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专题4：散文阅读
（一）理解句子
一、含蓄句
含蓄句指那些在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定的警示作用,有一定的哲理,需要仔细品读
才能弄懂的句子。对含蓄句的理解,可从三个层面思考：①表层意义,即语句的字面意义；②句内意义,即语境意
义(临时意义)；③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼产生的意义。
高考考查重点一般放在“言外之意”上。解答此类题,需要把握文章主旨,联系作者的情感态度。一般来说,
含蓄句与文章主旨相关。把握了文本主旨之后,再从“表层意义”出发,联系语言环境,结合“句内意义”,适当
地展开联想和引申,从而获得“句外之意”
◎解题步骤：①联系语境,揣摩句意，这类句子由于某种需要,故意不直说,而运用双关、暗示等手法含蓄地
表达句子含意；②联系主旨,分析句意，揣摩语句的感情色彩,需要联系文本的主旨、作者的情感态度；③由表
及里,整合答案 具体分析含蓄句的外在形式,特别是语句中的关键词,再由表及里,整合答案。
二、修辞句
修辞句是指使用了修辞手法的句子。比喻、夸张、拟人、反复、排比、对偶等都是在散文中常用到的修辞
手法。理解这类句子,要明确其所使用的修辞手法,结合语境探求其意义和表达效果。
◎解题步骤：①确定修辞手法，要明确语句所使用的修辞手法；抓住关键词；②抓关键词,结合文意,理解
句子含意；③语句“还原”，将使用了修辞手法的语句还原成没使用修辞手法的直白语句。如比喻,要透过喻体
看到本体；象征,要透过象征体看到象征意义等。
答题规范：
第一步 指出使用的修辞手法。
第二步 从不同角度或层面分析句子的含意。
第三步 说明表达效果。
三、结构句
结构句是指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。理解总领句或总结
句的含意,需要对下文或上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意,需要对上下文内容进行把握；理解照应
句的含意,应找准照应的句子或段落并进行解释。
◎解题步骤：①定位置,定含意 不管理解哪一种句子,关键是要找准它的“管辖范围”,根据句子的管辖区
间去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合；②明方法 总领句常常概括段意或统领全文,理解其含意就必须从
它所领起的内容中去找；总结句往往放在结尾作总结,理解它就必须从它的上文中去找；过渡句往往总结上文、
领起下文内容,理解它就必须从它的上下句(段)中去找。
（二）分析行文结构
一、分析行文思路
首先,从整体构思(谋篇布局)方面入手,把握文章的结构安排和材料的组织方式。
文章在结构安排上一般有三种层次关系：
包括承接关系和递进关系,通常表现
相承 为：由叙事到议论或抒情,由写景到
议论或抒情。包括并列关系和对照关系,通常有并
相并
列式、对比式等。
相属 包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：
① 从时间上组织材料。
② 从空间(场面)上组织材料。
③ 以物件(观察点)为中心组织材料。
④ 以情感或认识的过程来组织材料。
⑤ 由实到虚、层层深入组织材料。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺
垫、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
二、分析行文线索。
线索是关涉散文结构的一个关键内容,它是梳理行文思路时的一个重要参考。以物喻人的散文一般以作者对
“物”的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过
程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往以感情变化为线索。阅读时抓住这些特定线索有助于把握文章的主
旨。
①找线索
注意文章标题(有的标题本身就是线索,或者直接
①
隐含线索)。
注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意
② 文中的议论、抒情部分,因为散文中的“情”,通
常紧扣线索,或者隐含线索。
②析作用
线索在散文中的主要作用有：
① 组织材料,贯穿全文。
② 结构清晰,情节集中。
③ 揭示主题。
④ 使行文富于变化。
◎解题步骤
主要是“找线索,理思路,明主旨”。分析文章的思路一般可以分为以下四步：
看这篇文章主要谈的是什么问题,或者
粗读
第一步 说了什么事情。这一步的作用是把握
全文
文章全貌。
用一句简明的话把段意标示出来。这
审读
第二步 样做的目的是把几百上千字的文章浓
段落
缩成几句话,使文章的脉络明晰。
划分 寻找段落中的明显信息,如开头总领
第三步
层次 句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提
示。另外,段落中的议论抒情句往往有
助于我们加深对段意的理解。
找出概括性语句、关键词语,分析合成
合成
第四步 段意。要考虑句间的关系,先划分层
段意
次,概括出各层意思,再整合出段意。
◎ 答题规范：
文章首先写了××,其次写了××,最后写了××。
××是贯穿全文的线索,在文中一次次出现,一层层递进,逐层深入,把感情推向高潮。
三.分析语段作用
一般从以下三个角度切入：
1.内容角度。
写了什么内容,表达了什么情感(奠定了什么感情基调),与全文主旨有怎样的联系。
2.结构角度
①开篇点题；②开门见山,点明主旨；③总领全文,奠定基调；④为下文作铺垫,与
开头段
下文形成对比、反衬,使文章有波澜；⑤渲染气氛,激发读者阅读兴趣。
中间段 ①过渡；②照应(呼应)；③转折；④总结。
结尾段 ①点明中心；②升华主题；③呼应开头；④收束全文；⑤引人深思。
①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证的关系；②对全文
插入段
中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔,形成波澜。
在把握住所给语段的要点后,还要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系,如结构间的总分、
铺垫、并列、对比、反衬关系。只有把这些联系找出来,才能准确解答此类题。
3.表达效果角度。
若所给句子在表达上运用了一定的技巧,如句式上的整散长短、感叹疑问,修辞上的比喻、拟人,表现手法上
的对比、反衬等,则要考虑其表达效果。
◎答题规范：
答题方向 常见表述方式
内容 写了(强调了)……抒发了……感情,进一步表达了……题旨(作者意图)。
点题,照应标题。
为下文写……埋下伏笔(作铺垫),与下文……形成对比(反衬)。
开头 引起下文
照应下文……。
奠定了文章的情感基调。
结构 承接上文……引起下文……。
过渡 由……过渡到……(物到人,景到情,事到理,实到虚)。
中间 由……转而写到……。
与标题相照应。
照应
与上文……相照应,或与下文……相照应。呼应(照应)标题、开头、上文……。
结尾 总结上文 点明了全文……的主旨,并进一步升华(深化)……。
卒章显志,表达了……。
是贯穿全文的线索,在文中……次出现……,层层递进,逐层深入,把……感情推向
线索
高潮。
思路 点明(交代)了……写作思路(时间,空间,景到情,事到理,实到虚)。
注意句子在表达上的特点(如设问、比喻、反衬等),形象地突出了(强调了)……,激发了
表达效果
读者的兴趣,引人入胜。
（三）表达技巧
一、鉴赏表达方式
1.记叙
第一人称：叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实之感。
第二人称：呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,可以达到拟人效
人称作用
果。
第三人称：不受限制,灵活自由,可以全面地反映生活。
顺叙的好处是条理清楚。
倒叙的好处是设置悬念,激发兴趣,使行文波澜起伏。
记叙顺序 插叙的好处是对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明,使内容更充实、结构更严密、行
文更活泼。
补叙的好处是对原来的叙述作必要的补充说明,丰富内容,深化主旨,形成强烈的艺术感染力。
2.描写
①细节描写与场面描写,白描与细描。
②动静结合、虚实结合、正侧结合的描写。
描写技巧 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
④选取某种具有代表性的事物来描写。
⑤语言描写。
①感觉角度(形、声、色角度)——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。
描写角度
②观察角度——定点观察,移步换景；远近,高低,内外。
①交代时间、季节、地点、气候及景物,提供人物活动的特定场所。
②奠定文章的感情基调,渲染气氛。
描写作用 ③揭示人物心理,表现人物性格。
④为下文作铺垫。
⑤推动情节发展。
3.抒情和议论用在开头 能揭示事物所蕴含的哲理和意义,起统领全文、点明中心、引出下文的作用。
用在中间 起承上启下的作用,使文章条理清晰,结构严谨。
用在结尾 点明意义,升华思想,起收束全文、画龙点睛的作用,有时还与开头相照应,首尾圆合。
◎解题基本思路
◆ 明确所采用的表达方式。
◆ 分析语句是要表现什么内容。
◆ 结合具体语句阐述表达效果。
◆ 注意联系全文主题。
二、鉴赏表现手法、结构技巧
1.熟悉修辞手法、表现手法及其表达效果
九种常见的修辞手法及其表达效果
用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。
比喻 常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,深
入浅出。
比拟 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象,表达亲切,富有情趣,给人以鲜明深刻的印象。
借代 使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张 突出事物的本质和特征,给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵；在内容上,或两两对比,或两两映衬,或两
对偶
两互补,使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
排比 一气呵成,节奏鲜明；突出强调,长于抒情；内容集中,增强气势。
反复 写景抒情感染力强；承上启下,层次清晰；多次强调,给人留下深刻印象。
设问 提示注意,突出强调,引起思考,使自己的回答具有说服力,增强作品的艺术效果。
反问 起强调的作用。
常见的表现手法及其表达效果
通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,耐
象征
人寻味。
在变化的反差中突出事物,两相对照,形成起伏之势,给读者以强烈印象,增强作品的艺术
抑扬
效果。
假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、表现的思想借助
托物言志 于对某事物或物品的描摹、议论含蓄地表达出来,能给人留下思考的余地和想象的空
间。
以最经济、最简省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。往往寥寥几笔就能起到突出事物神
白描
韵的效果。
抓住重点,以实衬虚或以虚衬实,突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸
虚实结合
显事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。借景抒情 通过对景物的描写来抒发情感。
衬托或渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点,营造氛围。
叙写事件全过程是面,抓住某一特殊情节或细节是点,两者结合既能反映出事物的全貌,
点面结合
又能突出重点,表现出事件的普遍意义和特殊意义。
抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。表
以小见大
现感人且具有社会意义。
联想、想象经常一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺
联想、想象
术表现力。
动静结合 以动衬静,以静衬动,起烘托作用,相得益彰。
对比 突出事物特点,使形象更鲜明。
◎基本解题思路
◆ 指出运用了哪种表现手法。
◆ 分析概括这种手法表现出来的特定内容(结合原文表现出来的内容)。
◆ 说出具体效果。◎解结构技巧类题,应做到“三看”：
其一,看全文的线索是什么。
对散文思路、构思的整体分析,绝少不了对线索的分析,因为线索对散文有重要作用：
(1)组织材料,贯穿全文。
(2)结构清晰,情节集中。
(3)揭示主题。
(4)使行文富于变化
其二,看思路特点。
梳理全文内容、层次后,再看它在写作顺序上有何特点,如先总后分、先实后虚、先抑后扬等
其三,看文本开头、中间、结尾有什么特点，如开头的倒叙,中间的衬托对照,结尾的以景结情等
◎答题规范：
①开门见山,总领下文。
②引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定
了文章的情感基调；为下文写……作铺垫；与下文……形成对比(反衬),使文章有波
澜起伏。
③承上启下：既承接了上文……,又引起了下文……；由……过渡到……；由……
结构类
转而写到……。
④总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨,并进一步……；卒章显志,表
达了……。
⑤线索：是贯穿全文的线索,在文中……次出现……,层层递进,逐层深入,把……的
感情推向了高潮。
是为了写(或为了说明)……主要内容(或主题),抒发了作者……的感情,营造了……的
内容类
氛围,奠定了……的感情基调。
一般效果是引入自然,吸引读者,增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧
表达效果类
来谈。
设置悬念,吸引读者阅读；使读者产生共鸣,强化了读者印象；给读者留下思考、回
读者角度
味的空间。
三、鉴赏语言特色
1.审 题
弄清题型是明考型还是暗考型。明考型,即题干直接要求分析其特色,如“请分析其
审题型 表达特色”等；暗考型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有
什么好处”等提示性词句。
所给的材料是片段、局部的(如：某一段或几段、某段中的画线句子),还是全文、整
审范围
体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法,局部看修辞”,说的就是如果赏析的是全文,则首先要考虑表现手法；如果赏析的是局部,则首先要看修辞手
法。“首先”就是优先,但并不是说其他角度不考虑。
题干要求赏析的角度是单向的还是多向(多角度)的。所谓“单向”,即题干明确规定
审角度 了赏析的角度,如从“修辞手法”的角度赏析等。当然,单一角度还可细化为更小的
角度。
2.答 题
要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”等概念的
要 区 分 概
异同,因为它们决定着答题方向。前三个概念问的几乎是同一方面,只是在分析“表现
念、牢记概
手法”时,应先从狭义的表现手法(如象征、衬托)的角度考虑,再从表达方式、修辞手
念
法等角度考虑。如果问的是“修辞手法”,绝不可同“表达特色”等术语混用。
除题干明确规定赏析角度外,一般都要求从多角度切入鉴赏。如果是局部鉴赏,则优先
从修辞手法角度切入,其次从表现手法和语言特色等角度考虑。如果是整体鉴赏,则优
多角度切入
先从表现手法角度切入,其次从表达方式角度切入。至于修辞手法和语言特色,除非从
整体、主要、显著的角度看确实存在,才可切入鉴赏。
分析时要把握好两个结合：一是与文章的中心结合,没有纯客观的表达技巧,任何表达
技巧都是为表现文章中心服务的；二是与语言结合,语言是文章的载体,无论是评价主
重点在赏,关
旨还是鉴赏技巧,都离不开对语言文字的体会、把玩、涵泳。因此,作答之前,须对所给
键在析
材料反复品读。有时分析表达技巧不单单要看所给文字本身,还要联系上下文才能准
确判断。
