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文言文阅读专项练习（一）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.阅读下面文言文，完成小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国
危矣！若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也
已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而
出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其
难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆
其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍
之，乃还。
（1）下列句中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A.夜缒而出：用绳子拴着人(或物)从上往下送
B.越国以鄙远：边邑
C.行李之往来，共其乏困：同“供”，供给
D.阙秦以利晋，唯君图之：使……缺，损害：
（2）分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（ ）
越国以鄙远 敢以烦执事
既东封郑 又欲肆其西封
A.两个“以”相同，两个“封”不同
B.两个“以”不同，两个“封”不同
C.两个“以”相同，两个“封”相同
D.两个“以”不同，两个“封”相同
（3）对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（ ）①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人 ③深明大义，顾全大局
④巧舌如簧，挑拨离间 ⑤无中生有，拨弄是非
A.①③
B.②③
C.②④
D.③⑤
（4）翻译文中画线句子
①以其无礼于晋，且贰于楚也。
②焉用亡郑以陪邻？
2.阅读下面的文言文，完成各题。
鸿门宴（节选）
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张
良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！
能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举 ， 刑人如恐不
胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，
封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯
之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，曰：“坐。”樊哙
从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行
不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：
“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献
之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱
身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：
“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献
大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱
身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子
不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）A.杀人如不能举 举：尽
B.大礼不辞小让 辞：推辞
C.沛公则置车骑 置：留下
D.闻大王有意督过之 过：责备
（2）下列句子中“为”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：公为我献之。
A.为之奈何
B.客何为者
C.吾属今为之虏矣
D.于是秦王不怿，为一击缶
（3）下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.本文善于把巨大的历史事件与丰富的细节描写相结合，善于把生动的场面叙写与细节描绘相结合。
B.选段集中表现了项羽自矜功伐、为人不忍的性格。
C.交代两军驻地及彼此距离，与刘邦“道芷阳间行”相呼应。
D.“拔剑撞而破之”等细节描写，表现范增鲁莽、暴躁的性格。
（4）用“/”给以下文字断句。
予见中峰魁岸踞肆意气端重若有以服其旁之二峰二峰者庄栗刻削凛乎不可犯
（5）把下列句子翻译成现代汉语。
①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3.阅读下文，完成下列小题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公
也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其
盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客
何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，
起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能
举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，
毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功
高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，
曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细
谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。……
（1）下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（ ）
A.沛公安在？
B.求人可使报秦者。
C.佚之狐言于郑伯。
D.吾属今为之虏矣。
（2）下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥
几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。
B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个
霸气逼人的怒目金刚形象。
C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。
D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了
项羽“为人不忍”的性格。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
4.阅读下面的课内文段，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹
不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦
有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以
鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，
君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东
封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢
孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与 ， 不知；
以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）下列各句中划线词的解释不正确的一项是（ ）
A.以其无礼于晋，且贰于楚也 从属二主
B.越国以鄙远，君知其难也 边邑C.若不阙秦，将焉取之 削减
D.微夫人之力不及此 （如果）没有
（2）下列各组句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A.以其无礼于晋 敢以烦执事
B.臣之壮也，犹不如人 行李之往来，共其乏困
C.焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉
D.与郑人盟 失其所与
（3）下列各句与例句句式相同的一项是（ ）
例：今急而求子，是寡人之过也
A.晋军函陵，秦军氾南
B.若亡郑而有益于君
C.夫晋，何厌之有
D.以乱易整，不武
5.阅读下面一段文字，回答文后问题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左
司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯（ ）坐；亚父（ ）坐—
亚父者，范增也；沛公（ ）坐，张良（ ）侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然
不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，
杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（1）下列句子中不含词类活用的一项是（ ）
A.沛公旦日从百余骑来见项王
B.范增数目项王
C.常以身翼蔽沛公
D.因击沛公于坐
（2）下列句子中不含特殊句式的一项是（ ）
A.得复见将军于此
B.项王即日因留沛公与饮
C.若属皆且为所虏
D.臣与将军戮力而攻秦
（3）根据原文填空：项王、项伯（________）坐；亚父（________）坐—亚父者，范增也；沛公（________）坐，张
良（________）侍。
（4）解释下列划线的词。
①因人之力而弊之，不仁
②吾其还也
③今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家
④既至秦，持千金之资币物
⑤荆轲顾笑武阳
⑥料大王士卒足以当项王乎
⑦沛公旦日从百余骑来见项王
⑧然不自意能先入关破秦
⑨谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下
6.阅读下面的文言文，完成问题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知
也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，
可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（1）下列各句中，“方”的含义与例句中的“方”相同的一项是（ ）例句：方六七十
A.有朋自远方来
B.太行、王屋二山，方七百里
C.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中
D.不以规矩，不能成方圆
（2）下列是对子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析，不正确的一项是（ ）
A.子路的志向是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。
B.文章的第二段通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。
C.孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。
D.孔子“哂之”，是笑子路太不谦让，他认为子路不配治理千乘之国。
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？
②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
（4）子路、冉有、公西华三人的志向有何不同？
（5）曾皙答话前的动作为什么写得比较详细？曾皙的答话跟子路等三人有什么不同？
7.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。
二三子，各言尔志，吾将择焉。”
子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天；旍旗缤纷，下蟠于地，由当一
队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝① ， 唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”
子贡复进曰：“赐愿使齐、楚，合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵 ， 赐着缟
衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患，唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”
颜渊退而不对。孔子曰：“回！来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言
之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也。小子言之。”对曰：“回闻熏莸②不同器而藏，尧桀
不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教③ ， 导之以礼乐，使民城郭不修，沟池
不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无
所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉德也！”
子路抗手而对曰：“夫子何选焉？"孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
【注】①聝（guó）：古代战争中割敌人的左耳以记功，这里代指左耳。②熏：香草。莸：臭草。③五教：
指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
（1）下列语句中，对加线词的解释不正确的一项是（ ）A.由当一队而敌之 当：率领
B.必也攘地千里 攘：夺取
C.挺刃交兵 兵：兵器
D.夫子曰：“辩哉！” 辩：通“辨”，区别
（2）下列各组语句中，划线词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.以其类异也 以其求思之深而无不在也
B.则由无所施其勇 吾其还也
C.子路抗手而对曰 涂有饿莩而不知发
D.夫子何选焉 盘盘焉 ， 囷囷焉，蜂房水涡
（3）下列对文中语句的解释，不正确的一项是（ ）
A.唯由能之，使二子者从我焉。只有我能做这件事，让他们两个人跟随我吧。
B.赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患。我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，
阐释战争会给国家带来灾难。
C.文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么
呢？
D.回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐。我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐
教化人民。
（4）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。
B.孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。
C.孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。
D.本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
8.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜
礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之
意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。
不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君
子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”
曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为
于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是
乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子、比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于
此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而
不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而
求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于
此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病 ， 不容然后见君子！
夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔
子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”
于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。
（原文有删改）
（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.楚救陈，军于城父 军：驻军，驻扎。
B.所刺讥皆中诸侯之疾 疾：弊病，弊端。
C.使知者而必行，安有王子、比干 使：让。
D.不容何病 ， 不容然后见君子 病：忧虑，担心。
（2）以下句子编为四组，全都表现孔子被困陈蔡的窘况的一组是（ ）
①于是乃相与发徒役围孔子于野
②孔子讲诵弦歌不衰
③不得行，绝粮
④从者病，莫能兴
⑤君子亦有穷乎
⑥弟子有愠心
A.①②③
B.①④⑤
C.③④⑥
D.②⑤⑥
（3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意，当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入
楚对己不利，就共同调发人手将孔子围困在野外。B.孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕。而孔子临危不忘义，处变而不惊，
用自己的行为为他所倡导的士节做了形象的注解。
C.颜回认为正确的主张不被人家采纳，自己仍坚持下去，能显示出君子的修养。颜回的回答，做到审时
知世而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰。
D.孔子与三个弟子的对话，反映了人物各自的性格和行为特征。子路的小心谨慎、讲求务实，子贡的坦
诚直率、敢于质疑，颜回的信念坚定、能言善辩，无不给人留下深刻的印象。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。
②夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。
9.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不
喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月
粥【注】羔豚者弗饰贾男女行者别于途途不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。
齐人闻而惧，曰：“孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先并矣。盍致地焉？”黎鉏曰：“请
先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康乐》，文
马三十驷，遗鲁君。陈女乐文马于鲁城南高门外。季桓子微服往观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往
观终日，怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣。”孔子曰：“鲁今且郊，如致膰乎大夫，则吾犹可以
止。”桓子卒受齐女乐，三日不听政；郊，又不致膰俎于大夫。孔子遂行，宿乎屯。而师己送，曰：
“夫子则非罪。”孔子曰：“吾歌可夫？”歌曰：“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优
哉游哉，维以卒岁！”师己反，桓子曰：“孔子亦何言？”师己以实告。桓子喟然叹曰：“夫子罪我以
群婢故也夫！”
秋，季桓子病，辇而见鲁城，喟然叹曰：“昔此国几兴矣，以吾获罪于孔子，故不兴也。”顾谓
其嗣康子曰：“我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼。”后数日，桓子卒，康子代立。已葬，欲召仲尼。
公之鱼曰：“昔吾先君用之不终，终为诸侯笑。今又用之，不能终，是再为诸侯笑。”康子曰：“则谁
召而可？”曰：“必召冉求。”于是使使召冉求。冉求将行，孔子曰：“鲁人召求，非小用之，将大用
之也。”是日，孔子曰：“归乎归乎！吾党之小子狂简，斐然成章，吾不知所以裁之。”子赣知孔子思
归，送冉求，因诫曰“即用，以孔子为招”云。
（选自《史记·孔子世家》，有删改）
【注】粥：通“鬻”，贩卖。
（1）对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.由大司寇行摄相事 摄：代理
B.沮之而不可则致地，庸迟乎 庸：难道C.桓子卒受齐女乐 卒：最终
D.送冉求，因诫曰 诫：勉励
（2）对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.与闻国政三月∕粥羔豚者弗饰贾男女∕行者别∕于途途不拾遗。
B.与闻国政∕三月粥羔豚者弗饰贾∕男女行者别∕于途途不拾遗。
C.与闻国政∕三月粥羔豚者弗饰贾∕男女行者别于途∕途不拾遗。
D.与闻国政三月∕粥羔豚者弗饰贾∕男女行者别于途∕途不拾遗。
（3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.孔子行摄相事以后，面有喜色。门人批评了他，孔子没有接受批评，因为他认为自己高贵了，下人也
会高贵。
B.孔子把鲁国治理得很好，齐国人很害怕，想送土地给鲁国，黎鉏提出不同意见，齐国国君采纳了他的
建议，先送女乐和文马给鲁国国君。
C.齐国人用女乐迷惑鲁国国君，鲁君三日不理政务，祭祀时又不守礼制，孔子于是离开了鲁国。
D.师己送走孔子后，把孔子走时说的话告诉季桓子，季桓子叹息着说，孔子是怪罪自己收下了齐国的女
乐。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。。
①于是选齐国中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗鲁君。
②顾谓其嗣康子曰：“我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼。”
10.阅读下面的文言文，完成下列各题。
秦数败赵兵，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。应侯又使人行千金于赵
为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君（赵奢）之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括
代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。初，
赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：
“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，
言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百
数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无
敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿
遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐！”赵王许之。
秦王闻括已为赵将，乃阴使武安君（白起）为上将军而王龁为裨将，令军中：“有敢泄武安君将
者斩！”赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜
追造秦壁，壁坚拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。武安君出轻兵击之，赵战不利，因筑壁坚守以待救至。秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣
长平 ， 遮绝赵救兵及粮食。齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，王弗许。
九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻垒，欲出为四队。赵括自出锐卒搏战，秦人射
杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。武安君曰：“秦已拔上党，上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆，非
尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人，赵人大
震。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
（1）对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ ）
A.数让之 让：谦让
B.奢不能难 难：困难
C.妾请无随坐 坐：坐下
D.张二奇兵以劫之 张：布置
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A.廉颇易与，且降矣 且焉置土石
B.王以名使括，若胶柱鼓瑟耳 先帝不以臣卑鄙
C.王所赐金帛，归藏于家 死或重于泰山，或轻于鸿毛
D.尝与其父奢言兵事 君知其难也
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①始妾侍其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士
大夫。
②秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平。
（4）赵括熟谙兵法，为什么招致惨败？请从赵括自身方面作简要分析。
11.阅读下面文言文，完成下列各题。
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为
相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿
门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所
取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张
良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，
亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此
计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足
以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸
来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张
良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏
民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具
言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项
伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击
之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
（1）下列各项中，划线字的解释不正确的一项是（ ）
A.旦日飨士卒 飨：犒劳
B.素善留侯张良 善：交好
C.料大王士卒足以当项王乎 当：抵挡
D.不如因善遇之 遇：对待
（2）下列各项中，划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 良曰：“长于臣”
B.为击破沛公军 谁为大王为此计者
C.项伯乃夜驰之沛公军 愿伯具言臣之不敢倍德也
D.私见张良，具告以事 樊将军以穷困来归丹
（3）下列各项中，对原文的概括和分析不正确的一项是（ ）
A.项羽遇事缺乏考虑：当听到沛公想在关中称王后勃然大怒，意欲发兵攻打刘邦；当听到项伯的劝解又
怒气全消，答应了项伯的请求。
B.范增头脑清醒：通过刘邦前后做事的变化，他判断出刘邦志向高远，何况刘邦手握十万军队，实力不
容小觑，因此劝项羽赶紧攻打刘邦。
C.张良善于周旋：项伯让他逃走时，他说替韩王送沛公，不能离去；当刘邦问怎么和项伯有交情时，详
细解释消除刘邦的疑虑。
D.刘邦善于收买人心：当他得知项伯前来告密时，先是亲自迎接，与之兄弟相称；后又与之约为儿女亲
家，让项伯死心踏地地为他办事。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
②籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
12.阅读下面的文言文，完成下列各题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹
不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦
有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以
鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏
困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞
子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以
乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.晋军函陵，秦军氾南 军：驻军
B.朝济而夕设版焉 济：成功
C.因人之力而敝之 敝：损害
D.以乱易整，不武 易：替代
（2）下列句子中，划线词的意义不相同的一项是（ ）
A.越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻
B.郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封
C.且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣
D.无能为也已 且君尝为晋君赐矣
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表
现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，
抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关
系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已
而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。13.阅读文言文，回答问题
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左
司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐；
——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不
应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀
之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在
沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙
侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽
曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮
酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔
剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，
杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破
秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常
也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取
也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（1）下列句子中划线词的解释完全正确的一组是（ ）
A.将军战河北 河北：黄河以北 常以身翼蔽沛公 蔽：蒙
蔽
B.项王按剑而跽 跽：长跪，挺直上身两膝着地 杀人如不能举 举：尽
C.交戟之卫士欲止不内 内：内部 然不自意能先入关破秦 意：料想
D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也 出入：进出 沛公起如厕 如：往、去
（2）下列句子的句式与“籍何以至此”的句式不相同的一项是（ ）
A.沛公安在
B.客何为者
C.若属皆且为所虏
D.大王来何操
（3）对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（ ）A.刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始
时的紧张气氛趋于平和。
B.刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲
诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
C.从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。
D.樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结
一心。
（4）翻译下列句子
①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
②愿大王少假借之，使毕使于前。
14.阅读下面的文言文，完成下面小题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君 ， 敢以烦执事。越
国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主 ， 行李之往来，共
其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣 ， 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌
之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人
盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（1）下列关于文中划线词的解说，正确的一项是（ ）
A.“夜缒而出”“既东封郑”“又欲肆其西封”“朝济而夕设版焉”中划线的
字“夜”“东”“西”“朝”都是名词用作状语。
B.“敢以烦执事”“焉用亡郑以陪邻”“阙秦以利晋”中划线的“以”字都是连词，表示目的，可译
为“来”“用来”。
C.“若舍郑以为东道主”“行李之往来”中划线的“以为”“东道主”“行李”在句中的意思与现代汉
语都有所不同。
D.“若亡郑而有益于君”“越国以鄙远”“阙秦以利晋”中划线的字“亡”“鄙”“利”都是使动用
法。
（2）对下列句子的句式判断正确的一项是（ ）
A.若亡郑而有益于君（主谓倒装句）
B.邻之厚，君之薄也（判断句）
C.且君尝为晋君赐矣（被动句）
D.夫晋，何厌之有（宾语前置句）
（3）下列关于句中划线词的解说不正确的一项是（ ）A.晋侯、秦伯围郑：侯、伯，指爵位。周初的诸侯由中央统一分封，诸侯有公、侯、伯、子、男五个爵
位等级。
B.箕踞以骂曰：箕踞，两脚张开而坐，是一种不敬的坐态。古人席地而坐，臀部紧挨着脚后跟，相当于
跪坐。
C.沛公之参乘樊哙者也：参乘，亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右边担任警卫的人。乘，指四匹马拉
的车。
D.既祖，取道：祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。古人很重视祭祀，如君主会祭社（谷神）稷（土
神）。
（4）下列关于《沁园春·长沙》一诗的说法不正确的一项是（ ）
A.词的开头就点明了时间、地点和百侣同游的情境：寒秋时节，诗人独自站在橘子洲头，凝望着脚下的
湘江水滚滚北去。
B.本词用一个“看”字，总领七句诗，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，也寄寓着诗人追求自由和解放的
火热的革命情怀。
C.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”也可以说是一幅奋勇进
击、劈波斩浪的宏伟图画。
D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”以设问结尾，表现了革命者雄姿英发的豪迈气概，实际上也是
对“谁主沉浮”的巧妙回答。
15.阅读下面的课内文段，完成下面小题
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常
在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊
哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽
曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切
而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀
人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦
入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说 ， 欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项
王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（《鸿门宴》）
（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）A.毫毛不敢有所近，封闭宫室 毫毛：比喻极细微的事物
B.臣请入，与之同命 同命：拼命
C.备他盗出入与非常也 非常：意外的变故
D.未有封侯之赏，而听细说 细说：小人的谗言
（2）下列各项中，划线词的活用现象与其它三项不同的一项是（ ）
A.瞋目视项王，头发上指
B.项伯乃夜驰之沛公军
C.先破秦入咸阳者王之
D.常以身翼蔽沛公
（3）下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A.杀人如不能举，刑人如恐不胜
B.愿伯具言臣之不敢倍德也
C.交戟之卫士欲止不内
D.不者，若属皆且为所虏
（4）下列有关对古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.顾炎武所谓“古人之坐，以东向为尊。”指的是室内设宴的座礼。“哙遂入，披帷西向立”正对应了
鸿门宴会的座次：项王东向坐。
B.《史记》与《战国策》《左传》的体例不同，属于纪传体，共有本纪、世家、列传、书、表五部分。
如果要查找项羽的相关历史资料，应该查找该书的“列传”部分，《鸿门宴》就是其中最精彩的段落。
C.古代以伯（孟）、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，伯(孟)为老大，仲为老二，叔为老三，季排行
最小。
D.古代史书中常常有“河南”“河北”“江东”“山东”等概念，一般都是泛指某个区域，并非行政区
域，更不能等同今天的范围。如“山东”指“崤山以东”，而不是今天的山东省。
16.阅读下面的文言文，完成下列小题
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张
良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，
亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此
计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足
以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项
王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸
来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ， 曰：“吾入关秋毫不敢有所近籍吏民
封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之
不敢倍德也。”项伯许诺 ，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜
去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义
也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北 ， 臣战河
南 ， 然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
（节选自《鸿门宴》）
（1）下列用“／”给文中画线的部分断句，正确的一项是（ ）
A.吾入关/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军。
B.吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军
C.吾入关/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军。
D.吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评价它
为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.约为婚姻：双方约定成为儿女亲家。婚姻：古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方为婚，女方为
姻。
C.古人以伯仲叔季表示兄弟间的排列顺序。“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”排在
最后。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。
D.《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。“沛公居山东时”句中“山东”指崤山
以东，也就是函谷关以东的地区。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。
B.项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。
C.紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。
D.项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
17.阅读下面的文言文，完成小题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司
马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，
范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，
出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若
属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王
曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常
在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊
哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽
曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切
而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀
人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦
入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王
未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行
不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”于是遂去。乃令张良留谢。良问
曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为
我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车
骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良
曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
（1）下列句子中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ）
A.沛公已去，间至军中
B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
C.常以身翼蔽之
D.项伯杀人，臣活之
（2）下列句子句式与例句相同的一项是（ ）例句：长于臣
A.若属皆且为所虏
B.大王来何操
C.沛公之参乘樊哙者也
D.具告以事
（3）对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（ ）
A.樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。
B.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以
未能把刘邦刺死。
C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，
表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好
处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
（4）下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是记录春秋历史的编年体史书。相传是春秋末年鲁国
史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。
B.司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言
典范，对后世史学与文学都有深远的影响。
C.庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，
为庄子所著。
D.墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人。 “非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。
（5）翻译下列句子。
①且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
③野语有之曰“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。
18.阅读下面文字，回答下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且戴于楚也.晋军函陵，秦军沿南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不
如人；今老矣，无能为也己。”公曰：“吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也。然郑亡，子亦有
不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢 以烦执事。越国
以鄙远，君知其难也．焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏
困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也．夫晋，何厌之有？
既东封郑、又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑 人盟。使
杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以
乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）对下列划线词的解释，正确的一项是（ ）
A.晋军函陵，秦军氾南（军：军队）
B.行李之住来，共其乏困（行李：出门所带的包裹）
C.朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板）
D.秦伯说，与郑人盟（盟：盟誓）
（2）以下句子编为四组，全都表现烛之武高超的说服艺术的一组是（ ）
①夜缒而出，见秦伯
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
③焉用亡郑以陪邻
④若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
⑤许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也
⑥若不阙秦，将焉取之
⑦秦伯说，与郑人盟
A.①②③⑤
B.②④⑤⑥
C.①③⑤⑥
D.②⑤⑥⑦
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜 缒而出”，求见秦伯，
表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，
抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯 心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范 烛之武对这种微妙的关
系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师 的关键。
D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑函防守，秦晋联 盟顷刻瓦解，晋国不得
已而退兵烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
（4）翻译下列句子．
①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
②既东封郑、又欲肆其西封，若不阙泰，将馬取之？
③顾吾念之，强泰之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
19.阅读下面文言语段，完成（1）-（6）题
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常
在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊
哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽
曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切
而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀
人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦
入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王
未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（1）划线词意义和用法相同的一组是（ ）
A.杀人如不能举 沛公起如厕
B.刑人如恐不胜 沛公不胜桮杓
C.亡去不义，不可不语 广故数言欲亡 ， 忿恚尉
D.其意常在沛公也 然不自意能先入关破秦（2）与例句中“从”字的用法相同的一项是（ ）
例：沛公旦日从百余骑来见项王
A.张良是时从沛公
B.从郦山下，道芷阳间行
C.樊哙从良坐
D.乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也
（3）“且”作“那么”讲的一项是（ ）
A.固不如也。且为之奈何
B.臣死且不避，卮酒安足辞
C.以其无礼于晋，且贰于楚也
D.不者，若属皆且为所虏
（4）从句式的角度判断，不同的一项是（ ）
A.今日之事何如
B.客何为者
C.沛公安在
D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
（5）翻译横线上的句子
①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
②今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
（6）下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）
A.樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的“勇”，为故事情节的发展和人物“智勇双
全”的性格展示垫铺了基础。
B.“按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地反衬、烘托了樊哙的
威。
C.这段作者笔法虽简尤繁。从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮。
人物形象跃然纸上。D.司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智
者。
20.阅读短文并完成文后练习
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，
然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公
左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不
者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王
曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（1）划线字读音和意义全都正确的一项是（ ）
A.沛公旦日从百余骑来见项王 （骑，qí,一人一马）
B.臣与将军戮力而攻秦 （戮，lǜ,用尽）
C.令将军与臣有郤 （郤，xì，同“隙”，隔阂）
D.举所佩玉玦以示之者三 （玦，qué,半圆形佩玉）
（2）划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.项王因留沛公与饮 因击沛公于坐
B.籍何以至此 举所佩玉玦以示之者三
C.得复见将军于此 因击沛公于坐
D.若属皆且为所虏 举所佩玉玦以示之者三
（3）解释下列句中划线的词
A、张良西向侍 侍：________
B、范增数目项王 目：________
C、若入前为寿 寿：________
D、常以身翼蔽沛公 翼：________
（4）将下列句子翻译成现代汉语
①举所佩玉玦以示之者三②若属皆且为所虏
（5）下列表述，不正确的是（ ）
A.“将军战河北,臣战河南”中的“河北”“河南”是指黄河以北，以南，与现在的“河北省”“河南
省”不一样
B.“此沛公左司马曹无伤言之”中的“左司马”是古代官职名
C.古代宴席的四面座位，以南向为尊，次为东向，再次为北向。鸿门宴中的“范增南向坐”是最尊位。
D.“籍何以至此”中的“籍”是项羽的自称；“若入前为寿”中的“若”是人称代词。
（6）这段文字中表现出的项羽性格特点是（ ）
A.善于应变，机灵刁诈
B.轻敌自大，优柔寡断
C.老谋深算，老练多谋
D.勇猛豪爽，心直口快答案解析部分
1.【答案】 （1）B
（2）B
（3）B
（4）①因为郑国对晋国没有礼貌，且对楚国有二心。②何必用使郑国灭亡来增加邻国的土地。
【解析】【分析】（1）B项，“越国以鄙远”，意思是“越过别的国家来把远方的国家当做自己的边
邑”。鄙：名词意动用法，把……当做边邑。故选B。（2）越国以鄙远，意思是“越过别的国家来把远
方的国家当做自己的边邑”。以：目的连词，来。敢以烦执事，意思是“冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您手
下的人”。以：介词，拿。因此两个“以”字不同。既东封郑，意思是“已经在东面使郑国成为了边
界”。封：名词使动用法，使……成为边界。又欲肆其西封，意思是“又想要扩大它西边的边界”。
封：边界。因此两个“封”字不同。故选B。（3）本题可采用排除法来做。烛之武开始的推辞之词“臣
之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”只是对自己不得重用稍有不满，并非牢骚满腹，且最后
他“许之，夜缒而出”，可知①怀才不遇，牢骚满腹错；烛之武劝说秦君时说“且君尝为晋君赐矣，许
君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉
取之?”这并非挑拨离间，这是救郑国的策略，可见④巧舌如簧，挑拨离间错；这段话说的晋国与秦国的恩
怨是真实情况，可见⑤无中生有，拨弄是非错。排除这三项。故选B。（4）本题关键词有：①以，因
为；无礼于晋，状语后置句，对晋国无礼；贰，数词作动词，有二心。②焉，疑问代词，哪里；亡，使
动用法，使……灭亡；以，目的连词，来；陪，增加。
故答案为：(1)B(2)B(3)B(4) ①因为郑国对晋国没有礼貌，且对楚国有二心。②何必用使郑国灭亡来增加邻
国的土地。
【点评】(1)本题考查学生理解文言文实词含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文
言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
(2)本题考查文言虚词的意义和用法。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用
法的正误。
(3)本题主要考查考生对人物形象的分析评价能力。完成这类题目，先把握人物形象，从对人物语言、动
作等得描写把握人物形象，评价人物形象时，需要整体着眼，把握作者的情感倾向。
(4)本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子
中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢
分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。【参考译文】
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎
在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦
国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；
现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋
国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻
邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出
使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠
公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知
道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。
如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件
事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
2.【答案】 （1）B
（2）D
（3）D
（4）予见中峰/魁岸踞肆/意气端重/若有以服其旁之二峰/二峰者/庄栗刻削/凛乎不可犯
（5）①当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，那么大的中国，能有几个呢？
②假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿这件事情来麻烦您。
【解析】【分析】（1）A项，正确。“杀人如不能举”译为：杀人惟恐不能杀尽。B项，错
误。“辞”，计较；“大礼不辞小让”译为：讲大礼不必计较小的谦让。C项，正确。“沛公则置车骑”
译为：刘邦就留下车辆和随从人马。D项，正确。“闻大王有意督过之”译为：听说大王有意要责备他的
过错。故选B。
（2）例句中“为”，介词，替；“公为我献之”意思是：请你（指项羽）替我献给他吧。A
项，“为”，介词，对；“为之奈何”意思是：对这件事该怎样办呢？B项，“为”，动词，做；“客何
为者”意思是：客人是干什么的。C项，“为”，介词，被；“吾属今为之虏矣”意思是：我们这些人就
要被他俘虏了。D项，“为”，介词，替；“于是秦王不怿，为一击缶”意思是：于是秦王很不高兴，替
赵王敲了一下瓦缶。选项中“为”的意义和用法与例句相同的一项是D项。故选D。
（3）D项，“表现范增鲁莽、暴躁的性格”说法错误。“拔剑撞而破之”有范增鲁莽、暴躁的的一面，
更表现范增对项羽错失良机的失望，体现范增的远见卓识。选项说法片面。故选D。（4）本题中，“予见中峰”，“予”是主语，“见”是谓语，“中锋”是宾语，本句中主谓宾齐全，
结构完整，前后应该停顿；“魁岸踞肆”是“中峰”的特点，形容词，做“中峰”的谓语，可以单独成
句，“肆”后停顿；“意气端重”，“意气”是本句的主语，“端重”是形容词，“意气”的谓语，后
面可以停顿；“若有以服其旁之二峰”，主语“中峰”承前省略，“有”是谓语，“以服其旁之二
峰”宾语，“服”使动用法，使……服，根据文意，应该是（中峰）若有使“其旁之二峰”服（的办
法），故本句相对独立，前后断开；“二峰者”“庄栗刻削”，“者”表判断，可停顿；“二
峰”是“庄栗刻削”的主语，谓语是形容词，后面可停顿；“凛然不可侵犯”，本句主语（中峰）省
略，“不可侵犯”作谓语，“凛然”做“不可侵犯”的状语，故本句相对独立，前后断开。本句译为：
我看到中峰，魁梧奇伟，神情高傲舒展，意态气概端正庄重，好像有什么办法使它旁边二峰倾服似的。
旁边的两座山峰，庄重谨慎，威严挺拔，凛然不可侵犯。
（5）第一句得分点：“缙绅”，指有官职的或做过官的人；“易”，改变；“缙绅而能不易其志
者”定语后置，正常语序是：而能不易其志（之）缙绅；“四海之大”定语后置，正常语序是：大四
海；第二句得分点：“亡”，灭亡；“敢”，谦词，冒昧；“执事”，对对方的敬称。
故答案为：⑴B；⑵D；⑶D
⑷ 予见中峰/魁岸踞肆/意气端重/若有以服其旁之二峰/二峰者/庄栗刻削/凛乎不可犯
⑸ ①当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，那么大的中国，能有几个呢？
②假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地拿这件事情来麻烦您。
【点评】⑴本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下
文的语境推测意思和用法的正误。
⑵本题考查学生对文言虚词一词多义的理解能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境
推测意思和用法的正误。
⑶本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、
官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出
与原文不符合之处。
⑷本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气
词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓
语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称
等。⑸本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要
落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根
据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
【参考译文】樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握
着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯
酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前
腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑
来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有
虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将
约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，
封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼
的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这
只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊
哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。
刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊
哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比
是鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什
么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢
奉献。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸
上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着
剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过
二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。”
刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞。让
我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张
良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项王就接受了玉璧，把它放在座
位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！
夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”
刘邦回到军营，立即杀掉曹无伤。
3.【答案】 （1）A
（2）D
（3）做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼
和肉，告辞干什么呢？”
【解析】【分析】（1）例句“客何为者”宾语前置句。
A项，“沛公安在”是宾语前置句。B项，“求人可使报秦者”，是定语后置句。
C项，“佚之狐言于郑伯”是介宾短语后置句。
D项，“吾属今为之虏矣”是被动句。
故选A。（2）
D项，“樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得‘项王未有以应’，并赐‘坐’。这一软一硬形成了对比，也显
示了项羽‘为人不忍’的性格”说法错误。错在“一软一硬形成了对比”和“为人不忍”。这些行为没
有构成对比，且跟“性格不忍”无关，“为人不忍”应为“理屈词穷”。
故选D。（3）
本句得分点：“细谨”，细枝末节，“辞”，讲究；“俎”，砧板；“何……为”，固定句式，“为什
么呢”。
故答案为：⑴A⑵D⑶ 做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，
我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”
【点评】⑴本题考查分析文言句式的能力。这需要考生掌握文言文句式：判断句、被动句、宾语前置
句、定语后置句、状语后置句等。⑵本题考查理解文章内容的理解和辨析能力。通读全文，将各个选项
放回原文查对。⑶本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言
文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大
体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”。
【参考译文】
于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起
舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着
剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地
上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着
剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯
酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前
腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑
来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有
虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将
约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，
封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼
的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这
只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊
哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙
说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是
鱼和肉，告辞干什么呢？”于是就决定离去。
4.【答案】 （1）B
（2）B
（3）D
【解析】【分析】（1）B项，“鄙”应解释为意动，把……当做边邑。故选B。
（2）A项，第一个“以”，因为，第二个“以”，拿；B项，两个“之”，都是结构助词，用在主谓之
间，取消句子独立性；C项，第一个“焉”，哪里，第二个“焉”，兼词，相当于“于此”；D项，第一
个“与”，和，第二个“与”，结交。
（3）例句是判断句。A项，省略句；B项，状语后置；C项，宾语前置；D项，判断句。故选D。
故答案为：⑴B；⑵B；⑶D
【点评】⑴本题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词
类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。完成这类题，需要考生在
课下多做练习，熟记重点实词的意思。
⑵本题考查文言虚词的理解能力，一般以选择题为主，涉及18个常见虚词，重在考查虚词在文中的意
义和用法相同与否。完成这类题目，首先需要关注词性的差异。虚词数量不多，但是用法纷繁，掌握起
来不容易。有的虚词意义一样，只是词性有细微差别，这就需要考生对虚词词性足够重视。另外，需要
结合具体语境。考试答题时，面对陌生语段，考生一定要坚持“词不离句，句不离段”的原则，结合具
体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。当然，最关键的还
是需要考生课下多练习，多积累，多总结以达到熟能生巧的地步。
⑶本题考查文言句式的理解能力。文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是
相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。文言句式一般包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、
倒装句、省略句和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代
汉语不同的句式）。该题主要考查省略句、状语后置句、宾语前置句、判断句几种特殊句式。完成这类
题目，需要考生课下多练习，熟练掌握几种特殊句式的标志。
【附参考译文】
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军
驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定
撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡
了，你也有所不利啊！”烛之武于是答应了他。
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会
灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国
的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，
您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随
时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、
瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的
时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，
将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就
与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地
步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱
去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。
5.【答案】 （1）D
（2）D
（3）东；南；北；西
（4）①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。
【解析】【分析】⑴本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。A
项，“从”，动词使动用法，使……跟从，可译为“带领”。B项，“目”，名词做动词，用眼睛看，可
译为“示意”。C项，“翼”，名词做状语，像鸟儿的翅膀一样。D项，没有活用的字。“坐”是通假
字，通“座”。故此题答案为D项。
⑵本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。A项，状语后置句，正常的语序为“得于此复见将军”；B
项，省略句，应为“王即日因留沛公与（之）饮”；C项，被动句，“为所”表被动；D项，不是特殊句
式。故此题答案为D项。
⑶本题既考查文段默写的能力，又考查识记古代文化常识的能力。题干要求按原文内容填空，所给文段
是《鸿门宴》中关于室内座次排列情况的一段文字，原文为“项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父
者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍”，故此题答案为：“东”“南”“北”“西”。考生按原文写
出即可。
⑷本题考核理解常见文言实词虚词在文中含义的能力，①“因人之力而弊之”意思是依靠别人的力量，
又反过来损害他，“弊”的意思是“损害，伤害”。②“吾其还也”意思是我们还是回去吧，“其”的意思是“还是”。③“邑万家”意思是一万户人口的封地，“邑”的意思是“封地”。④“持千金之资
币物”意思是带着价值千金的礼物，“币”的意思是“礼品”。⑤“荆轲顾笑武阳”意思是荆轲回过头
来对秦武阳笑了笑，“顾”的意思是“回过头”。⑥“料大王士卒足以当项王乎”意思是估计大王的军
队能够抵挡住项王的军队吗，“当”的意思是“抵挡”。⑦“沛公旦日从百余骑来见项王”意思是刘邦
第二天带着一百多骑兵来见项羽，“骑”的意思是“骑兵”。⑧“然不自意能先入关破秦”意思是但是
我自己没有料想到能先进入关中，灭掉秦朝，“意”的意思是“料到”。⑨“再拜献大王足下”意思是
拜两拜敬献给大王您。“再”的意思是“两次”。
故答案为：⑴D；⑵D；⑶东；南；北；西；⑷①损害，伤害；②还是；③封地；④礼品；⑤回过头；⑥
抵挡；⑦骑兵；⑧料到；⑨两次。
【点评】这个文段是课文中的内容，难度并不高。
（1）考查词类活用。词类活用主要有以下几种情况：名词作动词、名词作状语、动词形容词作名词、
形容词作动词、使动用法、意动用法。
此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。
（2）考查文言句式。重要的文言句式有：判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句等。可
以根据句式特点进行判断。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语
进行判断。平时要注意记忆课文中的经典句式。
（3）考查对文章的理解。根据原文内容，找到相关语句，翻译成现代汉语，就能够知道这些人物的座
位是如何摆放，他们又是面向什么方向。重点在于理解课文。
（4）考查实词和虚词的含义。
这类题目解答时一般要把实词和虚词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词和虚词的含
义。实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：
语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下
文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。
6.【答案】 （1）B
（2）D
（3）①（你们）平时常说：“别人不了解我啊。”假如有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情
呢？②一个方圆六七十里或者五六十里的小国，让我去治理，等到三年后，就可以使人民富足。
（4）三个人的志向各有侧重：子路的理想侧重于强国（有勇知方）；冉有的理想侧重于经济生活，强调
富民（可使足民）；公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）。
（5）子路等三人回答问题表明志向时，曾皙正在鼓瑟，这样写表现他志向高洁，淡泊功名，突出他与子路等三人的不同，为写曾皙的特殊志向、引起孔子的感叹和赞赏张本。子路等三人虽然讲法不同，但都
讲为政；而曾皙认为在乱世中不能推行正道，因此要洁身自好。
【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义。例句与B项中的“方”均为“方圆”的
意思；A项，地方；C项，正；D项，方形。
⑵本题考查理解文章内容。“他认为子路不配治理千乘之国”说法不当。
⑶本题考查翻译文言语句。翻译时要注意每个语句中的关键词，居：平时；不吾知：宾语前置句，不了
解我；如：假如；①句或：有人；②句如：或者；比及：等到；足：富足。
⑷本题考查筛选并整合文中的信息。结合文意把每个人的志向概括出来即可，尤其要注意他们三个人志
向的侧重点。注意根据文中的“比及三年，可使有勇，且知方也”概括子路的理想侧重于强国；“比及
三年，可使足民” 概括 冉有的理想侧重于经济生活，强调富民；“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为
小相焉”概括公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦。
⑸本题考查分析情节安排。回答本题重在分析曾皙与其他三人的志向的不同，尤其要注意曾皙答话的侧
重点。从文章看曾皙通过“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而
归。”绘制一幅图景，除此之外，还要注意孔子对待曾皙的态度“吾与点也”，可见曾皙的观点是孔子
要宣扬的观点，前面写其动作，是为了突出其重要性。
【附参考译文】
子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢
讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”
子路急忙回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又
遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道
理。”
孔子听了，微微一笑。
“冉求，你怎么样？”
（冉求）回答说：“一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可
以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”
“公西赤，你怎么样？”
（公西赤）回答说：“我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会
盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”
“曾点，你怎么样？”
（曾点）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才
能不一样呀！”
孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”（曾点）说：“暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六位成年人，六七
个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。”
孔子长叹一声说：“我是赞成曾点的想法呀！”
子路、冉有、公西华都出去了，曾晳最后走。曾晳问（孔子）：“他们三个人的话怎么样？”
孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”
（曾晳）说：“你为什么笑仲由呢？”
（孔子）说：“治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。难道冉求所讲的就不是
国家吗？怎见得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？宗庙祭
祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的赞礼人，那谁能来
做大的赞礼呢？”
故答案为：⑴B；⑵D；⑶①（你们）平时常说：“别人不了解我啊。”假如有人了解你们，那么（你
们）打算做些什么事情呢？②一个方圆六七十里或者五六十里的小国，让我去治理，等到三年后，就可
以使人民富足。⑷三个人的志向各有侧重：子路的理想侧重于强国（有勇知方）；冉有的理想侧重于经
济生活，强调富民（可使足民）；公西华的理想侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）。⑸子路等三
人回答问题表明志向时，曾皙正在鼓瑟，这样写表现他志向高洁，淡泊功名，突出他与子路等三人的不
同，为写曾皙的特殊志向、引起孔子的感叹和赞赏张本。子路等三人虽然讲法不同，但都讲为政；而曾
皙认为在乱世中不能推行正道，因此要洁身自好。
【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力。涉及到的知识点主要是实词理解，内容理解和翻译。实
词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推
断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断
和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意
语序。在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力。
7.【答案】 （1）D
（2）A
（3）B
（4）B
【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义。辩：有口才。
⑵本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A．都是介词，因为。B．代词，他的；语气词，表
商量或希望。C．连词，连接状语和中心词；连词，表转折。D．语气词；形容词词尾，……的样子。
⑶本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“释国之患”应翻译为“消除两国的灾难”。⑷本题考查理
解文章内容。题中B项“繁词”不当。
【附参考译文】孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹
说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”
子路走上前去说道：“我希望（得到一个机会）：将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太
阳，钟鼓的声音响彻云霄；繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一
定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两人跟
着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！”
子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起
的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除
两国的灾难，这样的事只有我能做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！”
颜回退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心愿？”颜回回答说：“文武
两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己
的志向。你说说看。”颜回回答说：“我听说薰草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理
一个国家，因为他们不是同类人。我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人
民安定，不用加固城墙，不用越过护城河。把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原湖泽上放养成群
的牛马。家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没地方施展他的勇力，子贡也没
地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”
子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口
舌，颜回都具备了。”
故答案为：⑴D；⑵A；⑶B；⑷B；
【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力。涉及到的知识点主要是实词虚词理解，内容理解。实词
和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推断
法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断和
借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。
8.【答案】 （1）C
（2）C
（3）D
（4）①如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。（倘若）孔子被楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的
大夫就危险了。②如果没有掌握真理,那是我们的耻辱,我们掌握了真理,那些执政者不采纳我们的,是他们
的耻辱。
【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，“使”：假如，如果。
⑵本题考查筛选信息的能力。用排除法解答：①没涉及“窘况”；②表明孔子的乐观；⑤是子路的问
话。⑶本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，张冠李戴，应该是“子路的坦诚直率、敢于质
疑，子贡的小心谨慎、讲求务实”。
⑷本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要以直译为主、意译为辅，同时注意字字落实。在
翻译时要重点注意实词、句式的正确翻译。今：如今；聘：聘请；用于楚：被动句、被楚国起用；用
事：主事；修：修明；丑：耻辱；不用：被动句、不被采用；是：这：有国者：当权者。
【附参考译文】
孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻打陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈
国、蔡国交界的地方，楚昭王就派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划
说：“孔子是个贤能的人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众
大夫所作所为都违反他的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。（倘若）孔子被楚国起用，我们
这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发人手将孔子围困在野外。孔子没法行路，断
绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，都站不起来了。但孔子仍讲习诵读、演奏歌唱毫不间断。子路生气地
来见孔子说：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子安于困厄，但小人困窘就胡作非为了。”
子贡怒气发作。孔子说：“赐啊，你认为我是个博闻强识的人吗？”
子贡说：“是。难道不是吗？”孔子说：“不是啊。我是用一种思想贯穿于全部学说的。”
孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路询问道：“《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲
于奔命在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路
说：“也许是我们还不够仁爱吧！所以人家不信任我们。也许是我们还没有达到智吧！所以人家不让我
们通行。”孔子说：“有这些原因吗？由，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（之
死）呢？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子、比干（剖心的事）呢？”
子路出去，子贡进来相见。孔子说：“赐啊，《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命
在空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的
学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优
秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君
子能够修明自己的学说，用法度来规范它，用道统来治理臣民，但不能保证为世道所容。如今你不修明
你奉行的学说却要求被世人容纳。赐，你的志向太不远大了！”
子贡出去，颜回进来相见。孔子说：“回，《诗》中说‘既不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在
空旷的原野’。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学
说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广并实行它，不被容纳怕什么？正是不被
容纳，才显出君子本色！（如果）老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被
采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？正是不被容纳，才显出君子本色！”孔子高兴地笑
道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。”于是孔子派子贡到楚国去（求救）。楚昭王派兵迎接孔子，这样孔子得以脱身。
故答案为：⑴C；⑵C；⑶D；⑷①如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。（倘若）孔子被楚国起用，我
们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。②如果没有掌握真理,那是我们的耻辱,我们掌握了真理,那些执
政者不采纳我们的,是他们的耻辱。
【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力。涉及到的知识点主要是实词含义，内容理解和翻译。实
词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推
断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断
和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意
语序。在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力。
9.【答案】 （1）D
（2）D
（3）A
（4）①于是从齐国挑选了八十名漂亮的女子，都穿上华美的衣服，且会跳《康乐》舞，还有毛色有文采
的马三十驷，一并送给鲁国国君。②回头对他的继承人季康子说：“我将要死了，你必定为鲁国之相；
你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼。
【解析】【分析】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义。诫：告诫。
⑵本题考查文言断句。古文中的主语、宾语一般是名词（或代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语
是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能
正确断句。句中“三月”作前句的补语，后面断开；“于途”作前句的后置状语，后面断开。
⑶题考查归纳内容要点、概括中心意思。原文中的“乐其以贵下人”应该译为“乐在身居高位而礼贤下
士”，所以选项中的“孔子没有接受批评，因为他认为自己高贵了，下人也会高贵”错。
⑷本题考查理解并翻译句子。解答时注意落实重点实词、虚词和特殊句式。第①句中，关键词为好：漂
亮；衣：穿；文衣：华美；遗：送给；顾：回头；嗣：继承人；即：将要；相：为……国之相；召：召
请。
【附参考译文】
定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理丞相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听
说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”孔子说：“有这样的话。但不是还说‘乐在身居高位
而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人
不敢哄抬物价；男女都分路行走；掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有
关部门求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。
齐国人听到这个消息感到害怕，说：“孔子主持政事，鲁国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最
近，我们会先被吞并。何不送给鲁国一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻止它；如果阻止不成，再送给鲁国土地，难道算迟吗！”于是从齐国挑选了八十名漂亮的女子，都穿上华美的衣服，且会跳《康
乐》舞，还有毛色有文采的马三十驷，一并送给鲁国国君。先把女乐和文马安置在鲁城南边的高门外。
季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就劝说鲁国国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国送
来的美女、文马，对于国家的政事有所懈怠。子路（见此情形）说：“先生，我们可以离开这里
了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”季桓
子最终接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离
开鲁国，在屯地住宿过夜。鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有过错的。”孔子说：“我唱首歌行
吗？”于是唱道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。悠闲啊悠闲
啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己据实相告。桓子叹息
道：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐啊！”
秋季，季桓子病重，坐在辇车上望见鲁都的城墙，深深地叹息道：“以前这个国家将要振兴了，
因为我得罪了孔子，所以不兴旺了。”回头对他的继承人季康子说：“我将要死了，你必定为鲁国之
相；你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼。”几天后，季桓子去世，季康子继位。季桓子安葬完毕，
季康子打算召请孔子，（大夫）公之鱼说：“往日我们的先君任用孔子有始无终，结果被诸侯耻笑。如
今又要起用他，（如果）不能任用到底，就会再次被诸侯耻笑。”季康子说：“那召请谁可以呢？”公
之鱼说：“一定要召请冉求。”于是派出使者召请冉求。冉求将要上路，孔子说：“鲁人来召请冉求，
不是小用，将要大用啊。”这一天，孔子说：“回去吧！回去吧！我家乡的小子志向远大，文采斐然而
有章法，我不知道调教他们的办法了。”子赣知道孔子想要回去，他去为冉求送行，趁机告诫说：“倘
若受到重用，就一定要招请孔子。”
故答案为：⑴D；⑵D；⑶A；⑷①于是从齐国挑选了八十名漂亮的女子，都穿上华美的衣服，且会跳
《康乐》舞，还有毛色有文采的马三十驷，一并送给鲁国国君。②回头对他的继承人季康子说：“我将
要死了，你必定为鲁国之相；你担任鲁国之相的话，一定要召请仲尼。
【点评】主要考察了学生对文言文的理解能力。涉及到的知识点主要是断句，实词理解，内容理解和翻
译。做断句题时，要注意一些常见的句首句尾标志词，虚词、句式和人名地名都对断句有帮助，在日常
学习中应注意积累。内容理解需要学生和原文内容仔细比对，不能大意。翻译，要直译为主，意译为
辅，字字落实，注意语序。在平时的学习和训练过程中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力。
实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境
推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判
断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。
10.【答案】 （1）D
（2）B（3）①当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有
数百人；大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士。
②秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部到长平。
（4）①赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足。②赵括不能礼贤下士，急于追求利禄。③赵括用人轻
率，贸然出击。
【解析】【分析】（1）A项，让：责备。
B项，难：反驳，驳诘。
C项，坐：定罪。
（2）A项，副词，将要/连词，况且。
B项，介词，因为。
C项，介词，在/介词，表比较，比。
D项，介词，他的/代词，其中的。
（3）本题考查理解并翻译文言句子的能力。
第①句关键词：将（做大将）、身（亲自）、与（给）。
第②句关键词：如（动词，往、到）、发（征发、征调）。“民年十五以上”，定语后置句式要翻译出
来。
（4）本题考查筛选并概括文中信息的能力。解答本题需要通读全文，筛选出相关信息，然后归纳概括。
从“兵，死地也，而括易言之”可概括出赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足。从“今括一旦为将，
东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之”可概括出赵括急
于追求利禄，不能礼贤下士。从“赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师”可概括出赵括用人轻
率，贸然出击等。
故答案为：⑴D
⑵B
⑶①当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数
百人；大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士。
②秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部到长平。
⑷①赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足。②赵括不能礼贤下士，急于追求利禄。③赵括用人轻率，
贸然出击。
【点评】（1）理解文言实词的意思，可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文
中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、
词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
（2）虚词的意义与用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习
中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。
（3）翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句
中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、
词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在
不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
【附参考译文】
秦军屡屡打败赵军，廉颇便下令赵兵坚守营垒不出战。赵王以为廉颇损失惨重而更加胆怯，不敢
迎战，愤怒之余，就多次责备他。这时应侯范雎又派人带上千金去赵国施行反间计，（散布谣言）
说：“秦国所畏惧的，只是马服君的儿子赵括做大将。廉颇极易对付，而且他也就快投降了！”赵王于
是任用赵括代替廉颇为大将。蔺相如劝阻道：“大王因为赵括有名望就重用他，这就像是粘住调弦的琴
柱而弹琴呀！赵括只知道死读他父亲留下的兵书，而不知道随机应变。”赵王不听。当初，赵括从小习
读兵法时，就自以为天下无人能够与之相比；他曾经与父亲赵奢探讨兵法，赵奢也难不住他，但始终不
肯说他有才干。赵括的母亲询问缘故，赵奢说：“领兵作战，是人死亡的险境，而赵括谈起来却轻松自
如。赵国不用他做大将也就罢了，假如一定要用他，那么使赵军失败的必定是赵括。”待到赵括即将出
发，他的母亲上书赵王，说赵括不可用。赵王问：“为什么？”赵母回答道：“当年我服侍赵括的父
亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人；大王和贵族宗室给
他的赏赐，他全部都分发给手下将士；他自接受任命之日起，就不再过问家事。而赵括刚刚成为大将，
就向东高坐，接受军吏拜见，大小军官没有人敢抬头仰望他；大王赏给他的金银绢帛，他全部都搬回家
藏起来，每天看到可买的良田美宅就买下来。大王您以为他像他的父亲一样，其实他们父子是心思迥异
的两个人，还望大王千万不要派他去！”赵王却说：“赵母你不要再说了，我已经决定了！”赵括母亲
因此说：“万一赵括出了什么差错，我请求大王不要连累我治罪。”赵王同意了她的请求。
秦王听说赵括已经担任大将，便暗地里派武安君白起为上将军，而改王龁为副将，并在军中下
令：“有谁胆敢泄露白起为上将军的消息，一律处死！”赵括来到军中，废除原来的所有规定，更换军
官，下令出兵攻打秦军。白起佯装战败逃走，布置下两支奇兵截击赵军。赵括乘胜追击，直捣秦军营
垒，秦军坚守不出，赵军无法攻克。这时，秦军的一支二万五千人的奇兵已经切断了赵军的后路，另外
一支五千人的骑兵也堵截住赵军返回营垒的通道。赵军被一分为二，粮道也被断绝。武安君白起派轻兵
前去袭击，赵军迎战失利，便坚筑营垒等待援兵。秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内
征发十五岁以上的男子全部到长平，阻断赵国的救兵及粮食。齐国、楚国增援赵国，赵军缺乏粮草，向
齐国请求借粮，齐王不同意。到了九月份，赵军已经断粮四十六天，赵军内部暗中互相残杀，吞食人肉。赵括心急如焚，便下
令赵军进攻秦军营垒，想派出四队人马，轮番进攻。赵括亲自率领精兵与秦军搏战，被秦兵射杀。赵军
于是大败，四十万士兵全部投降秦国。白起说：“当初秦军已攻克上党，上党百姓却不愿归顺秦国而去
归附赵国。赵国士兵多反复无常，如果现在不全部杀掉，恐怕会有后患。”于是用欺诈的手段把赵国降
兵全部活埋，只放出二百四十个年岁较小的回到赵国。前后共杀死赵国虏兵四十五万人，赵人大为震
惊。
11.【答案】 （1）C
（2）B
（3）D
（4）①在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他（或“我使他活了下来”）；现在有了
紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。②登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的
到来）。之所以派遣官兵去把守函谷关，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
【解析】【分析】本题考查的是文言文阅读。
（1）当：对等，比得上。
（2）B项，均为介词，给，替；A项，介词，对，向/介词，比；C项，动词，到/用在主谓之间，取消句
子的独立性，不译；D项，介词，把/介词，因为。（3）“亲自迎接（项伯）”说法错误，原文是“沛公
曰：‘君为我呼入，吾得兄事之。’张良出，要项伯。项伯即入见沛公”。
（4）详见答案
故答案为：（1）C（2）B（3）D
（4）①在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救了他（或“我使他活了下来”）；现在有了
紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。
②登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。之所以派遣官兵去把守函谷
关，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
【点评】学生平时在复习文言文时要从实词、虚词、句式、词类活用等方面来积累基本内容。
12.【答案】 （1）B
（2）D
（3）C
（4）①我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。
②如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可
以）供给他们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处。【解析】【分析】（1）济：渡河。
（2）D项，动词，做/动词， 给予；
A项，均为连词，表目的；
B项，均为副词，已经；
C项，均为副词，并且。
（3）“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。
（4）本题考查理解并翻译文言句子的能力。
第①句关键词：急、是、之。
第②句关键词：东道主、行李、乏困。
故答案为：⑴B
⑵D
⑶C
⑷①我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。
②如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可
以）供给他们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处。
【点评】（1）推断文言实词必须将该词放入句中，将句放入语段中，结合前后文进行推敲理解，不能孤
立去理解这个词，更不能以现代汉语中该词的常见义项来代替它在文中的特殊含义。
（2）先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否
相同。对于课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而
课文语例又较少句子，并加以牢记。
（3）文言语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确
定关键字进行翻译，一般为直译为主。
【附参考译文】
秦军屡屡打败赵军，廉颇便下令赵兵坚守营垒不出战。赵王以为廉颇损失惨重而更加胆怯，不敢
迎战，愤怒之余，就多次责备他。这时应侯范雎又派人带上千金去赵国施行反间计，（散布谣言）
说：“秦国所畏惧的，只是马服君的儿子赵括做大将。廉颇极易对付，而且他也就快投降了！”赵王于
是任用赵括代替廉颇为大将。蔺相如劝阻道：“大王因为赵括有名望就重用他，这就像是粘住调弦的琴
柱而弹琴呀！赵括只知道死读他父亲留下的兵书，而不知道随机应变。”赵王不听。当初，赵括从小习
读兵法时，就自以为天下无人能够与之相比；他曾经与父亲赵奢探讨兵法，赵奢也难不住他，但始终不
肯说他有才干。赵括的母亲询问缘故，赵奢说：“领兵作战，是人死亡的险境，而赵括谈起来却轻松自
如。赵国不用他做大将也就罢了，假如一定要用他，那么使赵军失败的必定是赵括。”待到赵括即将出发，他的母亲上书赵王，说赵括不可用。赵王问：“为什么？”赵母回答道：“当年我服侍赵括的父
亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人；大王和贵族宗室给
他的赏赐，他全部都分发给手下将士；他自接受任命之日起，就不再过问家事。而赵括刚刚成为大将，
就向东高坐，接受军吏拜见，大小军官没有人敢抬头仰望他；大王赏给他的金银绢帛，他全部都搬回家
藏起来，每天看到可买的良田美宅就买下来。大王您以为他像他的父亲一样，其实他们父子是心思迥异
的两个人，还望大王千万不要派他去！”赵王却说：“赵母你不要再说了，我已经决定了！”赵括母亲
因此说：“万一赵括出了什么差错，我请求大王不要连累我治罪。”赵王同意了她的请求。
秦王听说赵括已经担任大将，便暗地里派武安君白起为上将军，而改王龁为副将，并在军中下
令：“有谁胆敢泄露白起为上将军的消息，一律处死！”赵括来到军中，废除原来的所有规定，更换军
官，下令出兵攻打秦军。白起佯装战败逃走，布置下两支奇兵截击赵军。赵括乘胜追击，直捣秦军营
垒，秦军坚守不出，赵军无法攻克。这时，秦军的一支二万五千人的奇兵已经切断了赵军的后路，另外
一支五千人的骑兵也堵截住赵军返回营垒的通道。赵军被一分为二，粮道也被断绝。武安君白起派轻兵
前去袭击，赵军迎战失利，便坚筑营垒等待援兵。秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内
征发十五岁以上的男子全部到长平，阻断赵国的救兵及粮食。齐国、楚国增援赵国，赵军缺乏粮草，向
齐国请求借粮，齐王不同意。
到了九月份，赵军已经断粮四十六天，赵军内部暗中互相残杀，吞食人肉。赵括心急如焚，便下
令赵军进攻秦军营垒，想派出四队人马，轮番进攻。赵括亲自率领精兵与秦军搏战，被秦兵射杀。赵军
于是大败，四十万士兵全部投降秦国。白起说：“当初秦军已攻克上党，上党百姓却不愿归顺秦国而去
归附赵国。赵国士兵多反复无常，如果现在不全部杀掉，恐怕会有后患。”于是用欺诈的手段把赵国降
兵全部活埋，只放出二百四十个年岁较小的回到赵国。前后共杀死赵国虏兵四十五万人，赵人大为震
惊。
13.【答案】 （1）B
（2）C
（3）D
（4）①范增多次向项王使眼色，拿起佩带的玉玦给项王看了多次，项王沉默着没有反应。②希望大王稍
微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。
【解析】【分析】（1）A蔽：掩护；C内：通“纳”，进入；D出入：偏义复词，应为“进入”。
（2）C是被动句，ABD全是宾语前置句。
（3）D只是推测，非“完全是”。
（4）得分点：①数：多次、屡次；目：使眼色、以目示意；示：给……看。②少，稍微；假借，原谅；两使，让；毕，完成。
故答案为：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）①范增多次向项王使眼色，拿起佩带的玉玦给项王看了多次，项王沉默着没有反应。②希望大王稍
微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。
【点评】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，
推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下
文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。
14.【答案】 （1）C
（2）D
（3）D
（4）A
【解析】【分析】（1）此题考查文言文实词的意义和用法。A．“西”不是名词用作状语。B．“敢以烦
执事”中的“以”是介词，用。“以”后省略“之”。D．“鄙”是意动用法，以……为边境。
（2）此题考查文言文句式。A．状语后置句；B．C．无特殊句式。
（3）此题考查实词的含义，重点是考查含有古代文化常识知识的实词的识记。社：土神。稷：谷神。
（4）此题考查鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色。A词的开头没有写百侣同游的情境。
故答案为：
（1）C
（2）D
（3）D
（4）A
【点评】判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下
几种形式表示判断：1．用“者”或“也”表判断。2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判
断。这种形式也较为多见。3．用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词
的“是”的区别。4．用否定副词“非”等表示否定的判断。5．直接表示判断。既不用判断词，也不用
语气词，通过语意直接表示判断。
15.【答案】 （1）B
（2）C（3）A
（4）B
【解析】【分析】（1）本题考查文言实词中古今异义。作答时将各个实词带入原句中进行推断，B
项“臣请入，与之同命”意思是“我请求进去，和项庄同生共死”，所以“同命”，同生共死。
（2）本题考查文言实词中词类活用现象。作答时将各个实词带入原句中根据语境进行推断，C项为名词
的使动用法，使……称王；其它为名词作状语：向上，在夜晚，像翅膀一样。
（3）本题考查文言实词中词类活用现象。作答时将各个实词带入原句中根据语境进行推断，B项，倍
——背，违背；C项，内——纳，接纳；D项，不——否，否则。
（4）回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限
制成分。B项，应该查找该书的“本纪”部分。《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。
故答案为：
（1）B
（2）C
（3）A
（4）B
【点评】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，有的是词义扩大，有的是词义缩小，有的
是词义转移，有的是感情色彩发生变化。对于课内的古今异义词，平时复习要做好整理与落实。
【附参考译文】
于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔
剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙
拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒
在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王
握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯
酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前
腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑
来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有
虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将
约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，
封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼
的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊
哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。
16.【答案】 （1）D
（2）C
（3）C
（4）①项伯连夜赶到刘邦驻军地，秘密地见了张良，把事情完整地告诉了他。②派遣将士把守关卡的原
因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故。
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句
技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞
等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“秋毫”“吏民”“府库”“将
军”，虚词“而”，“籍吏民”和“封府库”句式结构相同，再结合本句意思：我进入关中，极小的财
物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。句子可以断开
为：吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。故选D。
（2）本题考查学生识记文学常识的能力。本题C项，“‘季’为老三，‘叔’排在最后。‘楚左尹项伯
者，项羽季父也’，是说项伯是项羽的三叔”说法错误。兄弟排行的顺序：“伯”为老大，“仲”为老
二，“叔”为老三，“季”排在最后。故选C。
（3）这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述
道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。C
项，“不知如何是好”错，张良给刘邦出了关键的一计。
（4）本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，
并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。①句中：之：到；
私：秘密；还有“具告以事”这个状语后置句的翻译。②句中：所以：…的原因；出入：进入；非常：
意外的变故。
故答案为：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）①项伯连夜赶到刘邦驻军地，秘密地见了张良，把事情完整地告诉了他。②派遣将士把守关卡的原
因，是为了防备其他流寇的进入和意外的变故。【点评】古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试
题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
17.【答案】 （1）D
（2）D
（3）B
（4）C
（5）①做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。②派遣官兵把守函谷关的原因，是防备
其它诸侯的进来和发生非同寻常的事件。③俗话中有一种说法，“听到的道理很多，就认为没有谁比得
上自己”，说的就是我呀。
【解析】【分析】（1）“撞而破之”中的“破”与D项活字都为使动用法。B项名词做动词 A C项名
词做状语。（2）这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动
句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合
句子特征分析。例句与D项状语后置。A被动句B宾语前置句C判断句。（3）B．项庄是项羽手下的一个
武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。“于心
不忍 ” 表述不当。（4）C．庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存《庄子》分
内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。《庄子》为庄子及其后学者所著。（5）文言翻译是文言文考的
必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容
根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的
落实，如此题中的①且、素、羞。②所以、备、非常。③野语、以为、若。
【点评】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的
使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
18.【答案】 （1）C
（2）B
（3）C
（4）①我不能提早重用你，现在有了危机却来求你，这是我的过错呀。②已经向东边把郑国作为边邑，
又想向西扩张领地，如果不侵损秦国，将从哪里得到他所想要的土地呢？③只是我考虑，强大的秦国之
所以不敢对赵国用武力，是因为有你我二人健在。
【解析】【分析】（1）本题主要考查文言实词的含义和用法。A项，军：名词活用为动词，驻扎；B
项，行李：古今异义词，外交使节；C项，版：防御工事。（2）本题考查人物形象的概括，题干是要求选出“全都表现烛之武高超的说服艺术的一组”，我们要围绕“高超的说服艺术”来选。①⑦是对事件
的叙述，可以用排除法即可。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“秦对晋有割
让焦、瑕二邑的恩惠”说反了，是晋对秦许诺割让焦、瑕二邑。（4）本题考查学生翻译文言句子的能
力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第
一句得分点：“急”、“过”“是……也”判断句；第二句得分点：“封”、“肆”、“西
封”、“阙”；第三句得分点：“顾”、“所以”、“加兵”、“徒”。
【点评】本题考的是课内文言实词，需要课堂认真学习掌握。但一般情况下是词不离句，句不离篇”，
要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这
恰恰是我们要寻找的钥匙。语境包括内部语境和外部语境。内部语境：句子本身的语言环境；外部语
境：上下文的语言环境。解答此类题的方法是将选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官
职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全
文的关键所在。比如本题，选项C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”理解错误。
【附参考译文】
（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚
国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤
退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为
了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡
了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻
郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国
把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增
加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道
路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害
处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回
国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它
的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦
国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍
守郑国，于是秦国就撤军了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会
到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智
的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了
郑国。
19.【答案】 （1）C
（2）D
（3）A
（4）D
（5）①现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！②现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都
不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。
（6）B
【解析】【分析】（1）C亡是逃亡的意思,这里做离开、离去（2）沛公旦日从百余骑来见项王，从百余
骑(使……跟从) ，动词的使动用法。（3）固不如也。且为之奈何。那么对此该怎么办呢?且,那么,表转
折。（4）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为是判断句，其他为倒装句。（5）考查翻译。（6）考查对
文章内容的理解。
【点评】学习文言文不仅要知道文言文的内容，更要留意句式、实词、通假字、词类活用等方面。
20.【答案】 （1）C
（2）C
（3）侍：陪侍，侍坐；目：使眼色；寿：敬酒；翼：像鸟张开翅膀一样
（4）①再三举起他佩戴的玉玦暗示项王②你们都将被他俘虏
（5）C
（6）B
【解析】【分析】（1）骑车jì；戮lù；玦，jué。（2）得复见将军于此；因击沛公于坐；于，介词。
（3）考查词义（4）翻译句子，把握关键词。（5）按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面
北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宾主之间宴席的
四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。（6）考查文中人物的性格。【点评】考查学生对文言题目的综合做题能力。
