
7.阅读下面的材料，根据要求写作。
唐太宗李世民对吏部尚书唐俭下棋不让自己的事情感到生气，想把唐俭贬谪为潭州刺史，但一时找不到
他的错误，就召见尉迟恭说：“唐俭对我不敬，我要借贬谪他来惩戒百官，你去他家一趟，听他是否对
我的处理有怨言。”第二天，尉迟恭复命，认为皇上的做法不对，自己也查不到唐俭的任何罪名，唐太
宗很生气。有同僚认为尉迟恭不懂得变通，既然皇上要定唐俭的罪，尉迟恭就该识时务。但尉迟恭认为，是非曲直要弄明白，皇上做得不对，如果还去趋附，就是不忠。最终，尉迟恭坚持了自己的立场。后来，
唐太宗开始反思自己，认为尉迟恭做得对。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。你对这件事感触最深的地方是什么？请结合你的感受和
思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。有人希望成为青年毛泽东，做一个
时代的弄潮儿，能“指点江山，激扬文字”；有人愿意成为张秉贵，做一个售货员，用“心中一团火”，
“温暖众人心”；有人梦想成为钟扬，做一位“探界者”，活出“生命的高度”。或象李白一样，热切
地追求理想和自由；或象陶渊明一样，在喧嚣现代社会里寻一方净土。或变身辛弃疾，渴望建功立业；
或梦回南宋，成为田夫家的一员，唱着《插秧歌》，享受劳动的快乐。
上述这些人物，哪一个是你最喜欢的？请从中自选一位，填在下面的题目上。
请以“假如我与 ▲ 生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：补充完整目，文体特征鲜明；写作中不得暴露真实姓名、学校等个人信息。
9.根据相应说明，按要求作文：
一本书能够吸引我们，必然是触动了我们的灵魂，书把我们的灵魂之门打开，在里面，我们能清晰地看
到自己灵魂的模样。罗曼·罗兰说：“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”
寒假读书，你可能在书上发现了那个曾经熟悉的、自己鄙视或是渴望着的、那个过去的或者是又爱又恨
的自己。
请从《呼兰河传》中的“我”、《大卫·科波菲尔》中的“我”、《追风筝的人》中的“我”、《家》中
的觉新这四个人物中选一个或几个人物，完成“遇见的自己”的填空，并以此为标题写一篇800字以上
的作文，文体不限。
10.阅读下面材料，根据要求作文。
央视“朗读者”栏目有这样一段开场白：“世间一切，都是遇见，就像冷遇到暖，就有了雨；春遇到冬，
就有了岁月；天遇到地，就有了永恒；人遇见了人，就有了生命。”
请以“最 的遇见”为题目，写一篇记叙文。要求：1.将题目补充完整；2.字数不少于800。
11.阅读下面的文字，根据要求作文。
小鱼问大鱼：“钓饵味道是最美的，而且它不需付出任何代价。我可以吃吗？”大鱼说：“最便宜的很
可能是最贵的，为了它可能要付出生命的代价。”
请结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800 字。
12.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，人民日报官方微博发布微评，批评视频网站的套路：从加会员免广告，到付费看结局，再到花钱
预点播，一些视频网站的收费套路层出不穷，令人生厌。交易本是供需双方自愿选择，随时更改收费名
目有违契约精神。
其实像这种在做事做人方面大玩欺骗套路的现象在生活中并不少见。现在越来越多的人认识到，当今时
代迫切需要信任感，如果随意消磨他人信任，必将引火烧身。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少
于700字。
13.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，“打工人，打工魂，打工人是人上人！”最近，“打工人”一词突然爆红网络。不仅有各种段子
和表情包在网上流传，就连朋友之间聊天都可能会先问候一句“你好，打工人！”
在这里，“打工人”是对所有从事体力劳动或技术劳动的人的统称——无论是在工地搬砖的工人还是坐
在办公室“996”的白领，亦或是单位中层领导、创业者，都可以自称“打工人”。许多“打工人”语录
也应运而生。“打工赚不了几个钱，但多打几份工可以让你没时间花钱。早安，打工人！”“累吗？累
就对了。早安，打工人！”“没有困难的工作，只有勇敢的打工人！”“世上只有两种最耀眼的光芒，
一种是太阳，一种是打工人努力的模样”……在互联网的语境里，“打工人”一词被赋予了新的含义，
也拥有了更丰富的时代内涵。
对于“打工人”的走红，你怎么看？你对“打工人”的内涵又有怎样的理解？请结合材料，写一篇不少
于800字的作文。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，不要脱离材料内容和含义。
14.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往……”这是包含忧伤的泪
光。张韶涵在《你的泪光》中唱道“我应该是带着爱的希望，快乐地为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，
回应着你的泪光……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
泪光中折射着行为的价值，蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同，
而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。
根据以上材料，结合自己的亲身经历和感受，以“泪光”为标题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，
不得抄袭，不少于800字。
15.阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，我国艺考生报考人数已突破百万且呈逐年上升趋势，以2019年全国高考报名人数1031万人为基
数，相当于每十个高考生中就有一名艺考生。在如此高的报考比例之下，艺术类考生的整体录取情况却
远不及普通文理科。由于文化成绩偏低被引导、误导甚至诱导参加艺考的学生，其实大多数最终并未能
如愿，只是多了一段刻骨铭心的艺考经历以及虚无缥缈的艺术梦想。
面对当前的报考形势，振华中学的甄言对自己是否成为一名艺考生犹豫不决，请你写一封信给甄言，
阐述你的观点、认识、感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息：不少于800字，发信人统一为振华中学姚远。答案解析部分
一、写作题
1.【答案】 【参考例文】
学会思考，切勿“照搬”
迷路的螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，
照搬青蛙的方法，结果无功而回，还责备是青蛙的错。其实，问题出在螃蟹身上，它只会套用别人告诉
它的指示，而自己没有认真思考是否符合自己，最终是徒劳无功。
盲目套用别人的而不结合自身特点，不假思索，最终会落的可笑可悲的下场。“东施效蹙”的成语中，
美丽的西施按住作痛的心口，显得更加楚楚动人，而丑陋的东施也模仿她的动作，却显得更加丑态百出。
邯郸学步的故事中寿陵少年盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套邯郸人的步姿，最终落得爬回寿陵
的可笑下场。这些就告诉我们不要像螃蟹那样只是生搬硬套别人的而不假思索，这只会事半功倍，徒劳
无功的。
现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法，却无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。在高考中取得
优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠
的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎实适他们的资本。我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想
过，只是盲从，最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法，盲目跟随那些状元的学习方法走，
谁知高得无法驾驭，最终因为不适应他们的方法而误了自己的前途。
接受别人好的意见同时也要结合自己的实际情况。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它
学习了先进的马克思主义但最终失败，原因是它没结合本国实际情况考虑——当时的法国正处于资产阶
级上升发展阶段，没有总结出一套适合自己国情的革命理论，只是照搬别人的东西，当然要注定失败了。
我国的改革开放便是一个历史见证。中国的社会制度根据前苏联的社会主义制度，也根据自身的国情 ，
通过了一系列学习实践，走出了一条属于自己的路——有中国特色的社会主义道路。所以在当今社会主
义国家解体的解体，变革的变革之时，中国人能生机勃勃地走着自己的路。究其原因正是她并没有照搬
苏联的模式，而是自主开创，并且根据国情的发展而不断改善，这样才可永立不败。
总之，《螃蟹的责备》告诉我们遇事要学会思考，选择符合自己的实际的方法，而不是像螃蟹那样愚昧
地去生搬硬套别人的意见。
【解析】【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】本题材料是一篇寓言故事，从材料中我
们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理
解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”这个关键句。从螃蟹的角度思考，可以得出“对别人的意见不要
盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。从青蛙的角度思考，可以得
出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果全面地把握材料，提出
“误会源于错误的沟通”等观点，并能自圆其说，也属于切合题意。【立意】1. 穿别人的鞋，走自己的
路；2. 角度不同，立场各异；3. 任何意见的听取都需结合自身实际；4. 正确的沟通才能避免误会。
【点评】本题考查作文写作的能力。解答此题，考生要先分析题干，看清有什么材料、写作提示、字数
要求、文体限制。且据此明确作文类型是材料作文、话题作文、命题作文还是任务驱动型作文。考生只
有明确了作文的各种要求，才能按要求更好地作文。
2.【答案】 【范文】
守住心灵疆界
世上有许许多多界限，有的是客观存在的，但更多的则存在于人们的心里。界限在心中就像一堵墙，遐
想驰骋在墙内的世界，这对许多人来说是美好的、正确的，是可以接受的。而围墙之外呢？超出了这个
界限，有的人就会产生恐怖、畏惧、羞愧及各种负面情绪，仿佛超越心灵的界限就是地狱。于是心灵疆
界就成了真与假、美与丑、善与恶的分界线，成了许多人的道德底线。
人们的心灵疆界是在成长过程中不断构筑起来的。因为每个人所受的教育与身处的环境千差万别，所以
判断是非的标准也就各不相同了。但是无论你处在哪行哪业，都应守好心灵的疆界。
教育者说：人要循规蹈矩，闯红灯是错的；而有的父母带着孩子闯了红灯却显得无所谓。谁是谁非？
教育者说：待人要态度诚恳、有礼貌；而在现实生活中以此作为行为准则却处处碰壁。孩子应该怎样面
对呢？为什么别人的行为在我眼中总是“错”呢？
当今世界竞争激烈，新鲜事物不断涌现，旧的传统观念有的已不能适应时代发展的要求，加上有些地方
是非、善恶、美丑混淆，欺骗欺诈、腐化堕落现象严重，常使我们茫然、惑然；心灵有时也在接受考验。
但是，中华民族的传统美德以及体现时代要求的新的道德观念，诸如社会公德、职业道德、家庭美德无
论如何也不会动摇。因此，每个人在道德情操上必须遵循的底线是不能超越的。
无视这底线的人就应该受到谴责。为了金钱与富贵出卖国家利益、民族利益的人，为了私欲出卖亲情、
友情的人，为了名利出卖人格的人……他们心灵的疆界消失了，充斥心中的只有私欲和贪婪。比如为仕
途、为钱财而不顾国法的贪官们，谋财害命的强盗，不顾社会公德的好色之徒，他们失去了心灵道德底
线的约束，走向了堕落。
所以，每个人都应守好自己的心灵疆界，它是作为一个“人”的最后底线；但也不必过分拘泥于一个狭
小的空间，适当地让它高于原先保守的标准，你才不至于活得太累。心里有一个疆界，又有一定的空间，
你才会“活出自我”来。
【解析】【分析】把握界线，是个值得思考的问题。“界”的定义可以是实在的，如边界、疆界、国界、
界域等，也可以是抽象的，底线，境界等。如何定义“界”，反映考生的思考方向。如何思考界，则反映了考生的价值取向。材料第一句话的指向是：有界。于人而言，守住底线是基本，是出发点，古今社
会都存在守不住基本边界底线的人，简单说“底线”，就是根据社会契约，一个人能做什么不能做什么。
不同领域的人各有该尽的职责本分（该有的作为），越过了这条边界，就出现了道德上的瑕疵，甚或走
上违法犯罪之路。材料二旨在引导学生思考：“无界”。人生短暂，面对科学、艺术、道德等方面的追
求，要向更高处攀登，突破身体、界域的限制，敢牺牲，能奉献，就会收获赞誉。
材料三，综合前两则材料，人无高下贵贱之分，不同性别年龄职业的人，把握好做人“有界”和修养
“无界”两者关系，都可达到人生的至高境界。【立意】人生价值的体现在于把握好界的尺度，守住底
线，追求充实的人生价值，达到理想的人生境界；做人“有界”和修养“无界”，达到人生的至高境界；
科学、艺术、道德等方面的追求，要突破身体、界域的限制，敢牺牲，能奉献。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握
材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词
语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要
透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、
完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问
题所表现出来的肯定或否定的态度。
3.【答案】 【参考例文】
时代向上，“后浪”向前
2020年的“五四”青年节，献给新一代的演讲视频《后浪》走红网络。这背后是整个社会对青年的期待
和赞许，对新时代的鼓励和希冀。
“五四”，对中国人来说是一个特殊的节日。它不仅承载着我们这个民族对历史的记忆，更激励着一代
代人，在新的历史坐标上与时代对话，激励青年人不断寻求新一代的责任担当、价值使命、民族大义和
家国情怀。
在当年“五四”青年节到来之际，新时代领路人寄语新时代青年：坚定理想信念，站稳人民立场，练就
过硬本领，投身强国伟业。在3月15日给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中，新时代领路人
指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
今天的中国青年，比以往任何时候都更能够在放眼世界中认识自己的使命。2020年注定是不寻常的一年，
而中国青年成为了这不寻常年份里最闪耀的新星，他们的担当、勇气、智慧赢得了举国上下的信赖和赞
誉。
年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控战争、总体
战、阻击战中。他们是医务人员，冲锋在抗疫最前沿——在4.2万多名援鄂医务人员中，有1.2万多人是
“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”；他们是科研人员——夜以继日加速实验、合作攻关，在疫苗、药品、治疗方法、病毒溯源等各个方面寻找突破口；他们是社区工作人员——高负荷运
转默默承担最基础、繁琐的工作……在这场没有硝烟的战斗中，这些逆行的青年人冲锋在科研攻关、基
础建设、能源交通、物资保障、志愿服务的各条战线上，奋力前行、彰显了青春的蓬勃力量，交出了合
格答卷。
2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。
疫情给任务的完成带来了新的挑战。在摆脱贫困走向富裕的征途中，青年也正在“打头阵”。2019年6
月，广西百色市乐业县第一书记黄文秀为扶贫事业献出了年仅30岁的宝贵生命，她的事迹被广为传颂。
实际上，在20万驻村第一书记、上百万正在开展脱贫工作的同志中，青年是主力军。他们在异常艰苦的
条件下带领人民群众创造财富，一起努力奔向小康、奔向幸福；在不断的探索、开拓创新中因地制宜地
寻找脱贫致富的道路。
青年是时代的希望，时代也要为每一个青年搭建好人生出彩的舞台。让青年人在实现中华民族伟大复兴
中国梦的新长征路上奋勇搏击，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，是紧迫的时代命题。
今天的中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速变革的科技创新、新知识新思想对人
类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一代的中国青年既是有格局、有才华、善学习，深具创新精神的
“后浪”；也是能吃苦、敢担当，传承历史的“前浪”。我们正值高二年级，也正值青春美好时期，我
们是新一代的中国青年，相信新一代的中国青年们定能以更昂扬的精神、更坚定的信念面对现实和未来，
而这正是百年传承的五四精神在今天的意义。
【解析】【分析】作文有明确的任务一从材料列举的热词中选择印象最深的两个或多个，谈对2020年的
认识。因而，任选热词组合为考生提供了各种可能，让每位考生都有话可说。如疫情、逆行者，可以写
对生命的认识；复产复工、全面小康，可以写劳动创造价值、奋斗凝聚力量；全面小康、直播带货、打
工人可以写多样的经济形态，共同的奋斗目标；后浪、打工人，可以写青年的精神面貌和职业追求……
只要合理即可。【立意】①青年人的姿态，应该是奋斗者的姿态。②白衣执甲，未来我来。③发扬航天
精神，铸就美丽青春。④后浪有担当，民族有希望。⑤劳动创造价值、奋斗凝聚力量。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握
材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词
语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要
透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、
完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问
题所表现出来的肯定或否定的态度。
4.【答案】 【参考例文】与国同心，在复兴征程上激扬青春力量
亲爱的同学们：
大家好。今天我发言的题目是“与国同心，在复兴征程上激扬青春力量”。
2020年，中国坚持人民至上、生命至上的原则，取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大胜利。因新冠轻症被收
治的高三学生，康复后，在填报高考志愿时，选择成为一位白衣天使。由此可见，个人成长与国家发展
紧密相连，家国天下的情怀、泽被苍生的理想，是青年最珍贵的品格，也是时代精神的精华所在。
新一代的我们，沐浴着祖国的朝阳成长，而今日迈向成人的我们，已然肩负了新时代使命。岁月荏苒，
时代的接力棒再一次交接，为时代之青年，担未来之重任，今日的我们，又将如何谱写未来？
为时代之青年，需骋目未来，担国之重任。梁启超有言：少年强则国强，少年智则国智。一国之担当，
在少年责任；一国之气度，在少年胸怀；一国之兴亡，在少年成败。从班超投笔从戎，“宁为百夫长，
胜作一书生”，到今日雪山寒风中，无数边关战士筑起的新长城；从两弹元勋们隐身大漠，于荒芜中铸
造出国之重器，到今日无数海归学子，默默致力于一个又一个科研攻尖；从昔日塞罕坝人于荒漠之中筑
起绿色传奇，到今日扎龙湿地又一代守护人致力于丹顶鹤的保护。正是一代又一代青年的努力，今日的
我们方可安享盛世，而今日青年，应将铸就更兴盛的时代。
为时代之青年，需胸怀天下，关注四海。今日天下，随着信息网络突破时空局限，经济全球化令天下人
休戚与共，世界已不再是重重阻隔下的分散文明，而是阡陷交通的地球村。青年亦不仅关乎一国之兴亡，
更应致力于万民忧乐。顾炎武有言：“天下兴亡，匹夫有责。”你是否看见瘟疫肆虐的异国村巷中，无
国界医生用生命守护的平安之墙？你是否看见战火蔓延的北非，蓝盔部队以血肉之躯捍卫一方安宁？你
是否看见贫穷困扰的角落，中国高铁连通的致富之路？也许中国已然富强，但需知新时代仍需四海安宁，
为时代青年，应担天下之责。
青年生于时代，而时代更应由青年造就。新的时代，属于正将成年的你们，接下时代的接力棒，担国家
重任，胸怀天下，愿一个海晏河清的世界能在你我的共同努下诞生。
站在“两个一百年”的历史交汇点上，也正是爬坡过坎、滚石上山的关键期，让我们在复兴征程上放飞
梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
谢谢大家，我的发言到此结束。
【解析】【分析】这是一篇任务驱动型材料作文。作文材料共三段。第一段，列举因新冠轻症被收治的
高三学生，康复后，在填报高考志愿时，选择成为一位白衣天使回馈祖国和人民。第二段，列举小马从
贫困山区走出，又成为一名扶贫驻村干部走回贫困山区。第三段，强调国家为了学生，不计成本投入基
建。前两则材料都强调了个人对国家的回报和奉献，第三则材料强调国家为青年的投入，三则材料放在
一起，共同强调新时代个人与国家的紧密联系，即每一个个体的成长会推动国家的发展，而国家的发展
又必然造福于每一个个体的成长。情境任务是在高三成人礼上，以“个人成长与国家发展”为主题发言，
也就是要求写一篇发言稿。主题“个人成长与国家发展”也是对前面的材料作了概括和提炼，到这里基本清楚，作文要写的主要内容，即要反映出个人与国家共成长共发展的主题，具体点讲，就是个人的价
值与责任、使命与担当、追梦与圆梦如何与国家的发展和圆梦结合起来。
【立意】（1）心怀中国梦，树立远大理想；（2）青年当自强，不负韶光；（3）成长之路，家国共筑；
（4）新时代新青年，再筑中国梦；（5）舞青年姿态，唱时代赞歌；（6）燃青春之年华，就泱泱之大国；
（7）做怀揣家国情怀的追梦青年；（8）以青春托举时代中国。
【点评】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材
料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯
穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些
任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料
核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角
度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准
备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考
对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了
生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著
特点。
5.【答案】 【参考例文】
致敬战“疫”英雄
亲爱的同学们：
大家好。今天我发言的题目是“致敬战‘疫’英雄”。
没有一个冬天不可逾越，立春已至，爱和希望总比病毒蔓延得更快。每一种爱都刻进中国人的心脏，明
媚的阳光终会照亮这片地，凛冬将褪去。雪融草青，一定有新的相逢将温暖延续待，煦风遍野我们定相
约看万里樱花烂漫。
全国防控疫情，在这样的严峻形势下，全国一线的医生、护士、警察、快递员、保安、运货司机……在
为战胜疫情而忘我搏斗。人们忘不了那一双双疲惫的眼睛，忘不了那一张张由白变黑的面孔，他们是打
响这次战役的英雄。
他们是无私奉献，无所畏惧的英雄。黄文军医生感染新冠肺炎去世。湖北孝感市中心医院呼吸内科副主
任医师黄文军，在抗击新型冠状病毒肺炎的战役中，不幸被感染，经多方抢救医治无效，不幸牺牲，年
仅42岁。“血染沙场气化虹，捐躯为国是英雄。”有许多优秀的、可爱的人离我们远去，他们一定是去
了那一方纯洁的天地，他们的事迹也永远铭刻在历史长河中。
他们是血气方刚，不负韶华的英雄。00后已到达防疫战场。当80后90后纷纷请战一线，00后也在尽己
所能为防疫作贡献，各地00后大学生报名成为志愿者；海外留学生组建志愿者团队，为抗疫筹集物资。每一代人都被说成是垮掉的一代，但在国家危难面前，每一代我又都可以成为脊梁，这就是中华民族特
有的凝聚力吧。而曾 经被守护的孩子，如今已长大成人。
他们是万众一心，齐心协力的英雄。火神山医院病患：“在护士姐姐身上我看到了坚毅与勇敢!”“他们精
心对我们每个患者制定不同治疗方案！”在火神山医院感染一科，医护人员实施护理“八步法”，时刻
关心慰问患者，细致周到令人感动，而病患们一封封感谢信就是对他们最好的鼓舞。在在重要时期，他
们仍然稳步前行。
既然非典中国也熬过去了，那么在科技发达的今天，我们必然能战胜疫情。在这场没有硝烟的战场里，
我们安居于室，有人却负重前行。我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候，仍然选择
做我们该做的事情。向所有的英雄致敬！
我的发言结束，谢谢大家。
【解析】【分析】（1）分析任务共性任务：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。个性任务：经历了不平凡的2020年，我校高三
（1）班准备召开一次以“英雄”为主题的班会，假如你是这个集体中的一员，请你写一篇发言稿以作交
流。（2）分析材料。第一则材料主要讲面对困境，需要不断努力，拼搏，成就功业等。第二则材料是讲
鲁迅先生对“中国脊梁”的认识，第三则需要抓住“平凡”“伟大”“艰难”“磨砺”等分析理解，平
凡也能铸就伟大等。时代呼唤英雄，我们需要不断奋斗、拼搏，追求卓越等。写作时需紧扣“英雄”并
结合三则材料的内容来选材立意。可以强调的是传统的英雄观，英雄要有吞吐天地的宏伟大志；也可以
侧重英雄的豪情和作为；还可以侧重在日常工作、普通岗位中的恪尽职守、埋头苦干、执着坚守，是对
传统英雄观的拓展，对英雄的理解呈多元化等。怎样的人才称得上英雄，用什么方式去报国，如何看待
英雄的行为和精神，都是值得思考的问题。以“英雄”为主题，则明确要求学生结合材料内容彰显自己
的“英雄观”。通过思考可以明确，建立丰功伟业者是英雄，在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。每
个人都有机会成为这个时代的英雄。尤其需要注意“经历了不平凡的2020年”，可以结合疫情来写，抗
疫过程中出现的英雄事迹等。
【立意】最美逆行者，现代的英雄；时代呼唤英雄，做真英雄；热爱生活，做好自我，便是英雄本色等。
【点评】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材
料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯
穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些
任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料
核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准
备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考
对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了
生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著
特点。
6.【答案】 【参考例文】
待到山花烂漫时——彰显奉献精神
尊敬的100年前的先辈们：
您好！欢迎穿越时空来到100年后的今天。
岁月在更迭，青年会老去，但青春的集结号经久不息，嘹亮而清澈。
100年前的您说：“部队要攻城了，为了抢到背炸药包的机会，我虚报年龄火线入了党。要知道，参加尖
刀班、背炸药包是共产党员才有的‘特权’。”这是一位革命前辈在谈到入党初心时的真诚独白，云淡
风轻之间饱含着对祖国和人民的赤子情怀。
100年后的我们说：功成不必在我，功成必定有我。前辈们您看，2019年3月31日，是令人无比心痛的
一天：凉山的扑火英雄在执行任务时壮烈牺牲，留给世界最后一道“最美逆行”。在和平年代，以青年
为主体的消防和公安队伍是牺牲最多的群体，他们是新时代最可爱的人。
无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递
来，我们应不负韶华，共同振兴国家。现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、
潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作
将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被
世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“振兴国家，不
负韶华”。
青年，不愧是中国革命的燎原火种，中国大厦的不锈钢钉，中国故事的青春注脚！
青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。呼唤新章，习近平总书记新时代的嘱托在耳畔久久回响：“新
时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩
浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看
的新奇迹！”
过去的100年，你们为了民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而前仆后继，100年后，我们作为新
时代青年继承了你们的精神，正在向着实现中华民族伟大复兴的中国梦坚定进发……
新的时代，我们将迎来小康生活、社会主义现代化，建成富强民主文明和谐美丽的世界强国……这些都
将在新时代青年的手中变为现实。百年青春心向党，矢志建功新时代。100年前，你们从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民
的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。100年后，我
们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中国梦。100年前，你们乘着小小的“红船”，劈波
斩浪，抒发人生壮怀；100年后，我们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪情……今天，我们比
历史上任何时期都更加信念坚定，更加斗志昂扬！
【解析】【分析】这是一道任务驱动型作文。首先要审题，注意所给材料和任务指令。所给材料涉及两
个角度，其一为“从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流
险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。……”“100年前，有一群青年，他们乘着小
小的“红船”，劈波斩浪，抒发人生壮怀……”，即20世纪的新青年，为中国谋新生的第一批共产党员
们，其二为“100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪情……”，指
21世界的时代新青年。可见是以“青年”为母话题，可以引申出“救国救民”“发展”“责任（担
当）”“爱国”“激情”“奋斗”“希望”等子话题。任务指令为：如果时光可以倒流，如果时空可以
穿梭，他们之间会说些什么呢？请你在两种身份中任选一种，给对方写一封邀请函，请他们到自己身边
来做客，彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章。可见体裁为邀请函（信），对象
为百年前后的两辈青年。中国青年运动100年来的历史同样证明，一代代青年在党的科学理论指导下，
睁眼观照世界，勇攀思想高峰。此生无悔入华夏——弘扬爱国主义。“国亡了！同胞们起来呀！”这是
在100年前的青年学生们的誓死呼号，也是那个风雨飘摇的年代里每一名爱国志士的不屈呐喊。自青年
学子发出呼号的那一刻，就深深地打上了爱国主义的烙印，百年之中，以爱国主义精神为核心的民族精
神，激励着一代又一代青年为实现中华民族伟大复兴而前赴后继。——五卅惨案之后，全国学联发出了
“全国一切民众团结起来，打倒帝国主义！”的战斗口号。——国民大革命失败后，许多生活在大中城
市的青年学生、青年工人、青年军人毅然走向农村，参加到创建和巩固革命根据地的斗争中。——九一
八事变后，中华民族到了最危险的时候，农民举起了锄头，工人扬起了铁锤，他们自觉地用实际行动，
展现了中华儿女“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀。翻开民族史册，峥嵘的革命战争岁月留下无数光
辉的名字，正是这些祖国的优秀儿女，用鲜血和生命将新中国的旭日托起。“天地英雄气，千秋尚凛
然。”在战争年代，青年英雄们付出所有，捍卫民族大义。而在和平年代，爱国有了更为丰富的内涵，
并在特定的历史条件下呈现出不同的特点。血脉中流淌着先辈基因，脚下追寻着前辈足迹，90后、00后
们笑着评价自己：“中国青年，生下来就是红色的。”
【立意】（1）百年青春心向党，矢志建功新时代。（2）隔离时空的誓言。（3）百年中国梦，两代青
年心连心。（4）永恒的使命，不变的初心。
【点评】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材
料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些
任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料
核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角
度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准
备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考
对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了
生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著
特点。
7.【答案】 【参考例文】
可贵的不变通
同学们：
大家好！我发言的题目是“可贵的不变通”。
孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”生活中，言行不一，说一
套做一套的现象时有发生。那些言行一致，看起来极不变通的人非常难得，尤其是在无人监督的时候，
依然遵守原则和底线，更彰显了可贵的品质。
在绝对的权威面前，尉迟恭不趋附，坚守了臣子的底线。这样的不变通，表面上得罪了唐太宗，是不识
时务，实际上却是真正的智慧之举。顺着唐太宗的意思，可能会一时获得赞赏，但却失去了做人的底线，
不仅会遭到同僚的唾弃，也会让唐太宗轻视。与人交往，趋炎附势的变通，是心机，是手段，换不来信
任，而坚守底线的不变通，却是真正的智慧。
春秋时期，有一天深夜，卫灵公和南子一起闲聊。这时，王宫外面一辆马车由远及近快速驶来，坐马车
的人或许有什么急事。当马车驶到王宫门外时，稍稍停顿片刻，马蹄声再次响起。不过，马蹄声慢了下
来，车上的人已经下了车，牵马缓缓步行。马车驶过王宫大门后，重新又恢复了起初沉重的响声。马车
的主人重新坐上马车，疾驶而去。卫灵公说：车上坐的人一定是蘧伯玉。等到第二天，经人询问，确实
如此。南子奇怪地询问原因，卫灵公说：“按照国家规定，从王宫门外走过，要下车步行。当时正是深
夜，路上一个人都没有，除了蘧伯玉这样的君子，谁还肯遵守这样的规定！”
如何衡量一个人的人品呢？不仅要听其言，更要观其行。尤其是无人看到的时候，他是否仍然能遵守规
定。蘧伯玉深夜经过王宫门外，即使他不停下马车，或许也没有人发现，但他仍然默默地遵守规定。这
看起来是一种“不变通”，实际上却是一个人内心的坚守和自律，是一种不自欺的素养。
朋友之间相处也一样，在非原则问题上应谦和礼让、宽厚仁慈，多点糊涂。但在大是大非面前，则应保
持清醒，不能一团和气。见不义不善之举应阻之正之，如力不至此，亦应做到不助之。如果明明知道有
人在行不义不善之事，却因他是长辈、上司、朋友，即默而容之，这就是一种很自私的趋避。有时候，立定脚跟做人，的确是会冒风险的，也可能会受到暂时的受屈，受到别人的不理解。但是，这种公正的
品德，最终会赢得人们的尊敬的。
表面上看，这些遵守者都是不懂变通的迂腐的人，实际上，为了坚守原则和底线而不肯变通，才能保证
规则的可靠，实现公平公正。无论做人还是做事，有所坚守，不随意变通，才能问心无愧地立于天地之
间。
我的发言完毕。
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文。材料表述的内容主要集中
在两个方面：一是唐太宗因为唐俭对自己“不敬”，想惩戒他；二是尉迟恭没有按照唐太宗的想法做事。
讨论问题时，可以从唐太宗、尉迟恭等角度进行分析。从唐太宗的角度分析，要否定的是他对唐俭的惩
戒是没有法律依据的，完全是按照个人的喜好行事；要褒扬的是他后来进行了反思，认为尉迟恭的做法
是对的，不能按照个人的喜好行事。从尉迟恭的角度分析，皇上让自己去查唐俭的罪行，是对自己的信
任，但自己完全是按照事实说话，在权威面前没有趋附，坚守底线；这样的不变通，是品格的坚持。当
然，也可以从唐俭的角度分析，下棋就是技能竞赛，不能因为对手是皇上就故意输掉；还可以从同僚的
角度分析，同僚认为尉迟恭的做法太过迂腐，没有看清形势，不懂得变通，但对这种观点应该持否定态
度。解读任务：形式是“发言稿”，情境是“班级读书会”，围绕上述材料展开讨论。考生要准确解读
材料中的人物和事件，从中选出感触最深的地方，结合自己的感受和思考来写作。
【立意】1.自我反省，从善如流2.坚守原则和底线 3.作为领导者，做事应客观公正，不能感情用事。
【点评】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材
料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯
穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些
任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料
核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角
度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准
备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考
对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了
生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著
特点。
8.【答案】 【参考例文】
假如我与陶渊明生活一天
如果可以，我想和陶渊明生活在一起。那会是一个晴朗的秋日，屋旁一盆盆菊花又灿然开放，背后的山是一片片枫叶的红和银杏的黄。在不知
谁家的鸡高鸣三声后，我迎着晨光迈出屋门，陶潜已在那侍弄他的花草了。虽不是名贵的牡丹，也不是
娇嫩的百合，但这馥郁的黄到给这淡凉的秋平添了些许生机。已是立了秋，早起难免微凉。他着一身月
白色长袍，袖间还有一个不太显眼的补丁。见我，微笑问我想吃什么，我说都可。他便从旁边田垄中摘
了些青菜，鲜翠晶莹，还有一滴羞于见人的秋露刚从它身上钻进菜心。早饭很简单，没有精致的三盘五
碟，却让人感觉平淡又温暖。
我陪他到南山下去，那有一块空地，他戏称为“种豆南山下，草盛豆苗稀”。地里荒芜但并不衰败，他
拿着镰刀除草，我就抱了一竹简在树下看。偶尔抬眼，瞥见他满足的微笑。或许是因为曾在官场任职，
抑或是书卷气太浓郁，只一眼便觉得他与其他农民都不一样，即使是下田务农，也没有那种烟火气息。
他除好草，走到我身边坐下，回忆起往日时光，不禁感慨，吟诵起今日新作。他声音字正腔圆，诗也是
淡淡的不加修饰，虽都是平日生活，但却不乏味可陈，别有一番趣味。
正午，我们步行回家，于草屋前啜二两小酒。他此生最爱的便是菊与酒。喝了酒的他脸色微红，言语尚
且清晰，畅想着未来可以在窗外挖一个小池塘，在屋后种一些竹子。远处传来几声不甚清晰的狗吠，像
是见到主人的欢欣。小憩片刻，他带我去南山上赏秋景。我从未去过那山上，便免不了期待一番。走出
小院，他突然返身，片刻后捧了一件裘衣出来，披到我身上。他总是这般细致。山上有一亭，视野极佳，
遍览美景。我感慨如此美景竟无人知晓，真为世人之一大遗憾。他笑而不语，转带我到一枫林中，那满
树耀眼的，炽热的红，与远于山外看的决然不同。满眼是红，铺天盖地的红。这秋，竟如此浓郁绚烂！
不知何时，晚霞爬上云头。是时候该回去了，他说。我与他并肩走，从炽热的红走到浓郁的黄，再到茂
密的绿。有了那霞光，枝头蹦跳欢歌的鸟都披了一层美丽的光晕，身边的陶潜，更是笼罩在那柔光中。
夜晚，我躺在树间的吊床上，看着那波光流转的星河，伴着那轻柔的夜风，不舍合眼。陶潜坐在小桌旁，
细细说着什么，我想听清，却发觉他正变得透明。再一晃眼，我正躺在自家的床上，熟悉的天花板，熟
悉的床被。起身推开窗，多日阴沉的天却突然放了晴，星星格外眼熟。我忆着那梦，竟连细节都那么真
实。
如果，我能重返时间长河，选择出生的年代，我一定会去和陶渊明生活在一起。南山，东篱，新开的菊
花，红透的枫林，一两首即兴的小诗，一个挥锄铲草的身影，一间温暖的草屋，一场闲适恬淡的人生。
我想，这就够了。
【解析】【分析】本题考查学生写作文的能力。
审题：
本题考查学生命题作文的写作能力，命题作文审题非常关键，拿到作文题目要解决三方面问：一，确定
文章体裁；二，划定取材范围；三，掌握写作重点。以“假如我和某某生活一天”为题，需要注意抓住
关键词，“我”“生活一天”“某某”。需要注意选择的人物的特征和事迹；“生活一天”这一要求很
适合写记叙文，可以“时间”为线索来构思这一天的相处，叙述你和“他”在一起的故事，要给你自己一个合理的身份。故事要有生动的情节和细节，这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力。要写出人物
的风貌和你的情感，这点是最关键的描写，既要写出人物的事迹，更要传神的写出其内在的精神特质。
依据材料所给的人物，可以随便选择一位，比如选择“毛泽东”，主要体现他是中国人民的领袖，伟大
的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
的主要缔造者和领导人；选择“张秉贵”，主要体现他是北京百货大楼售货员，作为一名优秀的共产党
员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”、“一口清”技
艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜；选择“钟扬”，主要体现他是国家杰
出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果；选
择“李白”，主要体现他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的蔑视权贵，追求自由的洒脱；选
择“陶渊明”，主要体现他“不为五斗米折腰”的可贵品质，归园田居，创作一系列的田园诗，表达对
官场的厌弃和对田园生活的喜爱和向往之情；选择“辛弃疾”，主要体现他一生以恢复为志，以功业自
许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族
命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中；选择“杨万里”，主要体现他的诗歌大多描写自然景物，享
受劳动的快乐，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有
不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
本次写作选择的是陶渊明。
立意：
感受自然，选择闲适人生（陶渊明）
如陶翁般生活（陶渊明）
心境明澈，随性而居（陶渊明）
在现代社会里寻一方净土（陶渊明）
争做时代的弄潮儿（青年时代的毛泽东）
甘于奉献（张秉贵）
李白，你就是一道风景（李白）
位卑未敢忘忧国（辛弃疾）
【点评】此题考查半命题作文的写作能力。半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，后空型，
中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半
题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样
的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、
事、物、理的数量。
9.【答案】 【参考例文】 遇见懦弱的自己
《追风筝的人》这本书，在我看来最大的看点是一个人如果连捍卫自己的尊严、荣誉的勇气与行动都没有，那么他就是一个懦夫。主人公阿米尔最终克服自己性格上的缺陷，由一个懦夫变成了一个勇敢
的人。做一个勇敢的人，这也是我对自己的要求。 我想起了自己小时候的经历。读小学时，有隔壁大哥
照顾，我非常的勇敢。当遭到同伴欺负时，我总是勇敢的挥舞起拳头保护自己。到了初中，没有了大哥
的照顾，我胆子变小了。一次被一位身材高大的同学欺负我却不敢反抗，从此我内心就垮了，我被我自
己的懦弱击败了。即使现在到了高中，有一段时间我仍然为自己的懦弱懊悔不已，我内心始终无法原谅
自己对捍卫尊严的放弃。我总是想为什么在当时不与他打一架，即使打不过他遭受了肉体的痛苦，但想
必我以后的精神是舒畅。 时间逐渐流走，现在的我不再年少轻狂，去和别人打架了。我也明白了，懦弱
的心理人人都有，但勇敢与懦弱并不是绝对对立的两面，从懦弱中诞生出来的勇敢才是真正能战胜危机
的一剂良药。 是的，懦弱是一个人与生俱来的情绪，而勇敢则是后天加成的属性。汪国真说过：“人虽
是哭着出生，却必须笑着活。”每个人在呱呱落地之即，面对的都是这个充满了未知的世界，哭便成了
懦弱的表现；然而，笑着活即是一种人生信条，笑是敢于面对磨难的表现。古希腊神话中有那么多天生
无畏的战神，可神话终究只是虚幻的，懦弱像烙印一般印在我们的灵魂上，能做的惟有在一次次的锻炼
中获得勇气。 “风可以吹走一张大的纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这是冯骥
才先生的名言。相较于懦弱，勇敢更是一种生命活力的张扬。在面对疾风时，难道蝴蝶不曾彷徨过，失
措过吗？它只是认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对，去承担。是啊！勇敢是一个人心灵的生命。
若是连活在地球上的勇气都没有，我们又拿什么来抵抗命运的考验呢？
《追风筝的人》中阿米尔的经历告诉我，心灵的生命是一个人全部的精神食粮，在这个充满挑战的
社会，我们要学会勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜。虽然不知道会从哪儿冷不丁冒出一支暗箭，但勇敢
就是手中握住的盾牌，它是人生中最重要的信仰。 狂风和海水激战的时候，只有勇敢镇定的水手抵达彼
岸。这不仅仅是一种勇敢，更是一种智慧。当处于懦弱中时，不妨攥紧勇气之盾，放手一博。
【解析】【分析】本题考查学生半命题作文写作能力。写作任务非常明确，要求学生以《呼兰河传》中
的“我”、《大卫•科波菲尔》中的“我”、《追风筝的人》中的“我”、《家》中的觉新这四个人物中
选一个或几个人物，完成“遇见 的自己”的填空，并以此为标题写一篇800字以上的作
文，文体不限。它实际上要求学生有作品的阅读经历，同时考察学生阅读作品并且对人物做出正确评价
的能力，有很大的难度。前面的提示语说 “可能在书上发现了那个曾经熟悉的、自己鄙视或是渴望着
的、那个过去的或者是又爱又恨的自己”，这实际上是暗示考生所要描写的人物，可以是正面的，也可
以是反面的，没有具体规定，但一定要是触动自己灵魂的。《呼兰河传》中的我是个天真、活泼、可
爱、顽皮的孩子，写的是20世纪20年代北方一座普普通通的小城呼兰，以及普普通通的人的普普通通的
生活。写我主要是展现“我”在呼兰河城度过的童年时光。
《大卫•科波菲尔》讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与
阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。反映了狄更斯希望人间充满善良正义的
理想。《追风筝的人》中的“我”主人公阿米尔是一个有着复杂形象的人物，在与哈桑玩耍时怂恿哈桑
用弹弓将胡桃射向邻居家的狗、朝山羊掷石头等恶作剧被发现后，从来都由哈桑来背负，并且认为理所
当然。阿米尔也存在等级观念和宗教民族观念，“我从来没有认为我与哈桑是朋友”，因此在开哈桑玩
笑或捉弄他之后，尽管心怀愧疚，但仍然得到自我辩解和自我原谅。乃至斗风筝比赛结束后，阿米尔看
到哈桑为保护追到了的风筝被阿塞夫强暴的场景，懦弱地跑开了。可是，对父爱的渴求、对优越感的渴
望以及面对恶势力时的自保并不能笼统地说是人性的恶，阿米尔只是表现出了人性中本来面目。自此以
后半生，他都被愧疚自责的阴影所缠绕。面对曾经的错误的时候，心灵上的愧疚和折磨已经使他在赎罪
道路上跨出了一大半，而实质性的赎罪行为（回国救出哈桑的儿子索拉博）更是作出极大的弥补。所以
阿米尔已从自私懦弱的小孩子蜕变成正直勇敢的能够担当的男人。文章中阿米尔设计使哈桑父子离开的
片段体现了人性当中的劣性战胜人性中的善性，但最终阿米尔踏上为自己也为父亲的赎罪道路也展示了
人性中的善最终战胜劣，小说的主题得到升华。《家》中的觉新是高家的长房长孙，觉民、觉慧的大
哥，是一个长期接受封建教育，深受封建礼教制度的迫害，但又渴望幸福生活，具有“二重人格的
人”。他同情新思潮又自甘落伍，不满旧礼教又奉行“作揖主义”，具有复杂而丰富的性格内涵的形
象。据此可以有以下立意：①童真万岁；②平凡的生活才是真正的生活；③宽容是一种美德；④让世界
充满爱；⑤要战胜懦弱；⑥人性本善；⑦勇敢做自己。这篇文章可以写议论文也可以写记叙文，但首先
要把题目补全。因为它的形式相当于一篇读后感，建议写议论文。议论文的话，从结构上可以是并列
式、对照式，也可以是层进式，根据个人最擅长的协作方式去发表议论就可以。下面以层进式结构示例
如下：首先是引用作品，点出印象最深刻的细节，得出文章中心论点“做一个勇敢的人”；然后联系自
己的经历谈和小说契合的方面，并且再次照应论点；接下来展开道理论述“懦弱中诞生出来的勇敢”，
并进一步论述“懦弱让我们在一次次的锻炼中获得勇气”，接下来引用名人名言和蝴蝶的事例，再进一
步论述要“认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对”，最后再次点出《追风筝的人》中阿米尔的经
历，突出中心“勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜”。结尾凸显一下开头、结尾的照应关系，让文章结构
严密，首尾呼应。
【点评】本题考查半命题写作的能力。半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将
题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另
外一半或一部分由考生自己去补充。半命题作文向前走半步，就是命题作文。这步是考生自己走出来
的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧上.把题
目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文丁。写好半命题作文的关键在于补题。
10.【答案】 【参考例文】
最美丽的遇见我遇见一棵树。
那是一株槐树。树皮粗犷，纹路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似
的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。
在青青的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进
心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。
皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在
风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳
只听见的并不是那种鼓噪的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声一一尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立
在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远
的地方。
我遇见一个人。
阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶
里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露腻着月光，
陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。
他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底
的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖
呵呵的。他终是拾起了头。我看见他的眼晴很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。
美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。“这花真好，怎么卖的?”“八毛钱一把。”我将
硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满的一大捧，就在我的臂弯里绽放
着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧，再看向他，生
怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置
在那双眼里。
我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻
间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，
是否他们的脚底都有一个根，然后相连着，匍匐在大地深处?
我遇见了一棵树，一个人，那树与人也遇见了我，于是，我们相遇，纠结进彼此的生命中，到最后，绽
放最美的光芒，因了这最美丽的遇见。
【解析】【分析】本题是半命题作文。首先，需要补全题目内容，然后结合所补内容立意作文。可以
是“美丽”“难忘”“感动”等。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、
震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是
快乐的，也可以是忧伤的……此题宜写成写人记事的记叙文，深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，
通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可从以下角度构思：写自己与现实生活中选材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了
碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了
一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。写自己与某种物相遇，这种
物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到
野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中
振作起来。这种遇见也是非常有意义的。写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，
被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如
阅读《鲁宾逊 漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。切记要补全题目，给“遇
见”加上修饰语。
【点评】此题考查半命题作文的写作能力。半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，后空型，
中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半
题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样
的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、
事、物、理的数量。
11.【答案】 【参考例文】
养浩然之气以御诱惑
诱惑，是鱼钩上令人垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让人食欲大
增的肥肉，谁曾想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。
古往今来，多少人在巨大的诱惑面前无力招架，拜倒在其“石榴裙”下，身败名裂，不得善终。秦时身
居宰相之位不可一世的李斯，为权势所诱惑与赵高结党营私，终因权高势大而引起秦二世的怀疑，而将
其腰斩于咸阳。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的南唐后主李煜，终日沉溺于美酒佳人，忘情于
吟诗作赋，醉生梦死，终而国破家亡，做了个违命侯。吴三桂，无力抵御红颜的诱惑，引清兵入
关，“扬州十日，嘉庆三屠”是何等惨烈，而吴三桂的冲冠一怒引来后人多少唾骂。号称中国第一大汉
奸的汪精卫，更是为权势所诱惑，卖国求荣，而遗臭万年。由此可见，诱惑足以亡身破国灭族，实在是
可悲，可叹，令人警醒。
纵览青史，能够拒绝诱惑，不为之所动者却也比比皆是。庄子这位冷眼观世者，当楚国国君欲重金聘请
他去做一人之下，万人之上的堂堂相国时，这位漆园小吏居然毫无受宠若惊之态，而是以楚之神龟“宁
其生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之庙堂之上”“死而留骨以贵”为喻，拒绝了诱惑，为后人称颂。
谪仙李白，不以“钟鼓馔玉”为贵，不肯“摧眉折腰事权贵”，辞官不做，漫游天下，为后人留下了多
少传世之作，不朽诗章。古人尚能藐权贵如草芥、视金银如粪土，我们正处于人生的成长时期，又该如何去面对诱惑，怎么才能
拒绝诱惑呢？
老子曾主张“不尚贤，使民不争，不贵难得之货，使民不见可欲，使民心不乱”，从而“虚其心，实其
腹，弱其志，强其骨”，使民“无知无欲”，以此无为之治来消弭诱惑，这种做法在当今社会是不现实
的。一个人是否能够在诱惑面前做到无动于衷，其关键在于自身，在于个人素质，在于其道德修养。玛
丽·居里以其高尚的人格，崇高的科学追求，折服了全世界，种种诱惑在她面前根本就无孔可入，以至奖
章都成了她女儿的玩具。被称为无论放在哪里都抵得上一个师的钱学森，以其伟大的爱国热情抵制了各
种诱惑，抛弃了美国的优厚待遇，毅然回国做出了巨大贡献，而为后人景仰。
“吾善养吾浩然之气”，为千古文人志士所传诵，只要能够做到非己之物莫取，非正义之利不谋，不断
提高个人素质，不断加强道德修养，养其“浩然之气”，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面
前定会偃旗息鼓，失去它的威力。
【解析】【分析】话题“成长中的诱惑”，里面包含两个维度，一是“成长”，“成长”是一种变化，
是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻；另一个是“诱惑”，什么
是“诱惑”？生活中会面临哪些诱惑？有什么危害？怎样才能拒绝“诱惑”？ 我们宜思考以下两个问
题：（1）生活中会面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱
惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们可能面临青春期情感萌动的
诱惑……（2）怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力
和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。立意角度：（1）我们如何拒绝和战胜
诱惑；（2）养吾浩然气以御各类诱惑；（3）明确的目标，坚定的信念，成长中我们无惧诱惑；（4）不
经诱惑，无以成长。
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给
材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示
语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
12.【答案】 【参考例文】
莫让信任缺失
近日，人民日报官方微博发布微评，批评视频网站的套路：从加会员免广告，到付费看结局，再到花钱
预点播，一些视频网站的收费套路层出不穷，令人生厌。其实像这种在做事做人方面大玩欺骗套路的现
象在生活中并不少见。现在越来越多的人认识到，信任在我们的生活中是非常珍贵的，然而得到他也是
非常困难的。当今时代迫切需要信任，我们的所作所为莫让信任缺失。
这不禁让我想起 “三鹿奶粉事件”。三鹿集团却利用了消费者对自身的信任，往粉里加入三聚氰胺，使
多数婴儿深受其害，其事态之严重，令人震慑！这就是所谓的知名品牌，所谓的大集团！其所作所为让
人不得不对它心生防备，产生一种不信任，试问在三鹿奶粉被曝光后，又有几人还去购买三鹿奶粉？继“三鹿奶粉事件”之后，事隔两年，“双汇瘦肉精”也东窗事发。双汇，大家耳熟能详的肉质加工食
品公司，在同行中更是占据着极高的地位。走进一家超市，火腿肠的货架上琳琅满目差不多都是“双
汇”牌的，像“王中王”等品种的肉质加工食品也颇受大众喜爱。然而，采用“瘦肉精”饲养的“健美
猪”的有毒猪肉，却流入了济源双汇食品有限公司。经历此事件后，双汇集团的声誉大受影响，食品行
业更是担心此事件会引发消费者恐慌。连双汇这种大集团都做出这种危害消费者生命安全的事情，还能
使消费者信任哪一个品牌呢？
国内企业如此，中外合资企业也发生类似事件。3.15晚会上曝光的锦湖轮胎，不按相关标准，大比例甚
至全部采用返炼胶，以降低成本生产劣质轮胎。而在这之前，锦湖轮胎是全世界十大轮胎企业之一，为
包括一汽大众、东风雪铁龙、北京现代等十多家国内汽车制造业巨头提供配套轮胎。锦湖的这一举导致
整个轮胎的性能全方位下降，对车主的生命健康带来极大的安全隐患。即使锦湖最终向广大车主道歉，
但其声誉毕竟受损，车主对其也不信任，甚至不会再购买锦湖的轮胎。
诚信是企业之道，为人之本。花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳；高山因为有大地的信任，才
屹立的巍峨壮观；小溪因为有大海的信任，才获得广阔的生命。人与人之间因为有了信任，这个世界才
会变得更加美好。莫让信任缺失！
【解析】【分析】本次作文属于材料作文，材料共两段，第一段提供了一则新闻事件，人民日报官方微
博发布微评，批评视频网站的套路：从加会员免广告，到付费看结局，再到花钱预点播，一些视频网站
的收费套路层出不穷，令人生厌；然后写到媒体评论“交易本是供需双方自愿选择，随时更改收费名目
有违契约精神”。第二段由“其实像这种在做事做人方面大玩欺骗套路的现象在生活中并不少见”一句
引申到做人做事的更多方面，由“现在越来越多的人认识到，当今时代迫切需要信任感，如果随意消磨
他人信任，必将引火烧身”一句聚焦“信任感”的重要性和“信任感”缺失的危害性。很显然，本则材
料的关键词是“信任感”或“信任”。文章只要围绕“信任感”或“信任”来写，就是切题的。根
据“明确文体”这一要求，考生可以写议论文，论述自己对信任的见解；也可以写记叙文，根据“信
任”“信任感”的主题记叙自己所做、所见、所闻。【立意】①社会需要信任；②莫让信任感缺失；③
信任的重要性。
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给
材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示
语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
13.【答案】 【参考例文】
用不懈的奋斗奏响“打工人”的韶华之歌
“打工人，打工魂，打工都是人上人。”“打工人”这一网络名词突然走红，提起广泛热议。各种“打
工人”的自我调侃，是当前年轻人利用社交媒体释放自己的压力、在自嘲和戏谑中为自己解压的有效方式之一。虽然辛苦但不怨天尤人，面对压力也不改初心，这是新时代无数“打工人”的脸谱。一句“早
安，打工人”简短的问候，除了表达一种温暖，更是在短暂的调侃和打气之后，对作为新时代的“打工
人”的我们，继续脚踏实地，勇敢前行的鼓励。
“登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭矣。”做新时代不畏难就不难的“打工人”。人生就如同登山，越
往上登越难越陡，在抗击新冠肺炎疫情中挺身而出的“90后”、“00后”医务人员；战洪水、抗地震中
年轻的中国人民解放军战士，他们作为守护人民生命安全的“打工人”，用自己的实际行动，诠释着不
怕苦、不畏难，肩负重任、奋力前行的时代精神。在当前这样一个伟大而充满发展机遇、拥有无限可能
的新时代，我们“打工人”更要起而行之、勇挑重担，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践，经
风雨、见彩虹，真刀真枪锤炼能力，以过硬本领展现作为，以脚踏泥泞、身扎基层擦亮青春的底色，在
新时代、新征程、新天地闯荡出新未来。
“不驰于空想，不骛于虚声”，做新时代善作方能善成的“打工人”。“幸福都是奋斗出来的”，脚踏
实地是“打工人”的必然选择。中国从积贫积弱中走来，到如今的繁荣富强奔小康，从来不是靠的外部
力量，而是依靠一代又一代吃苦耐劳、勇于创新的实践的“打工人”奋斗出来的，在当前面对着不断变
化的国际环境和新冠疫情两个“大考题”的叠加，只有实践才能于变局中开新局、只有埋头苦干才能于
危机中育先机。秉持“心有猛虎”的志气，以撸起袖子加油干作为不变的追求，不受困于一时的失败，
时刻保持敢想敢闯的干劲。杜绝花拳绣腿，拒写表面文章，在俯下身、静下心、沉住气中，破除“等一
等”“看一看”“拖一拖”的行为模式，用实干证明最质朴的自我。
“欲穷千里目，更上一层楼”，做新时代登高则可望远的“打工人”。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩
浩荡荡，无数心怀梦想的新时代“梦想家”，在脚踏实地中仰望星空，在登高望远处放大格局，让“复
兴号巨轮”在梦想的加持中乘风破浪，行稳致远。培育梦想生根发芽，一方面需要作为“打工人”的我
们养成锐利的眼光，结合实际、坚定信心实现梦想，在平时的生活积累中寻找梦想、发现灵感，从小处
见真章、从细节找方向，结合实际进行探索。另一方面要练就过硬本领，深刻体会实现中国梦不是夸夸
其谈，更不是形而上学，需要用拼搏的汗水来浇灌，用厚实的能力素质来积淀，在广阔社会实践中，敢
于有梦、勇于追梦、奋力圆梦。
“大江流日夜，慷慨歌未央”。身处中华民族开启百年复兴之旅的当下，我们需要不怕苦、不畏难，脚
踏实地、仰望星空，积极投身到社会转型的伟大实践当中，不负时代，不负职责，在最好的年华里做成
最有价值的事，用不懈的奋斗唱响韶华之歌，做好新时代的“打工人”。
【解析】【分析】本题是一篇任务驱动型作文。本题的任务要求：“对于‘打工人’的走红，你怎么
看；你对‘打工人’的内涵又有怎样的理解”。在写作时，既可以选择其中的一个问题进行剖析，也可
以综合两个方面的内容来立意。若选择“你对‘打工人’的内涵有怎样的理解”这一内容进行立意，则
应该注意材料中对“打工人”一词较为详尽的描述，涵盖“打工人”的界定、内涵以及互联网的语境中的内容。“打工人”一词不同于以往的全新时代内涵，综合材料的描述，我们可以发现，“打工人”的
内涵主要有如下几种：努力奋斗的行动、积极进取的信念、面对生活的乐观与勇敢……“打工人”这个
看似调侃的词语和形形色色的“打工人”语录，在本质上，其实是一种昂扬积极地面对生活的热情与正
能量。若选择“对于‘打工人’的走红的看法”这一内容立意，则首先要弄清楚“打工人”的内涵，在
界定清楚内涵的基础上，再对这一现象进行深入剖析即可，如“打工人”走红代表着一些人对此的认同
感，在“打工人”中可以看到坚韧和奋斗。立意：（1）奋斗的人生最美丽，用努力点燃梦想；
（2）“打工人”是最美的奋斗者，奏响人生的奋斗之歌；（3）向“打工人”致敬，做个勇敢的“打工
人”；（4）自嘲的“打工人”，追梦不停步；（5）“打工人”——自嘲背后也有坚韧与奋斗（6）“打
工人”火了，这是一场网络社会的身份认同狂欢；（7）打工人：自我调侃，也是自我激励；（8）“打
工人”走红：豁达幽默，也是一种勇敢。
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给
材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示
语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
14.【答案】 【参考例文】
泪光
你的泪光扯动着人的心弦，让人或喜或悲。心情随着它起起伏伏，如同一段时而低沉时而激扬的旋律。
曾听人说，母亲是世上最坚强的人。她总是向人展示她最坚强、最光鲜的一面，却将自己的伤口小心地
掩藏起来，留给时光慢慢愈合。初见你眼中的泪光确实让我感到诧异，同时也感到幸运，我有幸认识到
你内心那脆弱和柔软的一面。
你脆弱的那一面让我感到不安。那一晚，你们大吵一架，空气中弥漫着硝烟的味道，屋里凌乱得像未经
清理的战场。
你们争得脸红脖子粗，但情绪激动过后，你便很快冷静下来，温柔细语地耐着性子哄我们睡觉。待你走
后，外面没了动静，我又蹑手蹑脚的爬起来去卫生间。经过你的房间，里面透出些许亮光，好奇心促使
我偷偷地靠近，向门缝里偷瞄。你坐在床边，只留给我一个侧影。在朦胧的灯光下，你的脸上蒙上一层
阴影，透出些许无奈，眼角泛着光——那是泪光！那一瞬间我明白了：你也有委屈，你也有烦恼，你也
有柔弱的一面，而不是在我们面前显示的一向的坚强。我没有进去，悄悄的望着你，我的眼泪流了下
来。一个门内，一个门外，悄悄地流泪，泪光中，这一片天地渐渐地宁静下来。
一直以来，你总是为哥哥的学习成绩而忧心。爸爸不止一次语重心长地找他谈话，批评的、鞭策的、鼓
励的都用上了，见效甚微。你不会说什么大道理，也不敢说太多。初三本就有压力，你怕说太多引起他
的反感，效果反而不好。每天晚上接回家只是希望他养好精神，有一个好的睡眠。每晚整理好床铺，叮
嘱一句“早点休息”，边安静地退了出来。不知道在成绩出来之前，你是在怎样一种熬煎中度过的，想必比哥哥本人的内心更焦急吧，总是问成绩
什么时候出来。
当我们接到理想高中的录取通知书时，你才彻底地松了一口气。那天晚上，你坐在房间里，一遍又一遍
地摩挲那一页红纸，嘴角噙着笑。细细地看过去，你的眼角却是泛着点点泪光，那是欣慰的泪光。我的
心中也不禁松了一口气，打心底高兴。
你的泪光时常牵动着我的心弦，让我跟着或喜或悲。
而每一场笑魇如花都该是在每一场好风景里，面对那个即使是一起吃苦也甘之如饴的人。
只求你身体健康，多点微笑，就让时间蒸发你的泪水，在你微笑的泪光中，我们健康的成长。
【解析】【分析】这是一则命题作文。（1）命题“泪光”的理解。“泪光”实指含在眼眶中的泪水。考
生需要思考自己要写的是谁的泪光，可以是人，也可以是物；需要思考，泪光中是喜悦还是悲伤，是激
动抑或感怀，林林总总，尽在“泪光”之中；需要思考泪光背后的故事是什么，故事中隐含的情感是什
么，展现的问题是什么，包含的社会意义是什么。（2）材料的理解。材料由两部分组成。第一部分列举
两首有关泪光的歌曲，展现泪光包含的情感。周杰伦在“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过
往……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵“我应该是带着爱的希望，快乐地为你飞翔，不想再将伤心绑
在身上，回应着你的泪光……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光。第二部分是泪光中蕴含的意
义，“泪光中折射着行为的价值，蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各
不相同，而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式”。考生写泪光，要写出泪
光背后的故事和情感交融。（3）文体的要求。本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必
须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写
出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行文结构主
要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映
照式（抑扬褒贬式），如本题可以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关的场面进行描述，并写出
自己的感受。【立意】泪光中的母爱，围绕“泪光”叙述一件或几件事，展现父母对子女的爱；泪光中
的期盼，围绕“泪光”叙述一件事，展现留守儿童对父母或独居老人对子女的呼唤；泪光中的希望，围
绕“泪光”描绘几个场景，展现为梦想而努力奋斗的情形。
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给
材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示
语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
15.【答案】 【参考例文】
切莫盲目跟风
甄言同学：你好！得知你面对当前的报考形势，对自己是否成为一名艺考生犹豫不决一事，我特此给你写这封
信，我认为如果你没有艺术方面的兴趣，如果只是因为高考艺考生的文化成绩偏低而想成为一名艺考
生，就应当理性思考，切莫盲目跟风。
首先，艺考生报考人数非常多。近年来我国艺考生报考人数已突破百万且呈逐年上升趋势，以2019年全
国高考报名人数1031万人为基数，相当于每十个高考生中就有一名艺考生。在如此高的报考比例之下，
艺术类考生的整体录取情况却远不及普通文理科。由于文化成绩偏低被引导、误导甚至诱导参加艺考的
学生，其实大多数最终并未能如愿，只是多了一段刻骨铭心的艺考经历以及虚无缥缈的艺术梦想。
其次，艺术学就业率低。据麦可思《2019年中国大学生就业报告》统计显示，在大学科门类的就业率排
序中，艺术学连续三年列倒数第三，本科就业红牌专业中，绘画、音乐表演分别连续两年和三年上榜。
报考异常火爆，招生录取率低，就业前景堪忧，供需矛盾重重。这样的现实情况与艺考的热度是完全不
相匹配的，这就需要考生和家长冷静思考，认清形势，准确的评估是不是适合、有没有必要参加艺考，
而不是盲目跟风、赶时髦。
第三，艺考生费用高。目前艺术类人才选拔中对美术类考生素描、速写、色彩和设计等，音乐类舞蹈类
考生的演唱、演奏和表演等，大都是对考生基本功的考查。为了考生备战艺考，各类“强化班”“精品
班”应运而生，艺考生短则数月，长则经年的脱离高中正常教学，投身艺考培训，随之而来的自然是不
菲的培训费用。而当艺考考试结束后，由于考生长期脱离正常课堂教学，所以文化基础差。但距离高考
时间又近了，为了追赶文化课成绩，对培训机构又是的盲目信任与追捧，于是又花大笔资金学习文化
课。这样一来，自考生的费用自是相当高。
综上所述，我觉得你要真正从自己的基础、兴趣、潜力的角度去考量是否适合艺术类专业学习并且有
志于毕生从事艺术相关工作，如果你的想法是肯定的，你可以考虑成为一名艺考生；如果你只是因为艺
考生的录取文化低而想成为一名艺考生，我劝你理性思考，切莫盲目跟风。
振华中学 姚远
X年X月X日
【解析】【分析】本次作文属于任务驱动型作文，作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
命题材料介绍了当前艺考生报考现状：一是人数多，二是由于文化成绩偏低被引导、误导甚至诱导参加
艺考。材料意在引导学生理性思考有没有必要参加艺考，而不是盲目跟风、赶时髦。要真正从自己的基
础、兴趣、潜力的角度去考量是否适合艺术类专业学习并且有志于毕生从事艺术相关工作。写作时学生
可从兴趣、潜力等角度立意。写作任务分解：任务一：观点和认识，感悟与思考。必须明确表达自己对
有没有必要参加艺考的观点和认识，感悟与思考。任务二：结合材料。材料内容必须在行文中有所体
现，有对事件的理性分析，明确写作重点。任务三：文体。文体必须为书信。基本构成，标题、开头、正文、结尾。考生还要注意，发信人统一为振华中学姚远。【立意】从自身实际出发，选择所爱；艺考
真的适合你吗？艺考之风切莫随便追。
【点评】该题考查写作的能力，这是一则材料作文，含任务驱动，完成材料作文，可以按以下几步来
做：1.读懂材料的内容，从中提炼中心思想。2. 确定题目，题目一定要与材料中心相扣。3.选定自己最拿
手的文体来写。4.多具发散思维和逆向思维，使文章具有创意，令人耳目一新。5.能将记叙、议论、描
写、抒情等多种手法相结合。
