文档内容
!"#$%&’! ()"&*+’,-%).
传媒技术的发展
本文节选自数字多媒体百科全书!"#$%&$!网址"!""#"##$%&’("’)*+%)&,*#$一篇题为’(#)"*+*,
-.$"/&)(0(/1$!技术与媒介$的文章%文章主要介绍了计算机的出现对通信革命发展的影响%
! "-,*#’(.+,%+/$($0(’/%1$"/$$%"!$0$2$3,#4 人们曾对67世纪电视的发展和
*$%",5"$3$2.+.,%.%"!$67"!&$%"8(9’%0"!$/%**0)%&’#
;$"*8&!
然而#在这两个时段之间发生了很多事
!’0!’##$%$0!;!)%?+/’+0.+&8++$01$5,($&."/’+
情"正如前面所讲的#直到十九世纪#
%,"!6!"!$;@"!&$%"8(9"!’""!$%$/+#’#$(1$&’*$"!$
报纸才继宣传册和书之后#与期刊一
/&1%’2’$&#($4$3$&"(,%.&!A!&5,33,/.%:%’$."324"&*’
起#成为电子时代到来前主要的传播媒
"!$#’*#!3$"’%0"!$1,,B’%0.%"!$!C!,5"!$5"6%&/%7
介"正是在这段时间#通信革命也加快
#2-())D"/’+08(.%:"!$+’*$".*$"!’""!$&,**8%.&’4
了步伐#从铁路运输开始#发展到电报!
".,%+($2,38".,%!$.2$$."’"3)525"6<"#21"$."/&1%’2’$
56"7"-"#$6&’%#1"/%01&*&--&3%’,%’$."324"&*$."5215.-"$2’/$."<&&42’/%’$."#&152’>&*$."5"7
6%&/%#2-:
结构分析"
注释"句首是’+引导的非限定性定语从句&其中’+代替整个主句%常用的结构还有’+.+
B%,/%",’33!众所周知$&’+.++’.0’1,2$!正如前文所述$等%
?:@$32)/06%’,$.")21"$%1"$.2$$."#&110’%#2$%&’)6"8&-0$%&’)5""/"/05&<",%’’%’,3%$.
$62’)5&6$&$."62%-32>&2’/-"2/%’,&’$.6&0,.$."$"-",625.&$."$"-"5.&’"&62/%&&2’/1&$%&’5%#$06")
%’$&$."?A$.7#"’$06>3&6-/&*$."1&$&6#262’/$."2%65-2’":
结构分析"
注释"本句仍然是强调句型D"/’+08(.%:"!$+’*$".*$"!’")))&并列的分词结构1$:.%%.%:
/."!)))&3$’0.%:,%"!(,8:!))).%",)))做伴随状语%注意第二个分词结构中,%!表持续$&"!(,8:!
6!穿过&经过$&.%",!到达&进入$介副词的连用&很好地表达了通讯革命的发展过程%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第一段从早期的通信革命入手&指出传播媒介的发展使通信革命加快了步伐%
#至’句通过表时间的词汇链相互衔接%#句提到67世纪与;<至;=世纪两个时间点%&句
提到;<,;=世纪到67世纪之间!1$"/$$%$的时间点%&句是过渡句&通过9$"和1$"/$$%与#句相
呼应&又引出下文’句对;@世纪情况的介绍%(句通过"!$+’*$".*$与’句构成语义上的衔接&
共同解释&句中的*8&!!’0!’##$%$01$"/$$%&即;@世纪传播媒介普及&通信革命加速发展%
*+句是过渡句"总结上文&提出观点"并不是每个人都对这一进程!通讯革命发展$有正确认
识&而这种正确认识很重要)引出第二段对通讯革命的共识!:$%$(’339($&,:%.P$0$的介绍%
"""""" """"""# " !真题精解!
;) ’?(1$"/$$%!在空间或时间上$介于--之间
’Q(1$5,($在此之前早些时候&在--前面
’-(+.%&$!常用于完成时$从那以后&到现在)此后&后来
’O(3’"$(后来&稍后&随后
本题考核的知识点是"时间副词的用法辨析I句子间的逻辑关系%正确率";,8+!,830!’2$",30*$+,1$5,($)你早该告诉我
的%J!’"!’0!’##$%$03,%:1$5,($)那是很早以前的事了%J!$’&&.0$%"!’##$%$05,8(9$’(+’:,’%0
+!$!’+!’(039+#,B$%+.%&$)四年前发生了事故&从那以后她几乎一直没说过话%S$(!8+1’%00.$0
,2$("$%9$’(+’:,18"+!$!’++.%&$($*’((.$0)她丈夫于十多年前去世&但她后来又结婚了%T!$3’"4
$(1$&’*$’0,&",()她后来当了医生%
6) ’?(’5"$(在--之后!!!!!!!!!!’Q(19在--之前&不迟于
’-(08(.%:在--期间 ’O(8%".3到--为止
本题考核的知识点是"固定句型%正确率"@;R
#精准定位$空格所在句!’句$是一个强调句型"."/’+I 时间状语 I"!’"%四个选项中能与
%,"搭配并用于这个句型的只有8%".3&%,"8%".3表示.直到--才--/&整个句意是.直到十九世纪&
报纸才成为电子时代到来前主要的--/%
#空格设置$%,"8%".3是一个常用搭配&如"D"/’+%,"8%".3"!$’5"$(%,,%"!’"!$1$:8%","’&B3$
"!$#(,13$*)直到下午他才开始解决问题%..".+#/’+I状语 I"!’"/强调句型中&表示状语的成分
可以是单词,词组或句子%强调句子时可以是主语从句,宾语从句或状语从句%如"D"/’+’"’%$2$4
%.%:#’("9"!’"D5.(+"*$"!$()!强调地点状语$)D"/’+1$&’8+$"!$/’"$(!’0(.+$%"!’""!$9&,830%,"
&(,++"!$(.2$()!强调原因状语从句&引导词只能用1$&’8+$$)D".+/!’"9,8/.330,"!’".+$++$%".’3)
!强调主语从句$%
A#干扰设置$其他项都是表示时间的常用介词%例句"U$N333$’2$’5"$(38%&!)我们将在午饭后
动身%5.%.+!"!$/,(B195.2$,N&3,&B五点钟前完成工作%V3$’+$($*’.%+$’"$008(.%:"!$#$(5,(*4
’%&$)表演期间请不要站起来%
A) ’?(*$’%+方法&手段&工具
’Q(*$"!,0方法&条理
’-(*$0.8*!表达或传播的$媒介&手段)大众传播手段
’O(*$’+8($措施&手段&策略
本题考核的知识点是"名词词义辨析%正确率"E’ 1$&,*.%:+!’(#$(
具#也成了个人的用具#像人一样#电脑也
’%0+",(’:$!;C!.%&($’+.%:)%J!$9/$($"!,8:!"
按&代’来划分#而且代与代之间的间隔越
,5&3.B$#$,#3$&!; ’!"-$),."(
"($*$%0,8+.*#’&",%$2$(9,%$)她的演说对大家 ")!计算机屏幕上的$显示&
震动很大%
)))))))
显像
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9:@$%),"’"62-->6"#&,’%B"/&.&3"8"6&$.2$$."%’$6&/0#$%&’&*$."#&150$"6%’$.""26->?A$.#"’$07
6>&*&--&3"/<>$."%’8"’$%&’&*$."%’$",62$"/#%6#0%$/06%’,$."9=CA)&62/%#2-->#.2’,"/$."56&#"))&
2-$.&0,.%$)%152#$&’$."1"/%232)’&$%11"/%2$"->25526"’$:
=结构分析"
注释"主语从句中过去分词短语5,33,/$019)))做后置定语修饰"!$.%"(,08&".,%,5"!$&,*#8"$(&它
的实际作用是补充信息&即.计算机问世和随后集成电路的发明都改变了通信革命的发展进程/%
?:D.">3"6"$.&0,.$&*&-%4"5"&5-"&%’$"61)&*,"’"62$%&’)&3%$.$."/%)$2’#"<"$3""’,"’"62$%&’)
10#.)12--"6:
结构分析"
注释"句中/."!)))介词结构是独立主格结构做伴随状语修饰整个谓语部分&其结构为&即./."!
I")逻辑主语!"!$0.+"’%&$1$"/$$%:$%$(’".,%+$I$)!*8&!+*’33$($/%注意修饰0.+"’%&$&表示.距
离小/要用+*’33%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
本段首句起到承上启下的作用"以!,/$2$(与上文构成语义转折&同时引出下文对.计算机的发
明和应用改变了通信革命的进程/这一普遍认同的观点的论述%
#&句是承接关系&#句提到计算机的出现!.%"(,08&".,%$&&句介绍计算机的发展及普及%#
句’3"!,8:!引导的让步状语从句指出&计算机对于传媒的影响没有立即表现出来&&句指出它是随
着时间的推移!’+".*$/$%"19)))$逐步发展的%’句承接&句&进一步说明计算机的发展"按.代/
划分&而且代与代之间的间隔越来越小%
"""""" """"""# " !真题精解!
@) ’?(.%0$$0实际上&确实!表强调$!!!!!!!!!’Q(!$%&$因此&所以!表因果$
’-(!,/$2$(然而!表转折$ ’O("!$($5,($因此!表因果$
本题考核的知识点是"逻辑关系%正确率",8’($*’B.%:",,*’%9 &3"%,. ’3."(
:$%$(’3.P’".,%+’1,8"’%.++8$"!’"9,80,%N"($’339 2)认真考虑)权衡)斟酌 例">,8*8+"/$.:!8#
8%0$(+"’%0)你对一个你并不真正了解的问题做了 "!$#(,+’%0&,%+)你必须权衡利弊%
太多的归纳% *近义+1’3’%&$&&,%"$*#3’"$&0$3.1$(’"$&$W’*4
*同根+:$%$(’3.P$2)#概括&归纳!出一般结论$ .%$&*$0."’"$&#,%0$(&($53$&"8#,%
’.5(,*+"!(&总体上说&笼统地表达’.I’1,8" *搭配+.+"!!8#$&. !8#$+"!!’:’.%+"+"!$
+"!(例"V$(!’#+9,8,8:!"%N"",:$%$(’3.P$’1,8" ’62’," ’*."&!&(!;E题$
"!’")也许你不该对那事一概而论%’ 类推&扩大 ")!变动或浮动的$范围&界限&
)))))))))))
幅度
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第二,三段是并列关系&第二段论述计算机的出现改变了通信革命的进程&第三段介绍计算机的
发展对人们生活和思维方式的影响%第三段首句引出.信息社会/的概念&为下文论述通信革命的影
响做铺垫%&句和首句是解说关系&&句对.信息社会/做进一步阐述&它由18"连接的两个并列句
构成"第一个分句说明通信革命对人们工作,休闲及思考,感受方式的影响)第二个分句转折说明它
对经济,政治,社会和文化的影响%’(句承接&句&对通信革命给社会各方面带来的影响予以总体
评价!:$%$(’3.P’".,%$"其利弊尚无定论%
"""""" """"""# " !真题精解!
;E)’?(&,%"$W"!事情发生的$环境&背景
’Q((’%:$!变化的$范围&幅度)!权利,责任或活动$范围
’-(+&,#$!处理&研究事物的$范围)!做某事物的$机会&余地
’O("$((.",(9领土&版图)!知识或经验的$领域
本题考核的知识点是"名词词义辨析%正确率";@R
#精准定位$段首句是一个强调句型D"/’+/."!.%"!$&,*#8"$(’:$"!’")))&其大意是"正是在
这个计算机时代&.信息社会/开始被广泛用来描述我们现在所生活的--%.%5,(*’".,%+,&.$"9描
述的应当是+,&.$"9&显然我们不能说+,&.$"9是.范围!(’%:$#+&,#$$/或.领土!"$((.",(9$/&而只能说
是一种.环境或背景!&,%"$W"$/%
#空格设置$本题借助抽象名词&,%"$W"考查对上下文语义的理解%例句"J!.++#$$&!%$$0+",
1$+$".%"!$&,%"$W",5Q(."’.%.%"!$;@=7+)这篇演说需要放到67世纪=7年代的英国这一背景之下
;;来看待%
#干扰设置$其他项都是表示.范围/的名词&且多为抽象名词&对&,%"$W"构成近义干扰%例句"
’+’3’(9.%"!$(’%:$,56<&777",A7&777一份在6)<万到A万之间的工资&J!$(’%:$,5!.+#,/$(
/’+.**$%+$)他权势很大%’%’""$*#"",1(,’0$%"!$+&,#$,5"!$.%Y8.(9扩大调查范围的尝试)D+
"!$($*8&!+&,#$5,(.%.".’".2$.%"!.+K,10 这份工作有没有机会让人施展才华0 J!$&,*#’%9.+*,2.%:.%",
8%5’*.3.’("$((.",(9/."!"!.+%$/+,5"/’($)该公司正通过这种新开发的软件进入陌生的领域%
;G)’?(($:’(0$0看待&把--作为!!!!!!!!!!’Q(.*#($++$0留下印象&盖印
’-(.%538$%&$0影响 ’O($55$&"$0产生&招致&实现
本题考核的知识点是"动词词义辨析%正确率"EAR
#精准定位$空格处填入的动词在&句中做谓语&说明主语.通信革命/对宾语.我们的工作和休
闲方式以及对时间和空间的思考和感知方式/所做的动作%显然’-(.%538$%&$0是正确选项&句意为
.通信革命影响了我们的众多方式/&其他选项与/,(B及3$.+8($搭配后从语义上都讲不通%
#空格设置$.%538$%&$是第三段主题!计算机的影响$的关键词&它与下文.*#3.&’".,%+.影响&可
能的后果/呼应%例句"?%8*1$(,5+,&.’35’&",(+.%538$%&$3.5$$W#$&"’%&9)诸多社会因素左右着人
的预期寿命%
#干扰设置$其他项都是核心动词&对.*#($++构成同向干扰%例句"D!’2$’3/’9+($:’(0$0!.*
!.:!39)我总把他看得很高%D/(,"$0,/%/!’"$2$(.*#($++$0*$08(.%:"!$K,8(%$9)我记下旅行过
程中给我留下印象的所有事物%J!$%$/*’%’:$($55$&"$0+$2$(’3&!’%:$+.%"!$&,*#’%9)新来的
经理在公司里促成了好几次改革%
;@)’?(&,*#$".".2$充满竞争的)有竞争力的)!人$好竞争的
’Q(&,%"(,2$(+.’3引起争论的&有争议的
’-(0.+"(’&".%:使人分心的&分散注意力的
’O(.((’".,%’3无理性的&不合理的
本题考核的知识点是"上下文语义I 形容词词义辨析%正确率"==R
#精准定位$&句中转折连词18"表明前后分句存在语义转折&即&.通信革命影响了我们工作,
休闲等方式&但是关于其在经济,政治等方面的意义却有--的看法/%从下文’句的1$%$5."+和
!’(*583的反义对比以及末句?%0:$%$(’3.P’".,%+!’2$#(,2$00.55.&83"!现在形成统一的看法还有困
难$可知&人们对通信革命影响的看法是褒贬不一的&因此&该看法是.有争议的!&,%"(,2$(+.’3$/&而
不是.竞争的!&,*#$".".2$$/&.使人分散注意力的!0.+"(’&".%:$/或.不合理的!.((’".,%’3$/%
#空格设置$本题借考查形容词词义来考查上下文的逻辑关系%例句"’!.:!39&,%"(,2$(+.’3#3’%",
53,,0"!$2’33$9",18.30’!90(,4$3$&"(.&0’*为建水电站大坝而要淹没峡谷的极有争议的计划%
#干扰设置$其他项都可修饰2.$/+&是脱离上下文设置的搭配干扰%例句"’%$W"($*$39&,*4
#$".".2$*’(B$"高度竞争性的市场)J!$!,"$3,55$(+’!.:!+"’%0’(0,5+$(2.&$’"&,*#$".".2$(’"$+)酒
店以优惠的价格提供高标准的服务%"!$0.+"(’&".%:%,.+$5(,*,8"+.0$外面使人无法集中注意力的喧
闹声%T!$B$$#+"$33.%:*$"!’"*95$’(,5539.%:.+.((’".,%’3)她不断对我讲害怕坐飞机是没道理的%
67)’?(’1,2$在--上&超出!!!!!!!!!’Q(8#,%在--上
’-(’:’.%+"对照&对比&与--相反 ’O(/."!和--&同--在一起
本题考核的知识点是"习惯搭配%正确率"A,8(!8*,(*8+"
共有的经历和问题"你的幽默必须与听
<"6"-"82’$$&&"!$’80.$%&$’%0+!,830!$3#",+!,/
众相关#应该有助于向他们表明你是他们
"!$*"!’"9,8’($,%$,5"!$*,("!’"9,88%0$(+"’%0
中的一员#或者你了解他们的处境并赞同
"!$.(+."8’".,%’%0’($%’)>152$.>3%$.’"!$.(#,.%",5
他们的观点"根据谈话对象的不同#问题
2.$/)%O$#$%0.%:,%/!,*9,8’($2//6"))%’,(&"!$
也有所不同"如果你在和经理们交谈#你
#(,13$*+/.331$0.55$($%"))D59,8’($"’3B.%:",’
:(,8#,5*’%’:$(+&9,8*’9($5$(","!$/%)&6,2’%B"/* 可以提及他们缺乏条理的工作方式(或
*$"!,0+,5"!$.(+$&($"’(.$+)2-$"6’2$%8"->+.59,8’($’04 者#如果你在同秘书们讲话#你可以评论
0($++.%:+$&($"’(.$+&9,8*’9/’%"",#&11"’$0 ,% 他们毫无章法的老板"
"!$.(0.+,(:’%.P$01,++$+) 举个例子#它是我在一次护士代表大
3 "S$($.+’%$W’*#3$&/!.&!D!$’(0’"’ 会上听到的"这个故事效果很好#因为在
%8(+$+N#&’8"’$%&’1&,5’+",(9/!.&!/,(B+/$331$4 场的听众对医生都持相同的看法"一个
&’8+$"!$’80.$%&$’33+!’($0"!$+’*$2.$/,50,&",(+) 人到了天堂#由圣彼得带着四处参观"他
$?*’%’((.2$+.%!$’2$%’%0.+1$.%:+!,/%’(,8%019 看到了舒适的住宅!美丽的花园!晴朗的
T")V$"$()% S$+$$+/,%0$(5832##&11&/2$%&’)2& 天气等等"所有人都很安静!礼貌!友善#
1$’8".583:’(0$%+&+8%%9/$’"!$(&’%0+,,%))[2$(94
然而当这位新来者排队等候午餐时#突然
,%$.+2$(9#$’&$583&#,3."$’%05(.$%0398%".3&/’.".%:.%
被一位穿白大褂的人推到一旁"只见这
’3.%$5,(38%&!&"!$%$/’((.2’3.++800$%3950)."/
人挤到了队伍的前头#一把抢过食物#噔
2)%/"519’*’%.%’/!."$&,’"&/!,(8+!$+","!$!$’0
噔地旁若无人地走到一张餐桌旁"&这是
,5"!$3.%$&,62<)786!.+5,,0’%0)$&15)679,2$(",’"’13$
;A19!.*+$35),.U!,.+"!’"0/"!$%$/’((.2’3’+B$0T")
谁啊)’新来者问圣彼得#&哦#那是上帝#’他
V$"$()-.L!&"!’"N+X,0&/&’*$"!$($#39&.18"+,*$4
回答说#&但有时他认为自己是一名医生"’
".*$+!$"!.%B+!$N+’0,&",()/
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#).26"/ ’,.’!( *速记+构词"&,%4!一起$I2$%!来到$I4".,%!名
$)共同的&共享的 词后缀$)!一起来到$大会&会议
*近义+&,**,%&*8"8’3 *近义+*$$".%:&&,%5$($%&$
&<"6"-"82’$$& 22##&11&/2$%&’ ’’*+(’’$!.",’&(
与--有关 ")房间!尤指作居住用$)住所&住处)工作场所
*速记+($4!再$I3$2!举$I4’%"!形容词后缀$) *速记+’&4!H",$I&,*!一起$I*,0!方式$I
!一再提起的$与--密切相关 4’".,%!名词后缀$)!一起生活的方式$住所
’%’)>152$.>3%$. 550).2)%/"
支持某人#某事 把人推到一边
*速记++9*4!共同$I#’"!9!词根&意为.不好的感 678,62< ’ .*04(
觉/$)!对不好的感觉感同身受$支持,理解某人的 2)抓住&抢夺
观点 *搭配+.+"!!5(,*+1#+"!$从--抢过来
(2//6")) ’’$!*.-( 679)$&15 ’-((’)(
2)向--讲话)对--发表演说 2)以重踏步方式!向某方向$移动! 行进等
*搭配+.+1对--发表演讲)."!$*$$".%:在 *搭配+.’1,8"&’(,8%0踱来踱去).,2$(",蹬
会上发表演说 蹬地走向
*/%)&6,2’%B"/ ’!"-$-%.’&1"2!( 67:124"*0’&* !6;题$
$)计划不周的)缺乏组织的)杂乱无章的 !嘲笑
*速记+0.+4!否定前缀$I,(:’%.P$!组织$I4$0!形 67;).&3)>152$.>*&6 !6;题$
容词后缀$ !对--表示同情
+2-$"6’2$%8"-> ’-",$(/%&’*("/,"( 67<#&’)#%&0) ’$+(&,’-(!66题$
$/)二选一地 $)感觉到的&意识到的
*速记+’3"$(!其它$I4’".2$!形容词后缀$I439!副 *速记+&,%4!加强语气$I+&.!知道$I4,8+!形容
词后缀$)!其它的选择$二选一地 词后缀$
0#&11"’$ ’$+(’.&(( *搭配+1$.,5意识到
2)评论&发表意见 67="’$%$-" ’"&$(1"(,(!66题$
*速记+&,*4!一起$I*$%"!词根&意为.想/$)!一 2)给予某人获得某事物或做某事的权利
起对--进行思考$评论 *速记+$%4!动词前缀$I"."3$!题目$)!使--有做
*搭配+.,%+"!对--发表评论 某事的名号$给某人权利
1#&’8"’$%&’ ’+’&$/.&,’&( *搭配+.+1",+"!
")!同一行业或同一组织的人参加的$大会&会议
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
给某人某项权利
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
;:H&06.01&610)$<"6"-"82’$$&$."20/%"’#"2’/).&0-/."-5$&).&3$."1$.2$>&026"&’"&*
$."1&6$.2$>&00’/"6)$2’/$."%6)%$02$%&’2’/26"%’)>152$.>3%$.$."%65&%’$&*8%"3:
结构分析"
;C注释"主句中两个并列的谓语部分都含有情态动词!*8+"1$($3$2’%"",)))&+!,830!$3#",
+!,/)))$&表示提出建议%第二个谓语中使用+!,/+1+"!双宾语结构&表示.向某人展示某物/&句
中+!,/的间接宾语"!$*指代’80.$%&$&直接宾语是两个"!’"引导的并列的宾语从句%
6:@*>&026"$2-4%’,$&2,6&05&*12’2,"6)%>&012>6"*"6$&$."/%)&6,2’%B"/1"$.&/)&*$."%6)"#6"$267
%")&2-$"6’2$%8"->%*>&026"2//6"))%’,)"#6"$26%")%>&012>32’$$&#&11"’$&’$."%6/%)&6,2’%B"/<&))"):
结构分析"
注释"两个.5条件从句的并列,"’3B.%:",和’00($++.%:,($5$(",和&,**$%",%的同义替换以及
0.+,(:’%.P$0的重复&使该句子变化中有重复&动中有静%
A:I"6"%)2’"G215-"%3.%#.@."26/2$2’06)")J#&’8"’$%&’%&*2)$&6>3.%#.3&64)3"--<"#20)"
$."20/%"’#"2--).26"/$.")21"8%"3&*/&#$&6):
结构分析"
注释"!$($可在给某人东西或指出某物时说&如"S$($N+"!$*,%$9D#(,*.+$09,8)这是我答应
给你的钱%/,(B意思是.起作用&有效/%例"S,/3,%:0,$+’+3$$#.%:#.33"’B$",/,(B0 安眠药要
多长时间才起作用0
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
;<"""""" """"""# " !语篇分析!
文章使用了开门见山的开篇方式&首句直接提出文章第一个层次!前三段$论证的主旨"要达到
幽默的效果&必须选择恰当的话题333关于.说者和听者共同经历和问题/的话题%
&’句对#句做进一步阐述"选择的幽默话题必须能够引起听众的共鸣!和听众相关&且表明你
是他们中的一员或者赞同他们的观点$)观众不同&话题也应不同%
(句作者设定具体场景说明前三句阐述的理论"面对 .经理们/和.秘书们/这两个不同的听众
群&说者可分别用.缺乏条理的秘书们/和.杂乱无章的老板们/作为引起听者共鸣的幽默话题%话题
中相同的是.缺乏条理的工作方式/&不同的是&随着听众群的变化&缺乏条理的主体已经悄悄地从
.秘书们/转移至.老板们/&作者用这一转移说明其观点.听众不同&话题也应不同/%
本段通过近义词对的使用!’00($++和"’3B",)($5$(",和&,**$%",%$实现了句间的衔接%
第二段以具体事例全面展现第一段所提出的观点.如要达到幽默的效果&需选择能引起读者共
鸣的话题/&S$($.+’%$W’*#3$为例证关系标志词%#句为段落主旨句&指出.护士代表大会上的一
则笑话之所以成功是因为它利用了护士对医生共同的看法/%
&至+句讲述整个故事的内容%该故事利用.词序颠倒/的方法产生幽默效果&即&通过.!$!"!$
X,0$"!.%B+!$N+’0,&",(/表达.?0,&",("!.%B+!$N+"!$X,0!医生总认为自己是上帝&即护士眼中的
医生形象$/的含义%故事中的演讲者先反面烘托&再正面刻画&最后集中展现对医生的讽刺"医生出
现之前的场景描写/,%0$(583’&&,**,0’".,%+&1$’8".583:’(0$%+&+8%%9/$’"!$(&-$2$(9,%$.+2$(9
#$’&$583&#,3."$&’%05(.$%039&-/’.".%:.%’3.%$5,(38%&!反衬医生的自以为是+!!,"!$(+$’4
+.0$&(8+!$+","!$!$’0,53.%$&:(’1!.+5,,0’%0+",*#+,2$(",’"’13$19!.*+$35直接刻画医生的
目中无人&最后一句则集中展现了医生的傲慢和自以为是%
"""""" """"""# " !真题精解!
6;)J,*’B$9,8(!8*,(/,(B&9,8+!,830 ) 6;)要使自己的幽默奏效&你应当 %
!’?("’B$’02’%"’:$,50.55$($%"B.%0+,5’80.$%&$ !’?(利用不同类型的听众
!’Q(*’B$58%,5"!$0.+,(:’%.P$0#$,#3$ !’Q(取笑那些缺乏条理的人
!’-(’00($++0.55$($%"#(,13$*+",0.55$($%"#$,#3$ !’-(对不同的人谈不同的问题
!’O(+!,/+9*#’"!95,(9,8(3.+"$%$(+ !’O(向你的听众表示同情
!!#精准定位$第一段首句指出&如果你想在谈话中用幽默使人发笑&你就必须知道如何识别与其
他人共同的经历和问题%接着作者对此进行了解释&即"你的幽默必须与听众相关&显示你是他们中
的一员&或你理解他们的处境并赞成他们的观点%作者在’句得出结论&即针对不同的听众&谈及不
同的问题%’-(为对该段中心的概括%
#命题解密$本题要求考生把握第一段主旨%题干和正确项’-(构成了第一段内容的概括%J,
*’B$9,8(!8*,(/,(B为#句D59,8.%"$%08+.%:!8*,(.%9,8("’3B",*’B$#$,#3$+*.3$的同义表
达)’00($++0.55$($%"#(,13$*+",0.55$($%"#$,#3$为’句的同义替换%
’?(利用文中关键词汇0.55$($%"和’80.$%&$加上无关信息"’B$’02’%"’:$,5设置干扰)第一段
虽然在某种程度上谈到了.不同的听众/的重要性&但没有提到要利用听众%’Q(将(句举例中的一
个具体个案当作普遍规律&从而武断得出.取笑缺乏条理的人就总会达到幽默效果/的结论%’O(望
文生义&根据&句.%+9*#’"!9/."!设置干扰%该短语在文中指的是.赞同听众的观点/&与同情与
否无关%
;=!!解题技巧补充
考生需透过字里行间来把握段落主题句!主题句一般是观点而非描写"具体说明或事实!主题
句大都具有归纳性"概括性"抽象性等特点!段落中的其他内容一般起说明或论证主题的作用!
66)J!$K,B$’1,8"0,&",(+.*#3.$+"!’"&.%"!$$9$+,5 66)有关医生的笑话暗示&在护士看来&医
%8(+$+&"!$9’($ ) 生 %
!’?(.*#,3."$",%$/’((.2’3+ !’?(对新来者没有礼貌
!’Q(2$(9&,%+&.,8+,5"!$.(:,03.B$(,3$ !’Q(非常清楚自己上帝般的角色
!’-($%"."3$0",+,*$#(.2.3$:$+ !’-(享有某些特权
!’O(2$(918+9$2$%08(.%:38%&!!,8(+ !’O(甚至午餐期间都很忙
!!#精准定位$第二段#句指出&接下来讲述的笑话之所以成功是因为护士们对医生都持相同的
看法%笑话借上帝来嘲讽医生的傲慢和目中无人&笑话结尾处圣彼德的话.但是有时他认为自己是
一名医生/暗示医生常常认为自己是上帝%由此可知&’Q(正确%’?(是笑话中的一个细节&并非笑
话要表达的重要信息&因此排除&而’-(和’O(都没有嘲讽的意味&因此也不对%
#命题解密$本题考查考生概括理解具体例子的能力&关键要把握作者通过举例所表达的观点"
能引起听众共鸣的话题才能达到幽默效果%这则笑话能产生幽默效果是因为&护士们对医生的共同
看法使得她们很容易理解笑话中暗含的对医生的讽刺!’Q($%
其他项以故事中的细节做干扰%’?(对应(句中"!$%$/’((.2’3.++800$%39#8+!$0’+.0$)’-(
源于(句中(8+!$+","!$!$’0,5"!$3.%$)’O(源于文中一系列动词+800$%39#8+!’+.0$&(8+!$+",&
:(’1+&+",*#+,2$(所营造的的忙碌气氛%
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4 "D59,8’($#’(",5"!$:(,8#/!.&!9,8’($’04 如果你是谈话对象集体中的一员#就
0($++.%:&9,8/.33<"%’25&)%$%&’$&#B%,/"!$$W#$(.4
可以设身处地了解你们所有人共有的经
$%&$+’%0#(,13$*+/!.&!’($&,**,%",’33,59,8’%0
历和问题#你可以对食堂极难吃的食物或
."N331$’##(,#(.’"$5,(9,8",*’B$’52))%’,&($*’(B’4
者领导在选择领带方面差劲的品味评头
1,8""!$%’"/%<-"’&’%"$$%5,,0,("!$&!’.(*’%N+’&$&6%7
论足"而对于其他听众#你千万不要试图
&0)( 1’0"’+"$.%".$+)$U."!,"!$(’80.$%&$+9,8
插入这类幽默#因为他们会反感一个局外
*8+"%N"’""$*#"",#0$%’* /."!!8*,(’+"!$9/.336"7
人对他们的食堂或领导发表蔑视性的评
)"’$+ ’%,8"+.0$(*’B.%:/%)5262,%’,0 ($*’(B+’1,8"
论"但如果你选择去调侃邮局或电信系
"!$.(&’%"$$%,("!$.(&!’.(*’%)%>,8/.33<"&’)2*"6
统这样的&替罪羊’#你将会平安无事"
,6&0’/1.59,8)$%#4$&2)#25",&2$)53.B$"!$V,+"L55.&$
,("!$"$3$#!,%$+9+"$*)
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#<"%’25&)%$%&’$&/& $)不宜食用的)不能吃的
设身处地地做 *速记+.%4!否定前缀$I$0!H$’"吃$I4.13$!形容
&52))%’, ’$)0%-"1 ( 词后缀$
$)’仅用于名词前(短暂的&一时的 (’&$&6%&0) ’&’2$(-%*"’-(
*速记+#’++!通过$I4.%:!形容词后缀$)!通过的$ $)声名狼藉的)臭名昭著的
暂时的&短暂的 *速记+%,"!H%,"$标记$I4,(!想象成表示人的
’%’"/%<-" ’"&$.!’4,( 名词后缀$I4.,8+!形容词后缀$)!
))))))))
被列上黑名单
;E的$声名狼藉的 处于危险#安全境地!指提出的看法可能或不可能
*#0$%’ 冒犯某人或使其难堪$
!插嘴&打断 2)$%#4$&
+6")"’$ ’*"$2.&(( !坚持
2)感到愤怒 5)#25",&2$ ’$-+.").’2((
*速记+($4!加强语气$I+$%"!感情$)!极端的感 ")替罪羊
情$愤恨 *扩充+与.羊/有关的词语还有13’&B+!$$#害群
0/%)5262,%’, ’!"-$)0*"!&"1 ( 之马&’3,+"+!$$#迷路的羊&误入歧途的人
$)蔑视的&轻视的&毁谤的 678-20,.%’,)$ !6A题$
1<"&’/2’,"6&0)#)2*",6&0’/ !
)))))))))))))
笑柄
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;:@*>&026"526$&*$.",6&053.%#.>&026"2//6"))%’,%>&03%--<"%’25&)%$%&’$&4’&3$.""G5"7
6%"’#")2’/56&<-"1)3.%#.26"#&11&’$&2--&*>&02’/%$J--<"2556&56%2$"*&6>&0$&124"252))%’,
6"12642<&0$$."%’"/%<-"#2’$""’*&&/&6$."#.2%612’J)’&$&6%&0)<2/$2)$"%’$%"):
结构分析"
注释"该句子有多重结构%第一重是句首.5引导的条件从句和主句构成主从复合句%.5从句充
当主句的条件状语&主句由两个并列的分句构成"9,8/.331$)))’%0."N331$’##(,#(.’"$)))%第二重
是&.5从句中的:(,8#后接有一个限定性定语从句做定语&可译为.你谈话对象的群体/%主句中后
一分句的结构是."N331$’##(,#(.’"$5,(+1",0,+"!)))%1$.%’#,+.".,%",0,+"!意思是.由于客观
或主观条件可能做某事/&如"S$.+.%’#,+.".,%",*’((9)他有条件结婚%#’++.%:意思是.粗略的&
随便的&仓促的/&如"’#’++.%:*$%".,%顺便提及%
6:K%$.&$."620/%"’#")>&010)$’J$2$$"15$$�$%’3%$..01&62)$.">3%--6")"’$2’&0$)%/"6
124%’,/%)5262,%’,6"1264)2<&0$$."%6#2’$""’&6$."%6#.2%612’:
结构分析"
注释"句中’+引导的是原因状语从句&/.33在这里是情态动词&表示某种推测%&8".%/."!+"!
意思是.以--插入/%
;G"""""" """"""# " !语篇分析!
在前两段阐释.应如何选择恰当幽默话题的基础上/&第三段进一步分情况介绍了.选择恰当的
话题取得幽默效果/的具体方法%
#句指出&若说者和听者属于同一个集体&则利用其共同的经历和问题作为话题!往往是对此进
行调侃$%.%$0.13$&’%"$$%5,,0和"!$&!’.(*’%N+%,",(.,8+1’0"’+"$.%".$+为借代用法&指代"!$$W4
#$(.$%&$+’%0#(,13$*+/!.&!’($&,**,%",’33,59,8%该句的言外之意是"由于听者和说者属于同
一个集体&因此对其共有的问题进行调侃并无不妥!不会引起听者的反感$%
&句转而指出&该方法不适用于.说者不属于听者所属的集体/的情况%*8+"%N"体现了作者强
烈的告诫口气%’+所引导的状语从句补充说明原因"人们会讨厌外人!,8"+.0$($对自己团体内的人
或物进行调侃!0.+#’(’:.%:意为.调侃的&贬低的&蔑视的/$%"!$.(一词的使用起到了强调作用"强
调说者在听者眼中的.外人/身份%
’句进一步指出在.不属于听者所属群体/的情况下说者可选用的话题%’+’5$(:(,8%0!较为
安全$相对&句.因幽默话题选用不当而引起听者反感!-($+$%"-$/的情况而言&引出了说者可以选
用的话题"公共服务系统%句中用了比喻的修辞手法"将.邮局等公共服务系统/称为.因和听者不属
于同一集体而无法找到合适调侃话题以产生幽默效果的/说者可选作的.替罪羊/%
补充"词语小典故
+&’#$:,’"意为’#$(+,%/!,.+13’*$05,(+"!1’0"!’"+1$3+$!’+0,%$,(5,(+,*$5’.38($#替人
顶罪者$替罪羊%$源于&圣经’的&旧约’!在摩西时代$依据法规$犹太人在新年过后的第;7天$还有
一个非常重要的节日?",%$*$%"(>,*\.##8()赎罪日*!在这一天$犹太人彻底斋戒$并在圣殿举行
祭祀仪式$以此祈求上帝赦免他们在过去一年中所犯的罪过!祭祀时$教徒们拿来两头山羊$一头为
"!$M,(0N+:,’")#献给上帝的羊%*$在仪式中要充当祭品!另一头羊将承担所有人所犯下的罪恶$被
逐之荒野$它象征着所有罪恶都被它带走$每个人都可以重新开始$这就是所谓的$+&’#$:,’")后来
改为+&’#$:,’"*!
讽刺的是+&旧约’中的#替罪羊%不但免遭屠刀之灾$还可逍遥于山林,而现代的#替罪羊%却是明
明自己一身清白$却不得不替人#背黑锅%!
"""""" """"""# " !真题精解!
AA)D"&’%1$.%5$(($05(,*"!$"$W""!’"#813.&+$(2.&$+ )AA)从文中可以推出&公共服务 %
!’?(!’2$1$%$5."$0*’%9#$,#3$ !’?(给许多人带来了利益
!’Q(’($"!$5,&8+,5#813.&’""$%".,% !’Q(是公众关注的焦点
!’-(’($’%.%’##(,#(.’"$+81K$&"5,(!8*,( !’-(不适合作为幽默的笑料
!’O(!’2$,5"$%1$$%"!$3’8:!.%:+",&B !’O(经常被人当作笑料
!!#精准定位$第三段指出&如果谈话者是听众中的一分子&就可以用双方共同的经历作为幽默的
素材&否则&这样做就不合适%末句指出&如果拿公共服务行业作为.替罪羊/!+&’#$:,’"+$来调侃的
话&你将会平安无事%由此可知&它们是大家经常谈论的笑料%因此’O(正确%’-(与原文意思相
悖%’?(文中未提到&而且.当作笑料/不可能因为.带来利益/%’Q(含义不明确&针对性不如’O(%
#命题解密$本题考查了考生对使用了比喻修辞手法的句子!第三段’句$的理解能力%正确项
’O(是该句的言外之意&3’8:!.%:+",&B明确了+&’#$:,’"+的比喻性含义%
’?(,’Q(利用常识设置干扰%’-(反向干扰&.%’##(,#(.’"$对应’句中的1$,%+’5$(:(,8%0
!*,($’##(,#(.’"$$%
;@"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
> "D59,85$$3234326/#1$.%:!8*,(,8+&9,8 如果你在表现幽默时感到很别扭#你
*8+"#(’&".&$+,"!’"."1$&,*$+*,($%’"8(’3)$D%4
就应该练习使它变得更自然"内容包括一
&380$’5$/#2)02-&’%0’##’($%"39&**7$."7#0**’($4
些随意的!显然是即兴的话#你可以用轻松
*’(B+/!.&!9,8&’%/"-%8"6(.%’($3’W$0’%08%4
的!自然的方式把它们说出来"常常是你
5,(&$0*’%%$()%L5"$%."N+"!$0$3.2$(9/!.&!&’8+$+
说话的方式使听众发笑#因此说慢一些#并
"!$’80.$%&$",+*.3$&+,+#$’B+3,/39’%0($*$*1$(
且记住扬扬眉或者露出一副不相信的表情
"!’"’(’.+$0$9$1(,/,(’%8%1$3.$2.%:3,,B*’9!$3#
都有助于显示你在做轻松的的评论"
",+!,/"!’"9,8’($*’B.%:’-%,.$7."26$"/*($*’(B)
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#234326/ ’$-%+3’!( 品的)(,8%04"!$4&3,&B日夜不停的&持续一整天
$)别扭的 的$
*搭配+1$#3,,B#+$$*.看起来别扭 (/"-%8"6 ’!"$,"/’!*$(
*近义+&38*+9 2)授!课$&讲!道$&讲!话$
)02- ’$+0&2’,( *速记+$W#($++&#($+$%"&+"’"$
$)随意的&不经意的&随便的 *-%,.$7."26$"/
*速记+&’+!词根&意为.落/$I4’3!形容词后缀$) 轻松的
!随机落下的$随意的 *速记+3.:!"!轻$I!$’("!心$I4$0!形容词后缀$
*搭配+通常做定语".($*’(B+不经意的话 *扩充+形容词I名词I4$0构成复合形容词"
’&**7$."7#0** &3$’%4*.%0$0!心地纯洁的$&:,,04*’%%$($0!有礼
$)’一般用于名词前(!讲话,回答等$未经准备 貌的$&!,"4"$*#$($0!急性的$&:,,04%’"8($0!好脾
的&当场的&即席的 气的$&’1+$%"4*.%0$0!心不在焉的$
*速记+,55!距&离$I"!$I&855!袖口$)!就在袖口 +3"--73&6/"/ !6C题$
边&随时准备$当场的&即席的 $)措辞得当的
*扩充+本词的构词法是"介词I"!$I名词H复合 *速记+.副词I名词I4$0/
形容词&类似的词还有",554"!$4+!$35现成的&成
)))))))))))))))))))))
构成复合形容词
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
L*$"’%$J)$."/"-%8"6>3.%#.#20)")$."20/%"’#"$&)1%-"&)&)5"24)-&3->2’/6"1"1<"6$.2$2
62%)"/">"<6&3&62’0’<"-%"8%’,-&&412>."-5$&).&3$.2$>&026"124%’,2-%,.$7."26$"/6"1264:
结构分析"
注释"本句是并列句&由+,连接的两个并列分句构成&+,意为]因此]%分句6主干部分由两个
并列的动词原形构成&是祈使句%
67"""""" """"""# " !语篇分析!
第四段为第二个论述层次&说明应如何表达,传递幽默%
#句为段落主旨句&指出必须通过练习来自然地表达幽默%*8+"凸显表达过程对实现幽默效
果的重要作用%
&’句解释说明主旨句&具体指出该如何练习%&句指出&应在谈话中加入一些轻松的话语&且
采用轻松的方式予以讲述%’句前半句首先利用."N+"!$0$3.2$(9/!.&!-强调句式再次凸显表达过
程对实现幽默效果的重要作用&接着进一步具体指出有助于轻松传递幽默的策略"放慢语速且辅以
表情和动作%
该段通过相关词的使用!0$3.2$(&0$3.2$(9&+#$’B$凸显本段主题333如何.传达/幽默&且通过近
义词同现!%’"8(’3&&’+8’3&,554"!$4&855&($3’W$0&8%5,(&$0&3.:!"4!$’("$0$和反义词同现!’/B/’(0^T
%’"8(’3$强调了表达幽默的关键"尽可能自然%
"""""" """"""# " !真题精解!
6C)J,’&!.$2$"!$0$+.($0($+83"&!8*,(,8++",(.$+ 6C)为了达到预期的效果&幽默故事应该
+!,8301$0$3.2$($0 ) 以 的方式讲述%
!’?(.%/$334/,(0$03’%:8’:$ !’?(话语措辞得当
!’Q(’+’/B/’(039’+#,++.13$ !’Q(尽可能笨拙
!’-(.%$W’::$(’"$0+"’"$*$%"+ !’-(夸张陈述
!’O(’+&’+8’339’+#,++.13$ !’O(尽可能自然
!!#精准定位$第四段谈到如何通过练习使讲述幽默变得更自然%其中的关键词%’"8(’3!自然
的$&&’+8’3!随意的$&,554"!$4&855!即兴的$&($3’W$0&8%5,(&$0和3.:!"4!$’("$0!轻松的$等&都表明’O(
才是讲幽默故事的正确方法%’?(和’Q(与文章内容相悖)’-(是第五段谈到的搜集幽默素材时应该
留意的内容之一&不是表达幽默的方法%
#命题解密$本题要求考生把握第四段的主要内容%题干和正确项’O(构成了对第四段主旨句
的改写&&’+8’3!39$同义替换%’"8(’3&同时也是对该段关键词&’+8’3!随意的$&,554"!$4&855!即兴的$&
($3’W$0&8%5,(&$0和3.:!"4!$’("$0!轻松的$等的高度概括%
’?(中/$334/,(0$0和’Q(中’/B/’(039均为反向干扰%’-(偷梁换柱&将第五段中提到的.生成
幽默的方法/拿来当做.表达幽默的方式/%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
? "M,,B5,("!$!8*,()$D",5"$%&,*$+5(,* 寻找幽默#幽默常常来自意料之外"
"!$8%$W#$&"$0)%?$3%)$#,%’5’*.3.’(Y8,"$.D5’"
对人们熟知的引语加以曲解#如&你要是
5.(+"9,80,%N"+8&&$$0&:.2$8#/,(’5-2>&’3&6/)&,(
一开始不成功#就放弃’#或者拿词藻或场
,%’+."8’".,%))T$’(&!5,("G2,,"62$%&’’’%00’/"67
景打趣作笑"寻求夸大其词和轻描淡写"
)$2$"1"’$(),M,,B’"9,8("’3B’%0#.&B,8"’5$/
琢磨一下你的谈话#挑出你能改动的几个
/,(0+,(+$%"$%&$+/!.&!9,8&’%$06’2<&0$*’%0%’7
词或几句话#注入幽默"
M"#$+/."!!8*,()
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#$3%)$ ’(3"-(( *搭配+..%#,%+"!--的改变
")转折&转变&文中意为意思的改变&即.曲解/ &5-2>&’#05
))
&’3&6/)
6;说双关语&说俏皮话 8%0$("($’"*$%"")处理不足或不力&8%0$((.#$$)
’"G2,,"62$%&’ ’".*20!&$*.",’&( 不成熟的
")夸张 *$06’)$.2<&0$
*速记+$W’::$(’"$!2)夸张$I4.,%!名词后缀$ !改变看法或论点
(0’/"6)$2$"1"’$ ’$3&!’-(."(’’&(( +%’M"#$ ’"&$!&.+((
")一种修辞手法&故意的轻描淡写 2)注入
*速记+8%0$(4!否定$I+"’"$!陈述$I4*$%"!名词 *速记+.%4!进入$IK$&"!投掷$
后缀$)!陈述不充分$轻描淡写的陈述 *搭配+.+"!.%",+1#+"!介绍,引进,
*扩充+8%0$(4前缀&表示.未达&未满&不足/&如"
)))))))))))
注入
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""" """"""# " !语篇分析!
第五段为文章最后一个层次&指出应如何寻找!生成$幽默%段落采取了总分总的论证结构%
#以简洁的语言明确本段主旨"寻找幽默%
&’(则对.如何寻找幽默/这一问题作答%&句首先指出&幽默来通常来自于.意外!"!$8%$W4
#$&"$0$/%’(句则具体列举制造.意外/的几种方式"对熟知的短语加以扭曲或拿词藻或场景打趣)
寻找夸大其词或低调陈述的表达方式%其中作者对"/.+",%’5’*.3.’(Y8,"$!对熟知的引语加以扭
曲$这一方式给予了例证说明"将人们所熟知的一句旨在说明.经过多方努力依然无法成功方可放
弃/的D5’"5.(+"9,80,%N"+8&&$$0&"(9&"(9’%0"(9’:’.%)J!$%:.2$8#扭曲为传达.轻言放弃/之意
的D5’"5.(+"9,80,%N"+8&&$$0&:.2$8#&从而产生幽默效果%
*句总结前文&鼓励读者在演讲中注入幽默%
"""""""" """"""""# " !全局真题精解!
6<)J!$1$+""."3$5,("!$"$W"*’91$ ) 6<)本文最佳标题是 %
!’?(_+$S8*,([55$&".2$39 !’?(有效地使用幽默
!’Q(^’(.,8+\.%0+,5S8*,( !’Q(各种各样的幽默
!’-(?00S8*,(",T#$$&! !’-(在谈话中添加幽默
!’O(O.55$($%"S8*,(T"(’"$:.$+ !’O(不同的幽默策略
!!#精准定位$文章第一至三段谈论的是选择恰当的幽默话题&以求实现幽默效果)第四段谈论的
是讲述幽默的方式&即用自然随意的方式来达到幽默效果)第五段建议人们留意幽默&并指出了幽默可能
存在的地方&也就是生成幽默的一些策略方法%由此可见&’?(是全文都在谈论的论点&为正确项%
#命题解密$本题要求考生综合各段主题概括出全文的主旨%正确项’?(是全篇内容的恰当
概括%
’干扰项设置(’Q(无中生有&文中并没有涉及幽默的分类%’-(太宽泛&没有侧重点%’O(太窄&
只能概括最后一段内容%
D"G$?机器人科技的发展
本文节选自有关机器人学的一本专著4*3("=(:"171#$&1*"*70$"91"/!1希望"人类的重新统
一2$%全文分为两大部分&前两段介绍了机器人技术发展取得的成果&后三段指出机器人技术若要
66进一步发展面临的挑战%文中主要使用了举例论证,引证,比较论证,以及因果论证等方法%
背景知识补充
人工智能是一门极富挑战性的科学$从事这项工作的人必须懂得计算机知识$心理学和哲学!
总的说来$人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人工智能才能完成的复杂
工作!但不同的时代"不同的人对这种#复杂工作%的理解是不同的!例如繁重的科学和工程计算本
来是要人脑来承担的$现在计算机不但能完成这种计算$而且能够比人脑做得更快"更准确$因此当
代人已不再把这种计算看作是#需要人工智能才能完成的复杂任务%!复杂工作的定义是随着时代
的发展和技术的进步而变化的$人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展!它
一方面不断获得新的进展$一方面又转向更有意义"更加困难的目标!
相关词汇
(,1,"机器人!!!!!!!!!!!!!(,1,".&+机器人学
’8",*’"$0自动化的 "$(*.%’3+终端
*.%.’"8(.P’".,%微型化 $3$&"(,%.&+电子学
*.&(,4*$&!’%.&+微观力学 "(’%+.+",(&.(&8."+晶体管电路
*.&(,#(,&$++,(+微处理器 %$(2$&$33+神经细胞
%$8(,+&.$%".+"+神经学家
’(".5.&.’3.%"$33.:$%&$人工智能$在电脑上模拟人类智慧的科学
! "T.%&$"!$/23’#,5!8*’%%’,"’0%$>&&#$,#3$ 自从人类萌发了创造力#就一直在发
!’2$/"8%)"/’ $2$(*,($#0’’%’,(",,3+",&,#$/."!
明越来越巧妙的工具来处理那些危险!枯
/,(B"!’".+0’%:$(,8+&1,(.%:&<06/"’)&1"*&,(K8+"
燥!繁重或者干脆是令人厌恶的工作"这
#3’.%’2)$>+)$J!’"#&150-)%&’0!’+($+83"$0.%6&<&$7
种欲望导致了机器人学$即赋予机器以人
%#)13"!$+&.$%&$,5#&’*"66%’,22’(.,8+!8*’%&’#’1.3.4
的各种技能的科学%的诞生"如果说科学
".$+,%*’&!.%$+)%?%0.5+&.$%".+"+!’2$9$"",&($’"$
家还没有创造出机械版的科幻小说#那么
"!$*$&!’%.&’32$(+.,%,5+&.$%&$5.&".,%&"!$9!’2$1$4
他们已经开始接近目标了"
:8%",&,*$&3,+$)
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#/23’ ’!-%&( *近义+&,%"(.2$&.%2$%"&"!.%B8#
")’用单数(开端)曙光)萌芽 (#0’’%’, ’$+3&"1 (
*近义+1$:.%%.%:&&,**$%&$*$%"&0’91($’B&,8"4 $)!物体或设备$巧妙的&不同寻常的
+$"&+"’(" *近义+&3$2$(&.%:$%.,8+
*反义+08+B *<06/"’)&1" ’$4/%!&-’’(
*搭配+.,5+"! $)难以承担的)令人困扰的
&%’,"’0%$> ’$"&!&"$&$%%"("( *速记+构词"18(0$%!%)#2)担子&负担$I+,*$
")创造力&心灵手巧 !充满--的$)负担的&恼人的
*速记+构词".%4!里面$I:$%8!制造$I4."9!名词 *扩充+4+,*$后缀&;)构成形容词&表示.引起或
后缀$)!里面有制造的能力$创造力 易于--的/&如"5$’(+,*$可怕的&Y8’(($3+,*$
*近义+&3$2$(%$++&.%2$%".2$%$++ 爱争吵的)6)构成名词&表示.--个!人$一组/&
’/"8%)" ’!"$/1"2( 如"’5,8(+,*$四人组合
2)想出&设计!计划!制度!工具等$ +’2)$> ’$&0%-("
)))))))))))))))))
(
6A$)极差的&令人厌恶的 *速记+构词"(,1,"!机器人$I4.&+!表学科$)机器
*搭配+做定语".$W#$(.$%&$#5$$3.%:#+."8’".,% 人技术
不愉快的经历#感觉#情况&%’+"9+!,&B#+8(#(.+$ *扩充+4.&+后缀&构成名词&;)表示学科,技术&
令人不快的震惊#意外&’%’+"9"’+"$.%"!$*,8"! 如"#!9+.&+物理学&3.%:8.+".&语言学&$3$&"(,%.&+
嘴里难闻的气味)做表语""8(%.变得糟糕 电子学)6)表示.!有某种技术的人常从事的$活
0#&150-)%&’ ’+’’$)3,,’&( 动/&如"’"!3$".&+体育运动&田径&’&(,1’".&+杂技
")强制)难以抗拒的冲动 2#&’*"6 ’+’&$#/%!*$(
*速记+构词"&,*4!共同$I#83+!推$I4.,%!名词 2)授予!称号,头衔,学位,荣誉权力等$
后缀$)!共同推进$禁不住要做的事 *速记+构词"&,%4!共同$I5$(!带&拿$)!都拿来$
*搭配+.",0,+"! 授予
16&<&$%#) ’*’2$4(("+-( *近义+’/’(0&2$+".%&1$+",/
")机器人学&关于建造和使用机器人的技术 *搭配+.+"!,%#8#
)))))))))))))))
,%+1
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;:!%’#"$."/23’&*.012’%’,"’0%$>&5"&5-".28"/"8%)"/"8"61&6"#0’’%’,$&&-)$&#&5"3%$.
3&64$.2$%)/2’,"6&0)&<&6%’,&<06/"’)&1"&&6M0)$5-2%’’2)$>:
结构分析"
注释"+.%&$做介词&引导时间状语&意为]自从--]%定语从句中表语为并列结构&由,(连接的
四个形容词构成%
6:;’/%*)#%"’$%)$).28">"$$"2$"$."1"#.2’%#2-8"6)%&’&*)#%"’#"*%#$%&’%$.">.28"<",0’$&
#&1"#-&)":
结构分析"
注释"该句子是含.5条件从句的主从复合句%注意其中词汇的用法%从句中!’2$9$"",表否
定&意为.尚未&还不得不/)"!$*$&!’%.&’32$(+.,%,5+&.$%&$5.&".,%是.机械版的科幻小说/&也就是
指科幻小说中的梦想在机器人上的实现)主句中的&,*$&3,+$是.走近/&而&,*$",’&3,+$是.结束&
完成/%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第一段采用.追溯人类历史/的开篇方式&利用直线型段落结构描述了机器人学诞生的原因及取
得的成就%
#句指出人类历来具有发明工具的强烈欲望%时间状语T.%&$"!$0’/%,5!8*’%.%:$%8."9!此
处取0’/%一词比喻义1$:.%%.%:)5.(+"+.:%+,5+"!.开始)开端/$强调人类发明工具始于人类创造
力刚刚萌发之时)谓语部分!’2$0$2.+$0$2$(*,($&8%%.%:",,3+!$2$(*,($意为.越来越/$则说明
6C.制造出更加巧妙的工具/一直是人类不懈的追求%二者凸显人类发明工具的强烈欲望%
&句进一步指出&这一欲望催生了机器人学的诞生!!’+($+83"$0.%为因果关系标志$&并对.机
器人学/下定义%&,*#83+.,%意为’+"(,%:0$+.($",0,+"!.!不可抑制的$冲动&欲望等/&"!’"&,*4
#83+.,%为对#句内容的概括%
’句进而指出机器人学取得的成就&该句用.创造出接近机械版的科幻小说/&即.科幻小说的幻
想变为机械化现实/表明"机器人的发展已经达到相当高的水平%
段落通过相关词复现!",,3+&*’&!.%$+&*$&!’%.&’3$实现了句子之间的衔接%
"""""" """"""# " !真题精解!
6=)S8*’%.%:$%8."9 /’+.%.".’339 0$*,%+"(’"$0
6=)人类创造力最初表现在 %
.% )
!’?("!$8+$,5*’&!.%$+",#(,08&$+&.$%&$5.&".,% !’?(使用机器去创作科幻小说
!’Q("!$/.0$8+$,5*’&!.%$+.%*’%85’&"8(.%:.%4
!’Q(制造业中机器的广泛使用
08+"(9
!’-("!$.%2$%".,%,5",,3+5,(0.55.&83"’%00’%:$(4
!’-(发明工具以处理困难和危险的工作
,8+/,(B
!’O("!$$3."$N+&8%%.%:"’&B3.%:,50’%:$(,8+’%0 !’O(精英们对危险和乏味的工作的巧妙
1,(.%:/,(B 处理
!!#精准定位$第一段#句指出&自从人类萌发了创造力&就一直在发明越来越巧妙的工具来处理
那些危险,枯燥,繁重或者仅仅是令人厌恶的工作%因此’-(为正确选项%
#命题解密$第一段的论述中提到了!8*’%.%:$%8."9&",,3+&/,(B&*’&!.%$+&+&.$%&$5.&".,%等
多个名词&本题要求考生能够理清这些主体之间的逻辑关系%正确项’-(是#句的同义改写&其中
"!$.%2$%".,%,5",,3+对应0$2.+$0$2$(*,($&8%%.%:",,3+)5,(0.55.&83"’%00’%:$(,8+/,(B对应",
&,#$/."!/,(B"!’".+0’%:$(,8+&1,(.%:&18(0$%+,*$&,(K8+"#3’.%%’+"9%题干中的.%.".’339与#
句的的"!$0’/%对应%
’?(望文生义&利用第一段末句中的词语&($’"$&*$&!’%.&’3和+&.$%&$5.&".,%编造无关联系%
’Q(张冠李戴&将第二段介绍的.人类创造力在现代社会中的表现/说成是.人类创造力最初的表
现/%’O(似是而非&利用#句中词汇&8%%.%:&&,#$/."!&0’%:$(,8+&1,(.%:设置干扰&但添加了无
关信息$3."$&又遗漏了重要信息",,3+%
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3 "?+’($+83"&"!$*,0$(%/,(30.+.%&($’+.%:39 !!由此引起的结果是#现代世界充斥着
#,#83’"$019.%"$33.:$%",%B1&)# /!,+$#($+$%&$/$
越来越多的智能仪器#虽然我们几乎注意
1’($39%,".&$18"/!,+$8%.2$(+’3$W.+"$%&$!’+($*,2$0
不到它们#但其普遍存在确实减去了大量
*8&!!8*’%3’1,()$ L8(5’&",(.$+.01& ","!$
人类劳力"我们的工厂里轰鸣着机器人
6.>$.1’,5(,1,"2))"1<->( ’(*+)%L8(1’%B.%:.+
组装臂的节奏声(我们的银行业务在自动
0,%$’"’8",*’"$0"$33$($"61%’2-)*"!’""!’%B8+/."!
柜员机终端完成#它们用机器礼貌语言感
*$&!’%.&’3#,3."$%$++5,("!$"(’%+’&".,%))L8(+81/’9
谢我们办理业务(我们的地铁由不知疲倦
"(’.%+’($&,%"(,33$019".($3$++(,1,"40(.2$(+),?%0
的机器人司机驾驶"由于电子学及微机
"!’%B+","!$&,%".%8’31%’%2$06%B2$%&’+ ,5$3$&"(,%.&+
械制造学的不断微型化发展#现在已出现
’%0*.&(,4*$&!’%.&+&"!$($’($’3($’09(,1,"+9+"$*+
6<"!’"&’%#$(5,(*+,*$B.%0+,51(’.%’%01,%$+8(:$(9
了机器人系统能够进行精确到亚毫米的
/."!)0<1%--%1"$"60’&&8(’&945’(:($’"$(56"#%)%&’1"!’%
脑部和骨髓手术#其精确性远远超过技术
!.:!39+B.33$0#!9+.&.’%+&’%’&!.$2$/."!"!$.(!’%0+’4
娴熟的医生仅凭双手所能达到的水平"
3,%$)
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#,%B1& ’$."2’’2( ")小型化
")小玩意儿&小装置 *速记+*.%.!较小的$I4’"8($!名词后缀&--的
&.01 ’53’( 物$I4.P$!动词后缀&--化$I4.,%!名词后缀$
2)发嗡嗡声!如蜜蜂的声音$!")嗡嗡声)文中比 0)0<1%--%1"$"6 ’-’4$’",’&(
喻.忙碌,活跃/ ")亚毫米
*速记+拟声词 *速记+构词"+814!表示.小于&低于&在--之下&
’6.>$.1 ’$*"4’’( 副&亚&次/$I*.33!千分之一$I*$"$(!米$
")节奏&韵律 156"#%)%&’ ’)*"$-"&’&(
*近义+1$’"&"$*#, ")准确!性$&精确!性$
(2))"1<-> ’’$-.’4,"( *速记+#($&.+$!$)精确的&准确的$I4.,%!名词后
")聚集)安装&组装 缀$
*速记+’+4!H’04H",$I+$*13!相似的$I49!名 *近义+’&&8(’&9&$W’&"%$++&#($&.+$%$++
词后缀$)!把相似的人或物放到一起$聚集)装配 2/"8%#" ’!"$/1"-(!6E题$
*近义+5."",:$"!$( ")装置&器具
*$"61%’2- ’$(/%’"&,( *速记+来自动词0$2.+$!2)设计&发明$&发明出的
")!计算机的$终端)终端设备 装置
*速记+构词""$(*边界I4’3!形容词后缀$)终端 *搭配+.5,(0,.%:+"!#
+1%’%2$06%B2$%&’ ’*’"&"’(,’*1"$2.",’&(
))))))))))))))))))))
",0,+"!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
;’/$.2’4)$&$."#&’$%’02-1%’%2$06%B2$%&’&*"-"#$6&’%#)2’/1%#6&71"#.2’%#)%$."6"26"2-6"2/>
6&<&$)>)$"1)$.2$#2’5"6*&61)&1"4%’/)&*<62%’2’/<&’")06,"6>3%$.)0<1%--%1"$"62##062#>’*26
,6"2$"656"#%)%&’$.2’.%,.->)4%--"/5.>)%#%2’)#2’2#.%"8"3%$.$."%6.2’/)2-&’":
结构分析"
注释"该句的主干是"!$($’($(,1,"+9+"$*+&破折号后面的部分用来补充说明+81*.33.*$"$(’&4
&8(’&9%句首介词短语"!’%B+",!由于&多亏--$引导原因状语%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
6="""""" """"""# " !语篇分析!
第二段紧承第一段&进一步介绍机器人在现代世界的广泛应用&该段为总分式结构%
#句为过渡句兼段落主旨句&承接第一段末句.机器人技术已经达到相当高的水平/&指出其结
果333智能装置!.%"$33.:$%":.P*,+$的广泛使用%#,#83’"$一词本用于指.!人或动物$居住于/&此处
作者用其赋予了机器人以.生命/&暗示他们已经具有了一定的智能!.%"$33.:$%"$%
&至(句通过排比句展开段落&列举了智能装置在工厂,银行,铁路的应用%结构的形似性和意
义的相关性使这些句子紧密衔接%
*句是一个较长的主从复合句&进一步通过介绍智能装置在医院的应用&展现机器人技术的发
展水平%.能够以极高的精确性完成脑部和骨髓的手术/直观说明"机器人技术已达相当高的水平%
整个段落利用上下义词的复现!.%"$33.:$%":.P*,+包括(,1,"’++$*139’(*+&’8",*’"$0"$33$(&
(,1,"40(.2$(+&(,1,"+9+"$*+"!’"&’%#$(5,(*)))+8(:$(9$实现句子之间的衔接%
"""""" """"""# " !真题精解!
6E)J!$/,(0.:.P*,+/!3.%$;&#’(’:(’#!6$*,+" 6E)第二段第一行中.:.P*,/一词在句中最
#(,1’139*$’%+ ) 可能的意思是 %
!’?(#(,:(’*+ !’?(程序
!’Q($W#$("+ !’Q(专家
!’-(0$2.&$+ !’-(设备
!’O(&($’"8($+ !’O(生物
!!#精准定位$第二段#句指出&现代世界充斥着越来越多的智能:.P*,+&虽然我们几乎都注意不
到它们&但它们的普遍存在却减少了大量人类劳力%由此可知:.P*,+的特点是"普遍存在和节省劳
力%下文提到的.工厂的机器人/,.银行的自动柜员机/,.驾驶地铁的机器人司机/,.医院做手术的
机器人系统/都是对:.P*,+的举例说明%由此可推出:.P*,+指的是.机器,设备或装置/&’-(正确%
#命题解密$:.P*,+既是超纲词又是第二段主题句中的关键词%总分式的结构决定了其他句子
都是对主题句的阐述&从而为理解该词的含义提供了多条线索%主题句!#句$描述了:.P*,+的特
点及作用&扩展句!&至*句$分别列举了:.P*,+在不同领域中的应用%’-(是该段列举的各种智能
装置的概括词%
其他项利用考生可能对该段中个别词语产生的无关联想设置干扰"根据"$(*.%’3+!’句$&(,1,"
+9+"$*+!*句$联想到#(,:(’*+&根据!.:!39+B.33$0#!9+.&.’%+!*句$联想到$W#$("+%根据’(*+!&
句$&"$33$()))"!’%B8+!’句$&(,1,"40(.2$(!(句$联想到&($’"8($+%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
4 "Q8".5(,1,"+’($",($’&!"!$%$W"+"’:$ 但是要想让机器人进入节省劳力的下一
,5-2<&6)28%’,#0$%-%$>&&"!$9/.33!’2$",,#$(’"$
个阶段#它们必须能够在更少的人类监控下运
/."!3$++!8*’%+8#$(2.+.,%’%01$’13$",*’B$’"
行#并且至少能够独立地作一些决定"这些目
3$’+"’5$/0$&.+.,%+5,("!$*+$32$+3:,’3+"!’"
标是一项真正的挑战"&虽然我们知道如何让
5&)"26"2-#.2--"’,"’)$.U!.3$/$B%,/!,/",
机器人去处理一个特定的错误#’F?T?一个
"$33’(,1,"",!’%03$’+#$&.5.&$((,(&/+’9+O’2$
机器人项目的经理戴维*拉维里说#&但是我
M’2$(9&*’%’:$(,5’(,1,".&+#(,:(’*’"F?T?&
们无法赋予它们足够的+常识,使其与不断变
./$&’%N"9$":.2$’(,1,"$%,8:!4&,**,%+$%+$5
化的世界进行可靠的互动’"
",($3.’139%’$"62#$(/."!’/>’21%#*/,(30)/
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
6E"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#-2<&6)28%’, ’$,."4’*-."/"1 ( *速记+.%"$(4!在--之间&互相$I’&"!做$
$)节省劳力的 *搭配+./."!
*速记+3’1,(!劳力$I+’2$!节省$I4.%: */>’21%# ’!1"$&0’"+(
*扩充+4+’2.%:!节省的&节约的$可用于构成合成 $)动态的&变化的
形容词&如"$%$(:94+’2.%:节省能源的&".*$4+’24 +*0-*%-- ’#2,$#",(!6G题$
.%:节约时间的&*,%$94+’2.%:.0$’+省钱的主意 2)完成&实现
&0$%-%$> ’$%%$(","("( *近义+&’((9,8"&&,*#3$"$&$W$&8"$&+’".+59
")实用&效用&有用性 0/"-%#2$" ’$!.,"+."((!6G题$
*速记+8".!H8+$使用$I4."9!名词后缀$ $)精巧的&精心处理的
’5&)"2#.2--"’," 1%’$"68"’$%&’ ’*"&(’$/.&,’&(!6@题$
提出挑战 ")干预&介入!以期改变事态$
*扩充+#,+$2)造成&使产生 *速记+.%"$(4!在--之间$I2$%!来到$I4.,%!名
*搭配+常接下列名词作宾语".’"!($’"#0’%:$(# 词后缀$)!来到两者间$)干预
(.+B##(,13$*造成威胁#危险#问题&.0.55.&83".$+ 2#0-$%82$" ’$+3,("/."((!6@题$
造成困难 2)培养&栽培
(%’$"62#$ ’*"&(’$*0+(( *近义+0$2$3,#&5,+"$(&%,8(.+!&%8("8($&
2)互相作用&互相影响
))))))))))))))))))))))
"(’.%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
N0$%*6&<&$)26"$&6"2#.$."’"G$)$2,"&*-2<&6)28%’,0$%-%$>%$.">3%--.28"$&&5"62$"3%$.-")).07
12’)05"68%)%&’2’/<"2<-"$&124"2$-"2)$2*"3/"#%)%&’)*&6$."1)"-8")’,&2-)$.2$5&)"26"2-#.2-7
-"’,":
结构分析"
注释"该句子是含.5条件从句的主从复合句&句首18"表示对上一段内容的转折%破折号后是
一个补充说明成分&修饰整个主句&其中:,’3+指的是前面主句的两个并列谓语动作%.5从句中1$
",0,结构表示一种愿望&可译为.要想--/&例"D59,8’($",+8&&$$0&9,8*8+"1$#’".$%"’%0#$(4
+.+"$%")要想成功&就必须有耐心&有毅力&这种结构还可以表示安排!J!$9’($",*’((9%$W"/$$B$,
命令!>,8’($",1$1’&B19;7,N&3,&B$,禁止!-!.30($%’($%,"",+*,B$$等%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""" """"""# " !语篇分析!
第一,二段论述了机器人技术的高度发展%第三段开始发生转折&论述机器人技术进一步发展
面临的巨大挑战%
#句首先指出机器人科技进一步发展的目标"让机器人能够在更少的人类监控下运行&并自己
6G做决定%破折号后补充指出&这些目标!:,’3+是对",,#$(’"$/."!-’%01$’13$",-)"!$*+$32$+的
概括%$颇具挑战性%本句"!$%$W"+"’:$,53’1,(+’2.%:8".3."9和第一段的0$2.+$0-",,3+",&,#$
/."!/,(B-,第二段的!’+($*,2$0*8&!!8*’%3’1,(形成照应"机器人的发明源于.节约劳动力/
的初衷&迄今也确实在很大程度上起到了此作用&目前我们面临着用其进一步节省劳动力的目标!却
遇到了瓶颈$%
&句引用专家的话具体指出机器人科技进一步发展的瓶颈"我们无法给机器人足够的常识使之
与不断变化的世界进行可靠的互动!即&使机器人具有一定的人类智能$%&,**,%+$%+$意为"!$’4
1.3."9","!.%B’1,8""!.%:+.%’#(’&".&’3/’9’%0*’B$+$%+.13$0$&.+.,%+.常识/&此处加以引号表特
殊意义"将作为人类智慧之盾的.常识/赋予.机器人/%
"""""" """"""# " !真题精解!
6G)?&&,(0.%:","!$"$W"&/!’".+1$9,%0*’%N+’1.3.4 6G)根据文章&现在超出人类能力范围的
"9%,/.+",0$+.:%’(,1,""!’"&’% ) 是设计一种能的机器人 %
!’?(5835.330$3.&’"$"’+B+3.B$#$(5,(*.%:1(’.%+8(4 !’?(完成类似于做大脑手术这样精细
:$(9 的任务
!’Q(.%"$(’&"/."!!8*’%1$.%:+2$(1’339 !’Q(与人进行口头交流
!’-(!’2$’3.""3$&,**,%+$%+$ !’-(有一点点常识
!’O(($+#,%0.%0$#$%0$%"39",’&!’%:.%:/,(30 !’O(独立地应对不断变化的世界
!!#精准定位$第三段首句指出&下一阶段的机器人必须能够在更少的人类监控下运行&并且至少
能够独立地做些决定&但这一目标向我们提出了挑战%&句指出此项挑战很艰巨的原因"机器人可
以处理具体的错误&但没有足够的.常识/与不断变化的世界进行可靠的互动%由此可知&机器人目
前还必须在人的监控下工作&还不能独立适应不断变化的外部环境&’O(为正确选项%
#命题解密$第三段意在指出机器人进一步发展中遇到的瓶颈&但该段并非完全论直接述机器
人有待实现的功能&而是在论述过程中交叉提及机器人已经实现及尚未实现的功能%本题考查了考
生辨别信息的能力%正确项’O(是#&句中提到的机器人尚未实现的功能,#$(’"$/."!3$++!8*’%
+8#$(2.+.,%和",*’B$0$&.+.,%+5,("!$*+$32$+以及($3.’139.%"$(’&"/."!’09%’*.&/,(30的概括和
改写%
’?(,’Q(反向干扰&将第二段提及的机器人已经实现的功能.以极高的精确度完成大脑手术/和
.向顾客礼貌致谢/说成是尚未实现的功能%’-(偷梁换柱&将第三段&句中的$%,8:!!&,**,%
+$%+$$改为’3.""3$%.不能给予足够的常识/说明目前的机器人还是有一些常识的%
6@)Q$+.0$+($08&.%:!8*’%3’1,(&(,1,"+&’%’3+, 6@)除了能够节省劳力外&机器人还能
)! %!
!’?(*’B$’5$/0$&.+.,%+5,("!$*+$32$+ !’?(自己做些决定
!’Q(0$’3/."!+,*$$((,(+/."!!8*’%.%"$(2$%".,% !’Q(在人的干预下处理一些错误
!’-(.*#(,2$5’&",(9$%2.(,%*$%"+ !’-(改善工厂的环境
!’O(&83".2’"$!8*’%&($’".2."9 !’O(培养人类的创造性
!!#精准定位$由上一题对第三段的分析可知&当前阶段的机器人只能在较多的人类监控下运行&
可以处理具体的错误但不能独立地做决定&因此’Q(的内容是机器人可以做的%
6@#命题解密$本题和上一题是从正反两个角度考查第三段的内容%上一题考查机器人不能做什
么&本题考查机器人能做什么%正确项’Q(是对指出机器人已经实现的功能的&句前半句的替换和
改写"0$’3/."!+,*$$((,(+同义替换!’%03$’+#$&.5.&$((,&/."!!8*’%.%"$(2$%".,%则是对/$!!84
*’%$-"$33’(,1,"",-的概括和改写%
’?(断章取义&截取了第三段#句中*’B$’"3$’+"’5$/0$&.+.,%+5,("!$*+$32$+的内容&但根据
上下文可知这是机器人尚无法实现的功能%’-(偷换概念&将第一段#句中.机器人可以代替工人
在恶劣的环境中工作/偷换成.机器人改善了工厂的环境/%’O(本末倒置&将.人类创造力促进机器
人的发明/改为.机器人培养人类的创造性/%
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> "D%0$$0"!$Y8$+"5,("(8$26$%*%#%2-%’$"--%7 实际上对真正的人工智能的探索己
,"’#"#!’+#(,08&$02$(91%G"/&($+83"+)$O$+#."$’
经产生了喜忧参半的结果"虽然在67世
)5"--’,5%’%$%2-(,#".*.+*.%"!$;@=7+’%0;@E7+/!$%
纪=7年代和E7年代有过一段最初的乐
."’##$’($0"!’"$62’)%)$&6*&.(&8."+’%01%#6&56&#"))&6)+
观时期---那时侯仿佛晶体管电路和微
*.:!"1$’13$",&,#9"!$’&".,%,5"!$!8*’%1(’.%19
处理器的发展使人们相信它们在67;7年
"!$9$’(67;7&($+$’(&!$(+3’"$39!’2$1$:8%",$W"$%0
能够复制人类大脑的活动---但是最近
"!’"5,($&’+"190$&’0$+.5%,"&$%"8(.$+)
研究人员己经开始将这个预测延后数十
? "U!’""!$95,8%0&.%’""$*#".%:",1&/"-0 年#甚至数百年"
"!,8:!"&.+"!’""!$!8*’%1(’.%N+(,8:!39,%$!8%0($0
在试图建造人类思维模型的过程中#
1.33.,%%$(2$&$33+’($*8&!*,($"’3$%"$03’%0!8*’%
研究人员发现#人类大脑中近一千亿个神
#$(&$#".,%5’(*,($&,*#3.&’"$03"!’%#($2.,8+39.*’:4
经细胞远比以前想象的更聪明#人类的感
.%$0)$J!$9!’2$18.3"(,1,"+"!’"&’%($&,:%.P$"!$
知也更复杂"他们建造的机器人在受控
$((,(,5’*’&!.%$52’"-119’*62#$%&’2,5’*.33.*$"$(
的工厂环境里#能够识别仪器板上若干分
.%’&,%"(,33$05’&",(9$%2.(,%*$%")%Q8""!$!8*’%
之一毫米的误差"但是人脑瞥一眼快速
*.%0&’%,-%15)"5’(’#.039&!’%:.%:+&$%$’%0.**$0.4
变化的场景#就能迅速排除@GR的不相
’"$39/%)6",26/786"!$@G#$(&$%""!’".+.(($3$2’%"&%’)$2’7
干信息#立即聚焦于婉蜒的森林小路边的
$2’"&0)->6795,&8+.%:,%"!$*,%B$9’""!$+.0$,5’/.%04
一只猴子#或者一大群人中的一张可疑面
.%:5,($+"(,’0,("!$+.%:3$)0)5%#%&0)7:65’&$.%’1.:
孔上"世界上最先进的计算机系统也达
&(,/0))J!$*,+"’02’%&$0&,*#8"$(+9+"$*+,%
不到这种能力#而神经科学家们至今仍然
[’("!&’%N"2556&2#.67;"!’"B.%0,5’1.3."9&’%0%$8(,+&.4
不知道饿哦某人呢如何做到了这一点"
$%".+"++".330,%N"B%,/Y8."$!,//$0,.")
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#26$%*%#%2-%’$"--%,"’#" ")一段时间
人工智能 *搭配+’.,5
*扩充+.%"$33.:$%&$")智力&智能 (%’%$%2- ’"$&",5,(
&1%G"/ ’’"+-(( $)’仅用于名词前(开始的&最初的
$)!品质,情感等$有好有坏的&混杂的 *速记+.%4!进入$I."!走$I4.’3!形容词后缀$)
*搭配+.5$$3.%:+#$*,".,%+纷扰的,矛盾的感情# !刚走入$最初的
情绪&.($’&".,%#($+#,%+$#($2.$/+褒贬不一,好 *近义+5.(+"&5,($*,+"&,(.:.%’3&#(.*’(9
坏掺杂的反应#评论 *$62’)%)$&6 ’(*0&$2"-(’(
*扩充+短语"’*.W$013$++.%:有利亦有弊的事物 ")晶体管
’)5"-- ’-).,( *速记+"(’%+4!穿过$I.+"!H."词根.走/$
)))))))))))))
I4,(
A7!名词后缀&表示行为者$)!控制电流流过的电子 :’(0&($+#$&"
元件$晶体管 679%’)$2’$2’"&0)-> ’*"&-(’&$(."&$’-,"(
+1%#6&56&#"))&6 ’*’1"+*’2$)*’2-.-’( $/>即刻地&突如其来地
")微处理器 *速记+.%+"’%!H.%+"’%"’)立刻$I"’%$!看作
*速记+*.&(,4!小的$I#(,&$++!2)处理$I4,(!名 ".*$$I4,8+!形容词后缀$I439!副词后缀$
词后缀&表示行为者$ 67:)0)5%#%&0) ’-’$-)",’-(
01&/"- ’$’(!,( $)怀疑的)可疑的&令人起疑的
2)做--的模型&模拟!")模型 *速记++8+#$&"!2)怀疑$I4.,8+!形容词后缀$
*近义+&,#9&*,30&+!’#$ *搭配+形容词I介词".’1,8"#,5+"!#+1对--
152’"- ’$)0&,( 怀疑的)做定语"’.:3’%&$#3,,B怀疑的眼光#表
")仪表板&!控制$面板 情&’.’&".,%&($*’(B可疑的行动#言语&’+8+#.4
2*62#$%&’ ’$#*0+,’&( &.,8+&!’(’&"$(不可靠的人)做表语"D"N+2$(9.
")少量&一点儿 "!’"&3,,B.
*速记+5(’&"!打破$I4.,%!名词后缀$ 67;2556&2#. ’’$)*’2(,(
5,-%15)" ’ .,"’)-( 2)接近&比得上
2>#">!常指无意中$一瞥&一看 *速记+’#4!H’04H",$I#(,’&!!附近的$
*近义+&’"&!+.:!",5 67<%’$"6’2- ’"&$(/%&,(!A7题$
786/%)6",26/ ’*!"-*"$.0%!( $)内部的
2>#">不理会&漠视 *反义+$W"$(%’3
*速记+0.+4!否定前缀$I($:’(0!")尊敬&重视$ 67=2<’&612-%$> ’*04&-%$’0,"("(!A7题$
*近义+.:%,($&%$:3$&"&,2$(3,,B&"8(%’13.%0 ")异常&变态
$9$&"8(%’0$’5$’( *速记+’14!离开$I%,(*’3!正常的$I."9!名词后
*反义+’""$%0&$+"$$*&%,"$&#’9’""$%".,%&($4 缀
))))))))))))))))))))))))))))))
$
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;:O")5%$"2)5"--&*%’%$%2-&5$%1%)1%’$."9=CA)2’/9=PA)3."’%$255"26"/$.2$$62’)%)$&6#%6#0%$)
2’/1%#6&56&#"))&6)1%,.$<"2<-"$&#&5>$."2#$%&’&*$.".012’<62%’<>$.">"26?A9A%6")"26#."6)
-2$"->.28"<",0’$&"G$"’/$.2$*&6"#2)$<>/"#2/")%*’&$#"’$06%"):
结构分析"
注释"该句子的特点是状语修饰成分较长%从0$+#."$开始一直到67;7都是句子的让步状语&
意为.尽管--/%’+#$33,5意思是.一段时间/&D"’##$’($0"!’"意思是.似乎&好像/&如"D"’##$’(+
"!’"9,8!’2$B%,/%"!$%$/+)你好像已经知道这个消息了%
6:K.2$$.">*&0’/%%’2$$"15$%’,$&1&/"-$.&0,.$%%)$.2$$.".012’<62%’J)6&0,.->&’".0’/6"/
<%--%&’’"68"#"--)26"10#.1&6"$2-"’$"/’2’/.012’5"6#"5$%&’*261&6"#&15-%#2$"/’$.2’56"8%&0)->
A;%12,%’"/:
结构分析"
注释"该句中的特点是插入语的使用%句子主干是U!’""!$95,8%0.+"!’")))&主语和1$动词
间的插入成分是.介词.%I现在分词结构/做状语%1$动词后是"!’"引导的表语从句&该从句其实
是两个句子的糅合&即%$(2$&$33+’($*8&!*,($"’3$%"$0"!’%!"!$9’($$#($2.,8+39.*’:.%$0和!84
*’%#$(&$#".,%.+5’(*,($&,*#3.&’"$0"!’%!.".+$#($2.,8+39.*’:.%$0&句子通过破折号的方式把两
个句子共同的部分省略掉了%
A:N0$$.".012’1%’/#2’,-%15)"2625%/->#.2’,%’,)#"’"2’/%11"/%2$"->/%)6",26/$."@G5"67
#"’$$.2$%)%66"-"82’$%%’)$2’$2’"&0)->*�)%’,&’$."1&’4">2$$.")%/"&*23%’/%’,*&6")$6&2/&6$."
)%’,-")0)5%#%&0)*2#"%’2<%,#6&3/:
结构分析"
注释"该句子关键要把握其结构上对几个动词的处理""!$!8*’%*.%0&’%:3.*#+$)))’%00.+($4
:’(0)))&5,&8+.%:,%))),()))&前两个动词由’%0连接&做主句的谓语&第三个动词5,&8+,%变为分
词结构做结果状语%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第四段承接上文继续论述人工智能发展面临的挑战"复制人脑的计划延后了%
#句为段落主旨句&指出对真正人工智能的探索产生了喜忧参半的结果!2$(9*.W$0($+83"+$%
"!$Y8$+"5,("(8$’(".5.&.’3.%"$33.:$%&$为对上段末句:.2$!.%:$’(,1,"$%,8:!.&,**,%+$%+$/",($4
3.’139.%"$(’&"/."!’09%’*.&/,(30的近义替换%
&句对#句中*.W$0($+83"+予以说明"晶体管电路和微处理器的发展曾经使人们对复制人脑一
度持乐观态度)但现在已经将这一预测延后很多年%"!’""(’%+.+",(&.(&8."+’%0*.&(,#(,&$++,(+
A6*.:!"1$’13$",&,#9"!$’&".,%,5"!$!8*’%1(’.%即为#句"(8$’(".5.&.’3.%"$33.:$%&$!真正人工智
能$所指%曾经对实现人工智能日期的预计19"!$9$’(67;7和现在的看法$W"$%0"!’"5,($&’+"19
0$&’0$+.5%,"&$%"8(.$+形成鲜明对比&展现对真正人工智能探索过程中的先喜后悲%
第五段承接上文&分析复制人脑很难实现!复制人脑计划延后$的原因&该段为总分总式结构%
#句为段落主旨句&指出复制人脑的困难所在"人脑神经细胞的聪明度和其工作过程的复杂程
度远远超出了人们以前的想象%*8&!*,($和5’(*,($起强调作用%
&’句通过对机器人和人脑差距的比较&论证了主旨%其中&句先退而指出&机器人已经具有
了很强的错误识别能力&该句和第三段的/$B%,/!,/","$33’(,1,"",!’%03$’+#$&.5.&$((,(形成
呼应%.%’&,%"(,33$0$%2.(,%*$%"!在受控环境中$限定了机器人具有强大识别能力的范围&和第三
段所指出的实现人工智能的障碍.无法使其与动态的世界进行交流/!&’%N"-.%"$(’&"/."!’09%’*.&
/,(30$形成呼应&同时为下文论述机器人和人脑的差距留下足够的空间%’句借助动词的选用
!:3.*#+$意为.一瞥之间/$和一系列同义副词的复现!(’#.039&.**$0.’"$39&.%+"’%"’%$,8+39$凸显人
脑在动态的环境!&!’%:.%:+&$%$$中快速排除无关信息!0.+($:’(0-.(($3$2’%"$,锁定目标!5,&8+.%:
,%$的能力%作者选用两个具体场景.迅速锁定蜿蜒的林道中的一只猴子/.快速找出一大群人中唯
一的可疑面孔/直观展现人脑的这一能力%
(句重申段落主旨"人脑的能力!"!’"B.%0,5’1.3."9是对’句内容的概括$是最先进的计算机系
统也无法达到的&且目前.人类智能的实质/还是一个谜%
"""""" """"""# " !真题精解!
A7)J!$’8"!,(8+$+"!$$W’*#3$,5’*,%B$9",’(:8$ A7)作者以猴子为例是为了说明机器
"!’"(,1,"+’($ ) 人 %
!’?($W#$&"$0",&,#9!8*’%1(’.%.%.%"$(%’3
!’?(有望复制人脑的内部结构
+"(8&"8($!
!’Q(’13$",#$(&$.2$’1%,(*’3.".$+.**$0.’"$39 !’Q(能够立即感知异常现象
!’-(5’(3$++’13$"!’%!8*’%1(’.%.%5,&8+.%:,%
!’-(在聚焦相关信息方面远不如人脑
($3$2’%".%5,(*’".,%
!’O(1$+"8+$0.%’&,%"(,33$0$%2.(,%*$%" !’O(在受控的环境下使用得最好
!!#精准定位$第五段首,末句都指出&人脑的聪明,复杂程度超出了人类自己的想象&是任何机器
人所无法达到的%&’句对机器人和人脑进行比较"机器人能够快速识别仪器板上的微小误差)但
是人脑瞥一眼快速变化的场景就能够迅速排除不相干信息&把注意力集中到婉蜒的森林小路边的一
只猴子%显然&人脑聚焦目标的速度和精确度远远超出了机器人%该段举猴子的例子只为了论证
首,末句提出的观点%’-(选项符合题意%
#命题解密$例子作为论据&是为论点服务的%例证前后总结性的信息&常为段落主旨%本题实
际上考查了考生对末段主旨的理解%正确项’-(是例子中的细节!0.+($:’(0"!$@G#$(&$%""!’".+.(4
($3$2’%"&.%+"’%"’%$,8+395,&8+.%:,%$和段落主旨!!8*’%1(’.%)))*8&!*,($"’3$%"$0&&,*#8"$(
+9+"$*+,%[’("!&’%N"’##(,’&!$的结合%
’?(,’Q(分别利用文中词汇&,#9"!$’&".,%,5"!$!8*’%1(’.%!第四段&句$和#$(&$#".,%!第五
段首句$对第五段主旨.计算机系统达不到人脑的聪明程度/进行反向干扰&强调机器人的优越性%
’O(曲解第五段&句.%’&,%"(,33$05’&",(9$%2.(,%*$%"在文中的含义&将文中用.必须在受控的工厂
AA环境里工作/说明机器人的局限性&改为.机器人在受控的环境下使用的最好/&强调机器人在不同条
件下的使用效果%
!9$D."-2)$)"’$"’#"&*5262,625.9%)0)"/$&%--0)$62$" )
’?(!8*’%N+3’+".%:0$+.($5,(*,($$55.&.$%"",,3+
’Q("!$!.:!390$2$3,#$0+"’"$,5(,1,".&+
’-("!$.%538$%&$,5+&.$%&$5.&".,%,%(,1,".&+
’O("!$.*#(’&".&’1.3."9,5($’3.P.%:’(".5.&.’3.%"$33.:$%&$
!?$@$#2’<"%’*"66"/$.2$$."/"8"-&51"’$&*$."’"G$,"’"62$%&’&*6&<&$)-%")%’ )
’?("!$’02’%&$*$%",5"!$"$&!%,3,:9,5&,*#8"$(+9+"$*+
’Q("!$.*#(,2$*$%",5(,1,"+N$((,(4($&,:%.P.%:’&&8(’&9
’-(58("!$(*.%.%’"8(.P’".,%,5$3$&"(,%.&+’%0*.&(,4*$&!’%.&+
’O(’%.%40$#"!+"809,%"!$/,(B,5!8*’%1(’.%
参考答案"!;$Q!!6$O
D"G$Q油价上涨对全球经济的影响
本文摘自’)(!#*"*;1?&!1经济学家2$;@@@年;;月6E日一篇题为@1+A+($?$"&8:%3%1?(!石油
的惊喜$的文章%这是一篇关于.石油价格上涨对全球经济影响/的文章%第一,二段为引子部分&主
要用于引起读者的兴趣并交代背景%第三至五段为正文部分&用于阐述作者的观点.此次石油价格
上涨/不会造成经济衰退%因果论证为全文的基调&同时为了增强说服力&作者辅以对比,例证,说
理,和引用等手法支持自己的观点%
背景知识补充
LV[-)L(:’%.P’".,%,5"!$V$"(,3$8*[W#,(".%:-,8%"(.$+*$石油输出国组织$音译为欧佩克!
成立于;@=7年@月;C日$;@=6年;;月=日欧佩克在联合国秘书处备案$成为正式的国际组织!其
宗旨是协调和统一成员国的石油政策$维护各自的和共同的利益!现有;;个成员国$分布在A个大
洲!具体是+亚洲的沙特阿拉伯"伊拉克"伊朗"科威特"阿拉伯联合酋长国"卡塔尔"印度尼西亚!非
洲的利比亚"尼日利亚"阿尔及利亚!南美洲的委内瑞拉!其中$沙特阿拉伯"委内瑞拉和伊拉克为
世界三大石油储量国!
相关词汇
LV[-石油输出国组织$欧佩克!!!!!!!!!!!&(80$,.3原油
,.3+!,&B石油冲击 #$"(,3汽油
#8*##(.&$)油品*零售价格$)出泵价格* $%$(:9&,%+$(2’".,%能源节约
!$’29.%08+"(9重工业 $%$(:94.%"$%+.2$能量密集型的
,.3.*#,("1.33石油进口费用 ,.34.*#,(".%:$&,%,*.$+石油进口国
&,**,0."94#(.&$.%53’".,%商品价格通胀 :3,1’3$W&$++0$*’%0全球需求过剩
&,**,0."9#(.&$.%0$W商品价格指数
XOV国内生产总值$指在一定时期内$一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳
务的价值$是衡量国家经济状况的一种指标!
AC! "-,830"!$1’0,300’9+,5"#&’&1%#/"#-%’7 昔日经济衰落的可怕日子是否会重来)
"#1$’1,8"",($"8(%- $T.%&$LV[-’:($$0",)057
自从石油输出国组织在A月决定减少原油供
5->7#0$)&.% Z’(&!$"!$#(.&$,5#60/"’ ,.3!’+
应以来#原油的价格已从去年;6月的不到
M015"/(",’3*,+"‘6=’<266"-*$8#5(,*3$++"!’%
;7美元一桶上涨到约6=美元一桶"油价近
‘;73’+"O$&$*1$()%J!.+%$’(4$6%5-%’,+ ,5,.3
三倍的上涨令人回想起了;@EA年的石油冲
#(.&$+#2--)050 )#26>1 *$*,(.$+,5"!$;@EA,.3
击#当时的油价涨了四倍#也让人想起了
+!,&B$/!$%#(.&$+R02/605-"/2$’%0;@E@4;@G7$
;@E@年至;@G7年期间#当时的油价也几乎
/!$%"!$9’3+,’3*,+""(.#3$0))Q,"!#($2.,8+
涨了三倍"前两次的油价冲击导致了两位
+!,&B+($+83"$0.%/&0<-"7/%,%$5%’*-2$%&’678’%0:3,1’3
数的通货膨胀率并引发了全球性的经济衰
$&,%,*.&0$&3.%$),T,/!$($’($"!$."2/-%’")796
退"那么这次警告人们厄运来临的头版新
/’(%.%:,5,-&&17:6’%00,,*"!.+".*$-
闻到哪里去了呢)
3 "J!$,.3#(.&$/’+:.2$%’%,"!$(#8+!8# 本周伊拉克暂停石油出口#这使油价又
"!.+/$$B/!$%D(’Y)0)5"’/"/67; ,.3$W#,("+)$
一次被抬高"强劲的经济增长势头#以及北
T"($%:"!$%.%:$&,%,*.&:(,/"!$’""!$+’*$".*$’+
半球冬季的到来#仍然可能在短期内使石油
/.%"$(:(.#+"!$%,("!$(%."1%)5."6"67<$&,830#8+!
价格涨得更高"
"!$#(.&$!.:!$(+".33.%"!$+!,(""$(*)
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#"#&’&1%#/"#-%’" *扩充+&’338#的其他含义"!’$打电话给!某人$)
经济衰退 !1$调用储存&调出备用
*扩充+0$&3.%$")下降&降低&衰退)0$4!向下$I 1)#26> ’$-+.’*"(
&3.%!词根&意为.弯曲/$)!图表中曲线向下弯曲$ $)可怕的&恐怖的
下降,衰退 *速记++&’($!")惊吓&惊恐$I49!形容词后缀$
&)055->7#0$ 2R02/605-" ’$+3(!*%%),(
削减供应&削减产量 $)四部分的&四倍的 !2)成为四倍&增至四倍
’#60/" ’+*%%!( *速记+构词"Y8’0(84!HY8’0(.&4四&四倍$I#3$
$)天然的&未提炼的 !折叠$
*搭配+.,.3#(811$(#,($#+8:’(原油#天然橡 *扩充+Y8’0(.4前缀&表示.四&有四个的/&用于构
胶#原矿#粗糖 成名词,形容词,副词&如"Y8’0(.3.%:8’3$)能用四
(M015 ’!&3’)( 种语言的&Y8’0(.3’"$(’3")四边形$)四边形的
2)暴涨&猛增 5/&0<-"7/%,%$ ’$!34,$!"!&"((
*近义+!.B$&+B9(,&B$"&+,’(&+8(:$ $>两位数的
*<266"- ’$40*’,( *速记+0.:."")!7到@的$数字
")桶 *扩充++.%:3$40.:."#"!($$40.:."#5,8(40.:."$"&
+$6%5-%’, ’$(*"),"1 ( %8*1$(一位数#三位数#四位数的数字
")三倍 678%’*-2$%&’ ’"&$#,.",’&(
*速记+"(.4!三&三个$I#3$!折叠$I4.%:!名词后 ")通货膨胀
缀$ *搭配+(’"$,5.%53’".,%#.%53’".,%(’"$通胀率)动
0#2--)<#)$.05 词I名词"",&,%"(,3#&8(1.抑制通胀&",($4
使回忆起&使想起 08&$#1(.%:0,/%. 降低通胀)形容词I名词
))))))))))))))))))))))))))))))
"
A<(’#.0#(.+.%:#(8%’/’9.%53’".,%快速增长#上涨# 2)暂停&中止)使暂停发挥作用!或使用等$
失控的通胀)名词I动词"D%53’".,%.+(8%%.%: *速记++8+4!在下面$I#$%0!悬挂$)当店主出去
’"-R 时&小店的门把手上通常会挂上一个.暂停营业/
796."2/-%’" ’$5.!,1"&( 的牌子
")大字标题&头条新闻 *近义+’(($+"&!’3"&+",#
*扩充+短语":(’1#!."#*’B$"!$!$’03.%$上头版 67<."1%)5."6" ’$5.’"-#"’!*$(
头条&成为重要新闻 ")地球的半球!尤指赤道以北或以南的北半球或
7:6,-&&1 ’ .,%%’( 南半球$)半球&半球体
")忧郁&愁闷&无望 *速记+构词"+#!$($")球&球体)!$*.4前缀&意为
7;6)0)5"’/ ’-’$-).&!( !’35.半&一半/&如"!$*.&9&3$")半圆!形
)))))))))))))
$
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
;:D.%)’"26$6%5-%’,&*&%-56%#")#2--)05)#26>1"1&6%")&*$."9=PQ&%-).%3."’56%#")R02/7
605-"/%2’/9=P=#9=SA%3."’$.">2-)&2-1&)$$6%5-"/:
结构分析"
注释";@EA,.3+!,&B指.;@EA年的石油冲击/%英语中表示时间的名词可以直接修饰其他名词&
指.在--时候发生的事/&如""!$677@$&,%,*.&&(.+.+就指.677@年的经济危机/&表达简洁地道%
6:!$6"’,$."’%’,"#&’&1%#,6&3$.%2$$.")21"$%1"2)3%’$"6,6%5)$."’&6$."6’."1%)5."6"%#&0-/
50).$."56%#".%,."6)$%--%’$.").&6$$"61:
结构分析"
注释"+"($%:"!$%.%:现在分词作前置定语修饰$&,%,*.&:(,/"!&表示主动&.增强的经济增长/%
+".33可以修饰比较级&指.更加,还要/&可置于比较级前或后)其他可修饰比较级的副词还有"*8&!&’
3,"&$2$%&5’(等&它们要置于比较级前&如"J!.+(,,*.+5’(1.::$("!’%"!$’0K,.%.%:,%$)这间屋子比
紧挨的那一间大得多%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第一,二段指出目前的.石油价格上涨/现象并说明其原因%
本文为.设问式/开篇&#句直接设问".经济衰退是否会重来0/作者用.经济衰退/这一问题的严
重性及其与人们切身利益的相关性瞬间抓住读者眼球&而提问的形式则引发读者的探究"作者为何
会有此一问0
A=&句指出作者提此问题的原因333最近石油价格飞速上涨!本文讨论现象$&并说明造成此次石
油价格上涨的主要原因!+.%&$暗含因果关系$333LV[-决定减少原油供应量%
’(句呼应#句的"!$1’0,300’9+,5$&,%,*.&0$&3.%$&回顾前两次导致全球经济衰退的的石
油冲击%"!$%$’("(.#3.%:,5,.3#(.&$+!油价几乎增至原来的三倍$说明目前石油价格增长的幅度之
大)&’33+8#)))*$*,(.$+实现了论述角度.从现在到过去/的转移)+&’(9!可怕的$一词暗示前两次石
油价格上涨所导致经济衰退的严重性)0,813$40.:.".%53’".,%和:3,1’3$&,%,*.&0$&3.%$则直接说明前
两次石油价格上涨所导致的可怕后果%这两句说明作者#句的疑虑不无道理%
*句基于’(句的分析重申作者关注的问题&其中&!$’03.%$+/’(%.%:,5:3,,*’%00,,*意为
.警告人们经济厄运来临的头版新闻/&用于代指$&,%,*.&0$&3.%$!经济衰退$%
第二段指出进一步推动石油价格上涨的两个因素"伊拉克停止石油出口)强劲的经济增长以及
北半球寒冬的到来!使得石油需求量增加$%因果关系标志词分别为#8+!8#+!%
前两段为全篇的引子部分&用于引起读者的兴趣并交代论述的背景!诸多因素使得石油价格飞
涨$%下文则亮出全文主旨观点.此次石油价格上涨不会像前两次一样造成经济衰退/并进行论证%
"""""" """"""# " !真题精解!
A;)J!$*’.%($’+,%5,("!$3’"$+"(.+$,5,.3#(.&$.+ A;)最近石油价格上涨的主要原因是
)! %!
!’?(:3,1’3.%53’".,% !’?(全球性通货膨胀
!’Q(($08&".,%.%+8##39 !’Q(石油供应量减少
!’-(5’+":(,/"!.%$&,%,*9 !’-(经济快速增长
!’O(D(’YN++8+#$%+.,%,5$W#,("+ !’O(伊拉克暂停石油出口
!!#精准定位$第一段&句明确指出了最近石油价格上涨的原因&即.自从石油输出国组织在A月
决定减少原油供应以来&原油的价格已从去年;6月的不到;7美元一桶上涨到约6=美元一桶/&因
此’Q(为正确项%’?(是(句提到的前两次油价暴涨造成的后果%’-(和’O(是第二段提到的进一
步推动油价上涨的原因%
#命题解密$题干如果问主要原因&则文中肯定提到不止一个原因&因此这类题目考查了考生区
分主要信息和次要信息的能力%正确项’Q(是对&句中所指出的本次石油价格上涨主要原因LV[-
’:($$0",+8##39&8"+的概括和改写%
’?(张冠李戴&用关于前两次石油价格上涨的内容作为干扰%’-(,’O(把次要原因当主要原因%
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4 ">$""!$($’($:,,0($’+,%+",$W#$&""!$ 然而#我们有充分的理由预期这次油价上
$&,%,*.&&,%+$Y8$%&$+%,/",1$3$++)"8"6"#"!’%
涨所带来的经济影响不会像67世纪E7年代
.%"!$;@E7+)$D%*,+"&,8%"(.$+"!$&,+",5&(80$
那么严重"与E7年代相比#现在多数国家的
,.3%,/’&&,8%"+5,(’+*’33$(+!’($,5"!$#(.&$,5
原油价格在汽油价格中占有更小的分额"在
#$"(,3"!’%."0.0.%"!$;@E7+)%D%[8(,#$&"’W$+
欧洲#税金在汽油零售价中所占比例高达五分
’&&,8%"5,(8#",5,8(45.5"!+,5"!$6"$2%-56%#"&&+,$4
之四#因此#即使原油价格发生很大的波动#汽
2$%Y8."$1.:&!’%:$+.%"!$#(.&$,5&(80$!’2$’*,($
油价格所受的影响也不会象过去那么显著"
10$"/’$55$&",%5015(#(.&$+"!’%.%"!$#’+")
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AE"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#)"8"6" ’-"$/"’( ’10$"/ ’$’$%%("!(
$)!天气$恶劣的&极端的 $)非公开或非强烈表达的&暗中的
&6"$2%-56%#" *速记+*8"$2)使!声音$减弱
零售价 (5015 ’)3’)(
*速记+($"’.3">#2)零售 ")泵&唧筒&抽水机&打气筒)文中是用加油的
*扩充+"(’0$#(.&$&/!,3$+’3$#(.&$批发价 .泵/指代.汽油
)))))))
/
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@’+06&5"&$2G")2##&0’$*&605$&*&067*%*$.)&*$."6"$2%-56%#"&)&"8"’R0%$"<%,#.2’,")%’$."
56%#"&*#60/"&%-.28"21&6"10$"/"**"#$&’501556%#")$.2’%’$."52)$:
结构分析"
注释"本句是并列句&由+,连接的两个并列分句构成%分句6较复杂&除了有"!’%-做比较状
语外&主语和宾语都有介词短语充当的后置定语%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第三至五段为正文部分&作者提出并论证观点.此次石油价格上涨不会导致经济衰退/%
第三段首句对第一段提出的问题作答&从而提出全文主旨"此次石油价格上涨带来的经济影响
不会像过去那么严重&即不会导致经济衰退%短语:,,0($’+,%+!有充分的理由$表达了作者强烈的
肯定态度&同时定下了全文因果论证的基调%
&’句给出理由一"多数国家的原油成本仅占汽油价格的一小部分!&所以原油价格上涨对汽油
价格的影响相对较小&因此对经济的影响也就不会太严重$并用具体数据解释说明%!’2$’*8"$0
$55$&"意为.影响较小/%*8"$0基本义为.!声音$减弱的&静静的/&此处取其引申义.!情感,效果等$
不强烈的&不明显的/%该句的言外之意是"真正对经济有直接影响的应该是.汽油价格的上涨/%
段中出现了多种.价格/""!$#(.&$,5#$"(,3汽油价格&"!$#(.&$,5&(80$原油价格&"!$!#$"(,3$
($"’.3#(.&$!汽油$零售价格*##(.&$!油品$零售价格!出泵价格$&其中&后两者同指%
"""""" """"""# " !真题精解!
A6)D"&’%1$.%5$(($05(,*"!$"$W""!’""!$($"’.3 A6)从文中可以推出&在 情况下&石
#(.&$,5#$"(,3/.33:,8#0(’*’".&’339.5 ) 油零售价格会大幅上涨%
!’?(#(.&$,5&(80$(.+$+ !’?(原油价格上涨
!’Q(&,**,0."9#(.&$+(.+$ !’Q(商品价格上涨
!’-(&,%+8*#".,%(.+$+ !’-(消费上涨
!’O(,.3"’W$+(.+$ !’O(石油税上涨
!!#精准定位$第三段&’指出&原油价格只占汽油零售价格的一小部分&其大部分!在欧洲高达
AG五分之四$是税收&因此原油价格的变动对汽油价格影响不大%由此可推知&影响汽油价格的主要因
素是税收%’O(为正确项&同时排除’?(%
#命题解密$第三段&’都说明"原油价格的变动不会产生太大影响%该题从相反的角度!什么
会造成油价上涨$考查考生从事实中推断潜在关系!正确项’O($的能力%
’?(反向干扰%对应第三段末句中*,($*8"$0$55$&"%’Q(张冠李戴&用第一段(句中关于前两
次石油价格上涨的内容!:$%$(’3&,**,0."94#(.&$.%53’".,%$做干扰%’-(无中生有%
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> "a.&!$&,%,*.$+’($’3+,3$++0$#$%0$%",%,.3 !!发达国家也不像过去那样依赖石油#
"!’%"!$9/$($&’%0+,3$+++$%+.".2$",)3%’,)#.%"!$
因此对油价的波动也不那么敏感了"能
,.3#(.&$)$[%$(:9#&’)"682$%&’&&’+!.5"",,"!$(58$3+ 源保护!燃料替代以及能源密集型重工业
’%0’0$&3.%$.%"!$.*#,("’%&$,5!$’29&"’"6,>7%’$"’7 的重要性降低#这些都减少了石油消耗
)%8"’.%08+"(.$+!’2$($08&$0,.3&,%+8*#".,%)%T,5"4 量"软件!咨询及移动电话消耗的石油#
/’($&&,%+83"’%&9’%0*,1.3$"$3$#!,%$+8+$5’(3$++,.3 比钢铁!汽车行业少得多"富裕国家国内
"!’%+"$$3,(&’(#(,08&".,%))b,($’&!0,33’(,5XOV 生产总值$以目前价格计算%中#每一美元
!.%&,%+"’%"#(.&$+$(.&!$&,%,*.$+%,/8+$%$’(39<7R 所消耗的石油量比;@EA年少了近一半"
在最近一期的.经济展望/中国际经合组
3$++,.3"!’%.%;@EA),J!$L[-O$+".*’"$+.%."+3’"4
$+"[&,%,*.&L8"3,,B"!’"&.5,.3#(.&$+’2$(’:$0‘66’
织估计#如果全年的油价平均为每桶66
美元#与;@@G年的;A美元一桶相比#这
1’(($35,(’58339$’(&&,*#’($0/."!‘;A.%;@@G&"!.+
也只会使富裕国家的石油进口支出增加
/,830.%&($’+$"!$,.3.*#,("1.33.%(.&!$&,%,*.$+19
XOV的7)6<至7)<个百分点"这还不
,%397)67%’$"’)%8" ’$.&’!&""&*(.&-"/( +*-0#$02$" ’$#,3+(,2."((!AA题$
$)能源密集型的 2)波动&涨落
*速记+组合词"$%$(:9!能源$I.%"$%+.2$!$)加强 *速记+538&"!流动$I48’"$!动词后缀$
的&密集的$ *搭配+.1$"/$$%在--之间变动
*扩充+类似的词还有3’1,(4.%"$%+.2$劳动密集型 0.28"%152#$&’ !AA题$
的&.%"$33$&"4.%"$%+.2$智力密集型的 对--产生影响
("1"6,%’, ’"$’/%!&"1 ( *扩充+.*#’&"")影响&
$)新兴的&发展初期的
))))))))))))))))))
冲击
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
9:+’"6,>#&’)"682$%&’&2).%*$2’/2/"#-%’"%’$."%15&6$2’#"&*."28>&"’"6,>7%’$"’)%8"%’/0)$6%")
A@.28"6"/0#"/&%-#&’)015$%&’:
结构分析"
注释"本句是简单句&较复杂的是主语部分%主语由’%0连接的三个并列的名词构成%并列主
语6和A被后置的介词短语修饰%
?:D."L+FO")$%12$")%’%$)-2$")$+#&’&1%#L0$-&&4$.2$%%*&%-56%#")28"62,"/T??2<266"-*&6
2*0-->"26%#&1526"/3%$.T9Q%’9==S%$.%)3&0-/%’#6"2)"$."&%-%15&6$<%--%’6%#."#&’&1%")<>&’->
A:?UV#A:UV&*WOX:
结构分析"
注释""!’"引导的宾语从句中又含有一个.5引导的条件状语从句&宾语从句的主语是"!.+&指的
就是这个条件句!,.3#(.&$+’2$(’:$0‘66’1’(($35,(’58339$’($)从句中使用虚拟语气.5)))’2$(4
’:$0&"!.+/,830.%&($’+$)))&表示推测%
Q:L’$."&$."6.2’/%&%-%15&6$%’,"1"6,%’,"#&’&1%")’$&3.%#.."28>%’/0)$6>.2)).%*$"/’.28"
<"#&1"1&6""’"6,>%’$"’)%8"%2’/)&#&0-/<"1&6")"6%&0)->)R0""B"/:
结构分析"
注释"主语中心词$&,%,*.$+前有两个现在分词结构充当修饰成分",.34.*#,(".%:!进口石油的$
及$*$(:.%:!新兴的$%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
第四段指出石油价格上涨不会造成!富裕国家$经济衰退的理由二%
首句为段落主旨句&点明理由"富裕国家对石油的依赖程度已降低&所以对油价的波动已不似过
去敏感%
&’句指出富裕国家对石油依赖程度降低的原因"能源保护,其他能源的使用,能量密集型的工
业重要性的降低%其中’句举例说明为什么.能量密集型企业重要性降低/能够降低富裕国家对石
C7油的依赖程度%
(至+句用富裕国家XOV数据和1经济展望2杂志的估计数据说明油价上涨对富裕国家的影响
已降低"单位XOV耗油量比以前大幅降低!为原来的<7R$)油价上涨所造成的XOV消耗增加幅度
降低!不到原来的;#C$%
0句转折!L%"!$,"!$(!’%0$指出最可能遭受此次石油价格上涨严重的打击是进口石油的新兴
国家&并说明原因333富裕国家将能源密集型的重工业转嫁到了它们身上%句中取+Y8$$P$0一词比
喻义8%0$(:($’"#($++8($.受到严重打击&处于困难境地/%该句和本段&’句构成一个整体"富裕
国家因将能源密集型工业转移到新兴国家而对石油的依赖程度降低&因此不会受此次油价上涨的打
击)而新兴国家则因能源密集型工业的增加而对石油的依赖性进一步增强&从而成为此次油价上涨
的最大牺牲者%
该段主要借助了比较论证手法&包括"富裕国家的工业类型!能源密集型还是能源节约型$,单位
XOV耗油量,油价上涨对XOV消耗量的影响等的前后比较)富裕国家和进口石油的新兴国家之间
工业类型,对石油的依赖程度等的比较%
"""""" """"""# " !真题精解!
AA)J!$$+".*’"$+.%!#*"*;1#@:&+**9+!,/"!’".% AA)1经济展望2中的文章估计表明"在发
(.&!&,8%"(.$+ ) 达国家 %
!’?(!$’29.%08+"(91$&,*$+*,($$%$(:9.%"$%+.2$ !’?(重工业更加能源密集化
!’Q(.%&,*$3,++*’.%39($+83"+5(,*538&"8’".%: !’Q(收入的损失主要起因于原油价格的
&(80$,.3#(.&$+ 波动
!’-(*’%85’&"8(.%:.%08+"(9!’+1$$%+$(.,8+39
!’-(制造业已经受到严重打击
+Y8$$P$0!
!’O(,.3#(.&$&!’%:$+!’2$%,+.:%.5.&’%".*#’&" !’O(油价变化对国内生产总值没有重要
,%XOV 影响
!!#精准定位$根据题干关键词(.&!&,8%"(.$+可定位到第四段&文中为a.&!$&,%,*.$+%该段*句
提到&.在最近一期的1经济展望2中国际经合组织估计&如果全年油价平均为每桶66美元&与;@@G
年的;A美元一桶相比&也只会使发达国家的石油进口支出增加XOV的7)6&4#(.&$.%53’".,%’%0:3,1’3"G#"))/"12’/’)$?+.P4
球需求过旺的背景之下"$句式<%世界
’13$#,(".,%,5"!$/,(30.+,%39K8+"$*$(:.%:5(,*$&,4
上很多地区才刚刚走出经济衰落".经济
%,*.&0$&3.%$)%J!$[&,%,*.+"N+#&11&/%$>56%#"%’7
学家/的商品价格指数与一年前相比#总
/"G(.+1(,’0398%&!’%:.%:5(,*’9$’(’:,))D%;@EA
体上没有什么变化";@EA年的物价跃升
&,**,0."9#(.&$+K8*#$019E7R&’%0.%;@E@19’34
了E7R#而;@E@年也上升了近A7R"
*,+"A7R)’CAG/,(0+(
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"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
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#-&)")-""5&8"6)$. *#&11&/%$>56%#"%’/"G
!因--失眠 ")商品价格指数
&#&11&/%$> ’+’$’(!"("( *扩充+.%0$W")!复数.%0.&$+$!物价或工资的$指
")商品 数&如"!$&,+"4,54d3.2.%:.%0$W生活费用指数)!比
*速记+&,*4!共同$I*,0!方式$I4."9!名词后 喻$标志&指标
缀$)!按共同方法批量制作出的$商品 +%66"-"82’$ ’"$*.,"/’&((!AC题$
’"G#"))/"12’/ $)不相关的)不切题的&不重要的
过量需求 *搭配+.",
*扩充+$W&$++$)过量的&额外的 *反义+($3$2’%"
()%B2<-" ’$-1"2’4,( 04""5/&3’ !AC题$
$)相当大的 压低&控制&抑制
*近义+&,%+.0$(’13$ 1,-&&1> ’$.,%%’"(!A<题$
*搭配+’.#(,#,(".,%##,(".,%!,5+"!$相当大份 $)阴暗的&令人沮丧的&
额的
))))))))))))))))))
阴郁的
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""" """"""# " !语篇分析!
第五段#句为段落主旨句&指出石油价格上涨不会造成!富裕国家$经济衰退的理由三!,%$
*,($($’+,%$"此次油价上涨并不是发生在普遍物价上涨及全球需求过旺的背景之下%言外之意是"
经济衰退之前通常会出现物价普遍上涨及全球需求过旺的形势%3,+$+3$$#,2$(+"!意为/,((98%4
0839’1,8"+"!.为了--夜不能眠&为--担忧/&%,"",3,+$+3$$#,2$("!$(.+$.%,.3#(.&$+!无需为当
前的油价上涨烦忧$和开篇作者的忧心忡忡形成鲜明对比%
&’(句对首句观点进行论证"通过引用相关事实和数据说明如今的世界经济情况和商品价格
走势%其中&句指出目前的世界经济实际情况"很多国家刚刚走出经济衰落&!全球需求并不旺盛$%
+.P’13$和,%39K8+"起强调作用%’(句说明目前价格指数稳定%两句间为对比关系"最近价格指数
!价格指数是反映不同时期商品价格水平的变化方向,趋势和程度的经济指标$基本未变!8%&!’%:4
.%:$)而前两次石油冲击期间商品价格出现大幅上升%
"""""""" """"""""# " !全局真题精解!
AC)U$&’%0(’/’&,%&38+.,%5(,*"!$"$W""!’" ) AC)从文中&我们可以得出的结论是 %
C6!’?(,.3#(.&$+!,&B+’($3$+++!,&B.%:%,/ !’?(现在的油价冲击并不可怕
!’Q(.%53’".,%+$$*+.(($3$2’%"",,.34#(.&$+!,&B+ !’Q(通货膨胀似乎与油价冲击无关
!’-($%$(:9&,%+$(2’".,%&’%B$$#0,/%"!$,.3#(.&$+ !’-(能源储备可以抑制油价
!’O("!$#(.&$(.+$,5&(80$3$’0+","!$+!(.%B.%:,5
!’O(原油价格上涨导致重工业的萎缩
!$’29.%08+"(9
!!#精准定位$第三段首句指出&我们有充分的理由预期这次油价上涨所带来的经济影响不会很
严重%接着文章阐述其原因"!;$原油价格只占汽油价格的一小部分)!6$发达国家对石油的依赖性
不如从前)!A$此次油价上涨并不在商品总价格上涨和全球需求旺盛这种大环境中发生%因此&从文
中可得出的结论是’?(%’Q(与第一段(句提到的.通货膨胀曾经是石油危机的结果/相悖%第四段
&句提到&能源储备等减少了石油消耗量&但未提到抑制油价&排除’-(%该句也提到重工业的重要
性降低&但未提及它是什么原因造成的&因此’O(也无从推出%
#命题解密$正确项’?(与第三段首句观点!文章主旨句$一致&并通过第三至五段的论述得以证
实%3$+++!,&B.%:对应这三段首句中的3$+++$2$($&3$++0$#$%0$%"&3$+++$%+.".2$&%,"",3,+$+3$$#,2$(%
其他项实为三组错误的逻辑关系%’Q(中+$$*+.(($3$2’%"",与第一段(句中($+83"$0.%相悖%
’-(,’O(强加因果&编造文中提到的$%$(:9&,%+$(2’".,%&!$’29.%08+"(9与,.3#(.&$之间的关系%
A<)b(,*"!$"$W"/$&’%+$$"!’""!$/(."$(+$$*+ A<)从文中我们可以看出作者的态度似乎
)! 是 %
!’?(,#".*.+".& !’?(乐观
!’Q(+$%+.".2$ !’Q(敏感
!’-(:3,,*9 !’-(忧郁
!’O(+&’($0 !’O(害怕
!!#精准定位$作者大篇幅地给出理由说明这次油价上涨的后果不会很严重%第三段首句提到&
.我们有充分的!:,,0$理由预期这次油价上涨所带来的经济影响不会很严重/&最后一段第一句话又谈到
.不用为油价上升而失眠!%,"",3,+$+3$$#,2$($的另外一个原因/%可见’?(表达了作者的真正态度%
#命题精密$本文以作者态度题的形式考查了考生对文章的整体把握%正确项’?(,#".*.+".&符
合主旨句所表达的作者观点.此次石油价格上涨不会引发经济衰退/&同时又是作者论证主旨过程中
的表达作者观点的词汇3$+++$2$($&!’2$’*8"$0$55$&"&3$++0$#$%0$%",%&3$+++$%+.".2$",&%,"",
3,+$+3$$#,2$(等的高度概括%
’Q(利用文中词汇+$%+.".2$捏造干扰%’-(,’O(均利用文章首句的设问.经济危机是否会重来/
形成的干扰&但作者对该问题给予了否定回答%
!9$+#&’&1%")3%--<"2**"#$"/1&)$/%6"#$-><>*-0#$02$%&’)%’ )
’?("!$&,+",5&(80$!!!!!!!!’Q("!$#(.&$,5&(80$
’-(#8*##(.&$+ ’O(,.3"’W$+
!?$D."20$.&6)J#&’#-0)%&’$.2$%$J)’&$’"#"))26>$&.-&)")-""5/%)<2)"/&’$."*2#$$.2$ )
’?("!$/,(30!’+’3($’09(.+$%,8",5$&,%,*.&0$&3.%$
’Q("!$(.+$.%,.3#(.&$+.+&,*#’(’".2$39*,0$+"
CA’-("!$&8(($%"$&,%,*.&+."8’".,%.+Y8."$+"’13$
’O("!$3’"$+",.3+!,&B.+&’8+$019’&&.0$%"’35’&",(+
参考答案"!;$-!!6$-
D"G$Y有关医助自杀的争论
本文继;@@E年的"$W";1安乐死法案2之后再次考查了医助自杀类话题"从最高法院的裁决入
手&讲述了美国法律和医学界对.法律是否应该支持给临终病人开大剂量止痛药物的行为/的争论&
并引出与之相关的的另一话题"临终护理问题%本文使用了.热点话题/文章通常采用的论证手
法333引证法%
背景知识补充
医助自杀)V!9+.&.’%4?++.+"$0T8.&.0$*$又称主动性安乐死)相对#被动性安乐死%而言$被动性安
乐死指包括撤去生命辅助系统等等拒绝治疗和抢救的方式*$做法是给病人注射毒剂或给服毒性药
品等!医助自杀问题是一个极为敏感的社会"伦理"法律问题!目前只有荷兰和比利时等少数几个
国家通过了安乐死法案!
美国华盛顿州曾经发生过一宗医助自杀的案例$经过三年半的周折$于;@@C年美国最高法院裁
决+美国宪法从未赋予人选择死亡的权利!其涵义至少有两点+人们没有自主地选择死亡的权利,医
生和其他相关者同样也不拥有#仁慈杀死%或#仁慈助死%的权利!
相关词汇
#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$医助自杀!!!!!"$(*.%’339#’".$%"+)致命疾病*晚期病人
*$0.&’".,%用药 *$0.&’33.&$%+.%:1,’(0行医执照颁发委员会
#($+&(.1$+开处方 $%04,543.5$&’($临终护理
"!$*$0.&’3#(.%&.#3$,5#0,813$$55$&"$%双效医疗原则
!J!$T8#($*$-,8("N+0$&.+.,%+,%5.>)%#%2’7
最高法院关于医生协助病人自杀问题
2))%)$"/#)0%#%/"& &’((9.*#,("’%"%15-%#2$%&’)’ 5,(
的裁决#对于如何设法用药物减轻病危者的
!,/*$0.&.%$+$$B+",6"-%"8"(/>%’,*#’".$%"+,5#’.%
痛苦与折磨#具有重要的意义"
’%0+855$(.%:)
尽管裁决认为#宪法没有赋予医生协助
3?3"!,8:!."(83$0"!’""!$($.+%,#&’)$%$0$%&’7
病人自杀的权利#然而最高法院实际上却认
2-+(.:!"",#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$$"!$-,8(".%
可了&双效’的医疗原则"这个存在了几个
$55$&"+8##,("$0"!$*$0.&’3#(.%&.#3$,5 #0,813$
世纪的道德原则认为#如果某种行为具有双
$55$&"$%’&$%"8(.$+4,30*,(’3#(.%&.#3$.&-/%’,0"!’"
重效果$希望达到的好效果和可以预见得到
’%’&".,%!’2.%:"/,$55$&"+4’:,,0,%$"!’".+.%"$%04
的坏效果%#那么#只要行为实施的目的是想
$0’%0’!’(*583,%$"!’".+5,($+$$%4.+5"61%))%<-"1.5
达到好效果#这个行为就是可以被允许的"
"!$’&",(.%"$%0+,%39"!$:,,0$55$&")
近年来#医生们一直借用这项原则#为
4 O,&",(+!’2$8+$0"!’"#(.%&.#3$.%($&$%" 自己使用大剂量的吗啡控制晚期病人痛苦
9$’(+",K8+".598+.%:!.:!0,+$+,51&65.%’"2",&,%4
的行为开脱#尽管加大的剂量将最终导致病
"(,3$"61%’2-->5.33#’".$%"+N#’.%$$2$%"!,8:!.%4
人死亡"
&($’+.%:/&)2,")786/.33$2$%"8’339B.33"!$#’".$%")
CC"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#5.>)%#%2’72))%)$"/ $)可允许的
这个词语的构词法是"名词I过去分词H复合形 *速记+#$(*."!2)准许$I4.13$!可--的$
容词&它相当于’++.+"$019#!9+.&.’%由医生协 *搭配+.5,(+1",0,+"!
助的 *近义+’33,/’13$
*扩充+类似的词有"/$’"!$(41$’"$%饱经风霜的& *反义+.*#$(*.++.13$
+"’"$4,/%$0国有的 21&65.%’" ’$’-%#6%&(
&)0%#%/" ’$-%%"-1"!( ")吗啡
")自杀 5$"61%’2--> ’$(/%’"&’,"(
*速记++8.!自己$I&.0$!切$ $/)致命地&晚期地
’%15-%#2$%&’ ’*"’),"$+.",’&( *速记+"$(*!界限)结束$I4.%$I’3!形容词后缀$
")’一般用复数(!行为&事件&或决定等$可能的 I439!副词后缀$
影响)可能的后果 678/&)2," ’$!’2-"!&(
*速记+构词".*4!进入$I#3.&!弯,折$I4’".,%!名 ")’一般用单数(!一次用药的$剂量&服用量
词后缀$)!折进去&隐藏在内$潜在的结果 *速记+0,+$!")一次剂量$I4’:$!抽象名词后缀$
(6"-%"8" ’*"$,6%/( *扩充+4’:$用以构成名词的后缀&表示;).动作
2)减轻或解除!痛苦!困苦!忧虑等$ 或结果/&如"1($’B’:$破损)6).状态或状况/&如"
*速记+($4!再次$I3.$2$!H3$2词根.举起/$)!举 1,%0’:$奴役)A).数量/&如"*.3$’:$英里数)C)
起负担$减轻 .一套或一组/&如"1’::’:$行李)<).费用/&如"
*搭配+.+1,5+"! #,+"’:$邮费)=).地点&地方/&如"’%&!,(’:$泊
*近义+’33$2.’"$&$’+$&3.:!"$%&*,0$(’"$&"$*#$( 地&抛锚地
*/>%’, ’$!1""1 ( 679&55&)" ’’$)’22(!A=题$
$)临终的&垂死的 2)反对
+#&’)$%$0$%&’2- ’*+(&-("$($%%,’&’,( *速记+,#4!H,14H’:’.%+"$I#,+$!放$)!在对立
$)宪法的&符合宪法的&立宪的 面$反对
*速记+&,%+"."8".,%!")宪法$I4’3!形容词后缀$ *近义+’""’&B&&,%"(’0.&"&&,8%"$(&0$59&0$%9&
0.&-/ ’5’2,!( 0.+’:($$&0.+’##(,2$&0.+#8"$&#(,"$+"&($+.+"&
2)认为&相信
+"’%08#",
15"61%))%<-" ’)’$’"-’4,( *反义+’.0&’++.+"&5’2,(&!$3#&+8##
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
,("
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
9:D."!056"1"F&06$J)/"#%)%&’)&’5.>)%#%2’72))%)$"/)0%#%/"#266>%15&6$2’$%15-%#2$%&’)*&6.&3
1"/%#%’")""4)$&6"-%"8"/>%’,52$%"’$)&*52%’2’/)0**"6%’,:
结构分析"
注释"句子主干中&主语和宾语都被介词结构充当的后置定语修饰%宾语的后置定语5,(-中&
介词宾语由从句充当&引导词!,/在从句中做状语%
6:;-$.&0,.%$60-"/$.2$$."6"%)’&#&’)$%$0$%&’2-6%,.$$&5.>)%#%2’72))%)$"/)0%#%/"%$."F&06$%’
C<"**"#$)055&6$"/$."1"/%#2-56%’#%5-"&*(/&0<-""**"#$%)2#"’$06%")7&-/1&62-56%’#%5-".&-/%’,$.2$2’
2#$%&’.28%’,$3&"**"#$)’2,&&/&’"$.2$%)%’$"’/"/2’/2.261*0-&’"$.2$%)*&6")""’’%)5"61%))%<-"
%*$."2#$&6%’$"’/)&’->$.",&&/"**"#$:
结构分析"
注释"这是一个含有一句话的段落&其中心结构是"!$-,8("+8##,("$0"!$*$0.&’3#(.%&.#3$&’34
"!,8:!引导的分句与后面构成转折关系%
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"""""" """"""# " !语篇分析!
前三段形成的意群引出争议性话题.最高法院裁定支持医生给临终病人用大剂量止痛药物的行为/%
第一段为意群主旨句&指出最高法院的裁定对于.如何用药物减轻临终病人的痛苦/具有重要意
义!.*#3.&’".,%+$%段中引入的关键词包括.最高法院裁定!J!$T8#($*$-,8("N+0$&.+.,%+$/,.医助
自杀!#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$$/,.临终病人!09.%:#’".$%"$/%
第二,三段说明主旨&具体阐释最高法院裁定对于.如何用药物减轻临终病人的痛苦/的意义%
第二段指出"法院裁定肯定了双效医疗原则%该句首先利用状语从句!’3"!,8:!$让步指出&最
高法院并没有将.医助自杀的权利/解释为合乎宪法!即&.医助自杀/仍然是违法行为$&主句部分转
而指出它实际上认可了.双效/医疗原则!"!$*$0.&’3#(.%&.#3$,5.0,813$$55$&"/为本文另一关键
词$%名词短语’&$%"8(.$+4,30*,(’3#(.%&.#3$-做同位语对这一关乎全文理解的重要概念予以详细
解释"若某一行为!’&".,%$具有两种效果333旨在产生的良好效果!’:,,0$55$&"-.%"$%0$0$和可预
见的有害效果!’!’(*583$55$&"-5,($+$$%$&只要行为人的初衷是为了取得良好效果&则该行为视为
可行!#$(*.++.13$$%
第三段承接上段指出&.双效/医疗原则一直被医生用做给临终病人!"$(*.%’339.33#’".$%"+和
09.%:#’".$%"+同义&指.临终病人&!致命疾病$晚期病人/$开大剂量止痛药物的依据%联系第二段可
知医生们持有的逻辑"给晚期病人开大计量止痛药物的行为!’&".,%$有两种效果333缓解临终病人
的疼痛!旨在产生的良好效果$以及可能最终导致病人死亡!可预见的有害效果$&但医生的初衷只要
是为了缓解病人的痛苦&就该行为应视为合理!#$(*.++.13$&K8+".5.’13$$%
前三段形成了环环相扣的逻辑链"先指出最高法院的裁定对于.用药物减轻临终病人的痛苦/具
有重要意义!第一段$&接着意义所在"认可了 .双效/医疗原则!第二段$&最后指出而这一原则一直
C=被医生用作给临终病人开大剂量止痛药物的依据!第三段$&从而引出.法院认可了医生给临终病人
开大剂量止痛药物的行为!认为医生的这一行为并不构成被禁止的医助自杀$/这一争议性话题%
"""""" """"""# " !真题精解!
A=)b(,*"!$5.(+""!($$#’(’:(’#!+&/$3$’(%"!’" ) A=)从前三段中&我们可知 %
!’?(0,&",(+8+$0",.%&($’+$0(8:0,+’:$+",&,%"(,3 !’?(医生过去常常增加药物剂量来控
"!$.(#’".$%"+N#’.% 制病人的疼痛
!’Q(.".++".33.33$:’35,(0,&",(+",!$3#"!$09.%:$%0 !’Q(医生帮助病危者结束生命仍然是
"!$.(3.2$+ 违法的
!’-("!$T8#($*$-,8("+"(,%:39,##,+$+#!9+.&.’%4
!’-(最高法院强烈反对医助自杀
’++.+"$0+8.&.0$
!’O(#’".$%"+!’2$%,&,%+"."8".,%’3(.:!"",&,**."+8.&.0$ !’O(病人没有宪法赋予的权力去自杀
!!#精准定位$这是一道总括性的题&需要以文章中的多处信息为线索%第二段!单句$的前半句
提到&法院在判决中承认医生协助病人结束生命不是宪法赋予的权利&’Q(正确%’-(与.法院虽然
没有认可医助自杀&但实际上对4双效5医疗原则表示了支持/不符%’?(的时间与原文不符%8+$0
",0,意为.过去常常做-事情!但是现在不做了$/&而第三段提到&近年来医生一直使用!!’2$8+$0$
.双效/的医疗原则为自己使用大剂量的吗啡控制晚期病人痛苦的行为开脱%’O(在文中未提及&原
文只提到医生没有宪法赋予的权利去协助病人结束生命%
#命题解密$因为第一段是主旨句&第二,三段为分述&所以本题重点考查了第二,三段的多处细
节%正确项’Q(是第二段前半部分内容!?3"!,8:!-+8.&.0$$的改写&.33$:’3对应文中的%,&,%+"."84
".,%’3(.:!")0,&",(+",!$3#"!$09.%:$%0"!$.(3.2$+对应#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$%
’?(偷梁换柱&将第三段中的现在完成时态!’2$8+$0改为过去时8+$0",&且漏掉了原文主要信
息.用双效医疗原则解释/%’-(+"(,%:39,##,+$0与.虽依然认为医助自杀行为违法&却实际上认可
了4给临终病人开大剂量止痛药物5这种最终致死病人死亡的行为/有程度上的差异%’O(对第二段
前半句!?3"!,8:!."-+8.&.0$$偷梁换柱"将不合宪法的行为.医助自杀/偷换为.病人自杀/%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
> F’%&9O813$(&0.($&",(,5Z,%"$5.,($Z$0.&’3 蒙特非奥里医疗中心主任南希*道
-$%"$(&#&’$"’/)#"!’""!$#(.%&.#3$/.33).%"-/&0,&",(+
布勒认为#这项原则将保护一些医生#他
/!,.8%".3%,/!’2$2$(9&2$(9+"(,%:39.%+.+"$0"!’"
们直到现在还坚持认为#在大剂量药物可
"!$9&,830%,":.2$#’".$%"+)0**%#%"’$’ *$0.&’".,%",
能加速病人死亡的情况下#他们总不能给
&,%"(,3"!$.(#’.%.5"!’"*.:!".2)$"’(0$’"!/)
病人开足够的药来帮助他们止痛"
? "X$,(:$?%%’+&&!’.(,5"!$!$’3"!3’/0$#’("4 波士顿大学健康法系主任乔治*安
*$%"’"Q,+",%_%.2$(+."9&12%’$2%’)*"!’"&’+3,%:’+
纳斯认为#只要医生开药是出于合理的医
’0,&",(56")#6%<")+’0(8:5,(’-",%$%12$"0*$0.&’3#8(4
疗目的#那么即使病人因为服用该药而加
#,+$&"!$0,&",(!’+0,%$%,"!.%:.33$:’3$2$%.5"!$#’4
速死亡#医生的行为也没有违法"&这就
".$%"8+$+"!$0(8:",!’+"$%0$’"!)$.D"N+3.B$+8(:$(4
像做手术#’他说#&尽管医生冒着导致病
9&/!$+’9+)%.U$0,%N"&’33"!,+$0$’"!+.&1%#%/")1
人死亡的危险#我们也不能称那些死亡为
1$&’8+$"!$0,&",(+0.0%N".%"$%0",B.33"!$.(#’".$%"+&
谋杀#因为医生并没有想杀死病人"假定
’3"!,8:!"!$9(.+B$0"!$.(0$’"!))D59,8N($’#!9+.4
你是一名医生#只要你的目的不是想让病
&.’%&9,8&’%%1?99,8(#’".$%"N++8.&.0$’+3,%:’+9,8
人自杀#你就可以去冒你病人自杀的风险"’
0,%N"1"&("/"!$.(+8.&.0$)/
CE"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
##&’$"’/ ’+’&$(.&!( 2)给--开!药$)让--采用!疗法$)开!处方$
2)主张&争辩 *速记+构词"#($4!事先$I+&(.1$!写$)!医生事先
*近义+’55.(*&’33$:$&’(:8$&’++$("&&3’.*&0.+4 写好药方$开药方
#8"$ *搭配+.+"!5,(
&).%"-/ ’,6%,!( 0-",%$%12$" ’,"$!&"("’’((
2)保护&庇护 $)!按照公认的行为准则$合理的&公正的
*搭配+.+1#+"!5(,* *速记+构词"3$:!法律$I4’"$!形容词后缀$)!最
’)0**%#%"’$ ’-’$#",’&(( 具法律性的$合法的
$)足够的&充分的 *近义+K8+"&K8+".5.’13$&($’+,%’13$&(.:!"583&
*近义+’0$Y8’"$&’*#3$&$%,8:!$%"9 +,8%0!
*反义+.%+855.&.$%" *反义+.33$:.".*’"$
(.2)$"’ ’$5."-’&( 1.&1%#%/" ’$5(’"-1"!(
2)加快)匆忙做 ")杀人!者$!!,*词根.人/I&.0$词根.切/$
*速记+!’+"$!")急速&匆忙$I4$%!动词后缀$ 2.&-/)<,0%-$> !AE题$
*近义+’&&$3$(’"$&0’+!&!8((9&Y8.&B$%&(8+! 认为某人有罪
*12%’$2%’ ’’."&$(."&( 51"/%#2$%&’ ’*’.!"$+.",’&(!AE题$
2)断言!某事$属实&坚持说-- ")药物&药物治疗
*搭配+接"!’"宾语从句 *速记+*$0!治疗$I4.&’"$!动词后缀$I4.,%!名
*近义+.%+.+" 词后缀$
+56")#6%<" ’)*"$-+*1"4( *搭配+1$,%. !5,(+"!
)))))))))))))))))))))))))))
$
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Z2’#>O0<-"6%/%6"#$&6&*[&’$"*%&6"["/%#2-F"’$"6%#&’$"’/)$.2$$."56%’#%5-"3%--).%"-//&#$&6)
3.&(0’$%-’&3.28"8"6>%8"6>)$6&’,->%’)%)$"/$.2$$.">#&0-/’&$,%8"52$%"’$))0**%#%"’$1"/%2$%&’$&
#&’$6&-$."%652%’%*$.2$1%,.$.2)$"’/"2$.:)
结构分析"
注释"注意.%+.+"后面接虚拟语气和非虚拟语气两种用法%前者意为.坚持要求,坚持认为/&
例"D.%+.+"$0"!’"9,8!+!,830$"’B$.**$0.’"$’&".,%",#8""!.+(.:!"&后者意为.坚持说,固执声称/&
例"T!$.%+.+"$0"!’"+!$/’+.%%,&$%")这里应该取第二种意思%
CG另外在新闻报道体裁的文章中引用某专家的言论&多采用这种句式结构&即.人名I职位I动词
!&,%"$%0&*’.%"’.%&!,30&1$3.$2$等$I"!’"引导的宾语从句/%本文在第四段和第五段就两次出现%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""" """"""# " !语篇分析!
前三段指出最高法院决议支持.医生给临终病人开大剂量止痛药物/的行为&第四,五段则介绍
围绕.这一裁决带来的影响/展开的争议%
第四段引用F’%&9O813$(的观点!&,%"$%0为观点介绍标记词$表明医学界部分人士对该决议
存有疑虑"法院裁决保护了医生.给临终病人开大量止痛药物,并忽略其加速病人死亡效果/的行为%
+!.$30意为",#(,"$&"+,*$,%$,(+,*$"!.%:5(,*1$.%:!’(*$0,(0’*’:$0.保护&防护/%/!,引导
的定语从句用于说明医生们的做法&其中!’2$2$(9&2$(9+"(,%:39.%+.+"$0!.%+.+"此处意为.坚决主
张&固执地认为/$暗示医生.过于偏执/&"!’"从句利用虚拟语气说明医生们的观点&其言外之意为"
这些医生认为.只有忽视大剂量药物的致死效果&才能开出足够大剂量的药物缓解病人的疼痛/%文
中暗含O813$(对医生做法的不赞同&同时表明其忧虑"法院决议会对医生.给临终病人开大剂量药
止痛药物的行为/提供过度保护%
第五段引用X$,(:$?%%’+的观点!*’.%"’.%为观点介绍标记词$表明法律界人士对该决定的强
烈支持态度%#句陈述X$,(:$?%%’+观点"只要医生是出于合法目的&即便出现了不好的结果!病
人因服用大剂量药物而加速死亡$也应该是完全合法的%&’通过类比手术!医生给病人做手术是
出于良好动机&因此手术中即便出现病人的死亡也不能算是谋杀$证明其观点%(句重申观点%
(.+B和.%"$%0加斜体表强调"只要医生不是.意欲/要病人自杀&则完全可以忽略这种事与愿违的.风
险/%段中涉及的法律术语有3$:.".*’"$!合法的$,.33$:’3!非法的$&!,*.&.0$+!谋杀$,+8.&.0$!自杀$%
我们应该注意到&虽然F’%&9O813$(和X$,(:$?%%’+对.法庭裁决带来的影响/所存在的分歧
!前者认为这是在庇护医生)后者认为它合情合理$&但二者的分歧是基于.法院裁决肯定了医生给临
终病人开大剂量止痛药物的行为/这一共识之上的%所以&换角度看&第四,五段是对法院裁定意义
!肯定了医生给临终病人开大量止痛药物行为$的进一步阐释%
"""""" """"""# " !真题精解!
AE)U!.&!,5"!$5,33,/.%:+"’"$*$%"+.+"(8$’&&,(04 AE)按照文章内容&下列哪个说法是正
.%:","!$"$W"0 确的0
!’?(O,&",(+/.331$!$30:8.3"9.5"!$9(.+B"!$.( !’?(如果医生冒导致病人死亡的风险&
#’".$%"+N0$’"!) 他们将被认为有罪%
!’Q(Z,0$(%*$0.&.%$!’+’++.+"$0"$(*.%’339.33#’4 !’Q(现代医学已经帮助晚期病人进行无
".$%"+.%#’.%3$++($&,2$(9) 痛康复%
!’-(J!$-,8("(83$0"!’"!.:!40,+’:$#’.%4($3.$4
!’-(法院判决&可以开大剂量的镇痛药%
2.%:*$0.&’".,%&’%1$#($+&(.1$0)
!’O(?0,&",(N+*$0.&’".,%.+%,3,%:$(K8+".5.$019 !’O(医生用药是否合法不再取决于他的
!.+.%"$%".,%+) 意图%
!!#精准定位$由第二段和第三段可知"法院支持.双重效果/原则&医生利用该原则为自己开大剂
量止痛药的行为开脱&那么法院实际上支持了医生的行为%因此&’-(正确%第二段指出&根据.双
效/医疗原则&只要是出于良好的目的&即便出现坏的结果也是可以接受的&故’?(错误%同样&这也
C@说明意图是决定医生用药是否合法的关键&排除’O(%第六段提到&现代医学延长了临终病人的痛
苦&排除’Q(%
#命题解密$第二,三段通过.双效/医疗原则这一桥梁间接指出了法院裁定对医生.给病人开大
剂量止痛药物/的行为的保护作用&第四,五段则通过医学界人士和法律界人士的观点进一步揭示了
法院裁定的这一意义%正确项’-(是对法院裁定意义的高度概括%
’?(,’O(反向干扰&’?(中1$!$30:8.3"9对应第五段(句中的&’%)’O(对应第五段#句’+3,%:
’+-5,(’3$:.".*’"$*$0.&’3#8(#,+$%’Q(借用第六段的*,0$(%*$0.&.%$!’+#(,3,%:$0"!$#!9+.&’3
’:,%9,509.%:形成无关干扰%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
A "L%’%,"!$(3$2$3&*’%9.%"!$*$0.&’3&,**84 !!另一方面#许多医学界人士承认#致
%."9’&B%,/3$0:$"!’""!$’++.+"$04+8.&.0$0$1’"$!’+
使医助自杀这场争论升温的部分原因是
1$$%*0"-"/#%’526$&19"!$0$+#’.(,5#’".$%"+5,(/!,*
病人们的绝望情绪#对这些病人来说#现
*,0$(%*$0.&.%$!’+56&-&’,"/’"!$#!9+.&’32,&’>(,5
代医学延长了他们临终时肉体的痛苦"
09.%:)
就在最高法院对医助自杀做出裁决
B "e8+""!($$/$$B+1$5,($"!$-,8("N+(83.%:,% 的前三周#全国科学学会公布了一份两
#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$&"!$F’".,%’3?&’0$*9,5T&.4
卷的报告.临近死亡0改善临终护理/"
$%&$!F?T$6"-"2)"/*’"/,42,38*$($#,("&?##(,’&!.%:
报告指出了临终护理中并存的两大问
O$’"!"D*#(,2.%:-’($’""!$[%0,5M.5$)$D"%/"’$%7
题0对病痛处理不力和大胆采用&无效而
*%")+"!$8%0$("($’"*$%",5#’.%’%0"!$’::($++.2$8+$,5
强制性的医疗手术’#这些手术可能会延
.%’"**"#$02-0 ’%05,(&$0*$0.&’3#(,&$08($+"!’"*’9
长死亡期#甚至会让病人死得不体面"
#(,3,%:’%0$2$%0.+!,%,("!$#$(.,0,509.%:/’+"!$
医疗行业正在采取措施#要求年轻
"/.%#(,13$*+,5$%04,543.5$&’($)
医生到晚期病人休养所接受培训#对大
C "J!$#(,5$++.,%.+$24%’,)$"5)1 ",($Y8.($ 胆的镇痛疗法知识进行检测#为医院护
9,8%:0,&",(+","(’.%.%.&)5%#")2&","$+"B%,/3$0:$,5
理制定一份医疗保障制度的条例#以及
’::($++.2$#’.% *’%’:$*$%""!$(’#.$+&",0$2$3,#’
制定新的标准来评估和治疗病人临终的
Z$0.&’($1.33.%:#&/"55,(!,+#."’341’+$0&’($&’%0",0$4
痛苦"
2$3,#%$/+"’%0’(0+5,(’++$++.%:’%0"($’".%:#’.%’""!$
安纳斯说#在坚持让上述善意的医
$%0,53.5$)
疗动机转化成更好的护理方面#律师可
D "?%%’++’9+3’/9$(+&’%#3’9’B$9(,3$.%.%4 以发挥关键作用"&许多医生对病人遭
+.+".%:"!’""!$+$/$334*$’%.%:*$0.&’3%’%$%2$%8")678$62’)7
受不必要的!可预见的痛苦无动于衷’#
-2$"%’$&6791$""$(&’($)$.M’(:$%8*1$(+,5#!9+.&.’%+
甚至构成&蓄意虐待病人’"他说#行医
+$$*8%&,%&$(%$0/."!"!$#’.%"!$.(#’".$%"+’($%$$04
执照颁发委员会&必须明确表明---病
3$++39’%0#($0.&"’139+855$(.%:/&$&$.""G$"’$$.2$7:6."
人痛苦的死亡#可以推定是由于医生治
#&’)$%$0$")7;6.)>)$"12$%#67<#’".$%"’18+$/)%S$+’9+*$04
疗不当造成的#应当吊销其行医执照’"
.&’33.&$%+.%:1,’(0+.*8+"*’B$."&3$’()))"!’"#’.%583
0$’"!+’($56")015$%8"->67=,%$+"!’"’($%’#&15"$"’$->7E6
*’%’:$0’%0+!,830($+83".%3.&$%+$)0)5"’)%&’67F)/
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#*0"- ’#$2’,( 用法
2)给--加燃料&供给--燃料&文中是比喻的 &%’5
))
26$
<7部分地 ")!为解决某个问题的$计划&措施
*近义+#’("39 *速记+构词".%4!进入$I."!走$I4.’"$!动词后
’56&-&’, ’)*’$,(1 ( 缀$I4.2$!名词后缀$)!刚进入&刚着手解决问题$
2)延长 计划
*速记+#(,4!向前$I3,%:!长的$ 679$62’)-2$"%’$&
*近义+0(’:,8"&$W"$%0&3$%:"!$%&+"($"&! 转化为&用另外的形式表现
*反义++!,("$% 67:$&$.""G$"’$$.2$
(2,&’> ’$0.’&"( 达到--的程度!以至于--$
")!精神或身体的$巨大痛苦 *扩充+$W"$%"")程度&重要性&范围
*速记+’:!做$I,%!看作介词,%表延续$I49!名 67;#&’)$%$0$" ’$+(&-("($%%((
词后缀$)!不停劳作&非常辛苦$痛苦 2)’不用于进行时态(被视为&是--
*搭配+介词I名词".%. *速记+构词"&,%4!一起$I+"."8"!站立$)!站在一
*6"-"2)" ’*"$,6%-( 起$组成&形成
2)发布&发行 67<)>)$"12$%# ’*-"-("$’0("+(
*速记+($4!1’&B$I3$’+$!松开$)!放松会来$释 $)系统化的&细致彻底的
放&发出 *搭配+’.’##(,’&!#/’9#*$"!,0系统化的
+%/"’$%*>)<#)$.2))$. 方法
把--确认为 67=56")015$%8"-> ’)*"$23’)("/,"(
*近义+0$"$(*.%$&0.’:%,+$&3’1$3&#.%#,.%"&($&4 $/>据推测&据推定
,:%.P$ *速记+#($+8*$!2)假定$I4.2$!形容词后缀$I
0%’"**"#$02- ’*"&"$#.+($2’,( 439!副词后缀$
$)无效的 *近义+’##’($%"39&.%’333.B$3.!,,0&.%’33#(,1’4
*近义+.%$55$&".2$ 1.3."9&*,+"3.B$39&#($+8*’139&#(,1’139&+$$*4
1$24")$"5) .%:39&+8##,+$039
采取措施 67E%’#&15"$"’$-> ’"&$+(’)"(’&(,"(
*近义+"’B$*$’+8($+ $/)不胜任&无能力
2.&)5%#" ’$5(-)"-( *速记+.%4!否定前缀$I&,*#$"$%"!$)胜任的$
")!晚期病人$护理所 I439!副词后缀$
5#&/" ’+’2!( 67F)0)5"’)%&’ ’-’$-).&,’&(
")道德准则&行为规范 ")暂停&中止)暂时停职或停学
786%’%$%2$%8" ’"$&",’("/( *速记++8+#$%0!2)暂停&中断$I4.,%!名词后缀
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&*/>%’,:
结构分析"
<;注释",%’%,"!$(3$2$3是全文的分界点&起着切换话题的作用%58$3$0.%#’("19运用暗喻的修
辞手法&形象地描述了后面的现象对这场争论起到推波助澜的作用%
6:@$%/"’$%*%")$."0’/"6$6"2$1"’$&*52%’2’/$."2,,6"))%8"0)"&*(%’"**"#$02-2’/*&6#"/1"/%#2-56&#"7
/06")$.2$12>56&-&’,2’/"8"’/%).&’&6$."5"6%&/&*/>%’,)2)$."$3%’56&<-"1)&*"’/7&*7-%*"#26":
结构分析"
注释"该句子的主干是D".0$%".5.$+)))’+)))&主语."指代上文提到的($#,("!报告$&.0$%".59+"!
’++"!指.确认,鉴定--为--/%
A:D."56&*"))%&’%)$24%’,)$"5)$&6"R0%6">&0’,/&#$&6)$&$62%’%’.&)5%#")%$&$")$4’&3-"/,"&*
2,,6"))%8"52%’12’2,"1"’$$."625%")%$&/"8"-&52["/%#26"<%--%’,#&/"*&6.&)5%$2-7<2)"/#26"%2’/$&
/"8"-&5’"3)$2’/26/)*&62))"))%’,2’/$6"2$%’,52%’2$$.""’/&*-%*":
结构分析"
注释"该句将四个",引导的不定式结构并列&使句式显得整齐而有气势%
C:(\26,"’01<"6)&*5.>)%#%2’))""10’#&’#"6’"/3%$.$."52%’$."%652$%"’$)26"’""/-"))->2’/
56"/%#$2<->)0**"6%’,%)$&$.""G$"’$$.2$%$#&’)$%$0$")()>)$"12$%#52$%"’$2<0)"):
结构分析"
注释"该句的主干是#!9+.&.’%++$$*8%&,%&$(%$0/."!"!$#’.%)))","!$$W"$%""!’")))%","!$
$W"$%""!’"引导的从句中&."指代主句部分提到的事实%%$$03$++39’%0#($0.&"’139意为.既没有必
要又不可避免/%
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
<6"""""" """"""# " !语篇分析!
第六至九段形成的意群讨论了与.医助自杀/相关的临终护理问题%
第六段!独句段$并未承接上文进一步论述.最高法院关于医助自杀决议的影响/&而是退而追溯
引发关于医助自杀争议的原因&从而引出第六至九段形成的意群所讨论的主题.临终护理问题/%
,%’%,"!$(3$2$3实现了这一论述角度的转换%第六段!独句段$为意群主旨句&指出引发.医助自杀
争议/的部分原因"现代医学延长了临终病人的痛苦&加重了他们的绝望情绪%*’%9.%"!$*$0.&’3
&,**8%."9’&B%,/3$0:$!很多医学界人士自己都承认$暗示.临终护理问题/已是广泛存在的,颇为
严重的问题&说明对其予以关注的必要性%
第七段引用国家科学院的报告说明造成以上问题的根源&即临终护理中存在的两大问题"一&对
病痛处理不力)二&冒失地采用.无效的,强迫性的医疗手术/&这些手术可能会延长死亡期&甚至会让
病人死得没有尊严%
第八段进而介绍了医学界!"!$#(,5$++.,%指"!$*$0.&’3#(,5$++.,%$为改善临终护理中的问题而
采取行动%四个不定式短语",($Y8.($-&","$+"-&",0$2$3,#-’%0",0$2$3,#-列举了医学界具体
采取的四项措施%
第九段借?%%’+的观点指出法律界人士看法"医学界改善临终护理问题的努力需借助法律的
帮助才能真正起到作用%
#句为段落主旨句&指出律师可以在改善临终护理问题过程中发挥关键作用%&’句具体解释
律师如何发挥作用%其中&句首先指出为数不少的医生对病人痛苦的漠视!8%&,%&$(%$0$%%$$04
3$++39’%0#($0.&"’139强调.医生本可以让病人避免部分痛苦/&凸显医生的失职)","!$$W"$%"-更是
指出有些医生的失职达到违法的地步"构成.蓄意虐待病人!罪$/%+9+"$*’".&意为#3’%%$0.%’04
2’%&$’%00,%$/."!*’3.&.,8+"!,(,8:!%$++’%0$W’&"%$++.有预谋的,蓄意的/%’句进而指出对于
.由于医生治疗不当而造成病人痛苦死亡/的情况&应吊销医生执照%&’句表明律师在改善临终护
理问题中应起到的作用"从法律上遏制.虐待病人/的行为%
"""""" """"""# " !真题精解!
AG)?&&,(0.%:","!$F?TN+($#,("&,%$,5"!$#(,14 AG)根据F?T的报告&临终护理存在的问
3$*+.%$%04,543.5$&’($.+ ) 题之一是 %
!’?(#(,3,%:$0*$0.&’3#(,&$08($+ !’?(延长的医疗过程
!’Q(.%’0$Y8’"$"($’"*$%",5#’.% !’Q(对病痛处理不力
!’-(+9+"$*’".&0(8:’18+$ !’-(蓄意滥用药物
!’O(.%+855.&.$%"!,+#."’3&’($ !’O(医院护理不足
!!#精准定位$根据关键字F?TN+($#,("和$%04,543.5$&’($定位第七段%该段&句提到&国家科学
院发布的报告指出了临终护理中存在的两大问题"!;$对病痛不进行足够的处理)!6$大胆使用.无
效而强制性的医疗过程/来延长死亡期&甚至让病人死得没有尊严%因此’Q(是问题之一%
#命题解密$本题考查了考生对第七段!介绍临终护理存在的问题$细节的把握%正确项’Q(是
该段&句指出的临终护理存在的问题之一&.%’0$Y8’"$"($’"*$%"同义替换8%0$("($’"*$%"%
’?(和’-(偷梁换柱&将第七段&句中5,(&$0*$0.&’3#(,&$08($+偷换为#(,3,%:$0*$0.&’3#(,&$4
08($+&将末段&句中的#’".$%"’18+$偷换为0(8:’18+$%’O(中.%+855.&.$%"和原文中的8%0$("($’"4
*$%"近义&但.%+855.&.$%"!,+#."’3&’($和8%0$("($’"*$%",5#’.%的意思有出入%’-(中+9+"$*’".&
意为#3’%%$0.%’02’%&$’%00,%$/."!*’3.&.,8+"!,(,8:!%$++’%0$W’&"%$++有预谋的,蓄意的%如"
Z2’#>O0<-"6 )
’?(’($+8##,("$(+,5"!$T8#($*$&,8("0$&.+.,%+
’Q(’($’:’.%+""!$#(.%&.#3$,5.0,813$$55$&"/
’O(’($#!9+.&.’%4’++.+"$0+8.&.0$+8##,("$(+
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!Q$W"&6,";’’2)1"’$%&’))06,"6>$& )
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’O(’02.+$"!$0,&",(+","’B$$55,("+",($08&$#’".$%"+N#’.%
参考答案"!;$Q!!6$?!!A$?
行为科学
本文节选自有关行为科学的一本专著6(.*"/B%((/*;CD1-"1&.!1超越自由与尊严2$%本文
主要讲的是行为科学的发展%人类的行为科学发展缓慢&部分原因是传统意义上的行为科学多数情
况下还是从心态等方面而不是从环境中寻找行为的根源&环境的重要作用刚刚被承认并开始成为研
究对象&而传统理解又根深蒂固&只有当这些问题得以解决之后&行为科学才能得以发展%
本年度的翻译试题首先要求考生进行语法分析&梳理句子结构%6776年试题的句子结构并不
十分复杂&但是翻译时&词汇需要根据上下文做出相应的调整才能确定其恰当的词义&如果仅停留在
英汉词义对译的层面上&译出的句子肯定比较生硬蹩脚&有时甚至不知所云%通过对考生试卷的抽
查&我们发现部分考生对词汇的掌握仅停留在英汉词义对译的层次)语法分析能力差&句子结构梳理
不清)有些英文句子理解到了&但由于中文表达能力非常有限&结果翻译出来的句子逻辑混乱&自然
得分很低%因此&考生如果要想翻译得高分&应培养好扎实的语言!中,英文$基本功%
"?3*,+"’33,8(*’K,(#(,13$*+.%2,32$!8*’%1$4
几乎我们所有的问题都涉及到人类
!’2.,(&’%0"!$9&’%%,"1$+,32$019#!9+.&’3’%01.,4
行为#这些问题不能单纯依靠物理学和生
3,:.&’3"$&!%,3,:9’3,%$)$U!’".+%$$0$0.+’"$&!%,34 物技术就得以解决"我们需要的是一门
,:9,51$!’2.,(&18"/$!’2$1$$%+3,/",0$2$3,#"!$ 行为技术#但是发展行为技术需要科学为
+&.$%&$5(,*/!.&!+8&!’"$&!%,3,:9*.:!"1$/623’#) 基础#在这方面#我们一直滞后"$C;%难
%!C;$L%$0.55.&83"9.+"!’"’3*,+"’33,5/!’".+&’33$0 题之一在于所谓的行为科学几乎全都依
1$!’2.,(’3+&.$%&$&,%".%8$+",$62#"&1$!’2.,(",+"’"$+ 然从心态!情感!性格特征!人性等方面去
<<,5*.%0&5$$3.%:+&$62%$)’,5&!’(’&"$(&.012’’2$06"(&
寻找行为的根源"物理学和生物学一度
’%0+,,%))V!9+.&+’%01.,3,:9,%&$5,33,/$0+.*.3’(
使用类似的方法#而且当它们放弃这些方
562#$%#")* ’%0’02’%&$0,%39 /!$%"!$9/%)#26/"/+
法后才得以向前发展"$C6%行为科学之
"!$*),!C6$J!$1$!’2.,(’3+&.$%&$+!’2$1$$%+3,/",
所以发展缓慢#部分原因是用来解释行为
&!’%:$#’("391$&’8+$"!$"G5-2’2$&6>0."$*+,5"$%+$$*
的依据似乎往往是直接观察到的#部分原
",1$0.($&"39,1+$(2$0’%0#’("391$&’8+$,"!$(B.%0+,5
因是其他的解释方式一直难以找到"环
$W#3’%’".,%+!’2$1$$%!’(0",5.%0)-J!$$%2.(,%*$%"
境固然重要#但是它的作用依然不很清
.+,12.,8+39.*#,("’%"&18"."+(,3$!’+($*’.%$0&<7
楚"环境并不起强迫或促进的作用#它进
)#06"1)@D"0,$+%,"#8+!,(#833&."?(+(#&?&’%0"!.+
行的是选择#这种功能发现和分析起来都
58%&".,%.+0.55.&83"",0.+&,2$(’%0’%’39P$)G!CA$J!$
很困难"$CA%自然选择在进化中的作用
(,3$,5%’"8(’3+$3$&".,%.%$2,38".,%/’+*&610-2$"/2,%39’
仅在一百多年前才得以阐明#而环境在塑
3.""3$*,($"!’%’!8%0($09$’(+’:,&’%0"!$+$3$&".2$(,3$
造和保持个体行为时的选择作用则刚刚
,5"!$$%2.(,%*$%".%+!’#.%:’%0*’.%"’.%.%:"!$1$!’2.,(
开始被认识和研究"然而#随着有机体和
,5"!$.%0.2.08’3.+,%391$:.%%.%:",1$($&,:%.P$0’%0
环境之间的相互作用逐渐为人们所了解#
+"80.$0)H?+"!$.%"$(’&".,%1$"/$$%,(:’%.+*’%0$%2.4
一度被认为是由思维!感情!性格产生的
(,%*$%"!’+&,*$",1$8%0$(+",,0&!,/$2$(&$55$&"+,%&$
影响现在被追溯到人们可以理解的环境
2))%,’"/5",)$2$")&*1%’/678&5$$3.%:+&’%0"(’."+’($1$:.%4
上去了#因而#建立行为技术也就成为了
%.%:",1$"(’&$0",2##"))%<-"796&,%0.".,%+&’%0’"$&!%,3,:9
可能"然而#除非行为技术取代科学出现
,51$!’2.,(*’9"!$($5,($1$&,*$’2’.3’13$)IJD"/.33%,"
之前形成的传统观念#否则它无法解决我
+,32$,8(#(,13$*+&!,/$2$(&8%".3."($#3’&$+"(’0.".,%’3
们的问题#而这些传统观念已经根深蒂
56")#%"’$%*%#7:62.$/+&’%0"!$+$’($+"(,%:39"’$6"’#."/7;6)
固"自由和尊严就能说明困难程度"
KIb($$0,*’%0/%,’%$>7<6.338+"(’"$"!$0.55.&83"9)IL!CC$
$CC%它们是传统理论定义的自主人拥有
J!$9’($"!$#,++$++.,%+,5"!$20$&’&1&0)67=!+$354:,2$(4
的#是要求一个人对自己的行为负责并因
%.%:$*’%,5"(’0.".,%’3"!$,(9&’%0"!$9’($$++$%".’3",
其业绩而给予肯定的必不可少的前提"
#(’&".&$+.%/!.&!’#$(+,%.+!$30($+#,%+.13$5,(!.+&,%4
科学分析把中心从责任和成就转向了环
08&"’%0:.2$%#6"/%$7E65,(!.+’&!.$2$*$%"+)MI?+&.$%".5.&
境"这也引发了关于&价值’的问题"谁
’%’39+.++!.5"+1,"!"!$($+#,%+.1.3."9’%0"!$’&!.$2$*$%"
来使用这一技术#又要达到何种目的)
","!$$%2.(,%*$%")IND"’3+,(’.+$+Y8$+".,%+&,%&$(%.%:
$C<%$如果%这些问题得不到解决#研究行
.2’38$+)/IO U!,/.338+$’"$&!%,3,:9’%0",/!’""’/)7F60
为的技术手段就会继续受到排斥#解决问
PI!C<$_%".3"!$+$.++8$+’($($+,32$0&’"$&!%,3,:9,51$4
题的惟一方式可能也随之继续受到排斥"
!’2.,(/.33&,%".%8$",1$6"M"#$"/7Q6&’%0/."!."#,++.139"!$
,%39/’9",+,32$,8(#(,13$*+)
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""" """"""""""# " !词汇注释与难句分析!
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#/623 ’!*-%( *扩充+.+1#+"!!",+"!$追踪)跟踪)追溯)探
2>获得&得出&推断出!想法,意见,观点等$ 索)查出 ).+"!!1’&B$!",+"!$找出某事的根源
*扩充+.+"!,8",5#5(,*+"!).+"!,8"抽出! ’$62%$ ’(*."((
拔出或拉出某物.+"!!5(,*+"!$获取&汲取!知 ")特点&特征
识! 经验等$ *近义+’""(.18"$&&!’(’&"$(.+".&&5$’"8($
*近义+:’.% (.012’’2$06"
&$62#" ’(*."-( 人性
2)追溯)追究 *562#$%#" ’$)*0+("-
)))))))))
(
<=")惯例&常规 $)确立的&不太可能改变的
*扩充+.%#&,8",5#(’&".&$勤于’疏于(实践或练 *速记+构词"$%4!在--里面$I"($%&!!")壕沟$
习)#(’&".&$*’B$+#$(5$&"熟能生巧 I4$0!形容词后缀$)!在壕沟里不出来$不太可能
*近义+!’1." 改变的
*反义+"!$,(9 *扩充+$%"($%&!,%$+$35进入壕沟驻守&!喻$使自
+/%)#26/ ’!"-$+0%!( 己处于稳固地位
2)抛弃)丢掉!")被弃之人!物$ 67 ’$!".&’("(
*近义+:$"(.0,5&&’+",55&0.+#,+$,5&($K$&" ")尊严
+&(’#&"!(,/’/’9 *速记+0.:%!价值$
0"G5-2’2$&6> ’"+-$),0&’(’*"( *扩充+1$%$’"!#1$3,/,%$N+0.:%."9损害尊严&有
$)说明的&解释的 失身份)3,+$,%$N+0.:%."9丢面子)+"’%0,%,%$N+
1&<)#06" ’’4$-+$2’( 0.:%."9保持自己的尊严
$)不易看清的)费解的)不分明的)隐藏的 *近义++$354$+"$$*&+$354($+#$&"&+$354/,("!
*近义+0.*&5’.%"&8%&3$’(&2’:8$&.%0.+".%&" 67=20$&’&1&0) ’-%$((&’’’-(
*反义+&3$’( $)自主的
2*&610-2$" ’$#-%’$2,."(( *速记+构词"’8",!自己$I%,*I4,8+!形容词后
2)用公式表示)有系统地陈述)使--成为固定格式 缀$)!自己的$自主的
*搭配+5,(*83’"$’#,3.&9##3’%#+"(’"$:9制定政 *扩充+’%’8",%,*,8+($:.,%#+"’"$自治区&自
策#计划#策略)5,(*83’"$’"!$,(9创立理论 治州
*近义+0$5.%$&0$+&(.1$&$W#($++ *近义+.%0$#$%0$%"&+$354:,2$(%.%:&+,2$($.:%
52))%,’ ’’$-1"&( *速记+’8",%,*9’-%$((&’’"(")自治&自治权&自
2&>归结为&归属于!某原因,日期等$!后跟介词 主权)’8",%,*.+"’-%((&’’’-(")主张自治制者&自
",$ 治论者
*速记+构词"’+4!加强$I+.:%!信号$)!不断给人 67E#6"/%$ ’$+*.!"((
信号$指定&分配 ")表扬&称赞
786)$2$")&*1%’/ *近义+!,%,(
心态 *反义+0.+&($0."
7962##"))%<-" ’’+$-.-’4,( 67F"’/ ’.&!(
$)!常后跟介词",$易!可$到达的&易!可$进入 ")’通常用复数(目的&目标
的)易!可$欣赏并理解的 *扩充+","!’"$%0为此&为了这一目标
*速记+构词"’&&$++!’&&$++")通路&入口2&)到 67Q6"M"#$ ’*"$!&.+((
达&进入$I4.13$!形容词后缀$ 2)抛弃)拒绝)否定)")被拒绝的人!物$
*反义+.%’&&$++.13$ *速记+($4!1’&B$IK$&"!扔$)!扔回去&不接受$
7:656")#%"’$%*%# ’)*6%-1"’&$("#"+( 拒绝
$)近代科学以前的 *近义+&’+",55&0.+&’(0&0.+#,+$&($58+$&1’(
7;6"’$6"’#."/ ’"&$(*.&(,(( *反义+’&&$#
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
"
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""" """"""# " !语篇分析!
这是一篇问题解决型文章&按照.提出问题333分析问题333解决问题/的脉络展开论述%大概
可以分为三个部分"#&’(*句为第一个部分&+01句为第二个部分&2567867967:67;67<67=为第三
个部分%
#&句提出问题"行为科学发展缓慢%#句中第一个分句开门见山指出.人类行为!!8*’%1$4
!’2.,($几乎涉及所有重要问题)第二个分句指出这些问题不能单靠物理学和生物学技术解决%这句
埋下悬念"还要依靠什么技术来解决呢0 由此为下句引入行为科学技术做好铺垫%&句第一个分句
承接上句指出解决办法"需要一门行为技术)第二个分句转而指出源生这种行为技术的行为科学却
,8+!,830/(."$’1,8"677/,(0+%$’"39,%?F4
TU[aTS[[J6)!67#,.%"+$
一*审题谋篇
;)认真分析图画信息 ?%?*$(.&’%:.(3.%"(’0.".,%’3
从图片中&我们可以看到一位身穿中国民族服装的
-!.%$+$&,+"8*$!服装$
美国小姑娘露出了灿烂的笑容%中国民族服装是中国文化的代表&而外国小姑娘对中国传统服饰的
喜爱则象征着中国文化逐渐被世界接受%
=C6)紧扣提示文字&总结图画寓意
首先&题目.-83"8($+3F’".,%’3’%0D%"$(%’".,%’3/的关键词是.&83"8($/!文化$&修饰词是.F’4
".,%’3/!国家的$和.D%"$(%’".,%’3/!国际的$&暗示文章应该从.国家/和.国际/两个角度看待文化&即
文化既渊源于某一个国家&又是全世界共有的财富%本题的另一处提示文字是图片的标题.?%?4
*$(.&’%X.(3.%J(’0.".,%’3-!.%$+$-,+"8*$/&其中值得注意的的两个词是.?*$(.&’%/和.-!.%$+$/&
它们代表着中西方文化的融合&由此可以得出本文的立意应该是文化交流!-83"8($$W&!’%:$$%这
种交流反映了两方面的情况"一方面是中国文化对世界文化的影响力&中国源远流长的文化本身是
世界文化财产的一部分&中国的腾飞无疑使充满活力的中华文明升起并闪耀在世界舞台%另一方面
是世界对中国文化的了解与接受&世界人民渴望了解中国悠久的历史&感受民族文化的多样性和独
特魅力%今年的考研作文题具有明显的社会意义和时代感%因此考生除了学习书本上的知识以外&
更应关注国家的大事&社会的热点%
A)按照题目指令&规划文章框架
题干中要求本文内容必须包含两部分内容"!;$描述图片并解释含义%这幅图画中的美国女孩
和中国服饰都具有象征含义&因此应该对两方面的细节都进行描写&不能一笔带过&也不能偏重其中
一个方面&比如仅就中国服饰进行大量描写%!6$对此现象做出评论%本图体现的主旨是文化的交
流&而不是中西方文化的对比%对图画的评论可以是分析现象背后的深层原因&可以提出推进文化
交流的建议&可以强调文化交流的重要意义&也可以预测一下这种现象将来发展的趋势%
二*优秀范文解析
-83"8($+3F’".,%’3’%0D%"$(%’".,%’3
?%?*$(.&’%:.(3&0($++$0.%-!.%$+$"(’0.".,%’3&,+"8*$,5’*.%,(."9:(,8#&+*.3$++/$$"39’%0
(’0.’%"39.%"!$#!,",’1,2$)J!$$"!%.&’&&$++,(.$++8&!’+K$/$3$0!$’00($++&1$’0$0%$&B3’&$&$’(4
(.%:+/."!"’++$3+’%0+.3B’"".($/."!(.11,%+!’2$’00$0,(.$%"’3:3’*,8(",!$(1$’8".583’##$’(’%&$)
L12.,8+39&"!$:.(3/!,!’+:($’"&8(.,+."9’%0.%"$($+".%-!.%$+$&83"8($5$$3+5’.(39+’".+5.$0/."!
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#参考译文$
在上面的照片中&一个美国女孩身穿中国传统的少数民族服饰&露出甜美而灿烂的笑容%那些
宝石发饰&珠子项链&流苏耳环之类的民族配饰和彩带装饰的丝绸服装为她那姣好的脸庞增添了东
方的魅力%显然地&这个对中国文化十分好奇和充满兴趣的女孩对她的新造型非常满意%
这幅图画反映了在近些年&伴随着全球范围内兴起的中国热&一股穿戴中国传统服饰的新潮流
横扫了全世界%更重要的是&由于社会的快速发展和愈加频繁的文化交流&越来越多的外国人开始
=<了解和接受灿烂的中国文化&他们当中有一些人甚至涌入中国以期更加深入地了解中国%
一方面&这种现象突显了我们文化的魅力&中国文化已经被广泛看作是全人类的珍品%另一方
面&这是源自于我们在过去67年中的伟大成就&比如香港和澳门的回归&加入 UJL&北京成功举办
677G年奥运会&成功发射.神舟号/飞船&等等%谁能不被一个拥有悠久而多彩的文化&地位不断增
强和富有活力的国家而吸引呢0
#范文点评$
文章正确把握了图画的寓意&内容切合题意%首段对图画的重点内容进行了细致的描写&突显
了美国姑娘在中国传统服装映衬下所散发的美丽%第二段通过递进的手法点明图画的主题%第三
段从两方面分析了中国传统文化受欢迎的原因&最后以反问句结尾&突出强调了中国传统文化的魅
力%本文主题鲜明&论述层次清晰严谨&用词丰富恰当&准确地表达了意义%
#亮点词汇$
;)(.11,%’")(!3$%:"!,5$+.3B&%93,%&$"&)/,2$%.%’%’((,/+"(.#’%08+$05,("9.%:+"!,(5,(
,(%’*$%"丝带
6)&8(.,+."9’")("!$0$+.($",B%,/’1,8"+,*$"!.%:好奇心
’与&8(.,+."9搭配的动词有"’(,8+$&’/’B$%&+’".+59)形容词有":($’"&.%"$%+$&.%+’".’13$&
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&,*$+2$(9#,#83’(,(&,**,%风靡
’可用于+/$$#’&(,++#"!(,8:!&风靡于--(
C)+#3$%0.0’$)(*’:%.5.&$%")0.+#3’9.%:+#3$%0,(华丽的)壮丽的)辉煌的
’与+#3$%0.0搭配的副词有"($’339&’1+,38"$39&#$(5$&"39&Y8."$&+.*#39&"(839&(’"!$((
<)!.:!3.:!"’2)(:.2$+#$&.’3’""$%".,%",!+"!$)$*#!’+.P$对!某事物$予以特别的注意)强调
’与!.:!3.:!"搭配的副词有"&3$’(39&0(’*’".&’339&:(’#!.&’339&*$($39&+.*#39(
!!#精彩搭配$
;)0($++$0.%身穿-- ’可替换表达"/$’(.%:(
6)"(’0.".,%’3&,+"8*$传统服饰 ’&,+"8*$可替换为"&3,"!$+&0($++(
A)*.%,(."9:(,8#少数民族
C)+*.3$+/$$"39’%0(’0.’%"39甜美而灿烂的笑容
’和+*.3$搭配的副词有"5’.%"39&+3.:!"39&0’PP3.%:39&!’##.39&(’0.’%"39&/’(*39&!’(*.%:39&
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E)1$’0$0%$&B3’&$珠子项链
G)$’((.%:+/."!"’++$3+流苏耳环
@)+.3B’"".($丝绸服装
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;;)1$’8".583’##$’(’%&$姣好的外貌 ’1$’8".583可替换为3,2$39&#($""9&’""(’&".2$$
;6)-!.%$+$&83"8($中国文化
;A)5$$3+’".+5.$0/."!对--满意’同义替换表达"1$&,%"$%"/."!(
;C)%$/3,,B新形象’3,,B可替换为.*’:$&’##$’(’%&$(
;<)5’+!.,%"($%0流行趋势’"($%0可替换为""$%0$%&9&*,2$*$%"&0.($&".,%(
;=)8#+8(:$,5-!.%$+$&(’P$中国热的涌起
==;E)(’#.0+,&.’30$2$3,#*$%"快速的社会发展’(’#.0可替换为"5’+"&+#$$09&+/.5"&Y8.&B(
;G)5($Y8$%"&83"8(’3$W&!’%:$频繁的文化交流’可替换表达"&,%+"’%"&83"8(’3$W&!’%:$!持续的
文化交流$)&,**,%&83"8(’3$W&!’%:$!普遍的文化交流$(
;@)’*,8%".%:%8*1$(,5越来越多的 ’同义替换表达"’%.%&($’+.%:%8*1$(,5(
67)53,,0.%",涌入’53,,0可替换为+/’(*&#,8(&+"($’*(
6;):’.%’0$$#$(.%+.:!".%",深入了解’同义替换表达"!’2$’0$$#$(8%0$(+"’%0.%:,5(
66).%2’38’13$"($’+8($无价之宝 ’.%2’38’13$可替换为#(.&$3$++&#($&.,8+&2’38’13$(
6A)($48%.5.&’".,%,5S,%:\,%:香港回归
6C)"!$’&&$++.,%",UJL加入世贸组织
6<)Q$.K.%:N++8&&$++583!,+".%:,5"!$677GL39*#.&X’*$+北京成功举办677G年奥运会
6=)"!$"(.8*#!’%"3’8%&!,5T!$%P!,8+#’&$+!.#成功发射神舟宇宙飞船’"(.8*#!’%"可以替换
为"+8&&$++583&2.&",(.,8+(
6E)$%$(:$".&%’".,%充满活力的国家
6G)+.:%.5.&’%"+"’"8+重要地位 ’+.:%.5.&’%"可替换为".*#,("’%"&#(,*.%$%"&$*.%$%"(
6@)’3,%:’%0&,3,(583&83"8($悠久而灿烂的文化
#句式精解$
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衔接词 介词结构做伴随状语
并列分句;"’*,8%".%:%8*1$(,55,($.:%$(+"1$:.%",8%0$(+"’%0’%0’&&$#"+#3$%0.0-!.%$+$&83"8($’%0
主语 谓语
并列分句6"+,*$,5"!$*"$2$%53,,0.%",-!.%’",:’.%’0$$#$(.%+.:!".%",.")
主语 谓语结构 目的状语
!!句子成形步骤
!;$使用并列谓语结构&写出句子;"?*,8%".%:%8*1$(,55,($.:%$(+1$:.%",8%0$(+"’%0’%0
’&&$#"+#3$%0.0-!.%$+$&83"8($)
!6$使用不定式做目的状语&写出句子6"T,*$,5"!$*$2$%53,,0.%",-!.%’",:’.%’0$$#$(.%4
+.:!".%",.")
!A$用连接词’%0将句子;和6连接起来"?*,8%".%:%8*1$(,55,($.:%$(+1$:.%",8%0$(+"’%0
’%0’&&$#"+#3$%0.0-!.%$+$&83"8($’%0+,*$,5"!$*$2$%53,,0.%",-!.%’",:’.%’0$$#$(.%+.:!".%4
",.")
!C$加入衔接词和伴随状语"Z,($.*#,("’%"39&/."!(’#.0+,&.’30$2$3,#*$%"’%05($Y8$%"&834
"8(’3$W&!’%:$+&’*,8%".%:%8*1$(,55,($.:%$(+-
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衔接词 主语 谓语结构 时间状语
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&$++583
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介词结构举例说明’&!.$2$*$%"
句子成形步骤
!;$写出简单句;"D"($+83"+5(,*,8(:($’"’&!.$2$*$%"+08(.%:"!$3’+""/,0$&’0$+)
!6$加入转折衔接词"L%"!$,"!$(!’%0&."($+83"+5(,*,8(:($’"’&!.$2$*$%"+08(.%:"!$3’+"
"/,0$&’0$+)
=E!A$用+8&!’+引导并列的名词结构&列举细节"L%"!$,"!$(!’%0&."($+83"+5(,*,8(:($’"’4
&!.$2$*$%"+08(.%:"!$3’+""/,0$&’0$+&+8&!’+"!$($48%.5.&’".,%,5S,%:\,%:’%0Z’&’,/."!
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#!’%"3’8%&!,5T!$%P!,8+#’&$+!.#’%0+,5,("!)
句式亮点剖析
本句亮点是+8&!’+引导的四个并列的例子%这四个例子采用名词性结构表达出了四个简单句
表达的动作含义";)"!$($48%.5.&’".,%,5S,%:\,%:’%0Z’&’,/."!-!.%’HS,%:\,%:’%0Z’&’,
’($($8%.5.$0/."!-!.%’)
6)"!$’&&$++.,%",UJLH-!.%’!’+’&&$++$0",UJL)
A)Q$.K.%:N++8&&$++583!,+".%:,5"!$677GL39*#.&X’*$+HQ$.K.%:!’++8&&$++58339!,+"$0"!$
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C)"!$"(.8*#!’%"3’8%&!,5T!$%P!,8+#’&$+!.#HT!$%P!,8+#’&$+!.#!’+1$$%"(.8*#!’%"39
3’8%&!$0)
用名词结构表示动作含义主要有以下两种方法"
;)表示动作含义的抽象名词I介词!,5最常用&见;&6&C$&介词后接的名词可能是动作的主语
或宾语%
6)动名词复合结构%动名词复合结构由动名词与其逻辑主语共同构成&其表现形式有"
!;$名词I动名词"D’*’+",%.+!$0’"Z’(9+800$%391$&,*.%:(.&!)!6$名词化的数词,指示代词
或不定代词I动名词"S$/’+’/’B$%$019+,*$1,09+!,8".%:,8"+.0$)!A$人称代词宾格I动名词"
Z,"!$(0.+3.B$*$/,(B.%:3’"$)当逻辑主语为有生命的物体&复合结构做主语和宾语时还可用"!;$
形容词性物主代词I动名词"S$(3$’2.%:.+’:($’"3,++)!6$名词所有格I动名词"J,*N+&,*.%:.+
/!’"/$!’2$$W#$&"$0)
#思路框架$
本题用美国女孩的一张具有个性的照片表现文化交流这一宏大而抽象的主题%这类图片依靠
有象征意义的细节信息表明主旨&描写这类图片需要竭力刻画细节%这张照片具有特别象征意义的
细节有三处"美国女孩是外国人民的代表)民族服饰象征着中国传统文化)美国女孩对民族服饰的接
受象征着中国文化逐渐被世界接受%
第一段"作者根据图片特点&用三句话对图片细节进行了刻画%第一句对美国女孩进行刻画&描
写了她的穿着和表情)第二句细致描绘了中国民族服饰的特点&第三句描写了女孩欣然接受民族服
饰的情形%
第二段"作者用递进手法推导出了图片反映的宏大主旨"外国人对中国文化的理解和接受%首
先根据美国女孩的象征意义&推导出图片的浅层含义"越来越多的外国人喜欢穿中国的传统服饰)接
着根据中国传统服饰的象征意义&进一步推导出图片深层含义"外国人开始接受中国文化并涌入中
国亲自感受中国文化&其间用.*,($.*#,("’%"39/与前一句衔接%
第三段"作者运用因果分析的手法&论证外国人接受中国文化的两个原因%作者首先从历史的
角度寻找到第一个原因"中国历史悠久&文化本身具有魅力%接着作者从现实的角度&寻找到第二个
原因"新中国取得了巨大的成就%这两点无疑会让所有中国人感到骄傲&因此作者用反问句这种能
表达强烈语气的句法结构作为末句&既抒发了自然流露出的自豪感情&又揭示出了文章的主旨"越来
越多的外国人欣赏中国文化%
#应用模板$
这样的思路适合于写作以社会变化或社会趋势为话题的作文&比如.传统文化的没落/,.自然环
境的破坏/等%
=G!!刻画图片的细节%!为分析抽象含义做准备$
J!$#.&"8($($53$&"+"!’"阐述图片的浅层含义%Z,($.*#,("’%"39&进一步阐述图片的深层
含义%
L%,%$!’%0&分析现象产生的一个原因%L%"!$,"!$(!’%0&分析现象产生的另一个原因%
S,/&’% !0 用反问句抒发感情的同时&概括文章主旨$
三*中低档作文进阶
中档作文
中档作文 修改范例 范例译文
!!;$?+.+0$#.&"$0.%"!$#.&4 !!?+.+0$#.&"$0.%"!$#.&"8($& !!正如图片描绘的"
"8($&"!$($.+’%?*$(.&’%:.(3.% "!$($.+’%?*$(.&’%:.(3.%-!.4 有一位身穿中国少数民
"(’0.".,%’3 -!.%’N+ *.%,(."9 %$+$"(’0.".,%’3&,+"8*$,5’*.4 族传统服饰的美国女
#$,#3$N+&,+"8*$)6$J!$&,+"8*$ %,(."9:(,8#;)J!.+&,+"8*$.++, 孩%这件衣服如此适合
.++,+8."5,(!$("!’"/$*’9+$$ +8."’13$65,(!$("!’"/$*’9*.+4 那位姑娘&以至于一眼
!$(’+’%’".2$-!.%$+$’""!$5.(+" "’B$!$(5,(A’%’".2$-!.%$+$’" 看去&我们可能会将她
+.:!") "!$5.(+"+.:!") 误认为一名中国人%
!!修改思路";)-!.%’N+为所有格形式&表示中国所拥有的&表示中国特色的&一般用-!.%$+$)形
容词和所有格同时修饰名词时&一般把所有格改为,5结构做后置定语)6)第6$句中+8."应该用形
容词形式)A)使表意更加准确%
!!A$T8&!#!$%,*$%,%/!.&! !!T8&!#!$%,*$%,%"!’"5,(4 !!虽然现在很常见&
*’91$,00,%$&$%"8(9’:,&’34 $.:%$(+/$’(-!.%$+$"(’0.".,%’3 但外国人穿中国传统服
"!,8:!.".+2$(98%.2$(+’3%,/’4 &3,"!$+; *’91$,00,%$&$%"8(9 饰的现象在一个世纪前
0’9+)C$U!9&/$*’9’+B0<$D%
’:,&’3"!,8:!.".+2$(98%.2$(+’3
还很奇怪%为什么这样
%,/’0’9+) U!9 0,$+"!.+ 1.:
*9,#.%.,%&"!$*,+".*#,("’%".+ 大的改变会发生呢0 我
&!’%:$"’B$#3’&$06D%*9,#.%.,%&
"!$5’+"0$2$3,#.%:$&,%,*9,5,8( 认为&最重要的因素是
"!$*,+".*#,("’%"5’&",(A.+"!$
&,8%"(9’%0’1(,’0)=$O8$","!$ 国内外经济的快速发
5’+"$&,%,*.&0$2$3,#*$%"1,"!’"
’02’%&$,5"!$.%5,(*’".,%’%0 !,*$’%0’1(,’0C)O8$","!$’04 展%由于信息和交通技
"(’%+#,(""$&!%,3,:9& /$ !’2$ 2’%&$.%<.%5,(*’".,%’%0"(’%+#,(" 术的进步&我们有更多
*,($ &!’%&$ ", &,%"’&" ,"!$( "$&!%,3,:9&/$!’2$*,($&!’%&$ 的机会感受其它文化%
&,8%"(.$+N&83"8($)E$J!$+$&,%0 ",$W#$(.$%&$=,"!$(&,8%"(.$+N&834 另一个因素是我们国家
,%$.+,8(&,8%"(9N++"(’"$:9", "8($) ?%,"!$( 5’&",(E .+ ,8( 的开放政策%多亏了这
,#$%,8(&,8%"(9","!$/,(30)G$
&,8%"(9N++"(’"$:9", ,#$% ,8(
个政策&外国人可以便
&,8%"(9","!$/,(30)J!’%B+",
F,/’0’9+&5,($.:%$(+:,.%",-!.4 捷地到中国学习,投资
"!.++"(’"$:9G&%,/’0’9+&5,($.:%4
%’",+"809&.%2$+"&/,(B’%0+, 和工作&中国人也可以
$(+&’%&,%2$%.$%"39@:,.%",-!.%’
,%)@$?""!$+’*$".*$$%"9,5
",+"809&.%2$+"&/,(B’%0+,,%
方便地到国外去%在这
-!.%$+$:,’1(,’0",,);7$O8(.%:
’%0 -!.%$+$ &’% $’+.39 :, ’4
个过程中&文化交流变
"!.+#(,&$08($&"!$&!’%:$,5&834 1(,’0;7)O8(.%:"!.+#(,&$08($& 得比以前更容易了%
"8($1$&,*$+$’+.$("!’%1$5,($) "!$&83"8(’3;; $W&!’%:$1$&,*$+
$’+.$("!’%1$5,($)
=@!!修改思路";)第A$句主句缺少谓语结构&将定语从句引导词去掉&另外+8&!#!$%,*$%,%意
思不清楚&用同位语从句进行解释)6)表达过于口语)A)缺少名词中心语)C)逻辑意思应该是国内
外的经济发展)<)介词搭配不当&表示在某一方面的进步&介词应该用.%)=)动词与宾语搭配不
当)E)fG)与上文衔接)@)使逻辑意思更加完整);7)将意思紧密相关的第G$句和第@$句合为一
句);;)有形容词形式修饰成分&不用所有格%
!!;;$D"!.%B&,%39/$&,%".%8$ !!D"!.%B.".+.*#,("’%"",3$’(% !!我认为&向其它文化
",,#$%,8(*.%0",,"!$(&83"8($&5(,*,"!$(&83"8($;)L%39.56 /$ 学习是很重要的%只有
/$&’%+8&&$$0.%18.30.%:,8( &,%".%8$",1$,#$%4*.%0$0’1,8"A 我们继续对其它文化保
:($’"&,8%"(9) ,"!$(&83"8($&/$&’%+8&&$$0.% 持开放心态&我们才能成
18.30.%:,8(:($’"&,8%"(9) 功地建设伟大的祖国%
!!修改思路";)上下文衔接)6)从句缺连词&加,%39.5)A),#$%,8(*.%0",,"!$(&83"8($&表达不
符合英语习惯%
!!#点评$
该文基本覆盖了题目所规定的要点&表达比较清楚%但语言和句式存在问题&汉语思维痕迹较
重&衔接不够自然%得分";;
#修改后评分$;=分
低档作文
低档作文 修改范例 范例译文
!!;$J!.+#.&"8($!’+’%?*$(.&’% !!D%"!.+#.&"8($&"!$($.+; !!图片中有一个美国
:.(3/’+/$’(.%:’-!.%$+$&,+"8*$) ’%?*$(.&’%:.(3/!,/$’(+6’ 女孩&她穿着中国服装
6$T!$+$$*+3.B$"!.+&,+"8*$2$(9 -!.%$+$&,+"8*$’%0+$$*+", 且似乎很喜欢这套服
*8&!)A$J!.+#.&"8($+!,/+’&,*4 3.B$"!.+&,+"8*$2$(9*8&!A) 装%这幅图片反映了世
*,% #!$%,*$%,%.% -!.%’.%"!$ J!.+#.&"8($+!,/+"!$5($4 界范围内频繁的文化
/!,3$/,(30)C$J!$#!$%,*$%,%.+ Y8$%"&83"8(’3$W&!’%:$C.%"!$ 交流%
"!$&83"8($1$&,*$.%"$(%’".,%’3) /!,3$/,(30)
!!修改思路";)英语中表示某处有某物需使用"!$($1$句型)6)一个句子中只能有一个谓语结
构&要表达第二个谓语只能另写一句)A)将第6$句意思与第;$句合并)C)将第A$句和第C$句的意
思用符合语法的句式表达出来%
!!<$J!.+#!$%,*$%,%",8+.+ !!这个现象对我们有
!!J!.+#!$%,*$%,%.+:,,0
:,,0)=$b.(+"39&/$&’%3$’(%+,*$ 好处%第一&我们能从
",8+;)b.(+"39&/$&’%3$’(%
,"!$(&,8%"(.$+:,,0&83"8($+)E$U$ 其它国家的文化中学习
5(,*"!$&83"8($+,5+,*$,"!$(
&’%*’B$,8(:,,0&83"8($&,%5(,%" 以发展我们的文化%第
&,8%"(.$+6",0$2$3,#,8(&834
"!$/,(30)G$J!$.%"$(%’".,%’3"($%0 二&我们能将我们的文
"8($+A)T$&,%039&/$&’%.%4
,5&83"8($&’%#(,*,"$,8(&83"8($+ 化介绍给外国&让更多
"(,08&$,8(&83"8($",5,($.:%
#(,&$$0)@$T$&,%039&"!$&83"8($+1$4 的人了解我们的国家%
&,8%"(.$+’%0C*’B$*,($#$,4
&,*$.%"$(%’".,%’3&’% *’B$ *,($
#3$B%,/,8(&,8%"(9)
#$,#3$B%,/,8(&,8%"(9)
E7!!修改思路";)不符合英语表达顺序)6)不符合英语搭配习惯)A)将第G$句的意思用目的状语
结构表达出来)C)第E$句与第@$句意思更相关&整合在一起%
!!;7$D%’/,(0&"!$#!$%,*$4 !!总之&文化交流的
!!D%’/,(0&"!$#!$%,*$%,%,5
%,%,5"!$&83"8($4.%"$(%’".,%’3&’% 现象是好的&我们能从
&83"8(’3$W&!’%:$;.+:,,06’%0/$
1$%$5."",8+);;$D".+’:,,0#!$4 中获益%
&’%1$%$5."5(,*."A)
%,*$%,%)
!!修改思路";),5后面应该为名词性结构)6)将第;;$句意思整合进第;7$句&避免#!$%,*$4
%,%单词的重复表达)A)1$%$5."搭配有误%
!!#点评$本文基本包含题目要求的内容&句子可以理解&但句式单调&语法错误和用词错误严重&
汉语痕迹明显%另外本文的逻辑安排混乱"E$句与=$句不属于同一层次&而是与@$句属于一个层
次%得分"C%
#修改后评分$G分
四*写作储备
#话题表达补充$
短语"
;)#(.*.".2$&83"8($原始文化!!!!!!6)0,*.%’%"&83"8($主导文化
A)*’.%+"($’*&83"8($主流文化 C)’3.$%#5,($.:%&83"8($外国文化
<)&,*#’%9#&,(#,(’"$&83"8($公司文化 =)&,%"$*#,(’(9#*,0$(%&83"8($现代文化
E)*’++##,#83’(&83"8($大众文化 G)’++.*.3’"$+1.%","!$&83"8($使某人融入某种文化
@)&($’"$##(,08&$&83"8($创造文化
精彩观点"
;)-83"8($’&"+3.B$.53,/.%:/’"$(/&",8&!.%:!8*’%N+!$’(".%+81"3$/’9+&’%05’&.3."’".%:
&,**8%.&’".,%1$"/$$%#$,#3$)文化就像流动的水&用轻柔的方式触动人心&增进人与人之间的交流
沟通%
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’("+","!$/,(30)我们应该重视将中国的传统文化和艺术介绍给世界%
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*8"8’38%0$(+"’%0.%:/."!,"!$(&,8%"(.$+)通过文化交流&我们将树立起中国在世界上的形象并增
进同其他国家的友谊和相互理解%
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*’%&.2.3.P’".,%",0$2$3,#,8(&83"8(’3&’8+$)我们应注意向所有人类文明的优秀作品学习吸收知识&
来发展我国的文化事业%
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"8(’3,55.&.’3($#($+$%"’".2$+)文化交流的形式包括表演,展览,电影周,国际电影节,文学界的名人纪
念活动,国际艺术节以及文化官员代表的相互访问%
#写作素材积累$
因果表达的句型"
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E;但值得特别提出的一点是--
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事实论据"
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国际学校会组织一系列的联欢会以在学生间营造强烈的集体氛围并推动文化交流%
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跨国公司一直准备在不同的文化中运营%它们的高管不得不接受外语训练&一些甚至通过改名
并阅读当地报纸来改善他们与顾客的交流%
五*写作练习
请参考模板和话题词汇&按照下列要求&进行写作%
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U(."$’%$++’9,5;=74677/,(0+1’+$0,%"!$5,33,/.%:0(’/.%:)D%9,8($++’9&9,8+!,830
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#话题词汇$
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&83"8(’3.%08+"(9文化产业 5,3B’("民间艺术
#’#$(4&8"剪纸 +,5"#,/$(软实力
"(’0.".,%’3&83"8($传统文化
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