文档内容
第三课时
教学内容
描述简单的路线图
教材第21页的例3、“做一做”及第25、26页练习五第8~10题。
教学目标
1.使学生掌握在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程。
2.培养学生的语言表达能力。
3.增强学生应用数学的意识。
重点难点
正确判断行走的方向和路程。
教具学具
投影仪,主题图。
教学过程
一 导入
1.游戏——辨认方向。
2.游戏——找朋友。
一人说出方向和大约角度,另一人确定这个位置上的同学。
二 教学实施
1.学习例3。
(1)投影出示主题图。
(2)观察主题图。
说一说你从图中了解到什么信息。
(3)小组合作。
老师出示问题,学生分组讨论并解决。
(4)全班汇报。
(5)相互质疑。
(6)交流解决问题的经验、体会和感受。
2.应用实施。说一说今天所学的知识,在生活中哪些地方可以用到。
三 课堂作业新设计
1.教材第21页“做一做”。
2.教材第25页练习五的第8题。
3.教材第25页练习五的第9题。
四 思维训练
1.根据所给信息画出越野行进路线。
(1)在起点的东偏北40°方向距离400千米的地方是1号位置点。
(2)在1号位置点的西偏北25°方向距离200千米的地方是2号位置点。
(3)终点在2号位置点西偏南20°方向距离300千米的地方。
2.根据绘制的路线图回答问题:
(1)1号位置点的西北方是 ,终点在起点的 方向,2号位置点在起点的 方向。
(2)描述行进具体路线:从起点出发,先向 偏 度方向走 km到1号位置点,再
向 偏 度方向走 km到2号位置点,最后向 偏 度方向走 km到终点。
参考答案
课堂作业新设计
1.略
175
2.(1)略 (2)200×7×2÷(15+7+8+18)= (米/分)
3
3.略
思维训练
1.
2.(1)2号位置点 西北 东北
(2)东 北40 400 西 北25 200 西 南20 300
备课参考
教材与学情分析
这里呈现了“台风路径图”,让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和距离,
练习根据方向和距离绘制简单的路线图。
课堂设计说明
1.游戏导入,激发学生学习新知识的兴趣。让学生在游戏过程中获取知识,解决新知识
中的难点,充分体现了“教学生活化”的理念。2.学生在掌握位置关系的相对性的基础上去掌握绘制路线图的方法,体现了学习知识由
易到难、循序渐进的方法。
