文档内容
统编版·《状元大课堂名师教案》·上册
8 黄山奇石
1.认识“闻、景”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“南部、
山顶”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
1.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
“状元成才路”多媒体课件。
2课时
第1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1.认识“闻、景”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”2个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
板块一 解题知“奇”
1.图片导入，揭示课题：（课件出示黄山的奇石图）黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，
吸引了无数中外游客。今天就让我们跟着作者一起去欣赏黄山的奇石吧！（板书课题，学
生齐读课题。）
2.介绍黄山，识记“景、区、省”：黄山风景区位于我国安徽省南部，占地面积超百余平方千
米，为世界地质公园、国家级风景名胜区和自然保护区。
3.学习第1自然段。
（1）教师范读，学生思考第1自然段写的内容。（预设：黄山的地理位置，黄山风景秀丽、怪
石有趣）
（2）识记“闻、秀、神”。“闻”结合“中外闻名”理解；“秀、神”可结合“秀丽神奇”
理解。
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板块二 初读找“奇”
1.自由读第2～6自然段，提取关键信息。联系上下文和生活经验，理解“陡峭”的意思。
2.交流“奇石”。思考：课文介绍了哪些黄山奇石？（课件出示奇石的名字）
（1）识记“仙、盘”等9个生字：（课件出示“仙、盘、指、巨、伸、著、抢、状、岩”）指名认
读，正音，学生齐读。
（2）指导回答，全班齐答。这些名字有什么特点？（ “奇”）
（3）明确重点。指名回答课文重点介绍的奇石。（预设：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指
路”“金鸡叫天都”。）
板块三 指导书写
指导书写“南、部”。提示：“南”，上小下大，上部竖笔略向左斜，下部里面只有两横，
短竖在竖中线上。“部”，左右宽窄相当，左部“立”宽“口”窄，“阝”先写横撇弯钩，再
写竖。
第2课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1.会写“仙、顶”等7个字，会写“南部、山顶”等9个词语。
2.理解并积累“风景如画、一枝独秀”等词语。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
板块一 回顾内容，引出奇石
1.复习导入，认读词语。（课件出示奇石的名字）
2.聚焦“奇石”。指名说课文重点描写的奇石。
3.自主读文。选择一处重点描写的奇石的片段读一读，想一想有趣在哪里。
板块二 感受写法，仿写赞“奇”
1.品读“奇石”。自由读第2～5自然段，提取关键信息。
2.以学定教。
（1）学生认为哪块石头最有趣，就先欣赏哪块石头，以“猴子观海”为例：①看。看课文插
图，说说猴子在干什么。②找。找一找课文是怎么写这块石头的。③说。说说你从哪些地方
体会到“猴子观海”的有趣。④演。演一演猴子的动作。⑤读。再读第3自然段，体会“猴
子观海”的有趣。⑥小结学法：刚才我们通过“看、找、说、演、读”的方法欣赏了有趣的
“猴子观海”。
（2）迁移运用刚才的学习方法，自学其他几块奇石。
（3）仿照课文写“奇”。仿照课文，用“好像、真像”说说你喜欢的奇石，然后完成课后习
题第二题。
板块三 指导书写，积累词语
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1.（课件出示“仙、顶、观、位、站、闪、狗”）指导书写：（1）左右结构：仙、顶、观、位、站、狗。
提示“站”的偏旁“立”下横变提。（2）半包围结构：闪。提示“门”字里面的“人”，捺
笔变点。
2.（出示课后习题第三题的词语）理解词语的意思，并选几个词语说说某处的景物，完成课
后习题第三题。
3.（出示本课要求会写的词语）认读并练写词语。
“授人以鱼，不如授人以渔。”在本课的教学中，我通过指导学生学习“猴子观海”，
教授学生学习方法，由扶到放，让学生自学其他有关奇石的段落，既提高了课堂效率，又培
养了学生的自学能力。
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