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基础知识专项练习（二）
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题（共30题；共60分）
1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①我自己的骨肉在矿上 罢工，反对我。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘 。
③(向大海)你这么只凭 ， 是不能交涉事情的。
④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建， 出现裂缝，后
果将不堪设想。
A. 鼓动 意向 意气 一
旦 B. 鼓
动 意见 义气 一旦
C. 鼓吹 意向 意气 一
经 D. 鼓
吹 意见 义气 一经
2.下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是( )
A. 蘩漪(yī) 讹(é)传 穿凿(zuó) 忖度(cǔn duó)
B. 敲诈(zhà) 内帷(wěi) 自恃(shì) 惶悚(huáng sǒng)
C. 模样(mú) 轻薄(bó) 指使(zhǐ) 盥漱(guàn shù)
D. 伺候(cì) 勒(lēi)死 诨名(hùn) 纨绔(wán kuà)
3.下列句中破折号用错的一句是( )
A. 你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
B. 他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党
交给我们的——任务。”
C. 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
D. 姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
4.下列各句中划线词的解释，错误的一项是（ ）A. 焉用亡郑以陪邻 陪：增
加 B. 燕王诚振怖大王之威 诚：的
确，实在
C. 籍吏民，封府库 籍：登
记 D. 沛公起如
厕 如：如同
5.下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是（ ）
A. 行李之往来，共其乏困 B. 况阳春召我以烟景 C. 樊将军以穷困来归
丹 D. 大块假我以文章
6.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A. 鼓瑟希 B. 莫春者，春服既
成 C. 早缫而绪 D. 可
使有勇，且知方也
7.下列各句中，画线词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A. 如会同，端章甫 B. 赤也为之小 ， 孰能为之
大 C. 风乎舞雩 D. 鼓瑟希
8.下列对文章内容的概括，不准确的一项是（ ）
A. 开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到
了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。
B. 在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。
这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国
治理成勇而知义的礼仪之邦。
C. 子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的
轻微批评，表现了孔子的豁达态度。 D. 公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意
识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十
里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。
9.下列句子中画线的字，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同的一项是（ ）
A. 如或知尔，则何以哉 B. 宗庙之事，如会同 C. 如其礼乐，以俟君子
D. 臣之壮也，犹不如人
10.下列对原文句子的翻译，有错误的一项是（ ）
A. 如其礼乐，以俟君子：至于礼乐教化，自己的能力是不够的，只好等待着修养更高的君子来推行了。
B. 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉：诸侯祭祀祖先的事，或者是诸侯会盟，共同朝见天子，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小相。
C. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作：弹瑟的声音渐渐稀疏，就要停了，铿的一声，又猛地弹了起来。
D. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归：一起到沂水洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。
11.下列词语中画线字的注音，无误的一项是（ ）
A. 千乘（chèng） 喟然（kuì） 莫春（mù） 师旅
（lǚ） B. 沂水（xí） 率尔（shuài） 比及
（bǐ） 曾皙（xī）
C. 鼓瑟（sè） 冠者（ɡuàn） 饥馑（jǐn） 铿尔
（kēng） D. 侍坐（shì） 小相（xiàng） 哂笑
（xī） 舞雩（yú）
12.下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ）
A. 千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，
步卒72人，称一乘。 B. 宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。
宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。
C. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到
20岁的人。 D. 小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的
官。相分卿、大夫、士三个等级。
13.对下列画线词语的理解，有误的一项是（ ）
A. 摄乎大国之间 摄：夹，迫近
B. 如其礼乐，以俟君子 俟：等待
C. 异乎三子者之撰 撰：撰
写 D. 点，尔何
如 何如：怎么样
14.下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（ ）
A. 褒奖（bāo） 漂泊（pō） 袅袅（niǎo） 不落言筌
（quán） B. 亭皋（gāo） 招徕（lài） 橘颂（jú） 心有余
悸（jì）
C. 窸窣（sū） 迢远（tiáo） 征戍（shù） 蛊惑人心（gǔ）
D. 寒砧（zhēn） 桅杆（wěi） 疏朗（shū） 灼灼其华（zhuó）
15.下列横线上所填的一组关联词语中，最恰当的一项是（ ）“木” 让我们容易想起了树干， 还会带来了“木”所暗示的颜色
性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。 “木”呢，
那就说不定，它可能是透着黄色， 在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
A. 不但 而且 至于 而
且 B. 如果 就
关于 或者
C. 不但 而且 那么 或
者 D. 如果 那
么 至于 甚至
16.下列词语中划线字的读音，全都正确的一组是（ ）
A. 抱厦（xià） 翘起（qiào） 缅甸（miǎn） 言简意赅
（gāi） B. 屋脊（jī） 帷幕（wéi） 穹宇（qióng） 砖石墁
地（màn）
C. 接榫（shǔn） 拘泥（nì） 辍学（chuò） 凤毛麟角
（jiǎo） D. 夹道（jiā） 门槛（kǎn） 屋檩（lǐn） 洗洗
涮涮（shuàn）
17.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 梁思成先生对中国古典建筑的熟悉到了出神入化的程度，每一梁每一柱的作用他都能讲得头头是道。
B. 针对古建筑上信笔涂鸦的问题，市政府管理部门制定了一系列措施，以期从根本
上彻底解决这个痼疾。
C. 文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德，不仅商业活动中需要提倡，其他行业活动中也要提倡。
D. 在清静的街道上，在鳞次栉比的住宅区，有一处很不引人注意的房舍，它正是
我们所要寻找的目标。
18.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭、东至日本、朝鲜、南至越南、缅甸、北至黑龙江。
B. 因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也没
有门窗。（如凉亭）
C. 建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁、或横跨街中心的几座牌楼等等。
D. 简单的如台基、栏杆、台阶等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不
同的台基、栏杆和台阶。
19.下列对句子的理解，不准确的一项是（ ）A. “‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，
影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。”文章开头紧扣题目，说明
“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。 B. “如谢庄《月赋》说：‘洞庭
始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。’”引用这
些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。
C. “‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要
多加说明的。”设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。
D. “如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛
生兮山之幽。’”“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树
叶”连用不常见。
20.将下列语句填到横线上，与上下文衔接较好的一项是（ ）
文学成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的
玛雅字、中国的汉字等是意音文字。 。现在，绝大部分著名的意音文字都
成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独立。
A. 它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录 B. 它们辉煌了很长一段时间，
大都已经销声匿迹
C. 使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地 D. 意音文字后来被具有音节
特点的拼音文字取代了
21.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 急躁 水蒸气 真知灼见 浮想联翩 B. 妨
碍 度假村 桀骜不驯 攻城掠地
C. 寥廓 邻界点 一笔勾销 贸然从事 D. 磋
商 雷阵雨 惹是生非 忧柔寡断
22.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 。我想，用图画来比
方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画讲究自然之趣，是不讲究对称的。
①左边怎么样，右边也怎么样
②好像故意避免似的
③绝大部分是对称的
④苏州园林可绝不讲究对称
⑤这是为什么
⑥东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊A. ④⑥②①③⑤ B. ③①④②⑥⑤ C. ④⑥①③②⑤ D. ③①②
⑥④⑤
23.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 干燥 传颂诗文 钢锭 天高地阔
B. 精采 语言洗练 桅杆 随心所欲
C. 钟爱 精巧无比 启发 精神饱满
D. 典形 无人问津 联想 月白风清
24.下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我们时常说到乡愁，什么是乡愁？乡愁是我们的百姓对生养自己的故土故乡刻骨铭心的情感与爱恋，
是家园真正的精神价值。 B. 企业的发展需要通才，所谓通才不是指万金油或叫做
万应锭式的人，而是指能在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才。
C. 无数案例告诉我们，防止电话诈骗，最有效的方法是对陌生电话的求救、告急多问几个为什么，这样
就可避免落于言筌。 D. 说“木叶”不说“树叶”，决非古人标新立异 ， “木
叶”作为意象而言，蕴含着更多的意味，包含着更多的情感，更能体现其艺术特征。
25.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是（ ）
古诗中常常将“树叶”写作“木叶”，这是为什么呢？ 。 。 ，
， 。 。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个清
秋疏朗的气息。
①至于“木” 呢，那就说不定，它可能透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的
②“木”不但让我们容易想起树干，而且还会暗示“木”的颜色属性
③我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子
④尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在暗示，却依
然左右着这个形象
⑤“树”的颜色，就树干而论，一般是褐绿色，这与叶的颜色还是比较接近的
⑥这里带有“木”更为普遍的特性
A. ②⑤③⑥①④ B. ⑤②①④③⑥ C. ②⑤①③⑥④ D. ⑤②①
③④⑥
26.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个______的建筑体系。
②考古学家所_____的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。
③回廊、抱厦、厢、耳、过厅等建筑，围绕着一个_______若干个庭院______天井建造而成。A. 独特 发掘
或/或 B. 独
到 发现 和/和
C. 独到 发现
或/或 D. 独
特 发掘 和/和
27.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 目前投资者在抛售美国短期国债而转向期限较长的国债，市场上1个月期国债收益率涨幅高于6个月
期国债，表明投资者认为美国有可能出现债务违约。 B. 电视剧《花千骨》中的
“杀阡陌”是一个桀骜不驯、破坏力极大却率直坦诚的人，观众面对这类形象时会引起浓厚的兴趣。
C. 一位住建部的专家确认，如果某一地方符合国务院提出的房价上涨过快、房地产市场过热，而未出台
限购政策，住建部就会做相应的督促工作。 D. 由这“文法”和“词汇”组织而
成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，被他们所承认，所喜爱。
28.下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ）
A. 距关，毋内诸侯 朝济而夕设版焉 B. 愿伯具
言臣之不敢倍德也 张良出，要项伯
C. 旦日不可不蚤自来谢项王 秋毫不敢有所近 D. 料大王士卒足以
当项王乎 卒起不意，尽失其度
29.下列划线词语的古今义全不相同的一项是（ ）
①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ②今者有小人之言 ③备他盗之出入与非常也 ④日夜望将军至
⑤未有封侯之赏，而听细说 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉
A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③⑤⑥
30.下列句子中划线的成语，使用不正确的一项是（ ）
A. 自从窦天章上朝取应之后，一直杳无音信 ， 直到窦娥含冤被杀后，才再次出现，这也给主人公造
成了无法弥补的悲哀。 B. 我本是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本
书，我便顺水推船地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。
C. 困难从来是欺软怕硬的，只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气，任何困难都将为之望而却
步。 D. 现代住房讲究采光与通风，但有的装修却弄巧成拙，将许多本来光线充
足的房间搞得不明不暗 ， 通风效果也大受影响。答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【分析】①鼓动：指以言语或行为使他人有所行动。是一种宣传活动，指运用口头、书面语言
激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的。鼓吹：提倡鼓动；赞扬、宣传。语境有“煽动”的意思，填
入“鼓动”。②意见：指对事物的看法；意向：则指行为、动作的意图、目的。语境“表达了对210名
大三学生的招聘”，填入“意向”。③意气：指意态、气概；恩义、情谊。义气：指由于私人关系而甘
于承担风险或牺牲自己利益的气概。语境着眼于鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”；④一经：
指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系；一旦：则用于未然，有“要
是有一天”之意，表示假设关系。语境“出现裂缝”，填入“一旦”。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境
选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语
（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避
免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的
意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A项，“穿凿”的“凿”读音改为“záo”；
B项，“内帷”的“帷”读音改为“wéi”；
D项，“纨绔”的“绔”读音改为“kù”。 故选C。
故答案为：C
【点评】本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义
转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。
3.【答案】 B
【解析】【分析】B项，破折号表示声音的延长，省略号可表示说话断断续续。应把破折号改为省略号。
故选B。
故答案为：B【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本
用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
4.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词
语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今
异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实
词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，如：到，去。
故答案为：D
【点评】实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法
有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境
上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。
5.【答案】 B
【解析】【分析】题干要求选出“画线词语的古今意义相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义
现象。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、情感变化等几类。B项，“况阳春召我以烟景”，
“阳春”古今意思一致，都指“春天”。A项，“行李之往来，共其乏困”，“行李”古义是指“出使的
人”；今义是指“出门所带的包裹、箱子等物”，古义是指人，今义是指物。C项，“樊将军以穷困来归
丹”，“穷困”古义是指“走投无路，陷入困境，处境艰难”；今义是指“生活贫困，经济困难”。D项，
“大块假我以文章”，“文章”古义是指“大自然中各种美好的形象、色彩”；今义是指“篇幅不是很
长的单篇作品，也泛指著作”。
故答案为：B
【点评】考查古今异义。古今异义主要由以下几种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、
词义强化、感情色彩转移。
6.【答案】 D
【解析】【分析】A项，“希”通“稀”；B项，“莫”通“暮”；C项，“而”通“尔”。
故答案为：D
【点评】主要考查通假字。分析的方法有字义分析法，字音分析法，字形分析法。
7.【答案】 B
【解析】【分析】B项为形容词做名词，A、C、D三项为名词做动词。
故答案为：B
【点评】主要考查词类活用。主要由以下几种情况：名词作动词、名词作状语、动词形容词作名词、形
容词作动词、使动用法、意动用法。
8.【答案】 D【解析】【分析】D项，概括的是冉有的回答。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，
而委婉地表示，愿意作为一名司仪，学习怎样治理国家。
故答案为：D
【点评】考查对文章课文的理解。学生根据课文内容回答即可。
9.【答案】 B
【解析】【分析】例句与B项中的“如”都是“或者”的意思；A项，如果，假如；C项，至于；D项，
比得上。
故答案为：B
【点评】实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法
有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境
上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。对于一词多义，要结合语境具体判断
具体翻译。
10.【答案】 C
【解析】【分析】C项，“又猛地弹了起来”错，应该是“放下瑟，站起来”。
故答案为：C
【点评】考查翻译。翻译，要直译为主，意译为辅，字字落实，注意语序。在平时的学习和训练过程
中，学生要锻炼自己在翻译时判断采分点的能力。
11.【答案】 C
【解析】【分析】A项，千乘中的“乘”读shèng；B项，沂水中的“沂”读yí，比及中的“比”读bì；D
项，哂笑中的“哂”读shěn。
故答案为：C
【点评】主要考查字音字形。这一部分需要学生在日常学习过程中多记多写多练，特别是一些形近字、
形声字、多音字、近义字等等。自己读书写字时也应当严格要求自己，正确书写，正确发音，避免错别
字，避免读错字。
12.【答案】 C
【解析】【分析】C项，“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、
官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，
考生要注重平时知识的积累。
13.【答案】 C
【解析】【分析】C项，异乎三子者之撰中的“撰”是才能的意思。故答案为：C
【点评】实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法
有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境
上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。
14.【答案】 C
【解析】【分析】A项，“漂泊”中“泊”应读“bó”；
B项，“招徕”中“徕”应读“lái”；
C项，正确；
D项，“桅杆”中“桅”应读“wéi”。
故答案为：C。
【点评】招徕，是一个专有名词，指的是招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。拼音：zhāo
lái，“徕”易误读为“lài”。
15.【答案】 A
【解析】【分析】本题考查关联词语的运用。从句意关系看，“让我们容易想起了树干”“还会带来
了‘木’所暗示的颜色性”为递进关系，故排除B、D两项；“它可能是透着黄色”“在触觉上它可能是
干燥的而不是湿润的”两句，从句意上判断，应为递进关系，而非选择关系，故排除C项。
故答案为：A。
【点评】不但：用在表示递进的复句的上半句里，下半句通常有连词“而且、并且”或副词“也、
还”等相呼应。如果：连词，表示假设。而且：连词，,表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它
呼应。那么：表示顺着上文的语意，申说应有的结果或做出判断。至于：介词，表示另提一事。关于：
介词，引进关涉对象。或者：或许；连词，用在叙述句里,表示选择关系。
16.【答案】 D
【解析】【分析】本题主要考查习惯性误读字的读音。A．“厦”应读shà；B．“脊”应读jǐ；
C．“榫”应读sǔn。
故答案为：D。
【点评】字音积累法：
①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复
习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。
②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累
的效率。
如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或
xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。
17.【答案】 D
【解析】【分析】A项，“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。此处用错对象。B项，“信笔涂
鸦”，比喻字写得潦草，常用作自谦之词。此处望文生义。C项，“与人为善”，原指赞助人学好，现多
指善意帮助别人。此处不合语境。D项，“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列
着，多形容房屋等排列得很密集。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习
惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义
词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语
使用的语境．
18.【答案】 D
【解析】【分析】A项，“葱岭”“朝鲜”“缅甸”后的顿号应为逗号。B项，括号放句号前。C项，顿
号应为逗号。
故答案为：D。
【点评】解答此类题目，要明确各种标点符号的用法，还要注意梳理标点符号使用的常见错误，有助于
快速判断、选择．
19.【答案】 B
【解析】【分析】B 项，引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得
到了启发。
故答案为：B。
【点评】“洞庭始波，木叶微脱”是说洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了。这是
指秋天来了，一些该有的自然反映都开始出现了。“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山”是说树叶落下
来了，江水波涛相连，秋天的月光照在水面上，云彩在山顶上一动也不动。
20.【答案】 A
【解析】【分析】横线前的句子陈述的对象是“几种意音文字”，本着陈述对象统一的原则，可排除C
项；D项的主语与前一句的末尾重复，不简明，也可排除；B项陈述对象虽与前句一致但内容与后一句矛
盾。
故答案为：A。【点评】做语句衔接题要结合上下句的意义考虑连贯性。横线前面一句列举了曾经出现的意音文字，后
面一句“成为历史陈迹 ”显示他们曾经辉煌过，再联系本段第一句 “记录文化的有效工具”，说明意
音文字曾经留下记录，所以选A。
21.【答案】 A
【解析】【分析】B项，“掠”应为“略”；C项，“邻”应为“临”；D项，“忧”应为“优”。
故答案为：A。
【点评】结构推“形”
有些词语尤其是四字词语，结构特殊，内部相对应的字前后有一定的互证联系，或者相反相对，或者相
互比照，意义一致．这就可以通过一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词．
如“提心吊胆”，“提”与“吊”对应意义相同，若写作“提心掉胆”，就解释不通了．至于将“废寝
忘食”误写为“废寝望食”，就很可笑了．
22.【答案】 B
【解析】【分析】从“我想”后一段看，苏州园林是园林，是美术画，是不讲究对称的，故可排除A、
C；从全段总分结构和“可绝不讲究对称”的转折语气可看出第④句应接在①后。由此可排除D。
故答案为B。
【点评】本题考查考生语言表达连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、
句子结构对称等问题，答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
23.【答案】 C
【解析】【分析】A项，“传颂诗文”中“颂”应写作“诵”；
B项，“精采”中“采”应写作“彩”；
C项，正确；
D项，“典形”中“形”应写作“型”。
故答案为：C。
【点评】传诵的对象是文学作品，而传颂的对象是人物事迹 ，A应用“传诵”。
24.【答案】 C
【解析】【分析】A项，刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
B项，万应锭：万能药。
C项，落于言筌：在语言运用上留下用工的痕迹，不能理解为陷入语言圈套。D项，标新立异：提出新的见解，表示与众不同。
故答案为：C。
【点评】言筌：就是解释说明。筌：捕鱼的竹器。“在语言运用上留下用工的痕迹”和“陷入语言圈
套”不是一个意思。
25.【答案】 C
【解析】【分析】本段文字的主要论题是“木叶”一词暗示的颜色属性，②为领起句，⑤①分别讨
论“树”的颜色和“木”的颜色，①“至于‘木’呢”承接⑤，③是①的论据，⑥紧承③，④总结前
文，引出横线后的文字内容。
故答案为：C。
【点评】注意句间关系即可，如⑤承开头疑问，⑥承③，可据此得出答案。
26.【答案】 A
【解析】【分析】独特，独有的、特别的；独到，与众不同的（多指好的）。发掘，挖掘埋藏在地下的
东西；发现，经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。或，表选择；和，表并列。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查考生解释词语的能力，解答本题的关键是结合词语解释词语中的字，不要脱离具
体的语言环境解释词语，造成错误的选择，同时要注意词语的本义、引申义、和比喻义，要结合语境具
体分析．
27.【答案】 A
【解析】【分析】B项， 结构混乱，应为“这类形象会引起观众浓厚的兴趣”。C项，成分残缺，应
在“房地产市场过热”后加上“的标准”。D项，句式杂糅，“为……所”与“被……”两种句式杂糅，
保留一种句式即可。
故答案为：A。
【点评】病句辨析的几种方法：
①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的
地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；
②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此
法；
③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；
④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。
28.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查的是通假字。
B项，“倍”通“背”/“要”通“邀”
A项，“距”通“拒”/无
C项，“蚤”通“早”/无
D项，无/“卒”通“猝”
故答案为：B
【点评】学生平时要积累好课文中的通假字，通过做题来熟练掌握它们。
29.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查的是古今异义词。
①婚姻：古指儿女亲家，今为结婚的事或因结婚而主生的夫妻亲眷关系。
②小人：此指搬弄是非者，古今义同。
③非常：古指意外的变故，今为程度副词，很不一般。
④日夜：日日夜夜，古今义同。
⑤细说：古指小人的谗言，今意为详细地叙述。
⑥鱼肉：此指鱼和肉，现指鱼的肉。
故答案为：D
【点评】对于古今异义词，一要做好课内的积累，二要根据题目中所给的具体语境来判断。
30.【答案】 D
【解析】【分析】不明不暗：事实真像被歪曲而不清楚。指不怎么明显，也不怎么秘密。此处用错对
象。
故答案为：D。
【点评】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小
等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、
使用对象等方面。D“不明不暗”用于房间光线，属于对象误用。
