1998年考研英语真题解析_❤️1.1980-2009年考研英语真题及解析(英语一二通用）_02、解析部分_详细版

!"#$%&’! ()"&*+’,-%). 工业革命对人民生活的影响 本文介绍关于工业革命对英国人民生活的影响问题上的两种对立的观点! ! "!"#$%&’(’"#%)*+,#-$,#+&$.",,/+0’1’&) 直到最近!大多数的历史学家对工业革 (&$#$(.%%)+2#-’3"45,#&$.%6’1+%5#$+"7#8-’)!9! 命仍然颇有微词"尽管他们承认从长远角 #-.#$"#-’%+":&5"$"45,#&$.%$;.#$+":&’.#%)&.$,’4#-’ 度讲!工业革命已大大地提高了一般人的生 ,#."4.&4+2%$1$":2+&#-’! 活水平"然而他们坚持认为!工业革命在 ,$,#’4#-.#$#,!?!&’,5%#,45&$":#-’/’&$+42&+* 9@AB和9CAB年间引起的直接结果是给英国 9@AB#+9CABD’&’D$4’,/&’.4/+1’&#)."4*$,’&)2+& 大多数人民带来了普遍的贫穷和苦难"相 #-’!E!+2#-’F":%$,-/+/5%.#$+"7%!A!(+"> 比之下!他们把在此之前从9GAB到9@AB的 #&.,#"#-’),.D$"#-’/0"#"1%’,&-5"4&’4)’.&,"2&+* 一百年看成是一个繁荣富足的时期"尽管那 9GAB#+9@AB"D-’"F":%."4D.,,#$%%.!G!.:&$(5%#5&.% 个时候英国还是一个完全意义上的农业国家" (+5"#&)"./’&$+4+2:&’.#234’12’#"’."4/0&)/"0%$5(7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# 书书书 " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &/0"#"1%’, #!"#$$%%&$ %同根&97.I5"4."#!$丰富的"充裕的#)$"$<7 !7在先的"在前的 .I+5"4"7&非常多"大量存在’有大量))#) %速记&/&’>’之前(H(’4’’走(H>$": $"+D$#-$例*8-’&$1’&.I+5"4,$"+D$#-2$,-7这 %近义&/&’1$+5, 条河里鱼很多! %反义&2+%%+D$": (/0&)/"0%$5 #!"($$!)"#*#$ %同根&/&’(’4’"7’在时间!顺序!行列等上(在 #7成功"’尤指经济的(繁荣"富足 ))之前"先於 %速记&/&+>’K2+&符合"赞成(H,/’&’希望(H>$#) ’234’12’#" #&$’’(&&($$ ’名词后缀(,’符合人们的期望(繁荣 #7丰富"充裕 例*8-’&’D.,:++42++4$".I5"> %近 义&.22%5’"(’"&$(-’,",5((’,,"#-&$1$":" 4."(’+.".I5"4."(’+2:++42++4.##-’/.&#)7宴 D’.%#- 会上有丰美的食物! %反义&2.$%5&’"%+,,"/++&"’,,"/+1’&#) %搭配&)+2,$".I5"4."(’ %同根&97/&+,/’&"7繁荣"成功"发达<7/&+,/’&> %近义&.22%5’"(’"/%’"$#54’"/%’"#) +5,!7繁荣的"兴旺的" %反义&4’2$($’"()"$".4’J5.()"%.(0 )))))))))))))))))) 成功的 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6785#&’$02)$"$."5)29%’$."/0"#"1%’,.4’10"15"20)*0&:6;<=$&6><="9."’+’,-2’192))$%-- 92#&:/-"$"-52,0%#4-$402-#&4’$05"2/"0%&1&*,0"2$234’12’#"2’1/0&)/"0%$57 结构分析" 注释"本句谓语动词和其宾语之间插入状语成分"且状语成分中的名词)’.&,后又有D-’"引导 的非限定性定语从句修饰"需要将语序还原以理解句子! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第一段讲述大部分历史学家对工业革命的看法!&句点题"指出很多历史学家都对工业革命持 批判态度!’至*句据此展开论述!’(句间是让步-转折的逻辑关系"’句先让步指出历史学家 承认长远来看工业化会提升生活水平"(句以I5#转折"点明但他们认为工业革命的直接结果是一 百年的普遍的贫穷和苦难!*句借助I)(+"#&.,#表明与(句的语义对照"介绍历史学家的正面观 点*认为工业革命前的一百年才是英国繁荣富足的时期!’(*句中#-’)都指代首句中*+,#-$,> #+&$.","通过代词回指实现段内衔接! """""" """"""# " !真题精解! 97 #L$.4*$##’4承认!!!!!!!!!!!!#=$I’%$’1’4相信"认为 #M$(%.$*’4声称"断言 #N$/&’4$(#’4预言"预测 本题考核的知识点是*上下文语义 H 动词词义辨析!难度*B7AE #精准定位$文章开篇指出*历史学家对工业革命持批判态度,本句谈到"他们))长远来看工 业化提升生活水平!显然"后一句是对前一句的让步!第三句又以=5#开头"转折指出"但他们坚持 认为’$",$,#(工业化带来的后果有大范围的贫困等!因此可以肯定"本句要表达的意思是历史学家 不得不承认既成事实!因此只有.4*$##’4可以承接上下文"表示一种让步! #空格设置$空格填入的是句子的谓语动词".4*$##’4与上下句中的谓语动词,/+0’(&$#$(.%%)777 $",$,#’4是衔接语义.表明上下文逻辑关联的重点所在!例句*3.4*$#’#-.#()+5-.1’./+$"#7我承 认你有理! #干扰设置$干扰项都是可以接从句.表明观点的动词"其中I’%$’1’和(%.$*构成对.4*$#的反 义干扰! <7 #L$/%.$"’*."(衣着朴素或相貌平平的人 #=$.1’&.:’’*."(平民"普通人 #M$*’."平均的,’尤指理解力或能力(平庸的,吝啬的,卑鄙的 #N$"+&*.%’*."(正常人 本题考核的知识点是*形容词词义辨析!难度*B7A? #精准定位$本题要求考生判断工业革命提高了什么人的生活水平!四个选项中"首先排除 *’.""它作定语直接修饰人指/卑鄙.刻薄.小气0等,L选项强调的衣着和相貌与上下文没有关系, 从文意来看"这里只是泛泛谈到工业革命对一般人的影响"并无正常和不正常人的区分"因此"N项 也不正确,只有.1’&.:’*."符合语意"意为*工业化提高了普通老百姓的生活水平! <#空格设置$.1’&.:’除了考生熟悉的/平均的0含义之外"还可以表示/一般的.普通的0含义"可 修饰人或物"如*8-’.1’&.:’L*’&$(."-.,"+#’1’"#-+5:-#.I+5#"’O#)’.&P,’%’(#$+"7普通美国人甚 至都没有想过第二年的选举! #干扰设置$其他项从不同角度构成对.1’&.:’的近义干扰!例句如*Q&+*.&.#-’&/%.$"(-$%4 ,-’-.4:&+D"$"#+.I’.5#$25%D+*."7她从一个相貌平平的女孩成长为一个漂亮的妇人!#-’*’." #’*/’&.#5&’平均气温,8-$,,-+5%4I’(%’.&’1’"#+#-’*’."’,#$"#’%%$:’"(’7就是对智力最差的人来 说"这也应当是很清楚的!.*’."*+#$1’卑鄙的动机,.*’."*."自私的.刻薄的人! ?7 #L$*+*’"#.&)瞬间的"刹那间的 #=$/&+*/#敏捷的"迅速的"即时的 #M$$",#."#立即的"即刻的 #N$$**’4$.#’迅速的"直接的 本题考核的知识点是*形容词词义辨析!难度*B7<< #精准定位$空格处的形容词修饰&’,5%#,!从下文来看"考生需判断2&+*9@AB#+9CABD’&’ D$4’,/&’.4/+1’&#)."4*$,’&)是怎样一种后果!四个选项中"*+*’"#.&)强调相当短促的一段时 间"/&+*/#强调速度很快"$",#."#强调即刻发生,根据下文可知"这种结果持续了一百年"因此表示 短暂时间的L.=.M这三个选项都应加以排除!只有$**’4$.#’除了表示/立刻的0"还有/直接的0之 意"它和&’,5%#,搭配"意为/’工业革命的(直接结果0"符合文意!此外"它与上句中时间状语$"#-’ %+":&5"形成对照! #空格设置$本题考查$**’4$.#’的特殊用法!例句如*#-’$**’4$.#’(.5,’+24’.#-死亡的直 接原因! #干扰设置$干扰项都构成对$**’4$.#’的近义干扰!例句如**+*’"#.&)R+)瞬息的喜悦, S&+*/#/.)*’"#+2I$%%,:&’.#%)-’%/,+5&(+*/.")7迅速付款帮了我们公司大忙!."’DI++0#-.# D.,."$",#."#,5((’,,一出版就大获成功的新书! E7 #L$I5%0’+2(主要部分"大部分 #=$-+,#’+2(许多 #M$:&+,,’+2(一罗’9<打"9EE个( #N$*.:"$#54’’+2(巨大"重大’性( 本题考核的知识点是*修饰名词的前置短语!难度*B7 )("空格后则提到9GAB到9@AB间英国的繁荣富足’:&’.#.I5"4."(’."4/&+,/’&$#)("两者刚好形成 鲜明的对比!因此"选项N正确! ?#空格设置$本题通过考查介词短语也考查了句间的逻辑!例句如*V$,I&+#-’&$,1’&),$%’"#7 =)(+"#&.,#"-’$,1’&)+5#>,/+0’"7他弟弟非常安静"相比之下"他非常健谈!=)(+"#&.,#D$#--$, I&+#-’&"-’$,1’&)+5#>,/+0’"7和弟弟相比"他非常健谈! #干扰设置$干扰项都是常用介词"其中$"可与(+"#&.,#搭配!例句*V’&.22’(#’4*.""’&$,$" ,#&$0$":(+"#&.,#D$#--’&,$,#’&W,,/+"#."’+5,:.$#7她矫揉造作的样子和她妹妹天生的乐观形成了鲜 明的对比! G7 #L$I&+.4%)大体上"概括地"广泛地 #=$#-+&+5:-%)彻底地 #M$:’"’&.%%)通常地"一般地"普遍地 #N$(+*/%’#’%)完全地 本题考核的知识点是*上下文语义 H 副词词义辨析!难度*B7EB #精准定位$空格处填人的副词修饰形容词.:&$(5%#5&.%!四个选项中"先排除L.M选项"它们一 般不修饰形容词"而修饰动词!#-+&+5:-%)强调程度彻底,(+*/%’#’%)强调范围的广泛性"即$"’1’&) D.)/+,,$I%’!根据常识或上文的提示可知"工业革命发生在9@AB年)9CAB年间"9@AB年以前"英 国还没有工业革命的迹象!也就是说"那时的英国还是一个纯粹的完完全全的农业国!这里主要强 调的是广度不是深度"因此N是正确答案! #空格设置$本题通过对简单词(+*/%’#’%)的考查"实则考查上下文的语义!例句*S+:5’,’ $,/&+"+5"(’4(+*/%’#’%)4$22’&’"#%)2&+*X/."$,-7葡萄牙与西班牙的发音完全不同! #干扰设置$其他项都构成对(+*/%’#’%)的近义干扰!例句如*8-’J5’,#$+"*5,#I’(+",$4’&’4 I&+.4%)7这个问题必须被广泛地考虑!X-’,.#2’’%$":#-+&+5:-%)*$,’&.I%’7她坐着"感到彻底地绝 望!8-’/%."-.,I’’":’"’&.%%).((’/#’47这项计划被人们普遍接受! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "8-$,1$’D"!@!"$,:’"’&.%%)#-+5:-##+I’ 然而!人们通常认为这种观点是错误 D&+":7#X/’($.%$,#,!C!-$,#+&)."4’(+"+*$(," 的"历史和经济学专家已指出两件事情# -.1’!Y!#D+#-$":,*#-.##-’/’&$+42&+*9GAB#+ 一是9GAB至9@AB年间以显著的贫困为特 9@ABD.,!9B!I):&’.#/+1’&#)"."4#-.#$"45,#&$.%$;.> 征$二是工业革命不但没有加重这种贫困! #$+"(’&#.$"%)4$4"+#D+&,’"."4*.)-.1’.(#5.%%)$*> 反而使绝大多数人的生活得到了改善" /&+1’4#-’(+"4$#$+",2+&#-’*.R+&$#)+2#-’/&/4-2#"&7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &/&/4-2#" #$!(!+*,&$$ "797在某物上做’记号(<7表示"指明’某事物( #7’某地的(民众"老百姓 例*V$,4’.#-*.&0’4#-’’"4+2."’&.7他的死标 ’’&$" #(&**$’9B题( 志着一个时代的结束!,?7为’某事物(的特征 "797注意’某事物(,观察 例*S%’.,’"+#’*) 例*8-’,’.&’J5.%$#$’,D-$(-*.&0#-’2$%*., D+&4,7请注意我的话<7#),#-4+D"$记录某 J5$#’’O(’/#$+".%7这些特点标志着那部影片与众 事"将某事记下 不同! %近义&97"+#$(’"+I,’&1’"/’&(’$1’"/$(05/+"<7 %近义&<7$"4$(.#’"4’"+#’",-+D",$:".%$;’",$:> /5#4+D""&’(+&4",’#4+D""D&$#’4+D" "$2)?7(-.&.(#’&$;’"4$,#$":5$,-"2’.#5&’",#.*/ %反义&$:"+&’""’:%’(# %搭配&97)L’D$#-=(")=+"L<7),#-’., %同根&"+#’4!7#) ’2+&+.,,#-($闻名的,着名 ,#-( 的 %同根&*.&0’4!7清楚的"明显的 例*.*.&0’4 (:20? #-+%.$’9B题( 4$22’&’"(’+,$*$%.&$#)显着的差异+ ))))))))))))))) 相似 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" !/"#%2-%)$)%’.%)$&052’1"#&’&:%#)".2@").&9’$9&$.%’,)*$.2$$."/"0%&1*0&:6;<=$&6><=92) E:20?"135,0"2$/&@"0$5"2’1$.2$%’14)$0%2-%A2$%&’#"0$2%’-51%1’&$9&0)"’2’1:25.2@"2#$42--5%:B /0&@"1$."#&’1%$%&’)*&0$.":2C&0%$5&*$."/&/4-2#"7 结构分析" 注释"本句宾语#-$":,后是两个并列的同位语从句"解释说明#-$":,的内容!第二个同位语从 句的谓语部分是两个并列的动词接一个共同的宾语! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第二段讲述的是历史经济专家持有的观点!,句是过渡句"承上启下"先指出上文历史学家的 观点是错误的"并引出下文对新观点的介绍!-句具体介绍历史经济专家的观点*工业革命前一百 年是极度贫困的时代"工业革命不但没有加重这种贫困"反而使绝大多数人的生活得到了改善! """""" """"""# " !真题精解! @7 #L$-+D’1’&然而"表转折关系!!!!!!!!#=$*’."D-$%’同时"表时间关系 #M$#-’&’2+&’因此"所以"表因果关系 #N$*+&’+1’&而且"表递进关系 本题考核的知识点是*逻辑关系!难度*B7CY #精准定位$两个逗号间显然要填入一个逻辑词!考生关键要判断空格所在句子8-$,1$’D" !@!"$,:’"’&.%%)#-+5:-##+I’D&+":和上文之间的关系!从上下文来看"句中的#-$,1$’D指的 是上段历史学家们的观点"即大多数历史学家对工业革命仍持批判态度!而这句话指出这种观点被 普遍认为是错误的"接着下文又介绍了一种完全相反的观点!因此空格处应是一种表转折关系的逻 辑词"答案只能选-+D’1’&! C7 #L$.#!!!!!!!#=$$"!!!!!!! #M$.I+5#!!!!!!#N$2+& 本题考核的知识点是*习惯搭配!难度*B7@E #精准定位$本题考查哪个介词与名词,/’($.%$,#搭配"表示/某方面的专家0!能表达这个含义 的介词只有$"!类似的用法还有,/’($.%$;’$"’擅长于"专攻(和’O/’&#$"’))的专家("如*V’,/’> ($.%$;’,$"*.#-7’他专攻数学(,’O/’&#$"#’.(-$":,*.%%(-$%4&’"’幼儿教育专家(! #空格设置$$"可以表示/在))方面,从事))职业.进行))活动0"这里考查它做此意时与 ,/’($.%$,#的搭配"如*.,/’($.%$,#$"%$":5$,#$(,语言学专家! #干扰设置$干扰项都是常用介词!.#和.I+5#也可表示/在))方面"关于))0"但也有固定 的用法"如I’:++4.#’擅长于))("#.%0.I+5#’谈论关于))(! Y7 #L$*."$2’,#’4表现"显示 #=$.//&+1’4同意"批准"赞同 #M$,-+D"指出"显示"说明 #N$,/’(5%.#’4推测"思索 本题考核的知识点是*动词词义辨析!难度*B7?Y A#精准定位$本题要求考生判断/历史和经济学方面的专家0对两件事情作了什么动作!首先" 从下文可知"这两件事情是*一.9GAB年)9@AB年有显著的贫困’:&’.#/+1’&#)("二.工业革命当然没 有加重这种贫困接着"由上文可知"专家做这个动作的目的是为了说明/历史学家认为工业革命带来 贫困和痛苦的观点是错误的0! 四个选项中".//&+1’首先排除"显然我们不能说专家赞成/显著的贫困0这个事实,,/’(5%.#’是 一个不及物动词"一般与+"++.I+5#搭配"因此也可排除,*."$2’,#一般用于指显示出某种情感.态 度.品质等"而文中是用于提出专家的观点"因此排除*."$2’,#"并判断,-+D为正确答案"即*指出了 两件事! #空格设置$本题通过考查简单动词,-+D"实则考查了对上下文语义的分析和理解! #干扰设置$*."$2’,#构成对,-+D的近义干扰"例句*X-’*."$2’,#’4%$##%’$"#’&’,#$"-’&,#54> $’,7她对学习显得没有什麽兴趣!其他两项都可用于提出观点!例句如*M+":&’,,.//&+1’4#-’ I54:’#7国会批准了国家预算!3W1’I’’",/’(5%.#$":+"*)25#5&’7我一直在思索我的未来(" 9B7#L$’D.,("+#’4’2+&+.,(因))而著名!!!!#=$’D.,($*/&’,,’4’I)(对))留下深刻印象 #M$’D.,(%.I’%’4.,被视为))"被称作)) #N$’D.,(*.&0’4’I)(具有))的特征 本题考核的知识点是*动词词义和用法辨析!难度*B7E9 #精准定位$本题要求填入一个动词的过去分词与其前后的/’&$+4和I):&’.#/+1’&#)搭配"由 上下文语义可知:&’.#/+1’&#)是#-’/’&$+4的一个特征!首先L.M选项在与表特征的词搭配时不 能用I)"可排除!=.N两项虽然都能与I)搭配"但=选项的主语一般是人"而不能是#-’/’&$+4!只 有N选项*.&0’4放入文中符合逻辑"表示/该阶段以显著的贫困为特征0! #空格设置$*.&0本身是含义丰富的简单词"考生比较熟悉其表示/记号"标记0的名词用法! 此处考查其作动词的特殊用法!例句如*.,#)%’*.&0’4I)/&’($,$+"."4D$#以精巧为特征的文体! #干扰设置$干扰项都构成对*.&0的近义干扰!例句如*8-$,(+5"#&)$,"+#’42+&$#,(-$".7这 个国家以瓷器而闻名!3.*4’’/%)$*/&’,,’4I)-$,D+&4,7我被他的话深深地打动了!V’D.,%.> I’%’4.,.(+**5"$,#7他被称作是共产主义者! !"#$%&’" D"21%’,E&:/0"."’)%&’ F"G$6科学建坝 这是一篇观点论证型文章"按照/提出观点---举例论证观点---提出建议0的脉络展开论述! 作者通过分析人们盲目推崇建坝带来不良后果"建议和呼吁人们科学建坝! 背景知识补充 几千年来!人类一直依靠修建水坝控制洪水灾害!进行水力发电!提供用水和灌溉!人类由此获 得了巨大的利益"由于水力发电相对于火力发电!具有#无污染$低运行成本%的优势!因此备受人们 青睐"然而!水坝建设在经济$社会和环境方面也造成了诸多不利影响"自上个世纪AB年代以来! 各国建造水坝的数量一直呈上涨趋势"大坝的负面影响也日益显现"随着人们对水坝生态影响的 科学研究日益深入!国际社会开始质疑这种盲目追求#水利利益%而随心所欲建筑大坝的做法"世界 上有关水坝问题的争论随着时间的推移不断地尖锐$升级和扩大!后来竟然发展成为当今世界有关 可持续发展主题中辩论最为激烈的全球性论题之一"这场争论的实质集中于&水坝对河流的流量$ G河流水资源的使用权!是否会迫使已定居居民背井离乡’ 是否会瓦解当地的文化习俗和生计来源’ 是否会破坏生态环境’ 是否是公共资金和资源的最佳经济投资对象’ 相关词汇 #-’L,D."V$:-N.*&埃及尼罗河上建的阿斯旺水坝!其出名很大程度上是因为它是一座破坏 生态的水坝" L#.#5&0N.*&土耳其阿塔图尔克大坝位于幼发拉底河上!是具有发电和供水效益的多目标工 程的关键性建筑物" Z.&*.4.&讷尔默达河!一译#纳尔马达河%!又名#纳巴达河%!位于印度!干半岛西北部!是印度 注入阿拉伯湾的最大河流"纳尔马达大坝作为一个规模浩大的工程饱受争议" ! "Q’D#0"2$%&’)& +2I$:#’(-"+%+:)(./#5&’ 在重大技术所创造的东西中很少能有 #-’%:2,%’2$%&’’ %$0’:$."#4.*,7#S’&-./,$#$, 像大型水坝这样激起人们想象力的"可能 -5*."0$"4W,%+":,522’&$":2$$.":"0#5&*(*-&&1* 正是因为人类长期以来遭受旱涝灾害的摆 ."410&4,.$,#-.#*.0’,#-’$4’.+2*&0#%’,$."92$"0) 布才使得人们如此痴迷于治理江河%供我 $&1&-+5&3%11%’,.,+*2)#%’2$%’,/7$=5##+I’*2)#%B 驱策的理想"但让人着迷有时也就使人盲 ’2$"10$,.%,+",+*’#$*’,"#+I’I%$"47%X’1’&.%:$> 目"有几个巨型大坝项目就有弊大于利的 ."#4.*/&+R’(#,$.0"2$"’1 #+1&:&0".20:$.2’ 危险" ,&&13427 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" �"2$%&’ #."#$)#-&($ #7命令.吩咐 #7创造物.作品 %速记&竞标’I$4(是公平竞争"不是命令’I$44$":( %速记&(&’.#’’"7创造(H>$+"’名词后缀( /*2)#%’2$%’, #$0/$#()#*#0 $ ’%:2,%’2$%&’ ##.-/&/#$()#-&($ !7令人着迷的 #7想象 %速记&2.,(’形似2.,#(H$"’进入(H>.#’’动词后 %速记&$*.:$"’’"7想象(H>.#$+"’名词后缀( 缀(H>$":’形容词后缀(,’然人很快进入情境的( (2$$.":"0#5&*777 令人着迷的 任由某人.某事物摆布或控制 %搭配&做定语*.)I++0一本令人着迷的书,做 %近义&5"4’&#-’(+"#&+%+2 表语*I’"%++0",+5"4),做宾补*2$"4,I+,#-) **-&&1 #0,’&$ 0*2)#%’2$"1 #$0/$#()#*#&$ #7洪水 !7着迷的 %搭配&名词H动词*)-$#",#&$0’,#-洪水袭击了 %搭配&I’)I)为))着迷 某地 1$.0"2$"’ #$1")*($ ,10&4,.$ #&"1**$ "7预示’危险("可能来临 #7干旱 %速记&来势汹汹的人预示着’#-&’.#’""7(可能会 %速记&我们应该’+5:-#(帮助干旱’4&+5:-#(灾区 受到威胁’#-&’.#’""7( 的人 %搭配&)#+4++I’!7预示发生某事.预示出现某 %搭配&形容词H名词*,’1’&’"#’&&$I%’)严重的干 种情况 旱,动词H名词*-.1’)遭遇干旱 2341&:&0".20:$.2’,&&1 -*&0#"777$&1&)$. 弊大于利 迫使))做)) %反义&4+*+&’: .3%11%’, #$’#� $ )))))))))))))))))))))))))))) ++4#-."-.&* @""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" H"0.2/)%$%).4:2’?%’1I)-&’,)4**"0%’,2$$.":"0#5&**-&&12’110&4,.$$.2$:2?")$."%1"2&* *&0#%’,$."92$"0)$&1&&403%11%’,)&*2)#%’2$%’,7 结构分析" 注释"主干部分是$#$,777#-.#引导的强调句型"强调句子主语-5*."0$"4W,%+":,522’&$":"谓语 部分用到*.0’接复合宾语的结构"即*.0’H#7宾语H!7宾语补足语! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 全文可分为三大部分! 第一段为第一部分"提出观点*盲目建坝可能弊大于利!该部分先扬后抑! 前两句扬*&句首先指出很少重大科技创造能像建大坝那样让人着迷!(./#5&’,+*’+"’W,$> *.:$".#$+"’+&.##’"#$+"(意为2.,($".#’,+*’+"’/让某人着迷0! ’句试着解释建大坝让人类着迷的原因*人类因为长期受水的摆布’或洪水或干旱("所以想’通 过建立大坝(让水服从人类的意愿!.##-’*’&()+2意为(+*/%’#’%)$"#-’/+D’&+2/受某人’或物( 摆布0,4++"’W,I$44$":意为/按照某人的意愿从事"听从某人的吩咐0!这个句子包含一个力的较 量*先是人类受水的摆布’.##-’*’&()+2("于是人们企图通过建立大坝"来让水听从人类的吩咐’.# +5&I$44$":("这反映了人类建立大坝是出于征服水’自然(的愿望! (*句抑*(句转折’=5#(提出文章主题*着迷做某事有时也意味着盲目!*句使(句意思进一 步明确化*有些盲目建造的大坝结果弊大于利! """""" """"""# " !真题精解! 9978-’#-$&4,’"#’"(’+2/.&.:&./-9$*/%$’,#-.# 997第一段第三句的隐含意义是 7! !! !#L$/’+/%’D+5%4I’-.//)$2#-’),-5##-’$&’)’,#+&’.%$#) !#L$人们如果无视现实就会感到快乐 !#=$#-’I%$"4(+5%4I’-.//$’&#-."#-’,$:-#’4 !#=$盲人比有眼睛的人更幸福 !#M$过于兴奋的人容易忽视极为重 !#M$+1’&>’O($#’4/’+/%’#’"4#+"’:%’(#1$#.%#-$":, 要的事情 !#N$2.,($".#$+"*.0’,/’+/%’%+,’#-’$&’)’,$:-# !#N$兴奋使人丧失视力 !!#精准定位$通过第一段(句中I5#一词可知"本句与前文’人们推崇建坝(构成转折关系!本 句字面意思是*太着迷有时也就是盲目"*句是对/盲目0的具体说明*有几个大坝弊大于利!由此可 见"(句的含义是*人们对建坝太热衷的同时可能会忽视潜在的弊端"故#M$正确! #命题解密$本题考查考生根据上下文推理句子的言外之意的能力!第一段第三句是作者对建 造大坝态度的转折点!正确项#M$是对该句在文中含义的正确概括! #L$.#=$.#N$都是望文生义"忽视上下文"仅凭句子中个别词语2.,($".#’4/兴奋0和I%$"4/瞎"盲 人0捏造干扰! C""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "8-’-"))&’&2&+*4.*,$,#-.#I$:$,"+# 建造大坝的教训是#大的未必总是美的" .%D.),I’.5#$25%7#3#1&")’I$."-/$.2$34%-1%’,’. 但这个教训也无法阻止修建高大雄伟的大坝 I$:"/+D’&25%4.*-.,3"#&:"2)5:3&-&*( .> 已成为那些寻求证明自我的国家和人民的伟 (-$’1’*’"#2+&".#$+",."4/’+/%’,#&$1$":#+2))"0$ 大成就的象征"埃及由于建造了阿斯旺大坝 $.":)"-@")*7$F:)/#W,-"21"0).%/,$"#-’L&.I 而巩固了在阿拉伯世界的领导地位"土耳其 D+&%4D.,#":"’$"1-I)#-’L,D."V$:-N.*7% 力图跻身第一世界的努力中也包括修建阿塔 85&0’)W,3%1.2+&Q$&,#U+&%4,#.#5,$"(%54’,#-’ 特克大坝" :$."#L#.#5&0N.*7 但是大坝往往不会按照预期来运作"以 5 "=5#I$:4.*,#’"4"+##+D+&02)%’$"’1B 阿斯旺大坝为例!它阻止了尼罗河洪水泛滥! "1/7#8-’L,D."N.*"2+&’O.*/%’",#+//’4 但也使埃及失去了洪水冲击过后留下的肥沃 #-’Z$%’2%++4$":I5#1"/0%@"10 F:)/#+2#-’*"0B 土壤!换回来的却是一个问题不断的大型水 $%-"1,$%##-.#2%++4,%’2#-.%%%’0"$40’*&0342.:$."# 库"现在这个水库积满了淤泥!几乎不能发电 0")"0@&%0236+21%)"2)"372 D-$(-$,"+D,+25%%+2,$%# 了" #-.#$#320"-5238,"’"02$")"-"#$0%#%$52397 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &-"))&’ #$,)$&($ %速记&竞标’I$4#7(需要努力’I$4#7( #7经验"教训 %搭配&%.5"(-"*.0’)2+&为))而努力 %搭配&形容词H名词*$*/+&#."#"5,’25%"1.%5.> /2)%’$"’1"1 I%’重要的.有价值的教训,动词H名词*4&.D" 按照预期 %’.&")2&+*从))中吸取教训,名词H介词*) 01"/0%@" #&#$!"1#2$ #+对某人的教训 "7剥夺 ’#2’+#&4-1’’&$(."-/’1&%’,()$.+$.2$ %速记&4’>’离开(H/&$1’词根"意为/私人的0(, ! ’不(能防止或避免某事物 ’从私人身上拿走(剥夺 (3"#&:"2)5:3&-&*777 %搭配&),I+,#-+2,#-剥夺某人+某物的)) !成为))的象征 1*"0$%-" #$02%*1#,$ *2))"0$&’")"-* !7肥沃的 坚持自己的主张"保持坚定 %速记&2’&’词根"意为/携带"带来0(H>$%’’形容 %扩充&.,,’&#与表示物的反身代词搭配*)$#> 词后缀(,’易于带来丰收硕果的(肥沃的 ,’%2*生效.起作用 %搭配&做定语*.-$:-%)),+$%十分肥沃的土地, ,-"21"0).%/ #$,%%&&-#!$ 做表语*I’"%++0"I’(+*’"&’*.$") #7领导权 234%’0"$40’*&0777 %速记&%’.4’&’#$领导(H>,-$/’表示/状态.地位0 作为对))的回报 的名词后缀( 2360")"0@&%0 #$")3&24+%$ %搭配&动词H名词*.,,5*’"#.0’+"++1’&)拥有领 #7水库 导权,介词H名词*5"4’&,IW,)在某人的领导下 %速记&&’>’回(H,’&1’词根"意为/保持0(H>+$& -#":"’$ #$#$-)(*$ ’表示地方的后缀(,’保持水资源的地方(水库 "7加强"巩固 2371%)"2)" #&#$3%%3$ %速记&水泥’(’*’"##7(是用来巩固’(’*’"#"7( #7恶疾"疾病 建筑物的 %速记&4$,>’否定前缀(H’.,’’#7安逸( .3%1 #’#&$ %搭配&动词H名词*-.1’",522’&2&+*)患病 ) #7’做.获得.实现))某事物的(努力 ,/&’.4 )))))))))))))))))))))))))))))))))) 疾病传播 Y382320"-5 #$’)&,#$ 发电 !%7几乎不 %速记&:’"’&.#’"7产生,:’"’&’词根"意为/制造. %近义&-.&4%)",(.&(’%) 生产0(H>.#’’动词后缀 392,"’"02$""-"#$0%#%$5 )))) ( """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 67J$1&")’I$."-/$.2$34%-1%’,23%,"/&9"0*4-12:.2)3"#&:"2)5:3&-&*2#.%"@":"’$*&0’2$%&’) 2’1/"&/-")$0%@%’,$&2))"0$$.":)"-@")7 结构分析" 注释"该句包含#-.#引导主语从句做真正的主语!主语从句的主语是动名词结构I5$%4$":)" 第二个分词结构,#&$1$":#+)作后置定语修饰".#$+",."4/’+/%’! K7F."L)92’M2:"*&0"G2:/-"")$&//"1$."N%-"*-&&1%’,34$1"/0%@"1+,5/$&*$."*"0$%-")%-$$.2$ *-&&1)-"*$-2--%’0"$40’*&02,%2’$0")"0@&%0&*1%)"2)"9.%#.%)’&9)&*4--&*)%-$$.2$%$320"-5,"’"02$") "-"#$0%#%$57 结构分析" 注释"本句主句谓语是两个并列的动词结构,#+/)’2&+*(4+$":和4’/&$1’)+2"两个谓语间用 I5#连接"存在转折关系!破折号后是介词短语引出的结果状语"修饰第二个谓语4’/&$1’)+2"其中 又包含D-$(-引导的定语从句修饰&’,’&1+$&"定语从句中还有第三层嵌套*,+)#-.#引导的结果状语 从句! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第二段到第五段为第二部分*举例论证作者观点!该部分可以分为两个层次! 第二段和第三段为第一个层次"列举历史上的例子说明人们希望建造大坝来证明自己"随即转 折指出大坝带来的不一定是利益! 第二段解释建大坝已经成为一些国家证明自己的方式了! &句承接上文"指出*大的未必是美的"也即是建大坝不一定就能带来好的效果! 9B’句转而指出不能避免人们已经热衷于通过建造大坝来证明自己的能力!该句的主干是3# 4+’,"W#-’%/"3#是形式主语"#-.#引导的是真正的主语!V’%/与否定结构连用"意为/不能避免"不 能阻止0!结合上下文可知作者在此意为"虽然建大坝不一定就能如人所愿带来好的效应"但却不能 阻止一些国家和人们通过建大坝来表现自己!.,,’&#+"’,’%2意为I’-.1’+&,/’.0$".(+"2$4’"#."4 2+&(’25%*.""’&/表现自己.证明自己的能力0! (*句分别通过埃及.土耳其建坝的事例对’句进行例证*埃及由于建造了阿斯旺大坝而巩固 了在阿拉伯世界的领导地位"土耳其跻身于第一世界的努力就包括修建阿塔特克大坝! 第三段&句随即转折指出’=5#("这些大坝往往并没有达到预想的效果!’句以上段末尾提到 的埃及的阿斯旺大坝为例证明&句*阿斯旺大坝虽然阻止了尼罗河泛滥"但却使埃及失去了洪水冲 击过后留下的肥沃土壤"并且使水库积满了淤泥"几乎不能发电了!可见大坝造成了更严重的后果! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" : "L"4)’#"#-’:5$.&+2(+"#&+%%$":#-’D.#’&, 不过!控制水的神话还在继续"本 /"0)%)$)’7#8-$,D’’0"%’$."."20$&*(#%@%-%A"1*F5> 周!在文明的欧洲腹地!斯洛伐克人和匈 &+/’"X%+1.0,."4V5":.&$.",)$&//"1C4)$).&0$&*, 牙利人就因争夺多瑙河上的一处水坝而 )"’1%’,%’$."$0&&/)-$"#-’$&#&’$"’$%&’.+1’&.4.*+" 争执不休!差点动用了军队"这个大型工 #-’N."5I’7$8-’-5:’#&:/-"G/ D$%%/&+I.I%)-.1’ 程可能会出现大坝的所有常见问题"但 .%%#-’5,5.%/&+I%’*,+2I$:4.*,7%=5#X%+1.0$.$, 斯洛伐克正在寻求脱离捷克而独立!现在 I$44$":2+&%’1"/"’1"’#"02&+*#-’M;’(-,"."4"+D 他们需要建一个大坝来证明自己的实力" "’’4,.4.*#+/&+1’$#,’%27 与此同时!世界银行已经贷款给印度 ; "O"2’9.%-"1"$"3"4$."#-’U+&%4=."0-., 助其建造问题更多的纳尔马达大坝"尽 :$1’"#-’,&B2."21234#+#-’’1’"*+&’90&’,B."21"1362 管世界银行的顾问指出!该大坝将给平民 Z.&*.4.N.*7#L"4#-’I."0-.,4+"’#-$,"@"’ 带来苦难!而且会破坏环境!但世界银行 $.&4,.372$#,21@%)&0)238,.)#-’4.*D$%%#24)".201).%/ 依然一意孤行"大坝只会给有权有势者 *&0392$."/&9"0-"))3<2."4"’@%0&’:"’$2-1")$04#$%&’3=27$ 带来利益!但是这种利益远远得不到 8-’I’"’2$#,.&’2+&#-’/+D’&25%"I5##-’).&’*20 保障" *0&:3>2,4202’$""123?7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &:5$. #-#1$ ,)$&/C4)$).&0$&*777 #7神话 !差一点就 %速记&属于我的’*)(神话’*)#-( -)"’1%’$."$0&&/) ’/"0)%)$ #!&$$#$*$ !派遣军队 "7继续存在 .#&’$"’$%&’ #.&($*)(-&($ %速记&/’&>’完全(H,$,#’词根"意为/站立0(,’一 #7争辩 直站立(继续存在 %速记&(+"#’"4’"7争斗(H>$+"’名词后缀( (%’$."."20$&*777 %搭配&名词H介词*)+1’&有关))的争论 在))的中心 /#&:/-"G #$.(-!,).$$ *#%@%-%A"1 #$$#2#,1#3&$ #7’类型相似的(建筑物 !7文明的 %速记&(+*>’一起(H/%’O’词根"意为/折叠0(, %速记&($1$%’!7礼貌的(H>$;’’动词后缀(H>’4’形 ’将建筑材料折叠到一起的(建筑物 容词后缀( 0%’1"/"’1"’#" #.#(&#$!)(&&($$ %反义&5"($1$%$;’4"D$%4 #7 )))))))))))))))))) 独立 99%速记&$">’否定前缀(H4’>’在))下(H/’"4’词 23821@%)&0 #&&$21#3&$ 根"意为/悬挂0(H>’"(’’名词后缀(,’不挂靠在别 #7顾问 人身上(独立 %速记&.4>’向(H1$,’词根"意为/看0(H>+&’名词 %搭配&动词H名词*’"(+5&.:’"/&+*+#’)$",I 后缀(,’帮助别人看清局势的人(顾问 鼓励某人独立,名词H介词*)2&+*脱离))而 239#24)".201).%/)*&0777 独立 !为))带来苦难 1:"2’9.%-" #$-%%($41#,$ 23<$."/&9"0-")) !%7与此同时 无权力的人 %近义&.##-’,.*’#$*’ %扩充&/#-’H形容词0表示一类人 %扩充&时间副词*2$".%%)")’#",#$%%",++""%.#’%)" 23="’@%0&’:"’$2-1")$04#$%&’ #-’""&’(’"#%)"/&’,’"#%)".%&’.4)"I’2+&’"’.&%)" 环境破坏 %.#’ %速记&4’,#&5(#$+"#7破坏,4’>’向下(H,#&5(#’词 342,&B2."21 #$3&*&.5)&$ 根"意为/建设0(H>$+"’名词后缀( #7批准"许可 %扩充&4’,#&5(#$+"的搭配*动词H名词*I&$": %速记&让人向前走即批准某人做某事 ’.I+5#("(.5,’"%’.4#+"&’,5%#$")造成破坏/&’> 36290&’,B."21"1 #$"4%0$$5)&#&$ 1’"#)防止破坏 !7执迷不悟的"固执错误的 23>*20*0&:777 %速记&形容词H名词H>’4构成复合形容词,头 几乎相反"远非 脑中的见解是错误的 23?,4202’$"" #.3/"&($*%%$ 372"@"’$.&4,. "7保证 !尽管 %搭配&),#-’#+,I( )))))))))))))))))))))))))))) 向某人保证某事物的性能 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第四段和第五段为第二个层次*列举现代的例子来证明现在人们依然迷恋建坝"尽管建坝的结 果可能是弊大于利! 上文论述了建立大坝往往不能带来预期的效果"第四段和第五段转折指出如今人们依然迷恋建 大坝"并举例论证! 第四段首句承接上文"转折指出’L"4)’#(大坝能控制水的神话依然持续!该句为段落主旨句! ’句以本周斯洛伐克和匈牙利争夺一处水坝为例证明&句观点!,#+/,-+&#+2*"+#:+.,2.&., ’,+*’’O#&’*’.(#$+"(/差一点没做某事0"文中指为了争夺多瑙河上的一处大坝"斯洛伐克人和匈 牙利人差点没发动部队!双方为争夺大坝大动干戈"可见其建大坝的热忱! (句接着指出这个大坝也会面临其他大坝通常遇到的问题!8-’-5:’(+*/%’O指代上句提到 的.4.*+"#-’N."5I’! *句进而指出斯洛伐克人仍要建坝的原因*证明自己有实力实现独立!这回应第二段中论述的 建大坝已经成为一些国家证明自己的方式! 第五段另举一例来论证人们仍然迷恋大坝能控制水的神话! &句[’."D-$%’在上文的基础上另叙别的例子"指出世界银行支持印度建造问题更多的纳尔马 达大坝!:+>.-’.4是复合词"做名词用"意为.,$:".%#+/&+(’’4/许可"放行信号0!同样"D&+":> -’.4’4也是复合词"做形容词用"意为-.1$":+&,-+D$":I.4R54:*’"#,*$,:5$4’4/执迷不悟的,固执 错误的0!文中指明知这个大坝不应该建"却坚持建"因而是执迷不悟的! ’(句是对例子的分析*尽管有专家指出大坝会对普通民众’#-’/+D’&%’,,(带来危害和会造成 环境破坏"并且无法保证其带来的利益"但是世界银行依然一意孤行!(句同时也透露了该大坝的 建立是为了当权者的利益’2+&#-’/+D’&25%("可见利益驱使是当权者决定建该大坝的重要原因! 9<"""""" """"""# " !真题精解! 9<73"/.&.:&./-A"/#-’/+D’&%’,,0/&+I.I%)&’2’&, 9<7第五段的词语/#-’/+D’&%’,,0很可能 #+ 7 是指 ! !#L$.&’.,,-+&#+2’%’(#&$($#) !#L$缺电的地区 !#=$4.*,D$#-+5#/+D’&,#.#$+", !#=$没有建发电站的大坝 !#M$/++&(+5"#&$’,.&+5"43"4$. !#M$印度周边的穷国 !#N$(+**+"/’+/%’$"#-’Z.&*.4.N.*.&’. !#N$纳尔马达河大坝周边的平民百姓 !!#精准定位$首先从语法角度看"定冠词#-’加上形容词多用于表示具有某种属性的人群*如#-’ &$(-富人"据此可排除将#-’/+D’&%’,,解释为/地区.大坝.穷国0的干扰项"直接得出#N$选项正确! 此外根据上下文可知"(.5,’-.&4,-$/2+&#-’/+D’&%’,,与最后一句中的8-’I’"’2$#,.&’2+&#-’ /+D’&25%对应"#-’/+D’&%’,,承担的是/苦难0"而#-’/+D’&25%获得的是/利益0,它们应该代表印度 社会中的不同阶层*后者指有权有势的人"那么前者应指无权无势的人"即大坝地区的平民百姓! #命题解密$本题考查根据上下文猜测词义的能力!正确项#N$是对#-’/+D’&%’,,所指代含义 的正确解读! #L$.#=$.#M$是利用/+D’&’电"很有权力或影响力国家(加上表示/没有"缺失0的词根%’,,而 捏造出来的干扰项! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" @ "S&+/’&")#%"’$%*%#)$415&+2#-’%:/2#$)’+2 对于水坝的影响作用%水坝控制水流的 4.*,."4+2#-’(+,#."4I’"’2$#,+2(+"#&+%%$":D.> 成本和收益进行恰当而科学的研究有助于 #’&(."-’%/#+0")&-@"$.")"#&’*-%#$)(7#P510&"-"#B 解决这些冲突"即使不建大型水坝!进行水 $0%#/&9"0* ."4*-&&1#&’$0&-, ."4%00%,2$%&’- .&’ 力发电!治理洪水以及引水灌溉也是可能 /+,,$I%’D$#-+5#I5$%4$"::&’)$"0. 4.*,7$=5# 的"但当你相信神话时就很难做到合理或 D-’")+5.&’4’.%$":D$#-*)#-,"$#$,-.&4#+I’’$> 科学"现在是世界吸取阿斯旺大坝教训的 #-’&/&+/’&"+&,($’"#$2$(7%J$%)$%:"$.2$/ #-’ 时候了"人们未必非要通过修建大坝来拯 D+&%4%’.&"’4#-’%’,,+",+2L,D."7A\+54+"W# 救自己" "’’4.4.*#+I’,.1’47 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &)#%"’$%*%#)$415 (0")&-@"$."#&’*-%#$ 科学研究 解决冲突 ’%:/2#$ #$#-!/.*$ *.510&"-"#$0%#/&9"0 #7#通常单数$影响 水力发电 %速记&$*>’K$"里(H/.(#’词根"意为/系紧0(, %速记&-)4&+’%’(#&$(!7使用水力发电的,-)4&+> ’将里面的东西系紧"内心纠结(由于影响 ’词根"意为/水0(H’%’(#&$(’电的( %搭配&形容词H名词*I$:"(+",$4’&.I%’"’"+&> ,*-&&1#&’$0&- *+5,":&’.#"-5:’"$*/+&#."#")巨大的影响 治理洪水 4.*.:$":"4’1.,#.#$":"4$,.,#&+5,""’:.#$1’",’> -%00%,2$%&’ #.#"#$3)#-&($ &$+5,",’1’&’)灾难性的影响,动词H名词*’O> #7灌溉 ’&#"-.1’"*.0’)造成影响,名词H介词*)+"+ %速记&$&’K$"(H&$:’音似/润的0(H>.#$+"’名词 5/+"对))的影响 后缀(,’让土壤中湿润的( ))))))))))))))) 灌溉 9?.:&’)$"0 #$-(($*&$ /J$%)$%:"$.2$777 !7巨大的"庞大的 该是))的时候了 %速记&巨大的’*+",#’&!7(恶魔’*+",#’( %扩充& %搭配&只做定语*)*5,-&++*,巨大的蘑菇 )))) 从句中的谓语动词用过去式 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第六段为第三部分*是文章的总结段"呼吁人们科学建坝! 首句提出解决建议*对于水坝的影响作用.水坝控制水流的成本和收益进行恰当而科学的研究 可以帮助解决上文所述的问题! ’句作者陈述自己观点*不建超级大坝也可以实现水力发电.洪水控制和灌溉"因而建坝并不是 解决问题的唯一方式! (句中作者提出自己担忧*对大坝治水神话的着迷使人们不能科学行事"与文中首段(句形成呼应! *句呼吁大家吸取埃及的阿斯旺大坝的教训"不要盲目建坝! ,再次重申人们不一定得通过建立大坝来自救! """""" """"""# " !真题精解! 9?7U-.#$,#-’*)#-(+"(’&"$"::$."#4.*,1 9?7关于大型水坝的神话是什么1 !#L$8-’)I&$":$"*+&’2’&#$%’,+$%7 !#L$它们带来更肥沃的土地! !#=$8-’)-’%/4’2’"4#-’(+5"#&)7 !#=$它们有助于国防! !#M$8-’),#&’":#-’"$"#’&".#$+".%#$’,7 !#M$它们加强国际关系! !#N$8-’)-.1’5"$1’&,.%(+"#&+%+2#-’D.#’&,7 !#N$它们普遍能够控制水! !!#精准定位$根据题干中#-’*)#-定位到第四段首句和第六段(句!第四段首句明确指出*控 制水的神话仍在继续,第六段(句中的*)#-指代的应是’句中水力发电"灌溉等水坝治水的功能!第四 段首句是总体描述/神话0的内容"第六段(句中的*)#-指代/神话0的具体内容"由此可知#N$正确! #命题解密$本题考查从上下文中推断出词语指代含义的能力!正确项#N$是文中有关水坝神 话的内容的恰当概括"对应第四段中#-’*)#-+2(+"#&+%%$":以及第六段中V)4&+’%’(#&$(/+D’&."4 2%++4(+"#&+%."4$&&$:.#$+"! #L$反向干扰"与第三段’句中提到的大坝使人们丧失肥沃的土地相悖!#=$.#M$似是而非* #=$根据第五段提到的斯洛伐克和匈牙利为争夺水坝差点动武设置干扰,#M$根据第一段中埃及建 坝来巩固地位"土耳其建坝来跻身第一世界设置干扰"文中只提到建坝是为了证实自己的实力*/. ,)*I+%+2.(-$’1’*’"#0’第二段(和/"’’4.4.*#+/&+1’$#,’%20’第四段("而未提到是为了保卫国家 和加强国际关系! """""""" """"""""# " !全局真题精解! 9E7U-.##-’.5#-+&#&$’,#+,5::’,#*.)I’,#I’$"> 9E7作者想通过本文说明的道理是 ! #’&/&’#’4., 7 !#L$/3#W,"+5,’(&)$":+1’&,/$%#*$%00 !#L$覆水难收"后悔是没用的 !#=$/[+&’-.,#’"%’,,,/’’40 !#=$欲速则不达 9E!#M$/]++0I’2+&’)+5%’./0 !#M$三思而后行 !#N$/V’D-+%.5:-,%.,#%.5:-,I’,#0 !#N$谁笑到最后"谁笑得最好 !!#精准定位$解答本题需要对全文内容有一个整体的掌握!全文都围绕着建坝的盲目性展开论 说"在最后一段"作者更是直接指出*应该对大坝的影响做出正确的.科学的评估"放弃大坝的神话" 吸取阿斯旺水坝的教训!由此可知"作者是在呼吁切忌盲目行动"/三思而后行0正是作者所要表达 的观点"故#M$选项正确! #命题解密$本题考查通过分析全文总结文章主旨的能力!正确项#M$与文章主旨一致! #L$似是而非"作者尽管有指出很多大坝是弊大于利的"但是并不是要强调这些大坝已成事实" 而是呼吁人们要吸取这些大坝的教训!#=$捕风捉影"利用文中的事例/世界银行不顾专家对于建 坝后果的担忧坚持贷款给印度0设置干扰!#N$过度引申"将作者呼吁人们/理智建坝0过度引申为 /不管过程如何艰难"能取得最后胜利才是关键0! ’6(J’1%2%’)%)$)&’34%-1%’,212:3"#24)" 7 #L$#-’".#$+""’’4.4.*#+:’"’&.#’*+&’’%’(#&$($#) #=$/’+/%’I’%$’1’4.*,(."(+"#&+%#-’D.#’&, #M$#-’".#$+""’’4#+:5.&."#’’#-’$"#’&’,#,+2#-’/+D’&25% #N$/’+/%’-.1’*.4’./&+/’&",($’"#$2$(,#54)+2#-’4.* ’K(Q"#2’%’*"0*0&:$."/2))2,"$.2$34%-1%’,,%2’$12: 7 #L$(."-’%//’+/%’0’’/.D.)2&+*2%++4."44&+5:-# #=$(."&’.%$;’,+*’".#$+",W/+%$#$(.%/5&/+,’ #M$*.)(.5,’(+"2%$(#,I’#D’’"#-’/+D’&25%."4#-’/+D’&%’,, #N$*.)I&$":’"+&*+5,$"1’,#*’"#,$",($’"#$2$(,#54) 参考答案"’9(=!’<(= F"G$K美国生产力革命没有引起经济复苏 这是一篇现象分析型文章"按照/引出现象---说明现象---分析现象产生的原因0的脉络展开 论述!作者用数据说明美国生产力革命没有引起经济复苏"进而分析企业改革没有促进生产力发展 的原因! 背景知识补充 企业重组(I5,$"’,,&’,#&5(#5&$":)是针对企业产权关系和其他债务$资产$管理结构所展开的企 业的改组$整顿与整合的过程!以此从整体上和战略上改善企业经营管理状况!强化企业在市场上的 竞争能力!推进企业创新"企业重组是指企业以资本保值增值为目标 !运用资产重组$负债重组和 产权重组方式 !优化企业资产结构$负债结构和产权结构 !以充分利用现有资源!实现资源优化配 置"企业重组!根据企业改制和资本营运总战略及企业自身特点!可采取原续型企业重组模式$合并 型企业重组模式和分立型企业重组模式等"企业重组的关键在于选择合理的企业重组模式和重组 方式"而合理的重组模式和重组方式选择标准在于创造企业价值!实现资本增值"财务分析对于明 确企业重组价值来源渠道$确定企业重组价值创造水平$搞清企业重组的受益者等都有着十分重要 的意义与作用" 9A! "U’%%"’&,2%’9%$.&4$/2%’&"#-’),.)7#=5# 人们说!不劳无获"但是!如果付出 D-.#.I+5#/.$"D$#-+5#:.$"1 $F1’&)D-’&’)+5:+$" 了却没有收获会怎样呢& 在美国!无论你 L*’&$(.")+5-’.&$2-")’+2(+&/+&.#’0"@%@2-(7%U-.# 走到哪里都会听到企业复苏的讲述"但 $,-.&4’&#+")$23-%).*$,D-’#-’&$."/0&14#$%@%$50"@&-4B 难以确定的是商业人士认为自己主导的 $%&’,#-.#I5,$"’,,*’".,,5*’#-’).&’/0")%1%’,&@"0- 这场生产力革命是否确有其事" $,*&00"2-.7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &’&,2%’9%$.&4$/2%’’’&/2%’)"’&,2%’)( 生产力革命 不劳无获 %速记&&’1+%5#$+"#7重大变革,&’>’再(H1+%5#’词 ’$2-" #*)#,$ 根"意为/转"卷0(H>$+"’名词后缀("’情势的回 #7’精彩但不一定完全真实的(讲述"叙述 转(变革 %搭配&名词H介词*)+2关于))的讲述 -/0")%1"&@"0 (0"@%@2- #"#$21#2&,$ 掌管或领导某事物 #7复苏.恢复 %速记&/&’>’前(H,$4’词根"意为/坐0(,’坐在前 %速记&&’>’再(H1$1’词根"意为/生存0(H>.%’名 面(领导 词后缀( %扩充&/&’,$4’+1’&的其它含义*对某事物负有责 %搭配&名词H介词*)$"))方面的恢复 )+2 任 ))的恢复 .*&00"2- *")$23-%). ##$$*/’,#-$ 真正的"确实的 "7确定"证实 %搭配&做表语*V’&#’.&,D’&’)7我她的眼泪是 %搭配&),#-+#-.#777证实,"+#) D-’#-’&+$2777 真的,做状语*8-$,$,"W#./&.(#$(’:.*’,D’W&’ 不确定是否)) /%.)$":)7这可不是练习,我们是在真正地比 ,$."/0&14#$%@%$50"@&-4$%&’ 赛 ))))))))))))))))))))) ! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Q.2$%).201"0$&")$23-%).%)9."$."0$."/0&14#$%@%$50"@&-4$%&’$.2$34)%’")):"’2))4:"$."520" /0")%1%’,&@"0%)*&00"2-7 结构分析" 注释"本句包含多个从句!主语和表语部分分别是由D-.#和D-’#-’&引导的主语从句和表语 从句"表语从句中又包含#-.#引导的定语从句后置修饰/&+45(#$1$#)&’1+%5#$+""定语从句中的宾语 部分又是一个从句!注意引导定语从句的关系代词#-.#是在其宾语从句中做/&’,$4’+1’&的宾语! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 本文可以分为三大部分!第一段为第一部分*通过谚语"引出全文主题---美国生产力革命有 9G没有引起经济复苏还有待确定! &’句通过谚语引出/付出0和/收获0这两个抽象的概念*&句先引述大家普遍认同的说法--- 不劳无获!’句用=5#引起转折"通过对谚语加以改造"提出问题*劳而无获怎么办1 (*句将’句的抽象概念/劳而无获0具体化为/生产力革命0’/&+45(#$1$#)&’1+%5#$+"(和/企业 复苏0’(+&/+&.#’&’1$1.%(*商业人士主导的生产力革命有没有引起企业复苏还不一定!/&’,$4’+1’& 意为I’$"(-.&:’+2’./%.(’+&,$#5.#$+"(/主管"负责0"文中指商业人士主导的生产力革命! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "F."&**%#%2-)$2$%)$%#)&.&’:%-1-5’4$,(+5&.:> 官方统计数据让人有些沮丧"这些 $":7#8-’),-+D#-.#"$2)+5-4:/:2’4*2#$40%’,(."4 数据表明!如果把制造业和服务业合起来 ,’&1$(’,$&,"$."0*"/&+45(#$1$#)-.,,0&9’&’2@"02," 算!9YC@年以来生产力平均增长97<^! 35,97<^,$"(’9YC@7$8-.#$,)&:"9.2$-2.,#’&#-." 这比上一个十年的平均增长速度略快" #-’.1’&.:’140%’,$."/0"@%&4)1"#21".7%L"4,$"(’ 自9YY9年来!生产力每年约增长<^" 9YY9"/&+45(#$1$#)-.,$"(&’.,’4I).I+5#<^.)’.&" *这是9Y@C至9YC@年的平均增长速度 D-$(-$,*+&’#-."#D$(’#-’9Y@C-C@.1’&.:’7A8-’ 的两倍多"问题在于!近年出现的生产力 #&+5I%’$,#-.#/.&#+2#-’&’(’"#2##"-"02$%&’/$,45’#+ 快速增长现象部分是由于商业周期到一 #-’5,5.%0"3&4’10#-.#+((5&,2$$.%)/&%’$1$".34)%B 定阶段通常会出现的反弹造成的!因而它 ’"))#5#-"342"."4,+$,"+##&’#-4)%@"236’1$4’"(’+2.&’1$1> 不是经济复苏已经是潜在趋势的确凿证 .%$"#-’4’1"0-5%’,237#&’"47B8-’&’$,".,6+I’A> 据"正如财政部长罗伯特’鲁宾所说的! I$""$."$0"2)405)"#0"$205382",.),"./1%)C4’#$%&’3920I’> 大量有关生产力飞跃增长的商业传闻与 #D’’"$.":2))&*23."4$."/%#$40"3?2&’2%’(#’4I)#-’ 节)" ,#.#$,#$(,7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &$."&**%#%2-)$2$%)$%#) 平均增长)) 官方数据 -)&:"9.2$ #$$’-4(*$ %速记&,#.#$,#$(,#7#复数$数据,,#.#’形似,#.#’说 !%7稍微"有点 明(H$,’是(H>$(’名词后缀(,数据是用来说明问 %近义&2.$&%)"&.#-’&",%$:-#%) 题的 .140%’,$."/0"@%&4)1"#21" ’:%-1-5 #$-1#,&,#$ 在过去十年里 !%7轻微地 /2##"-"02$%&’ #&.$),&$")#-&($ %近义&,%$:-#%) #7加速"加快 (:2’4*2#$40%’, #.-/(+6%$0/.*-&$ %速记&.(>’向(H(’%’&’词根"意为/快速0(H> #7制造业 .#$+"’名词后缀( %速记&*."5’词根"意为/手0(H2.(#’词根"意为 %搭配&名词H介词*)$"))方面的加速 )+2 /做0(H>5&’">$":’名词后缀(,’用手做物品的产 ))加速 业(制造业 00"3&4’1 #"#$’1*(&$ *-4:/777$&,"$."0 #7’经济的(反弹 把))合在一起考虑 %速记&&’>’回(HI+5"4’17跳跃,音似/蹦的0( %速记&在灯’%.*/(的亮光下"将两者合’%5*/(在 12$$.%)/&%’$ 一起 在这个时间点上 ,,0&9&’2@"02,"35777 234 )))))))))))))))))))))))) 34)%’"))#%0#-" 9@!商业周期 %搭配&名词H介词*)I’#D’’"777."4)))和 362#&’#-4)%@" #.&($.,6%$.#2$ ))的分离 !7令人信服的"确凿的 23<$.":2))&* %速记&(+">’加强语气(H(%5,’K(%54"词根"意为 大量"许多 /关闭0(H>$1’’形容词后缀(,关闭推理过程是因 23=2’"#1&$" #$/(#.&&**$ 为找到了确凿的证据 #7传闻.趣事 %搭配&做定语*)/&++2确凿的证据,做表语*./> %速记&.H"’(’形似"’(0脖子(H4+#’’形似4+# /’.&"I’",’’*) 点(,伸长脖子就为看点趣事 3724’1"0-5%’, #.’(&&$,1##0 $ 23>2-"2/%’/0&14#$%@%$5 !7潜在的"隐含的 生产力的飞跃增长 %速记&5"4’&’下(H%$’’位于(H>$":’形容词后 %速记&%’./#7增长,领导’%’.4(这一时期的增长 缀(,’位于下面的(潜在的 ’%’./( %搭配&仅做定语*)(.5,’潜在的原因 %扩充&%’./的搭配*形容词H名词*I$:"’"+&> 382$."$0"2)405)"#0"$205 *+5,":&’.#"-5:’)巨额增长 财政部长 23?$."/%#$40" 3921%)C4’#$%&’ #&#$$&/’0.-&($ #7#单数$状况.情形.形势 #7#通常单数$分离 %扩充&短语*I’+/5#,I$"#-’/$(#5&’了解.使某 %速记&4$,>’否定前缀(HR5"(#’词根"意为/连 人了解实情,:’##-’/$(#5&’明白" 接0(H>$+"’名词后缀( ))))))))))))))))))))))))) 理解 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 67F."$0&43-"%)$.2$/20$&*$."0"#"’$2##"-"02$%&’%)14"$&$."4)42-0"3&4’1$.2$&##40)2$$.%) /&%’$%’234)%’"))#5#-""2’1)&%)’&$#&’#-4)%@""@%1"’#"&*20"@%@2-%’$."4’1"0-5%’,$0"’17 结构分析" 注释"本句表语部分是一个比较长的表语从句"表语从句的谓语部分是两个并列的系表结构"两 个系表结构以."4,+连接"存在逻辑上的因果关系! K7F."0"%)"2)D&3"0$D43%’"$."$0"2)405)"#0"$205")25)"2/1%)C4’#$%&’03"$9""’$.":2))&*34)%’")) 2’"#1&$"$.2$/&%’$)$&2-"2/%’/0&14#$%@%$52’1$."/%#$40"0"*-"#$"135$.")$2$%)$%#)7 结构分析" 9C注释"本句主干是#-’&’I’句型".,),.),是定语从句插入在#-’&’I’结构中".,代替整个主句 内容!本句难点在4$,R5"(#$+"后的很长的定语部分"4$,R5"(#$+"后常接I’#D’’")."4)介词结构做 定语"表示/))之间的差别0,本句中I’#D’’")."4)连接的名词后又分别有后置的定语成分修饰! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第二段为第二部分*指出官方统计数据不能说明经济已经复苏! 上段末尾提到企业是否复苏还不能确定"这段用官方统计数字来论证!该段采取了总分总的结 构*首句为中心句,’(*,引用和分析数据,末句引用专家观点进行总结论证! 第一句指出官方统计数据有点让人沮丧’*$%4%)4$,(+5&.:$":(! ’(*句先叙述官方数据所传达的生产力增长的信息*把制造业和服务业综合起来看"从9YC@ 年以来"生产力平均增长了97<^"这比过去十年的平均值稍高’’(句(!(句中的,+*’D-.#意为 #+.*+4’&.#’’O#’"#+&I).*+4’&.#’.*+5"#,&.#-’&/稍微"有点0"文中意为9YC@年以来的生产力 比过去十年的稍微增长了一点点"表达程度之小!*句接着指出从9YY9年以来"生产力每年提高 <^"比9Y@C-C@年平均值的两倍还多"从而突出近年来’从9YY9年以来(生产力的提高幅度! ,句作者表达观点"分析近年来生产力增长’#-’&’(’"#.((’%’&.#$+"(的真正原因*这些生产力增 长部分是商业周期中惯常的经济反弹的表现"因而不能有力地说明经济已经复苏了!(+"(%5,$1’意 为’+2’1$4’"(’+&.&:5*’"#(-.1$":+&%$0’%)#+-.1’#-’’22’(#+2/&+1$":.(.,’,4’($,$1’/充分的"决 定性的0!(+"(%5,$1’’1$4’"(’指/充分证据0"文中指这些数据不能充分证明经济已经复苏! 末句引用财政部长的话重申主题*统计数据所反映出来的情况跟大量的有关生产力飞跃增长的 商业传闻之间存在着/脱节0’/4$,R5"(#$+"0(!也就是说这些传闻跟事实不符"即经济并没有像传说 的那样已经复苏! 背景知识补充 =5,$"’,,()(%’,&商业周期!指国民总产出$总收入和总就业的波动"这种波动以经济中的许多 成分普遍而同期地扩张和收缩为特征!持续时间通常为<到9B年"现代宏观经济学中!它就不时地 受到通货膨胀(价格上升)和萧条(高失业率)的周期性困扰"例如!二战后美国已经发生了Y次衰 退!其中有几次衰退曾造成上百万人失业"这些波动被称为商业周期"商业周期是成熟市场经济条 件下发生的商业律动!它体现了产业结构的变化!体现了技术进步!体现了消费者品位的提升等等" """""" """"""# " !真题精解! 9A7L((+&4$":#+#-’.5#-+&"#-’L*’&$(."’(+"+*$( 9A7按照作者观点"美国经济形势 ! ,$#5.#$+"$, 7 !#L$"+#.,:++4.,$#,’’*, !#L$不如表面看上去那么好 !#=$.#$#,#5&"$":/+$"# !#=$处于转折点 !#M$*5(-I’##’&#-."$#,’’*, !#M$比表面看起来好得多 !#N$"’.&#+(+*/%’#’&’(+1’&) !#N$几乎完全复苏 !!#精准定位$文章前两段都是谈论美国的经济形势!第一段末句明确指出经济是否复苏还有待 确定,第二段进一步指出根据数据统计"最近的经济增长部分是由于商业周期中出现了反弹造成的" 因而它不是经济复苏已成潜在趋势的确凿证据"由此可以推出美国经济只是暂时性反弹"并没有复 苏"正确项#L$是对美国经济形势最好的概括! #命题解密$本题考查考生根据作者的用语和行文进行推理引申的能力!本文前两段虽然都是 9Y谈论美国的经济现状"但是并没有总结性地描述其特点!#L$是对美国经济形势的准确总结"对应 的文中语句有*U-.#$,-.&4’&#+’,#.I%$,-777$,2+&&’.%,"+#(+"(%5,$1’’1$4’"(’+2.&’1$1.%$"#-’ 5"4’&%)$":#&’"4等等! #M$.#N$均是反向干扰"将作者认为美国经济没有复苏说成是比表面看起来好或者完全复苏! #=$捕风捉影"根据第二段,句中.##-$,/+$"#$".I5,$"’,,()(%’捏造出来的干扰项! 9G78-’+22$($.%,#.#$,#$(,+"/&+45(#$1$#):&+D#- 7 9G7关于生产力增长的官方统计数据 ! !#L$’O(%54’#-’5,5.%&’I+5"4$".I5,$"’,,()(%’ !#L$排除了商业周期中的正常反弹现象 !#=$2.%%,-+&#+2I5,$"’,,*’"W,."#$($/.#$+" !#=$没有达到商业人士的预想 !#M$*’’##-’’O/’(#.#$+"+2I5,$"’,,/’+/%’ !#M$达到了商业人士的预想 !#N$2.$%#+&’2%’(##-’#&5’,#.#’+2’(+"+*) !#N$没有反映出经济的真实状况 !!#精准定位$根据题干中关键词+22$($.%,#.#$,#$(,定位到第二段!该段末句指出/指向生产力飞 跃增长的商业传闻与官方数据所反映的情况存在脱节0"也就是说生产力增长问题上政府统计的数 据与商业传闻不相符"句中/指向生产力飞跃增长的商业传闻0呼应第一段中/商业人士认为自己主 导的生产力革命会带来经济复苏0"由此可以推出官方数据没有达到商业人士的预想"故#=$正确! #命题解密$本题考查考生根据上下文理解文中细节的能力!正确项#=$同义替换"题干H选项 意义等同于第一段末句"2.%%,-+&#+2777正确阐述了4$,R5"(#$+"一词所反映的商业人士预想和官方 数据之间的关系! #L$反向干扰"与第二段第五句指出/’数据反映出来的(生产力增长的部分原因归结于经济发 展周期中的反弹现象0的含义相悖!#M$反向干扰"将未达到商业人士预想说成/达到0!#N$过度引 申"文中只提到数据和商业人士的期望有差距"并没有对数据的真实性产生怀疑! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 5 "X+*’+2#-$,(."I’’.,$%)’O/%.$"’47#Z’D 这其中的一些原因很容易解释"企 D.),+2&0,2’%A%’,&#-’9&0?/-2#"’-.%%#-.#0"B"’,%B 业重组的新方法***所有那些重新规划 ’""0%’,(."41&9’)%A%’,*-.&’+"%)+"’#&’$0%34$%&’,#+ 和缩小规模的做法***只能对一个经济 #-’&@"02---/&+45(#$1$#)+2."’(+"+*)"D-$(-%)10%@"’ 的整体生产力做出一方面的贡献!而生产 35. *.")+#-’&2.(#+&,,5(-.,C&%’$%’@")$:"’$%’/ 力的发展还受到许多其它因素的驱动!如 "R4%/:"’$0."4*.(-$"’&)""’D#’(-"+%+:)"."4$"1’,#> 设备机械上的联合投资%新技术%以及教 *’"#$"’45(.#$+"."4#&.$"$":7$[+&’+1’&"*+,#+2 育和培训上的投资"另外!公司大部分的 #-’(-.":’,#-.#(+*/."$’,*.0’.&’$"#’"4’4#+0’’/ 改革是为了赢利!而赢利并不一定意味着 #-’*/0&*%$23-"1"."4#-$,"’’4"+#.%D.),*’."$"> 提高生产力#转向新的市场或改善产品质 (&’.,$":/&+45(#$1$#)*)9%$#.%’,$&234"’D*.&0’#,+&%:B 量也会有同样的功效" /0&@%’,R42-%$5236(.":2$$"0C4)$2):4#.2377 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &&0,2’%A" #$4%3&(1#3$ %扩充&短语*$"#-’D+&0/%.(’在职场上 "7组织.安排 (0"B"’,%’""0%’, %搭配&副词H动词*’22’(#$1’%)"’22$($’"#%)"/&+/> #7重新规划 ’&%)",5((’,,25%%)"D’%%)成功地组织 %速记&&’>’再(H’":$"’’&’常做名词"意为/工程 ’9&0?/-2#" #$42%.!,)#$$ 师0,做动词则意为/设计.建设0(H>$":’名词后 #7#单数$工作场所 缀 ))))))) ( $":’名词后 0"R4%/:"’$ ##$.4#!-&(*$ 缀( #7设备 ,#&’$0%34$%&’ #..((*"#$’+6%-&($ %速记&仆人随身装备’’J5$/"7(/一块布0’谐音( #7#通常单数$贡献.促成作用 1/0&*%$23-" #$!"(0#*&’,$ %速记&(+">’一起(H#&$I5#’’词根"意为/分派0( !7可盈利的 H$+"’名词后缀(,’分派到一起完成任务(促成某 %搭配&做定语*)$"1’,#*’"#,有利的投资,做表 事物 语*I’"/&+1’",’’*) %搭配&形容词H名词*$*/+&#."#"I$:":&’.#" 234)9%$#.$&777 -5:’"+5#,#."4$":)重要的.突出的贡献,动词H 转向)) 名词**.0’)做出贡献,名词H介词*)#+)) %速记&,D$#(-"7转变.转换,转’,D$#(-(而使用手 的贡献 表’D.#(-( -&@"02-- #$&*2&"4%,$ 236%:/0&@"R42-%$5 !7总体的"全面的 提高质量 %搭配&只做定语*.")$*/&+1’*’"#各方面都有 237:2$$"0C4)$2):4#. 所改进 具有同等重要性 .3"10%@"’35 %速记&*.##’&"7要紧"有重大影响 受))的驱使 %扩充&*.##’&的搭配*动词H介词*)#+对)) /C&%’$%’@")$:"’$%’777 在))上的共同投资 )))))))))))))))))))))))))))) 来说很重要 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 67N"9925)&*&0,2’%A%’,$."9&0?/-2#"-2--$.2$0"B"’,%’""0%’,2’11&9’)%A%’,-20"&’-5&’"#&’B $0%34$%&’$&$."&@"02--/0&14#$%@%$5&*2’"#&’&:5"9.%#.%)10%@"’35:2’5&$."0*2#$&0))4#.2)C&%’$ %’@")$:"’$%’"R4%/:"’$2’1:2#.%’"05"’"9$"#.’&-&,5"2’1%’@")$:"’$%’"14#2$%&’2’1$02%’%’,7 结构分析" 注释"本句后半部分是一个D-$(-引导的非限定性定语从句"修饰#-’+1’&.%%/&+45(#$1$#)+2." ’(+"+*)"定语从句中,5(-.,引导了三个并列的名词结构R+$"#$"1’,#*’"#$")""’D#’(-"+%+:)及 $"1’,#*’"#$")"构成对+#-’&2.(#+&,的举例说明! K7O&0"&@"0":&)$&*$."#.2’,")$.2$#&:/2’%"):2?"20"%’$"’1"1$&?""/$.":/0&*%$23-""2’1 $.%)’""1’&$2-925):"2’%’#0"2)%’,/0&14#$%@%$5*)9%$#.%’,$&’"9:20?"$)&0%:/0&@%’,R42-%$5#2’ :2$$"0C4)$2):4#.7 <9结构分析" 注释"本句是."4连接的并列句!第一个分句的谓语部分使用$"#’"4,#-#+4+,#-的被动式,第 二个分句的主语#-$,指代第一个分句中0’’/#-’*/&+2$#.I%’"谓语部分为*’."4+$":,#-/意味着做 ))0!第二个分句中冒号后一句话是对其主句部分的解释说明"R5,#.,*5(-说明/转向新的市场 和提升质量同样也能使他们保持盈利0! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第三段至第五段为第三部分*具体解释商业人士主导的生产力革命没有促成经济复苏的原因! 第三段介绍容易解释的原因! 首句是总起句"指出有些原因很好解释! ’句指出企业改革只是促进生产力发展的其中一个因素"而生产力发展受诸如设备和机械投 资"新技术"教育和培训投资等多种因素影响!言下之意是商业人士只从企业重组方面做出努力显 然不足以从整体上提高生产力!破折号中间补充说明"介绍公司改革的方式*重新规划.缩小规模! (句[+&’+1’&进一步指出"公司改革主要是为了盈利"而盈利不一定意味着提高生产力!"’’4 "+#.%D.),*’."意为/并不一定得"并不一定意味着要0!冒号后补充说明"指出转向新的市场或改 善产品质量同样也能盈利!这意味着企业的出发点并不是为了提高生产力"而是为了盈利"而盈利 不一定就意味着提高生产力! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" : "8D++#-’&’O/%.".#$+",.&’*+&’)/"#4-2B 其他两种解释带有很大的猜测性"一 $%@"&7#Q$&,#",+*’+2#-’34)%’"))0")$04#$40%’,’+2 种解释认为!近年来的一些企业重组也许 &’(’"#)’.&,*.)-.1’I’’"%’"/$-5(4+"’7$X’(+"4" 效果并不好"另一种解释则认为!即使有 ’1’"$2$#D.,D’%%4+"’"$#*.)-.1’)/0"21*5(-%’,, 成效!效果也没能像人们设想的那样广泛" 9%1"-5*#-."/’+/%’)4//&)",7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &)/"#4-2$%@" #$$!).+*,&*#2$ ’34)%’"))0")$04#$40%’, !7猜想的 企业重组 %速记&,/’(’词根"意为/看0(H>.#’’动词后缀( (%’"/$-5 ##$()!*,#$ H>$1’’形容词后缀(,’单凭看到的就提出结论(猜 !%7缺乏技巧地"无能地"拙劣地 想的 %速记&$">’否定前缀(H’/#’形似./#易于(H>%) %搭配&做表语*I’) 是推测出来的 ’副词后缀 )))))))) ( <<%反义&(./.I%)",0$%%25%%) %速记&,5/>’K,5I"下(H/+,’词根"意为/放 *)/0"219%1"-5 置0(,’将看法放于某个事物(猜想 广泛传播 %搭配&)#-.#从句 ),#-+,I!7以为某人某物 ,)4//&)" #$&$!&*3$ "7猜想"以为 )))))) )) """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第四段介绍猜测性原因’,/’(5%.#$1’(! &句是总起句"介绍该段的内容*其他两种解释带有很大的猜测性! ’(句具体介绍*其一’Q$&,#(是企业重组也许效果并不好!$"’/#%)意为$"’22’(#5.%%)"$"(+*/’> #’"#%)/无效果地0!其二’X’(+"4(是即使重组卓有成效"也没有大范围推广!这两个句子连用两个 *.)-.1’I’’"和*.)-.1’,/&’.4结构"表示不确定"印证了&句提到的是猜测性解释! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ;"]’+".&4X(-%’,$":’&".V.&1.&4.(.4’*$(."4 哈佛学者!快速发展的面包咖啡 *&0:"0&#.%"*"G"#4$%@"’+2L5=+":S.$"".&./$4%):&+D> 连锁店L5=+"S.$"前任总裁莱昂纳 $":#.2%’(+232?"05*(.2’,",.),#-.#*5(-/&’>’":$"’’&> 多’施莱辛格说!(重新规划)大多是 $":0-.,I’’"#041",7#3"*.")(.,’,"-’I’%$’1’,"$." 粗糙的"他认为在很多情况下!企业 -&))&*0"@"’4"- -.,I’’":&’.#’&#-."$."0"14#$%&’)%’ 收益的损失超出了成本的降低"他的 #&)$.7$V$,(+%%’.:5’"[$(-.’%=’’&",.),#-.#*20$&& 同事迈克’比尔说!太多的公司采用 :2’5/(+*/."$’,-.1’2//-%"10&’>’":$"’’&$":%’2:"#.2B 了机械的方式进行重组!没有充分考 ’%)$%#1*2).%&’234"#.&//%’,&4$362(+,#,D$#-+5#,%@%’,)4**%B 虑长期赢利能力就削减成本"==NT #%"’$$.&4,.$$&372-&’,B$"0:/0&*%$23%-%$52387%==NTW,L% 的艾尔’罗森夏恩更是直言不讳"他 6+,’",-$"’$,3-4’$"02397AV’1%):%))")3<2.%+#+2#-’D+&0 对重组顾问所做的许多工作不屑一顾! +2&’>’":$"’’&$":#&’)4-$2’$)23= .,*’&’0433%).3>2- /#-’ 将其视为垃圾*(典型的劳而无获)" D+&,#,+&#+22:34-2’#"#.2)%’,23?70 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &*&0:"0 #$04%-&$ ’(&54’( !7以前的 %搭配&做定语*.)*’#-+4粗略的方法,做表语* %搭配&只做定语*$"2+&*’&#$*’,以前 I’) ’#.%"*"G"#4$%@" -$."-&))&*0"@"’4" 董事长 收入损失 %速记&主要的管理人员就是董事长 %速记&&’1’"5’#7收入,&’>’回(H1’"’词根"意为 (#.2%’ #*-)#($ /来0(,’因付出工作而收回的(收入 #7联锁店 .$."0"14#$%&’)%’#&)$ %速记&得到’:.$"(一家联锁店’(-.$"( 费用降低 *32?"05 #$’)#.&"#$ /*20$&&:2’5777 #7面包店 太多的)) %速记&烤’I.0’"7(蛋糕’(.0’( 02//-5 #&$!,1#$ ,#041" #."6%&$ "7应用 !7粗糙的 %搭配&),#-’#+,#-(为))而应用)) %速记&粗鲁的’&54’(人往往做出的东西很粗糙 1:"#.2’%)$%# #.-).&$(#$*#. )))))))))))))))))))) $ $,#’名词后 23<1%):%)) #&#$$-#$$ 缀(H>$(’形容词后缀( "7不予考虑"对))不屑一顾 342%’2777*2).%&’ %速记&4$,>’离开(H*$,,’词根"意为/送0(,’毫不 以))方式 可惜地将某人.物送走(对))不屑一顾 %速记&2.,-$+"#7#单数$样子.方式,鱼’2$,-(有它 %搭配&)777’.,777(不理会))"将))低看为 的方式’2.,-$+"(生活 )) 362#.&/&4$ 23=#&’)4-$2’$ #.&($$’,*&(*$ 减少"缩减 #7顾问 %速记&(-+/"7用刀劈,肉店’,-+/(可以帮顾客剁 %速记&(+">’一起(H,5%#’形似,$#(H>."#’名词后 ’(-+/(肉,’将多余的剁掉(减少 缀(,’与顾客坐在一起讨论问题的人(顾问 372,%@")4**%#%"’$$.&4,.$$&777 23>0433%). #$"’’#-$ 充分考虑)) #7垃圾 %速记&,522$($’"#!7充分的.足够的,,52’表强调( %搭配&动词H名词*45*/"#-&+D’.D.)++5#() H2$(’词根"意为/做0(H>’"#’形容词后缀(,做好 倒垃圾(+%%’(#"&’*+1’"#.0’.D.))清理垃圾 工作需要充分的准备 23?2:34-2’#"#.2)%’, 382-&’,B$"0:/0&*%$23%-%$5 劳而无获 长期赢利能力 %速记&.*I5%."(’#7救护车,.*’K.">"加强语 3923-4’$ #’,’(*$ 气(HI5%."(’’形似I.%."(’平衡(,’运送病人需要 !7率直的"直言不讳的 时刻保持平衡的"所用的交通工具(救护车,’追逐 %速记&阿姨’.5"#(说话很直接’I%5"#( 救护车而不能救治病人( %搭配&做定语*.)&’25,.%不客气的拒绝,做表 ))))))))))))))))))))))))))))) 劳而无获 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" P%)#&--"2,4""O%#.2"-8""0")25)$.2$*20$&&:2’5#&:/2’%").2@"2//-%"10"B"’,%’""0%’,%’2 :"#.2’%)$%#*2).%&’"#.&//%’,&4$#&)$)9%$.&4$,%@%’,)4**%#%"’$$.&4,.$$&-&’,B$"0:/0&*%$23%-%$57 结构分析" 注释"本句的宾语部分是#-.#引导的较长的宾语从句"其中含有一个现在分词结构做伴随状 语"修饰整个宾语从句的谓语部分/以机械的方式申请重组0,现在分词结构中D$#-+5#:$1$":,522$> ($’"##-+5:-##+)介词结构也表示伴随! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第五段作者采用引证法为自己上述的解释提供支持! &’句引用哈佛学者兼面包咖啡连锁店L5=+"S.$"的前任总裁莱昂纳多的话指出很多企业 /重新规划0做得很粗糙"后果往往是企业收益的损失’%+,,+2&’1’"5’(超出了削减的成本’&’45(#$+", $"(+,#(! (句引用莱昂纳多的同事迈克的话进一步说明"太多的企业改革方式都是机械的"纯粹降低成 9C7下面哪个说法在文中没有被提及1 #$+"’4$"#-’/.,,.:’1 !#L$6.4$(.%&’2+&*,.&’’,,’"#$.%2+&#-’$"(&’.,’ !#L$激进的改革对于生产力的增长至 +2/&+45(#$1$#)7 关重要! !#=$Z’DD.),+2+&:."$;$":D+&0/%.(’,*.)-’%/ !#=$新的企业组织方法可能有助于提高 #+$"(&’.,’/&+45(#$1$#)7 生产力! !#M$8-’&’45(#$+"+2(+,#,$,"+#.,5&’D.)#+:.$" !#M$降低成本并不一定能带来长期利润! %+":>#’&*/&+2$#.I$%$#)7 !#N$8-’(+",5%#."#,.&’.I5"(-+2:++4>2+&>"+#-$":,7 !#N$顾问是一群无用之辈! !!#精准定位$#=$在第三段’句中提及*企业重组的新方法是提高生产力的一种途径!#M$在第 五段(句中提及*作者引用比尔的话说明一些公司用机械的方式进行重组"虽然降低了成本"却牺牲 了长期的利润!#N$在文章最后一句提及*重组顾问们所做的工作大多被视为垃圾!全文只谈论了 改革并没有带来生产力的发展"并没有论述激进的改革对于生产力增长是何其重要"故 #L$未在文 ,($’"(’)具有含义的模糊性!成员的庞杂性!本质上的反文化性以及政治性"反科 学即是#反对%科学$或对科学采取#敌对%态度"反科学或是反对作为一个整体的科学!或是反对科 学的某些要素和部分"要明确反科学与伪科学的区别&多数伪科学并不反科学!至少不反全部科学! 常常借用科学的旗号贩卖本质上反科学的糟粕!所以形式上科学和反科学对此都嗤之以鼻"反科学 (’"#5&)$0%2-(2+&-$,0"3"--%’,3"-%"** 仰而遭受天主教会的审判!还有诗人威廉’ I’2+&’#-’M.#-+%$(M-5&(-+&/+’#U$%%$.*=%.0’W, 布莱克对艾萨克’牛顿的机械论世界观所发 .20).0":20?)2,2%’)$,#-’*’(-."$,#$(D+&%41$’D+2 表的尖锐批判"本世纪!如果说+自然,科学 3,..(Z’D#+"7$8-’,(-$,*I’#D’’",($’"(’."4 与人文科学之间有什么的话!那就是裂痕更 #-’.4:2’%$%")--.,"%*2’5$.%’,."1""/"’"1/$"#-$, 深了" (’"#5&)7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &4’"2)5 #’($%%3#$ /战争0,战争的钟声I’%%响起( !7不和谐的"矛盾的 ,.20).0":20?)2,2%’)$ %速记&5">’否定前缀(H’.,)’!7容易(,’不容易 针对))的激烈言论 相处的(矛盾的 %速记&&’>’再(H*.&0’标记(,’想法是对事物的 %搭配&做定语*.")*$O矛盾组合,做表语*./> 主观标记"将想法说出(言论 /’.&"I’"2’’%"%++0",’’*",+5"4) %扩充&&’*.&0的搭配*动词H名词**.0’)发表 ’.2@"27770"-2$%&’).%/9%$.777 言论 与))有))关系 -.4:2’%$%") #5+6%$-/(#*#3$ ($0%2- #$*"1#&,$ #7人文学科 #7审判 %速记&-5*."’人(H>#)’名词后缀(,’所有研究 %速记&审讯’#&$.%(需要尝试’#&)(揣摩犯人心思 人的学科(人文科学 %搭配&形容词H名词*’5"(2.$&)’不(公平的审 .%*2’5$.%’, 判,名词H介词*)2+&因为))而受审 如果还有什么的话 *0"3"--%’,3"-%"* /1""/"’ #$&%%!&($ 反叛性的信仰 "7 %速记&&’I’%"7反抗,&’>’相对(HI’%’词根"意为 ))))))))))))))))))))) 加深 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第一段至第三段为第一部分"引入文章探讨的主题---/反科学0! 第一段*指出科学与人文学科之间的裂痕在本世纪加深了! &句总说开启话题*科学和文化其他方面的关系一直都很紧张"-.,%+":-.4表明这种紧张关系 由来已久! ’句举例论证&句*例一"9@世纪的伽利略由于其科学发现’科学(受到天主教会’宗教文化(的 审判,例二"牛顿的机械论’科学(世界观受到诗人布莱克’人文(的尖锐批判! (句中$"#-$,(’"#5&)与&句中的-.,%+":在时间上呼应"指出科学和人文学科的分裂在本世 <@纪加深了!$2.")#-$":是插入语"常用来引出后面的事实或观点! """""" """"""# " !真题精解! 9Y78-’D+&4/,(-$,*0’%$"’?"/.&.:&./-9($"#-’ 9Y7文中第一段第三行出现的/,(-$,*0的 (+"#’O#/&+I.I%)*’.", 7 含义可能是 ! !#L$(+"2&+"#.#$+" !#L$对抗.冲突 !#=$4$,,.#$,2.(#$+" !#=$不满 !#M$,’/.&.#$+" !#M$分裂.分歧 !#N$(+"#’*/# !#N$蔑视 !!#精准定位$第一段&句指出"一直以来自然科学和文化其他方面的关系都很紧张,’句为&句 的例证,(句指出自然科学和人文科学之间的,(-$,*更深了!可知&(句在文意上相呼应!由此 可推知",(-$,*指的是&句中的5"’.,)&’%.#$+",-$/!自然科学和文化其他方面都属于文化的范畴" 因此他们之间的5"’.,)&’%.#$+",-$/应是学科之间的/对抗.分歧0!#L$和#M$意义比较相似"但是根 据谓语动词4’’/’"’加深(可以排除#L$"因为(+"2&+"#.#$+"只能/升级或加强0"一般不与/4’’/’"0搭 配!因此#M$正确! #命题解密$本题考查考生根据上下文推测超纲词含义的能力!正确项#M$是对,(-$,*在文中 含义的近义替换! #L$近义干扰"利用与,(-$,*意义相近的词设置干扰!#=$.#N$利用’句所举例子中的人物的 态度’布莱克对牛顿观点的不满"天主教会对伽利略信仰的蔑视(设置干扰! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "!"#$%&’(’"#%)"$.")#%"’$%*%##&::4’%$5& D., 以前!科学界如此之强大以至于可以 ,+/+D’&25%#-.#$#(+5%42**&01’#+%,’&0"($#,#0%$B 对批评者置之不理***但现在不同了" %#)*-I5#"+%+":’&7#L,*4’1%’,,2+&,($’"(’-.,1"B 随着科研基金减少!科学家开始在几本著 #-%’"1-",($’"#$,#,-.1’.##.(0’4/."#$>,($’"(’0$",’1’&> 作中抨击(反科学)势力!特别是弗吉尼亚 .%I++0,"’&$23-5. &’()*+!"#$%&’(’()*/"I)S.5%67 大学生物学家保罗’6’格罗斯和拉特 _&+,,".3%&-&,%)$0.##-’!"$1’&,$#)+2‘$&:$"$."."4 格斯大学的数学家诺曼’莱维特合著的 Z+&*."]’1$##".:2$.":2$%#%2’1.#65#:’&,!"$1’&,$> -高级迷信.及康奈尔大学的卡尔’萨根 #),."4,)*-*./#0&!1#2*%3/+4%"I)M.&%X.:."+2 著的-鬼怪出没的世界." M+&"’%%!"$1’&,$#)7 科学的捍卫者们也在一些会议上表 5M"*"’1"0)342+2,($’"(’-.1’.%,+1+$(’4#-’$&#&’B 达了他们的担忧"比如!9YYA年在纽约 #"0’)236.#*’’#$":,,5(-.,/8-’Q%$:-#2&+*X($’"(’."4 举行的(逃离科学与理性)会议!以及去年 6’.,+""0-’%4$"Z’D\+&0M$#)$"9YYA"."4/X($’"(’ G月在布法罗附近召开的(+伪,信息时代 %’$."L,"&*237’[$,($"2+&*.#$+""0D-$(-2))":3-"1382 的科学)会议" %.,#a5"’"’.&=522.%+7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &$.")#%"’$%*%##&::4’%$5 %搭配&通常与(.""(+5%4搭配"尤用于否定句或 !科学界 疑问句,)#+4++,#-能)) ’2**&01 #&$04%&$ (%,’&0" ##3$(4%$ "7承担得起’后果( "7忽略" ))))) 忽视 $+"’名词后缀(,’神灵站在最高处"对 根"意为/知道0 它们的崇拜(迷信 %搭配&副词H动词*.%#+:’#-’&"(+*/%’#’%)"’"> 03%&-&,%)$ #’1#$(,&&/#$*$ #$&’%)"J5$#’"#+#.%%))完全忽视 #7生物学家 *#0%$%# #$."#*#.$ %速记&I$+’词根"意为/生物0(H%+:)’/))学0( #7批评家 H>$,#’名词后缀( %速记&(&$#’词根"意为/判断0(H>$(’名词后缀( 1:2$.":2$%#%2’ #.-/1#-&$*#-&($ ,*4’1%’, #$0’(� $ #7数学家 #7资金 %速记&*.#-’*.#$(’数学(H>$."’名词后缀( %搭配&动词H名词*.##&.(#",’(5&’",’’0"D$") 2341"*"’1"0 #&#$0)(&&$ 吸引资金:’#"+I#.$""&’(’$1’)得到资金,名词H #7拥护者 介词*)2+&对))的资金 %速记&拥护者’4’2’"4’&(对观点的守卫’4’2’"4"7( -1"#-%’" #&#$.,1#($ 236#&’#"0’ #.&($$2%($ "7减少"下降 #7担忧 %速记&4’>’向下(H(%$"’词根"意为/弯曲0(,’图 %速记&(+">’加强语气(H(’&"’词根"意为/分 表中曲线向下弯曲(下降.衰退 离0(,’分离产生的情感(担忧 %搭配&副词H动词*(+",$4’&.I%)"4&.*.#$(.%%)" %搭配&形容词H名词*(+",$4’&.I%’"4’’/" ,-.&/%))大幅下降 :&.1’":&’.#",’&$+5,)特别担忧,动词H名词*’O> %近义&第五段中*4’(&’.,’"7减少,4’>’向下(H /&’,,",-+D"1+$(’)表露担忧,名词H介词*).> (&’’词根"意为/生长0( I+5#++1’&担忧)) )2+&因))而担忧,第四段. .’&$23-5 #$(&**&’,#$ 第六段中(+"(’&"17*I’)’4D$#-777").I+5# !%7显著地"值得注意地"特别地 关注)) %速记&"+#’词根"意为/笔记0(H>.I%’’形容词后 237%’$."2,"&* 缀(H>%)’副词后缀( 在))的时代 %近义&’,/’($.%%)"/.&#$(5%.&%) 2382))":3-" #&$$)-’,$ /)4/"0)$%$%&’ #.$6%!&$$*#-&($ "7集合"聚集 #7迷信 %速记&.,>’表方向(H,’*I%’词根"意为/相似0(, %速记&,5/’&>’在))上面(H,#$#5#’词根"意为 )))))))))))))))))))))))))))))))))))) 物以类聚 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" M"*"’1"0)&*)#%"’#".2@"2-)&@&%#"1$."%0#&’#"0’)2$:""$%’,))4#.2)/F."U-%,.$*0&:!#%"’#"2’1 D"2)&’"0."-1%’N"9V&0?E%$5%’6WW<"2’1/!#%"’#"%’$."L,"&*’O%)(%’*&0:2$%&’"09.%#.2))":B 3-"1-2)$X4’"’"2084**2-&7 结构分析" 注释"本句难点在地点状语.#*’’#$":,)"其后是,5(-.,)."4)对*’’#$":,的举例说明! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 上段提到本世纪科学与人文学科之间的裂痕加深"二.三段引入本文主题/反科学0*如今很多科 学家和科学支持者以多种形式抨击/反科学0! 第二段&句介绍科学家抨击/反科学0的大背景*科学的地位下降了"科学家们再也不能无视/反 ,($’"(’(%’.&%):"2’)1%**"0"’$$.%’,)$& 显然!反科学对不同的人有不同的 1%**"0"’$/"&/-"&7#_&+,,."4]’1$##*%’1*24-$/0%:20%B 含义"格罗斯和莱维特主要挑那些质 -5’9%$.()&#%&-&,%)$)*"/-$%+,+/-’&,."4+#-’&.(.4’*$(, 疑科学客观性的社会学家%哲学家和其 D-+-.1’J5’,#$+"’4,($’"(’W,&3C"#$%@%$5,7$X.:."$, 他科研人员的毛病"而萨根则更关注 *+&’(+"(’&"’4D$#-#-+,’D-+3"-%"@"%’-,.&)$)."(&’.> 那些相信鬼怪%上帝造物论和其他违背 #$+"$,*."4+#-’&/."’&:"’2/#-.##&’$021%#$0#-’,($’"> 科学世界观的现象的人" #$2$(D+&%41$’D7 9YYG年对新闻报道的调查表明! ;L)40@"51+2"’D,,#+&$’,$"9YYG0"@"2-)342#-.##-’ 反科学的标签也贴在了许多其他群体 ."#$>,($’"(’$2,236-.,3""’2$$2#."1$&237 *.")+#-’&:&+5/, 上!从提倡消灭最后残存的天花病毒库 .,D’%%"2&+*.5#-+&$#$’,D-+21@$"1382#-’"-%:%’2$%&’392 的官方人士到倡议削减基础研究基金 +2#-’%.,#&’*.$"$":,#+(0,+2,*.%%/+O1$&5,#+D"/43-%B 的共和党人" #2’)3<2D-+.41+(.#’44’(&’.,’425"4$":2+&I.,$(&’,’.&(-7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &777:"2’)1%**"0"’$$.%’,)$&1%**"0"’$/"&/-" 0#&’$021%#$ #..((*"&$&#.*$ 对))的理解因人而异 "7反驳"同))相矛盾 ’/0%:20%-5 #$!"1#-&"&,#$ %速记&(+"#&.>’相反的(H4$(#’词根"意为/说0( !%7主要地"首要地 1)40@"5 #$$2%2)#$ %速记&/&$*’词根"意为/初"始0(H>.&)’形容词 #7调查 后缀(H>%)’副词后缀( %速记&,5&>’在))之上(H1’)’K1$’D看( (*%’1*24-$9%$.777 %搭配&形容词H名词*(+*/&’-’",$1’"4’#.$%’4" 批评"找茬 ’O#’",$1’"$">4’/#-)深入调查,动词H名词*(.&&) *)&#%&-&,%)$ #.$&*$#$(,&&/#$*$ +5#"(+"45(#"4+"*.0’"5"4’&#.0’)进行调查 #7社会学家 /.&#$($/.#’$""&’,/+"4#+"#.0’/.&#$")接受调查 %速记&,+($’词根"意为/交往0(H%+:)’))学( )(+1’&"4’.%D$#-"’O.*$"’,#-调查涉及))) H>$,#’名词后缀(,’研究人类交往的人(社会学家 (%.$*"(+"(%54’"(+"2$&*"4$,(%+,’"2$"4"$"4$(.#’ ,&3C"#$%@%$5 #.(’&/).$*#2#*#$ ,#-调查发现)),名词H介词*.((+&4$":#+.+#-’ #7客观性 ) 根据调查 )$"#+对))的调查 %速记&+I>’向(HR’(#’词根"意为/投"掷0(H>$1’ 2340"@"2- #"#$2%%,$ ’形容词后缀(H>#)’名词后缀(,’不带主观色彩的 "7透露,泄露,揭露 投向某个目标(客观性 %速记&&’>’返回(H1’.%’形似1’$%面纱(,’将面纱 -3"-%"@"%’ 褪去(揭露 相信 %搭配&),#-’#+,I( .,.&)$ # 3&*$*$ 236$2, #*/3 $ #7鬼魂 #7标签 %速记&主人’-+,#(捉鬼’:-+,#( %速记&包’I.:(的标签’#.:( //."’&:"’&’ #0#$((-&(&($ 2373"2$$2#."1$&777 #7现象 贴在))上 %速记&/-’"’K/-.""词根"意为/出现0(H*’"+" 23821@$" #$/&2&.#*$ ’形似>*’"#名词后缀( "7提倡 %搭配&形容词H名词*(+**+""5"$1’&,.%"D$4’> %速记&.4>’加强语气(H1+(’词根"意为/喊0,来 ,/&’.4)普遍现象$,+%.#’4"5"$J5’)个别现象 自1+$(’声音(H>.#’’动词后缀(,’大声喊( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 提倡 ?9%搭配&,’&$+5,%)",#&+":%))积极提倡 %搭配&)+2清除)) 392"-%:%’2$%&’ ##.,#-#$()#-&($ 23<0"/43-%#2’ #"#$!’’,#.&($ #7消除 #7共和党人 %速记&’>’出(H%$*$"’形似%$*$#界限(H>.#$+" %速记&&’>’再(H/5I%$(’.7公众的(H>."’名词后 ’名词后缀(,’推出界限之外(清除 缀 )))))) ( """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" L)40@"5&*’"9))$&0%")%’6WW;0"@"2-)$.2$$."2’$%B)#%"’#"$2,.2)3""’2$$2#."1$&:2’5&$."0 ,0&4/)2)9"--"*0&:24$.&0%$%")9.&21@$"1$.""-%:%’2$%&’&*$."-2)$0":2%’%’,)$&#?)&*):2--/&G @%04)$&D"/43-%#2’)9.&21@$"11"#0"2)"1*4’1%’,*&032)%#0")"20#.7 结构分析" 注释"本句的宾语部分是很长的宾语从句"直至句尾"宾语从句中又嵌套了两个结构平行的定语 从句"分别修饰.5#-+&$#$’,和6’/5I%$(.",! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第四段至第七段为第二部分"分析不同的人对/反科学0这个术语的不同界定"和滥用/反科学0 标签的现象! /反科学0这个主题词提出来以后"第四.五段开始剖析这个术语的内涵"介绍人们如何界定/反 科学0! &句指出/反科学0这个术语对不同人的来说有不同的含义! ’(句接着便介绍上述提到的三个科学家对/反科学0是如何界定的’也即他们把/反科学0标签 都贴到什么人身上(!2$"42.5%#’/&$*.&$%)(D$#-意为/挑剔"找岔子0,I’’*+&’((+"(’&"’4D$#-意为 /关注0"这两个是一组关联词"引出两组视角*_&+,,和]’1$##这两个人主要针对社会学家.哲学家 和其他质疑科学的客观性的人文学者们"驳斥他们的观点是/反科学0,而X.:."把那些不用科学世 界观看待万物"相反却持鬼怪学说.上帝造世论的人的观点界定为/反科学0! 第五段进一步指出/反科学0的标签还贴到其他一些群体身上!L,D’%%短语表明这是接续上文 提到的其他方面"也即其他被贴上/反科学0标签的群体!Q&+*777#+这个结构罗列了具体包括哪 些群体*从提倡消灭最后残存的天花病毒库的官方人士到倡议削减基础研究投资的共和党人!可 见"这里/反科学0标签有点泛滥! 背景知识补充 X*.%%/+O1$&5,&天花病毒"知识链接&人类在9Y@Y年彻底根除天花!但美国和俄罗斯至今仍以 ?<研究为名保留着天花病毒库"许多国家认为这一做法存在潜在危险!要求尽快销毁病毒库" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" @ "Q’DD+5%41%)/4$"&#-.##-’#’&*.//%$’,#+ 将该术语用在在美国制造一连串炸弹 #-’ !".I+*I’&"D-+,’ :2’%*")$&’"/5I%$,-’4$" 爆炸事件的人身上!也不会有人反对"这 9YYA")#&0’)(,($’"(’."4-&’,)*2+&&’#5&"#+./0"B 个人在9YYA年公开发表蔑视科学%渴望回 $"#.’&-&,%#2-, 5#+/$.7#=5#,5&’%)#-.#4+’,"+# 到前技术时代的理想社会的声明"当然! *’.""’@%0&’:"’$2-%)$)-(+"(’&"’4.I+5#4’#&’$0&--"1. 这并不意味着!对不加控制的工业发展表 %’14)$0%2-,0&9$./.&’."#$>,($’"(’".,.""))250$"<5 示担忧的环保主义者也是反科学的!而去 =*>7?3/+4%;*6/+2%.,#[.),’’*’4#+,5::’,#7 年A月份刊登在-美国新闻和世界报导.的 C "8-’’"1$&+"*’"#.%$,#,"%’"@%$23-51"&’> 一篇文章似乎暗示是这么回事" ,/+"4#+,5(-(&$#$(,7#8-’#&5’’"’*$’,+2,($’"(’" 环保主义者必定会对这些批评做出反 .&:5’,S.5%F-&%$(-+2X#."2+&4!"$1’&,$#)"./%&B 应"作为环境研究的先驱者!斯坦福大学 ’""0234+2’"1$&+"*’"#.%,#54$’,".&’#-+,’D-+J5’,> 的保罗’埃利希认为!科学的真正的敌人 #$+"$.""@%1"’#")4//&0$%’,362,-&32-920:%’,372"#-’4’> 是那些对证明全球变暖%臭氧层耗竭和其 /%’#$+"+2#-’&A&’"-25"0382."4+#-’&(+",’J5’"(’,+2 他工业增长后果的证据提出质疑的人" $"45,#&$.%:&+D#-7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &1%)/4$" #&#$$!+6%*$ .4’#&’$0&--"1 #$’(.&($*"&*,&$ "7对))提出质疑"对))表示异议 !7未加控制的 %速记&4$,>’分开(H/5#’’词根"意为/想法0( /%’14)$0%2-,0&9$. %搭配&副词H动词*2$’&(’%)"-+#%))激烈地质 工业发展 疑,动词H宾语+宾语从句*).4’($,$+"对决定提 0"))25 #$)$)#$ 出异议 )#-.#777否认 #7文章 ’:2’%*")$& #.-/(#$0)$*&*$ %速记&教授说’,.)(他写了篇文章’’,,.)( #7声明"宣言 1%’"@%$23-5 ##($)2#*&’,#$ %速记&声明’*."$2’,#+(让意思显现’*."$2’,#( !%7不可避免地 %搭配&动词H名词*$,,5’"%.5"(-"/5I%$,-)发表 %速记&$">’否定前缀(H’1$#’音似.1+$4(H>.I%’ 声明 ’形容词后缀(H>%)’副词后缀( ()#&0’ #$.4%($ 234/%&’""0 #.!1#&$(#&$ "7轻蔑"蔑视 #7先行者"开拓者 %速记&他鄙视’,(+&"(她的考试分数’,(+&’( %速记&制作馅饼’/$’(的先行者’/$+"’’&( *-&’, #,(0 $ %搭配&名词H介词*)$"在))方面的开拓者 "7期望 236$.""@%1"’#")4//&0$%’,777 %搭配&)2+&,#-+) ’2+&,I(#+4+,#-期望某事 支持))的证据 物+做某事 237,-&32-920:%’, ,/0"B$"#.’&-&,%#2- !全球变暖 !7技术革命前的 238&A&’"-25"0 -"’@%0&’:"’$2-%)$ ##(.21#&"&($-)(*,#$*$ ! #7环保主义者 ))))))))))))))))))))))))))))) 臭氧层 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 6784$)40"-5$.2$1&")’&$:"2’"’@%0&’:"’$2-%)$)#&’#"0’"123&4$4’#&’$0&--"1%’14)$0%2-,0&9$. 20"2’$%B)#%"’#""2)2’"))25%’+!,$-&./)%012$#)%’-2)$O25)"":"1$&)4,,")$7 ??结构分析" 注释"本句的难点仍然在宾语从句上"从句中包含有.,引导的非限定性定语从".,指代整个宾 语从句的主干部分! K7F."$04""’":%")&*)#%"’#""20,4")H24-+.0-%#.&*!$2’*&01(’%@"0)%$5"2/%&’""0&*"’@%0&’:"’B $2-)$41%")"20"$.&)"9.&R4")$%&’$.""@%1"’#")4//&0$%’,,-&32-920:%’,"$."1"/-"$%&’&*$."&A&’" -25"02’1&$."0#&’)"R4"’#")&*%’14)$0%2-,0&9$.7 结构分析" 注释"本句是主从复合句"表语#-+,’后是D-+引导的定语从句!注意这里#-+,’的用法"是泛 指后面D-+)定语从句中提到的这类人"#-+,’D-+常连用"相当于/’+/%’D-+!定语从句中宾语 ’1$4’"(’后是,5//+&#$":)现在分词结构作后置定语",5//+&#$":后是三个并列的名词结构做其宾 语! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第六.七段举例论证哪些/反科学0标签贴得合理"哪些不合理! 第六段举例论证哪些反科学的指控是合理的"哪些是不合理的* &句中Q’DD+5%44$,/5#’’很少会有人质疑(后引出确定无疑的反科学行为*/隐形炸弹人0!"> .I+*I’&的行为无疑是/反科学0"这个炸弹狂人9YYA年发表宣言"讥讽科学"希望回到前科技时代! ’句=5#,5&’%)转折*指出环保人士对无节制的工业发展的担忧就不能说是反科学了!L,从 句补充说明是哪篇文章曾经把环保人士的这种担忧界定成反科学! 第七段&句承接上段指出环保主义者对质疑做出回应!’句例证"引用环保主义先驱斯坦福大 学的S.5%F-&%$(-教授的话指出真正的反科学是对全球变暖.臭氧层耗竭和工业增长带来的其他后 果等证据提出质疑的人! ?E!!背景知识补充 !".I+*I’&&#隐形炸弹人%!在美国新闻中!这个单词是专用来指代8-’+4+&’b.(;)",0$(希尔 多,卡辛斯基)!9G岁读哈佛的神童!曾经的伯克利大学数学系助理教授"他是一个反对技术革命 的极端主义者!从9Y@C年到9YYA年!他一直孜孜不倦地向大学$中高科技领域的研究者寄送炸弹! 而且因为讨厌飞机!他也不忘给航空公司送去两颗自制的炸弹"联邦调查局管他叫!".I+*I’&(5> "$1’&,$#)."4.$&%$"’I+*I’&)"换句话说!也是在科技方面有点成就的人!或者是对人们的生活有影 响的人***也就是加快了让人类深陷的脚步的人!才会收到他的礼物!有科学家$教授$电脑商店老 板等"在十八年的时间里!他给美国大学和其他组织寄了9G次的炸弹邮件!造成?死! 的确!一些观察者担心反科学这个称 ,($’"(’’/$#-’#$,%’12’,"0&*’I’(+*$"::"2’%’,-"))(7 号面临失去意义的危险"哈佛大学的哲 #/8-’#’&* 2."#$>,($’"(’3(."%5*/#+:’#-’&#++ 学家杰拉尔德’霍尔顿在其9YY?年的著 *.")"J5$#’4$22’&’"##-$":,"0"+#’,V.&1.&4!"$1’&,$#) 作-科学与反科学.中写道#(/反科学0一 /-$%+,+/-’&_’&.%4V+%#+"$"-$,9YY?D+&05:’*#:*!#% 词可以涵盖很多截然不同的内容"它们 D#2’05:’*#:*7$/8-’).2@"%’#&::&’*+"%)+"’#-$": 惟一的共同之处就是会激怒或威胁那些 #-.##-’)#’"4#+2’’&5,+&#-&’.#’"#-+,’D-+&’:.&4 自以为比别人更有见识的人") #-’*,’%1’,.,*+&’"’-%,.$"’"1-70 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &*"20 #0#&$ 在))上有共同点 "7担心 ,2’’&5 #&$((#$ %搭配&副词H动词*:&’.#%)"&’.%%)",’&$+5,%)) "7使恼怒 十分担心,动词H介词*)2+&为))担心 %速记&."H"+H)’看作)’,(,一个人一会说/不0 ’%’12’,"0&* 一会说/是0"出尔反尔让人生气 有))的危险 -"’-%,.$"’"1 ##($,1#*&(&$ (:"2’%’,-")) #$-%%(#0,&$$ !7开明的"有知识的"有见识的 !7无意义的 %速记&’">’使))(H%$:-#’"7光(H>’"’动词后 %搭配&做定语*)#.,0,毫无意义的工作,做表 缀(H>’4’形容词后缀(,’接受知识之光的(有见 语*I’"I’(+*’) 识的 *.2@"777%’#&::&’ %搭配&通常做定语*).##$#54’, )))))))))))))) 开明的态度 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第八段为第三部分"指出滥贴/反科学0标签可能导致/反科学0这个术语丧失意义! ?A&句3"4’’4后引出一些观察家的观点*/反科学0这个术语面临失去意义的危险! ’(句通过引证明确&句意思*’句引用哈佛大学哲学家V+%#+"的话指出/反科学0这个术语 可以涵盖很多截然不同的内容!%5*/#+:’#-’&意为/5#$"."$"4$,(&$*$".#’*.,,+&:&+5/,#&’.#., .%$0’D$#-+5#&’:.&42+&/.&#$(5%.&,/杂乱无章地随便堆放在一起0"文中意为人们把是不是/反科学0 的东西都囊括在/反科学0的名下"真假莫辨! (句继续引用V+%#+""指出/反科学0涵盖的那诸多内容只有一个共同点*那就是/反科学0仅仅 成了激怒那些自视学问过人的人的一种表达了!理解该句的关键是找出句中的四个指示代词的具 体所指*前两个#-’)都是指代上句提到的/反科学0所涵盖的诸多内容’#++*.")"J5$#’4$22’&’"# #-$":,(,后两个’#-+,’和#-’*,’%1’,(都指那些自视资质过高的人!/反科学0这一术语仅仅成了激 怒那些自视学问过人的人的一种表达了"这样一来"确实丧失了其实质的内涵! """""""" """"""""# " !全局真题精解! <97U-$(-+2#-’2+%%+D$":$,#&5’.((+&4$":#+#-’/.,,.:’1 <97根据文章下面哪个说法是正确的1 !#L$F"1$&+"*’"#.%$,#,D’&’I%.*’42+&."#$>,($’"(’$" !#L$环境保护者在一篇文章里被指 ."’,,.)7 责为反科学者! !#=$S+%$#$($.",.&’"+#,5IR’(##+#-’%.I’%$":+2."#$> !#=$政治家不容易被贴上反科学的 ,($’"(’7 标签! !#M$8-’/*+&’’"%$:-#’"’40#’"4#+#.:+#-’&,.,."#$> !#M$/更有见识的人0倾向于给别人 ,($’"(’7 贴上反科学的标签! !#N$8.::$":’"1$&+"*’"#.%$,#,.,/."#$>,($’"(’0$,R5,> !#N$把环境保护者冠以/反科学0的 #$2$.I%’7 称谓是有道理的! !!#精准定位$文章第六段’句指出*不能把环保主义者认为是反科学的"而))的一篇文章’." ’,,.)(似乎暗示是这么回事"即这篇文章暗示环保主义者是反科学的"#L$符合文意!文章第五段指 出"反科学标签也被贴在了许多其他群体上"从官方人士到共和党人"可见政治家也会被认为是反科 学的"#=$错误!从文章末句只可以推出*/那些自认为更有见识的人0会因被某事物激怒或威胁"而 将其贴上/反科学0标签"旨在突出/反科学0标签滥用的现象"并不能推出#M$的内容!第六段’句 指出环保主义者不是反科学的"第七段通过引用环保主义者观点来证明质疑环保者是没有道理的" #N$与文意相悖! #命题解密$本题考查考生对文章具体细节的理解能力!正确项#L$是第六段’句中.,."’,> ,.)$"!XZ’D,cU+&%46’/+&#%.,#[.),’’*’4#+,5::’,#潜在含义的确切阐释! #=$反向干扰"将政治家也会被贴上/反科学0标签说成是/"+#,5IR’(##+7770"对应文章第五段 内容!#M$过度引申"忽视了/那些自认为更有见识的人0贴/反科学0标签的条件’被激励或受到威 胁(!#N$反向干扰"将环保者被冠以/反科学0标签不合理说成合理"与第六段’句的含义相悖! <<78-’.5#-+&W,.##$#54’#+D.&4#-’$,,5’+2/,($’"(’ <<7作者对科学与反科学的争论所持的态 1,7."#$>,($’"(’0$, 7 度是 ! !#L$$*/.&#$.% !#L$公平的"不偏不倚的 !#=$,5IR’(#$1’ !#=$主观的 !#M$I$.,’4 !#M$有偏向的 ?G!#N$/5;;%$": !#N$令人困惑的 !!#精准定位$文章首先’第一段至第三段(指出科学和人文学科之间分歧越来越大"举例说明! 进而通过举例指出乱贴/反科学0标签的现象!然后引用观察者的话语提出 /反科学0这一称号可能 失去意义的担忧!可见作者只是客观地叙述自然科学和人文学科之间的论战"而并未评价孰好孰坏 或阐述自己观点"态度不偏不倚"因而#L$正确! #命题解密$本题考查考生从文章论述中明辨作者所持态度的能力!#L$是作者态度的恰当阐 释! #=$反向干扰"将作者/客观0的论述说成是/主观的0!#M$主观臆断"利用常识设置干扰"人们 通常会认为要坚持科学"抨击/反科学0!#N$以偏概全"是通过文中/反科学对不同人有不同含义0 以及/反科学涵盖内容广泛0无端引申出作者感到困惑! ’6(J’H202,02/.)Y2’1<"$."$"G$).&9)$.2$2’$%B)#%"’#" 7 #L$$,-.&4#+4’2$"’!!!!!!!!!!#=$$,./+/5%.&#.: #M$$"1+%1’,*."):&+5/, #N$$"1+%1’,#++D$4’.,/’(#, ’K(H24-+.0-%#.I)#&::"’$))4,,")$$.2$ 7 #L$#-’,’/.&.#$+"I’#D’’"’"1$&+"*’"#.%$,*."4,($’"(’-.,4’’/’"’4 #=$#-’I+5"4.&)+2’"1$&+"*’"#.%$,*."4,($’"(’$,I%5&&’4 #M$’1$4’"(’+2,+*’,($’"#$2$((+"(%5,$+"$,"+#,#&$(# #N$#-’&’.&’*.")#&5’’"’*$’,+2,($’"(’ 参考答案"’9(N!’<(= F"G$Y美国6WZ=年人口普查 这是一篇介绍性说明文"主要采用了数据说明的方式"介绍美国9YCB年人口普查所反映的人口 分布.增长和迁移特点及其原因! 背景知识补充 人口普查((’",5,)或者统计居民数量的概念历史悠久!最早可以追溯到圣经时代"历史学家称 有史以来第一次人口普查发生在9A@G年的北美"自9@YB年以来!美国每十年都会收集一次人口普 查信息"这不仅源于宪法强制规定!也需要通过人口普查来确定每个地区在众议院中的席位"随着 时间推移!人口普查已经成为一个更加复杂$用途更大的工程!可以据此了解到更多有关美国人口的 信息" 人口增长率(:&+D#-&.#’+2/+/5%.#$+")指一定时间内(通常为一年)人口增长数量与人口总数之 比"就一国或一地区来看!人口增长包括人口自然增长和人口机械增长"就全世界范围来看!人口 增长只包括人口自然增长!人口增长率即人口净增率" 美国是人口流动性很大的国家"二战以来!形成美国人口南迁西移浪潮"促成这一浪潮的原因 有&第三次科技革命导致产业结构发生重大变化+南部和西部轻工业的进一步发展+美国联邦政府和 西$南部各州政府采取的鼓励资助人口南迁西移的措施+美国西部$南部优越的自然条件等" ?@!F*’&:$":2&+*#-’9YCB(’",5,$,#-’/$(#5&’+2. 9YCB年美国人口普查显示出这样 ".#$+"4’1’%+/$":*+&’."4*+&’0",%&’2-&(+*/’#$#$+"" 一幅图像#随着东北部和中西部人口增长 .,/+/5%.#$+":&+D#-$"#-’Z+&#-’.,#."4[$4D’,#&’.> 近乎停滞!地区间的竞争越来越激烈了" (-’,."’.&)$2’1)$%--’7 这一发展***以及它对今后美国 +8-$,4’1’%+/*’"#-."4$#,,#&+":%:/-%#2$%&’)( 政治和经济的强大影响***使南部地 2+&!X/+%$#$(,."4’(+"+*)%’5"20)2."21*--.,"’B 区在美国人口普查史上首次成为人口 $.0&’"1,$."X+5#-.,L*’&$(.W,:&)$1"’)"-5-/+/5%.#’4 最密集的地区" &’:$+".*&0$."*%0)$$%:"%’$.".%)$&05/+2#-’".#$+"W, 第三高"即使如此!人口总数也只增加 %.&:’,#:&+D#-’1’&0"#&01"1236%’2)%’,-"1"#21"2377#F1’" 了997E^!除了大萧条时期!这是美国 ,+"#-.#,2%’238.44,5/#++"%)997E/’&(’"#"%+D’,#$"L> 年度记录中最低的增长率" *’&$(.".""5.%&’(+&4,’O(’/#2+&$."M"/0"))%&’392)’.&,7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &0",%&’2- #$"%%&/&(&,$ 人口最稠密的地区 !7地区的 %速记&/+/5%.#’"7’通常被动式(居住,/+/5%’词 %速记&&’:’词根"意为/统治0(H>$+"’名词后缀( 根"意为/人民0,人民都喜欢的东西就流行/+/5> H>.%’形容词后缀(,’统治范围(地区 %.&(H>.#’’动词后缀(,’人民的一个基本需求(居 %搭配&通常做定语*)"’D,/./’&地区报纸 住 ’)$2’1)$%-- #$$*/(&.$*#,$ .1"’)"-5 #$&)($,#$ #7#单数$静止"停滞 !%7稠密地"密集地 %速记&,#."4’站立(H,#$%%’静止( %速记&感觉到’,’",’(密集的’4’",’.7(人群 (%:/-%#2$%&’ #.#-!,#$.)#-&($ /*&0$."*%0)$$%:"%’$.".%)$&05 #7#通常复数$可能的影响’或作用.结果( !史无前例第一次 %速记&语言的暗示’$*/%$(.#$+"(会对潜意识造成 0."21#&4’$%’, 影响’$*/%$(.#$+""7( 人口调查 %搭配&形容词H名词*$*/+&#."#"*.R+&"*.,,$1’ %速记&-’.4’头(H(+5"#’数(,’数人的数目(人口 )重大影响:&.1’",’&$+5,)严重后果,动词H名 普查 词*(.&&)"-.1’)具有影响,名词H介词*)2+&对 12-$&,"$."0 #.4%,*&$3)5&$ ))的影响 )+2))造成的影响 !%7总共"一共 *%’5"20)2."21 234’4:"0%#2--5 #(+6%$-)"#.&,#$ 今后一些年里 !%7在数字上地 ,"’$.0&’" ##($1"&*($ %速记&"5*’&’词根"意为/数0(H>$(">.%’形容词 "7使登基"即位 后缀(H>%)’副词后缀( %速记&’">’使))(H#-&+"’’"7宝座,登上宝座 2360"#&01 #"#$.4%&$ #-&+"’的道路上充满荆棘#-+&"( "7记录 %搭配&’尤用被动式(),I 237%’21"#21" -$.":&)$1"’)"-5/&/4-2$"10",%&’ ))))))))))))))))))))))))))))))))) 在十年里 ?C382,2%’ # 3)#($ 总共是 #7增加 239$."M"/0"))%&’ %速记&多得’:.$"#7(意味着财富的增加’:.$" 美国大萧条时期 #7( %速记&4’/&’,,$+"#7经济萧条期,4’>’向下(H %搭配&形容词H名词*-’.1)),大幅上升,名词 /&’,,’词根"意为/压0(H>$+"’名词后缀(,’股价 H介词*.)$"某一方面增加.445/#+*合计达" 大幅下降意味着( ))))))) 大萧条 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" +:"0,%’,*0&:$."6WZ=#"’)4)%)$."/%#$40"&*2’2$%&’1"@"-&/%’,:&0"2’1:&0"0",%&’2-#&:/"B $%$%&’"2)/&/4-2$%&’,0&9$.%’$."N&0$."2)$2’1O%19")$0"2#.")2’"20)$2’1)$%--7’第一段( 结构分析" 注释"本句主干部分是倒装结构"还原语序为#-’/$(#5&’$,’*’&:$":2&+*#-’9YCB(’",5,!主 语/$(#5&’后是较复杂的介词结构做后置定语*首先介词宾语为带有逻辑主语".#$+"的动名词结构 4’1’%+/$":)"其次.,引导的时间状语从句表示与.".#$+"4’1’%+/$":)同时发生的动作! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 全文可以分为两大部分!第一段至第三段为第一部分"介绍了美国9YCB年人口普查所反映的 人口分布和人口增长的特点! 第一段和第二段指出人口分布的特点*存在区域差异! 第一段总体指出*普查反映了美国人口分布越来越地域化"其中东北部和中西部人口增长近乎 停滞! 第二段接续上段"指出这种分布趋势使得美国南部地区首次成为人口最密集的地区!破折号中 间的部分是补充说明"指出这种人口分布对美国今后的政治经济产生深远影响!F"#-&+"’是由动 词前缀’"H名词#-&+"’组成的动词"原意为$",#.%%’.*+".&(-(+".#-&+"’/使登上帝王宝座0"文中 指美国南方地区晋升成人口最密集的地方"突出了南方在人口增长方面的尊贵地位! 第三段指出人口增长的特点*速度缓慢!&句L%#+:’#-’&后综述"指出在这十年间人口增长了 3"-$*,#.#’,-Q%+&$4."8’O.,."4 佛罗里达%得克萨斯和加利福尼亚这 M.%$2+&"$.-#+:’#-’&-.4"’.&%)9B*$%%$+"*+&’/’+/%’ 三个阳光地带的州!9YCB年的人口比前 $"9YCB#-.".4’(.4’’.&%$’&7#L*+":%.&:’($#$’,"X." ?YN$’:+*+1’42&+*9E#-#+C#-."4X."L"#+"$+ 9B年增加了近9BBB万"在大城市中!圣地亚 2&+*9A#-#+9B#--D$#-M%’1’%."4."4U.,-$":> 哥从第9E位上升到第C位!圣安东尼奥从第 #+"7N7M7"10&//%’,&4$&*,#-’#+/9B7 9A位升到第9B位!而克利夫兰和华盛顿特区 @"Z+#.%%#-.#,-$2#(."I’2$$0%34$"1-#+#-’ 则被挤出了前9B位" *+1’*’"#+5#+2#-’,"+DI’%#"#"’)4). +22$($.%, 人口普查官员说!所有这些人口迁移并非 ,.)7#N&’)$&// 92@")0 +2%::%,02’$)1 /-25"12 都是因要迁出冰雪地带而产生的"不断的移 0&-"342"#++-."4,+4$4I$::’�&/)&*362I.I$’,., 民热潮!还有因(婴儿潮)一代到了生育年龄而 )’,#’&4.)W,/32353&&:2370:’"’&.#$+"0"2#."1%$) 生育的大批婴儿!都发挥着各自作用" #.%-13"20%’,5"20)3827 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &:%,02$" #-1#$3")#*$ #7人口普查 "7迁移 %速记&(’",’形似,’",’意识(H5,’我们大家(, %速记&*$:&’词根"意为/移动0(H>.#’’动词后 ’意识到大家的存在(人口普查 缀( /’&’)$&/ #((($$*(!$ %搭配&) ’2&+*777(’#+777(’从))(迁移’到 !7不停的 ))( 092@" #4)#2$ ’%’-20,"0’4:3"0) #7涌动的人’或物( 以更大的数量 %速记&本意为/波浪0"用来比喻像波浪般涌动的 (/0"@2%- #!"#$2)#,$ ’人或物( "7盛行 1%::%,02’$ #$#-#3"&(*$ %速记&/&’>’之前"超过(H1.$%’K1.%"词根"意为 #7移民 /价值0(,超过普通价值的事物能够盛行 %速记&$*>’K$""进入(H*$:&’词根"意为/移 %搭配&动词H介词*).*+":+$",#-+,I在)) 动0(H>."#’名词后缀(,’移动进某国的人(移民 盛 行 234/-2520&-" *3"-$ #’),*$ 发挥作用 #7地区.地带 236#0&/)&* %速记&向阳地带’I’%#(积雪已经融化’*’%#( ’通常写作.(&+/+2(成批的)) ,10&/&4$&*777 %速记&成批的’(&+/(商店’,-+/( 不再属于 23732353&&: %速记&’跌出去(不再属于 婴儿潮一代 %扩充&4&+/+5#+2,#-的其它含义*’.(退学,’I( %速记&I++*#$’人口! 贸易等的(突然增加,繁 ’从活动! 竞赛等中(退出,’((脱离传统社会 荣昌盛时期,房屋’&++*(数量的突然增加’I++* -2$$0%34$" #$/*"#’+6%*$ #$( "7把))归因于 %搭配&动词H名词*(.5,’"(&’.#’"25’%"%’.4#+) %速记&.#>’加强语气(H#&$I5#’词根"意为/分 造成增加,名词H介词*)$"))的激增 派0(,’把责任分配给某人.某物(把))归因于 2380"2#.&’"I)#.%-13"20%’,5"20) %搭配&副词H动词*4$&’(#%))直接归结于)) 到达生育年龄 %.&:’%)"*.$"%))主要归结于))/.&#%))部分归 %速记&I’.&"7生育,大熊’I’.(生了’I’.&"7( 结于)),动词H介词*),#-#+ .#"’)4) #$$)($&$$ )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 个小熊 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" EB"""""" """"""# " !语篇分析! 上文介绍@B年代美国东北部和中西部人口增长近乎停滞"而南方则日益成为人口最密集的地 方!这种人口分布的变动显然是由人口迁移造成的"所以接下来介绍人口迁移情况以及背后的原 因!第四至十一段为第二部分"介绍了@B年代人口迁移的特点及背后的原因!该部分可以分为三 个层次! 第四段至第六段为第一个层次"指出人口迁移的特点之一*向南部和西部迁移,以及迁移原因! 第四段交代从二战以来美国人就有大批量向南和向西迁移的传统"并且持续至今!,$"(’U+&%4 U.&33交代了这一情况由来已久,,#$%%强调这一状况仍在继续! 第五段进行详细说明人口迁移和人口分布变动情况! &句介绍/阳光地带0的其中三个州的情况*佛罗里达.得克萨斯和加利福尼亚这三个州在十年 间人口总共增加了近9BBB万!破折号起到补充说明的作用! ’句列举这些州大城市的人口排名变化来体现人口迁移趋势*西南部城市圣地亚哥’第9E上升 到第C位(和圣安东尼奥’从第9A上升至第9B位(的人口排名均提高!而东北部城市克利夫兰和华 盛顿特区则从前十名中撤出! 第六段分析人们向西部和南部地区迁移的原因! &句引用统计官员的话指出阳光地带的人口增加不能全部归因于气候因素’出于迁出寒冷地带 的考虑(!这里的,"+DI’%#对应上段提到的,5">I’%#! ’句指出另外两个原因*#++引出另一因素---持续的移民热潮,,+4$4这一结构接续移民热潮 再引出另外因素---/婴儿潮0的滞后影响!M&+/意为.:&+5/+&.*+5"#+2&’%.#’4/’+/%’+&#-$":, .//’.&$":+&+((5&&$":.#+"’#$*’/同一时间涌现出来的一组人或事物0"文中指/婴儿潮0那一代人 生育的大批儿童同时涌现出来! 背景知识补充 =.I)=++*&婴儿潮!在二战之后的9YEG至9YGE年间!美国共有@AYB万名婴儿出生!创造了史 上著名的#婴儿潮%" 8-’N’/&’,,$+")’.&,&美国经济大萧条时期(9YI’%#&阳光地带(指美国南部和西南部地区)" 8-’,"+D>I’%#&冰雪带(指冬季严寒之美国东北和中西部)" """""" """"""# " !真题精解! 现象#显然!越来越多的美国人不再寻找只是 *’&$(.",.//.&’"#%).&’%++0$":"+#R5,#2+&/%.(’, 工作机会更多的地方!而是人口也较少的地 D$#-*+&’R+I,I5#D$#-2’D’&/’+/%’"#++7#X+*’ 方"例证如下# $",#."(’,- ’从区域上看!洛基山脉各州公布的?@7 6 $6’:$+".%%)"#-’6+(0)[+5"#.$",#.#’, 9^是自9Y@B年以来最高的人口增长率!而 &’/+&#’4$.":&)$02/%1,0&9$.02$",-?@79/’&(’"# 以前这片广阔的土地上的人口仅占美国总人 ,$"(’9Y@B$".1.,#.&’.D$#-+"%)A/’&(’"#+2#-’ 口的A^" !X/+/5%.#$+"7 ’从各州情况看!内华达和亚利桑那是 6 %L*+":,#.#’,"Z’1.4.."4L&$;+".:&’D 增长最快的两个州#其增长率分别为G?7A^ 2.,#’,#+2.%%*G?7A."4A?79/’&(’"#0")/"#$%@"-5-7 和A?79^"除了佛罗里达州和得克萨斯州 AFO(’/#2+&Q%+&$4.."48’O.,"#-’#+/9B$"&.#’ 外!处于人口增长率前9B位的都是西部各 +2:&+D#-$,(+*/+,’4+2U’,#’&",#.#’,D$#-@7A 州!共有@AB万人***每平方英里约Y个人" *$%%$+"/’+/%’-.I+5#Y/’&)R420":%-".7 从人口过度稠密地区的逃离!影响了以 D F."*-%,.$*0&:/ &@"0#0&91"1’"))0 .22’(#, 前那种从寒冷地带到气候宜人地区的迁徙趋 #-’*$:&.#$+"2&+*,"+DI’%##+*+&’3"2023-"#-%B 势" :2$")17 9YCB年的官方统计显示!没有比美国偏 E"N&9."0"2344+9YCB(’",5,,#.#$,#$(,102:2B 远西部+#-’Q.&U’,#,更能证明这种为了寻 $%A"362 *+&’$."L*’&$(.")"20#.*&0)/2#%&4)-%@%’,372 找更广阔的生活空间而迁移的取向了"最西 #-."%’$."U20Q")$3827#8-’&’"M.%$2+&"$..44’4 部的加利福尼亚州在@B年代人口增加了?@B ?7@*$%%$+"#+$#,/+/5%.#$+"$"#-’9Y@B,"*+&’#-." 万!比其他任何州都多" .")+#-’&,#.#’7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &1":&,02/."0 #&#$-(3"&0&$ (3"C&%’"135777 #7人口统计学家 伴随着)) %速记&4’*+’词根"意为/人民0(H:&./-’词根" *0"-2$"1 #"#$,)#*#&$ 意为/书写0(H>’&’名词后缀(,’书写人民数量的 !7相关的 人(人口统计学家 %搭配&做定语*)$,,5’相关问题,做表语*I’" ’#&’$%’4%’, #.&($*#(+6%$ ,’’*),副词H形容词*(%+,’%)",#&+":%))密切相 !7持续的 关 %速记&(+">’加强语气(H#$"5’词根"意为/保持0( ,$.":&)$02/%1,0&9$.02$" H>$":’形容词后缀( ))))))))))) 最快的增长率 E<-0")/"#$%@"-5 #"#$$!).*#2,#$ 13"2023-"#-%:2$") !%7分别"各自 宜人的气候 %速记&&’>’再(H,/’(#’词根"意为/看0(H>$1’’形 %速记&(%$*.#’#7气候,爬山’(%$*I(时要注意山 容词后缀(H>%)’副词后缀(,’再从其他角度看(分 上的气候’(%$*.#’( 别 234’&9."0" #$(&*54)&$ .)R420":%-" !%7哪里都不 平方英里 236102:2$%A" #$&"/-&*1#3$ /$."*-%,.$*0&:777 "7戏剧性地表现"夸张 逃离)) %速记&4&.*.’#7戏剧(H>$;’’动词后缀( %速记&2%$:-##7’从危险或困境中(逃避,逃避 237$.")"20#.*&0)/2#%&4)-%@%’, ’2%$:-#(时应该带轻’%$:-#(行李 寻找广阔的生活空间 0&@"0#0&91"1’")) #.&*2&$."1*&#&(#$$ %速记&,/.($+5,!7宽敞.宽广,,/.(’’#7空间(H #7过于拥挤 >$+5,’形容词后缀( %速记&+1’&’超过(H(&+D4’4’.7拥挤(H>"’,,’名 238%’$."U20Q")$ 词后缀( ))))))))))))))))))) 在最西部 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" O&0"&@"0"1":&,02/."0))""$."#&’$%’4%’,).%*$)&4$.2’19")$2)C&%’"13520"-2$"134$’"9"0 /."’&:"’&’*O&0"2’1:&0""L:"0%#2’)2//20"’$-520"-&&?%’,’&$C4)$*&0/-2#")9%$.:&0"C&3)34$ 9%$.*"9"0/"&/-""$&&7 结构分析" 注释"主句谓语部分使用,’’,#-.,,#-/把))看作))0的结构,冒号后的句子是/-’"+*’"+" 的同位语从句"解释这个/现象0的具体内容!注意句中多处并列成分*,+5#-."4D’,#"&’%.#’4I5# "’D’&是并列的定语"%++02+&词组中"+#R5,#2+&/%.(’,D$#-*+&’R+I,I5#’2+&/%.(’,(D$#-2’D’& /’+/%’中"+#R5,#)I5#’K"+#+"%))I5#.%,+(连接的并列的介词部分! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第七至九段为第二个层次"介绍伴随向南向西迁移的另一个更新的迁移趋势*向人口密度小的 地方迁移! 第七段&句R+$"’4I).&’%.#’4I5#"’D’&/-’"+*’"+"是关键性的信息提示词"介绍一种更新的 迁移趋势*人们不止是为了寻找提供更多工作机会的地方"也为了寻找更为广阔的生活空间!也就 是说人们倾向于向人口稀少的地方迁移!该句中的,+5#-和D’,#均做副词用"意为/向南0"/向西0! ’句是统领句"引起下文例证! (*,句用数据说明南部和人口稀少的西部各州人口增长很快*(句从区域上看"地域辽阔.人 口稀少的落基山脉各州’即西部地区(增长率上升最快"并提供具体数据来论证!*句从各州情况来 看"内华达’处于美国西南部(和亚利桑’处于美国南部(的人口增长率上升最快!,句总体介绍人口 E?增长率处于前9B位的州的分布情况*除了弗罗里达和德克萨斯两个州外"其余八个席位都是西部 州! 第八段承接上段继续论述人们迁移为了寻找更广阔的生活空间*指出这种原因影响了从寒冷地 区迁往气候好点的地方迁移的趋势! 第九段以加利福利亚人口增长迅速的例子予以证明*&句用一个否定地点副词引起倒装"表强 调"没有一个地方能像美国偏远西部’#-’Q.&U’,#(更能证明这种迁移取向了!’句是具体数据来 论证*@B年代"加利福尼亚比其他任何州增加的人口都多! 背景知识补充 8-’6+(0)[+5"#.$"&落基山脉!是美洲科迪勒拉山系在北美的主干!从阿拉斯加到墨西哥!南 北纵贯EABB多公里!广袤而缺乏植被" """""" """"""# " !真题精解! ’&指人"因而猜出它指/记录人口方 面数据的人0! #命题解密$本题考查考生根据上下文猜测词语含义的能力!正确项#M$是对4’*+:&./-’&含 义的恰当描述! #L$形似干扰"根据4’*+:&./-’&的前缀4’*+捏造出同前缀的4’*+(&.()设置干扰!#=$利用 文中词汇*$:&.#$+"",#.#’,等捏造的干扰!#N$反向干扰"利用文中词汇,’’777R+$"’4I)777"’D’& /-’"+*’"+"捏造出(%$":$":#++%4/.##’&",+2%$2’! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" F "3"#-.#4’(.4’"-+D’1’&"%.&:’"5*I’&,.%> 同时!@B年代也有大批的人从加利福 ,+*$:&.#’42&+*M.%$2+&"$."*+,#%)#++#-’&/.&#,+2 尼亚迁出!大多数去了西部其他的地方" #-’U’,#7#T2#’"#-’)(-+,’-."4,#$%%.&’(-++,$": 他们常常选择***现在依然选择***气候 -,+*’D-.#(+%4’&(%$*.#’,,5(-.,T&’:+""34.-+ 较冷的地区!如俄勒冈%爱达荷和阿拉斯 ."4L%.,0.$"+&4’&#+")#2/"&):&,’"(&$*’."4+#-> 加!为的是躲开(金州)+加利福尼亚州,的 ’&/-2,4")(+24032’%A2$%&’*$"#-’_+%4’"X#.#’7 烟雾%犯罪和城市化带来的其他困扰" GL,.&’,5%#"M.%$2+&"$.W,:&+D#-&.#’4&+//’4 结果!加利福尼亚的人口增长率在@B 45&$":#-’9Y@B,"#+9C7A/’&(’"#-%$##%’*+&’#-." 年代降到了9C7A^***只有GB年代增长 #D+#-$&4,#-’9YGB,W:&+D#-2$:5&’."4#&’)%1"023-5, 率的<1?!也大大低于西部其他各州" I’%+D#-.#+2+#-’&U’,#’&",#.#’,7 EE"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &")#2/" ##$$.)#!$ %速记&举起抗击灾祸’/%.:5’(的旗帜’2%.:( "7逃脱"避开 *4032’%A2$%&’ #.2%’&(1#$3)#-&($ %速记&’,>’出(H(./’词根"意为/抓0(,’从别人 #7城市化 的魔爪下出来(避开 %速记&5&I."’!7城市的(H>$;’’动词后缀(H %搭配&动词H介词*)2&+*从))中逃脱 >.#$+"’名词后缀( ’):&, #$-(3 $ *#&’)%1"023-5 #.&($$#&&"&’,#$ #7烟雾 !%7相当多’大或重要等( %速记&烟雾’,*+:(和烟’,*+0’( %速记&(+",$4’&’"7考虑(H>.I%’’形容词后缀(H (/-2,4" #!,)#3 $ >%)’副词后缀(,’能够让人考虑的东西( #7灾害"祸害 ))))))))))))) 相当重要 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" L)20")4-$"E2-%*&0’%2I),0&9$.02$"10&//"1140%’,$."6W>=)"$&6Z7 !#M$它显示了美国人对广阔生活空间的 ($+5,%$1$": 新追求 !#N$$#’%.I+&.#’,#-’4’%.)’4’22’(#,+2)’,#’&4.)W, !#N$它详尽地阐述了昔日/婴儿潮0的滞 /I.I)I++*0 后影响 !!#精准定位$题干实际上是在侧面地问/这次人口普查的新特点0"第七段首句指出/向南部和西 部地区的不断迁移还伴随着一个新现象*越来越多的美国人显然不再仅仅寻找有更多工作机会的地 方"也在寻找人口稀少的地方0!第九段指出/没有一个地方能像美国偏远西部’#-’Q.&U’,#(更能 证明这种向人口稀少地方迁移的取向了0!综合这两处可以推出"#M$是这次人口普查揭示出的人 口迁移的新特点!#L$.#=$.#N$均是第六段中分析的人口向西南迁移的原因"作者并没有说这些是 人口普查的新特点"也未作详尽的阐述"因此排除! #命题解密$本题考查考生对文中涉及人口普查新特点的内容的理解能力!本题题干是第七段 #-’,-$2#7777"’D’&/-’"+*’"+"以及第九段中9YCB(’",5,4&.*.#$;’*+&’777的同义替换"正确项 #M$对应第七段中%++0$":2+&/%.(’,777D$#-2’D’&/’+/%’以及第九段中777,’.&(-2+&,/.($+5,%$1$":! #L$.#=$.#N$答非所问"均是把作者在第六段中简单阐述的一些人口迁移的原因当成人口普查 强调的新特点! !#M$气候条件好的城市无一例外地都从 *+5,%)2&+**$:&.#$+" 人口迁移中受益 !#N$L&$;+".&."0’4,’(+"4+2.%%,#.#’,$"$#, !#N$在所有州中"亚利桑那州的人口增 :&+D#-&.#’+2/+/5%.#$+" 长率排名第二 !!#精准定位$根据题干无法准确定位"但是四个选项中都谈到了州和城市"而文中是从第七段开 始介绍各州和城市的"因此我们可以从第五段开始定位查找!文章分别在第五段.第九段.第十段和 最后一段提到加州"但是都没有涉及人口是否稀少的问题"因此无法推知#L$! 第七段提到/除了佛罗里达州’位于东部和南部(和得克萨斯州’位于中部(以外"人口增长率最 高的十个州都在美国西部0"故#=$错误!第十段提到"人们选择从气候条件好的/黄金洲0’加利福 尼亚(迁移到气候较冷的西部其他州"目的就是为了躲开加利福尼亚的城市问题’如烟雾等("可见气 候条件好的城市并不一定从人口迁移中获益"故#M$错误!第七段指出"在所有州中"内华达州和亚 利桑那州人口增长速度最快"分别为G?7A^和A?79^"因而亚利桑那州排在第二位"故#N$正确! #命题解密$本题考查考生对文中多处细节的综合掌握能力!正确项#N$是对文章内容的确切 陈述"对应第七段中Z’1.4.."4L&$;+".:&’D2.,#’,#+2.%%*G?7A."4A?79/’&(’"#&’,/’(#$1’%)! #L$过度引申"根据文章内容无从推知加州曾是/人口稀少之最0!#=$遗漏信息"将文中/增长 率在前十名的州都位于西部0的限定信息’FO(’/#2+&Q%+&$4.."48’O.,(遗漏了!#M$反向干扰"将 气候好的城市可能因为人口大量涌入而带来拥挤等问题说成是/城市都从迁移中受益0! EG!!H"&/-":&@"*0&:E2-%*&0’%23"#24)" 7 #L$#-’)%+":2+&.%$1$":$"(+%4’&(%$*.#’,!!#=$#-’)(.""+#,#."4#-’/&+I%’*,+2I$:($#$’,7 #M$#-’)-+/’#+2$"4*+&’R+I+//+"$#$’,7 #N$#-’)*$,,#-’$&-+*’#+D"1’&)*5(- 参考答案"= F"G$<热点在板块移动研究中的作用 这是一篇事物介绍型文章"按照/介绍事物---解释事物的作用0的脉络展开介绍!作者主要介 绍了/热点0想象及其在板块移动研究中的作用! 背景知识补充 热点在地质学上是指地球表面长期历经活跃的火山活动的地区"热点被认为是一股较热的$狭 窄的地函!从地函与地核之间的边界开始向上进行对流而形成的"地质学家确认出了全球EB到AB 个热点!最活跃的热点包括夏威夷$留尼旺$黄石$加拉帕哥群岛$冰岛等地" 所谓板块指的是岩石圈板块!包括整个地壳和莫霍面以下的上地幔顶部!也就是说地壳和软流 圈以上的地幔顶部"新全球构造理论认为!不论大陆壳或大洋壳都曾发生并还在继续发生大规模水 平运动"大陆板块的漂移可解释为地核内部的剧烈运动!导致了地幔岩浆层的内部应力发生强大的 变化!内应力的变化使扩张和收缩压力的分布极不均匀!从而使陆地各大板块的部分板块不断的产 生下沉和隆起!形成了相对的陆地板块漂移运动" 相关词汇 1+%(."$(.(#$1$#)&火山活动!指与火山喷发有关的岩浆活动"它包括岩浆冲出地表$产生爆炸$ 流出熔岩$喷射气体$散发热量$析离出气体$水分和喷发碎屑物质等活动" 4’.41+%(."+’,&死火山!指史前曾发生过喷发!但在人类历史时期从来没有活动过的火山" :’+/-),$(,&地球物理学!地球科学的主要学科!用物理学的方法和原理研究地球的形成和动 力!研究范围包括地球的水圈和大气层"地球物理学研究广泛系列的地质现象!包括地球内部的温 度分布+地磁场的起源$架构和变化+大陆地壳大尺度的特征!诸如断裂$大陆缝合线和大洋中脊" ! "X(.##’&’420&4’1$.",-&3"&.&’*+&’#-."9BB 地球上散落分布着一百多个互不 ,*.%%&’:$+",+2%)&-2$"1’1+%(."$(.(#$1$#)0"+D"#+,"&-&B 相连的比较小的火山活动区!被地质学 ,%)$)(.,-+#,/+#,7#(’-%?"* *+,#+2#-’D+&%4W,@&-#2B 家称为热点"和世界上大多数火山不 ’&"),"#-’).&’"+#.%D.),2+5"42$$."3&4’120%")&*-#-’ 同的是!它们并不总是在构成地球表层 :&’.#10%*$%’,./%.#’,#-.#:2?"4//#-’’.&#-W,,5&2.(’, 的巨大漂流板块之间的交界处被发现$ +"#-’(+"#&.&)"*.")+2#-’*%$’4’’/$"#-’$"#’&$+&+2. 相反!许多热点深藏于板块内部"大多 /%.#’7$[+,#+2#-’-+#,/+#,*+1’+"%),%+D%)"."4$" 数热点只缓慢地移动!有时!经过这些 ,+*’(.,’,#-’*+1’*’"#+2#-’/%.#’,/.,##-’*-.,-"*$ 热点的板块运动留下了死火山的痕迹" $02%-)&*04’.41+%(."+’,7%8-’-+#,/+#,."4#-’$&1+%> 热点及其火山痕迹是标志板块迁移的 (."$(#&.$%,.&’:%-")$&’")1#-.#*.&0#-’/2))2,"342+2#-’ 里程碑" /%.#’,7 E@"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &20&4’1$.",-&3" 在))的边界 在地球上 %速记&I+5"4.&)#7边界.边缘,I+5"4’词根"音似 %速记&#-’:%+I’#7地球"世界 /绑0"意为/约束0(H>.&)’名词后缀( ’%)&-2$"1 #$1#$&,)#*$ .10%*$ #&"#0*$ !7单独的"个别的 "7漂流"文中为现在分词作形容词 %速记&$,+%’K$",5%"词根"意为/岛屿0,$",5%看做 %速记&开车’4&$1’(去漂流’4&$2#( $",’."岛屿在海中(H>.#’’动词后缀(H>’4’形容 /:2?"4/ 词后缀(,’孤岛一般的(单独的 形成! 构成或组成某物 %搭配&做定语*)$"($4’"#个别事件 %扩充&*.0’5/的其它含义*’.(捏造! 虚构某 (,"&-&,%)$ #&/#$(,&&/#$*$ 事’尤指为欺骗某人(’I(代替! 取代! 替换或赔 #7地质学家 还某事物 %速记&:’+’词根"意为/地球0(H%+:)’))学( 0-"2@"$02%-)&*777 H>$,#’名词后缀( 遗留下))的痕迹 *4’-%?" #.’($,1#.$ 1:%-")$&’" #$-1#,$*&*($ 6+*67与))不同 #7重要事件"里程碑 ,@&-#2’& #2(,$.)#(&*$ %速记&*$%’’英里(H,#+"’’石头(,抵达一定路程 #7火山 的标志"抽象为抵达一定成功的标志 %速记&火山’1+%(."+(爆发会发出很大的声音 %搭配&动词H名词**.&0)是里程碑,名词H介 ’1+$(’( 词*)2+&))的里程碑 %搭配&形容词H名词*.(#$1’"4+&*."#)活.休眠 234/2))2," #$!/$#&/$ 火山 #7’时间等的(推移 -2$$."3&4’120%")&*777 %搭配&#-’)+2)) ))))))))))))))))))))))))))))) 的推移 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" (’-%?":&)$&*$."9&0-1I)@&-#2’&")"$."520"’&$2-925)*&4’12$$."3&4’120%")&*$.",0"2$10%*B $%’,/-2$")$.2$:2?"4/$.""20$.I))40*2#",&’$."#&’$0205":2’5&*$.":-%"1""/%’$."%’$"0%&0&*2 /-2$"7 结构分析" 注释"本句是分号连接的并列句"两个分句的主语#-’)"*.")+2#-’*都指代上文提到的/热点0! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第一段介绍热点’全文讨论对象(的定义以及特征! EC文章开门见山"&句直接给 /热点0下定义’互不相连的火山活动小区域("在地球上的分布状态 ’散落分布于整个地球("以及数量’9BB多个(!该句为倒装句"本来的语序为 [+&’#-."9BB,*.%% &’:$+",+2$,+%.#’41+%(."$(.(#$1$#)0"+D"#+:’+%+:$,#,.,-+#,/+#,.&’,(.##’&’4.&+5"4#-’:%+I’7采 用倒装语序是为了凸显-+#,/+#这一讨论对象!从本句中还可推知*热点属于火山的一种! ’句通过将热点与大部分火山进行对比"指出其特殊性*大部分火山位于移动板块的交界处"而 热点往往是深藏于板块内部!5"%$0’和+"#-’(+"#&.&)为对比关系标志词! (*句之间暗含因果关系*热点移动非常缓慢"且经过这些热点的运动经常留下死火山的痕迹" 所以"热点’及其火山痕迹(可以看作是板块移动的标记! 第一段对热点特征的介绍为下文分析热点在板块研究及板块移动中所起到的作用做好铺垫! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "8-.##-’/%.#’,.&’*+1$":$,"+DI’)+"44$,> 板块漂移这一理论现在是毋庸 /5#’7#L2&$(.."4X+5#-L*’&$(."2+&’O.*/%’".&’:&@%’, 置疑的"以非洲和南美洲为例!由于 2925*0&:"2#.&$."0&.,"’D*.#’&$.%$,%’C"#$"1’$"#+#-’ 有新的物质注入二者之间的海底!两 )"2*-&&0(I’#D’’"#-’*7$8-’#&:/-":"’$205*#&2)$-%’"), 大洲正在彼此分离"但互相吻合的 ."4(’&#.$","&-&,%#2--2’.#5&’,#-.#,’’*#+)/2’.#-’+(’." 海岸线和某些似乎跨越海洋的相同 .&’0":%’1"0)/ +2D-’&’#-’#D+#&’$%’"’$)0 D’&’+"(’ 地质特征会使人联想到这两个大陆 R+$"’47%F."0"-2$%@":&$%&’1+2#-’/-2$")342(.&&)$":#-’,’ 曾经是连在一起的"携带这些大陆 (+"#$"’"#,-.,I’’"#&’)$04#$"1236$"4’#.$%"I5##-’*+#$+"+2 的板块相对运动已经能够被详细地 +"’/%.#’D$#-&’,/’(##+."+#-’&(.""+#&’.4$%)I’#&.",%.> 阐述出来!但一个板块相对另一板块 #’4$"#+*+#$+"D$#-&’,/’(##+#-’’.&#-W,%’$"0%&03727A3#$, 的运动还不能轻易地解释为相对于 "+#/+,,$I%’#+1"$"0:%’"382D-’#-’&I+#-(+"#$"’"#,.&’:&@B 地球内部的运动"人们不能确定两 %’,%’&//&)%$"1%0"#$%&’)239+&D-’#-’&+"’(+"#$"’"#$,)$2B 个大陆是在朝相反的方向运动!还是 $%&’20523<."4#-’+#-’&$,10%*$%’,2925*0&:3=2$#7BV+# 一个大陆静止不动而另一个从它身 ,/+#,"2’#.&0"13>2$"#-’4’’/’&%.)’&,+2#-’’.&#-"/&+1$4’ 边漂移开去"位于地球更深层的热 #-’:"2)40%’,%’)$04:"’$)23?"’’4’4#+0")&-@"$."R4")$%&’HI27 点提供了解决该问题所需要的测量 JQ&+*.".".%),$,+2#-’-+#>,/+#/+/5%.#$+"%$2//"20) 仪器"从热点地区的人口情况分析 $.2$2H4#-’L2&$(."/%.#’$,,#.#$+".&)."4#-.#$#-.,"+# 来看!非洲板块似乎是静止不动的! *+1’445&$":#-’/.,#?B*$%%$+")’.&,7 在过去?BBB万年里都没有移动过" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &,"&-&,%#2- #&/#&$,(&/#.&,$ 彼此分离 !7地质学的 ,%’C"#$ ##($&/).*$ %速记&:’+’词根"意为/地球0(H%+:)’))学( "7注入 H>$(.%’形容词后缀( %速记&$">’进入(HR’(#’词根"意为/投掷0( ’/-2$" #!,)#*$ -)"2*-&&0 #7板块 海底 %速记&末期的’%.#’(板块’/%.#’( .#&:/-":"’$205 #..(-!,#$-)(*&"#$ (%’$"0%&0 ##($*#&"#&$ !7互补的,补充的 #7#通常单数$内部 %速记&(+*>’一起(H/%’’词根"意为/满0(H %速记&$"#’&>’))之间(H>$+&’名词后缀( >*’"#’名词后缀(H>.&)’形容词后缀(,’汇到一起 *:&@"2925*0&:"2#.&$."0 达到完满的东西( )))))))))))))) 互补的 EY%搭配&)#+对))的补充 限0(,’定下含义包含的界限(查明 /#&2)$-%’" #$.&*$*,1#($ %搭配&副词H动词*’O.(#%)"/&’($,’%))准确查 #7海岸线"海岸轮廓 明,动词H宾语+宾语从句*)#-’*’."$":+2. 0)/2’ #$!/($ D+&4+D-.#.D+&4*’.",确定某词的含义 "7穿越.贯穿 239:&@"%’&//&)%$"1%0")$%&’) %搭配&动词H表示地点的宾语*)*.")4$22’&’"# 朝相反的方向运动 .&’.,遍及许多领域,动词H表示时间的宾语*) 23<)$2$%&’205 #$$*)#-&(&"#$ .%*+,##-’D-+%’+2#-’9Y#-(’"#5&)经历了整个 !7静止的"固定的 9Y世纪 %速记&,#’词根"意为/站立0(H>.#$+"’名词后缀( 10":%’1"0 #"#$-1#(&&$ H>.&)’形容词后缀(,’站立不动的(静止的 #7提醒人的事物 23=10%*$2925*0&:777 %搭配&动词H名词*.(#+,’&1’.,"I’)作为提醒, 从))漂移开 名词H介词*)+2提醒注意)) 23>2’#.&0 #$/0.&$ 342#&’$%’"’$ #$.((*#(&(*$ "7固定 #7大陆 %速记&音似.":%’’角(,用弯钩状的物体固定船只 %速记&大陆’(+"#$"’"#(一直存在’(+"#$"5’( %搭配&副词H动词*2$&*%)",’(5&’%))牢牢地固 362$."0"-2$%@":&$%&’ 定,动词H介词*)#+固定在 相对运动 23?:"2)40%’,%’)$04:"’$) %速记&*+#$+"#7运动,*+#’词根"意为/移动0( 测量仪器 H>$+"’名词后缀( %速记&$",#&5*’"##7仪器,$">’里(H,#&5’词根" 372#&’)$04#$ #.&($$*"’.*$ 意为/建设0(H>*’"#’名词后缀(,建设时需要用 "7编制"绘制 仪器 %速记&(+">’加强语气(H,#&5(#’词根"意为/建 2HI0")&-@"$."R4")$%&’ 造0(,’建造图像(绘制 解决问题 3821"$"0:%’" #&#$*2%-#($ 2H4%$2//"20)$.2$777 "7查明"测定 看起来是))"似乎 %速记&4’>’下(H#’&*$"’K#’&*词根"意为/界 )))))))))))))))))))))))))))))))))))) )) """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 67F."#&:/-":"’$205#&2)$-%’")2’1#"0$2%’,"&-&,%#2-*"2$40")$.2$)"":$&)/2’$."&#"2’20"0"B :%’1"0)&*9."0"$."$9&#&’$%’"’$)9"0"&’#"C&%’"17 结构分析" K7F."0"-2$%@":&$%&’&*$."/-2$")#2005%’,$.")"#&’$%’"’$).2)3""’#&’)$04#$"1%’1"$2%-"34$$." :&$%&’&*&’"/-2$"9%$.0")/"#$$&2’&$."0#2’’&$0"21%-53"$02’)-2$"1%’$&:&$%&’9%$.0")/"#$$&$." "20$.I)%’$"0%&07 结构分析" AB注释"本句是I5#连接的并列句!第二个分句中两个*+#$+"后都有D$#-&’,/’(##+)介词短语 做后置定语"指/相对于))的运动0! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第二段指出热点在板块研究中起到的作用*帮助确定板块相对于地球内部的移动! &’(句为一个意群"毋庸置疑地指出*板块在移动!其中&句为意群主旨句"’(句举例说明 板块漂移现象*非洲和南美洲两大板块在发生相对移动,原因*它们之间’大西洋(的海底不断有新物 质注入,证据*其相互吻合的海岸线和两者的地质特征都表明二者曾经相连!文中#-’,’.和#-’+> (’."均指位于非洲和南美洲之间的大西洋! *句承上启下"首先承接上文肯定了板块之间在发生相对运动’#-’&’%.#$1’*+#$+"+2#-’/%.#’, 为对前三句内容的概括("随后转而指出板块运动研究中尚未解决的问题*但板块相对地球内部的运 动尚无法确定!#-’*+#$+"+2+"’/%.#’D$#-&’,/’(##+."+#-’&即指#-’&’%.#$1’*+#$+"+2#-’/%.#’,! ,句进一步阐释*句提出的问题*目前尚无法确定两个板块是同时漂移开来还是有一个静止不动. 另一个在动! -句旋即指出"热点帮助解决了该问题’*,句中所提出的问题("并说明为什么能够解决这一 问题*因为热点位于地球的内部"所以能够作为必要的测量工具!该句和第一段’句所介绍的热点 特征形成呼应!.句举例说明利用热点来分析板块相对地球内部的运动所取得的成就*通过分析热 点数量可知"非洲板块在过去三千万年里都没有移动过! """""" """"""# " !真题精解! <@78-’.5#-+&I’%$’1’,#-.# 7 <@7作者相信的观点是 ! !#L$#-’*+#$+"+2#-’/%.#’,(+&&’,/+"4,#+#-.#+2 !#L$板块的运动与地球内部的运动相 #-’’.&#-W,$"#’&$+& 一致 !#=$#-’:’+%+:$(.%#-’+&).I+5#4&$2#$":/%.#’,-., !#=$地质学上的板块漂移说被证明是正 I’’"/&+1’4#+I’#&5’ 确的 !#M$#-’-+#,/+#,."4#-’/%.#’,*+1’,%+D%)$"+/> !#M$热点和板块向相反方向缓慢地移动 /+,$#’4$&’(#$+", !#N$#-’*+1’*’"#+2-+#,/+#,/&+1’,#-’(+"#$> !#N$热点的运动证明各大陆’即大陆板 "’"#,.&’*+1$":./.&# 块(正在彼此分开 !!#精准定位$第二段*句I5#之后分句明确指出*一个板块相对于另外一个板块的运动不能轻 A9易解释为相对于地球内部的运动"因此#L$错误!第一段末句指出*热点和火山痕迹是标志板块漂 移的里程碑式事件,第二段首句明确指出*板块漂移毋庸置疑"由此推出#=$正确!通过*句可以推 出*板块之间是有相对运动的’向相反方向("而板块运动和地球内部’热点深藏于此(运动之间是否 有关联没有定论"故无从推知#M$!由第二段.句可知*通过对热点地区的人口分析推断出非洲大 陆静止不动"是美洲大陆的漂移造成两个曾经连在一起的大陆的分离"但无从推知各大陆是否真正 彼此分开"#N$错误! #命题解密$本题考查考生对文中涉及板块漂移内容的概括理解能力!正确项#=$同义替换" /&+1’4#+I’#&5’替换第二段首句中的I’)+"44$,/5#’! #L$反向干扰"将原文中没有定论的内容肯定地说出!#M$主观臆断"是利用第一段(句中热点 缓慢移动以及第二段中板块向相反方向分离等信息设置干扰!#N$过度延伸"将第二段后三句中推 出的非洲板块静止不动而美洲板块漂移导致的大陆分离说成各大陆正在彼此分开! !#=$它们被发现具有某些共同的地质特 $(.%2’.#5&’, 征 !#M$#-’L2&$(."/%.#’-.,I’’",#.I%’2+&?B*$%%$+" !#M$非洲板块至少?BBB万年未移动 )’.&, !#N$+1’&9BB-+#,/+#,.&’,(.##’&’4.%%.&+5"4#-’ !#N$地球各地散布着一百多个热点 :%+I’ !!#精准定位$根据题干中关键词L2&$(.."4X+5#-L*’&$(.可以定位到第二段!该段’句指出非 洲和南美洲在彼此分离"(句陈述两个大陆曾经彼此相连的证据*吻合的海岸线以及相同的地质特 征"#=$是证据之一"为正确答案! #命题解密$本题考查考生对长难句中具体事实细节的概括理解能力!正确项#=$是对其中一 个证据的恰当概括"对应第二段(句中(’&#.$":’+%+:$(.%2’.#5&’,#-.#,’’*#+,/."#-’+(’."! #L$反向干扰"与该段第五句谈到的 /非洲大陆静止不动"美洲大陆漂移开0说成是/两大陆都在 移动0!#M$和#N$均是答非所问"将文中涉及的其他内容当成了两大陆曾经相连的证据! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 5 "8-’,$:"$2$(."(’+2-+#,/+#,$,"+#(+"2$"’4#+ 热点的重要性不仅限于作为参照体 #-’$&&+%’.,2*02:"&*0"*"0"’#"&7#3#"+D.//’.&, 系这一作用"现在看来!它们还对推动板 #-.##-’).%,+.2@"2’%:/&0$2’$%’*-4"’#"&’’#-’,"&B 块在地球表面漂移这一地球物理演变中 /.5)%#2-(/&+(’,,’,#-.#/0&/"-*#-’/%.#’,.(&+,,#-’ 有重要影响"当大陆板块漂移到热点上 :%+I’7$U-’".(+"#$"’"#.%/%.#’(+*’#+0")$&@"0,. 方!来自地球深层的物质便形成了巨大的 -+#,/+#"#-’*.#’&$.%&$,$":2&+*4’’/’&%.)’&,(&’.#’,. 圆顶状隆起物"随着这个圆顶的增长!板 I&+.41&:"-7%L,#-’4+*’:&+D,"$#4’1’%+/,4’’/ 块出现深深的裂缝"至少有几次!大陆可 2$,,5&’,’#02#?).(,$".#%’.,#.2’D(.,’,#-’(+"#$"’"# 能会沿着其中的一些裂缝完全裂开!因此 *.)I&’.0’"#$&’%).%+":,+*’+2#-’,’2$,,5&’,",+#-.# 这个热点就引发了一个新的海洋的形成" #-’-+#,/+#$"$#$.#’,#-’*&0:2$%&’/+2."’D+(’."7A 这样!正像早期的理论解释了大陆的移动 8-5,C4)$2)0’.&%$’&#-’+&$’,-.1’’O/%.$"’4#-’*+I$%$> 性一样!热点理论或许能解释大陆板块的 #)+2#-’(+"#$"’"#,",+-+#,/+#,*.)’O/%.$"#-’$&:4B 不稳定性" $23%-%$51’%’#&’)$2’#5342(7 A<"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &2*02:"&*0"*"0"’#" #7裂缝 参照标准"准则 %搭配&形容词H名词*I$:"4’’/"-5:’"%.&:’) ’.2@"2’%:/&0$2’$%’*-4"’#"&’777 巨大的裂缝 对))有重要影响 /*&0:2$%&’ #04%$-)#-&($ (,"&/.5)%#2- #.&/%%&*$0#3#.&,$ #7形成 !7地质物理学的 %速记&2+&*’"7形成(H>.#$+"’名词后缀( %速记&:’+’词根"意为/地球0(H/-),$(.%’物理 %搭配&名词H介词*)+2))的形成 的( 0C4)$2) */0&/"- #!"&$!),$ !正像 "7驱使"迫使 1:4$23%-%$5 #.-+6%*&$’#,#*#$ %速记&/&+>’前(H/’%’词根"意为/推动0( #7易变性 %近义&4&$1’"*+#$1.#’"/5,- %速记&*5#’词根"意为/改变0(H>.I%’’形容词后 ,0")$&@"0 缀(H>$#)’名词后缀( !停留在))上 234%’#&’)$2’#5 ##($.(($*&($#$ -1&:" #&&*-$ #7反复无常 #7圆顶形物"穹形物 %速记&$">’否定前缀(H(+">’加强语气(H,#." %速记&4+*’词根"意为/房屋"家0(,’房屋的构 ’K,#."4(H>()’名词后缀("’不是一直站着(反复 造(圆顶 .#02#? #."/.$ ))))))))))))))))))))))))) 无常 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" L)$."1&:",0&9)"%$1"@"-&/)1""/*%))40")’#02#?)(,%’2$-"2)$2*"9#2)")$."#&’$%’"’$:25 30"2?"’$%0"-52-&’,)&:"&*$.")"*%))40")")&$.2$$.".&$)/&$%’%$%2$")$."*&0:2$%&’&*2’"9&#"2’7 结构分析" 注释"本句是分号连接的并列句,第一个分句含有.,引导的时间状语从句"表示伴随主句动作 同时发生,第二个分句含有,+#-.#引导的结果状语从句! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第三段进一步指出热点在板块移动过程中起到的作用*可以影响板块漂移这一地球物理进程! A?首句为过渡句"承接上文指出热点的作用不仅局限于作为板块移动的参照物!#-’$&&+%’.,. 2&.*’+2&’2’&’"(’为对第二段内容的概括"指热点能够用于确定板块相对地球内部的运动! ’句为段落主旨句"进而指出热点的另一作用*推进了板块漂移的地球物理进程!(*句具体 阐释热点如何推进板块漂移物理进程!对此推进过程的理解需要联系第一段所描述的热点特征即 第二段提及的大陆板块特征*当大陆板块漂移’联系第二段&句*大陆板块在不断运动(到热点上方 ’联系第一段’句*热点深藏于板块内部("来自地球深层的物质会形成不断增长的巨大圆顶状隆起 物’联系第一段&句*热点是活跃的火上活动区("最终导致板块出现裂缝"甚至完全裂开"引发新的 海洋形成’联系第二段’(句*两大板块之间为海洋(!,句总结(*句’#-5,(指出*热点理论或许 能解释板块的不稳定性"即*推进板块漂移的无力进程!’至,句利用总分总的结构完成了对/热点 推进了板块漂移的进程0的论述! """""" """"""# " !真题精解! ,/+##-’+&)*.)/&+1’5,’25%$"’O/%.$> 迄今为止!科学家所发现的最大%最 #."#+IR’(#,#-.#,($’"#$,#,-.4’1’&1"$"#$"1&*.)$0%/’ 遥远的物体是离地球大约9AB亿光年的 +2’"+&*+5,#&):%##-&41)(,+*’9AI$%%$+"%$:-#>)’.&, 一块狭长的巨大宇宙云系"+?9,更为重 2&+*’.&#-7#?9(=5#’1’"*+&’$*/+&#."#"$#D.,#-’ 要的是’这是科学家们能够观测到的最遥 2.&#-’,##-.#,($’"#$,#,-.4I’’".I%’#+%++0$"#+#-’ AA/.,#"2+&D-.##-’)D’&’,’’$":D’&’#-’/.##’&",."4 远的过去的景象’因为他们看到的是 ,#&5(#5&’,#-.#’O$,#’49AI$%%$+")’.&,.:+7$8-.#D., 9AB亿年前宇宙云的形状和结构(那大 R5,#.I+5##-’*+*’"##-.##-’5"$1’&,’D.,I+&"7% 约就是宇宙形成的时候"研究人员所 U-.##-’&’,’.&(-’&,2+5"4D.,.#+"(’I+#-.*.;$":."4 发现的宇宙云既令人惊讶!又在人们的 ’O/’(#’4*#-’ !X Z.#$+".% L’&+".5#$(, ."4 X/.(’ 意料之中#美国国家航空航天局的M+I’ L4*$"$,#&.#$+"W,M+,*$(=.(0:&+5"4FO/%+&’&,.#’%%$#’- 号+宇宙背景探测器,已经发现了划时 M+I’--.44$,(+1’&’4-2’1:20?*’1$4’"(’#-.##-’5"$> 代的证据!表明宇宙确实起源于最早的 1’&,’4$4$"2.(#I’:$"D$#-#-’/0%:"@2-,"G/-&)%&’-#-.# 一次爆炸!人们称之为(大爆炸)+此理 -.,I’(+*’0"+D".,#-’=$:=.":’#-’#-’+&)#-.##-’5> 论认为宇宙起源于一大块能量的爆 "$1’&,’&0%,%’2$"1.$"."’O/%+,$+"2&+*.,$":%’*.,,+2 炸," ’"’&:)(7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &1"$"#$ #&#$*).*$ #7重大的.里程碑式的事件 "7发现.察觉 %搭配&)$")在))领域的重大事件 %速记&发现’4’#’(#(并保护’/&+#’(#( ,/0%:"@2- #!"1#$-%%2&,$ %扩充&4’#’(#+探测器 !7远古的"原始的 ’)$0%/ #$*"#!$ %速记&/&$*’K/&$""最初(H’1H>.%’形容词后 #7狭长的一块 缀( %搭配&.)+2用作量词"意为*/一块狭长的0! -"G/-&)%&’ ##.$$!,&*/&($ %扩充&表示形状的名词用作量词的情况还有*. #7爆炸 I%+(0+2+.(.0’+2+.*.,,+2一块,.4&+/+2一 %速记&’O>’出(H/%+,’K/%+4’爆发(H>$+"’名词 滴,.%$"’+2)一行,.0"+#+2一团"等! 后缀( (#&):%##-&41) .&0%,%’2$" #&$"#&/#()#*$ 宇宙云系 "7起源于 %扩充&(+,*$(!7宇宙的"名词形式是(+,*+,,这 %速记&+&$:$"’#7开始"开端(H>.#’’动词后缀( 本连环画’(+*$((讲的是宇宙的’(+,*$((故事 %搭配&)$",#-")2&+*+D$#-,I始自某事物.某 *-2’1:20? #$,/(&-+%.$ ))))))))))))))))))) 人 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第一段采用递进式直线结构指出*美国航天局发现的宇宙云支持了/大爆炸论0这一宇宙起 源说! &句引出本文关键概念/宇宙云0并指出其特征*科学家迄今为止发现的最大’%.&:’,#"’"+&> *+5,(.距地球最远’*+,#4$,#."#(的物体!句中指出了其与地球距离*约9AB亿光年! ’句用’1’"*+&’$*/+&#."#进一步引出了宇宙云在本文中最为关注的特征*科学家能探索到的 最久远的物体"且强调其形成的时间*9AB亿年前!/宇宙云距地球9AB亿光年"而其恰恰也形成于 9AB亿年前0这一吻合暗示*宇宙云的形成和地球有关! (句进一步明确指出/宇宙云形成的时刻恰恰是宇宙起源之时0"#-.#回指前文的9AI$%%$+" )’.&,.:+!进一步暗示/宇宙云形成和宇宙起源之间的密切联系0! *句最终明确指出关于/宇宙云的发现0和/宇宙起源理论0之间的关系*宇宙云的发现为/大爆 炸论0这一宇宙起源说提供了有力的证据!主语U-.##-’&’,’.&(-’&,2+5"4即指/宇宙云.,#&$/+2 ’"+&*+5,(+,*$((%+54,0!.#+"(’此处并非意为/立刻0"而是意为.#+"’#$*’".##-’,.*’#$*’/同 AG时0!.#+"(’I+#-.*.;$":."4’O/’(#’4’同时既让人感到惊讶又属意料之中(这一看似矛盾的表达 暗含事实/宇宙云的发现虽令人意外"却是2大爆炸论3支持者已经认定存在.且一直期待发现的证 据0!破折号表解释说明"#-’!XZ.#$+".%L’&+".5#$(,."4X/.(’L4*$"$,#&.#$+"W,M+,*$(=.(0> :&+5"4FO/%+&’&,.#’%%$#’---M+I’---’美国航天局的M+I’号宇宙背景探测器(即为/宇宙云0的发 现者!从句#-.##-’5"$1’&,’777I’:$"D$#-7777’O/%+,$+"和括号内补充部分均为对文中关键概念 /大爆炸论’#-’=$:=.":(的解释说明!强调结构4$4$"2.(#I’:$"D$#-暗示*/大爆炸论0已是被大多 数科学家所接受的宇宙起源说,但这一理论尚待证实"宇宙云的发现恰恰成为了科学家们期待已久 的证据!%."4*.&0修饰’1$4’"(’"说明这一证据的/划时代0作用! """""" """"""# " !真题精解! ’?9(=5#’1’"*+&’$*/+&#."#"$#D.,#-’2.&#-’,##-.#,($’"#$,#,-.4I’’".I%’#+%++0$"#+#-’ /.,#"2+&D-.##-’)D’&’,’’$":D’&’#-’/.##’&",."4,#&5(#5&’,#-.#’O$,#’49AI$%%$+")’.&,.:+7 本题考核的知识点是*多重复合句的译法)补词! #解题步骤$ 97句法分析 主句"=5#’1’"*+&’$*/+&#."#"$#D., #-’2.&#-’,# 7777 ! 状语 主语 !表语"完整形式为#-’2.&#-’,#+IR’(# 状语从句"777 2+& D-.##-’)D’&’,’’$": D’&’#-’/.##’&",."4,#&5(#5&’,777 ! ! 连词"引出原因D-.#引导的主语从句 系动词 表语 定语从句"7777’#-’2.&#-’,#(#-.#,($’"#$,#,-.4I’’".I%’#+%++0$"#+#-’/.,#777 主语 谓语 定语从句"777’#-’/.##’&",."4,#&5(#5&’,( #-.# ’O$,#’49AI$%%$+")’.&,.:+7 ! 关系代词做主语 谓语 时间状语 <7句子注释 ’9(此句一眼看去"容易理解为强调结构$#D.,777#-.#777"但联系上下文可发现*句中$#在这里 是具有指代意义的实义词"它指的是上句提到的距地球约9AB亿光年的巨大云系,#-.#引导的是一 个定语从句! ’<(2.&#-’,#在翻译的过程中需要按照汉语习惯"增补一个名词"例如/景象0./物体0等! ?7词义确定 可接受的译法 不可接受的译法 #-’2.&#-’,#*最遥远的景象’物体( 最遥远的 /.##’&",*形状 模式 !!E7全句调整"得出译文 但更为重要的是"这是科学家们能够观测到的最遥远的过去的景象"因为他们看到的是9AB亿 年前宇宙云的形状和结构! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" + "?<(8-’’O$,#’"(’+2#-’:$."#(%+54,D.,1$&> !!+?<,巨大的宇宙云的存在’实际上是 #5.%%)&’J5$&’42+&#-’=$:=.":"2$&,#/5#2+&D.&4$"#-’ 形成气体原子"数十亿年来!这种气体在 (%’,."4#-’"$"#+.#+*,+2:.,7$T1’&I$%%$+",+2 引力的压缩下形成星系%恒星%植物!甚至 )’.&,"#-’:.,D.,#&:/0"))"1*I),02@%$5,$"#+,2-2GB 最终产生人类" %")-",#.&,"/%."#,."4’1’"#5.%%)"’1’"-5*.",7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &)43:%#0&)#&/%# #$’’.-1#."&$$.(!#.$ %搭配&),#-$"#++#+,#-将))压缩成)) !7亚微观的 *#&:/0")) #.&-$!")$$ %速记&,5I>’次级(H*$(&+>’微小(H>,(+/’’用来 "7积压.压缩 构成名词"表示观察用的仪器(H>$(’形容词后缀( %速记&(+*>’加强语气(H/&’,,’压( ’021%2$%&’ #.")#&#$)#-&($ %搭配&),#-$"#++#+,#-将))压缩成)) #7射线 ,,02@%$5 #$3"/2#*#$ %速记&&.4$’词根"意为/光线0(H>.#$+"’名词后 #7重力 缀(,’使光线射出(辐射 %速记&:&.1’重(H>$#)’名词后缀( (#&’1"’)" #.&($&)($$ -,2-2G5 #$3/,&.&$#$ "7压缩"使))浓缩 #7星系 %速记&(+">’加强语气(H4’",’’密度大的( %速记&星系’:.%.O)(是星星的聚会’:.%. )))))))))))))) ( """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 第二段紧承上文"阐释/宇宙云的发现0如何支持了/大爆炸论0! &句为段落主旨句"首先指出*/宇宙云0的存在对大爆炸论得以认可具有关键作用!句中指出 了大爆炸论提出的时间/ .:$".I%)4’",’’密度非常大(和+2/5&’’"’&:)’纯能量的(修饰0"+#’能量团("暗示能量团爆炸的原 因*内部密度.能量巨大!2%’D+5#D.&4$".%%4$&’(#$+","’*$#$#$":&.4$#$+",.,$#D’"#"(+"4’",$":$"> #+/.&#$(%’,."4#-’"$"#+.#+*,+2:.,说明/爆炸的过程和结果0"也解释了/为什么宇宙云的存在能 够为大爆炸论的成立提供依据0*宇宙云即为这一大爆炸的产物! (句进一步补充指出*大爆炸后的数十亿年间"随着一系列的变化和作用"最终形成了我们今天 的宇宙! """""" """"""# " !真题精解! ’?<(8-’’O$,#’"(’+2#-’:$."#(%+54,D.,1$.%%)&’J5$&’42+&#-’=$:=.":"2$&,#/5#2+&D.&4$" #-’9YI+&"’$"> ,#&5*’"#,.&’(%+,$":$"+",5(-,#&5(#5&’,"."4*.)&’/+&##-’$&2$"4$":,,++"7 本题考核的知识点是*用构词法猜测词义)现在分词短语作定语)意译! #解题步骤$ 97句法分析 L,#&+/-),$($,#, D+&0$":D$#-:&+5"4I.,’44’#’(#+&, .##-’X+5#-S+%’."4I.%%++">I+&"’$",#&5*’"#, 主语 现在分词作定语"修饰主语 介词短语作定语"修饰:&+5"4I.,’44’#’(#+&, .&’(%+,$":$"+",5(-,#&5(#5&’," ."4 *.)&’/+&##-’$&2$"4$":,,++"7 ! ! ! 谓语9 宾语9 并列连词 谓语< 宾语< 状语 <7句子注释 句中D+&0$":D$#-777$",#&5*’"#,修饰主语.,#&+/-),$($,#,"实际上是表示.,#&+/-),$($,#,所用 的研究工具"所以不一定要译成定语"可译为/用))0 ?7词义确定 ’9(.,#&+/-),$($,#,的意思可以由.,#&+’天体的"如.,#&+".5#宇航员(H/-),$($,#,’物理学家("推 测它指的是天体物理学家! ’<((%+,’$"’+"(意为(+*’"’.&’&."4.##.(02&+*,’1’&.%4$&’(#$+","这里是一个比喻用法"可以 意译为/越来越近地观察0! ’?(,#&5(#5&’,的翻译要结合上下文"意为/云系"团状物质0"而不能取其常用义/结构0! 可接受的译法 不可接受的译法 ,#&5(#5&’,*云系"团状物质 结构 (%+,$":$"+"*接近)) 关上"结束 !!E7全句调整"得出译文 天体物理学家使用南极陆基探测器和球载仪器"正在越来越近地观测这些云系"也许不久会报 告他们的观测结果! AY""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 5 "M+I’$,4’,$:"’4#+,’’R5,##-’I$::’,#,#&5(> !!设计M+I’卫星就是要观察这些最大 #5&’,"I5#.,#&+"+*’&,D+5%4%$0’#+,’’*5(-,*.%%’& 的物体结构!但宇航员还想看到更小的热 -+#,/+#,.,D’%%"#-’,’’4,+2%+(.%+IR’(#,%$0’#-4)$"0) 点!即!像星系中的星团和超星团这样一 2’1)4/"0#-4)$"0)&*,2-2G%")&7#8-’),-+5%4"W#-.1’ 些局部物体的粒子"看来他们不必等待 %+":#+ D.$#7$??(L)$0&/.5)%#%)$)’ D+&0$": D$#- 很长时间"+??,天体物理学家使用南极 :&+5"4>I.,’44’#’(#+&,.##-’X+5#-S+%’."432--&&’B 陆基探测器和球载仪器’正在越来越近地 3&0’"%’)$04:"’$)( .&’(%+,$":$"+",5(-,#&5(#5&’," 观测这些云系’也许不久会报告他们的观 ."4*.)&’/+&##-’$&2$"4$":,,++"7 测结果( : "?E(32#-’,*.%%-+#,/+#,%++0.,’O/’(#’4" +?E,假如这些小热点看上去同预计 #-.#D$%%I’.#&$5*/-2+&)’#."+#-’&,($’"#$2$($4’.". 的一致’那就意味着又一种科学论说的胜 &’2$"’*’"#+2#-’=$:=.":(.%%’4#-’%’*-2$%&’2054’%B 利’这种论说即更完美的大爆炸论’亦称 @"0)"$."&05*7#3"2%.#$+",.),#-.#1’&)’.&%)+""#-’ 宇宙膨胀说(膨胀说认为!很久以前!在 5"$1’&,’’O/."4’4$",$;’I)*+&’#-.".#&$%%$+"#&$%%$+" 一种反引力的驱动下!宇宙的体积在不到 #&$%%$+"#&$%%$+"2+%4$"*5(-%’,,#-.".,’(+"4"/0&B 一秒钟内膨胀了无数倍"+?A,宇宙膨胀 /"--"1,I).,+&#+2."#$:&.1$#)7$?A(T44#-+5:-$# 说虽然听似奇特’但是它是基本粒子物理 ,+5"4,"(+,*$($"2%.#$+"$,.,($’"#$2$(.%%)/-24)%3-"- 学中一些公认的理论产生的在科学上看 (+",’J5’"(’+2,+*’&’,/’(#’4$4’.,$""-":"’$205/20$%B 来似乎可信的结论(许多天体物理学家 #-"/.5)%#)."."4*.").,#&+/-),$($,#,-.1’I’’"(+"> 近十年来一直确信这一论说是正确的( 1$"(’42+&#-’I’##’&/.&#+2.4’(.4’#-.#$#$,#&5’7 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析! """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" &#-4)$"02’1)4/"0#-4)$"0)&*,2-2G%") %扩充&$"2%.#$+".&)!$膨胀的,$">’K#+(H2%.#’吹( 星团和超星团 H>$+"’名词后缀(H>.&)’形容词后缀(,’不断吹 %速记&,5/’&>’超级的(H(%5,#’&’团.簇( 气的(膨胀的 ’2)$0&/.5)%#%)$ #./$*"&*$0#3#$#$*$ ,/0&/"- #!"&$!),$ #7天体物理学家 "7推进.驱动 %速记&.,#&+>星星H/-),$(,’物理学(H>$,#’名词 %速记&/&+>’向前(H/’%’推动( 后缀( -/-24)%3-" #$!,4%3&’,$ (32--&&’B3&0’"%’)$04:"’$ !7可信的 球载仪器 %速记&/%.5,’K/%.54爆发(H>$I%’’形容词后 %扩充&I+&"’与名词一起构成复合形容词"意为 缀(,’让人爆发出掌声的理论(可信的 /由))承载0"如*D.#’&>I+&"’+,’.>I+&"’+.$&>I+&"’ %近义&I’%$’1.I%’ *%’*-2$%&’2054’%@"0)"$."&05 ."-":"’$205B/20$%#-"/.5)%#) 宇宙膨胀说 ! )))))))))))))))) 基本粒子物理学 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""" """"""# " !语篇分析! 前两段为文章的第一层"指出/宇宙云的发现0为/大爆炸宇宙起源论0提供了有力证据!第三.四 段为第二层"进一步指出/对宇宙云的进一步观测0可能会正式更为完美的大爆炸论’宇宙膨胀说(! 第三段前两句为第一.二层之间的过渡句!首句延续上文指出美国航天局设计M+I’卫星的初 衷/观察’宇宙云这种(最大的物体结构0"并进一步指出宇航员更大的希冀*看到更小的热点!名词 短语#-’,’’4,+2777为-+#,/+#,的同位语"对其进行解释说说明!第二句进一步指出*他们’宇航 GB员(不必等待很久’就可以看到这些热点(! (句则正式进入第二层的论述"指出天体物理学家正在越来越近地观测这些宇宙云!句中指出 了天体物理学家观测地点/南极0.所用的主要工具/路基探测器和球载仪器0! 第四段首句为第二层的主旨句"指出*若小热点同预计一致"则意味着更完美的大爆炸论’即"宇 宙膨胀说(的胜利!该句说明了/大爆炸论0和/宇宙膨胀说0的关系*二者属同一理论体系"后者是前 者的更具体.更完美的版本! ’句解释主旨"说明为何/小热点同预计的一致意味着宇宙膨胀说的胜利0!该句说明宇宙膨胀 说’$"2%.#$+"指上句的#-’$"2%.#$+".&)5"$1’&,’#-’+&)(的主要内容*早期整个宇宙在不断快速膨胀! 状语$",$;’I)*+&’#-.".#&$%%+"#&$%%$+"#&$%%$+"#&$%%$+"2+%4$"*5(-%’,,#-.".,’(+"4’在不到一秒 钟内膨胀无数倍(强调宇宙膨胀速度之快,过去分词短语/&+/’%%’4I)777指出了这种膨胀的驱动力 量*反引力!联系第一层对大爆炸论的叙述可以形成一幅完整的图像"从而完全理解作者的论证逻 辑*早期’由大爆炸而生成的(整个宇宙在不断快速膨胀"星系彼此之间的分离运动也是膨胀的一部 份"所以"宇宙云中的小热点可以为大爆炸论和宇宙膨胀论的成立提供有力证据! (句对宇宙膨胀论予以补充说明"从而使人们对该奇妙的科学理论有一个更具体的认识!该句 首先退而站在大众的角度让步指出"宇宙膨胀说听似奇特"接着具体指出这一理论在科学领域的地 位*它源于基本粒子物理学中的一些公认理论’它有着坚实的理论基础(,它为许多天体物理学家所 接受.所信服! """""" """"""# " !真题精解! ’?E(32#-’,*.%%-+#,/+#,%++0.,’O/’(#’4"#-.#D$%%I’.#&$5*/-2+&)’#."+#-’&,($’"#$2$($4’." .&’2$"’*’"#+2#-’=$:=.":(.%%’4#-’$"2%.#$+".&)5"$1’&,’#-’+&)7 本题考核的知识点是*同位语.习惯语.,’O/’(#’4的翻译! #解题步骤$ 97句法分析 主句*777#-.# D$%%I’ .#&$5*/-2+&)’#."+#-’&,($’"#$2$($4’.".&’2$"’*’"#+2#-’=$:=.": 主语系动词将来时态 表语 ,($’"#$2$($4’.的同位语 (.%%’4#-’$"2%.#$+".&)5"$1’&,’#-’+&)7 过去分词作定语"修饰#-’=$:=.": 状语从句* 32 #-’,*.%%-+#,/+#,%++0 .,’O/’(#’4 777 连词"引出条件 主语 系动词!表语"等于.,#-’)D’&’’O/’(#’4 <7句子注释 ’9($4’.后的成分是它的同位语"同位语可以用中文的/即.也就是0等词翻译"需要时可以把$> 4’.这个词重复一遍!这里由于同位语较长"可以单独处理成一个句子! ’<((.%%’4777#-’+&)为过去分词做#-’=$:=.":的后置定语"可以译为前置定语"也可以独立成句! ?7词义确定 ’9(.,’O/’(#’4是一种习惯用法"意为/正如预料的那样0! ’<(&’2$"’*’"#的意思有/提炼"文雅"改良0等意思"在这里说的是一种理论"因此应该灵活译成 /’大爆炸论(的更完美的形式0或/更完美的’大爆炸论(0 可接受的译法 不可接受的译法 &’2$"’*’"#*更完美的形式"提炼 文雅 .#&$5*/-2+&,#-*))的胜利 为))欢呼 G9!!E7全句调整"得出译文 假如这些小热点看上去同预计的一致"那就意味着又一种科学论说的胜利"这种论说即更完美 的大爆炸论"亦称宇宙膨胀说! ’?A(T44#-+5:-$#,+5"4,"(+,*$($"2%.#$+"$,.,($’"#$2$(.%%)/%.5,$I%’(+",’J5’"(’+2,+*’&’> ,/’(#’4$4’.,$"’%’*’"#.&)/.&#$(%’/-),$(,"."4*.").,#&+/-),$($,#,-.1’I’’"(+"1$"(’42+&#-’ I’##’&/.&#+2.4’(.4’#-.#$#$,#&5’7 本题考核的知识点是*倒装.词义引申.被动语态! #解题步骤$ 97句法分析 主句*并列分句6+"777 (+,*$($"2%.#$+" $, .,($’"#$2$(.%%)/%.5,$I%’(+",’J5’"(’ ! ! 主语 系动词 表语 +2,+*’&’,/’(#’4$4’.,$"’%’*’"#.&)/.&#$(%’/-),$(," 介词短语做短语"修饰表语 主句*并列分句K+"777 ."4 *.").,#&+/-),$($,#, -.1’I’’"(+"1$"(’4 ! ! ! 并列连词 主语 谓语 2+&#-’I’##’&/.&#+2.4’(.4’#-.#777 时间状语 宾语 让步状语从句*T44 #-+5:- $# ,+5"4,"777 ! ! ! 表语让步连词主语系动词 宾语从句"777’(+"1$"(’4(#-.#$#$,#&5’7 <7句子注释 ’9(在这种较长的句子面前"首先要做到心中不乱"冷静分析句子结构"理清句子中的层层意 思"然后再下笔翻译! ’<(#-+5:-引导的倒装让步状语为理解本句的一个难点"需要考生平时掌握这一特殊句式! ’?(*.").,#&+/-),$($,#,-.1’I’’"(+"1$"(’4777是一个被动句"按照汉语表达习惯"最好译为主 动语态! ’E(此句中出现了两个$#"均指(+,*$($"2%.#$+""按照汉语习惯"应避免过多使用相应的代词"而 应将它们所替代的内容直接翻译出来或译成/这一论说0! ?7词义确定 ’9(&’,/’(#’4$4’.,需要引申词义使之符合汉语的习惯"本意是/受人尊敬的想法或思想0"引申 为/公认的理论0! ’<(若没有扎实的词汇知识"考生容易将#-’I’##’&/.&#+2.4’(.4’错译为/十年中较好的部 分0"/一段时期中更好的部分0等"但该短语含义实为//近十年来"七八年来0! 可接受的译法 不可接受的译法 +44*奇怪的"奇特的 古怪的 &’,/’(#’4$4’.,*公认的理论 受到尊重的想法 2+&#-’I’##’&/.&#+2.4’(.4’*近十年来"七八年来 十年中较好的部分"十年中更好的部分 !!E7全句调整"得出译文 宇宙膨胀说虽然听似奇特"但是它是基本粒子物理学中一些公认的理论产生的在科学上看来似 乎可信的结论!许多天体物理学家近十年来一直确信这一论说是正确的! G 5%+5,$#$,4 G?!"4’&#-’25"").//’.&."(’-$4’,.,’&$+5,,+($.%/&+I%’*#-.##-’&’.&’*.")*’."$":%’,, /&+*$,’,D-$(-+"%)&’2%’(##-’I.,$(&’,/+",$I$%$#$’,+2#-’/&+*$,’*.0’&,7[."52.(#5&$":5"$#, :5.&."#’’#+#5&"+5#/&+45(#,+2:++4J5.%$#),(+**’&($.%’"#’&/&$,’,,D’.&#+/&+1$4’:’"5$"’(+*> *+4$#$’,."4’"#-5,$.,#$(,’&1$(’,,.4*$"$,#&.#$+"4’/.&#*’"#,.,,5&’#+/’&2+&*#-’$&#.,0,’22’(#$1’> %)."42.$&%)D$#-+5##.0$":.")I&$I’&)7 X5(-/&+*$,’,.&’4’(’/#$1’#+#-’/5I%$(78-’-’"."4-’&%$0’,,-+5%40"+D#-.#I)4$,-+"’,# D+&4,"++"’(+5%4,5&1$1’#-’$"#’",’(+*/’#$#$+"5"4’&*.&0’#’(+"+*),),#’*7T"+"’-."4"/’+> /%’’":.:’4$"/&+1$4$":.%%0$"4,+2,’&1$(’,,-+5%4-+"’,#%)$"2+&*#-’$&(5,#+*’&,+2#-’,’&1$(’, #-.##-’)(."’"R+)I’(.5,’*5#5.%#&5,#$,#-’2+5"4.#$+"+2I5,$"’,,78-’),-+5%4&’*’*I’&#-’+%4 ,.)$":"/V+"’,#)$,#-’I’,#/+%$()70T"#-’+#-’&-."4""’(’,,.&)%.D,."4&’:5%.#$+",,-+5%4I’.> 4+/#’4."4’"2+&(’4#+’",5&’.#&5,#>D+&#-)’(+"+*$(."4,+($.%’"1$&+"*’"#7T"%)$"#-’,’D.)," (."I+#-/.&#$’,",’&1$(’/&+1$4’&,."4#-+,’,’&1’4"’"R+).-’.%#-).#*+,/-’&’+2*5#5.%#&5,#7 #参考译文$ 一只母鸡举着牌子承诺她的鸡蛋会是圆的"且包括蛋壳"蛋清和蛋黄!这些承诺的品质只是鸡 蛋的基本成分!多可笑啊4 在滑稽的外表下隐藏着一个严重的社会问题*存在许多只反映承诺者基本职责的无意义承诺! 生产商承诺生产质量好的物品,工商企业发誓提供真货和热情服务,政府部门保证不贪污"有效.公 平地履行职责! 这样的承诺是对大众的欺骗!这只母鸡和像她一样的人应该知道不诚实的人无法在市场经济 体系激烈的竞争中存活!首先"提供各种服务的人们应该诚实地告知客户他们能享受的服务"因为 互相信任是交易的基础!他们应该记住一句老话*/诚实至上0!另外"应该采用和加强必要的法律 和规则"以保证值得信赖的经济和社会环境!只有这样"提供服务和接受服务这两种人才能享受互 相信任的健康氛围! #范文点评$ 该范文分为三段*第一段首先描写图片"再对图片进行总体评价!第二段段首承接上段"指出图 片反映出的社会问题"进而使用列举的方法举了三个例子!第三段段首为主题句"段落中从两个方 面提出改变这种现象的措施"段尾进行总结"与段首形成呼应!全文层次清晰"语言流畅! #亮点词汇$ 97(+*/+"’"###$$成分"要素 #(+*>’一起(H/+"’K/+,词根"意为/放置0(H>’"#’名词后缀($ <7&$4$(5%+5,#!7$滑稽的 #可替换表达*(&.;)"25"")"5"&’.,+".I%’$ ?7&’2%’(##"7$反映 #可替换表达*’O/&’,,",-+D$ E7:5.&."#’’#"7$保证#常见搭配*)#+4+,#-$ A7,D’.&#"7$发誓#常见搭配*)#+4+,#-$ G7:’"5$"’#!7$,#-#-.#$,&’.%."4$,"+#.(+/)$"#’"4’4#+4’(’$1’/’+/%’真实的 @7(+**+4$#)##7$商品 #可替换表达*/&+45(#":++4,$ C7’"#-5,$.,#$(#!7$热情的 Y7/’&2+&*#"7$履行 #可替换表达*(.&&)+5#"25%2$%%$ 9B7I&$I’&)##7$贿赂 9974’(’/#$1’#!7$可能欺骗的,导致误解的 #可替换表达**$,%’.4$":$ 9<7,5&1$1’#"7$#+(+"#$"5’#+%$1’"+&*.%%)$",/$#’+2*.")/&+I%’*,存活 #精彩搭配$ 97.,’&$+5,,+($.%/&+I%’*一个严重的社会问题 #,’&$+5,可替换表达*I$:":&.1’":&’.#$ GE<7/&+*$,’*.0’&’,(承诺者 ?7*."52.(#5&$":5"$#生产部门 E7#5&"+5#制造 #可替换表达**.0’"/&+45(’$ A7(+**’&($.%’"#’&/&$,’工商企业 G7.4*$"$,#&.#$+"4’/.&#*’"#政府部门 @7#.0’I&$I’&)受贿 C7$"#’",’(+*/’#$#$+"激烈的竞争#$"#’",’可替换为*2$’&(’"0’’"",’1’&’$ Y7’":.:’’,I($"使某人(参加某事或从事某事 9B7$"2+&*,I+2,#-告知 997*5#5.%#&5,#互相信任 9<7-’.%#-).#*+,/-’&’健康的环境 #句式精解$ 97!"4’&#-’25"").//’.&."(’-$4’,.,’&$+5,,+($.%/&+I%’* 地点状语 谓语 主语 同位语从句*#-.# #-’&’ .&’*.")*’."$":%’,,/&+*$,’,定语从句修饰/&+*$> 引导词#-’&’I’句型引导语谓语 主语 ,’,* D-$(- +"%)&’2%’(##-’I.,$(&’,/+",$I$%$#$’,+2#-’/&+*$,’*.0’&,7 引导词做主语 谓语 宾语 句子成形步骤 ’9(写出三个简单句*&L,’&$+5,,+($.%/&+I%’*-$4’,5"4’&#-’25"").//’.&."(’7’8-’&’.&’ *.")*’."$":%’,,/&+*$,’,7(8-’,’/&+*$,’,+"%)&’2%’(##-’I.,$(&’,/+",$I$%$#$’,+2#-’/&+*$,’ *.0’&,7 ’<(用定语从句将句<和句?合并成句E*8-’&’.&’*.")*’."$":%’,,/&+*$,’,D-$(-+"%)&’> 2%’(##-’I.,$(&’,/+",$I$%$#$’,+2#-’/&+*$,’*.0’&,7 ’?(用同位语从句结构将句E与句9合并*L,’&$+5,,+($.%/&+I%’*#-.##-’&’.&’*.")*’."$":> %’,,/&+*$,’,D-$(-+"%)&’2%’(##-’I.,$(&’,/+",$I$%$#$’,+2#-’/&+*$,’*.0’&,-$4’,5"4’&#-’25"") .//’.&."(’7 ’E(避免头重脚轻"也为了与前文衔接"将地点状语提前*!"4’&#-’25"").//’.&."(’-$4’,777 句式亮点剖析 本句的亮点有* 97使用同位语从句 同位语从句用于表示抽象概念的名词’I’%$’2"2.(#"-+/’"$4’."(+"(%5,$+""/&+I%’*"+/$"$+" 等(后"用来说明其具体内容"一般由#-.#连接!如*8-’"’D,#-.#D’.&’$"1$#’4#+#-’(+"2’&’"(’$,1’&) ’"(+5&.:$":7与定语从句不同"同位语从句的先行词’如例句中的"’D,(在从句中并不充当任何成分! <7使用修辞性倒装 表示地点或范围的介词短语位于句首"且谓语是系动词"需要倒装!这样的倒装往往是为了避 免头重脚轻"是写作中常见的修辞性倒装!修辞性倒装在考研写作中常见的形式还有* &+"%)H状语位于句首表强调*T"%)$"#-$,D.)(."D’%’.&"F":%$,-D’%%7 ’"’1’&等具有否定意义或否定形式的词或词组居于句首*Z+#+"%)D.,M-5&(-$%%.,#.#’,*."" I5#.%,+.D&$#’&7 (让步状语从句中使用/形容词’副词"动词"分词(H.,+#-+5:-+H主语H谓语0*X#&.":’#-+5:- $#*.).//’.&"$#$,#&5’78&).,3*$:-#"3(+5%4"+#I&$":-$*&+5"47 GA<7S’+/%’’":.:’4$"/&+1$4$":.%%0$"4,+2,’&1$(’,,-+5%4-+"’,#%)$"2+&*#-’$&(5,#+*’&,+2#-’ 主语 过去分词做后置定语 谓语结构 ,’&1$(’,#-.##-’)(."’"R+)I’(.5,’*5#5.%#&5,#$,#-’2+5"4.#$+"+2I5,$"’,,7 定语从句修饰,’&1$(’ 原因状语从句 句子成形步骤 ’9(写出四个简单句*&M5,#+*’&,(."’"R+)(’&#.$",’&1$(’,7’X+*’/’+/%’.&’’":.:’4$"/&+> 1$4$":.%%0$"4,+2,’&1$(’,7(8-’),-+5%4-+"’,#%)$"2+&*#-’$&(5,#+*’&,+2#-’,’&1$(’,7*[5#5.% #&5,#$,#-’2+5"4.#$+"+2I5,$"’,,7 ’<(使用从句结构"将四个句子连接成符合逻辑的句子*S’+/%’D-+.&’’":.:’4$"/&+1$4$":.%% 0$"4,+2,’&1$(’,,-+5%4-+"’,#%)$"2+&*#-’$&(5,#+*’&,+2#-’,’&1$(’#-.##-’)(."’"R+)I’(.5,’*5> #5.%#&5,#$,#-’2+5"4.#$+"+2I5,$"’,,7 ’?(利用过去分词结构简化句式*S’+/%’’":.:’4$"/&+1$4$":.%%0$"4,+2,’&1$(’,,-+5%4-+"’,#> %)$"2+&*777 ?7T"%)$"#-$,D.)" (." I+#-/.&#$’,",’&1$(’/&+1$4’&,."4#-+,’,’&1’4"’"R+) 方式状语 提前的助动词 主语 /.&#$’,的同位语 谓语 .-’.%#-).#*+,/-’&’+2*5#5.%#&5,#7 宾语 句子成形步骤 ’9(写出句子主干*=+#-/.&#$’,(."’"R+).-’.%#-).#*+,/-’&’+2*5#5.%#&5,#$"#-$,D.)7 ’<(加入同位修饰成分"限制#D+/.&#$’,*=+#-/.&#$’,",’&1$(’/&+1$4’&,."4#-+,’,’&1’4"(." ’"R+).-’.%#-).#*+,/-’&’+2*5#5.%#&5,#$"#-$,D.)7 ’?(改成倒装句"表示强调*T"%)$"#-$,D.)"(."I+#-/.&#$’,777 #思路框架$ 第一段首先描写图画的主要人物’.-’"("动作’-+%4("主要事物’."+#$(’("并对与图画寓意相 关的主要事物进行了细节描写,然后揭示出图片反映的本质"并对图片进行总体的评价"指出图片反 映的现象很可笑! 第二段段首的句子起到承上启下的作用"指出可笑的现象背后是严重的社会问题!进而使用列 举的方法举了三个例子"说明社会问题的普遍性! 第三段段首为主题句!段落中从两个方面提出改变这种现象的措施!段尾进行总结"与段首形 成呼应! #应用模板$ 该思路适合的题目特点是*图片幽默地讽刺了社会现象! !!描写图片"呈现出与主题相关的细节7揭示图片的本质7V+D&$4$(5%+5,$#$,4 ’对图片现象 进行总体评价( !"4’&#-’25"").//’.&."(’-$4’,.,’&$+5,,+($.%/&+I%’*#-.#具体论述社会问题7举例说明 社会问题的普遍7 就社会现象提出自己的看法7指出这种现象的危害7T"+"’-."4"提出建议一 78-’) ,-+5%4&’*’*I’&#-’+%4,.)$":"引用谚语或名言来加强建议一的论述7T"#-’+#-’&-."4"提出 建议二7T"%)$"#-’,’D.),"指出施行以上建议的好处7 GG三)中低档作文进阶 中档作文 中档作文 修改范例 范例译文 !!9(3".(.&#++"".-’"/&+54> !!3".(.&#++"".-’"/&+54%) !!在漫画中"一只母 %)/&+*$,’,#+%.)($&(%’’::,"#-’) /&+*$,’,#+%.)+1.%9’::,"D-$(-< 鸡骄傲地承诺下的鸡蛋 (+"#.$" ’1’&)#-$": #-’) ,-+5%4 (+"#.$" ’1’&)#-$": #-’) ,-+5%4 是椭圆形的"并且包含 -.1’7<(3#$,(%’.&#-.##-’,+ -.1’73#$,(%’.&#-.##-’,+>(.%%’4 一切鸡蛋应该含有的部 (.%%’4/&+*$,’,-.1’,/&’.4-’&’ /&+*$,’,-.1’,/&’.4-’&’."4 分!很明显"这些所谓 ."4#-’&’7?(X-+/,."4I."0, #-’&’7X-+/,."4I."0,/&+*$,’#+ 的承诺到处都是!商店 /&+*$,’#++/’"+"#$*’."4#&’.# +/’"+"#$*’."4#&’.#(+",5*’&, 和银行承诺按时开门并 (+",5*’&,/+%$#’%),E(/+,#+22$(’, /+%$#’%),/+,#+22$(’,/&+*$,’#+ 礼貌待客,邮政局承诺 /&+*$,’#+4’%$1’&%’##’&,$"#$*’, 4’%$1’&%’##’&,$"#$*’,:+1’&"*’"# 及时送信,政府官员承 A(:+1’&"*’"#+22$($.%,/&+*$,’ +22$($.%,/&+*$,’"+##+#.0’I&$I> 诺不受贿等!我们都知 "+##+&’(’$1’*+"’),’(&’#%)."4,+ ’&)?."4,++"7U’.%%0"+D#-.# 道他们的承诺只反映了 +"7G(U’.%%0"+D#-.##-’,’.&’ #-’$&/&+*$,’,E+"%)&’2%’(##-’$& 他们的基本职责!为什 I.,$(#-$":,#-’),-+5%44+7@(U-) I.,$(&’,/+",$I$%$#)A7U-) 4+’, 么会产生这种现象呢1 4+’,#-$,/-’"+*’"+"#.0’/%.(’1 #-$,/-’"+*’"+"#.0’/%.(’1 !!修改思路"97($&(%’意为环状"选词错误,<7第9(句中两个分句之间缺少连接词"根据意思将 第二分句改为定语从句,?7使表意更准确,E7#-’,’指代不明,A7使意思更准确! !!C(8-’)-.1’"W#&’.%%)2+&*’4 !!8-’’*/%+)’’,$",’&1$(’$"> !!服务行业的工作人 #-’#-+5:-##+,’&1’/’+/%’7Y(3" 45,#&)9-.1’"W#&’.%%)2+&*’4#-’ 员没有真正形成服务他 #-’/.,#"#-’&’.&’"+#.I5"4."# .D.&’"’,,+2,’&1$":+#-’&,<73" 人的意识!在过去"由 :++4,$"#-’*.&0’#79B(S’+/%’ #-’/.,#"D$#-+5#.I5"4."#:++4, 于市场上没有足够的货 D+5%4"+#(+"(’&",’&1$(’J5.%$#) $"#-’*.&0’#"$#D.,4$22$(5%#2+& 物"人们买到他们想要 .,%+":.,#-’)(+5%4I5)D-.# /’+/%’#+:’#D-.##-’)"’’4’4",+ 的东西不容易"人们不 #-’)"’’4’4799(Z+D#-’&’.&’ /’+/%’ D’&’"W#(+"(’&"’4 .I+5# 会关心服务质量!现在 .%%0$"4,+2:++4,$"#-’*.&0’#7 ,’&1$(’J5.%$#)?7Z+D#-’&’.&’.%% 市场上有各种各样的货 9<(V.1$":’"+5:-*+"’)")+5 0$"4,+2:++4,$"#-’ *.&0’#7 物!有如此多的选择" (.""’.&%)I5)’1’&)#-$":7 V.1$":,+*.")(-+$(’,#+(-++,’ 顾客对服务质量提出了 2&+*"(5,#+*’&,4’*."4*+&’+" 更多要求!显然"像母 ,’&1$(’J5.%$#)E7TI1$+5,%)"#-’ 鸡一样的人无法满足顾 -’"%$0’,(."W#,.#$,2)(5,#+*’&,W 客的需求! "’’4,A7 !!修改思路"978-’)指代不清,<7/服务意识0表述不当,?7将第Y(和第9B(句意思整合"使其 逻辑关系更清楚准确,E7分析过去情形时"提到人们对服务质量要求不高"作为对照"对现在的情 况分析也应该落到对服务的要求上来,A7第二段大部分都在讲顾客对服务质量要求的变化"与图 片关系不大"需要将议论联系到图片上! G@! !9?(3#-$"0 I5,$"’,,*’" !!3#-$"0I5,$"’,,*’",-+5%4 !!我认为商人应该区 ,-+5%44$,#$":5$,-I’#D’’"45#) 4$,#$":5$,- I’#D’’" 45#) ."4 分责任和承诺!如果他 ."4/&+*$,’79E(32#-’),5I,#$> /&+*$,’732#-’),5I,#$#5#’45#) 们用责任替代承诺"他 #5#’45#)2+&/&+*$,’"$#D$%%"+# 2+&/&+*$,’"#-’)D$%%:&.45.%%) 们会渐渐失去客户"最 +"%)4+-.&*#+(+",5*’&,"I5# %+,’(+",5*’&,"’1’"#5.%%)4’,#&+> 终毁掉自己的事业! .%,+#-’*,’%1’,7 )$":#-’$&I5,$"’,,7 !!修改思路"$#指代不清"句子表意过于笼统! !!#点评$内容符合试题要求"对漫画进行了描述与说明"论述了关于服务意识要求的变化"但与图 片信息存在脱节"用词和结构上错误较多!得9<分! #修改后评分$9C分 低档作文 低档作文 修改范例 范例译文 !!9(L-’"/&+*$,’-’&’::, ! !L -’"/&+*$,’,9 #-.#-’& !!一只母鸡承诺她的 -.1’"+#."),-.&/"."4-.1’,+*’ ’::,"D$#-+5#.") ,J5.&’(+&> 鸡蛋没有任何锋利的棱 (+**+"(+"#’"#,7<(8-’(.&#++" "’&,<"(+"#.$"#-’(+"#’"#,D-$(- 角"包含一只正常的鸡 4+’,"+#D."##+,(+%4#-’-’"" ."+&*.%’::,-+5%4-.1’?78-’ 蛋应该含有的东西!漫 I5#D."#,#+I%.*’.#&’"4.&+5"4 (.&#++"$,#E4+’,"+#D."##+,(+%4 画家并不是去责备母鸡" 5,7 #-’-’""I5#D."#,#+I%.*’. 而是去批评在我们身边 D+&&)$":A#&’"4.&+5"45,7 一种令人担忧的趋势! !!修改思路"97主语是单数"谓语应该用第三人称单数形式,<7用介词结构表述清楚-.1’"+# ."),-.&/的意思,?7(+**+"(+"#’"#,表意太含糊,E7D."#的主语一般为人,A7补充出趋势的性质! !!?(6’(’"#%)"*+&’."4*+&’ ! !6’(’"#%)"*+&’."4 *+&’ !!最近"越来越多的 (+*/.")",-+/"’1’":+1’&"*’"# (+*/."$’,",-+/,9."4’1’"#-’< 公司.商店.甚至政府都 %$0’:$1$":/&+*$,’,"#-.#W,"+#. :+1’&"*’"#%$0’#+:$1’/&+*$,’,?7 喜欢做出承诺!承诺本 *$,#.0’"I5#,+*’+2#-’*R5,# [.0$":/&+*$,’$#,’%2E$,"+#. 身并不是一个错误"但 /&+*$,’#-’$&45#)7E(L"4,+*’ *$,#.0’"I5#,+*’/&+*$,’,.&’ 是有些承诺只反映了责 /’+/%’4+"+#D."##+4+#-’45#) R5,##-’&’2%’(#$+"+2#-’45#$’,A7 任!不幸的是"一部分 -.1’/&+*$,’47 X.4%)",+*’/’+/%’’1’"4+"+# 人甚至不想执行承诺完 D."##+(.&&)+5##-’45#$’,/&+*> 成的责任! $,’4G7 !!修改思路"97*+&’."4*+&’后面接复数名词,<7:+1’&*’"#是独一无二的"前面使用定冠词, ?7%$0’动词搭配错误,E7第?(句有两个分句"之间没有连词连接"将其拆分成两句"另外#-.#指代 不明,A7,+*’+2#-’*指代不清"将意思表述更准确,G745#)的定语从句缺少关系代词"将其改为 过去分词使句子更紧凑",.4%)"’1’"使上下文连接更流畅! GC!!A(3#-$"0"’1’&)+"’-.1’ !!3#-$"0’1’&)+"’-.,9,+*’&’> !!我认为每个人都有 ,+*’&’,/+",$I$%$#$’,7G(32+"’+"> ,/+",$I$%$#$’,732+"’+"%)/&+*$> 一些责任!如果一个人 %)/&+*$,’#+4+,-+5%44+""+"’ ,’,<#+4+D-.#-’?,-+5%44+"$# 仅仅承诺他本应做的事 D$%%$"#’&’,#$":$"$#7@(3"*)+> 4+’,"W#*.0’."),’",’E73"*)+> 情"这是毫无意义的! /$"$+""#-$,0$"4+2/&+*$,’$,R5,# /$"$+""#-$,0$"4+2/&+*$,’$,R5,# 在我看来"这种承诺是 (-’.#7C(F1’&)+"’,-+5%44+-’+& (-’.#$":A78-’&’2+&’G"’1’&)+"’ 一种欺骗!因此"每个 ,-’-.1’/&+*$,’4"I5#"+#R5,# ,-+5%425%2$%%-$,45#$’,."4/&+*> 人都应该完成义务并承 #-’$&45#)7 $,’#+4+*+&’@7 诺做更多! !!修改思路"97c<7主语是单数"谓语应该使用第一人称单数形式,?74+的宾语从句结构不完 整,E7"+"’D$%%$"#’&’,#$":$"$#句式不完整"意思不清楚,A7上下文衔接,G7将意思表达更清楚! !!#点评$内容基本符合要求"语句尚可理解"但用词和结构上错误多"有些是基本的.严重的错误" 表明作者的英语表达能力较差!得@分! #修改后评分$9?分 四)写作储备 #话题表达补充$ -$:->,+5"4$":/&+*$,’,冠冕堂皇的承诺!!!!!!*’."$":%’,,/&+*$,’,无意义的承诺 ’*/#)/&+*$,’,空洞的承诺 &’.,+".I%’/&$(’,合理的价格 D.&*,’&1$(’热情的服务 *.0’’O#&.’22+&#,加倍努力 D$"/’+/%’W,#&5,#赢得人们的信任 I’$"#’"#$+".%%)*$,%’.4$":是故意误导的 I’,-’’&(-’.#$":完全是欺骗的 %+,’*5#5.%#&5,#失去相互信任 #写作素材积累$ 名言警句 973"*)+/$"$+""4+$":*+&’$,I’##’&#-."/&+*$,$":*+&’",$"(’/’+/%’.&’D$%%$":#+I’,’&1’4 ,$"(’&’%)7我认为"做事比承诺更重要"因为每个人都希望真诚相待! <78-’#&5,#+2#-’/’+/%’$"#-’%’.4’&,&’2%’(#,#-’(+"2$4’"(’+2#-’%’.4’&,$"#-’/’+/%’7 ---S.5%+Q&’$&’ 人民对领导者的信任是通过领导者对人民的信任反映出来的! ---保罗5弗莱雷 ?7V5*."I’$":,"D-’".((5,#+*’4#+#.0$":&’,/+",$I$%$#)2+&#-’$&+D"I’-.1$+&"(."(++/’&> .#’+".I.,$,+2*5#5.%#&5,#."4-’%/25%"’,,7 ---Q&’4U++4D+&#- 当人们习惯了为他们自己的行为负责时"就可以在互信和互助的基础上合作了! ---弗雷德5伍德沃思 事实论据 6’(’"#%)"