文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit3Amazinganimals
课题
BStarttoread
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够通过阅读描述野生动物的配图短句，了解不同动物的特征，理解不同动物各有
奇妙之处。
2．能够通过阅读语篇的标题、正文、插图及图中的数字信息，体会语篇中的标题、图
片与文字之间的关系，借助数字信息理解句子及形容词的意义。
3．能够通过完成圈出语篇插图中动物单词并将其分类的活动，认读动物单词，比较和
区分动物的不同之处。
4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读短句。
教学内容
教学重点
能够通过完成圈出语篇插图中动物单词并将其分类的活动，认读动物单词，比较和区分
动物的不同之处。
教学过程
教学环节 主要师生活动
通过Project活动复习动物名词及分类
(1)Lookandsay；Listenandcircle
教师引导学生完成C部分Project的步骤1-2。教师首先引导学生逐一观
读前活动 察C部分Project步骤1的动物折纸图，猜测动物名称，然后播放录音，请学
生根据录音内容，用不同颜色的笔分别圈出吴斌斌和Mike喜欢的动物。
(2)Pairwork:thinkandgrouptheanimals
教师请学生观察并用不同颜色圈出动物，总结它们的类别。随后教师提问“Whatanimalsdoyoulike?Aretheypetsorwildanimals?”，请学生思考自
己喜欢什么动物，属于什么类别，体会动物的多样性。
1．情境导入，提取语篇主要信息
教师利用课件呈现一本有关Amazinganimals的书的封面，引导学生认
识书的封面构成。然后带领学生逐页阅读插图和文字，理解书的大意。教师
呈现Starttoread的四幅插图，引导学生尝试说出图中动物的名称。接着，教
师呈现语篇的标题，引导学生关注语篇的主题，并针对四幅插图中的动物依
次提问“Whatdoyouknowaboutthisanimal?”，请学生尝试说出动物的奇妙
之处。
教师呈现插图下方的文字，将主语和谓语部分用不同颜色区分，请学生
读中活动 尝试读出文本内容。教师引导学生关注句子结构“The…is…!”。
2．细读语篇，关注细节信息
依次呈现图文，提取语篇主要信息，关注句子基本结构。教师引导学生
找出 插图 中的 数字 信息 。教师 提问 “How tall/fast/big/small is the
giraffe/lion/elephant/fish?”。学生认读插图中的数字信息以及数字后的计量单
位。教师帮助学生理解插图中6m、 60km/h、3m、6t、8cm的含义，从而
更好地理解tall、fast、big、small四个形容词的意义。教师播放录音，请学
生大声跟读，引导学生关注语篇中句子的语调、连读和重音等，培养其正确
的语音、语调。
将动物分类
Read,circleandgroup
读后活动
教师请学生根据该板块插图中出现的动物，从下半页提供的动物单词中
圈出相应单词，完成单词认读活动，然后与同伴结对描述圈出动物的特征。
1．听录音并模仿朗读。
2．完成活动手册活动2。
课后作业
选做：
继续完善自己的图画书，用完整句子口头描述自己的动物图画书。
