文档内容
教学设计
1课程基本信息
课题 盐类的水解（第二课时）
教科书 书名：普通高中教科书 化学 选择性必修1 化学反应原理
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月
教学目标
教学目标：
l. 通过理论论证、数据论证、实验验证等方法探究影响盐类水解程度的主要因
素， 认识盐类水解的规律。
2. 通过盐类水解应用的实例，理解运用平衡移动原理对盐类水解平衡移动的方向
进行选择、对盐类水解的程度进行调节，可以解决生活、生产和科学研究中的实际问
题，体现化学的社会价值。
教学重点：
l. 探究影响盐类水解程度的主要因素。
2. 了解盐类水解的应用。
教学难点：
通过理论论证、数据论证、实验验证等方法探究影响盐类水解程度的主要因素。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
【引入】 FeCl 可用作净水剂，经研究发现在净水过程中杂质去除
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率与废水的 pH的有关，在pH=6时，杂质的去除率最大，此时净
环节1 水效果最好。当pH＜6或pH ＞6时，杂质的去除率都有所降低。
2min 问题的提 【问题】在配制FeCl 溶液时，若将FeCl 晶体直接溶于蒸馏水中，
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出 制得的液体会出现丁达尔效应，为什么？
因为氯化铁发生水解，生成了氢氧化铁胶体，从而出现的丁达尔效
应。
【问题】大家知道盐类水解受哪些因素影响吗？
【陈述】盐类的水解反应是可逆反应，存在着水解平衡。与其他溶
液中的离子平衡一样，盐类水解平衡同样受内因即盐的性质、外因
即反应条件的影响。
【回顾】生成盐的弱酸酸性越弱，盐的水解程度越大。生成盐的弱
碱的碱性越弱，盐的水解程度也越大。因此，盐类水解程度的大
小，主要由盐的性质所决定。
【活动1】预测反应条件对FeCl 水解平衡的影响。
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环节2 【活动2】验证温度对水解平衡的影响。
探究盐类 【活动3】验证反应物浓度对水解平衡的影响。
水解的影
【活动4】验证生成物浓度对水解平衡的影响。
14min
响因素
【总结】探究盐类水解的影响因素的思路：
1．选择合适的研究对象：三价铁离子水解
2．确定待研究的影响因素：温度、反应物浓度、生成物浓度
3．确定改变影响因素的具体方法：单一变量控制
4．论证方法：理论论证、数据论证、实验验证
【引入】在生产、生活和科学研究中，人们常利用盐类水解的原理
来解决实际问题。
环节3 【问题1】实验室如何配制一定浓度的FeCl
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溶液？
应用水解 【总结】应用水解平衡原理，可以帮我们配制易水解的盐溶液。
7min
平衡原理 【问题2】实验室如何制备Fe(OH) 胶体？
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解决问题 【总结】应用水解平衡原理，可以帮我们制备某些胶体。
【问题3】如何制备超细微氧化铁粉体?
【总结】应用水解平衡原理，可以帮我们制备某些无机化合物。
2【问题4】为什么FeCl 可用作净水剂？
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【总结】应用水解平衡原理，可以帮我们解释一些生产、生活事
实。【想一想】
1、为什么纯碱溶液可以清理油污，加热后去污能力更强？
2、铵态氮肥与草木灰（主要成分为KCO ）混合使用会大大降低氮
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肥的肥效，原因是什么？
【总结】盐类水解的应用
【总结】盐类水解平衡的影响因素和应用：
环节4 盐类水解受内因-盐的性质、外因-温度、浓度等反应条件影响。运
1min
总结提升 用平衡移动原理对盐类水解平衡移动的方向进行选择、对盐类水解
的程度进行调节，可满足人们在生产、生活和科学研究中的需求。
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